人民教育出版版中考语文七下第2单元一轮复习提纲 3页

语文七年级下册复习总纲：第二单元 一、作家作品 ‎1.《黄河颂》的作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》。‎ ‎2.《最后一课》作者都德，法国作家。著有长篇小说《小东西》《富豪》《小福罗蒙和大利斯勒》，短篇小说集《星期一的故事》《月曜故事集》（《最后一课》即选自《月曜故事集》）‎ ‎3.《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊，字守常。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。‎ ‎4.《土地的誓言》作者端木蕻良，满族，现代作家。‎ ‎5.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首古代叙事诗。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，又名《木兰辞》，是北朝乐府民歌的代表作。它与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。‎ 二、文体常识 ‎1、小说： ‎ 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。‎ 小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。‎ ‎ 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。‎ ‎ 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。‎ ‎ 因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。‎ ‎2、乐府民歌：（北朝乐府民歌）‎ 北朝乐府民歌在内容上较南朝丰富。其内容大体可以分为以下四类：(一)反映北方民族雄健武勇之概。(二)反映北地风光、游牧生活的歌。(三)反映战争的苦难及北方人民的疾苦。(三)反映北方民族的爱情生活。‎ ‎    北朝民歌不仅内容丰富，在艺术上也有其独创性。它的语言是质朴无华的，表情是爽直坦率的，风格是豪放刚健的。在这里没有巧妙的双关语，也没有所谓一唱三叹的袅袅余音，这些都和南朝民歌形成鲜明的对比。体裁方面，北歌虽亦以五言四句为主，但同时还创造了七言四句的七绝体，并发展了七言古体和杂言体，这也是南朝民歌所不及的。‎ 北朝乐府民歌的代表作是《木兰诗》。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 哽(gěng) 炽(chì)痛 谰(lán)语 镐(gǎo)头 嗥(háo)鸣 巅(diān) 狂澜(lán) 郝叟(sǒu)‎ 踱(duó) 祈(qí)祷(dǎo) 崎(qí)岖(qū) 污秽(huì)‎ 亘(ɡèn)古 机杼(zhù) 可(kè)汗(hán) 辔(pèi)头 鸣溅(jiān)溅(jiān) 胡骑(jì) 金柝(tuò)‎ 云鬓(bìn) 哺(bǔ)育 澎(pénɡ)湃(pài) 懊(ào)悔 浊(zhuó)流 怪诞(dàn)‎ ‎2.形近字 赚（赚钱） 滥（泛滥） 斓（斑斓） 遏（遏制）‎ 障（障碍） 郝（郝叟） 嫌（嫌弃） 槛（门槛）‎ 谰（谰语） 谒（拜谒） 嶂（层峦叠嶂） 赫（赫然）‎ 梁（栋梁） 渡（渡口） 巅（山巅） 捂（捂耳朵）‎ 粱（粱肉） 踱（踱来踱去） 癫（癫痫） 晤（晤面）‎ ‎3.多音字 帖：请帖(tiě)；妥帖(tiē)；字帖(tiè)‎ 强：强(qiánɡ)占；强(qiǎnɡ)迫(pò)；倔(jué)强(jiànɡ)‎ 难：难(nán)过；难(nàn)友 曲：曲(qū)解(jiě)；歌曲(qǔ)‎ 四、词语积累 重点词语：‎ 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。‎ 发源：（河流）开始流出；起源。‎ 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。‎ 宛转：文中的意思是（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。‎ 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。‎ 崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。‎ 阻抑：阻止，抑制。‎ 险峻：①（山势）高而险；②危险严峻。‎ 回环曲折：曲折环绕。‎ 炽痛：热烈而亲切。‎ 谰语：没有根据的话。‎ ‎（《木兰诗》课文下的注释及课文翻译）‎ 五、名句精华 ‎1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。‎ 赏析：监狱的大门，是指丧失国土、被人奴役、沦为亡国奴。钥匙，是指拥有自己民族的母语。全句含义是：母语是一个国家、一个民族的象征。拥有母语的民族，是永远不可战胜的，这样的民族是永远不会消亡的；拥有了母语，就是掌握了自我救赎、拯救民众的有力武器。‎ 经常考的题型——理解句子的含义。‎ ‎ 分析——分析表面含义和实质含义。‎ ‎2.历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（李大钊《艰难的国运与雄健的国民》）‎ ‎3.《木兰诗》全文。 ‎ 六、名段品读 ‎1、小弗朗士的心理变化 赏析：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 ‎ ‎2、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。‎ 赏析：作者把长江大河比喻艰难的国运，告诉我们人类在历史上的道路有时是平坦的，有时却是坎坷的。‎ ‎3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辩我是雄雌”‎ 赏析:用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辩雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生又令人回味。‎