初中文言文中考必备知识点集锦含练习题 161页

第一部分 概 述 ‎3、题量一般为4-5个小题，分值呈增长趋势。过去一般在10分左右，随着新课标的实施，各地不约而同地加大了对文言文阅读的考试力度，提高了分值，有的地方中考文言文阅读分数达到了23分之多。这些变化体现了命题者对中华优秀传统文化精髓的青睐与重视。考查知识点不断创新，从基础知识的掌握到综合运用能力迁移。‎ ‎  总之，文言文阅读注重迁移，体现课内知识课外用的原则，鼓励学生灵活运用。文言文课外迁移阅读的大趋势，避免了部分教师让学生死记硬背词语含义和用法，忽略对文本的分析和欣赏的做法。‎ 第二部分 文 字 ‎　 ‎ ‎　　王 原音：wáng 破音：wàng ‎ 大楚兴，陈胜王。（动词，成就王业）‎ ‎(《陈涉世家》)‎ ‎　　度 原音：dù 破音：duó 孤不度德量力，欲信大义于天下。（动词，计量，揣测考虑）‎ ‎(《隆中对》)‎ ‎　　　乘 原音：chéng 破音：shèng 比至陈，车六七百乘，骑千余（量词，辆）‎ ‎ （《陈涉世家》）‎ 初中文言文通假异读字汇编 女 原音：nǚ 通假：rǔ ‎ 由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(通“汝”，你)‎ ‎(《论语·为政》)‎ 信 原音：xìn 通假：shēn ‎ 孤不度德量力，欲信大义于天下。（通“伸”，伸展，伸张）‎ ‎(《隆中对》)‎ 强 原音：qiáng 通假：jiāng 项为之强 （通“僵”,僵硬） （《童趣》）‎ 见 原音：jiàn 通假：xiàn 路转溪头忽见 （通“现”,出现）‎ ‎（《西江月》） ‎ 要 原音：yào 通假：yāo 便要还家 （通“邀”,邀请）‎ ‎《桃花源记》 ‎ ‎ ‎ 与 原音：yú 通假：jǔ 选贤与能 （通“举”,举荐）‎ ‎《大道之行也》 ‎ 属 原音：shú 通假：zhú 属予作文以记之 （通“嘱”,嘱托）‎ ‎ 《岳阳楼记》‎ 被 原音：bèi 通假：pī 将军身被坚执锐 （通“披”,穿）‎ ‎《陈涉世家》 ‎ 拂 原音：fú 通假：bì 入则无法家拂士 （通“弼”,辅佐）‎ ‎《生于忧患死于安乐》‎ 乡 原音：xiāng 通假：xiàng 乡为身死而不受 （通“向”,从前）‎ ‎《鱼我所欲也》 ‎ 衰 ①ｓｈｕāｉ 一鼓作气，再而衰 (《曹刿论战》)‎ ‎②ｃｕī 乡音无改鬓毛衰 （《回乡偶书》）‎ ‎②ｓｈｕì 或谁处杀虎斩蛟（《周处》）‎ 行 ①xíng 三人行，必有我师焉(《论语》)‎ ‎②háng 陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)‎ ‎ ‎ 许 ①ｘǔ 潭中鱼可百许头 （《小石潭记》）‎ ‎②ｈǔ 曳屋许许声（《口技》）‎ ‎ ‎ 属 ①ｚｈǔ 属予作文以记之（《岳阳楼记》）‎ ‎②shǔ 有良田美池桑田之属（《桃花源记》）‎ 朝 ①cháo 余朝京师，生以乡人子谒余（《送东阳马生序》）‎ ‎②ｚｈāｏ有时朝发白帝，暮到江陵（《三峡》）‎ ‎3、胡不见我于王 （《公输》）‎ ‎4、“亡”通“无”‎ 河曲智叟亡以应 《愚公移山》 ‎ ‎8“知”通“智”，读作zhì，智慧、聪明。‎ 不知为不知,是知也 《《论语》十则》 9“乌”通“无”，读作wú，没有。‎ 一切乌有 《山市》 10“乡”通“向”，读作xiàng，从前。‎ 乡为身死而不受 《鱼我所欲也》‎ ‎“适”通”谪”，发配 例如：发闾左适戍渔阳九百人 《陈涉世家》 ‎ P15（2017广西贵港）阅读下面文言文，完成文后各题。‎ ‎（一）望江南 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。‎ ‎（二）岳阳楼记 ‎ 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。‎ ‎ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？‎ ‎ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。‎ ‎ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ ‎ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“乎？噫！微斯人，吾谁与归？‎ ‎ 时六年九月十五日。‎ ‎（三）得道多助，失道寡助 ‎ 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。‎ ‎（1）下列对《望江南》理解不正确的一项是　D　‎ A．“过尽千帆皆不是”是全诗感情上的大转折，船尽江空，希望落空。‎ B． “断白蘋洲”运用夸张手法，抒发了独处深闺女子盼不到心上人的痛苦之情。‎ C．这首词情景交融，景有层次，情有起伏，绵绵情感让人心碎。‎ D．这首词风格浓艳精巧，借倚楼望帆这一细节，细腻地描绘女子盼心上人归来的情景。‎ ‎（2）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是　A　‎ A．刻唐贤今人诗赋于其上 奉命于危难之间（《出师表》）‎ B．环面攻之而不胜 辍耕之垄上（《陈涉世家》）‎ C．居庙堂之高则忧其民 其如土石何（《愚公移山》）‎ D．满目萧然 然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎（3）解释下面句中加点的词语 ‎ ‎※①属予作文以记之 属 ‎②锦鳞游泳 鳞 ‎③斜晖脉脉水悠悠 脉脉 ‎※④亲戚畔之 畔 ‎ ‎（4）用现代汉语翻译下面的句子 ‎①不以物喜，不以己悲 ‎②威天下不以兵革之利 ‎（5）说说你对“滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴”的理解。‎ ‎（6）选文（三）中孟子认为君主怎样做才能够“战必胜”？理由是什么？‎ 答案与解析 答案：（1）D 解析：本题考查的是对诗歌的理解，要解答这道题首先要理解诗歌的大意和表现的思想感情，对照诗歌加以判别．D项中这首诗的风格是“清新自然”而不是“浓艳”，故选：D ‎（2）A 解析：本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．‎ A句意：把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面．于：在；在危急之时奉命奉命出使．于：在 B句意：包围着攻打它却不能取胜．之：代词；（陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）．之：去、往 C句意：在朝廷上做官时，就为百姓担忧．其：他的；能拿土石怎么样？其”作副词，在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么“．‎ D句意：满眼都是萧条的景象．然：…的样子；这样以后，才明白因忧患而忧患而得以生存发展，而贪图安逸享乐会使人萎靡死亡．然：这样 故选：A ‎（3）①通“嘱”，嘱托、嘱咐 ②代指鱼 ③含情凝视、情意绵绵的样子．这里形容阳光微弱 ④通“叛”，背叛 解析：本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．‎ ‎①句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情．属，通“嘱”，嘱托、嘱咐．‎ ‎②句意：美丽的鱼游来游去．鳞，代指鱼．‎ ‎③句意：太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着．脉脉：含情凝视、情意绵绵的样子．这里形容阳光微弱； ‎ ‎④句意： 兄弟骨肉都会背叛他．畔：背叛。‎ ‎（4）①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲．‎ ‎②威慑天下不能靠武器装备的强大．‎ 解析：本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ ‎①重点词有：以：因为 句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲．‎ ‎②重点词有：以：凭借 句意：威慑天下不能靠武器装备的强大．‎ ‎（5）指出滕子京为“谪守”，已暗喻对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏．下面仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引．‎ 解析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析． 本题中“交代滕子京被贬的身份”“交代滕子京不同于一般迁客骚人的行为”为后文作者作为滕子京的好朋友和他志同道合，都拥有和古仁人一样的情怀．‎ ‎（6）“得道”即“施行仁政”．理由：得道者多助．‎ 解析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．不难看出“君子有不战，战必胜矣”，君子具备了什么呢？“得道者多助”“多助之至，天下顺之．以天下之所顺，攻亲戚之所畔”参考思考．‎ 参考译文：‎ ‎（一）梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面． 千帆过尽盼望的人都没有出现，太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着．思念的柔肠萦绕在那片白苹洲上．‎ P16 （2017重庆A卷）阅读下面的文言文，完成下面各题。‎ ‎ 十年春，齐师伐我。公将战。[1]曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎　　公与之乘。[2]战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ ‎　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎（1）解释下列加点的词语 ‎①有何间焉　 　※②小惠未徧　 　③小大之狱　 　④故克之　 　‎ ‎（2）用现代汉语翻译下面的句子 ‎①肉食者鄙，未能远谋 ‎②一鼓作气，再而衰，三而竭 ‎（3）下列对文章内容分析不当的一项是　 　‎ A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。‎ B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。‎ C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。‎ D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。‎ ‎（4）阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。‎ ‎【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。‎ 答案与解析：‎ 答案：‎ ‎（1）①参与；②通“遍”，遍及、普遍；③案件；④战胜．‎ 解析：本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．‎ ‎①句意为：你又何必参与呢？间：参与．‎ ‎②句意为：这种小恩小惠不能遍及百姓；徧：通假字，通“遍”，遍及、普遍．‎ ‎③句意为：大大小小的诉讼案件；狱：古今异义词，案件．‎ ‎④句意为：所以才战胜了他们；克：战胜．‎ ‎（2）①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑．‎ ‎②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了．‎ 解析：本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．‎ 第一句话，注意“鄙”，目光短浅；“远谋”，深谋远虑．句意为：居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑．‎ 第二句话，注意“鼓”，词类活用，击鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭．句意为：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了．‎ ‎（3）D 解析：本题考查对文章内容的辨析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可．阅读全文内容可知，D项不正确，在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件．‎ ‎（4）围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可．‎ 解析：本题考查学生分析理解能力．结合此题的关键是在理解课文内容和所给材料的基础上，得出探究结果，分析原因即可．课文中鲁庄公能够听取曹刿的建议取得了胜利；而材料中赵王不能知人善用，导致了失败．‎ ‎ ‎ ‎（2017宁夏）完成下面各题。‎ ‎1．解释下面句中加点的字。‎ ‎（1）闻寡人之耳者，受下赏（         ）‎ ‎（2）便扶向路，处处志之（           ）‎ ‎※（3）两岸连山，略无阙处（      ）‎ ‎（4）佳木秀而繁阴（     ）‎ ‎2．翻译①②两题，用“”符号将第③题在标点符号处标记。‎ ‎（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。‎ 译文：             ‎ ‎（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。‎ 译文：            ‎ ‎（3）是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是 心也人皆有之贤者能勿丧耳。‎ 译文：                 ‎ ‎3．从内容和写法角度赏析白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。‎ 答：                  ‎ ‎4.说说刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”二字的表现力。‎ 答：            ‎ ‎5.举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的修辞手法及表达效果。‎ 答：              ‎ 答案与解析 答案 ‎ ‎1．①使…听到；②做标记；③通“缺”，断缺；④茂盛、繁茂．‎ 解析：本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．①句意为：能够在集市上议论寡人的事（做的不足的地方），并传到寡人耳中，受下等奖赏；闻：使…听到． ②句意为：就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号；志：动词，做标记． ③句意为：两岸群山连绵，完全没有空缺的地方；阙：通假字，通“缺”，中断． ④句意为：树木也都秀美2． ①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，一段看得见，一段又看不见． ‎ ‎②月光洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，竹子和柏树的影子，就像水中交错的藻荇． ‎ ‎③是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳．‎ 解析：本题考查学生给文言文翻译和断句的能力．文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句．句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句． ‎ ‎3．内容：写出了早莺争树、新燕啄泥的动态画面，体现了钱塘湖初春季节的特点． 写法：对偶、拟人．写出了初春早莺春燕活灵活现的情态，描绘了春的活力和大自然生机勃勃的景象．（意思接近即可）‎ 解析：本题考查诗歌鉴赏．《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律．此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情．全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。‎ ‎4．“上”：长上（长到）， 苔痕本来为静态，写成了动态； “入”：映入，草色本来为静态，化静为动； “上”“入”二字运用拟人，富有情态，描绘出陋室自然环境的美．‎ 解析：本题考查刘禹锡《陋室铭》名句的赏析．《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之．山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳．此种借力打力之技，实为绝妙，也可谓作者匠心独具．特别是以仙龙点睛山水，构思奇妙．“斯是陋室，唯吾德馨”，由山水仙龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，为引论铺下了基础．也点出了“陋室不陋”的原因，其原因是“德馨”二字． ‎ ‎5．举例“花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也” ①对比、衬托．把菊的隐逸、牡丹的富贵和莲的高洁相对比．以菊、牡丹衬托莲之美，突出文章的主旨，表达作者的感情． ②比喻．将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子，揭示了莲的内在气质． ‎ 解析：此题考查的知识点是修辞手法的辨析，及效果的分析．周敦颐在《爱莲说》中运用了很多的修辞手法，如排比、比喻、对比、 衬托，例如“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也．”将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子，揭示了莲的内在气质，表达对莲花的赞美，突出了文章的主旨．‎ ‎（2017海南）阅读《桃花源记》（选段)，完成第下面问题。‎ 桃花源记（选段）‎ 陶渊明 ‎①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初级狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。‎ ‎②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”‎ ‎1.下列加点字注音有误的一项是（    ）‎ A．林尽水源（yuán)           B. 黄发垂髫（tiáo）‎ C．遂与外人间隔（jiān）     D.辞去(cí）‎ ‎2•解释下列加点的词语。 ‎ ‎(1)复行数十步（    ）     （2）屋舍俨然（   ）‎ ‎(3) 便要还家（   ）      （4）此中人语云（    ）‎ ‎3. 把下列句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎(1) 阡陌交通，鸡犬相闻。‎ 译文：             ‎ ‎(2) 率妻子邑人来此绝境。‎ 译文：                   ‎ ‎4. 请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。‎ 答：                  ‎ 答案：‎ ‎1.  C 解析：本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断．C 项“间隔”应读“jiàn gé”．故选：C ‎ ‎2．⑴又、再⑵整齐的样子（3)同“邀”，邀请⑷告诉（对……说）‎ 解析：本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断． ①又走了几十走．复，又． ②房屋整整齐齐．俨然，整齐的样子． ③就邀请他回到家里．要，通邀，邀请． ④这里的人告诉他说．语，告诉．‎ ‎3．（1）田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。（给分点：阡陌交通）（2）率领妻子儿女和同乡人，来到这个与外界隔绝的地方。（给分点：妻子邑人绝境）‎ 解析：本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．翻译句子的语气句式必须与原句保持一致． ①句重点词语有：阡陌：田间小路；交通：交错相通；相：互相．句子翻译为：田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音． ②句重点词语有：“妻子”，妻子儿女；“绝境”，与世隔绝的地方．句意为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方．‎ ‎4．这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画，那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。‎ 解析：本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可． 陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，表达了人民对美好生活的向往． ‎ ‎（2017四川省巴中市）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题 ‎【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎　　人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。‎ ‎（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。” ‎ ‎（选自《资治通鉴•唐纪》）‎ ‎【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。‎ ‎1．请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。‎ 然后知生于忧患而死于安乐也 ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎①舜发于吠亩之中 发　 　‎ ‎※②人则无法家拂土 拂　 　‎ ‎③创业与守成孰难 孰　 　‎ ‎3．选出下列加点词意义、用法相同的一组　 ‎ A．故天将降大任于是人也 故知守成之难 B．傅说举于版筑之间 与群雄并起角力而后臣之 C．国恒亡 今亡亦死 D．征与吾共安天下 安求其能千里也[来源:学#科#网]‎ ‎4．翻译文中划线语句。‎ ‎※①困于心衡于虑而后作。‎ ‎②然创业之难，既已往矣。‎ ‎5．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。‎ ‎【答案】‎ ‎1．然后/知生于忧患而死于安乐也 解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：‎ 句意：这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了．‎ ‎2．①起，指任用 ②通“弼”，辅佐 ③谁 解析：本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．‎ ‎①句意：舜从田野耕作之中被起用．发：起，指任用．‎ ‎②句意：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士．拂：通“弼”，辅佐 ‎③句意：创业与守成哪个难？孰：谁 ‎3．A 解析：本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．