人教版化学 中考专题复习教案及习题 元素 4页

元素 ‎【本讲教育信息】‎ 一. 教学内容 元素 二、考点清单 ‎1、理解元素的概念，会描述物质的宏观组成和微观构成 ‎2、认识元素与原子的区别与联系 ‎3、记住并会正确书写常见元素的符号。 ‎ ‎4、了解元素的涵义及元素符号表示的意义。 ‎ ‎5、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。‎ 三、全面突破 知识点1：元素 一）元素概念：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称 ‎1、元素概念三要素：①具有相同核电荷数②同一类原子③总称。‎ ‎2、元素的种类决定于原子的核电荷数（即核内质子数）。‎ 二）原子和元素的区别与联系：‎ 原子 元素 区别 ‎1. 粒子（成员）‎ ‎2. 既讲种类，又讲个数 ‎3. 从微观角度描述分子的构成或物质的构成 ‎1、 粒子的总称（集体）‎ ‎2. 只讲种类，不讲个数 ‎3. 从宏观角度描述物质的组成 联系 元素的概念建立在原子的基础上，原子的核电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类 相似 化学反应前后元素和原子的种类都不会改变 ‎☆描述物质：（1）宏观组成（2）微观构成 以“水H2O”为例：宏观—水由氢元素和氧元素组成 微观—①物质由微粒直接构成：水由水分子直接构成 ‎②分子由原子构成：水分子由氢原子、氧原子构成 ‎③一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成（一个水分子共由3个原子构成）‎ ‎☆从原子的角度认识单质、化合物、氧化物 单质：（1）宏观：由一种元素组成的纯净物 ‎（2）微观：由一种原子构成的分子或原子 化合物：（1）宏观：由不同种元素组成的纯净物 ‎（2）微观：由不同种原子构成的一种分子 氧化物：（1）宏观：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物 ‎（2）微观：由两种原子构成，其中一种是氧原子的一种分子 三）原子、分子、元素、物质间的联系 四）元素之最： ‎ ‎1、地壳中含量列前四位的元素（质量分数）：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的元素（非金属元素）是氧，含量最多的金属元素是铝。‎ ‎2、生物细胞中含量列前四位的元素：氧、碳、氢、氮。‎ ‎3、大气中含量最多的元素是：氮元素 ‎【典型例题】‎ 例1：对于“具有相同质子数的粒子”，下列叙述正确的是（ ）‎ A. 一定属于同种元素 B. 属不同种元素 C. 是同一种原子 D. 上述说法都不全面 ‎【解析】粒子是比原子的范畴更大的概念，粒子可以是分子或原子，也可以是今后将要学到的离子或原子团，两种粒子是否属于同种元素，必须都是单核（一个原子核）粒子时才能根据质子数来判断；A不正确，因为一种分子和一种原子所含的质子数可能相等. 例如水分子和氖原子都具有10个质子，但它们不属于同种元素；B不正确，因为质子数相同的原子或离子可能属于同种元素；两种粒子是否属于同种原子，不仅要看质子数还需看中子数才能确定，C不正确，因具有相同质子数的两种微粒即使都是原子，但原子核内的中子数也不一定相同，如碳-12原子和其它碳原子。‎ ‎【答案】D 例2：关于二氧化碳的叙述正确的是 A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的 B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的 C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的 D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 ‎【解析】二氧化碳是纯净物，故B错；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，元素是宏观概念，只讲种类，不讲数目，故A错；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，分子是由原子构成的，C错；应说二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的或每个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的. 此题要求明确描述物质的对应关系。‎ ‎【答案】D 例3：饮用水用氯气(Cl2)消毒会促使一些致癌物质生成。为消除隐患,现已采用高效安全的二氧化氯(ClO2)消毒杀菌。下列对ClO2的叙述中错误的是(  )‎ A. ClO2是一种氧化物 B. ClO2是由氯元素和氧元素组成 C. ClO2中含有氧气 D. 1个ClO2分子由1个氯原子和2个氧原子构成 ‎【解析】本题从氧化物的概念、物质与分子、原子及元素的关系入手。ClO2是由氯、氧两种元素组成的氧化物，A、B说法正确；“构成”表示微观，讲个数时前后一致，且分子由原子构成，D也正确；ClO2是纯净物，所以不含有氧气，否则就成了混合物，C错。