中考电学专题总复习 16页

初中物理总复习——第一讲：电压和电阻 一、知识网络 二、、复习要点 ‎1．要在一段电路中产生流，它的两端要有 ， 所以 的作用是使电路中产生电流。 是提供电压的装置。‎ ‎2．正确使用电压表要注意：(1)电流只能从电压表的 接线柱流人；(2)电压表应该 联在电路中；(3)被测电压 超过电压表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用O～ 15 V 的量程，则其分度值为 ；(5)如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是 两端的电压。‎ ‎3．导体对电流的 作用叫做电阻，单位是 ， 它的符号是 。‎ ‎4．电阻是导体本身的一种 ， 它的大小与导体两端的电压和通过的电流大小 。‎ ‎5．决定电阻大小的因素是导体的 、 、 和 。‎ ‎6．滑动变阻器是靠改变电阻线接人电路中的 来改变电阻大小的，它在电路图中的符号 。电位器也是一种 。‎ ‎7．滑动变阻器有四个接线柱，使用时，连人电路的两个接线柱必须“一上一下”。若错接在上方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最 ；若错接在下方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最 ，两种接法移动滑片P时，都不能改变接人电路中电阻值的大小。‎ ‎8．在串联电路中，电路两端的总电压等于 。并联电路中各支路上的电压 。‎ 三、经典题解 ‎【例1】如图6—1所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向右移动时使电路的电阻变小的接法是( AD )。‎ ‎【例2】 (长沙市)在如图6—2所示的电路中，电源电压是6 V，电压表示数是2 V，电压表测的是灯 L2 两端的电压，灯L1两端的电压为 4 V。‎ 四、能力训练 ‎【基础训练】‎ ‎1．某学生电源的电压约12 V＝ kV＝ mV。‎ ‎2．几位同学到大峡谷探险。随身带着能发出求救信号的手电筒，手电筒的电压是6V，他们需要将 节干电池 联起来使用。‎ ‎3．学生用的电压表有“+”、“3”和“15”三个接线柱，有O～3V 和O～ 15 V 两个量程，若被测电压约为2 V，则应该选用 量程来测量，此时应该把 ‎ 和 两个接线柱连人电路。‎ ‎4．关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是( )。‎ A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联 B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联 C．不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“+”接线柱流出，从“－”接线柱流进 D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变 ‎5．关于导体的电阻，下列说法正确的是( )。‎ A．锰铜线的电阻比铜线的电阻大 B．粗细相同的导线，长的电阻较大 C．长短相同的导线，细的电阻较大 D．同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大 ‎【提高训练】‎ ‎6．在如图6—4(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图6— 4(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为( )。‎ A．4．8 V ，1．2 V B．6 V ，1．2 V ‎ C．1．2 V ，6 V D．1.2 V ，4．8 V ‎7．如图6—5所示，已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。具体做法：将开关断开，把电压表接在A、B两点间。如果电压表有示数，则灯L 短 路；如果电压表无示数，则灯L 断 路。‎ ‎8．如图6—6所示的电路中，闭合开关S后，小灯泡L1、L2都正常发光，电表完好，如果将电压表与电流表互换，那么将出现的情况是( )。‎ A．电压表示数不变，灯泡L1、L2不亮 B．电压表示数变小，灯泡L1、L2变亮 C．电流表示数变大，灯泡L1、L2 变亮 D．电流表、电源烧坏，灯泡L1、L2 不亮 ‎9．小凡在做用电压表测电压的实验中，他刚一闭合开关S，就听到啪的一声异响，他赶忙断开S，再观察电压表时，指针已弯曲，试分析小凡在实验中可能是由于哪些原因而导致这种后果的发生?依据你的经验，判断如图6—7测量灯泡L1两端的电压的四个电路中，正确的是( )‎ ‎【适应性训练】‎ ‎10．给你两根长度相同但是横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：① 导体的电阻跟它的横截面积的关系；② 导体的电阻跟它的长度的关系；③ 导体的电阻跟它的材料的关系。利用上述实验器材，可以完成的研究课题是( )。‎ A．只有① B．只有② C．① 和② D．① 、② 和③‎ l1．现有一个电池组、一个开关、两个电压表、两个小灯泡、导线若干。请根据上述器材在图6—8所示的方框内设计一个符合下列两项要求的电路图。