‎ A句意：所以上天要把重任降临在某人的身上．故：所以；所以更体会到创业的艰难．故：所以 B句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用．之：的；与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服．之：代词 C句意：就常常会有覆灭的危险．亡：灭亡；现在逃走也是死．亡：逃走 D句意：魏征与我共同安定天下．安：安定；怎么能够要求它（日行）千里千里呢？安：怎么 故选：A ‎4．①心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。②然而创业的艰难，已成为过去的往事。‎ 解析：本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ ‎①重点词有：衡，通“横”，梗塞，指不顺．‎ 句意：心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发 ‎②重点词有：然：然而 句意：然而创业的艰难，已成为过去的往事 ‎5．唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。‎ 解析：本题考查对文言文的理解和拓展能力．解答时，结合选文中唐太宗关于“创业”与“守业”的看法，体会他的治国思想，并联系孟子在《生于忧患，死于安乐》中的论述，找到两人治国思想的相似点进行分析整理．【乙】段中唐太宗与房玄龄和魏征探讨关于“创业与守成孰难”的问题时，提出“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”，说明唐太宗认为国家安定后，（君主）因为富贵而变得骄奢淫逸，因为忽视治理而产生祸乱，这与孟子“生于忧患，死于安乐”的观点不谋而合．唐太宗和孟子都认识到了君主需要居安思危，才能守住基业。‎ 参考译文：‎ ‎【乙】唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”‎ ‎ ‎ 词义扩大 ‎“秋”。《说文》：“禾谷熟也。”本指一年四季中的“秋季”。后由一个季节扩大为一年的意思。如“一日不见，如隔三秋”。‎ 词义缩小 ‎“丈夫”，古义是男子的通称。《触龙说赵太后》：“丈夫变爱怜其子乎？”这里指成年男子。今义“丈夫”专指“女子的配偶”。 “子”，最初是孩子的总称，不分男孩女孩都称子。现在“子”只指“儿子”。“ 劝” 的意思是“鼓励、劝说、规劝”， 《劝学》之“劝”就是鼓励的意思；而现代汉语中中，没有“鼓励”这一义项。 ‎ 一鼓作气，公将鼓之。《曹刿论战》‎ 鼓：名词用作动词，可译为“击鼓”。‎ 乃丹书帛曰：“陈胜王” （《陈涉世家》）‎ 王：名词用作动词，可译为“为君王”。‎ 朝服衣冠，窥镜（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ 服：名词做动词，可译为“穿戴”。 ‎ 天雨墙坏 （《智子疑邻》）‎ 雨：名词用作动词，可译为“下雨”。 ‎ 居右者椎髻仰面（《核舟记》）‎ 椎髻：名词用作动词，可译为“梳着椎形的发髻”。‎ 假舟楫者，非能水也。（《劝学》）‎ 水：名词用作动词：可译为“潜水，游泳” 。‎ 小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）‎ 福：名词用做动词，可译为“赐福，保佑”。 ‎ ‎ ‎ 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 《满井游记》‎ 泉：名词用作动词，可译为“汲泉水”。茗：名词用作动词，可译为“煮茶喝”。罍：名词用作动词，可译为“端着酒 杯”。红装：名词用作动词，可译为“穿着艳装”。蹇：名词用作动词，可译为“骑着驴”。 ‎ 以光先帝遗德 （《出师表》）‎ 光：名词用作动词，可译为“发扬光大”。 ‎ 域民不以封疆之界《得道多助失道寡助》‎ 域：名词用作动词，可译为“限制”。‎ 皆披发文身。《观潮》‎ 文：名词用作动词，可译为“画文彩”。‎ 腰白玉之环。《送东阳马生序》‎ 腰：名词用作动词，可译为“腰佩”。 ‎ 皆指目陈胜（《陈涉世家》）‎ 目：名词用作动词，可译为“用眼睛示意”。‎ 尉果笞广（《陈涉世家》）‎ 笞：名词用作动词，可译为“用变或竹板打”。 ‎ 驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》）‎ 蹄：名词活用为动词，可译为“踢”。‎ 处处志之。《桃花源记》‎ 志：名词用作动词，可译为“做标记”。 ‎ 邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）‎ 宾客：名词意动用法，可译为“以宾客之礼相待”。‎ 不能名其一处也 （《口技》）‎ 名：名词用作动词，可译为“说出”。‎ 策勋十二转 （《木兰诗》）‎ 策：名词用作为动词，可译为“记下”。‎ 意将隧入以攻其后也。（《狼》）‎ 隧：名词用作动词，可译为“（从柴草中）打洞”。‎ 然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）‎ 腊：名词用作动词，可译为“把肉晾干”。 ‎ 攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之 （《陈涉世家》）‎ 下：方位名词用作动词，可译为“攻下，攻克”。 ‎ 二、名词作状语 其岸势犬牙差互《小石潭记》‎ ‎ “犬牙”译为“像狗的牙齿那样”。‎ 有亭翼然临于泉上者《醉翁亭记》‎ ‎ “翼”译为“像鸟张开翅膀一样”。‎ 四面竹树环合《小石潭记》‎ ‎“环”译为 “像环一样”。‎ 则玉城雪岭际天而来 《观潮》‎ ‎ “玉城”译为“像玉城一样”。‎ ‎ “雪岭”译为“像雪岭一样”。‎ 其一犬坐于前 《狼》‎ ‎ “犬”译为“像狗一样”。‎ 箕畚运于渤海之尾《愚公移山》‎ ‎ “箕畚”译为“用箕畚”。 ‎ 石青糁之《核舟记》‎ ‎ “石青”译为“用石青”。 ‎ 手自笔录 《送东阳马生序》‎ ‎ “笔”译为“用笔”。‎ ‎ ‎ 中军置酒饮归客《白雪歌送武判官归京》‎ ‎ “中军”译为“在中军帐里”。‎ 道渴而死《夸父逐日》‎ ‎ “道”译为“在路上”。‎ 空谷传响《三峡》‎ ‎ “空谷”译为“在空荡的山谷里”。‎ 山行六七里《醉翁亭记》‎ ‎ “山”译为“顺着山路”。‎ 能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》‎ ‎ “面”译为“当面”。 ‎ ‎ ‎ 学而时习之《《论语》十则》‎ ‎ “时”译为“按时”。 ‎ ‎ 夜篝火，狐鸣呼曰 《陈涉世家》‎ ‎ “夜”译为“在夜间”。‎ ‎ ‎ 从小丘西行百二十步《小石潭记》‎ ‎ “西”译为“向西”。 ‎ 东临碣石《观沧海》‎ ‎ “东”译为“向东”。 ‎ 北饮大泽 ‎ ‎ “北”译为“向北”。 《夸父逐日》‎ 外结好孙权，内修政理 《隆中对》‎ ‎ “外”译为“对外”。‎ ‎ “内”译为“对内”。‎ 汗牛塞屋，富家之书（《黄生借书说》）‎ ‎ “汗”名词使动用法，译为“使……出汗”。‎ 齐威王欲将孙膑 《史记·孙膑传》‎ ‎“将”名词使动用法，译为“任命……为将”。‎ ‎ 先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）‎ ‎“王”名词使动用法，译为“使……为王”。‎ ‎ ‎ 父利其然也。（《伤仲永》）‎ ‎ “利”是名词活用作意动词，“利其然”即“以其然为利”，意为“把这种情况视为有利可图”。‎ ‎ ‎ ‎（6）名词作形容词 宜乎众矣《爱莲说》‎ ‎ “众”名词作形容词，“很多，多”。‎ 其色墨《核舟记》‎ ‎ “墨”名词作形容词，“黑色”。 ‎ 道阻且右《蒹葭》‎ ‎ “右”名词作形容词，“弯曲”。 ‎ ‎ 传不习乎（《论语十则》）‎ 传动词用作名词，传授的知识。‎ 照无眠《水调歌头》 ‎ ‎ “无眠”动词用作名词，“无眠的人”。‎ 入则无法家拂土《生于忧患死于安乐》‎ ‎“入”动词用作名词，“国内”。 ‎ 出则无敌国外患者《生于忧患死于安乐》‎ ‎“出”动词用作名词，“国外”。‎ 止增笑耳 （《狼》）‎ ‎“笑”动词用作名词，“笑料”。‎ 所以动心忍性。 《生于忧患死于安乐》‎ ‎ “动”动词使动用法，“使……惊动”。‎ 闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》‎ ‎“闻”动词使动用法，“使……听到”。‎ 乱花渐欲迷人眼《钱塘湖春行》‎ ‎“迷”动词使动用法，“使……眼花缭乱”。 ‎ 清风半夜鸣蝉《西江月》‎ ‎“鸣”动词使动用法，“使……鸣叫”。 ‎ 望峰息心《与朱元思书》‎ ‎“息”动词使动用法，“使……停止”。 ‎ 此教我先威众耳 ‎ 威：形容词使动用法，使……威服。 《陈涉世家》‎ 广故数言欲亡，忿恚尉 ‎ 忿恚：形容词使动用法，使……恼怒。《陈涉世家》‎ 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。 《生于忧患死于安乐》‎ 苦：形容词使动用法，使……受苦。‎ 劳：形容词使动用法，使……劳累、疲劳。‎ 饿：形容词使动用法，使……饥饿。‎ 空乏：形容词使动用法，使……资财缺乏。‎ 乱：形容词使动用法，使……颠倒错乱。‎ 忍：形容词使动用法，使……坚韧。‎ 固国不以山溪之险《得道多助失道寡助》‎ 固：形容词使动用法，使……巩固。‎ 无案牍之劳形《爱莲说》‎ 劳：形容词使动用法，使……劳累。‎ 食之不能尽其材《马说》‎ 尽：形容词使动用法，使……尽。 ‎ 凄神寒骨 《小石潭记》‎ 凄：形容词使动用法，使……凄凉。‎ 寒：形容词使动用法，使……寒透。‎ 请广于君《唐雎不辱使命》‎ 广：形容词使动用法，使……扩充。‎ ‎ ‎ P33‎ ‎（一）（2017黑龙江绥化）阅读文言文《岳阳楼记》选段，回答问题。 ‎ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？‎ ‎※1．解释下列加点词语。‎ ‎（1）予尝求古仁人之心 （2）微斯人 ‎2．翻译下面的句子。‎ 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！‎ ‎3．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．不以物喜 可以一战。 B．而或长烟一空 一鼓作气。‎ C．把酒临风 执策而临之。 D．或异二者之为 或以为死，或以为王。‎ ‎4．杨绛先生曾说过：“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼，又是承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？（请用原文回答）。作为当代的中学生应该有怎样的担当？‎ 答案：‎ ‎1．⑴探求          ⑵没有 ‎2．波动的光闪着金色，静静的月影像深入水中的玉璧，渔人的歌声互相和着，这样的快乐哪里有穷尽呢！‎ ‎3．C  ‎ ‎4．承载了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，联系自身实际，言志合理即可。‎ ‎（二）（2017湖北荆州）阅读下面两个文段，完成练习。‎ ‎【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。     已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。     【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 【注释】谴：谴责，责备。任：承担，责任 ※（1）下列语句中对加点字解释不正确的一项是 ______ A．即发谷与民，活万余人     活：救助。使……活 B．室无贿赂，案无留牍              牍：书信 C．值岁荒，人相食                 值：遇到 ‎ D．去任之日，父老沿途送之  去：离开 ※（2）下列加点词的意义和用法都相同的一项是 ______ A．树林阴翳，鸣声上下          上有谴，我任之 B．太守归而宾客从之              微斯人吾谁与归 C．醒能述以文者               以画竹、兰为长 D． 燮开仓赈济，或阻之          今或闻无罪，二世杀之 （3）下面对两段的理解和分析不正确的是 ______ A．欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此乐是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉 B．郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分 C．郑板桥不仅为官洁廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游 D．欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的爱戴。‎ ‎8.翻译下列句子 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 （2）此何时，若辗转申报，民岂得活腹乎？‎ 答案：‎ ‎7. （1）B（1）解析：本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思． A．句意为：于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命．活：救助．使…活． B．句意为：家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文．  牍：公文． C．句意为：恰逢荒年，百姓相互吃．值：遇到． D．句意为：（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他． 去：离开． 故选：B． ‎ ‎（2）D解析：本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语． A句意：树林里浓荫覆盖，鸟儿到处鸣叫．上：方位词，树的上面；（要是）上边降罪，我一人承担．上：皇上． B句意：宾客们跟随太守回去了．归：回去；（如果）没有这种人，我同谁一道呢？归，归依； C句意：醒来能用文章记述这乐事的人．以：来；擅长画竹和兰花．以：把． D句意：郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止．或：有人；现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他．或：有人。‎ ‎（3）B解析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容． A．正确 B．有误，从“燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？”可以看出“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？”并不是因担心上级拒绝． C．正确 D．正确． 故选：B ‎8. （1）人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐．解析：这句翻译要注意“乐①其乐②：乐他所乐的事情． 乐①：以…为乐．乐②：乐事．”从：跟随． （2）现在是什么时候，如果向上申报，申报，往来反复，百姓怎能活下去？解析：要注意实词“若”：如果；“辗转”：反复；“活腹”活下去．‎ ‎ ‎ 参考译文：． 【乙】朝乾隆元年科举的进士，擅长画竹和兰花．曾经在范县做县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样．家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文．郑公空闲的时间经常和文人们喝酒咏诗，至于有人忘记他是一县的长官．后来调任到潍县做官，恰逢荒年，百姓相互吃．郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，郑燮说：“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？（要是）上边降罪，我一人承担．”于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命．（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他． ‎ ‎（三）（2017湖南益阳）阅读下面的文言文选段，完成1～4题。‎ ‎【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。   （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎【乙】秦王怫然怒，谓唐且曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐且对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐且曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐且曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。           ‎ ‎（节选自《唐且不辱使命》）‎ ‎1．对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）‎ A．四境之内／莫不有求于王 ‎ B．今齐地／方千里 ‎ C．与臣而／将四矣  ‎ D．此／庸夫之怒也 ‎※2．下列加点字词解释不正确的一项是（ ）‎ A．臣之妻私臣（偏爱）      B．能面刺寡人之过者（讽刺）‎ C．臣未尝闻也（曾经）      D．今日是也。（这样）‎ ‎3.将下列句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎（1）能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ ‎（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。‎ ‎4．下列说法不正确的一项是（ ）‎ A．【甲】【乙】两文中，邹忌和唐且都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。‎ B．【甲】【乙】两文中，邹忌婉言进谏，唐且化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。‎ C．【甲】文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。‎ D．【乙】文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。‎ 答案： 1． C 解析：与臣/而将四矣。‎ ‎2． B 解析：“面刺寡人”的“刺”意思为“指责”。‎ ‎3．（1）能够在公共场所公开指责（摘）、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。‎ ‎（2）平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。 ‎ ‎4． A 解析：甲文未体现不畏强权。‎ ‎（四）（2017湖南湘西） 阅读下面两篇古文，完成下列各题 ‎ 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎（苏轼《记承天寺夜游》）‎ ‎ 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。‎ ‎（节选自《宋史•苏轼传》）‎ ‎【注释】①涂潦： ②锸 ‎※（1）解释加点词的意思。‎ ‎①但少闲人如吾两人耳　 　‎ ‎②徙知徐州　 　‎ ‎※（2）下面句中加点词语古今意义相同的一项（）‎ A．盖竹柏影也 B．苍颜白发，颓然乎其中者，太守醉也 C．吾在是，水决不能败城 D．朝晖夕阴，气象万千 ‎（3）将下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①怀民未寝，相与步中庭　 　　 　　 　　 　‎ ‎②使官吏分堵以守，卒全其城　 　　 　　 　　 　‎ ‎（4）从甲乙两文中，你能感受到苏轼怎样的情感或者是怎样的精神品质？请分别加以概述。‎ 答案：（1）①但：只②徙：调任 解析：本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．‎ ‎①句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．但：只 ‎②句意：苏轼调任徐州．徙：调任 ‎（2）D 解析：此题考查的是理解文言文中的古今异义．要结合句子意思来解释．‎ A句意：原来是竹子和柏树的影子．盖：原来是；今义：覆盖 B句意：面容苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人之间，这是太守喝醉了．颓然：醉醺醺地；今义：衰老的样子 C句意：只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙．是：这；今义：判断动词 D句意：或早或晚，一天里阴晴多变化，景色千变万化．气象万千：景色千变万化；今义：形容景象或事物壮丽而多变化．‎ 故选：D ‎（3）①怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。‎ ‎②派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。‎ 解析：本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：相与：一起 句意：怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．‎ ‎②重点词有：卒：最终 句意：派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城．‎ ‎（4）甲文：表达了被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，更有豁达的情怀．乙文：临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等。‎ 解析：此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．甲文主要参考语句：何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳．乙文主要看苏轼在面对即将到来的洪水时的行为表现．‎ 参考译文：‎ ‎【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难．苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙．” 于是将富民们赶回城中．苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力．”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力．”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连．雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版．苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城．‎ ‎ ‎ ‎（五）（贵州遵义）阅读《出师表》节选，回答问题。‎ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。‎ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以资诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。