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  • 2021-05-10 发布

2020年内蒙古鄂尔多斯中考语文试题及答案

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绝密★启用前 ‎2020年鄂尔多斯市初中毕业升学考试 语文 注意事项:‎ ‎1. 作答前,将姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题纸相应位置,井核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。‎ ‎2.答题内容一律填涂或书写在答题纸规定的位置,在试题卷上作答无效。‎ ‎3.本试题共8页,三大版块,19题,满分120分。考试时间共计150分钟。‎ 积累与综合性学习(26分)‎ ‎1.补写诗句。(8分)‎ ‎(1)乡书何处达? 。(王湾《次北固山下》)‎ ‎(2) ,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》‎ ‎(3)角声满天秋色里, 。(李贺《雁门太守行》)‎ ‎(4) ,一览众山小。(杜甫《望岳》)‎ ‎(5)四面歌残终破楚, 。(秋瑾《满江红》)‎ ‎(6)我是你河边上破旧的老水车, 。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国)》‎ ‎(7)《行路难》中“长风破浪会有时, ”表现了李白一往无前的奋发精神;《卜算子·咏梅》中“ ,只有香如故”正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。‎ ‎2.花语中学开展“珍爱汉字,传承文化”语文综合性学习活动,请你参与活动并完成以下任务。(18分)‎ 有一种符号,万千个方块,数千年发展,传承着中华文化,傲视着世界文明——这就是汉字。 , , , 。数千年来,它为国人提供精神支chēng,丰盈着我们的灵魂,dǐ砺着我们的情操, 。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字,写好汉字,传承文化是我们义不容辞的责任。‎ ‎(1)根据文中拼音写出汉字,并给文中加点字注音。(4分) ‎ ‎(2)“义”字第一画是 。(1分)‎ ‎(3)填入文中横线处,顺序最恰当的一项是(2分)‎ ‎①作为记录中华文化的载体,汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介 ‎②即便到了计算机时代,依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影 ‎③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号,创生至今,不管语音如何变化,结构都基本稳定 ‎④不仅如此,汉字还是充满活力的文字系统,它经历了各种字体的发展演变 A.③④①② B.②③①④ C.④②①③ D.③①④②‎ ‎(4)在波浪线上补写个句子,使之与前两句构成一组排比句。(2分)‎ 为了激发学生参与活动的兴趣,学校邀请本市教研室的刘老师为同学们做讲座。下面是拟好的邀请函,但是有些问题,请按要求修改。‎ 邀请函 尊敬的刘老师:‎ 您好!为了增强学生规范汉字书写的水平,我校将于2020年6月15日下午3点在阶梯教室举办“珍爱汉字,传承文化”的讲座,特邀您担任主讲嘉宾。请勿缺席。‎ 花语中学 ‎ ‎2020年6月10日‎ ‎ ‎(5)画线句子有语病,请作修改。(2分)‎ ‎(6)邀请函中有一处格式不正确,还有一处用语不得体,请依次分别改正。(2分 本次讲座中,刘老师以“稳”字为例,讲述了汉字字体发展演变的过程,希望同学们不仅要欣赏汉字的“形之美”,更要领悟汉字的“义之深”。‎ ‎(7)下列“稳”字的书体顺序依次是(2分) ‎ A.篆书 楷书 隶书 行书 B.隶书 篆书 楷书 行书 C.篆书 隶书 楷书 行书 D.隶书 篆书 行书 楷书 ‎(8)“稳”字字当选为“汉语盘点2019”年度国内汉字。