‎ ‎(1)两个小灯泡串联；‎ ‎(2)所设计的电路能直接测出(或间接求出 )下列物理量：① 电源电压；② 每个小灯泡两端的电压。‎ 五、课本拓展题 ‎1．如图6—10所示。用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连起来。当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗。这表明导体电阻的大小跟导体的 有关。‎ ‎2．在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的实验电路如图6— 11所示。他先用电压表正确地测量了灯泡L1两端的电压，为了测量灯泡L2两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接B点的导线不动，你认为这种接法是 (选填写“正确”或“不正确”)。你这样判断的理由是：‎ ‎ 。‎ 初中物理总复习——第二讲：欧姆定律 一、知识网络 二、复习要点 ‎1．实验表明：在 一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；在电压不变时，通过导体的电流跟导体的 成反比。‎ ‎2．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的 成正比，跟导体的电阻成 。其数学表达式为： 。公式中的I、U、R 的单位必须分别是 、 、 。‎ ‎3．用电压表测出灯泡两端的 ，用电流表测出此时通过灯泡的 ，根据公式R＝ ，就可以计算出灯泡的电阻值。这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做 法。公式R=U／I 提供测量导体电阻的方法，但不能认为电阻与电压成正比，与电流成反比。因为导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与电流和电压无关，只由它本身的 、 、 和 决定。‎ ‎4．把几个导体串联后，相当于增加了导体的 ，因而总电阻比串联前的任一电阻都 。 把几个导体 联后．相当于增加了导体的 ，因而总电阻比并联前的任一电阻都 。‎ ‎5．在测量小灯泡的电阻时，使用滑动变阻器的目的是改变流过电路中的 ， 同时改变灯泡两端的 ，这样就可以测出几组数据，求出灯泡电阻的平均值，以减少 。‎ ‎6．电路发生短路时，由于电路中的电阻很小，据欧姆定律I＝U/R ，电压不变时，通过的电流会 ，这样容易损坏电源， 至还会引起 ，因此短路是不允许的。‎ ‎7．人体也是导体，根据欧姆定律，加在人体两端的电压越大，通过人体的电流 ，电流大到一定的程度就会有危险。‎ 三、经典题解 ‎【例1】如图7—1所示的电路，电源电压保持不变，电阻Rl＝5 Ω，R2＝ 15Ω。‎ ‎(1)若开关S1、S2都断开时，电流表示数为0．2 A，则电源电压是 V。‎ ‎(2)若开关S1、S2都闭合时，电流表示数为0．9 A，则通过电阻R3的电流是 A。‎ 解析：(1)当开关S1、S2都断开时，电阻R1 与R2串联，此时电路中的总电阻为R==R1＋R2==5Ω+15Ω==20Ω，电源电压为U＝IR＝0．2 A×20Ω＝4 V。‎ ‎(2)当开关S1、S2都闭合时，电阻R 1与R3并联，R2被短路，此时R1与R3两端的电压均为电源电压，即4 V，通过R1的电流为 I=U/R1=0．8 A，根据并联电路中电流的关系，I=I1+I3所以通过R3的电流为I3=I-I1= 0．9 A-0．8 A=0．1 A。‎ 启迪：本题主要考查欧姆定律的理解和应用。解题时首先要看清电路及其变化，然后运用欧姆定律和串、并联电路特点求解。‎ ‎【例2】给你一个电池组(已带开关S0，如图方框内所示)，一只电压表、一个已知阻值为R0的电阻，一个开关S和几根导线，利用上述器材设计只需连接一次电路就能测出未知电阻Rx阻值的方法．要求：‎ ‎ ‎ ‎(1)在图7—2内画出电路图。‎ ‎(2)写出简要的实验步骤，并用符号表示测量的物理量。‎ ‎(3)写出电阻Rx阻值的表达式。‎ 解析：用伏安法测电阻需要一只电压表、一只电流表．而本题只给一只电压表，另给了一只已知阻值的电阻R0。于是我们想到是否可以利用串联电路中电压分配跟电阻的关系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用电压表分别测出U0和Ux，就可以用Rx＝R0 Ux／U0来求出Rx。‎ 由于题目要求只连接一次电路，而且只给了一个开关，所以不能做到只用一只电压表来分别测出U0和Ux，但串联电路电压关系U＝U0＋Ux ，这里U是电源电压。因此U0和Ux两者中，用电压表测出其中一个电压；再通过开关的切换测出电源电压，就可得知 另一个电压。根据以上考虑，可设计出电路图。‎ ‎(1)电路图如7－3所示；‎ ‎(2)实验步骤：① 闭合开关S0，断开开关S，读出电压表示数Ux；② 闭合开关S0、S，读出电压表示数U；③ 断开开关S0、S。‎ ‎(3)电阻的表达式：‎ 启迪：本题是伏安法测电阻的拓展问题，解题关键在于运用等效思维方法，灵活运用电学知识分析和解决问题。‎ ‎【例3】我们已进行过“科学探究：欧姆定律”。‎ ‎(1)请你在上边方框中画出该实验的电路图。‎ ‎(2)① 由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了 法。