‎ 今当远离，临表涕零，不知所言。‎ ‎※1．解释下列句中加点的词。 ‎ ‎①北定中原 北： ②庶竭驽钝 竭： ‎ ‎③臣不胜受恩感激 胜： ④临表涕零 零： ‎ ‎2．用现代汉语翻译下列句子。 ‎ ‎①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。‎ ‎ ‎ ‎②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。‎ ‎ ‎ ‎3．结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？ ‎ ‎ ‎ ‎1.①向北；②用尽（竭尽）；③禁得住；④下雨，像雨一样（落下）。解析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核词类活用。‎ ‎2．①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。（关键词、谨慎、崩、以，倒装句式，整体句意通顺。）‎ ‎②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。（关键词：所以、职分、判断句式，整体句意通顺。）解析：理解并翻译文中的句子，是中考文言文的必考点之一。解答时一定注意重点词语的意思，其次是把握好特殊句式。‎ ‎3．忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。解析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。 ‎ ‎（六）（2017上海）阅读下文，完成第下面练习。‎ 登泰山记（节选）‎ 姚鼐 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，隧至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，‎ 余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，蹬几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。‎ ‎8．下列说法不正确的一项是（      ）‎ A.泰山是“五岳之首”。   B.姚鼐是“唐宋八大家”之一。‎ C.泰山又称“估宗”。     D.姚鼐是桐城派古文家。‎ ‎9．用现代汉语翻译下面的句子。‎ 蹬几不可 登 ‎ ‎10.这段文字主要写了                   和                        。‎ ‎ (四）阅读下文，完成第11—13题（12分》‎ 人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？，’‎ 他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。’’乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？ ”‎ ‎11.解释文中加点的词。‎ ‎(1)留以为梁(     )  ⑵乃尽湿之（      ）‎ ‎12.对画线句意思理解最恰当的一项是（      ）‎ A．木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。‎ B．木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。‎ C．木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。‎ D．木料是同一根，(你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。‎ ‎13.文中两件事情分别告诉了我们什么道理？（用自己的话回答）‎ 第一件:                           。‎ 第二件：                             。‎ 答案：8．B ‎ ‎9．石级几乎不能（难以、无法）登上去 10．登山过程   所见景色 ‎ ‎（四） ‎ ‎11．（1）作为、做成   （2）全、都 ‎12．C  B  D ‎ ‎13．事物都自有它合适的用途   做事情要掌握好分寸 。‎ ‎（七 ）阅读下面的文言文，完成1-4题。 ‎ ‎  任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执 锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年,封鄢陵侯。‎ ‎（节选自《三国志·魏书》）‎ ‎【注释】①彰：曹彰。 ②膂力：体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。‎ ‎※1.解释下列语句中加点词的含义。 ‎ ‎（1）少善射御，膂力过人      （     ）‎ ‎（2）此一夫之用，何足贵也     （     ）‎ ‎（3）将十万骑驰沙漠        （     ）‎ ‎（4）被坚执锐，临难不顾      （      ）‎ ‎2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） ‎ A. 而好乘汗马击剑     云归而岩穴暝 B. 此一夫之用       甚矣，汝之不惠 C. 使各言其志      其真无马邪 D. 为将奈何          吴广为都尉 ‎3.请将文中画横线的句子翻译成现代语。 ‎ ‎（1）数从征伐，志意慷慨 ‎（2）赏必行，罚必信 ‎4.对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1.（1） 擅长（2）看重（3）带领，率领（4）通“披”，穿着 ‎2.D ‎3.（1）（曹彰）屡次跟随太祖（或：曹操）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。‎ ‎（2）奖赏一定实施（或：做，施行），（宣告）惩罚一定信守诺言。‎ ‎4.因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。‎ A 安　今义：安静；安全。 古义：①怎么。尔安敢轻吾射。安得文厦造成间。（《卖油翁》）‎ Ｂ 把　　 今义：握住；把吃；介词将；量词 古义：①握住，拿着　手把文书口称敕（《卖碳翁》）‎ ‎②端着。把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》）‎ 病　今义：生病；疾病。古义： 　①困苦不堪 向吾不为斯役，则早已病矣（《捕蛇者说》）‎ ‎②侮辱 寡人反取病焉。（《晏子使楚》）‎ 鄙  今义：品质恶劣；轻蔑 古义：①目光短浅 肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）‎ ‎②边境 蜀之鄙有二僧。（《为学一首示子侄》）‎ 比  今义：比较，比方，对比。古义：①等到 比至陈，车六七百乘。（《陈涉世家》）‎ ‎②挨着，靠近 其两膝相比者 （《核舟记》）‎ 卑鄙  今义：品质恶劣 古义：身份低微，出身鄙野①先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）‎ 布衣  今义：布做的衣服。 古义：平民百姓。①臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）‎ 不用  今义：没有必要。 古义：不愿做①木兰不用尚书郎。（《木兰诗》）‎ 不足  今义：不充足，不满。 古义：不值得。①不足为外人道也。（《桃花源记》）‎ 博士 今义：学位的最高一级。 古义：专管经学传授的学官，老师①孤岂欲卿治经为博士耶？（《孙权劝学》）‎ C 从  今义：介词；跟从。古义：跟随；随着。①战则请从 （《曹刿论战》）一狼得骨止，一狼仍从。（《狼》）‎ 曾  今义：曾经。古义：①并 曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）‎ ‎②尚且 而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）‎ ‎③竟 连……都……曾不事农桑。（《观刈麦》）‎ 诚  今义：真心；诚恳；诚信。古义：①果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。（《陈涉世家》）‎ ‎②确实，实在 此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）‎ 池  今义：水塘。 古义： ①护城河 城非不高也，池非不深也。（《得道多助，失道寡助》）‎ 次  今义：量词；次数。 古义：①编次；行军途中停留。陈胜、吴广皆次当行。（《陈涉世家》）‎ 策  今义：政策；策略。古义：①马鞭子 执策而临之曰：“天下无马。”（《马说》）‎ ‎②鞭打 策之不以其道。（《马说》）‎ ‎③成编的竹简 策勋十一转（《木兰诗》）‎ 出  今义：出来；出产。古义：①在国外 出则无敌国外患者，国恒亡。（《得道多助，失道寡助》）‎ 猖獗 今义：凶猛而放肆。古义：失败 ①遂用猖獗。《隆中对》‎ 蹉跎 今义：光阴白白地过去。古义：①过时 并云自修改而年已蹉跎。（《周处》）‎ 才能 今义：连词，表示在一定条件下所产生的结果。名词：才干；能力。古义：①刚刚能 浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）‎ D 但 今义：转折连词，但是。古义：①只 但闻黄河流水鸣溅溅。（《木兰诗》）我亦无他，但手熟耳。（《卖油翁》）‎ ‎②不过 但少闲人如吾两人者耳。（《承天寺夜游记》）‎ 豆 今义：一农作物“豆子”。古义：①装食物的器皿 一箪食，一豆羹，得之则生。（《孟子二章》）‎ 逮 今义：抓住；捉住；捕。古义：①及，赶得上 吾资之昏，不逮人也。（《为学一首示子侄》）‎ 第 今义：表序数。古义：①仅，仅仅 藉第令毋斩（《陈涉世家》）‎ 等 今义：相等；等待。古义：①同样 等死，死国可乎？②们 公等遇雨，皆已失期。（《陈涉世家》）‎ 堕 今义：落；掉；往坏里变。古义：①坏，耽误 夫不能以游堕事。（《满井游记》）‎ ‎②摔落 其子好骑，堕而折其髀。（《塞翁失马》）‎ 殆 今义：危险；几乎；差不多。古义：①大概 此殆天所以资将军。（《隆中对》）‎ E 饿 今义：一般的饿。古义：①严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度 饿其体肤，空乏其身。（《得道多助，失道寡助》）‎ 而已今义：不过如此。 古义：①语气助词，罢了 尘气莽莽然，城市依稀而已。（《山市》）‎ F 夫 今义：丈夫 古义：① 成年男子 遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》）‎ ‎②夫子，对老师的尊称 夫子式而听之，使子路问之。（《苛政猛于虎》）‎ ‎③丈夫 夫起大呼（《口技》）‎ ‎④指示代词“那” 非夫人之物而强假焉。予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）‎ ‎⑤句中助词 岱宗夫如何。（《望岳》）‎ ‎⑥句末语气词 嗟夫！予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）‎ ‎⑦句首发语词 夫战，勇气也。（《曹刿论战》）‎ 复  今义：往复；重复；反复；繁复。古义：①再 黄鹤一去不复返。（《黄鹤楼》）‎ ‎②答复 不敢出一言以复。（《送东阳马生序》）‎ 方 今义： 四角均为九十度的四边形和六面体；地方。古义：①方圆 太行、王屋二山，方七百里。（《愚公移山》）‎ ‎②正在 今方来，吾欲辱之。（《晏子使楚》）‎ ‎③刚刚，当……时候 方欲行，转视积薪后。（《狼》）‎ ‎④正 余年幼，方出神，不觉呀然一惊。（《童稚》）‎ 发  今义：发展；头发。古义：①开放 野芳发而幽香。（《醉翁亭记》）‎ ‎②征发 发闾左谪戍渔阳。（《陈涉世家》）‎ ‎③起（被任用） 舜发于畎亩之中。（《生于忧患，死于安乐》）‎ 凡  今义：凡是，平凡 古义：①总共 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（《隆中对》）‎ ‎②大凡 凡所应有，无所不有。（《口技》）‎ 风流  今义：生活放荡。古义：①浪淘尽，千古风流人物。（《念奴娇·赤壁怀古》）‎ 翻  今义：上下或内外交换位置；歪倒。古义：①演奏 五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ G 郭  今义：姓氏。古义：①外城 青山横北郭，绿水绕东城。三里之城，七里之郭。（《送友人》）‎ 顾  今义：看；照管；注意。古义：①反而，难道 人之为学一首示子侄，顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学一首示子侄》）‎ ‎②回头看 顾野有麦场，屠乃奔倚其下。（《狼》）‎ ‎③探望 三顾臣于草庐中。（《隆中对》）‎ 孤  今义：孤独；孤苦；孤单。古义：①古代王侯的自称“我” 孤岂欲卿治经为博士邪。（《孙权劝学》）‎ 故  今义：意外的，事故，原来的，死。古义：①特意 桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）‎ ‎②原因，缘故 既克，公问其故。（《曹刿论战》）‎ ‎③旧（老） 故人具鸡黍，邀我至田家。（《过故人庄》）‎ ‎④所以 以君为长者，故不错意也。（《唐睢不辱使命》）‎ ‎⑤与先前一样 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（《狼》）‎ 过  今义：经过；路过。古义：①访问，探望 过故人庄。（《过故人庄》）‎ ‎②过失，错误 人恒过，然后能改。（《生于忧患，死于安乐》）‎ 股  今义：屁股。古义：①大腿 两股战战，几欲先走。屠自后断其股，亦毙之。（《口技》）‎ 感激 今义：深深地感谢。古义：①感动奋激 由是感激，遂许先帝以驱驰。（《出师表》）‎ 寡人 今义：独夫。古义：①古代君主自称“我” 寡人欲以五百里之地易安陵。（《唐睢不辱使命》）‎ 篝火 今义：在野外或空旷处燃烧的火堆。古义：①用笼罩着火 夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 （《陈涉世家》）‎ 盖  今义：盖子；盖住。古义：①句首发语词，表推论“大概” 盖大苏泛赤壁云。（《核舟记》）‎ H 或  今义：选择连词“或者”；副词“也许”。古义：①不定指代词：有人 或以为死，或以为亡。（《陈涉世家》）‎ ‎②副词：或许，也许 或异二者之为。（《岳阳楼记》）‎ ‎③有时 而或长烟一空，皓月千里。（《岳阳楼记》）‎ 鸿  今义：鸿雁；书信。古义：①渊博 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）‎ ‎②大 燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）‎ 横  今义：凶暴，不讲理；与“直”“竖”相对。古义：蛮横、残暴；。①祸害 义兴人谓为三横。（《周处》）‎ ‎②广，广阔 浩浩汤汤，横无际涯。（《岳阳楼记》）‎ ‎③意外的，不寻常的 横生枝节。（《答少詹书》）‎ 会  今义：会议；会面；会谈；集会。古义：①适逢 会天大雨，道不通。（《陈涉世家》）‎ ‎②定将 会挽雕弓如满月。 （《江城子·密州出猎》）‎ ‎③聚会 号令召三老豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）‎ 回  今义：回来，归来。古义：①醒，醒来 梦回吹角连营。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ 何苦 今义：不值得，犯不着。古义：①愁什么，怕什么 而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）‎ 何处今义：什么地方。 古义：①用什么办法 乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》）‎ 豪杰 今义：才能出众的人。古义：①有声望、有地位的人 号令召三老豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）‎ J ‎.君  今义： 对人的尊称。古义：①对人的尊称 君不见黄河之水天上来。（《将进酒》）‎ ‎②道德品质好的人 人不知而不愠，不亦君子乎。（《论语六则》）‎ ‎③封建帝王一国之主 民贵君轻。（《孟子》）‎ 居  今义：居住；住所。古义：①停留，过了 居十日，扁鹊复见。（《扁鹊见蔡桓公》）‎ ‎②居住 北山愚公者，年且九十，面山而居。（《愚公移山》）‎ 就  今义：立刻；从事（刚开始）；单、只（偏偏）；顺便；肯定语气。古义：①完成 自是指物作诗立就。（《伤仲永》）②靠近，就近 此人可就见，不可屈至也。（《隆中对》）‎ 金  今义：一种金属元素；钱。古义：①计算金属货币的单位 子墨子曰：“请献十金。”（《公输》）‎ 间  今义：空隙；时间；中间。古义： ①夹杂 中间力啦崩倒之声。（《口技》）‎ ‎②暗地 又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）‎ ‎③参与 肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）‎ ‎④一会儿 立有间，但微颔首。（《扁鹊见蔡桓公》）‎ ‎⑤距离 其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》）‎ 将  今义：将要；即将。古义：①或许，也许 卿太重，将非鬼也。（《宋定伯捉鬼》）‎ ‎②拿起 自将磨洗认前朝。（《赤壁》）‎ ‎③率领 则命一上将将荆州之兵以向宛、洛。（《隆中对》）‎ ‎④助词 出郭相扶将。（《木兰诗》）‎ 矫  今义：矫正。古义：①抬、举 袒胸露乳，矫首昂视。（《核舟记》）‎ 加  今义：增加。古义：①给予 大王加惠，以大易小，甚善。（《唐雎不辱使命》）‎ ‎②更，更加 而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）‎ ‎③虚夸 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）‎ 借  今义：经人允许拿人东西使用。古义：①即使 借第令毋斩，而戍死者固十六、七。（《陈涉世家》）‎ 交通 今义：各种运输事业和通讯事业的总称。古义：①交错相通 阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）‎ 绝境 今义：没有出路的危险境地。古义：①与人世隔绝的地方 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）‎ 鞠躬 今义：行弯腰礼。古义： ①恭敬地，谨慎地 鞠躬尽瘁，死而后已。（《出师表》）‎ 唧唧 今义：低声交谈；虫鸣声。古义： ①织布机声 唧唧复唧唧，木兰当户织。（《木兰诗》）‎ 经纶 今义：政治规律。古义： ①筹划，治理 经纶世务者，窥谷忘返。（《三峡》）‎ 局促 今义：拘谨不自然。古义：①拘束 局促一室之内，欲出不得。（《满井游记》）‎ K 科  今义：课程或业务的分类；机关企业分职办事的部门；生物分类的等级之一。古义：①法律条文 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其行赏。（《出师表》）‎ 可  今义：许可；可以；可能；值得。古义：①大约 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。高可二黍许。（《小石潭记》）②可以 可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）‎ 看  今义：守护；监视。古义：①探望，探访 青鸟殷勤为探看。（《无题》）‎ 控  今义：控制；控告。古义： ①拉；开弓 将军角弓不得控。（《白雪歌送武判官归京》）‎ 括  今义：包括，概括。古义：①至 日之夕也，牛羊下括。（《君子于役》）‎ 叩 今义：敲。 古义：①问 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（《送东阳马生序》）‎ 可以 今义：表应允；能够。古义： ①可以凭靠（依据） 忠之属也，可以一战。（《曹刿论战》）‎ ‎②可以把 此可以为援而不可图也。（《隆中对》）‎ 可怜 今义：值得怜悯。古义：①可爱 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（《暮江吟》）‎ ‎②值得同情 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（《卖碳翁》）‎ L 令  今义：命令。古义：①美好的，好的 何忧令名不彰邪？（《周处》）‎ ‎②命令，下令 又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）‎ 怜  今义：怜惜；怜爱。古义：①爱，爱戴 项羽为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。（《陈涉世家》）‎ ‎②怀念 仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》）‎ 戾  今义：罪过；乖张。古义：①至，到达 鸢飞戾天者，望峰息心。（《三峡》）‎ 略 今义：大约；略微；省去。 古义：①全 鬼略无重。（《宋定伯捉鬼》）‎ ‎②几乎 两岸连山，略无阙处。（《三峡》）‎ ‎③完全 而旗尾略不沾湿。（《观潮》）‎ 临  今义：面对。古义：①登上 东临碣石，以观沧海。（《观沧海》）‎ ‎②靠近 临溪而渔，溪深而鱼肥。（《醉翁亭记》）‎ ‎③坐落 有亭翼然临于泉上者。（《醉翁亭记》）‎ ‎④对着 把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》）‎ 勒  今义：勒令；勒索；用绳子捆住或套住。古义：①抑制 梅花为寒所勒。（《晚游六桥待月记》）‎ ‎②刻石记功 燕然未勒归无计。（《渔家傲》）‎ 流  今义：流动；流出。古义：①择取 参差荇菜，左右流之。（《诗经·关睢》）‎ 烈士 今义：为人民利益而牺牲的人。古义：①有节操有抱负的男子 烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）‎ 垄断 今义：把持；独占。古义：①山川阻隔 自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。（《愚公移山》）‎ M 妙  今义：；神奇。古义：①妙处 一时齐发，众妙毕备。（《口技》）‎ ‎②奇妙 微笑默叹，以为妙绝。（《口技》）‎ 门人 今义：已无此用法。古义：①弟子 先达德隆望尊，门人弟子填其室。（《送东阳马生序》）‎ N 南面 今义：南面。古义：①面南而坐，即称帝 擅齐之强，得一士焉，亦可以南面而制秦。（《读孟尝君传》）‎ 宁  今义：宁静，安宁。古义：①难道 王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）‎ 宁可 今义：表示比较两方面的利害得失后选取的面。古义：①愿意 使君谢罗敷，宁可共载不。（《陌上桑》）‎ P 仆  今义：仆人。古义：①谦称“我” 君与仆有何亲？（《小时了了》）‎ Q 去  今义：前往，到……去。古义：①离开 断其喉，尽其肉，乃去。（《狼》）‎ ‎②距离 西蜀之去南海，不知几千里也。（《为学一首示子侄》）‎ ‎③除去，去掉 去死肌，除三虫。（《捕蛇者说》）‎ ‎④委而去之。（《得道多助失道寡助》）‎ 穷  今义：生活贫困。古义：①穷尽，完结 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）‎ ‎②不得志，不显贵，走投无路 穷则独善其身，达则兼济天下。（《孟子》）‎ 请  今义：求；邀；聘，希望对方做某事的敬辞。古义： ①问 臣是以无请也。（《扁鹊见蔡桓公》）‎ ‎②请让我 请从吏夜归。（《石壕吏》）‎ 泉  今义：泉水；泉眼。古义：①黄泉，人死后埋葬的地穴 已知泉路近，欲别故乡难。（《别云间》）‎ 期  今义：日期；期望。古义：①约定 陈太丘与友期行。（《陈太丘与友期》）‎ ‎②约定时间 度已失期，失期，法皆斩。（《陈涉世家》）‎ 秋  今义：秋季。