请写一段话谈谈你对“稳”的理解,用上一个含“稳”字的四字词语,至少使用一种修辞。 (50字左右,3分)‎ 阅读与欣赏(44分)‎ 阅读下面宋词,完成3~4题。(4分)‎ 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠,蟎蛹翻灯舞,屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。‎ 平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。‎ ‎[注释]①作者遭弹劾后,闲居上饶带湖时所作。‎ ‎3.这首词上片通过饥鼠、蝙蝠、 、急雨、 这些意象,描绘出词人闲居上饶时 的生活场景。(2分)‎ ‎4.任选一个角度赏析下片画横线句子。(2分)‎ 阅读下面文言文,完成5~8题。(10分) ‎ ‎[甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎(苏轼《记承天寺夜游》)‎ ‎[乙]元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽。龙井有辨才①大师,以书邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普宁,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆②,则曰:“以不时至,去矣。‎ 是夕,天宇开霁③,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰④,度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒 辨才于朝音堂,明日乃还。‎ ‎(秦观《龙井题名记》‎ ‎[注释]①辨才:法号元静,曾在灵隐山讲经,与下文的参寥都是苏轼的朋友。‎ ‎②篮舆(yú):竹轿。 ③天字开霁:天空晴朗。 ④雷峰:雷峰塔,位于西湖风景区南岸夕照山上。‎ ‎5.解释下列句子中加点的词语。(4分)‎ ‎(1)月色入户 (2)但少闲人 (3)以书邀余 (4)谒辨才于朝音堂 ‎6.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是(2分)‎ A.濯足于惠因涧 尝射于家圃 B.得支径上风篁岭 横柯上蔽 C.殆非人间之境 马之千里者 D.明日乃还 乃不知有汉 ‎7.翻译文中画横线句子。憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。(2分)‎ ‎8.甲、乙两文都写了月夜之景,但写景观察的角度不同,请作具体分析。(2分)‎ 阅读下面说明文,完成9~11题。(8分)‎ 中国古代餐桌上的分与合 ‎①“天下为一家,而无私织私耕,共寒其寒,共饥其饥。”((尉缭子》)在原始社会,人们将食物平分后,各自进餐,这就是原始的分餐制。‎ ‎②先秦时期,饮食的礼仪尤为重要,《礼记》中有“夫礼之初,始诸饮食”的说法。那时人们的就餐方式是席地而坐,每人前面摆放一张低矮的食案盛放餐具及食物。孔子曰“席不正不坐”,人们要规矩地坐在席子上,吃自己面前的食物,这就是典型的分餐制。‎ ‎③汉代著名的“鸿门宴”上, 项王、项伯东向坐……这种分餐制的场景在汉代壁画及画像砖中均有体现。如在河南新密市打虎亭汉墓出土的描绘宴会场面的壁画中——人们跪坐在席子上,每人面前都摆放着一张食案就餐。‎ ‎④南北朝时期,民族交融使得人们的生活方式产生了较大的变革。首先是用餐家具的改变,方凳、胡床、椅子等高足坐具逐渐取代了席子。其次,频繁的战乱冲击了传统礼制。“席不正不坐”的要求失去了存在的意义。这时期人们的就餐制仍以分餐制为主。《世说新语》记载,顾荣有一次参加宴会,看到端烤肉的人露出想吃烤肉的神情,“因辍己施焉”,说明当时的宴席确是一人一份食物。‎ ‎⑤到了唐代,各种高足坐具已非常流行,中国人已基本上抛弃了席地而坐的方式,高足的餐桌应运而生,称为“食床”。这一时期的壁画中出现了很多使用高桌高椅进餐的场景。宾客共同坐在一个食床旁边,但主要的菜肴和食物是由厨师或仆人“按需分配”的。