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- 2021-05-13 发布
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化学部分
可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Ca-40 六、单项选择题(共 20 分)
27. 属于化学变化的是( )
A. 冰雪融化 B. 胆矾研碎 C. 玉石雕刻 D. 白磷自燃
28. 在水中形成浊液的是( )
A. 食盐 B. 硝酸钾 C. 植物油 D. 蔗糖
29. 属于氧化物的是( )
A. O2 B. MgO C. NaOH D. CaCO3
30. 属于同素异形体的是( )
A. 水银和银 B. 氧气和液氧 C. 冰和干冰 D. 金刚石和石墨
31. 含游离态碳元素的是( )
A. CO
B. CO2
C. C60
D. H2CO3
32.“84”消毒液的主要成分是 NaClO,其中 Cl 元素的化合价是(
)
A. -1
B. +1
C. +3
D. +5
33. 酸性最强的是( )
A. 柠檬(pH=2.3) B. 草莓(pH=3.2)C. 菠萝(pH=4.1)D. 木瓜(pH=5.5)
34. 名称和化学式书写正确的是( )
A. 二氧化硫 SO2 B. 氧化铝 AlO C. 胆矾 CuSO4 D. 氦气 He2
35. 在氧气中燃烧现象错误的是( )
A. 氢气:淡蓝色火焰 B. 木炭:发出黄光
C. 硫粉:蓝紫色火焰 D. 铁丝:火星四射
36. 能表示两个氮原子的是( )
A. N2 B. 2H C. 2N D. 2 N2
37. 不能使燃料充分燃烧的措施是( )
A. 粉碎煤块 B. 制蜂窝煤 C. 减少空气的量 D. 液体燃料喷雾
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38. 有关仪器的使用正确的是( )
试管:反应容器
烧杯:量取 67.0mL 水
量筒:配制溶液
广口瓶:存放液体
A
B
C
D
39. 铁丝在氧气中燃烧的化学方程式书写正确的是( )
A. 4Fe+3O2
¾¾¾® 2Fe2O3
B. 3Fe+2O2 ® Fe3O4
点燃
C. Fe + O2
¾¾¾® Fe3O4
D. 3Fe + 2O2
¾¾¾® Fe3O4
点燃
点燃
40. 物质的性质与用途不相符合的是( )
A. 氦气的性质稳定—作霓虹灯 B. 水有良好的分散性—用作溶剂
C. 氧化钙与水反应—作干燥剂 D. 一氧化碳有还原性—冶炼金属
41. 以下微观示意图的正确说法是( )
A. 属于化合反应 B. 可表示 H2 和 O2 的反应
C. 共有 4 种分子 D. 两种反应物的相对分子质量一定相等
42. 港珠澳大桥所用高强度纤维由乙烯(化学式为 C2H4 )合成,关于乙烯的说法正确的是( )
A. 摩尔质量为 28g
B. 由两个碳原子和四个氢原子组成
C. 碳、氢元素质量比为 1:2
D. 1mol 乙烯中约含有 1.204 ´1024 个碳原子
43. 正确的除杂方法是( )
选项
物质(括号内为杂质)
除杂方法
A
N2 (O2 )
通过灼热的木炭粉
B
CO2 (CO)
通过澄清石灰水
C
KCl( MnO2 )
加水溶解、过滤、蒸发
D
CaO( CaCO3 )
加水溶解、过滤
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44. 关于“纯净物”的理解错误的是( )
A. 纯净物中只含有一种元素 B. 一种分子构成的物质一定是纯净物
C. 纯净物有固定的组成和性质 D. 一种原子构成的物质可能是纯净物
45. 对所得溶液的分析错误的是( )
A. 溶质质量:甲>乙 B. 溶质质量分数:甲=乙
C. 溶剂质量:甲<乙 D. 溶液状态:乙一定是不饱和溶液
46. 对一块含 10g 碳酸钙的大理石(杂质不溶于水,也不反应)按下图进行实验,有关分析错误的是( )
A. 甲处固体中一定含有碳酸钙 B. 乙处液体中一定含有氢氧化钙
C. 产生的无色气体小于 0.1mol D. 滤渣是碳酸钙和杂质的混合物
七、填空题(共 20 分)
47. 建设“天蓝、地绿、水清”的美丽中国是新时代的目标。
①“天蓝”需要发展新能源。氢能是绿色能源,氢气燃烧的化学方程式为___________________。
②“地绿”离不开绿色植物。植物光合作用可表示为: H2O+CO2 ¾¾¾®叶绿素 X+O2 ,该反应涉及的物质中,
光
造成温室效应的气体是_______,X 的类别属于_____(填“单质”或“化合物”)。
③“水清”才有优质的饮用水。在自来水生产中加入氯气的作用是_______,利用活性炭的_______性除去水
中异味。
“水清”还需保护好水资源。以下做法符合该要求的是_____。
A. 生活垃圾丢弃河中 B. 工业废液排入大海
C. 废旧电池埋入地下 D. 居民污水处理排放
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48. 化学实验的改进和创新有助于更好地达成实验目的。
实验一:探究分子的性质 实验二:探究二氧化碳性质 实验三:测定空气中氧气含量
说明:氨水能使无色酚酞试液变红
(夹持仪器省略,气密性良好)
①实验一:观察到酚酞试纸从下往上依次变红,说明分子具有的性质是________。