② 图7— 4是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变，电流随电阻变化的图象是 图； 表示电阻不变，电流随电压变化的图象是 图。(选填“甲”或“乙”)‎ ‎(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 。‎ ‎(4)实验的结论是：‎ ‎① ；② 。‎ 解析：(1)实验电路图如图7—5所示。‎ ‎(2)① 我们采用控制变量法探究欧姆定律。根据图象知识可知，表示电压不变，电流随电阻变化图象是甲图；表示电阻不变，电流随电压变化的图象是乙图。‎ ‎(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端电压和保证电阻两端的电压不变。‎ ‎(4)实验的结论是：① 保持电阻不变时，电流跟电压成正比；② 保持电压不变时，电流跟电阻成反比，最后综合两者，归纳得欧姆定律。‎ 启迪：本题来源于课本探究欧姆定律的实验。解题时应运用控制变量法和图象数学知识分析、解决问题。‎ 四、能力训练 ‎【基础训练】‎ ‎1．欧姆定律的表达式为 。在电压U 一定的条件下，导体的电阻R越 小，通过导体的电流I越 。两个电阻R1和R2(R1>R2)串联接入电路中，通过R1的电流 (选填“大于”、“等于”或“小于”)通过R2的电流。‎ ‎2．当加在某导体两端的电压为6 V 时，通过导体的电流为0．5 A，则该导体的电阻为 Ω；若加在该导体两端的电压增为12 V，则该导体的电阻为 Ω。‎ ‎3．某同学在探索究“电流跟电压的关系”时，应保持 不变，他根据收集到的数据画出了如图7—6所示的图象，你对这个图象进行分析后，得出的结论是 。                         ‎ ‎4．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验记录 分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟 。‎ 分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟 。‎ ‎5．某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，连接电路时，开关应处于 状态(选填“闭合”或“断开”)。测量时，该同学多次改变滑动变阻器滑片的位置，是为了 。‎ ‎6．某导线电阻为0．008 Ω，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生电源短路，则短路电流为 A。‎ ‎7．两个定值电阻R1与_R2的比值为3：5，把它们并联起来接人电路中，通过它们的电流之比为 。‎ ‎8．一个小灯泡阻值为1O Ω，正常工作时的电流为0．4 A，现要将其接入12 V 的电路中，要求仍能正常发光，则应 联一个阻值为 Ω的电阻．‎ ‎【提高训练】‎ ‎9．如图7—7所示，已知两只灯泡L1和L2串联，则在a、b、c三个电表中(电流表或电压表)，a是 表，b是 表 ，c是 表。‎ ‎ ‎ ‎10．如图7—8所示的电路，电路电压U保持不变，当滑动变阻器的滑片P 向b端移动的过程中，电流表读数的变化情况是( )。‎ A．电流表A1、A2读数都变大 B．电流表A1、A2读数都变小 C．电流表A1读数不变，A2读数变小 D．电流表A1读数不变，A2读数变大 ‎11．在图7—9所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电 表的示数为6 V 时，电流表示数为0．5 A； 电压表的示数为7．2 V时，电流表的示数为0．3 A。则电阻R0为 Ω，电源电压为 V。‎ ‎12．如图7— 10所示电路中，闭合开关S后，两灯都正常发光，两电表指针都有偏转，示数稳定。已知电源电压为8 V，灯L1 的电阻为16Ω，灯L2的电阻为12Ω，则甲电表的示数为 ， 乙电表的示数为 。‎ ‎13．小刚同学测量2．5 V 小灯泡的电阻时，连接的电路如图7－ 11。‎ ‎(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“× ”，若没有发现错误，闭合 开关，会出现 现象。在图中补画出正确的连线。闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到 端(填“A”或“B”)；‎ ‎(2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表：‎ 则第1次测得的小灯泡的电阻为 ；从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等。你认为可能的原因是 。‎ ‎14．电的广泛应用，极大地提高了人们的生活质量。若违反安全用电的原则，就可能发生触电事故。请根据安全用电的要求，给图7—12所示的甲、乙两图配上简要的解说词。‎ 甲图： 。‎ 乙图： 。‎ l5．如图7－13所示，若电源电压为4 V，Rl＝10Ω，R2的阻值范围为0～ 30Ω，闭合开关后，求：当滑动变阻器的滑片P 从a端移到b端时，电流表、电压表的示数的变化范围。‎ ‎16．如图7－14所示，R2=R3=20Ω,当S1和S2都断开时，电流表的示数为0.4A，电压变的示数为4V，求：（1）R1的阻值。（2）电源电压。（3）S1和S2都闭合时电压表和电流表的读数。‎ ‎【适应性训练】‎ ‎17．