只有主食或羹汤食物才合餐,由进食者或仆人、庖厨添加,有学者称之为“会食”。‎ ‎⑥分餐制向会食制的转变有一个过程,有时候人们还会遵循古制。五代《韩熙载夜宴图》中,韩熙载及其他几位贵族子弟面前摆着几张小桌子,反映了当时分餐制依然存在。‎ ‎⑦宋代是“围桌而食”合餐制形成时期。《东京梦华录》记载,开封城内人家如要举办酒席,一切桌椅陈设、餐具器皿,厨师伙计都可以租赁或雇佣。以至于“托盘,下请书,安排坐次,尊前执事,歌说劝酒”都有专人负责,称为“白席人”。陆游在《老学庵笔记》中描述,如果贵宾动筷子吃了某种莱肴,白席人便高唱一声某人吃了什么,请众客同吃。不过,一些重要场合,如宫廷宴会上,还会采用分餐制。‎ ‎⑧‎ 明清时期,国人以合餐为主,但并不绝对。葡萄牙传教士曾德昭在《大中国志》写到,中国人喜欢用餐桌的数量来显示宴会盛大,一般是一桌坐四人,或两人。但对于大人物来说,他们安排一人一张桌子。即便是合餐,也可以用公共餐具防止交叉污染。《红楼梦》中林黛玉进贾府第一次吃饭时,李纨和王熙凤二人就“立于案旁布让”,为别人布菜自然得用公共餐具。据考证最早使用公共餐具的是宋高宗赵构。明代田汝成的《西湖游览志馀》中记载,宋高宗“每进膳必置匙著两副”。吃饭之前,“择取欲食者以别箸取置一器中,食之必尽。”“饭则以别匙减而后食。”吴皇后问他为什么要这样,他回答说“不欲以残食与宫人食也”。‎ ‎(选自《北京晚报》,有删改)‎ ‎9.仔细阅读全文,先填写表格中(1)(2)两空,再纵向比较,写出探究结果。(4分)‎ 朝 代 资料出处 主要餐制 坐式/坐具 原始社会 ‎《尉缭子》‎ 分餐 ‎(2) /席子 先 秦 ‎《礼记》‎ 汉 代 ‎“鸿门宴”‎ 南北朝 ‎《世说新语》‎ 围桌而坐/‎ 高足的凳、椅 唐代/五代 ‎《韩熙载夜宴图》‎ 会餐 分餐 宋 代 ‎《东京梦华录》《老学庵笔记》‎ ‎(1) ‎ 明 清 ‎《大中国志》《红楼梦》《西湖游览志馀》‎ ‎10.下列对文章内容理解有误的项是(2 分)‎ A.“因辍己施焉”意思是把自己的那份烤肉给了端烤肉的人。‎ B.唐代出现的“食床”是指高足的餐桌和高足的凳椅。‎ C.“会食”中的主食或羹汤可自取,也可由仆人或庖厨添加。‎ ‎11.第⑧段画横线句子说到宋高宗的哪些用餐细节值得我们学习。(2 分)‎ 阅读下面议论性文章,完成12~14题。(8分)‎ 那一代人的读书功夫 苗振亚 ‎①谈到读书,我最佩服二十世纪前半叶那一代文化名人。他们读书多,读得精,动不动一部大厚书就能背下来,是读书功夫成就了一代文化巨人。‎ ‎②从《八十忆双亲》里,知道钱穆九岁就能背诵《三国演义》。此事值得一录:‎ ‎③那是一个晚上,父亲去镇上的烟馆议事,钱穆跟随同往。进了烟馆,一客忽然问钱穆:“听说你能背 《三国演义》,是真的吗?”钱穆点头。又一客问:“今晚可以试试吗?”钱穆又点头。于是,按照客人要求,他开始背诵“诸葛亮舌战群儒”。他一面背诵,一面表演,把诸葛亮等人的语气动态,表演得淋漓尽致。大人称奇,小钱穆当然免不了有些飘飘然。‎ ‎④第二天,钱穆依然随父亲去烟馆议事。路过一座小桥时, 父亲问:“认得桥字吗?”钱穆点头。又问:“桥字是什么旁?”答:“木字旁。”再问:“木字旁换成马字旁是什么字?”再答:“是骄字。” 父亲又问:“骄是什么意思,知道吗?”钱穆答:“知道。”父亲步紧逼:“你昨晚的行为有这个骄字吗?”钱穆这时才明白父亲的意思,顿时如闻雷霆,俯首不语。‎ ‎⑤在父亲眼里,即便是九岁的儿子,即便是能够背诵《三国演义》也不准你骄傲。‎ ‎⑥从张恨水的《山窗小品》里,知道他在十四岁之前,就能够背诵以下式典籍:《论语》《孟子》《左传》《诗经》《古文观止》等。显然,这并不是他可以背诵的全部。从他很小的时候就写一些酷似《聊斋》的小说,可以证明他把《聊斋》读得烂熟了。从他二十世纪三十年代写的《水浒人物论赞》中,又可以看出他对《水浒传》的烂热。原因是,在连载这部(水浒人物论赞》时,他他每天既要出报,还要同时为几家报纸续写连载小说,他不可能有时间翻查原著,只能凭年幼时的阅读记忆去撰写。即使达不到背诵《水浒传》全书的程度,也应该是差不多了。‎ ‎⑦作为文史学者的曹聚仁,奉行的读书原则也许不是背诵,而是“书读百遍,其义自见”。