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- 2021-05-10 发布
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电学实验练习
1. 在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,小明设计了如图电路.
a
b
⑴在连接电路时发现,还缺少一个元件,他应该在电路中再接入
的元件是 .
⑵为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小,可观察 .
⑶另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进:甲把灯泡更换为电流表;乙在原电路中串联接入电流表.你认为 同学的改进更好一些,理由是 .
2. 在“探究影响电流做功多少的因素”活动中,同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路.
甲 乙 丙
S
P
L1
L2
V
A1
A2
S
P
L1
L2
V1
V2
S
A
⑴经过讨论,认为不应该选择图甲电路,原因是 .
⑵为研究电流做功与电压的关系,应该选择图 所示的电路.
⑶利用图丙电路研究某问题,当闭合开关后,发现两灯都不亮,电压表V1有示数,电压表V2无示数,则电路发生的故障是 .
⑷学习电功率知识后,小明想测灯泡的额定功率,将标有“12V 6W”灯泡L1和“6V 4W”灯泡L2按图丙电路连接,再接入电流表.经分析,能测出灯泡 的额定功率.
3. 小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案,并选择了合适的器材,测量电路如图所示,电源电压恒定,滑动变阻器最大阻值未知,在A、B两点间接入的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx.
(1)请你帮他完成相关实验内容:
①将 _________ 接入A、B两点间;
②闭合开关,移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时,记下 _________ ;
③断开开关,取下A、B间的元件,将 _________ 接在A、B两点间;
④闭合开关,调节 _________ ,使 _________ ;
⑤读出 _________ ,即可知道Rx的阻值.
(2)小明测量电阻Rx的方法,在科学研究中经常用到,下面四个研究实例中,采用这种研究方法的是 _________ .
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
D.用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱.
4. 小丽做测量小灯泡电功率的实验(小灯泡标有“2.5V”字样).
(1)如图甲所示,小丽所接的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.
请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进行的操作是: _________
A.更换小灯泡
B.检查电路是否断路
C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(3)实验过程中,当电压表示数为 _________ V时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,其值为 _________ A,小灯泡的额定功率为 _________ W.
1. 在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒定为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.
(1)连接电路时开关应 ,电流表的量程应选 A.
(2)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整.
(3)闭合开关前,图甲中滑动变阻器的滑片P应位于 (选填“A”或“B”)端.
(4)小明同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图乙所示)为 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V.
(5)小华同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的,I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W.
(6)小勇同学在实验中连接好电路,闭合开关,移动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,原因可能是 (写出一种即可).
(7)小李同学在实验中,连接好电路,调节好小灯两端电压,发现小灯很暗,测出的功率也比其他同学小很多,很纳闷,经仔细检查,看到小灯上有“3.8V,*A”字样,恍然大悟,说明这个小灯 ,于是在上面电路上改动了1根导线,把小灯两端电压重新调节,完成了实验。但小明觉得小李的方法不太好,老师也觉得小明说的有道理,小李的实验中,主要的问题应该是 .
1. 一个额定电压是2.5V的小灯泡,正常工作时的电阻约为8Ω.小明想测量它的额定功率.实验室有如下器材:电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、开关各1个、规格分别为“10Ω 1A”和“50Ω 0.5A”的滑动变阻器2个,导线若干.
(1)小明设计了图甲所示电路,他应选用规格为 的滑动变阻器.
(2)图乙是小明根据电路图连接的实物图,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡不亮,经检查是由于一根导线连接错误,请你在图乙中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线.
(3)小明正确连线后,继续试验.当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图丙所示为 A,小灯泡的额定功率是 W.
(4)实验结束后,小明整理实验器材时,发现滑动变阻器的AP部分比PD部分热,这是因为 .
2. 圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置.请仔细观察甲、乙两图.
(1)实验是通过观察两个U形管中________的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少.
(2)你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_______的关系.
(3)乙图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_____的关系,由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过电阻的电流_____,电阻产生的热量______(选填“越大”“越小”或“不变”).