在图7－15所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P在a处时，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A；当滑片P在b端时，电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，请根据测得的数据计算出与电路有关的五个物理量。‎ ‎18．小明设计了如图7－16所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值 ，压力表示数 ‎ 。(选填“变大”、“变小”或“不变”)‎ 五、课本拓展题 ‎1．小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新舰律，为了检验自已发现的新规律是否正确。他又重新设计一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据。认为自已发现的新规律是正确的。‎ ‎(1)根据表中实验数据可以判断小明发现的新规律为： 。‎ ‎(2)小明发观的新规律可以应用于电学测量中，清列举一个应用该规律进行测量的例子： 。‎ 说明：本题是对课本实验进一步探究，发现新的规律。‎ ‎2．如图7— 17所示．它是“高压危险”的标志．某同学面对标志图说，只有“高压电”才有危险，“低压电”没有危险．这话对吗?‎ 说明：本题是对课本插图(高压危险)问题的讨论。‎ 初中物理总复习——第三讲：电功率 一、知识网络 二、复习要点 ‎1．今天的人类，已经离不开电能了。电灯泡把电能转变为 ， 给我们照明；电动机把电能转变为 ，使得电力机车飞驰；电热器把电能转变为 ， 给人们作直接加热。‎ ‎2．在国际单位制中，电能的单位是 ， 简称为 ，符号是 ，它还有一个常用单位是 ，符号是 ，1 kW ·h＝ J。‎ ‎3． 是测量所消耗电能的仪表。‎ ‎4．电能表上几个重要参数的解读：‎ ‎ (1)“220 V”表示该电能表应该接在电压为 的电路中。‎ ‎(2)“10(20)A”表示电能表的 为10 A，在短时间内允许通过较大的电流，但不能超过 A。‎ ‎(3)“50Hz”表示电能表只能在频率为 的交流电路中使用。‎ ‎(4)“600 revs／kW ·h”表示 。‎ ‎5．电能转化为其他形式能的过程是 的过程。在日常生活中，我们常说消耗了多少电能，也可以说成电流做了 。电功的计算公式为W＝ ，它的单位为 ‎ 。‎ ‎6．在物理学中，用电功率表示消耗电能的 ，用字母 表示电功率。在国际单位制中，电功率的单位是 ，符号是 。电功率公式P＝IU。‎ ‎7．用电器在额定电压下工作时的电功率叫做 ；用电器在实际工作时所消耗的电功率叫做 。当用电器两端的电压发生变化时，用电器消耗的电功率将 。‎ ‎8．分别用 表和 表测量通过用电器的电流和两端的电压．然后通过公式P＝ 进行计算，这样间接测量用电器电功率。‎ ‎9．电流通过导体时，电能要转化为 能，这个现象叫做电流的热效应。电热器就是利用这一原理制成的。‎ ‎1O．电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟导体的 成正比，跟通电时间成 。这个规律叫做 定律。可用公式Q＝ 表示。‎ l1．家庭电路中，造成电路中电流过大的原因是 和 。‎ ‎12．当电路中的保险丝熔断时，不能用 或 代替保险丝。‎ 三、经典题解 ‎【例1】小明家的电冰箱铭牌如下表。小明在家用电器只有冰箱工作的情况下，观察冰箱从启动到停止工作用了6 min，电能表转盘转了18圈。则冰箱以标定耗电量工作时，一天实际工作 h，启动 次，每消耗1度电电能表转盘转 圈。‎ 解析：冰箱一天实际工作时间 ‎ ‎ 一天启动的次数 ‎6 min消耗的电能 W′=0.12kW×0.1h=0.012kW·h 电能表每转一圈消耗的电能为 ‎ 每消耗1度电电能表转盘转过的圈数为 启迪：本题考查对用电器的规格、铭牌的认识和相关的计算.在理解电能表一些参数的物理意义的基础上，利用简单的代数运算即可求出答案。‎ ‎【例2】甲、乙两个电阻R1＝6OΩ，R2=75Ω，它们允许消耗的最大功率分别是15W 和3 W 。若把它们接入某一并联电路，则电路中允许通过的最大电流是 ‎ A。‎ ‎【例3】有一个电压值可任意选取的电源，有若干根电阻值相同的电阻丝。现把一根电阻丝接在电压值为U 的电源上，通电1 min，电阻丝产生的热量为Q，要想使电阻丝产生的热量为3Q，应采取哪三种最简单的不同方法。‎ 解析：根据Q=I2Rt及导出公式Q＝U2t/R可采取的方法有：‎ 方法一：由Q=I2Rt可知，把一根电阻丝仍接到U 两端，通电时间延长为3 min，则电阻丝产生的热量为3 Q。‎ 方法二：由Q＝U2t/R可知，把三根电阻丝并联接在U两端，通电仍为1min，则电阻丝产生的热量为3Q。‎ 方法三：由Q＝U2t/R可知，把一根电阻丝接到电压为 U 的电源两端，通电1 min，则电阻丝产生的热量为3Q。‎ 启迪：灵活运用公式用不同方法解决问题，体现解电学问题的变通性。‎ ‎【例4】 李明同学从商店里买来一个电热毯。使用中有时感到温度太高，他想用一个开关和一个电阻把它改装为两档，使电热毯在单位时间内的发热量为原来的一半。厂家说明书上只写着额定电压为220 V，没有其他额定指标。请你设计一个方案完成这项改装。要求：(1)画出电路图；(2)推导出所用电阻大小的计算公式；(3)指出安装时必须注意的问题。‎ 解析：(1)依题意要使电热毯在单位时间内产生的热量变为原来的一半，那么电热毯两端的电压应变小，需要串联一个分压电阻。