在《中国学术思想史随笔》里,他谈到自己对几部经典著作的阅读遍数:‎ 读《红楼梦》赶不上俞平伯,但也先后读了七十多遍;《聊斋》读了四五十遍;《水浒传》读了二十多遍;《史记》读了多少遍,他没说,只说这是他最爱读的书,是下过一点苦功的。‎ ‎⑧一个人肚子里有多少书,就跟一个人腰里有多少钱一样,那属个人隐私,因而,更多人的读书功夫我们就不得而知。例如,不是郑振铎亲自检验,我们怎么也不会知道茅盾能够背诵《红楼梦);不是周建人的回忆文章,我们也不会知道鲁迅小时候背过《纲鉴》的。‎ ‎⑨遗憾的是,当我们惊叹那一代人的读书功夫时,我们无论如何也做不到。由此,导致我们缺乏那一代人的扎实功底,更不会有那一代人的杰出创作。‎ ‎(有删改)‎ ‎[链接资料]‎ 全国人均图书拥有量 我国国民倾向的阅读形式 ‎(数据来源:国家统计局、全国国民阅读调查)‎ ‎12.读完全文,说说第①段在文中的作用。(2分)‎ ‎13.仔细阅读第⑧段,分析画横线句子的作用。(3分)‎ ‎14.文章第⑨段画波浪线句子发人深省,请结合文章内容和链接资料具体谈谈你的认识,做到有理有据。(70字左右,3分)‎ 阅读下面小说片段,完成15~17题。(14分)‎ ‎①不觉到了六月尽间,这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了个狗血喷头道:……你自己只觉得中了一个相公,就‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的……你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳。像你这样尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃……”一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。辞了丈人回来,自心里想:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?”因此瞒着丈人,到城里乡试。出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道,又骂了一顿。‎ ‎②……范进不看便罢,看了一遍又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌将几口开水灌了过来, 他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了! ”笑着, 不由分说, 就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事……众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”‎ ‎③众邻居来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:“中了! 中了!”胡屠户凶神似的走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴,却也打晕了,昏倒于地。……众邻居道:“老爷,恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报录的人。”范进说道:“是了。我也记得是中的第七名。”胡屠户上前道:‎ ‎“贤婿老爷,方才不是我大胆,我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好……”众人一同回家。范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。‎ ‎④……张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失亲近。适才看见题名录,贵房师高要县汤公,就是先祖的门生,我和你是亲切的世弟兄。”张乡绅四面将眼睛望了一望,说道:“世先生果是清贫。弟却也无以为敬,谨具贺仪五十两,世先生权且收着。这华居,其实住不得。