中考语文知识点 8页

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  • 2021-05-10 发布

中考语文知识点

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中考语文复习知识点识记 基础知识 ‎1字音 在第一题的4分里,修改错别字的错字和正确的字往往是读音相同,但是它们在偏旁部首上会有一些变化,要注意一些易错字的偏旁部首。一个字的音往往是熟悉的字,要注意前后鼻音,平翘舌及声调,还有一个选择性的词语要凭语感来做。‎ ‎2修改病句 A缺少主语 通过……使…… 由于……使…… 随着……让……‎ B语意的重复 ‎……的原因……是因为…… 充满弥漫着…… 大约近 C能否是否的问题 她成绩是否好的关键,在与上课是否认真听讲 她成绩好的关键,在于上课认真听讲。‎ D两个动词连用,要注意这两个动词的动作哪个在前哪个在后a与b 讨论并听取x 实施与策划……x E动宾搭配的问题 ‎1看动作后面是否有宾语 我们学校开展帆船进校园 x ‎2看动作与宾语是否搭配 提高同学们的写作兴趣 x 采取……措施 实现……目标 提高……水平 增强……意识 培养……兴趣……‎ F关联词语的搭配问题 转折关系 虽然……但是…… 不但……而且……‎ G.注意出现“禁止” “防止”“避免”类词的句子。‎ 为了防止火灾不再发生……‎ ‎3名著阅读和口语交际题 要紧密的把握课文中出现的六册名著,要准确把握出卷老师的意图,多答,8分的题目一定要非常的谨慎,这有可能是决定你能否上学和上哪所学的关键几分,加油。‎ 一定要抽时间把六册书上所选的名著内容好好的看,及课后的习题。口语交际题目,说话要非常的委婉,对人物要有称呼,一定要重视。‎ ‎4古诗名句默写 这是最基本的题目,一定要仔细认真工整的写好每个字,要多检查,选答题要选自己最有把握的两道题目 ‎5古诗赏析 赏析的内容大多是课内的,一般考这几种类型的题目。‎ A情感题 从文中把握一些重要的字及写作背景及作者本人来思考 ‎ b炼字炼句类 若是具体的某个字 首先要解释这个字的意思 ‎ 再次这个字所在的这句话写了一副什么景 最后这句话表达了什么情感 若是句子,也同样如此,即可。‎ C用生动形象的语言,描写诗中的两句话 首先要理解这两句话的意思,然后在意思的基础上运用恰当的修辞手法及生动的描写,语言优美的表达出来。‎ D意象题 意象即为融入作者感情的某个具体的物。‎ 如:月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 即为意象……‎ 文言文阅读 文言文考查题为课内外相结合的题目,两篇文章一定具有比较点。要不是所写的内容相近或相反,要不是所写的相类似的人物或者是选自于同一部古籍的文章。‎ ‎1四个字的解释 ‎ 有两个字是课内的,这两字大多是大家平时都熟悉的一有特殊用法的字,通假字、活用的字、或者有特殊含义的字 ,平时要着重识记。‎ 还有两个字是出自于课外的文章,但这两字课内的文章一定出现过的,一定要多想,在一句话中是什么意思。这4分尽量要都得到。‎ ‎2三句话的翻译 先把每一句话的每一个字的意思,都写下来,再把它练成一句完整的话。尽量要做到连贯通顺,‎ ‎3 4为理解性内容,要多角度的思考,多方面来进行答题,回答的内容要全面些 平时课本上出现的一些重要的文言文,每天都要读记背,书下的注释及翻译及上课所记的理解性内容,要多看多级记。培养自己阅读浅显文言文的能力,“书读百遍,其义自现”‎ 说明文阅读 说明文阅读是现代文阅读中最简单的题目。一般考察题型为以下几种 一关于说明对象 会出现问某种东西有哪些特征,考查大家的筛选信息的能力,非常简单 二说明方法 问文中的某句话有什么样的表达效果 答题公式:运用了xx说明方法+表达效果+说明了xx的xx特征 经常考的说明方法及表达效果,为以下几种 ‎(二)记住说明方法的作用 ‎ 1、举例子;具体地说明事物的某种特征;‎ ‎ 2、作比较:通过比较,突出了事物的某种特征;‎ ‎ 3、打比方:把什么比作什么,生动形象的说明了事物某种特征;‎ ‎ 4、列数字:从数量上更具体准确地说明了事物某种特征;‎ ‎ 5、下定义、作诠释:揭示事物的性质,使读者把握事物内在的本质的属性;‎ ‎ 6、分类别:条理清晰,层次分明,从多角度说明事物,使说明更清晰完整。‎ ‎ 7、画图表:增强说明的直观性,可以使复杂的事物一目了然,给人以清晰的认识。‎ 三说明文的语言 说明文的语言主要是考查准确性严密性科学性的方面,考察题型为“文中的某个词语能否删掉,请说明理由”这些词语大都为一些修饰性的词语,如“到现在为止”“大约”“之一”“大多”等等,答题分为四步走:‎ A不能删 b解释一下这个词语的意思 ,再把解释的意思带入到所在的句子中 ‎ c若去掉会显得太绝对了,或与客观事实不符了 d xx词语体现了说明文语言的准确性严密性科学性 四说明文的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 ‎ 拓展启示类的题目 可以先从文中找出相关的语句,在进行分析,一般比较简单 五文章的开头第一段,引用某个示例的作用 A能调动读者的阅读兴趣 b是为了引出本文的说明对象xx c为了引出下文说明的内容 议论文阅读 议论文顾名思义就是作者发表某种观点议论性的文章,有些同学会把议论文和事理性说明文搞混了,事理说明文是某种现象,如“不喝牛奶行不行”“wifi的危害”等等。而议论文则是某种正确的观点,若“学会谅解”“静以修身,俭以养德”等等,议论文考察为以下几点:‎ 一论点(找中心论点)‎ 论点必须是一句正确,完整性的陈述句。