古义； ①：时，时刻 此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）‎ 趋  今义：趋向。古义：①奔，奔向 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（《送东阳马生序》）‎ ‎②快步走 入而徐趋（《触龙谁赵太后》）‎ 且  今义：而且，并且。古义：①将近 北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）‎ ‎②将要 以为且噬己也。（《PH》）‎ 抢（qiāng）今义：抢夺；抢占。 古义： ①撞 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（《唐睢不辱使命》）‎ 亲戚 今义：旁系亲属。古义： ①指父母兄弟、统指家里人 寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助失道寡助》）‎ 妻子 今义：男子的配偶。古义：①妻子和儿女 率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）‎ 其实 今义：连词，说明某一事实或真相。古义：①它的果实 叶徒相似，其实味不同。（《荔枝图序》）‎ R 肉食 今义：肉类食物。古义：①居高位、得厚禄 肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）‎ 然后 今义：连词，表示接在某个动作或情况之后。古义：①这样以后 然后知生于忧患而死于安乐。（《生于忧患死于安乐》）‎ 人物 今义：常作一个词，指人。古义：①人和船等物 倏尔黄烟四起，人物略不相睹。（《观潮》）‎ S 社 今义：常用于共同工作或生活的一种集体组织。古义：①土地神 旧时茅店社林边。（《西江月》）‎ 是  今义：判断词 古义：①此，这 自是指物作诗立就。（《伤仲永》）‎ ‎②这样 非独贤者有是心也，人皆有之。（《孟子》）‎ 丝  今义：绸缎原料；细微；极少。古义：①弦乐器 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）‎ 身  今义：人、动物的躯体。古义：①自己，亲自 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）‎ 适  今义：适当，适合；合宜；合适。古义： ①往，到 期年出之，抱以适市。（《工之侨献琴》）‎ 遂 今义：顺，如意。 古义：①于是、就 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（《隆中对》）‎ ‎②竟然 然操遂能克绍，以弱为强者。（《隆中对》）‎ ‎③因而 遂用猖蹶，至于今日。（《隆中对》）‎ 士  今义：古义：①狱官 管夷吾举于士。（《生于忧患死于安乐》）‎ ‎②具有某种品质或某种技能的人 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。（《桃花源记》）‎ ‎③读书人 与其门人贤士大夫游。（《送东阳马生序》）‎ ‎④做官的人 入则无法家拂士。（《生于忧患死于安乐》）‎ 识  今义：知识；了解；认识；能辨别。古义：①记忆，记住 默而识之。（《论语六则》）‎ 市  今义：城市；集市古义：①买 愿为市鞍马。（《木兰诗》）‎ 少  今义：不多，与“多 ”相对。古义：①稍微，略微 宾客意少舒。（《口技》）‎ 虽  今义：虽然（表转折）古义： ①即使（表假设） 虽人有百手，手有百指。（《口技》）‎ ‎②虽然 虽然，受地于先王，愿终守之。（《唐睢不辱使命》）‎ 始  今义：开始；始终。古义： ①才 寒暑易节，始一返焉。（《桃花源记》）‎ ‎②开始 千里之行始于足下。（《老子》）‎ 时  今义：时间，时刻。古义：①季节 山间之四时也。（《醉翁亭记》）‎ 守  今义：守卫；保卫；保护。古义：①做州郡的长官 藤子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）‎ 稍稍 今义：稍微；略微。古义：①渐渐地；慢慢地 宾客意少舒，稍稍正坐。（《口技》）‎ 虽然 今义：表转折关系的连词古义：①虽然这样，但是…… 虽然，公输般为我为云梯，必攻宋。（《公输》）‎ 所以 今义：表因果连词 古义：。①用……来 吾知所以拒子矣。（《公输》）‎ ‎②用来……的 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）‎ ‎③……的原因 此先汉所以兴隆也。（《出师表》）‎ 涕  今义：鼻涕。古义：①眼泪 蒋氏大泣，汪然出涕曰。 今当远行，临表涕零，不知所言。（《捕蛇者说》）‎ 汤  今义：煮东西的汁液。古义：①热水 及其日中如探汤。（《送东阳马生序》）‎ 调  今义：调试；调配；分配；调整 古义：①调弄，弹奏 可以调素琴，阅金经。（《陋室铭》）‎ 痛恨 今义：深刻痛恨。古义：①痛心遗憾 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）‎ 闻  今义：用鼻子嗅。古义：①听 微闻有鼠作作索索。（《口技》）‎ ‎②听见的事情,消息 求天下奇闻壮观。（《上枢密韩太尉书》）‎ ‎③名气 不能称前时之闻（《伤仲永》）‎ ‎④听说 吾闻二世少子也，不当立（《陈涉世家》）‎ 亡 今义：死亡；灭亡。 古义： ①逃跑 马无故亡而入胡 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）‎ ‎②失掉 为蛇足者终亡其酒。③使……灭亡 且秦灭韩亡魏，而安陵以五十里之地存者（《唐睢不辱使命》）‎ 文  今义：字或文章。古义：；。①指花纹、彩饰 舍弃文轩，邻有敝舆而欲窃之。（《公输》）‎ ‎②刺花纹 吴儿善泅者数百，皆披发文身。（《观潮》）‎ 恶（wù）今义：厌恶；痛恨。 古义：①怎么，哪里 余之游将自此始，恶能无记？（《满井游记》）‎ 望  今义：看古义：①农历十五日 自既望以至十八日为最盛。（《观潮》）‎ 无论 今义：与“都”连用（表条件关系）古义：①不必说，更不必说 乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）‎ ‎.往往今义：常常。 古义：①处处 旦日，卒中往往语。（《陈涉世家》）‎ 无时 今义：没有时间。古义：①随时 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》）‎ 文理 今义：文章内容和词句方面的条理。古义：①文采和道理 其文理皆有可观者。（《伤仲永》）‎ 无何 今义：无此用法。古义：①不久，不一会儿 无何，见宫殿数十所。（《山市》）‎ 未始 今义：没有开始。古义：①不曾 而未始知西山怪特。（《始得西山宴游记》）‎ X 馨 今义：芳香。 古义：①美好 斯是陋室，唯吾德馨。（《陋室铭》）‎ 休  今义：休息。古义：①吉祥 怀怒未发，休祲将于天。（《唐睢不辱使命》）‎ 谢  今义：感激；凋落；衰退。古义：①致意 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（《送董邵南游河北序》）‎ ‎②道歉 秦王色挠，长跪而谢之曰（《唐睢不辱使命》）‎ ‎③请问 使君谢罗敷，宁可共载否？（《陌上桑》）‎ 许  今义：应允；姓氏。古义： ①表示约数 潭中鱼可百许头。（《小石潭记》）‎ ‎②hǔhǔ，象声词 曳屋许许声。（《口技》）‎ 向  今义：对着；朝着；方向；目标，古义：如果。①以前的，先前的 向吾不为斯役，则久以病已。. （《捕蛇者说》）‎ 牺牲 今义：放弃某些利益；为正义而献身。古义：①祭祀用的牛、羊等祭品 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）‎ 鲜美 今义：味道好。古义：①鲜艳美丽 芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）‎ 小生 今义：戏曲艺术中的某种角色。古义：①青年；后生 隶而从者，崔氏二小生。（《小石潭记》）‎ 闲人 今义：无所事事的人。古义：①悠闲自在的人 但少闲人如吾两人者耳。（《承天寺夜游记》）‎ 修改 今义：改正文章中不足的地方。古义：①改正错误 并云自修改。（《周处》）‎ 学者今义：学术上有一定成就的人。 古义：①州学生员 以勉其学者。（《墨池记》）‎ 形 今义：形式，样子。 古义：①身；身体 无案牍之劳形。（《陋室铭》）‎ Y 狱  今义：监牢。古义：①诉讼案件 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）‎ 语  今义：言，话。古义：①告诉；说 贫者语于富者曰：吾欲之南海。（《为学一首示子侄》）‎ 益  今义：效益，利益，好处。古义：①更加 疾在腠里，不治将益深（《扁鹊见蔡桓公》）‎ 与 今义：连词；介词。 古义：①给 蹴而而与之，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）‎ 因  今义：原因；因此。古义：；就此；。①于是 因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。”（《隆中对》）‎ ‎②顺着，依照 罔不因势象形。（《核舟记》）‎ 游  今义：游历；玩水；旅游。古义：①交往；游览 又患无硕师名人与游。（《送东阳马生序》）‎ 右  今义：右边。古义：①弯曲 道阻且右。（《蒹葭》）‎ 已  今义：已经。古义： ① 停止 蒹葭采采，白露未已。（《蒹葭》）‎ ‎②通“以” 自董卓已来，豪杰并起。（《隆中对》）‎ ‎③停止 操蛇之神闻之，惧其不已也。（《愚公移山》）‎ 厌  今义：讨厌，厌恶，厌烦。古义：满足。①学而不厌，诲人不倦。（《论语六则》）‎ 喻  今义：比喻。古义：①明白，了解 征于色，发于声，而后喻。（《得道多助失道寡助》）‎ 越  今义：超过。古义：①到 越明年，政通人和，百废俱兴。（《岳阳楼记》）‎ 用  今义：使用。古义：①因此 而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。（《隆中对》）‎ 抑  今义：抑制；抑郁。 古义：①而且 非惟天时，抑亦人谋。（《隆中对》）‎ 愚  今义：愚昧；愚蠢。古义：①自谦词“我” 愚以为宫中之事，事无大小。（《出师表》）‎ 艳  今义：鲜艳，美丽。古义：①欣羡 略无慕艳意，以中有足乐者。（《送东阳马生序》）‎ 以为 今义：认为。古义：①虎把……当作 虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》）‎ 一般 今义：普通；通常；同样。古义：①一种 别是一般滋味在心头。（《一剪梅》）‎ Z 走  今义：行走；步行。古义：①逃跑 扁鹊见桓侯而旋走。（《扁鹊见蔡桓公》）‎ ‎②跑 走送之，不敢稍逾约。（《送东阳马生序》）‎ 再  今义：又；更加；继续；又一次；多次。古义： ①第二次 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）‎ ‎②两次 日再食，无鲜肥滋味之享。（《送东阳马生序》）‎ 子  今义：儿子。古义：。①对对方的尊称，您 子何恃而往？ （《为学一首示子侄》）‎ 治  今义：治理。古义：①研究 孤岂欲卿治经为博士邪。（《孙权劝学》）‎ 坐  今义：坐下；乘，搭。古义： ①犯罪 “何坐？”曰：“坐盗。”②因为 来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）‎ 造  今义：制造；创造。古义：①往，到 造饮辄醉。（《五柳先生传》）‎ 志  今义：志向。古义： ①标记 寻向所志，遂迷。（《桃花源记》）‎ ‎②记，记住 故为之文以志。（《始得西山宴游记》）‎ ‎③做标记 便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）‎ 征  今义：远行；制服。古义：①征伐 愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰词》‎ ‎②表现 征于色，发于声（《生于忧患死于安乐》）‎ P44‎ 被  （1）名词。被子。  一日昼寝帐中，落被于地。（《杨修之死》）  （2）pī ，通'披'，动词。①穿在身上或披在身上。将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）  ‎ ‎  ‎ 从  cóng 动词。①跟随。         一狼得骨止，一狼仍从。（《狼》）             ②依顺，听从。   民弗从也。（《曹刿论战》）   臣从其计。（《廉颇蔺相如列传》）             ③参与。        弟走从军阿姨死。（《琵琶行》）  cóng，旧读zòng 名词。指堂房亲属。 昇死，其印为予群从所得。（《活板》）‎ ‎ ‎ 殆  （1）形容词。①危险。   知己知彼，百战不殆。（《孙子·谋攻》）       ②精神疲倦而无所得。学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语·为政》） ‎ ‎（2）副词。①表测度或不肯定。大概，恐怕。                         此殆天所以资将军，将军岂有意乎。（《隆中对》） ‎ 鼓   1、击鼓。齐人三鼓 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）  2、古代夜间计时。 戊申晦，五鼓 （《登泰山记》） ‎ 何   1、代词，哪里。 却看妻子愁何在 （《闻官军收河南河北》） 2、什么，代词。 何时眼前突兀见此屋 （《茅屋为秋风所破歌》） 3、怎么，为什么，状语。 又何间焉（《曹刿论战》）  4、如--何：把---怎么办。 如太行王屋何（《愚公移山》）  5、多么。 水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）  胡   1、为什么，怎么。 胡不见我于王（《公输》） 2、古代我国西北部民族的统称。 胡人大入塞（《塞翁失马》） ‎ 既  1、已经，以后。 既克，公问其故  （《曹刿论战》） 2、既然。 将军既帝室之胄 （《隆中对》） ‎ 涕  眼泪。 蒋氏大戚，汪然出涕曰 （《捕蛇者说》） 临表涕零，不知所言  （《出师表》）‎ 退  1、  退回；返回。 退而甘食其土之有（《捕蛇者说》） 2、  引退，不在朝廷 是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》）‎ 阳  山的南面，水的北面。本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》） ‎ 要  1、险要。 筑石寨土堡于要隘 （《冯婉贞》） ‎ ‎2、同'邀'，邀请。便要还家（《桃花源记》）  ‎ 宜    1、适宜，合适。 将军禽操，宜在今日 （《赤壁之战》）   2、应当，应该。 诚宜开张圣听 （《出师表》）   3、表推测，大概。今诚以吾众诈自称扶苏项燕，宜多应者（《陈涉世家》） ‎ 易  1、交换；互换。寒暑易节，始一返焉（《愚公移山》）  2、轻视。贼易之，对饮酒《童区奇传》） ‎ 阴    1、山的北面，水的南面。 指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》） 2、阴暗。 朝晖夕阴，气象万千 （《岳阳楼记》）  3、阴冷，寒。 阴风怒号，浊浪排空  （《岳阳楼记》） ‎ 因    1、就着。罔不因势象形（《核舟记》）‎ ‎2、因此，因而。因使唐睢使于秦（《唐睢不辱使命》） ‎ 走  1、跑。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌 （《木兰诗》）  2、逃跑。老翁逾墙走，老妇出门看（《石壕吏》）‎ ‎ ‎ P83‎ ‎（一）（云南曲靖2017）阅读下面文言文，完成问题。‎ 记承天诗夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎1．解释下列句中加点词的意思。‎ ‎（1）念无与为乐者（　　　　　）　　　（2）但少闲人如吾两人者耳（　　　　　）‎ ‎2．下列加点词意思和用法相同的一项是（　　）。‎ A．欣然起行　　　　　　　然则何时而乐耶 B．念无与为乐者　　　　　莲，花之君子者也 C．遂至承天诗寻张怀民　　遂与外人间隔 D．相与步于中庭　　　　　皆以美于徐公 ‎3．把下面的文言句子译成现代汉语。‎ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎4．下列对文意理解有误的一项是（　　）‎ A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。‎ B．文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。‎ C．“闲人”即指具有闲情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。‎ D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。‎ ‎5．结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案 ‎1．（1）考虑、想到　　（2）只是 ‎2．C 解析：A项中“然”分别是“……的样子”“这样”；B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”；D项中“于”分别是“在”“此”；C项中“遂”是“于是，就”，意思相同。‎ ‎3．月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。‎ ‎4．D 解析：文章写的是月光的澄澈透明，而非积水的清澈。‎ ‎5．答题示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。‎ ‎ ‎ ‎（二）（2017湖南娄底市）阅读下面文段，完成练习题。‎ ‎（一）邹忌讽齐王纳谏 ‎《战国策》‎ ‎①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”‎ ‎②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。‎ ‎④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎1．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是　 　‎ A．今齐地方/千里 B．予独爱/莲之出淤泥而不染 C．吾与徐公/孰美 D．盖/石性坚重 ‎2．对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是　 　‎ A．孰视之（仔细）B．臣之妻私臣（偏爱）‎ C．皆以美于徐公（在） D．不以物喜（因为）‎ ‎3．下列对选文的理解，不正确的一项是　 　‎ A．选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。‎ B．选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。‎ C．选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。‎ D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。‎ ‎4．将下列文言语句翻译成现代汉语。‎ ‎①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。‎ 译文：　 　‎ ‎②群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。‎ 译文：　 　‎ ‎5．齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。‎ 答：　 　。‎ 答案：‎ ‎1A 解析：文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合各个选项断句的情况，判断正误即可。‎ A项错误，“方千里”不能停顿，正确的断句为：今齐地/方千里。 ‎ ‎2．C 解析：理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断．C项错误，“于”的意思应该是“比”。‎ ‎3．C解析：做此类型考题需要仔细审题，注意文章细节与选项的比较，认真作答。‎ C．意在点明纳谏成效之大，从侧面表现邹忌的精明，能干，治国之才。‎ ‎4．①邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。‎ ‎②所有大臣官吏百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏。解析：此题主要考查文言文句子翻译．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性．详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调．注 意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点．还可由现代词、成语 推导词语在文中的含义．另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等 特殊现象．‎ ‎ 本句重点：修，长；昳丽，美丽有神采．面，当面；刺，指责；过，过失； 上，上等． 翻译：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽．所有大臣官吏百姓，能够当面 指责我的过错的，给予上等奖赏．‎ ‎5．邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受．；‎ 解析：邹忌的进谏集中在选文的第一段．邹忌以日常生活小事（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公）设喻，由己及君（今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王），由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。‎ ‎（三）（2017青海西宁）阅读《生于忧患，死于安乐》回答问题。 ‎ ‎    舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎    人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。‎ ‎1.解释下列句中加点的实词。‎ ‎（1）行拂乱其所为拂：　   　‎ ‎（2）入则无法家拂士拂：　   　‎ ‎2.解释下列句中加点的虚词。‎ ‎（1）管夷吾举于士于：　   　‎ ‎（2）曾益其所不能其：　   　‎ ‎3.用现代汉语翻译“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”一句。‎ 译文：             ‎ ‎4.文章中列举六位名人的事例有何作用？‎ 答：                       ‎ ‎5.本文的中心论点是“           ”（选用文中句子回答）‎ 答案：‎ ‎1．（1）拂：违背 。（2）拂：通“弼”，辅佐。‎ ‎2.（1）于：介词，从。（2）其：代词，他。‎ ‎3.所以，上天要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他饱受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。‎ ‎4.连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们再经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。（运用举例论证，意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨练）。这就为下文进一步论理奠定了坚实基础。‎ ‎5.“生于忧患，死于安乐。”‎ ‎（四）（2017无锡）阅读下面文段，完成练习题。‎ ‎ 陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。