弟有空房一所,虽不轩敞,也还干净,就送与世先生,早晚也好请教些。”范进再三推辞,张乡绅急了,道:“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般,若要如此,就是见外了。”范进方才把银子收下,作揖谢了。‎ ‎⑤……屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?”‎ ‎(选自《范进中举》,有删改)‎ ‎15.本文选自清代小说家 的长篇讽刺小说 。(2分)‎ ‎16.仔细阅读选文第④段,推断画波浪线词语的含义。攀谈(2分)‎ ‎17.小胖和你共同阅读选文,发现许多值得探究的问题,建议你作专题精读。‎ ‎(1)梳理范进中举前后发生的四件事情。(2分)‎ ‎①范进考前借盘费被骂→② →③范进挨打后清醒→④ 。‎ ‎(2)选文运用多种表现手法达到讽刺效果,请结合选文第②段作具体解说。(3分)‎ ‎(3)下面是小胖专题精读之后写的张乡绅人物形象分析读书报告提纲,请你参照示例并从选文所刻画的人物形象(胡屠户、范进、众乡邻)中任选其一,写出你的人物形象分析专题报告提纲。(3分)‎ 报告提纲:‎ A.老奸巨猾的地方乡绅、官僚的代表 张乡绅 B.拉拢新贵,送银送房 C.批判官僚结党营私的坏风气 ‎(4)走进中国古典小说,汇总人物形象。下面人物形象出自同一部小说的是(2分)‎ A.孙行者 罗刹女 黄风怪 镇关西 B.公孙胜 白 胜 顾大嫂 杨 志 C.刘玄德 曹孟德 张翼德 宋公明 D.王玉辉 史 进 严监生 王 冕 写作(50 分)‎ l8.小作文。(10分)‎ 范进中举,掀起轩然大波。请你穿越时空,为[敏轩梦忆]专栏写一则消息。‎ 要求:‎ ‎①自拟标题。‎ ‎②消息的情感倾向要与原著的主题保持一致。‎ ‎③字数200字左右。‎ ‎19.大作文。(40分)‎ 有位成功的企业家,每天早起半小时,上班先走一步,避开上班的高峰。每天他坐在公共汽车上,车厢里空空荡荡,没有上班高峰时那种沙丁鱼罐头般的窒息感,他呼吸着新鲜空气,迎着晨风观看街头人生百态,内心充满了愉悦。他不仅每天比别人多做一些,而且舒畅的心情也带来充沛的精力和丰富的创造力……‎ 如果不先走一步,就没有领先世界的中国华为5G技术;如果不先走一步,就没有世界一流的中国北斗卫星系统;如果不先走一步……‎ 认真阅读上面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论性文章。不套作,不抄袭,不泄露个人信息。‎ ‎2020年鄂尔多斯市初中毕业升学考试 语文参考答案及评分标准 阅卷评分说明:‎ ‎1.正式阅卷前先进行试评,在试评中认真阅读参考答案,统一评分标准,不得随意拔高或降低评分标准。试评的试卷必须重新评分。‎ ‎2.最小记分单位为1分,小数点不做计分单位。‎ ‎3.1-17题,除第2(8)题、第14题双评误差控制值为1分外,其余各题双评误差控制值均为0分。小作文双评误差控制值为2分,大作文双评误差控制值为5分。‎ 积累与综合性学习(26分)‎ 内蒙古 ‎1.[答案](1)归雁洛阳边(2)不畏浮云遮望眼(3)塞上燕脂凝夜紫 ‎(4)会当凌绝顶(5)八年风味徒思浙(6)数百年来纺着疲惫的歌 ‎(7)直挂云帆济沧海(8)零落成泥碾作尘 ‎[评分标准]①每空1分,共8分。②有错别字该空不得分。‎ ‎2.[答案](1)撑 砥 yíng zài [评分标准]每空1分,共4分。‎ ‎(2)“、”或“点” [评分标准]每空1分,共1分。‎ ‎(3)[答案]D (2 分)‎ ‎(4)[答案]略 ‎ [评分标准]①共2分。②语意连贯,句式一致。③出现错别字扣1分。④抄写例句不得分。‎ ‎(5)[答案]把“增强”改为“提高”/把“水平”改为“意识”‎ ‎[评分标准]①共2分。②修改意见正确或将句子改对均得分。‎ ‎(6)[答案]称呼语(尊敬的刘老师)要顶格 把“请勿缺席”改为“欢迎您的到来”/期待您的到来 ‎[评分标准] 0共2分。②答对一点得1分。第二空语言得体即可。③扣分不考虑答题次序。‎ ‎(7)[答案]C (2分)‎ ‎(8)[答案]略 ‎ [评分标准]①共3分。②表述通顺得1分。用上一个含“稳”字的四字词语得1分。