②实验二:两个大量筒中,一个充满 CO2 ,一个充满空气。充满 CO2 的量筒是______(填“A”或“B”),
说明 CO2 具有的性质是_________。
③实验三:观察到红磷燃烧,反应结束后冷却,注射器内的液体慢慢流入 Y 形管的下端。红磷燃烧的化
学方程式为________,红磷要足量的原因是______,实验前注射器内至少应注入____mL 蒸馏水。
49. 硝酸钠和氯化钠的溶解度曲线如下图所示,其中 a、b、c、
d 四点表示同一杯硝酸钠溶液随温度变化的情况。
①10℃时,硝酸钠的溶解度为__________g/100g 水;此温度下硝酸钠与氯化钠溶解度较小的是________。
②硝酸钠溶液中含有少量氯化钠,提纯硝酸钠的方法是
______________。
③若此杯溶液由 130g 硝酸钠完全溶解在 100g 水中所得,溶液
的溶质质量分数为_______,该溶液在上图中对应的点是
__________(填字母),该溶液降温到 b 点时,烧杯中固体质量
为_________g。
④不符合右图图像纵坐标 y 的物理量是__________。(不考虑水分的蒸发)
A. a 升温到 b:溶剂的质量
B. a 升温到 c:溶质的质量
C. a 升温到 c:溶液的质量
D. a 升温到 d:溶质质量分数
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八、简答题(共 20 分)
50. 根据题意回答。
①写出仪器名称:a_____。
②实验室选用装置 A 制取氧气的化学方程式为___________,用装置 E 收集氧气验满的方法是___________。
③实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳可选用的发生装置是______,若用装置 D 收集二氧化碳,则气体
应从______(填“m”或“n”)端进入。
④装置 C 和装置 B 相比,其优点是________,C 中反应__________(填“进行中”或“已结束”)。
⑤下图所示实验 G 中铁丝不燃烧的原因是___________。
⑥启普发生器中,加入液体的量不能太少的原因是_____________。
⑦含 0.1 摩尔碳酸钙的大理石与足量稀盐酸充分反应,生成二氧化碳_________g。(根据化学方程式列式计
算)
51. 学习小组对碱式碳酸铜[化学式为 Cu2 (OH )2 CO3 ]的性质进行探究,并进行相关实验。
①分析组成
碱式碳酸铜中化合价为 -1价的原子团是_______。
②探究分解产物,装置如图一所示(省略夹持仪器)
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实验步骤
现象
分析和结论
I. 组装装置,连接导管
烧杯中的导管口________。
说明整套装置不漏气。
a、b,微热试管。
II. 加入药品和试剂,
A 中固体出现黑色,B 中白色固
C 中反应的化学方程式为_______。碱式碳酸铜
点燃酒精灯。
体变蓝,C 中石灰水变浑浊。
受热分解的产物有 CuO、 CO2 、________。
③用氢气还原装置 A 中反应后的固体并检验产物,装置如图二所示(F 中的无水硫酸铜用于吸收空气中的
水蒸气)。
I. D 中观察到固体变红。
II. 实验开始时,若先点燃酒精灯后通氢气,可能导致的后果是_________。
III. E 中观察到白色固体变蓝,发生反应的化学方程式为___________,该现象能否证明氢气和氧化铜反应生成了水,理由是_____________________。
④学习小组还利用图二装置测定水的组成(玻璃管中为纯净氧化铜),并测定了下表的四个数据(单位:g)。
反应前质量
反应后质量
装置 D
a
b
装置 E
c
d
利用表格中数据,列式表示水中氢、氧原子的物质的量之比_________(不要求化简)。
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参考答案
六、单项选择题
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
D
C
B
D
C
B
A
A
B
C
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
C
A
D
A
A
D
C
A
B
D
七、填空题
47.①2H2+O2 ¾¾¾®点燃 2H2O ②CO2;化合物 ③杀菌消毒;吸附;D
48.①不停地运动 ②B;密度比空气大 ③4P+5O2 ¾¾¾®点燃 2P2O5;使 Y 形管中的 O2 完全反应;6
49.①80;氯化钠 ②降温结晶 ③56.5%;c 或 d;30 ④A
八、简答题
50.①集气瓶 ②2KClO3 ¾¾¾®MnO2 2KCl+3O2↑;将带火星的木条置于集气瓶口,木条复燃则已集满
③B 或 C;m ④能随时控制反应的开始与停止;已结束 ⑤温度没有达到铁丝的着火点⑥液体量太少无法接触固体反应物则反应不能进行 ⑦4.4g
51.①氢氧根 ②I. 有气泡产生 II. CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O;H2O
③II.玻璃管炸裂 III. CuSO4+5H2O→CuSO4∙5H2O; 不能,A 中固体若未完全反应,加热后分解会产生水
④ d - c - (a - b) : a - b
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