设计电路如图8－1所示。‎ ‎(3)在安装串联电阻时应注意：① 必须绝缘，防止漏电而出现触电事故。② 串联电阻的散热条件要好，以防火灾。③ 考虑串联电阻的额定功率的大小。以防电阻自身烧毁。‎ 启迪：本题是一道解决实际问题的设计性试题，应从设计的目的要求、依据、方法去解决实际问题。‎ 四、能力训练 ‎【基础训练】‎ ‎1．一天强强安装好一只3 W 的节能灯，告诉爷爷：“这盏节能灯让它通宵亮着，这样您夜间起床就方便安全了。”爷爷听了直摆头说：“这样太浪费了。”强强说：“不会的，1kW ·h的电能只是0．24元，如果每晚灯亮10 h，一个月(30天计)只要多用电费 元。”‎ ‎2．把标有“6 V 3 W”和“6 V 6 W”的两盏灯串联后接人电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为 V，两灯消耗的实际总功率为 W。‎ ‎3．一个标有“12 V 6 W”的灯泡接入某电路中，测得通过它的电流大小是0.4A，则它的实际功率( )。‎ A．等于6 W B．小于6 W C．大于6 W D．无法判断 ‎4．1 kW ·h的电能可以供“220V 25W ”的灯泡正常工作 h。‎ ‎5．小王家电能表上标有“220 V 10 A”字样，他家原有电器的总功率是1500 W。最近新买了一个电热水器，铭牌上部分数据如表1所示。(计算结果保留小数点后两位小数)试求：‎ ‎(1)电热水器的额定电流是多少?‎ ‎(2)电热水器正常工作时的电阻是多少?‎ ‎(3)将电热水器接入家庭电路后，通过计算回答他家的用电器能否同时使用?‎ ‎【提高训练】‎ ‎6．在如图8—2所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S，调节滑动变阻器使小灯泡L止常发光；若再断开开关S，要使小灯泡L仍正常发光．应将滑动变阻器的滑片( )。‎ A．向c 端移动 B．向b端移动 ‎ C．保持不动 D．无法判断 ‎7．小红陪妈妈去买电热取暖器，售货员介绍说：“这一款电热取暖器很省电，连续工作一昼夜耗电不到5度”。细心的小红仔细观察 了电热取暖器的铭牌( 下表)，对售货员的省电说法产生怀疑。请你通过计算帮助小红判断售货员的说法是否可信?‎ 计算过程：‎ 售货员的说法可信吗？‎ 答： 。‎ ‎8．如8－3所示，是测定小灯泡额定功率的实物连接图，其中电源是三节新的干电池，灯泡的额定电压是3．8 V，其灯丝电阻约是1O Ω，滑动变阻器标有“1O Ω1A”字样，电流表(0～0．6 A、O～O．3 A)，电压表(O～3 V、O～15 V)。‎ ‎(1)用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整的实验电路。‎ ‎(2)小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：‎ A．可能是灯丝断了 B.可能是变阻器开路 C．可能是小灯泡短路 D．可能是电流表开路 根据小刚的猜想，请你借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想，将电流表、电压表的示数填入下表。‎ ‎ (3)假如电压表0～15V量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率。请你将小刚设计的电路图画在右面的方框内。‎ ‎（4）按小刚新设计的电路图调节滑动变阻器，使电表示数达到 V。小灯泡正常发光。此时电流表的示数如 8－4所示。则小灯泡的额定功率是 W。‎ ‎【适应性训练】‎ ‎9． 在如图 8－5所示的电路中，电源电压恒定不变，当滑动变阻器R 接入电路的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，它消耗的电功率是增大还是减小呢?‎ 小华为了探究这一问题，找到了图8－6中所示的各种器材。经过认真仔细的实验，他记录了在滑动变阻器R 的电阻不断增大时的各组实验数据，并计算出了相应的电功率。如下表所示。‎ ‎ ‎ ‎(1)请你用笔画线代替导线将图8—6中的各种器材连成小华进行实验时的电路。‎ ‎(2)分析上表数据，写出小华能得到的结论： 。‎ ‎(3)就这一问题的研究，你认为小华收集的数据是否充分?请说明理由。‎ ‎10．(扬州市)小丽同学在学完电学后，设计了一个保温箱电路，如图8—7所示，图中的A 为温度传感器(达到设定温度时，它自动断开电路，低于设定温度时，自动接通电路，它的作用相当于开关)，S为温度档位设定开关，她设定了三个档：4O℃ 、5O℃ 、6O℃ ，加热功率分别为45 W、72 W 、9OW 。电源电压是36 V，且保持不变，R1、R2、R3都是发热体。‎ ‎(1)当S拨至位置1时，加热功率是多少?R1的阻值是多少?‎ ‎(2)S拨至位置3时，电路中的电流是多少?‎ ‎(3)当S拨至位置2时，请你列出与此时电路有关的两个未知物理量并解答。‎ 五、课本拓展题 ‎1．去冬今春，南宁市电力极度紧张，严重影响了生产和生活，现市上有一种“220 V 11 W ”的节能灯，它的发光效果与“220 V 6O W”的普通白炽灯相当，表中所列为这两种灯的有关参数。‎ ‎(1)结合生活实际，请你提出一条节约用电的措施。‎ ‎(2)节能灯正常工作时通过的电流是多少?‎ ‎(3)根据表中有关参数，通过计算说明：在正常使用的情况下哪一种灯在经济上更有优势。‎ 说明：课本介绍节能型日光灯很省电。