而不是一个问句和短语。找的时候要看位置 一标题 二文章的开头第一节是否引用某个示例后引出观点 三文章的结尾部分四中间及有时需要自己进行概括 二论证(考察论证方法 某个句子有什么表达效果)‎ ‎1论证方法: 议论文的论证方法多种多样,常见的有:‎ ‎①举例论证(摆事实):即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;‎ ‎②道理论证(讲道理):即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点;‎ ‎③对比论证:即拿正反两方面的论点或论据作为对比,在对比中证明论点;‎ ‎④比喻论证:即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。‎ ‎5引用论证:如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。‎ 论证方法常见考法:给定划线句让学生分析;让考生分析某一段;让考生分析全文或自己选择全文中某一处进行分析。‎ ‎2、分析论证方法的作用:‎ 句式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果 ‎①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。   格式:使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。   ②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。   格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。   ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。   格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。   ④‎ ‎、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。   格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。   ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。   格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,激发读者阅读兴趣)‎ 三论据 论据有两种:事实论据和道理论据 考察题型为a补写与文中观点相一致的论据b给一段材料,是否能作为本文的论据 分为三步走:1概括材料是论证什么观点 2分析本文是论证什么观点 3比较看两者的观点是否一致,一致即能作为论据不一致则不能作为论据 四简介论证思路 B、公式:文章开头首先用……方式提出……中心论点或引出……论题;接着运用……论据和……的论证方法来证明……论点;最后得出……结论(强调……中心论点/号召人们……/补充论证了……,使全文结构完整。‎ 明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达(注意运用连词)‎ 议论文的文章比较深奥,但题目浅显,要多读能读懂作者的意图和能理清文章的行文思路 记叙文阅读 ‎1概括文章的内容 人+事+结果(若文中所写的主要人物为一个人,则写主要人物;若两人,则写谁为谁做什么,结果如何,语言要简洁)‎ ‎2环境描写的作用 小说中环境描写的作用:‎ 面对这种题型,我们可从五方面进行思考:‎ ‎1、交代故事发生的时间、地点(暗示怎样的社会环境);2、表现(衬托)人物 的性格;3、揭示(烘托)人物 的心情;4、渲染 的气氛;5、推动情节的发展。‎ ‎3赏析语句和散文相同 赏析语句是中考中必考的题型,首先要选择一个角度。可以从修辞,词语的运用或人物的描写角度等,写出了xx的特征及语句中所蕴涵的情感 答题公式为:这句话使用了xx修辞(或xx词语、xx描写),+表达效果+写出了xx的xx特征+表达了xx情感 修辞经常考的是比喻及拟人 比喻:把xx比作xx,生动形象的写出了……‎ 拟人:将xx人格化,赋予以人的情感,生动形象的写出了……‎ 排比:句式整齐,节奏匀称的写出了xx 选择的词语,大都为一些富有表现力的词语,如动词或形容词等 人物的描写:外貌描写 语言描写 动作描写神态描写 心理描写……生动形象的写出了……‎ 若是赏析文中某个句子中的某个字的表达效果,从如下角度答:‎ A解释这个词语的本来意思 及在文中句子中的意思 ‎ B把意思带入句子中写出了xx,表达了xx情感 ‎(六)、展开想象,对小说情节进行加工 ‎(如:1、补充小说的空白或补小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动)‎ ‎4描写人物的心理活动题目 你就是文中的哪个人物,要设身处地的想,你在这样的情况下会有什么样的想法,大胆的表达出来,内容要丰富 方法指导:1)读懂内容,心中有数(2)注意语境关联,结构承上启下(3)如是人物描写,要符合人物身份(4)补充部分要符合当时情境(5)合理想象 小说技巧归纳 ‎①文中运用了什么表现方法(细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等)以及用它塑造形象时所起的作用;‎ ‎②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;‎ ‎③在语言运用上有何特点(例如:语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)。 ‎ ‎5某个段落的作用 最基本要从两个方面回答:a结构上b内容上 ‎(一)结构上的作用: 1)点题 2)总起下文(或引出下文) 3)设悬 4)呼应(前后呼应、首尾呼应) 5)铺垫 6)过渡(承上启下) 7)对比 8)总结上文 ‎ ‎9)提示中心(深化主题)‎ ‎(二)内容上的作用 (1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写,主要考意境描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节),衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理,有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 (2)议论的作用 散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题 九下文言文翻译 ‎《曹刿论战》‎ 译文:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说:“当权者会谋划这件事的,你又为什么要参与呢?”曹刿说:“当权者浅陋无知,不能深谋远虑。”于是进入宫廷去见庄公。曹刿问庄公:“您凭借什么跟齐国打仗?”庄公说:“衣食这类养生的东西,我不敢独自享受,一定把它分给别人。”曹刿回答:“这种小恩小惠不遍及百姓,老百姓是不会听从您的。”庄公说:“祭祀用的猪,牛,羊,玉器和丝织品,我从来不敢虚报夸大,一定按照实情相报。”曹刿回答:“小的信用,不能被信任,神是不会保佑您的。”庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,一定会按照实情处理。”曹刿说:“这是尽了本职的一类事情,可以凭借这一点去打仗。(如果)作战,就请允许我跟从。”‎ 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公将要击鼓进军,曹刿说:“不可以。”(等到)齐国的军队三次击鼓进军(后),曹刿说:“可以了。”(于是)齐军大败。庄公将要下令追击,曹刿说:“不可以。”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹,登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队,说:“可以了。”于是追击齐国军队。‎ 已经战胜后,鲁庄公询问其中的原因。曹刿回答:“作战靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气,第二次(击鼓)勇气就衰弱了,第三次(击鼓)勇气(就)竭尽了。敌方的勇气竭尽而我方的勇气正旺盛,所以战胜了齐国军队。齐国这样的大国是难以预测的,(我)担心有埋伏在那里;我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱,看见他们的军旗倒下了,所以下令追击他们。”‎ ‎ 《邹忌讽齐王纳谏》译文   邹忌身高八尺多,而且身材魁梧,容貌美丽。(有一天)早晨(他)穿好衣服戴好 帽子,照镜子,对他的妻子说:“我与城北徐公相比,哪一个美?”他的妻子说:“您美极了,徐公哪里能比得上您呢?” 城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己(会比徐公美),于是又问他的妾说:“我与徐公相比谁更美?”妾说:“徐公哪里能比得上您呢!” 第二天,一位客人从外面来(拜访),邹忌与他坐着闲谈。(邹忌)问客人说:“我和徐公谁更美?”客人说:“徐公不如您美啊。” 第二天,徐公来了,邹忌仔细地端详他,自己认为不如(徐公美);再照镜子看看自己,又觉得远不如人家。晚上,(他)躺在床上想这件事,说:“我的妻子认为我美的原因,是偏爱我;妾认为我美的原因,是惧怕我;客人认为我美的原因,是有事情想要求于我。”    因此邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道(自己)不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人对我有所求,所以(他们)都认为我比徐公美。如今的齐国,土地方圆千里,有一百二十座城池,宫中的妃子及身边的侍从,没有不偏爱大王的,朝中的大臣,没有人不惧怕您的,国内的百姓,没有不对大王有所求的。由此看来,大王受蒙蔽(一定)很深了!”    齐威王说:“ 好!”于是就下了一道命令:“所有大臣、官吏、百姓,能够当面批评我过错的人,得上等奖赏;能够上书劝谏我的人,得中等奖赏;能够在公共场所指责议论(我的过失),(并能)传到我的耳朵里的人,得下等奖赏。”‎ ‎ 政令刚一下达,许多官员都来进言规劝,宫庭就像集市一样(喧闹);几个月以后,有时偶尔还有人来进谏;满一年以后,即使想说,也没有什么可进谏的了。    燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这就是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。