‎ 布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾蹦迪，掌道御史拟斥之，其子争日：“儿自中州来，咸言中牟治行无双，今予殿，何也？”乃已。‎ 迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加接察副使，仍视郡事。‎ 幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年，起南京光禄少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。‎ ‎（有删改）‎ ‎【注】①抚按：官职名。‎ ‎1．下列句中的“于”与“言于抚按”中的“于”的意义和用法相同的一项 是（     ）‎ A．每假借于藏书之家        B．苛政猛于虎也 C．天将降大任于是人也      D．达于汉阴 ‎2．下列对文章内容理解有错误的一项是（     ）‎ A．陈幼学担任确山知县时，致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。‎ B．陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。‎ C．陈幼学不结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给朝廷。‎ D．陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，去世后，中牟、湖州两地百姓为他立祠祭祀。‎ ‎3．解释下列句中加点的词。‎ ‎（1）立捕治之：             ‎ ‎（2）咸言中牟治行无双：             ‎ ‎（3）御史以闻：             ‎ ‎（4）明年卒：             ‎ ‎4．翻译下列句子。‎ ‎（1）幼学执敏置诸狱。‎ ‎                                                                                ‎ ‎（2）幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。‎ ‎                                                                   ‎ ‎1．A解析：此题考查对“于”这个字含义的理解和把握。“于”有下列意项：（1）介词（a．在，如“生～北京”．b．到，如“荣誉归～老师”；c．对，如“勤～学习”；d向，如“出～自愿”；e．给，如“问道～盲”；f．自，从，如“取之～民”；g．表比较，如“重～泰山”；h表被动，如“限～水平”）。（2）后缀（a．在形容词后，如“疏～防范”．b．在动词后，如“属～未来）。（3）姓。“言于抚按”的“于”应解释为“向”；下面四个选项的“于”分别解释为“向”“比”“给”“到”，故选A。‎ ‎2．C解析：此题考查对课外文言文内容的理解和把握。C项中“他的儿子”错误，应是“御史”的儿子；最终不是被权贵上报朝廷，而是未被御史斥退。‎ ‎3．（1）惩治，治罪（2）皆，都（3）使……听到（4）死  解析：此题考查对文言字词的理解和把握。可结合课内文言字词的解释。比如，“咸”可根据《桃花源记》中的“咸来问讯”；“闻”可根据《邹忌讽齐王纳谏》中的“闻寡人之耳者”。‎ ‎4．（1）幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。  （2）幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。  解析：此题考查翻译文言语句的能力。作答时，注意抓住关键字词，逐字逐句翻译，注意文言句式即可。‎ ‎【参考译文】‎ 陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授予确山县知县。在治理方面致力于施惠百姓，积存粟米二千石用来应对灾荒，开垦荒田八百多顷，给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。‎ 布政使刘浑成的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁知府丘度担心幼学惹上祸端，请求巡抚、按察使，调幼学到中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼学组织百姓捕捉蝗虫，提到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，让：他们修筑城墙。城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，都引入小清河，百姓大大受益。大庄的各村多水，为他们筑堤坝卡三道防备水患。给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，在考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩说：“儿自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理水平）和人品天下无双，如今考核给予下等，为什么呢？”御史这才作罢。‎ 升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。御史将举荐他，征集他的冶理措施，推官阁世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。皇帝下诏加封为按察副使，仍然负责本郡事务。‎ 幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由，辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。‎ ‎（五）【2017年中考山东青岛卷】阅读下面文段，完成练习题。‎ ‎《孝经》云：“夫孝，德之本也”‎ 王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业与校。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀眩疾，则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。‎ 孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而抑父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。 ②疽jū：毒疮。 ③瞀mào眩：眼花头晕，迷糊。 ④挈：带领。 ⑤斫zhuó：砍。 ⑥亟jí：急忙。‎ ‎1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是　 　‎ A．抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮挡 ‎ B．不知所之 之：去、往 C．或语之曰 或：有人 ‎ D．汝慎无往就死也 就：完成 ‎2．下列句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项是　 　‎ 例句：而其父被掳去 A．其马将胡骏马而归 （《塞翁失马》）‎ B．其如土石何 （《愚公移山》）‎ C．其一犬坐于前 （《狼》）‎ D．其真不知马也 （《马说》）‎ ‎3．下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是　 　‎ A．必以分人 （《曹刿论战》）‎ B．环滁皆山也 （《醉翁亭记》）‎ C．贤能为之用 （《隆中对》）‎ D．其两膝相比者 （《核舟记》）‎ ‎4．对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是　 　‎ A．王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。‎ B．乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。‎ C．孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功。‎ D．无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。‎ ‎5．将下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①微闻响咳声，即跃起问安。‎ ‎②抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？‎ ‎【答案】‎ ‎1．D解析：本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A句意：孙抑急忙用身体护住了母亲。蔽：遮蔽，遮挡。B句意：不知到哪里去了。之：去、往。C句意：有人告诉他说。或：有人。D句意：你小心不要去送死了。就：靠近。‎ ‎2．A解析：为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。‎ 例句：而孙抑的父亲被虏去。其：他的。A句意：他家的马带领着胡人的骏马回来了。其：他的。B句意：又能把泥土石头怎么样呢？其：表反问语气。C句意：其中的一只狼像狗一样坐在前面。其：其中的。D句意：难道真的没有千里马吗？其：难道。‎ ‎3．A ‎4．C解析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．C．有误，原文“卒得父以归”。‎ ‎5．①只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲。②孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”‎ 解析：翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：微：稍微。句意：只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲．②重点词有：畏：害怕。句意：孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”‎ ‎ ‎ 参考译文：‎ ‎《孝经》说：“孝是一切道德的根本。”‎ 王敬臣，长洲人．十九岁考中了诸生，跟随魏校学习。平生非常孝顺，他的父亲后背上生了毒疮，王敬臣常常是嘴对着父亲的背疾处进行吮舐。父亲得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父亲床边的地下，连衣服也不脱，只要听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲。‎ 孙抑，世代居住在晋宁洪洞县。关保之变，带领父母妻子儿女逃避兵乱到平阳的柏村。有乱兵到村里抢夺财务，拔出刀吓唬孙抑的母亲，求财不得，举刃欲砍孙抑的母亲。孙抑急忙用身体护住了母亲，请求替母亲受砍，母亲才得以解放。而孙抑的父亲被虏去，不知到哪里去了。有人告诉他说：“你的父亲被驱赶向东去了，然而东面的军队将掠到的百姓都杀了，你小心不要去送死了。”孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”于是前往，进入危险的地方，几次差点死了，终于带父亲回来了。‎ ‎（六）（2017山东莱芜）阅读下面文段，完成练习题。‎ ‎【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ‎ ‎ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。‎ ‎（节选自诸葛亮《出师表》）‎ ‎【乙】诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真督诸军军郿，遣张郃击亮将马谡，大破之。安定民杨条等略吏民保月支城，真进军围之。条谓其众曰：“大将军自来，吾原早降耳。”遂自缚出。三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。增邑,并前二千九百户。四年,朝洛阳,迁大司马,赐剑履上殿,入朝不趋。真以“蜀连出侵边境,宜遂伐之,数道并入,可大克也。”帝从其计。真当发西讨,帝亲临送。真以八月发长安,从子午道南入。司马宣王溯汉水,当会南郑。诸军或从斜谷道,或从武威入。会大霖雨三十余日,或栈道断绝,诏真还军。真每征行,与将士同劳苦,军赏不足,辄以家财班赐,士卒皆愿为用。真病还洛阳,帝自幸其第省疾。真薨,谥曰元侯。‎ 注：①真，指曹真，三国时魏国名将。‎ ‎（节选自《三国志·魏书》）‎ 1． 解释下列句中加点的词 ‎ ‎①躬耕与南阳 躬：_______________‎ ‎②先帝不以臣卑鄙 卑鄙: _______________‎ ‎③帝遣真督诸军军郿 军: _______________ ‎ ‎④迁大司马 迁: _______________ ‎ ‎2．下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）‎ A、 咨臣以当世之事 不以物喜 B、 以伤先帝之明 虽我之死，有子存焉 C、 真以亮惩于祁山 行者休于树 D、 帝从其计 其真无马邪 ‎3、把下面句子翻译成现代汉语 ‎ ‎①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。‎ ‎_________________________________‎ ‎②明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。‎ ‎_________________________________‎ 4、 甲文中诸葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取了哪些行为？请根据乙文作答。‎ 5、 依据选文，分别概括诸葛亮和曹真的特点。‎ 答案：‎ ‎1．①亲自 ②身份卑微，目光短浅 ③驻扎 ④升迁，升职 ‎【解析】主要考查实词古今异义词、一词多义。注意“军”“迁”的解释。‎ ‎2．C ‎ ‎【解析】A、拿/因为 B、的/主谓之间取消句子独立性 C、在 D、代词，他的/难道 ‎3．①（只想）在乱世中苟且保全性命，不追求在诸侯中闻名显达。‎ ‎②第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。‎ ‎【解析】此题考查重点句子翻译。文言文翻译基本方法：直译和意译，具体方法：留、删、补、换、调、变。翻译时注意调整语序，注意虚词的一些用法。②中“明年”翻译成第二年。‎ ‎4．采取的行动：1、诸葛亮围祁山 2、亮果围陈仓 3、蜀连出侵边境 ‎5．诸葛亮：谦虚谨慎、勇于担当、忠心耿耿、知恩图报。‎ 曹真：富有战略眼光、爱护士卒、战功卓著。‎ ‎【解析】考查人物形象分析。结合文中事例不难分析出人物的性格。‎ ‎（七）（2017江苏宿迁）阅读下面的文言文，完成1-4题。‎ 客见赵王曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。‎ 客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘垩之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”‎ ‎ （选自《战国策·赵策》）‎ ‎【注】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。‎ ‎1．下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是 ( )‎ A.何故至今不遣 太守即遣人随其往 B．未得相马之工也 往往而死者相藉也 C．买马而善 京中有善口技者 D．然而王之买马也 辍耕之垄上 ‎2．用“／”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）‎ ‎ 然而王不待工而与建信君 ‎3．将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。‎ ‎ ‎ ‎ (2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）‎ ‎ ‎ ‎4．根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1．A解析：此题考查文言词语的含义和用法。A项中的“遣”的意思都是“派遣”，动词。B项中“相马”的“相”是观看的意思；“相藉”的“相”是相互的意思。C项中“买马而善”的“善”的意思是“好的、强健的”；“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅长、善于”。D项中“之”分别为结构助词“的”和实意动词“去，往”。‎ ‎2。然而／王不待工／而与建信君 解析：此题考查文言文的朗读。解答时要在理鹪的基础上按照音节和意义进行停顿划分。“然而”句首连词，需要停顿；“王不待工”与“而与建信君”为两层意思，表示转折关系，要停顿。‎ ‎3．(1)这些都是能趁（乘着）大王您酒酣耳热（酒醉、不清醒）之时向您索求自己所想要的（东西）的人。 (2)向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗七星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，隐隐约约，或现或隐。 解析：此题考查文言文的翻译。翻译句子要注意句子的语气和句式特点，如第(1)句“此皆……”为判断句；要注意句子中的关键词语和特殊用法，如第(2)句中的“斗折蛇行”的“斗…‘蛇”为名词作状语。‎ ‎4．告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信亲近的人以致误国（不仅要防备自己的憎恶的人，更要防备自己亲近的人）。 解析：此题考查对文章内容的理解。说客先由买马谈起，看起来毫不经意，实际上已经将要说的话作了谋划安排。选马要等相马之人，那么治理国家更需要物色好贤明的大臣。通过选马与治国的类比，昏庸的赵王才有所悟。‎ ‎【参考译文】有游说之士拜见赵孝成王说：“我听说大王要派人去买马，有这回事吗？”赵王回答：“有这回事。”说客问：“那为什么到现在还没派人去买呢？”赵王说：“没有找到会相马的人。”‎ 说客就问：“大王为什么不派建信君去呢？”赵王答道：“建信君要处理国家大事，何况他又不懂相马的事。”说客又问：“大王为何不派纪姬去呢？”赵王回答：“纪姬是个女人，不懂得相马。”说士继续问道：“如果买来了马匹而且特别强健，对国家有什么好处？”赵王回答：“对国家没有什么好处。”又问：“‎ 那么买来了不强健的马匹，又会对国家造成什么危害呢？”赵王答道：“对国家没有什么危害。”说士说：“既然买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。大王您买马却一定要等待一个会相马的人。现在大王治理国家的措施不当，国家衰败，几成废墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理国家的人，却把大权交给建信君，这是为什么？”赵王无言以对。说客继续说道：“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法，大王您知道吗？”赵王说：“我没听说过。”说客说：“所谓‘柔痈’，是指您左右受宠幸的亲近之臣以及您的夫人、优者和美女等等。这些人都是趁你酒酣耳热之际向您提出自己非分要求的人。这些人的欲望如果能在宫中得到满足，那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。所以说，太阳和月亮的光芒照亮了世界，可它们内部仍然有黑点。人们十分谨慎地防备自己憎恶的人，可祸患往往却发生在自己溺爱的人身上。”‎ P121‎ ‎ 而乡邻之生 ／ 日蹙。（《捕蛇者说》） ‎ 刻 ／ 唐贤今人诗赋 ／ 于其上。（《岳阳楼记》）‎ P131‎ ‎（一）（2017浙江台州）阅读下面古诗文，完成下列各题 ‎【甲】子昂碎琴 ‎ 子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出，顾左右曰：“辇①千缗②市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂③，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役，岂宜留心！”举而碎之，以其文轴遍赠会者。一日之内，声华④溢都。‎ ‎（选自《智囊全集》）‎ 注释]①辇（niǎn）：载运。②緡（mín）：成串的铜钱。古代一千文为一緡。③京毂（gǔ）：通往京城的大道。④声华：声名。‎ ‎【乙】敬之①识才 ‎ 敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林一时传布，李德裕尤咨赏。敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。雅爱项斯②为诗，所至称之，繇③是擢④上第⑤．斯字子迁江东人。敬之祖客灞上，见闵人濮阳愿⑥，阅其文，大推挹⑦，遍语公卿间。会愿死，敬之为敛葬。‎ ‎（选自《新唐书卷一百六十列传第八十五》）‎ ‎[注释]①敬之：杨敬之，唐代文学家。②项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。③‎ 繇（yáo）：人名。④擢（zhuó）：提拔。⑤上第：前几名。⑥濮阳愿：人名。⑦挹（yì）：提携。‎ ‎1．解释下列居中加点的词。‎ ‎①顾左右曰：“攀千緡市之！”‎ ‎②答曰：“余善此乐。”‎ ‎③食毕，捧琴语曰 ‎④会愿死，敬之为敛葬 ‎※2．用现代汉语写出下面句子的意思。‎ ‎①有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辩者。‎ ‎②则酒肴毕具，置胡琴于前。‎ ‎※3．用“/”给文中画线文字断句。（限断两处）‎ 斯 字 子 迁 江 东 人 ‎※4．【乙】文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？‎ ‎※5．【甲】文中陈子昂“声华溢都下”，【乙】文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。‎ 答案：‎ ‎（1）①市：买 ②善：擅长 ③语：对…说，告诉 ④会：正赶上，恰逢 解析：本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．‎ ‎①句意：陈子昂看着旁边人突然说：“我出一千缗钱买了．”市：买．‎ ‎②句意：陈子昂回答说：“我擅长弹奏胡琴，这是把好琴．”善：擅长．‎ ‎③句意：用过酒菜后，陈子昂捧着琴对大家说．语：对…说，告诉．‎ ‎④句意：后来恰逢濮阳愿去世，杨敬之为他入殓安葬．会：正赶上，恰逢．‎ ‎2．①有个卖胡琴的老头喊价百万要卖手中的胡琴，一些豪门富商传看那胡琴，没人看得出这琴是不是真的价值百万 ‎②等酒菜都准备好了，将胡琴放在桌上．‎ 解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．‎ ‎①重点词：价，卖价；辨，分辨．句意为：有个卖胡琴的老头喊价百万要卖手中的胡琴，一些豪门富商传看那胡琴，没人看得出这琴是不是真的价值百万 ‎②重点词：毕：全，都；置：放．句意为：等酒菜都准备好了，将胡琴放在桌上．‎ ‎3．斯/字子迁/江东人．‎ 解析：本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．本句意思是：项斯，字子迁，是江东人．故可断句为：斯/字子迁/江东人．‎ ‎4．①把玩欣赏他们的文章；②大力举荐项斯；③欣赏濮阳愿的文章，向各公卿推荐他，并为他安葬．‎ 解析：本题考查文章内容的理解与概括．在理解文意的基础上，可以看出表现在：“得其文章，孜孜玩讽”“繇是擢上第”“阅其文，大推挹，遍语公卿间”，根据这些句子归纳出答案．‎ ‎（5）陈子昂“声华溢都下”，是因为他用买琴，摔琴的方法，借此引起人们的注意，达到自我宣传的目的；杨敬之“士林一时传布”，是因为韩愈与李德裕两人对他文章的极力称赞，是借名人的称赞出名．