使用一种修辞得1分。③出现错别字共扣1分。④双评误差控制值为1分。‎ 阅读与欣赏(44 分)‎ ‎3.[答案]松风 破纸窗(1分)萧瑟/破败/落魄/凄凉等(1分)‎ ‎[评分标准]①共2分。②前两空都对得1分,对一空不得分。③出现错别字不得分。‎ ‎5分。‎ ‎4.[答案]虚实结合/联想、想象/借景抒情,实写作者秋夜从梦中醒来,联想到中原万里河山仍未收复(1分)抒发壮志难酬的悲愤之情表达爱国之情(1分)。‎ ‎[评分标准] ①共2分。②两个要点,赏析角度答对得1分,情感答对得1分。③答“对偶”不得分。‎ ‎5.[答案](1)门 (2)只/只是 (3)信/书信 (4)拜见/拜访 ‎ [评分标准]①每小题1分,共4分。②有错别字该空不得分。‎ ‎6.[答案]A(2分)‎ ‎7.[答案](我们)在龙井亭休息,舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上喝(舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上然后喝水)。‎ ‎[评分标准]①共2分。②句子通顺,前半句译出倒装句得1分。后半句译对“酌”“剧”得1分。③错一字扣1分,直到扣完为止。‎ ‎8.[答题角度一]甲文运用定点观察,写出月色空明/空灵澄澈,疏影摇曳的美妙境界(1分)。乙文采用移步换景,交代行踪游踪,写从普宁到寿圣院沿途的 景色(1分)。‎ ‎[答题角度二]甲文从视觉角度写出月色空明/空灵澄澈,疏影摇曳的美妙境界(1分)。‎ 乙文从听觉角度写出夜晚环境的幽寂/幽静(1分)。‎ ‎[评分标准] ①共2分,意思对即可。②从一个角度作答即可。③两个角度不可杂糅答题。④出现错别字扣1分。‎ ‎9.[答案](1)合餐(2)席地而坐/跪坐在席子上(1分)‎ 探究结果:a.采用时间顺序; b.主要运用举例子、引用(引资料)的说明方法; C.介绍了我国古代餐制由分餐到合餐的的发展演交过程/中国古代餐桌的由分到合: d.坐具、坐式的变化引起餐制的变化: e.本文引经据典,语言生动,文化味儿浓(3分)。‎ ‎ [评分标准]①共4分。②(1)(2)两空都对得1分,写对一空不得分,有错别字不得分。③探究结果a~d四点共2分,答出两点得1分,答出三点及以上得2分,答出e点得1分。‎ ‎10.[答案]B (2分)‎ ‎11.[答案要点]使用公筷、公勺/公共餐具,防止交叉污染;倡导光盘行动。‎ ‎[评分标准]①共2分。②两个要点,答出一点得1分,意思对即可。‎ 代文化巨人 ‎12.[答案要点]开门见山,提出观点/中心论点(1分)读书功夫成就了一代文化巨人/读得多、读得精、背下来的读书功夫成就了一代文化巨人(1分)。‎ ‎[评分标准]①共2分。②两个要点,答出一点得1分。‎ ‎13.[答案]连用两个否定句,起到加强语气的作用;突出强调那一代人“书背得多”的读书功夫;照应上文/照应前文,表现那一代人读书态度的谦逊/谦虚。‎ ‎[评分标准]①共3分。②三个要点,一点得1分,第三点只要答出“照应上文/照应前文”即可得分。‎ ‎14.[答案要点]那一代人读书:背得多;烂熟于心,会用;书读百遍,其义自见/读得精。‎ ‎“我们”读书:虽然拥有图书多,但是背得少,烂熟于心的更少;阅读形式丰富,但大多是电子化、碎片化的浅阅读,读得不够精/深,没有内化为思想。‎ ‎[评分标准]①共3分。②必须把文章的分论点与链接资料提供的“我们”读书的信息对比作答方可得分。共三个要点,整体答出任意一点得1分,答出两点即可得3分。③双评误差控制值为 1分。‎ ‎15.[答案]吴敬梓 《儒林外史》‎ ‎[评分标准]①共2分。②没有书名号不得分。③有错别字不得分。‎ ‎16.[答案要点]“摹谈”在文中指张乡绅得知范进中举后,与其交谈套近乎/攀附拉拢/巴结/讨好等。‎ ‎[评分标准]①共2分。②结合语境答题得2分,否则得1分。③意思对即可得分。‎ ‎17.[答案要点] (1)②范进中举喜极而疯 ④范进收房收银/收受贿赂 ‎[评分标准]①共2分。②每点1分。主语必须统一是范进。③有错别字不得分。