(4)该实验采取的探究方法是_____________________.
(5)通电一段时间,发现其中一个U形管液面高度几乎不变,则出现该现象的原因可能是__________________________
3. 小华学了有关电磁方面的知识后,设计了如图所示的甲、乙两个装置。
(1)为了探究电磁感应现象,小华应选用_________装置进行实验.
(2)小华选用甲装置探究有关知识时,进行了如下的操作:
①让直线ab静止在磁场中; ②让导线ab在磁场中左右运动;
③让导线ab沿竖直方向上下缓慢运动.
甲
乙
第7题
其中能使电流表指针发生偏转的是______。(填序号)
(3)如果在乙装置的实验中,当开关闭合时,发现直导线ab向左运动,若要使导线ab向右运动,你采取的措施是_______________________________;在这个实验中,电能转化为_____________能。
(4)甲、乙两图的原理分别用于制造__________和__________。
1. 小宇和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中,所用的器材有;三节新干电池,“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的电阻各一个,滑动变阻器一个,电流表使用0~0.6A的量程,电压表使用0~3V的量程,开关和导线若干。请你和他一起完成下列实验;
(1)小宇选用器材时发现电流表指针如图甲所示,他应该______;在连接实物电路的过程中,开关要__________。
(2)小宇连成如图乙所示的电路,他刚要闭合开关,同组的小红提醒他,实物连接有一处错误,请在错误的导线上划“×”,并画出正确的连线。
(3) 改正错误连接后,闭合开关,移动滑片P观察两表的示数,为了记录相关的实验数据,请你帮他设计记录数据的表格。
(4)在实验过程中,控制定值电阻两端的电压为2V不变,当小宇用20Ω的定值电阻替换了15Ω的定值电阻后,继续进行实验,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电压表的示数都无法降低到2V,原因是_________。
(5)小宇在实验时,用额定电压为“2.5V”的小灯泡L1替换定值电阻,想测量L1的额定功率,可是不慎电压表掉在地上摔坏了,老师又给他提供了一个标有“2.5V 1.25W”的小灯泡L2和两个开关S1、S2,让他设计测量方案,他灵机一动,设计了如图丙所示的电路图,同样完成了实验,请你将下列实验过程补充完整;
①________(填S、S1、S2的通断情况),调节滑动变阻器的滑片,使电流表示数为_____A;
②________(填S、S1、S2的通断情况),保持滑动变阻器的滑片位置不变,记录电流表的示数为I;
③小灯泡L1额定功率的表达式P额=____________。
答案
1、⑴开关 ⑵灯泡的亮度 ⑶乙 灯泡能保护电路。
2、⑴无法使用控制变量法 ⑵丙 ⑶L1开路 ⑷L1
3、(1)①未知电阻RX,②电压表示数U;③电阻箱;④电阻箱;电压表示数仍为U;⑤电阻箱示数;(2)C.
4、(1)如上图;(2)C;(3)2.5;0.24;0.6;
5、(1) 断开 , 0~0.6 A. (2)(见右图)(3) A 端.
(4) 2.3 V, B .(5) 0.5 W.(6) 灯断路 (写出一种即可).
(7) 额定电压为3.8V , 用0~15V量程无法准确读出3.8V电压 .
6、(1)50Ω 0.5A;(2)见右图;(3)0.32A;0.8W;(4)AP部分的电阻比PD部分的电阻大.
7、(1)液面高度; (2)电阻;
(3)电流;电阻
(4)控制变量法;转换法;
(5)装置漏气(或气密性不好).
8、(1)甲; (2)②; (3)调换磁极(或调换电源正负极);机械能.(4)发电机、电动机
9、(1)校零;断开;
(2)电路图如图所示;
(3)设计的表格如下图所示;
次数
1
2
3
电阻/Ω
电流/A
(4)滑动变阻器的最大阻值太小;
(5)①开关S、S2闭合,断开S1;0.5;②闭合开关S、S1闭合,断开S2;③2.5V×(I-0.5A).