‎ ‎【答案】C 例4：下列叙述中正确的是（ ）‎ A、地壳里含量少的元素在自然界里起着次要的作用 B、某物质只含一种元素，它一定是单质 C、含有氧元素的化合物都是氧化物 D、地壳里含量最多的元素是氧，空气中含量最多的元素是氮 ‎【解析】考查同学们对元素概念、元素存在及氧化物概念等知识的综合理解运用能力。此题综合程度较大，重点在于考查学生对知识的理解，避免死记硬背。人体中缺少某些元素，会影响健康，甚至引起疾病。与元素含量的多少没有关系，故A错；B选项中若某物质只含有一种元素，会属于哪一类物质：如臭氧、氧气；红磷、白磷等。从宏观角度讲由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，故C错。‎ ‎【答案】D[来源:学。科。网]‎ 例5：已知“○”、“●”表示质子数不同的原子。‎ ‎（1）下列表示的气体物质中，属于化合物的是 ‎ ‎（2）下列表示的气体物质中，属于混合物的是 ‎ ‎（3）下列表示的气体物质中，属于单质的是 ‎ ‎【解析】此题考查对物质分类的微观认识。‎ ‎【答案】（1）B（2）CD（3）A 知识点2：元素符号及元素周期表 一）元素符号 ‎1. 书写：“一大二小”‎ 元素名称 氢 氦 锂 铍 硼 元素符号 H He Li Be B 元素名称 碳 氮 氧 氟 氖 元素符号 C N O F Ne 元素名称 钠 镁 铝 硅 磷 元素符号 Na Mg Al Si 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。P 元素名称 硫 氯 氩 钾 钙 元素符号 S Cl Ar K Ca 元素名称的一般规律:：“钅”表示金属;（除“汞”外）‎ ‎“石”表示非金属固体;‎ ‎“氵”表示非金属液体;‎ ‎“气”表示非金属气体 ‎2、元素分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素 ‎3. 元素符号表示的意义：⑴表示一种元素；‎ ‎⑵表示这种元素的一个原子。‎ 例如：“H”①表示氢元素；②表示一个氢原子。‎ ‎☆数字+元素符号：表示几个原子 ‎2H：表示两个氢原子。‎ 注意：元素不讲个数，2H不能说成两个氢元素。‎ ‎（3）直接由原子构成的物质可以表示这种单质 二）元素周期表 ‎1. 元素周期表的结构[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ ‎8 O 氧 ‎ ‎16.00‎ 原子序数（核电荷数）——8 O——元素符号 氧——元素名称 ‎16.00——相对原子质量 ‎⑴周期表每一横行叫做一个周期，共有7个周期。[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎⑵周期表每一纵行叫做一个族，共有16个族（8、9、10三个纵行共同组成一个族）。‎ ‎2. 元素周期表的意义 ‎【典型例题】‎ 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。例1：最近，俄罗斯科学家利用第72号元素铪和第74号元素钨，精确测出月球至少比地球早700万年形成。铪、钨两种元素原子的本质区别是 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。A、核内质子数不同 B、核内中子数不同 ‎ C、核外电子数不同 D、相对原子质量不同 ‎ ‎【解析】‎ 元素的种类是由该元素原子核内的质子数决定的，即不同元素原子的本质区别在于质子数不同。‎ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【答案】A 例2：下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是 A. C60 B. O2 C. Ｈ D. Au ‎【解析】元素符号主要有宏观和微观两方面的意义，其中宏观方面的意义一是表示一种元素，二是对于金属、金刚石和稀有气体这些直接由原子构成的物质来说，还可以表示这种物质，微观方面可以表示该元素的一个原子。因此符合题意的应既是化学式又是元素符号，A、B是化学式，但不是元素符号，C是元素符号，但不是化学式。‎ ‎【答案】D 例3：如图所示为元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是 A、原子序数是13 ‎ B、是非金属元素 ‎ C、相对原子质量是13 ‎ D、铝原子核外有13个电子 ‎【解析】解答本题的关键是熟悉元素周期表中各种标注的含义。从图中标注的内容可以看出，铝的原子序数是13，相对原子质量是26.98。由于核外电子数=原子序数=13，属于金属元素。‎ ‎【答案】A、D 例4：下列方框中，符合2N2意义的示图是 ‎【解析】分子由原子构成，每个氮分子由两个氮原子构成的。2N2表示有2个N2分子 ‎【答案】D 四、应考锦囊 本讲内容通常以选择题或填空题的形式进行考查。‎ 考点1：元素的概念[来源:]‎ 考点2：元素之最 考点3：从宏观、微观的角度描述物质 考点4：考查元素符号的意义 考点5：元素周期表中各种标注的含义 五、本讲小结：‎ ‎☆注意：1、元素是质子数相同的一类原子的统称。‎ 质子数相同的微粒不一定是同一种元素，因为微粒的含义要比原子广泛。‎ ‎2、熟记：（1）常见元素名称、符号 ‎（2）元素的种类由原子的质子数决定 ‎（3）元素之最。‎ ‎3、叙述物质的“组成”与“构成”的区别 ‎