本题通过具体计算和分析，说明节能灯的优势。‎ ‎2．据报道：近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训十分深刻。线路连接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处接触不良时，该处的电阻将 (选填“减小”、“增大”或“不变”)，在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又将随着温度的升高而 (选填“减小”、“增大”或“不变”)，……从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。‎ 说明：课本强调家用电器的总功率过大，容易发生火灾。本题以另类电路引起火灾为素材命题，引起大家的关注这一安全问题。‎ 初中物理总复习——第四讲：电和磁 一、知识网络 二、复习要点 ‎1．每个磁体都是两端磁性最强，这两端叫做磁体的 。同名磁极相互 ， 异名磁极相互 。‎ ‎2．磁体的 存在磁场。磁极间的相互作用是通过 发生的，磁场是有方向的。在磁场中某点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。‎ ‎3．磁感线是指用来形象描述 情况的有方向的假想曲线，在磁体外部，磁感线从 出来回到 极。‎ ‎4．地球本身是一个巨大的 ， 在它周围的空间里存在的磁场叫 。地理两极与地磁两极 ， 地磁南极在地理 附近，地磁北极在地理 附近。‎ ‎5．奥斯特实验表明：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟 的方向有关，这种现象叫做电流的 效应。‎ ‎6．通电螺线管周围的磁场与 的磁场分布相同，其极性可用 定则判断，具体方法是：用 握住螺线管，让弯曲四指指向螺管中的 ， 大拇指所指的方向就是通电螺线管的 。‎ ‎7．在螺线管中插入一个 便构成了电磁铁。电磁铁的三大优点是：(1)磁性的有无可以用 来控制；(2)磁性的强弱可以用 来控制；(3)磁极的极性可以用 ‎ 来控制。电磁铁广泛应用 、 、 等处。‎ ‎8．电磁继电器是一个用 控制的自动开关。‎ ‎9．电动机是利用通电线圈在磁场中受力发生 的现象制成的。直流电动机是靠 来改变线圈中的电流方向，使线圈转过平衡位置后继续受到沿原方向转动的力，从而使线圈继续转动下去。‎ ‎10．闭合电路的一部分导体，在磁场中做 ， 导体中就产生 。‎ 这种现象叫做电磁感应。‎ ‎11．产生感应电流的条件是：导体必须是 的一部分；导体必须做 运动。‎ ‎12．发电机是利用 原理制成的，这是将 能转化为 能的机器。‎ ‎13．周期性改变 的电流叫做交流电。我国交流电的频率是 。‎ 三、经典题解 ‎【例1】以下有关磁现象的说法中，正确的是( )。‎ A．相互吸引的两钢棒，一定都是磁体 B．磁感线是真实存在的 C．同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥 D．指南针能指南北是受地磁场的作用。‎ 解析：相互吸引的两钢棒，可能都是磁体，异名磁极相互吸引，也可能只有一钢棒是磁体，它能吸引另一钢棒；磁感线是人们为了形象描述磁极而假想的曲线，并不真实存在；磁体间的相互作用是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；由于地磁场的作用，因此指南针能指南北。所以本题的正确答案为D。‎ 启迪：本题综合考查了磁现象的基本知识，解题的关键是对简单的磁现象中的基本实验和概念有正确的认知和理解。例如，不能正确理解磁场和磁感线的关系，并且常画图表示磁感线，误认为B选项正确。‎ ‎【例2】通电螺线管上方放一个小磁针 ，小磁针静止时的方向如图9—1所示，下列说法正确的是( )。‎ A．通电螺线管c端为N 极，电源a端为正极 ‎ B．通电螺线管c端为N 极．电源a端为负极 C．通电螺线管d端为N 极，电源b端为正极 D．通电螺线管d端为N 极，电源b端为负极 解析：根据小磁针在磁场中N 极的指向与磁感线方向的关系，可知通电螺线管的c端为N 极，d端为S极。由安培定则可知，电流从b端流出，a端流入，即b端为电源正极，答案应选B。‎ 启迪：本题综合考查磁场方向。通电螺线管的磁场和安培定则的应用。这类题形式多变，但万变不离其宗。关键在于对磁场、磁感线、通电螺线管的磁场、安培定则、电源与电流等知识的纵横关系的理解和应用，注意变通性，提高应变能力。‎ ‎【例3】下列研究物理问题的方法相同的是( )。‎ ‎① 根据电流所产生的效应认识电流 ‎② 研究电流时把它比做水流 ‎③ 根据磁铁产生的作用来认识磁场 ‎④ 利用磁感线来描述磁场 A．①与② B．①与③ C. ③与④ D．②与④‎ 解析：① 通过电流产生的效应来认识看不见摸不着的电流；② 运用类比的方法，用水流类比电流的特点；③ 通过磁场产生的效应来认识看不见摸不着的磁场；④ 通过实际不存在的假想的“磁感线”来描述磁场的分布情况。由此可见 ，研究方法相同的是①与③ ，应选B 。‎ 启迪：本题考点较新颖，主要考查对物理学研究问题方法的了解。要善于总结，掌握力法，提高能力。‎ ‎【例4】如图9— 2所示，在下面各种情况中，电流表指针发生偏转的是( )。‎ A．S断开，ab向左运动 B．S闭合，ab向上运动 C．S闭合，ab向下运动 D．S闭合，ab向右运动 解析：在图9—2所示，装置中开火S断开，电路处于开路状态。电路中无电流：开关S闭合后，导线ab是闭合电路中|的一部分。