‎ ‎《鱼我所欲也》译文:‎ ‎ 鱼,是我所想要的东西;熊掌,也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到,(我)会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西;道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到,(我)会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的,但还有比生命更想要的东西,所以(我)不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的,但还有比死亡更厌恶的事,所以有祸患(我)不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西,那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢?如果人们没有比死亡更厌恶的事情,那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢?按照这种方法可以生存却不采用,按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西(那就是义),有比死亡更厌恶的东西(那就是不义)。不仅仅是贤人有这种思想,每个人都有这种思想,只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。    一碗饭,一碗汤,得到它就可以活下去,失去它就要死。(如果)没有礼貌地吆喝着给人(吃),就是过路的饥饿的人都不会接受;用脚踢着给人家,即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了,那么这种高位厚禄对我有什么益处! 是为了宫室的华美,为了妻妾的侍奉,为了所认识的穷人感激我吗?从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了宫室的华美而接受了;从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉而接受了;从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗?(如果不停止的话,)这就是所说的丧失了人本来的思想,即羞恶之心。‎ ‎《生于忧患 死于安乐》译文:‎ 舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管仲从狱官手里获释后被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的身体经受饥饿之苦,使他受到贫穷之苦,使他做事不顺,(通过这些)来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所不具有的能力。   一个人常常犯错误,这样以后才会改正;内心困惑,思绪阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音。(看到他的脸色,听到他的声音)然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有敌对国家的忧患,往往容易亡国。这样以后,人们才会明白忧患可以使人生存,而安逸享乐使人死亡。‎ ‎《出师表》翻译 ‎  先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身,大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩(作战的原因),想要报答在陛下您身上。(陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。  ‎ ‎  皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过,好坏,不应该有所不同。如果有做奸邪事情,犯科条法令和忠心做善事的人,应当交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。   侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为(所有的)宫中的事情,无论事情大小,都拿来跟他们商量,这样以后再去实施,一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。   将军向宠,性格和品行善良公正,精通军事,从前任用时,先帝称赞说他有才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一定能使军队团结一心,好的差的各自找到他们的位置。   亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。   我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。   先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。   希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。   今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。‎