‎ 解析：本题考查对比阅读的能力．结合文章的内容，找出关键句进行分析比较即可．结合文意可知，陈子昂“声华溢都下”，是因为他花高价买琴，又当众摔琴，借此引起人们的注意；杨敬之“士林一时传布”，是因为韩愈与李德裕两人对他文章的极力称赞．‎ 参考译文：‎ ‎【甲】子昂碎琴 ‎ 唐朝时陈子昂刚到京城时，人们都不认识他．一天，有个卖胡琴的老头喊价百万要卖手中的胡琴，一些豪门富商传看那胡琴，没人看得出这琴是不是真的价值百万．陈子昂突然说：“我出一千缗钱买了．”大家听了，惊异得不得了，陈子昂说：“我擅长弹奏胡琴，这是把好琴．”众人要求子昂弹奏一曲，陈子昂说：“如各位不嫌弃，明天请到宜阳里来．”第二天众人果然依约前往，陈子昂准备了酒菜，将胡琴放在桌上，用过酒菜后，陈子昂捧着琴说：“我是四川陈子昂，写过上百篇的文章，到京城来也已有一段时日了，但是始终得不到任何赏识．至于胡琴嘛，是低贱的乐工所弹奏的，哪值得花时间心力去钻研．”于是举起胡琴摔在地下，将自己所写的文章分赠在场的宾客．一天之内，陈子昂的名声就轰动整个长安城．‎ ‎ 【乙】敬之识才 杨敬之曾经写了一篇《华山赋》给韩愈看，韩愈看后极力的称赞，那些文人士大夫一时之间争相传看，其中李德裕格外的欣赏这篇文章．杨敬之很喜欢文人士大夫中有才华的人，一旦得到他们的文章，就会仔细地阅读把玩、欣赏，人们认为这是他的癖好．他十分喜欢项斯的诗，每到一处都会对他极力的称赞，也是因此被提拔为前几名．项斯字子迁是江东人．杨敬之祖籍灞上，遇见天津人濮阳愿，读了他的文章，极力的推荐与提携，在公卿士大夫之间称赞他．后来恰逢濮阳愿去世，杨敬之为他入殓安葬．‎ ‎（二）（2017江苏常州）（一）阅读两个文言选段，完成1－4题。 ‎ 甲 公将战，曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”‎ ‎（选自《曹刿论战》）‎ 乙 周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，为南土诸侯之首。周之季世①，巴国有乱。将军蔓子性行刚烈，晓畅军事，夙夜筹谋。遂请师于楚，许以三城。楚王终救巴，蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁，楚使请城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②祸难，诚许楚王城，然巴土不可分。宁死，将吾头往谢之，城不可得也！”乃自刎以死国，以头授楚使。楚王叹日：“使吾得臣若蔓子，用城何为！”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身，亦以上卿礼。‎ ‎（摘自《华阳国志》，有删改）‎ ‎【注】①季世：末代。②弭：平息，消除。‎ ‎1．解释下列加点的词语。 ‎ ‎（1）牺牲玉帛： ‎ ‎（2）齐师败绩： ‎ ‎（3）夙夜筹谋： ‎ ‎（4）楚使请城： ‎ ‎（5）乃自刎以死国： ‎ ‎※2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ‎ ‎（1）彼竭我盈，故克之 ‎ ‎ ‎（2）使吾得臣若蔓子，用城何为！‎ ‎ ‎ ‎※3．乙文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎※4．对两个选段有关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）‎ A．甲文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展，揭示主题和表现人物性格。‎ B．乙文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。‎ c．甲、乙两文都略写战争过程，甲文是为了突出曹刿的谋略与机智，而乙文则是为了突出楚国军队的勇猛与强大。‎ D．曹刿的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死国”、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴复汉室”都表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。‎ 答案：‎ ‎1．（1）祭祀用的猪牛羊等。（2）军队溃败。（3）日夜。（4）请求兑现承诺的城池。（5）为国而死。 ‎ 解析：此题考查对文言字词含义的理解和把握。前两小题是课内部分，相对简单。后三题是课外内容。“夙夜”可联系《出师表》中的“夙夜忧叹”，而“死国”可联系《陈涉世家》中的“死国可乎”。‎ ‎2．（1）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。（2）如果我能得到像蔓子那样的臣子，还要城池干吗！ 解析：翻译时，要注意翻译的规则与技巧：（1）连猜带蒙，力争读懂；（2）逐字解释，用词慎重；（3）查漏补缺，句意要通；（4）注意句式，内外兼工。‎ ‎3．巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出，为了国家的完整能不惜牺牲自己的生命来保全，使楚王敬佩。 解析：本题主要是对人物形象的分析，只要将巴蔓子的特点概括出来即可。‎ ‎4．A 解析：B项不是“通过描述楚王的言行”来刻画，而是对巴蔓子进行的正面描写。C项中乙文是为了刻画巴蔓子的人物形象。D项中巴蔓子的“自刎以死国”和诸葛亮的“兴复汉室”不能表达“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。‎ ‎【参考译文】‎ ‎【乙】周武王打败殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官职，在江州建都，成为南方诸侯的首领。周朝末年，巴国发生叛乱。将军蔓子性情刚毅勇猛，精通军事，日夜想办法平 乱。于是向楚国请求军队支援，允诺给楚国三座城池。楚王最终救援了巴国，蔓子也亲自披上盔甲，拿起武器参战。巴国叛乱平定后，楚国的使者来要求兑现许诺的三座城池。蔓子说：“借助楚国的军力，消除我国的灾难，确实许诺给楚王城池，但巴国的土地不能分割。宁愿死，把我的头颅提给楚王谢罪，城池也不能给他。”于是自杀殉国，将头颅给了楚国的使者。楚王感叹说：“如果我能得到像蔓子这样的臣子，还要城池干吗！”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。巴国埋葬他的身躯，也用了上卿丧礼的规格。‎ ‎（三）（2017江苏镇江） 阅读下面文言文（选段），完成1～4题。 ‎ 宋学士濂，洪武①中以文学承宠渥②最久，后以老致仕③，每值万寿节④则来京贺，上与宴，恩数犹洽⑤。一日，与登文楼，楼峻，陟⑥级踬⑦焉。上日：“先生老矣，明年可无来。”濂稽首⑧谢。至明年万寿节前数日，上曰：“宋先生其来乎？”盖忘前语也。久之不至，曰：“其阻风乎？”使使视之江口，不至。日：“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入官。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于侧，上问：“后何为食蔬？”日：“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福o。”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，日：“不及罪死。”会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎⑩获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰：“‎ 田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸玉》珂无师傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。‎ ‎（选自明·王鏊《王文恪公笔记》，有删减）‎ ‎【注】①洪武：明太祖（朱元璋）年号。②宠渥：皇帝的宠爱与恩泽。③致仕：交还官 职，即辞官。④万寿节：古代君主的生日。⑤恩数犹洽：依然蒙受皇恩j⑥陟：登。⑦踬：跌倒。⑧稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在阴闽所享之福。⑩慎：人名，指宋慎。‎ ‎1．解释下列句中加点的词语。 ‎ ‎（1）至明年万寿节前数日： ‎ ‎（2）孝慈命左右置蔬膳于侧： ‎ ‎（3）上感悟，遽起： ‎ ‎（4）会前使阻风钱塘江： ‎ ‎※2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ‎ ‎（1）宋先生其来乎？ ‎ ‎ ‎ ‎（2）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。 ‎ ‎ ‎ ‎※3．从文中看，皇帝（朱元璋）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、 等优点，更有冲动易怒、 等缺点。‎ ‎※4．孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死，她两次劝谏的方式有何不同？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1．（1）第二年（2）近侍，侍从，近旁的人（3）立即，匆忙（4）适逢，正赶上（意思对即可）解析：此题考查对文言文字词含义的理解和把握。需要我们在学习过程中注意积累。“明年”可根据《岳阳楼记》中的“越明年”；“左右”可根据《晏子使楚》中的“左右对曰”；“遽”可根据《刻舟求剑》中的“遽契其舟”；“会”可根据《陈涉世家》中的“会天大雨”。‎ ‎2．（1）宋濂先生大概来了吧？（“其”，表揣测语气。意思对即可）（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。（“使使”，派使臣；“方”，正。意思对即可）解析：此题考查学生用现代汉语翻译文言文语句的能力。完成时，应逐字翻译，注意关键词、句式和语气。比如第一句，就应注意关键词“其”“乎”；第二句，就应注意关键词“使使”。‎ ‎3．尊老敬老（或：知错就改、重感情、善于纳谏、体贴臣子等）残暴（残忍、嗜杀、健忘等）解析：此题考查对文中人物性格的把握。从朱元璋还是给辞官回家的宋濂和以前一样的待遇，可知其尊老敬老；从宋濂未来后，他不断询问，关心他是否受大风阻扰，可知其体贴臣子、尊老敬老；从“上感悟，速起，命驾前双马驰赦之”可知其知错就改、善于纳谏；从“命即其家斩之”可知朱元璋非常的残暴、残忍。学生在完成该题时，都免不了一次辨别人性优劣的过程。‎ ‎4．第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂直接陈说不该杀宋濂的两点理由（或“动之以情，晓之以理”）。（意思对即可） 解析：此题考查对文章内容的理解和把握。完成时，可借鉴《出师表》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等文章中对于劝谏方式的概括。‎ ‎【参考译文】‎ 宋濂学士，洪武年间凭借丈学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家每年到了万寿节的时候就来京城祝寿，皇上赐他筵席，（他）所受恩宠和以前一样。一天（宋濂）和（皇上）登文楼，楼很高，（他）登台阶时跌倒了。皇上说：“‎ 先生老了，明年（万寿节）你就不要来了。”宋濂跪拜谢恩。到了第二年万寿节前的几天，皇上说：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘记以前说的话了。过了很久宋濂也没到，（皇上）说：“他是不是因为大风受阻？”（于是）派人到江边查看，（发现宋濂还是）没到。（皇上）又说：“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。皇上听了大怒，命令就在他家杀了他。不久，（皇上）回宫了。吃饭的时候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身边，皇上问：“皇后为什么只吃（或“安排”）蔬菜？”皇后答：“我听说宋先生今天要被赐死，所以只吃（或“安排”）蔬菜，来增加宋先生的阴间之福。”皇上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂，说：‘藩濂罪不及死。”恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻，稍微耽搁了时间，后派的使者赶到的时候（宋濂）已被绑赴刑场，（在刑场上，后派的使者）宣读了赦免诏书，（宋濂）得以免死。又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）将要杀他。孝慈皇后又极力营救宋濂，（对皇上）说：“种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终，宋濂作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？况且宋濂在家，一定不知实情。”皇上于是免去了宋濂的死罪。‎ ‎（四）（2017江苏徐州）阅读下面文言文语段，完成1～5题。 ‎ ‎【甲】‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ ‎【乙】‎ 徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯入神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。（选自《宋史·徐中行传》）‎ ‎1．下列句子朗读停顿不恰当的一项是 （ ）‎ A．负箧曳屣/行深山巨谷中 B．所造诣/人莫测也 C．葬内外亲及州里贫/无后者十余丧。‎ D．自洒扫应对格物致知/达于治国平天下 ‎2．解释下列加点定的词语。 ‎ ‎（1）主人日再食： ‎ ‎（2）同舍生皆被绮绣： ‎ ‎（3）闻安定胡瑗讲明道学： ‎ ‎（4）会福唐刘彝赴阙： ‎ ‎3．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是 （ ）‎ A．①当余之从师也 ②其徒转相传授，将往从焉 B．①久而乃和 ②光谓斯人神清气和 C．①乃归葺小室 ②太守归而宾客从也 D．①所造诣人莫测也 ②夫大国，难测也 ‎※4．用现代汉语翻译下面的句子。‎ ‎（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ ‎ ‎ ‎（2）夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。‎ ‎ ‎ ‎※5．【甲】【乙】两文都表现了古人求学的 ，【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的 。‎ 答案：‎ ‎1．D 解析：应停顿为“自洒扫应对／格物致知达于治国平天下”。‎ ‎2．（1）两次（2）通“披”，穿（3）听说（4）恰逢，恰巧遇到 解析：此题考查对文言文字词含义的理解和把握。（1）（2）是课内文言文中的内容，学习时注意识记、积累。（3）（4）是课外文言文中的字词，可结合课内文言文内容完成。比如，“闻”可联系《醉翁亭记》中的“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”；“会”可联系《陈涉世家》中的“会天大雨”和《口技》中的“会宾客大宴”。‎ ‎3．B 解析：A项中的“从”都解释为“跟从”；B项中的“和”可解释为“暖和…‘平和”；C项中的“归”都解释为“回家”；D项中的“测”都解释为“揣测（预料、推测）”，故选B。‎ ‎4．（1）因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。 （2）夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多。 ‎ 解析：此题考查对文言文语句含义的理解和把握。翻译时，应抓住关键字词，逐字逐句翻译，注意相关的特殊句式。‎ ‎5．刻苦勤奋 高洁操守 ‎ 解析：此题考查对文言文内容和人物性格的把握。完成时，应先在文中找到两段文章中人物的共同特点。‎ ‎【参考译文】‎ ‎【乙】徐中行是台州临海人。他刚刚通晓儒学，就听说世居陕西路安定堡的胡瑗将理学讲得非常透彻，他的门生之间互相传授学业（先入学的学生直接和老师学习，然后辅导后入学的学生），将要去跟从胡瑗学习。到了京城，首先拜访范纯仁，范纯仁认为他很贤能，就向司马光推荐了他，司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业。恰逢福唐人刘彝入朝，（徐中行）（从他那里）得到了胡瑗所传授的经义，反复诵读，深入思考，勤苦自励，一心向学（致力于勤苦之事，食用无味之物），夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多。于是回乡修理小屋，整天端坐，所达到的境地没有人能够揣测。父亲死后，他赤着脚在墓旁搭盖小屋（居住守护），亲自耕种抚养母亲。（就着）剩余的力量推广施行（这样的行为），安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里贫苦没有后代的死者。晚年他教导学生，从洒水扫地、应酬答对，以及研究事理、获取知识，以至于治理国家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手。‎ ‎（五）（2017江苏南通）阅读下面的文言文，完成1－5题。 ‎ 崇明老人记 ‎[请]陆陇其 ‎①崇明具有吴姓老人者，年已九十九岁，其妇亦九十七岁矣。老人生四子，壮年家贫，鬻①子以自给，四子尽为富家奴。及四子长，咸能自立，各自赎身娶妇，遂同居而共养父母焉。‎ ‎②伯仲叔季②，列肆五间：每户一铺，另辟一间，为出入之所。四子奉养父母，曲尽孝道。始拟膳每月一轮，周而复始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一轮，则必历三月后，方得侍奉颜色，太疏。”拟每日一家，周而复始。媳又日：“翁老矣，若一日一轮，则历三日后，方得侍奉颜色，亦疏。”乃以一餐为率③，如蚤餐伯，则午餐仲，晚餐叔，则明日蚤餐季，周而复始。若逢五及十，则四子共设于中堂，父母南向坐，东则四子及诸孙辈，西则四媳及诸孙媳辈。分伯仲坐定，以次称觞④献寿。率⑤以为常。‎ ‎③老人饮食之所，后置一橱，橱中每家各置钱一串，每串五十文。老人每食毕，反手于橱中随意取钱一串，即往市中嬉，买果饼啖之。橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也 ‎。老人间往知交游，或对弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，随遣人密嘱其家佯输于老人，老人亦不知也。老人胜，辄踊跃归。亦率以为常。盖数十年无异云。‎ ‎（选自《明清散文名篇集粹》，有删改）‎ ‎【注】①鬻（yu）：卖。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指频次。④称觞（shāng）：举杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chū pú）：古代一种游戏。‎ ‎1．请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） ‎ 遂 同 居 而 共 养 父 母焉 ‎2．请写出下列句子中加点词的意思。 ‎ ‎（1）及四子长         （         ）‎ ‎（2）方得侍奉颜色     （         ）‎ ‎（3）则明日蚤餐季     （         ）‎ ‎（4）老人每食毕       （         ）‎ ‎※3.请用现代汉语写出文中画线句的意思。 ‎ 橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。‎ 译文：                 ‎ ‎※4. 文中两次写到“率以为常”，请依次分别概括所指的两件事。 ‎ ‎（1）第②节中“率以为常”指             ‎ ‎（2）第③节中“率以为常”指             ‎ ‎※5.结合文章内容，谈谈崇明老人的子女身上有哪些值得我们继承发扬的中华美德。 ‎ ‎ 答：                  ‎ 答案：‎ ‎1.遂／同居／而共养父母焉 ‎【解析】“遂”是发语词，发语词后面要停顿；“而”前面往往要停顿。‎ ‎2．（1）等到……的时候（2）才（3）第二天（4）完，完毕  ‎ ‎【解析】这四个字的解释皆出自课本，要求熟记课本中重点字词解释。在此基础上再联系上下文活学活用。‎ ‎3.橱中的钱少了，那么他的儿子就偷偷地补上缺的钱串，不让老人知道。‎ ‎【解析】翻译句子要在把握句子大意的基础上，紧扣关键词的解释。比如“则”“潜”等，做到字字落实不扣分。‎ ‎4．（1）四子奉养父母，曲尽孝道。  （2）四子让老人不缺钱花，老有所乐。  ‎ ‎【解析】第（1）处概括可用第②节的中心句“四子奉养父母，曲尽孝道”，扣住一个“养”字。第（2）处的概括扣住一个“乐”字。‎ ‎5．（1）能自立（2）兄弟和睦（3）曲尽孝道（4）用心使老人快乐 ‎【解析】在理解文章内容的基础上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就紧扣文本进行提炼概括。‎ ‎【参考译文】‎ 崇明县有一位姓吴的老人，已经九十九岁了，他的妻子也已九十七岁。老人生了四个儿子，年轻时家里穷，把这些儿子卖了后才能养活自己，于是四个儿子都成了富户家里的奴仆。等到四个儿子长大，都能独立了，各人就都自己赎身娶妻成家，于是一大家人又共同扶养父母亲了。‎ 兄弟几个有五阃门店，每个儿子一个店铺，中间留出一间，作为一家人出入的地方。四子赡养父母，百般孝敬。开始准备每家过一个月，按顺序轮转，他的媳妇们说：“父母都老了，如果一个月一家的话，那么要过三个月后，我们才能侍奉老人，太久了。”准备每天去一家，再按顺序轮流，媳妇们又说：“父母年纪大了，如果一天去一家，要过三天才能侍奉老人，也还是太长了。”‎ 于是以一餐为标准，如果早餐在大儿子家，那么午餐在二儿子家，晚餐就在三儿子家，明天早餐就在四儿子家，这样轮流。如果碰上逢五或十，四个儿子就在中堂聚餐，父母朝南坐，东边是四个儿子和孙子们，西边是媳妇和孙媳妇们。都按辈分坐好，按照次序斟酒祝寿，大概都是这样的。‎ 在老人饮食地方的后面，放一个壁橱，壁橱里每家各放一串五十文的钱。老人吃罢了饭，手反过去在壁橱里随便拿一串钱，就捌街上去游玩，买些水果糕饼吃。壁橱中的钱少了，儿子们就偷偷补上缺的钱串，不让老人知道。有时，老人到朋友家去下棋，或赌钱，四个儿子知道了，便派人悄悄拿了二三百文钱，放在老人所游玩的人家，并且告诉那人家，假装输给了老人，老人自己也不知道。老人胜后，常常很快乐地回来，这样也成了习惯了。大概有几十年没有变更过。‎ ‎（六）（2017江苏泰州）阅读下面的文言语段，完成1-4题。 ‎ 东 坡 居 士 极 不 惜 书 ,然 不 可 乞 ,有 乞 书 者 ,正 色 责 之 ,或 终 不 与 一 字 。元 祐 中 锁 试①礼 部 ,每 来 见 过 案 上 纸 ,不 择 精 粗 ,书 遍 乃 已 。性 喜 酒 ,然 不 能 四 五 龠（yuè）已 烂 醉 ,不 辞 谢 而 就 卧 ,鼻 鼾 如 雷 ,少 焉 苏 醒 ,落 笔 如 风 雨 ,虽 谑 弄 皆 有 义 味 ,真 神 仙 中 人 ,此 岂 与 今 世 翰 墨 之 士 争 衡 哉 ？‎ ‎                    （节选自黄庭坚《题东坡诗后》）‎ ‎【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。‎ ‎1.根据要求，完成下列两小题。‎ ‎（1）、解释下列句中加点词的意思。‎ ‎①有 乞 书 者（      ）  ②不择精粗（      ）‎ ‎③书遍乃已（      ）④虽谑弄皆有义味（    ）‎ ‎(2)、下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是 例句：东坡居士极不惜书 ,然不可乞 A．神游其中，怡然自得《幼时记趣》‎ A． 叶徒相似，其实味不同，所以然者何《晏子使楚》‎ B． 吴广以为然，乃行卜《陈涉世家》‎ C． 