当导线ab向上或向下运动时都不能切割磁感线，则电路中无感应电流产生； 导线ab向右运动时，在磁场中切割磁感线，此时电流表的指针发生偏转。所以本题的正确答案为D。‎ 启迪：本题考查了研究电磁感应现象中的实验操作，解题的关键是正确理解此实验的原理和操作方法。注意切割磁感线运动的相对性，不一定是导线运动，也可以是磁体运动。‎ 四、能力训练 ‎【基础训练】‎ ‎1．在水平面内能自由旋转的磁体，静止时总是一端指南，叫做 极，用符号 表示；另一端指北，叫做 极，用符号 表示。‎ ‎2．导线通电时，能使它附近的小磁针发生 。这个现象首先由丹麦的物理学家 发现的。这说明了 。‎ ‎3．如 9—3所示，A、B为通电螺线管的两端，通电螺线管外部的磁感线是从它的 端出来，回到它的 端。‎ ‎4．1831年．英国著名物理学家 发现了电磁感应现象，导致了 ，从而开辟了人类电的时代。‎ ‎5．小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管，接入图9－4所示的电路中。闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的滑片P应向 端移动(选填“a”或“b”)。此时灯泡的亮度 (选填“ 变亮”、“变暗”或“不变”)。‎ ‎6．如图9－5 所示，挂在弹簧测力计下方的铁块置于一匝数可变的电磁铁的上方。‎ ‎(1) 当开关S 由4调到3时．弹簧测力计的示数将变大，这说明磁铁通电时 。‎ ‎(2) S接2时，要想使弹簧测力计的示数在测量范围内变大，可采取的办法是 ‎ ‎(写出一条即可)。‎ ‎7．下列用电器中，一定没有电磁铁的是( )。 ‎ A．电烙铁 B．电铃 C．电磁起重机 D．电磁继电器 ‎8．一个通电螺线管两端磁极的极性决定于( )。‎ A．螺线管的匝数 B．通电螺线箭的电流方向 C．螺线管内有无铁芯 D．通过螺线管电流的大小 ‎9．如图9—6所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁。这四枚小磁针静止时N 极指向画错的是( )。‎ A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 ‎10．关于电和磁下列说法正确的是( )。‎ A．磁场是由无数磁感线组成的 B．地理两极跟地磁两极是重合的 C．只要导体在磁场中运动，就能产生感应电流 D．电能生磁，磁也能生电 l1．如图9—7所示，根据导线中的电流方向，标出通电螺线管的N、S极。‎ ‎【提高训练】‎ ‎12．在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，各磁针静止时N 极指向如图9—8所示，请在圆纸盒里画出磁体并标明它的南北极。‎ ‎ ‎ ‎13．如图9— 9中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管的绕法。‎ ‎14．(扬州市)当S闭合时，小磁针静止时所处位置如图9－10所示，请在图中标出电磁铁的N、S极和电源的“+”、“－”极。‎ ‎ ‎ ‎15．在图9—11中的电磁铁连人你设计的电路中(在方框内完成)。要求：(1)电路能改变电磁铁磁性的强弱；(2)使小磁针静止时如图所示。‎ ‎16．在做“探究电磁铁的磁性与哪些因素有关”的实验中，小辉同学做出以下的猜想。‎ 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。‎ 猜想B：通过电磁铁的电流越大，磁性越强。‎ 猜想C：外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。‎ 为了检验上述猜想是否正确，小辉设计了以下实验方案：用漆包线在大铁钉上绕若干圈，制成电磁铁，如图9—12所示的a、b、c、d是实验中观察到的4种情况。根据小辉的猜想和实验，完成下列填空 ‎ ‎ ‎(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来判断它的 的不同。‎ ‎(2)通过比较 两种情况，可以验证猜想A 是正确的。‎ ‎(3)通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。‎ ‎(4)通过比较d中甲，乙两电磁铁，发现猜想C并不全面，应补充的条件是 。‎ ‎【适应性训练】‎ ‎17．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为50匝和100匝外形相同的电磁铁，她先后将两个电磁铁接入图9－13的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复了多次实验，记录如下 ‎(1)实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性的强弱的。‎ ‎(2)分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。‎ ‎(3)分析第 次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。‎ ‎18．如图9—14是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意 ，比较甲、乙两图可知，感应电流方向与 有关；比较甲、丙两图可知，感应电流方向与 有关 。‎ ‎19．