‎ ‎(2)用夸张手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节(1分)用细节描写刻面人物形象/生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作、外貌、神态(1分)写出范进发疯时的态/揭露科举制度对读书人的迫害,达到讽刺效果(1分)。‎ ‎[评分标准]①共3分。②每点1分。第一点写出“夸张”,第二点写出“细节描写”或“语言、‎ ‎ 动作、外貌、神态”四者中三个即得1分。③写“对比”不得分。‎ ‎(3)‎ A.嫌贫爱富/唯利是图/趋炎附势的市侩/小市民的代表 胡屠户 B.前倨后恭 C.批判嫌贫爱富/唯利是图/趋炎附势的社会风气 A.醉心功名/热衷科举可笑可悲的读书人/儒生的代表 范 进 B.中举前低眉顺眼/忍气吞声,中举后趾高气扬 C.批判科举制度对读书人的迫害 A.嫌贫爱富/趋炎附势的平民百姓的代表 众乡邻 B.中举前冷漠,中举后巴结/讨好/逢迎 C.批判世态炎凉/趋炎附势的社会风气 ‎ [评分标准]①共3分。②三个要点:形象的典型性,具体形象分析,社会意义。意思对即可。‎ ‎(4) [答案] B (2 分)‎ 写作(50 分)‎ ‎18.小作文。(10分)‎ 说明:‎ ‎①标题2分,导语3分,主体5分;‎ ‎②缺少标题扣2分;拟题为“范进中举”不得分;‎ ‎③少于150字,扣1分;‎ ‎④双评误差控制值为2分。‎ 一类作文(10~8分)具备以下情况者:‎ ‎①标题简洁明确;②消息的要素齐全;③情感倾向与原著主题一致;④语言简洁流畅。‎ 二类作文(7~6分)具备以下情况者:‎ ‎①标题简洁明确;②消息的要素比较齐全;③情感倾向与原著主题基本一致;④语言较简洁流畅。‎ 语文试题参考答案及评分标准第4页(共6页)‎ 三类作文(5~3分)具备以下情况者:‎ ‎①有标题;②具备消息的基本要素;③语句基本通顺。‎ 四类作文(2~0分)具备以下情况者: ‎ ‎①不具备消息的雏形:与原著主愿不符合:语言表达不通顺,错别字、病句多;②抄袭试卷中的阅读材料得0分。‎ ‎19.大作文。(40分)‎ 立意角度:敢为天下先/机遇/付出与回报/坚持/欣赏/自律/从容……‎ 说明:‎ ‎①缺题目扣2分;‎ ‎②少于600字,每少50字扣1分;‎ ‎③不套作,不抄袭,不透露个人真实信息;‎ ‎④适当考虑书写因素,错别字6个以上(不含重复的),且标点符号书写不正确、不规范、不清楚的,作文降一个等级;‎ ‎⑤双评误差控制值为5分。‎ 记叙文 一类作文(40~36 分)兼有下面四种情况之三者:‎ ‎①文体特点明显,符合材料立意;②构思精巧,过渡衔接自然;③语言表达流畅,有文采,以记叙为主,议论、抒情、描写有机结合;④能写出自己真切的体会与感受。‎ 二类作文(35~28分)兼有下面两种情况者:‎ ‎①文体特点明显,符合材料立意;②构思合理,条理清楚,语句通顺,用词准确;③有自己的认识与感受。‎ 三类作文(27~22分)兼有下面两种情况者:‎ ‎①文体特点比较明显,基本符合材料立意和文体要求;②条理清楚,内容具体,中心基本明确;③语言表达基本过关,有少量错别字与病句。‎ 四类作文(21~17分)属下面三种情况之一者:‎ ‎①审题有误,不符合写作要求;②内容空洞、虚假,或机械地模仿他人之作:③条理不够清楚,语句不通顺,错别字与病句较多。‎ 五类作文(16~0分)‎ ‎①不具备文章的雏形:②语言表达差,病句太多,出现大量错别字,严重影响内容表达:③抄袭试卷中的阅读材料得0分。‎ 议论性文章 一类作文(40~36分)‎ ‎①文体特征明显,根据材料立意;②观点明确,言之有据,论证合理,逻辑严密;③语言准确,说服力强。‎ 二类作文(35~28分)‎ ‎①文体特征明显,根据材料立意;②观点明确,能适当地运用论证方法;③语言表达准确,有一定说服力,错别字和病句少。‎ 三类作文(27~22分)‎ ‎①基本符合文体要求;②能够提出自己的观点,至少能用一种论证方法;③语言表达通顺,错别字和病句少。‎ 四类作文(21~17 分)‎ ‎①审题有误,不符合写作要求;②语言表达基本通顺但不够准确,错别字和病句较多。‎ 五类作文(16~0分)‎ ‎①不具备文章雏形,没有自己的观点;②表达不通顺,不准确,错别字和病句较多;③抄袭试卷中的阅读材料得0分。‎