此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）‎ ‎※2. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。‎ 然 不 能 四 五 龠（yuè）已 烂 醉 ‎※3. 翻译下列句子 ‎（1）、正 色 责 之 ,或 终 不 与 一 字。‎ 译文：                      ‎ ‎（2）、山水之乐，得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》‎ 译文：                       ‎ ‎※4. 为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）‎ ‎①                                 ②                               ‎ 答案：‎ ‎1.（1）①……的人  ②选择   ③停止、止  ④即使 ‎【解析】这四个字的解释虽然来自课外的材料， 但根在课内。“者”，很常见，如“京中有善口技者” （《口技》）。“择”，来自“择其善者而从之,其不善者而改之”（《<论语>八则》）。“已”来自“是亦不可以已乎”（ 《鱼，我所欲也》）“惧其不已也”（《愚公移山》）“不能自已”（《一面》）。“虽”见“虽乘奔御风”（《三峡》），“虽人有百手，手有百指”（《口技》）。‎ 在做题时，第一要根据上下文语境对词语的语境意进行思考，再结合熟悉的文章回忆词语的意义。另外，要注意检验，将想好的词义代进原文，通顺就对不通就错。‎ ‎（2）.D ‎【解析】例句中的“然”是转折连词，然而。A项中的“然”是“……的样子”， B项是“这样”，C项是“正确”，D项是“然而”，与例句意思一样。‎ ‎2.然 /不 能 四 五 龠（yuè）/已 烂 醉 ‎【解析】句首联词“然”后要停顿，“不 能 四 五 龠” 是一个联系紧密的短语，“已 烂 醉” 又是一个联系紧密的短语，自然这两个短语之间停顿。‎ ‎3.（1）（他都会）神情严肃地责问他,有时到底（最终）也不给（他）一个字。‎ ‎（2）欣赏山水的乐趣，领会（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。   ‎ ‎【解析】翻译题要译准句子中的关键词，如第(1)句“正色”“诘责”“或"“与”，第(2)句的“得”“寓”“酒”。课内翻译句子题，见“知识清单三十三——《醉翁亭记》”。‎ ‎4. 为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。‎ ‎【解析】此题属于“领悟主旨”题。扣住“神人”，从内容分析称为“神人”的具体原因。‎ 附译文：苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写。凡是求他写的，他都会严肃地拒绝，有时到底也不给一个字。元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择好坏地在上面写，写完了才停止。他天性好酒，然而饮上四五龠便会醉，不管什么场地，倒头便睡，鼾声如雷。不久醒后所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢?‎ ‎（七）（2017山东临沂）阅读下面的文言文，完成1-5题。‎ ‎ 养鱼记 ‎【北宋】欧阳修 ‎ 折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物，因洿③以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。‎ 乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，。（选自《居士外集》）‎ ‎【注释】①折檐: 屋檐下的回廊②非非堂: 作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧③洿（wū）：地势低洼的地方。④甃（zhōu）砌池壁。筑：夯底土。⑤锸（chā）铁锹。浚：挖沟疏通水路。⑥偃息：休息⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。⑨罟（gǔ）：渔网。⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。 嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。‎ ‎ 1. 解释下列句子中加点的词语。（ ）‎ ‎ ⑴修竹环绕荫映未尝植物，（ ）‎ ‎⑵纵锸以浚之，汲井以盈之。（ ）‎ ‎⑶循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。（ ）‎ ‎2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是。（ ）‎ ‎ A.折檐之前有隙地。 怪而问之。‎ B.因洿以为池。 童子以为斗斛。‎ C.任其地形。 不能广其容。‎ D.微风而波。 盖活其小者而弃其大者 ‎※3.用现代汉语翻译下面句子。 ‎ 予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。‎ ‎※4.下列六个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是。（ ） ‎ ‎ ①修竹环绕荫映，未尝植物②。纵锸以浚之，汲井以盈之。③湛乎汪洋，晶乎清明，④微风而波，无波而平⑤若星若月，精彩下入。⑥循漪沿岸，渺然有江潮千里之想.‎ ‎ A.①②⑥ B.①③⑤ C.③④⑤ D.②④⑥‎ ‎※5.文章结尾, 作者“感之而作《养鱼记》”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。‎ 答案 ‎1.⑴种植⑵满，充满⑶顺着，沿着 ‎2.C 解析：A项第一个“之”，结构助词“的”；第二个“之”，代词，代指童子。B项第一个“以”，介词，用，把；第二个“以”动词，认为。C项两个“其”都是代词，代指鱼池。D项第一个“而”，连词，表顺承，就；第二“而”，连词，表转折，却。‎ ‎3.我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池沥游玩嬉戏，好像很满足的样子。‎ ‎4.C 解析：第①句写空地四周的环境 第②句写疏通水路，引水灌池；第⑥句写作者的自足之感。‎ ‎5.作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”，① 感到两者命运不公②感叹像童子一样的用人者糊涂无知。③还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。‎ 附文言文翻译译文：‎ ‎【翻译】‎ ‎　　房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草于是把它当作池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满地，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁休息，（池底）极其细微的东西都能看得清清楚楚。沿着水面的波浪，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到解脱。我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养，童子认为池塘水有限；又不能扩大容积。他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边，而那些小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。‎ P139‎ ‎《论语》十则 ‎1、 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”‎ 译：学习知识，然后按一定的时间去复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨、生气，不也是君子吗？‎ ‎2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”‎ ‎3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”‎ 译：在温习旧的知识后，能够从中有新的体会或发现，可凭借这一点做老师了。‎ ‎4、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”‎ 译：只读书却不思考，就会感到迷惑；只是空想而不读书，就会有（陷入邪说）有害危险。‎ ‎5、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”‎ 译：孔于说：“由，教给你对待知和不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。”‎ ‎6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”‎ 译：孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”‎ ‎7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”‎ 译：孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，看到自己也有他们的缺点就要改正。”‎ ‎8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”‎ 译：曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、刚强勇毅，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看做自己的使命，不也是重大吗？到死才停止，不也很遥远吗？”‎ ‎9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”‎ 译：孔子说“寒冷的冬天，才知道松树柏树是最后落叶的。”‎ ‎10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”‎ 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”‎ 译：子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”‎ 孔子说：“那大概是‘恕’吧！自己不想要的事情，不要施加在别人身上。”‎ ‎《伤仲永》‎ ‎1、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。‎ 译：他的诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给整个乡的秀才观赏。‎ ‎2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‎ 译：从此，指定事物让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有可以欣赏的地方。‎ ‎3、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。‎ 译：同县的人对他能作诗感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求仲永题诗。‎ ‎4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ 译：他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。‎ ‎5、泯然众人矣。‎ 译：完全变成了普通人了。‎ ‎6、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受之人者不至也。‎ 译：他的聪明是从先天得到的，远远超过有才能的人。但最终变成了一个普通人，是因为他接受后天的教育没达到要求。‎ ‎7、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？‎ 译：现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为一个平常的人就为止了吗？‎ ‎《木兰诗》‎ ‎1、愿为市鞍马。‎ 译：愿意为此去买鞍马。‎ ‎2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。‎ 译：到东南西北各处街市去买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等战具。‎ ‎3、万里赴戎机，关山度若飞。‎ 译：不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。‎ ‎4、朔气传金柝，寒光照铁衣。‎ 译：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士们的铁甲。‎ ‎5、将军百战死，壮士十年归。‎ 译：将军和壮士征战了很多年，经历了很多场战争，有的死了，有的胜利归来了。‎ ‎6、开我东阁门，坐我西阁床。‎ 译：打开每间屋子的门，到每间屋子的床上坐坐。‎ ‎7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。‎ 译：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。‎ ‎8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？‎ 译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？‎ ‎《孙权劝学》‎ ‎1、蒙辞以军中多务。‎ 译：吕蒙用军中多事务来推辞。‎ ‎2、孤岂欲卿治经为博士邪！‎ 译：我难道想要你研究儒家经典当博士吗？‎ ‎3、但当涉猎，见往事耳。‎ 译：只是应当粗略地阅读，了解以往的历史罢了。‎ ‎4、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！‎ 译：士别三日，就要重新另眼看待，长兄怎么了解事情这么晚啊？‎ ‎5、卿言多务，孰若孤？‎ 译：你说事务多，谁像我？‎ ‎《口技》‎ ‎1、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。‎ 译：过了一会儿，只听到围幕中抚尺一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。‎ ‎2、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。‎ 译：在这个时候，妇人手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时间一起响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。‎ ‎3、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。‎ 译：全场的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。‎ ‎4、宾客意少舒，稍稍正坐。‎ 译：宾客们的心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。‎ ‎5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。‎ 译：即使一个人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来。‎ ‎6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。‎ 译：在这种情况下，宾客们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。‎ ‎《短文两篇》‎ ‎1、日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？‎ 译：太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午就像盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？‎ ‎2、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？。‎ 译：太阳刚出来时清凉寒冷，等到正午时热得就像把手伸向热水里。这不就是近的热而远得凉吗？‎ ‎3、孰为汝多知乎？‎ 译：谁认为你见多识广呢？‎ ‎《狼》‎ ‎1、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。‎ 译：骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一起追赶。‎ ‎2、屠大窘，恐前后受其敌。‎ 译：屠户很窘迫，恐怕前后受到两狼的攻击。‎ ‎3、少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。‎ 译：过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。‎ ‎4、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。‎ 译：正想要上路，转身看到柴草堆后面，一只狼正在柴草堆里打洞，意图要从柴草堆中打洞进入来攻击屠户的背后。‎ ‎5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ 译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？‎ ‎《桃花源记》‎ ‎1、 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。‎ 译：渔人感到非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。‎ ‎2、见渔人，乃大惊，问所从来。‎ 译：（桃源人）见了渔人，竟然感到十分惊讶，问他是从哪里来的。‎ ‎3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。‎ 译：（看到）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，鸡鸣狗叫之声都处处可以听见。‎ ‎4、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。‎ 译：率领妻子儿女同乡的人来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去了。‎ ‎5、此人一一为具言所闻。‎ 译：渔人一五一十把自己所听到的事详细地告诉他们。‎ ‎6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。‎ 译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋朝了。‎ ‎《陋室铭》‎ 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。‎ 译：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气。‎ 斯是陋室，惟吾德馨。‎ 译：这间是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。‎ 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。‎ 译：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的有学问渊博的人，来来往往的没有没学问的人。‎ 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。‎ 译：可以弹奏朴素的琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有公文使身体劳累。‎ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？‎ 译：南阳的诸葛亮的草庐，西蜀子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢 ‎《爱莲说》‎ ‎1、世人盛爱牡丹。‎ 译：世人大部分都喜欢牡丹。‎ ‎2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。‎ 译：我惟独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不受到淤泥的沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加显得清芬，它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。‎ ‎3、莲之爱，同予者何人？‎ 译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？‎ ‎《核舟记》‎ ‎1、 罔不因势象形，各具神态。‎ 译：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。‎ ‎2、 启窗而观，雕栏相望焉。‎ 译：打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。‎ ‎3、 中峨冠而多髯者为东坡。‎ 译：中间戴着高高的帽子长着浓密胡子的人是苏东坡。‎ ‎4、 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。‎ 译：他们的两膝相互靠着，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。‎ ‎5、 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。‎ 译：佛印很像弥勒佛，袒露胸怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。‎ ‎6、 其人视端容寂，若听茶声然。‎ 译：那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。‎ ‎7、 盖简桃核修狭者为之。‎ 译：应当是挑选长而窄的桃核刻成的 ‎《大道之行也》‎ 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。‎ 译：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来，（给大家办事），人人都讲求诚信，培养和睦的气氛。‎ 故人不独亲其亲，不独子其子，‎ 译：所以人们不单赡养自己的父母，不单抚育自己的子女。‎ 使老有所终，壮有所用，幼有所长，‎ 译：要使老年人能够终其天年，中年人能够为社会效力，幼童能够顺利成长，‎ 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。‎ 译：使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要有归宿。‎ 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。‎ 译：（人们）憎恶货物被抛弃在地上的现象行为，却不一定要自己私藏。（人们）憎恶那种在公共劳动中不肯尽力的行为，而不一定为自己谋私利。‎ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。