我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有如下一段叙述：方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也(不是正南方向)。以上叙述说明了地球是一个 ， 并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极 ‎ 。‎ 五、课本拓展题 ‎1．图9— 15为课本中的几个实验，其中表述正确的是( )。‎ A．图A 研究电磁铁中电流大小与磁性强弱的关系 ‎ B. 图B研究电磁感应 C．图C研究磁场对电流的作用 ‎ D．图D研究电流的磁场 ‎2．图9—1 6是一种防盗报警器，当有人踩踏板时，报警器通过 亮来报警(选填“灯1”或“灯2”)。‎ 说明：两题源于课本的插图和电磁继电器的应用，突出实验和实际问题的解决。‎ 初中物理总复习——第五讲：信息的传递 一、知识网络 二、复习要点 ‎1．最简单的电话是由 和 组成。话筒把声音变成 电流。电流沿着导线把信息传到远方；电流使听筒的 振动，携带信息的电流又变成了声音。‎ ‎2．电话分为模拟和数字两种，使用 信号的通信方式叫做模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号，叫做 信号。使用这种信号的通信方式叫做 。‎ 由于数字信号具有 能力特别强等特点，现代的电活已经全部采用数字信号进行传输和处理。‎ ‎3．当导体中有 的电流时，其周围的空间就会激起 ，向外辐射。‎ ‎4．电磁波的传播不需要 ，可以在 传播。电磁波在真空中的传播速度c≈ m／s；波速c、波长λ和频率f之间的关系式为 。‎ ‎5．不同频率的电磁波，其波长 (填“相同”或“ 不相同”)。 是它们的传播速度是不变的。‎ ‎6．电磁波是一个人家族，包括无线电、 、可见光、 、X射线和γ射线等。‎ ‎7．无线电广播 信号的发射由 完成，信号的接收由 完成。‎ ‎8．电视用 传递图像信号和声音信号。‎ ‎9．移动电活的声音信息是由空间的 来传递的，移动电活既是无线电 ，‎ 又是无线电 。‎ ‎10．卫星通信是用 做微波通信的中断站。只要在地球的周围均匀地配置 ‎ 颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，实行全球通讯。‎ ‎11．通信用的激光一般在特殊的管道里传播，它叫做 。‎ 三、经典题解 ‎【例题】打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大，取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，如 10—1所示，会听到收音机发出“咔咔”声，这一现象验证了 的存在。现将收音机放入玻璃罩中，用抽气机抽去罩中的空气，重复以上实验，却发现听不到收音机发出的“咔咔”声，试分析：‎ ‎(1)收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的原因是 。‎ ‎(2)谢老师在一次乘坐镇江商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号，请问这是什么原因?‎ 答： 。‎ 请设计一个实验验证你的判断。(简述实验方法)‎ 解析：图10—1中收音机发出“咔咔”声是由变化的电流产生的电磁波引起的，这一现象验证了电磁波的存在。‎ ‎(1)把收音机放在真空玻璃罩中，听不到“咔咔”声，这是真空玻璃罩中没有传播声音的介质。‎ ‎(2)商业城是由钢架结构构成的，电梯也是钢铁封闭产品，因而可能对电磁波形成屏蔽作用，从而使手机接收不到电磁波信号。‎ 验证方法：把一个手机A放在钢罩内，用另一个手机B拨打手机A，看能否听到手机B 发出的声音。‎ 启迪：本题以生活实际问题考查分析能力，以及猜想与验证的科学探究能力，解题应注意：(1)运用联想思维，分析对比电磁波和声音的传播。(2)对问题善于大胆猜想，勇于科学探究。‎ 四、能力训练 ‎1．在真空中电磁波的传播速度是 m／s，波长越长的电磁波其频率越 。‎ ‎2．现代电信网络主要靠微波通信、 通信和 通信三种方式组成，人们通过计算机进入 这个信息高速公路，在全球范围内使信息得到高速共享。‎ ‎3．下列关于电磁波的说法错误的是( )。‎ A．导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波 B．电磁波不能在真空中传播 C．微波炉是利用电磁波来加热食品的 D．无线电广播信号是靠电磁波传播的 ‎4．雷雨时．从打开的收音机中听到的“咔咔嚓嚓”的声音比听到的雷雨要超前，这是为什么?‎ ‎5．若电视机收到的电磁波的频率为100 MHz，则电磁波的波长是 m。‎ ‎6．许多人习惯将手机挂在胸前，其实这样是不科学的，因为手机发射出的 会对人的心脏造成不良影响。‎ ‎7．下列家用电器中应用电磁波工作的是( )。‎ A．电熨斗． B．电风扇 C．微波炉 D．洗衣机 ‎8．下列关于信息传递的说法中，正确的是( )。‎ A．声、光和电磁波中，只有电磁波能够递信息 B．固定电话、移动电话、，广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C ．摄像机拍得的物体图像，直接通过发射天线发射传播信息 D．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息