‎ 译：所以，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，所以（家家户户）都不用关大门了，这就叫作“大同”社会。‎ ‎《三峡》‎ ‎1、 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。‎ 译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。‎ ‎2、 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。‎ 译：到了夏天水涨，江水漫上小山的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻绝。‎ ‎3、 虽乘奔御风，不以疾也。‎ 译：即使是骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。‎ ‎4、 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。‎ 译：（在山峰之间），常有悬泉瀑布飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。‎ ‎5、 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。‎ 译：常常在高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。‎ ‎《答谢中书书》‎ ‎1、 两岸石壁，五色交辉。‎ 译：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。‎ ‎2、 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。‎ 译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫声。‎ ‎3、 实是欲界之仙都。‎ 译：这里实在是人间的仙境啊。‎ ‎4、 自康乐以来，未复有能与其奇者。‎ 译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。‎ ‎《记承天寺夜游》‎ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。‎ 译：月光照在院子中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。‎ ‎《湖心亭看雪》‎ ‎1、 天与云与山与水，上下一白。‎ 译：天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。‎ ‎2、 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。‎ 译：湖上的影子，只有隐隐露出一道的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一片小舟，舟中的两三粒人影罢了。‎ ‎《与朱元思书》‎ ‎1、 从流飘荡，任意东西。‎ 译：（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西。‎ ‎2、 急湍甚箭，猛浪若奔。‎ 译：湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。‎ ‎3、 夹岸高山，皆生寒书，负势竞上，互相轩邈。‎ 译：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，使人看了产生寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，这些山峦仿佛都争着往高处和远处伸展。‎ ‎4、 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。‎ 译：那些像鸢一样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返。‎ ‎《五柳先生传》‎ ‎1、 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。‎ 译：他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。‎ ‎2、 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留。‎ 译：他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉之后就回家去，竟不会舍不得离开。‎ ‎3、 环堵萧然 ，不蔽风日 ； 短褐穿结， 簟瓢屡空， 晏如也。‎ 译：简陋的房屋里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若的样子。‎ ‎4、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。‎ 译：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。‎ ‎《马说》‎ ‎1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ 译：因此即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马著称。‎ ‎2、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。‎ 译：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不知道要根据它日行千里的本领来喂养它。‎ ‎3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？‎ 译：想要跟普通的马相等尚且都办不到，又怎么能要求它日行千里呢？‎ ‎4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。‎ 译：鞭打它，不按正确的方法，喂养它不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思，反而拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!‎ ‎《送东阳马生序》‎ ‎1、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。‎ 译：那位前辈道德高，声望重，向他求教学生挤满了他的屋子，他不曾稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。‎ ‎2、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。‎ 译：住在旅店里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美食物可以享用。‎ ‎3、余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意。‎ 译：我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕他们的意思。‎ ‎4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ 译：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。‎ ‎《小石潭记》‎ ‎1、全石以为底，近岸，卷石底以出 译：潭以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。‎ ‎2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。‎ 译：潭中的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依托。‎ ‎3、日光下澈，影布石上，佁然不动。‎ 译：阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆的一动不动。‎ ‎4、俶尔远逝，往来翕忽。‎ 译：忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。‎ ‎5、斗折蛇行，明灭可见。‎ 译：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，明灭可见。‎ ‎6、其岸势犬牙差互，不可知其源 译：那河岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能够知道它的源头。‎ ‎7、 凄神寒骨，悄怆幽邃 译：使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。‎ ‎《岳阳楼记》‎ ‎1、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。‎ 译：它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。或早或晚一天里阴晴多变化，各种景象的变化多端，这是岳阳楼盛大壮观的景象。‎ ‎2、览物之情，得无异乎？‎ 译：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？‎ ‎3、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ 译：登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。‎ ‎4、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。‎ 译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种心情的，为什么呢？不因为外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。‎ ‎5、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。‎ 译：处在高高的庙堂上，则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中，则替君主担忧。‎ ‎6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ 译：在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。‎ ‎8、 噫！微斯人，吾谁与归？‎ 译：啊！如果没有这样的人，我和谁一道呢？‎ ‎《醉翁亭记》‎ ‎1、 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。‎ 译：沿着山路走了六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到一股水流从两山之间飞淌下来的，是酿泉啊。‎ ‎2、 有亭翼然临于泉上者。‎ 译：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。‎ ‎3、 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ 译：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游玩山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。‎ ‎4、 若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦暝变化者，山间之朝暮也。‎ 译：要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。‎ ‎5、 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。‎ 译：野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少石头裸露，这是山中的四季景色。‎ ‎6、 苍颜白发，颓然乎期间者，太守醉也。‎ 译：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。‎ ‎7、 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。‎ 译：醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。‎ ‎《满井游记》‎ ‎1、 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。‎ 译：亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。‎ ‎2、 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。‎ 译：山峦被晴天融化的积雪洗过，美好得好像刚擦过一样，娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。‎ ‎3、麦田前鬣寸许。‎ 译：麦苗像兽颈上的毛，才一寸左右。‎ ‎4、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。‎ 译：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。‎ ‎5、 曝沙之鸟，呷浪之鳞。‎ 译：在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼。‎ ‎《陈涉世家》‎ ‎1、 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”‎ 译：曾经跟别人一起被雇佣耕地，他停止耕地走到田边的高地休息，因失望而叹恨了很久，对同伴说：“如果以后谁富贵了，可不要忘了穷哥儿们。”‎ ‎2、 燕雀安知鸿鹄之志哉！‎ 译：燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！‎ ‎3、 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。‎ 译：正碰到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法就要斩头。‎ ‎4、 天下苦秦久矣。‎ 译：全国人民苦于秦王朝的统治已经很久。‎ ‎5、 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。‎ 译：现在如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。‎ ‎6、 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。‎ 译：于是用朱砂在绸条上写了：“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里。‎ ‎7、 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。‎ 译：第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。‎ ‎8、 王侯将相宁有种乎！‎ 译：王侯将相难道是天生的贵种吗?‎ ‎9、 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。‎ 译：几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。‎ ‎10、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。‎ 译：将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。‎ ‎11、当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。‎ 译：在这个时候，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈涉的号召。‎ ‎《唐雎不辱使命》‎ ‎1、 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！‎ 译：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！‎ ‎2、 而君以五百里之地存者，以君为长者，故不错意也。‎ 译：而安陵君却凭借着方圆五百里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。‎ ‎3、 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？‎ 译：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？‎ ‎4、 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？‎ 译：即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？‎ ‎5、 布衣之怒，亦免冠徒跣，亦头抢地耳。‎ 译：平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。‎ ‎6、 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。‎ 译：心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，加上我将成为四个人了。‎ ‎7、 伏尸二人，流血五步，天下缟素。‎ 译:两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服了。‎ ‎8、 秦王色挠，长跪而谢之。‎ 译：秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。‎ ‎《隆中对》‎ ‎1、 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。‎ 译：经常把自己比作管仲、乐毅，当时的人都不同意这种看法。‎ ‎2、将军岂愿见之乎？‎ 译：将军是否愿意见他呢？‎ ‎3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。‎ 译：这个人只可以去拜访，不可以委屈召他上门，将军您应该亲自去拜访他。‎ ‎4、若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。‎ 译：如果能在占据荆、益二州，守住险要的地方，与西边的各少数民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，内部革新政治。‎ ‎5、 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？‎ 译：将军您亲自统领益州的大军向秦川进军，百姓谁敢不用箪装着食物用壶盛着酒水来迎接将军您呢？‎ ‎《出师表》‎ ‎1、此诚危急存亡之秋也。‎ 译：这真是处在万分危急、存亡难料的时刻啊。‎ ‎2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。‎ 译：皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，升赏惩罚扬善除恶，不应标准不同。‎ ‎3、若有作犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。‎ 译：如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。‎ ‎4、亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。‎ 译：亲近贤臣，远离小人，这是汉朝前期所以兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。‎ ‎5、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。‎ 译：在乱世间只求保全性命，不希求诸侯之间知道我而获得显贵。‎ ‎6、先帝不以臣卑鄙，枉自猥屈，三顾臣于草庐之中。‎ 译：先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈自己降低身份，接连三次到草庐来拜访我。‎ ‎7、受任于败军之际，奉命于危难之间。‎ 译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。‎ ‎8、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。‎ 译：希望陛下托付给我去讨伐奸贼兴复汉室的大任，如果没有成效，就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。‎ ‎9、 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。‎ 译：陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好道理，明察和接受正直的进言，深深追念先帝遗诏的旨意。‎ ‎《公输》‎ ‎1、 夫子何命焉为？‎ 译：先生有什么指教呢？‎ ‎2、 吾义固不杀人。‎ 译：我坚持道义，本来就不杀人。‎ ‎3、 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余。‎ 译:楚国有的是土地，却缺少民众，如今去杀自己缺少的民众而去争夺自己并不缺少的土地。‎ ‎4、 胡不见我于王？‎ 译：为什么不向楚王引见我呢？‎ ‎5、 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。‎ 译：公输盘一次又一次地设下了攻城的巧妙方法，墨子一次又一次地抵挡了他。‎ ‎6、 吾知所以距子矣，吾不言。‎ 译：我知道用来抵抗你的方法了，我不说。‎ ‎7、 我知子之所以距我，吾不言；‎ 译：我知道你用来抵抗我的方法了，我不说。‎ ‎8、 虽杀臣，不能绝也。‎ 译：即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。‎ ‎《孟子》两章 ‎1、天时不如地利，地利不如人和。‎ 译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。‎ ‎2、 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。‎ 译：管理老百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，震慑天下不能靠武力的强大。‎ ‎3、 得道者多助，失道者寡助。‎ 译：能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。‎ ‎4、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 译：所以上天要降临重大使命给这样的人，一定要先使他们的内心痛苦，使他们的筋骨劳累，使他们的体肤饿瘦，使他们受到贫困之苦，使他们做事不顺，通过这些来使他们内心惊动，使他们的性格坚强，增加他们所不具备的才能。‎ ‎5、 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。‎ 译：在国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。‎ ‎6、 生于忧患而死于安乐。‎ 译：因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。‎ ‎《鱼我所欲也》‎ ‎1、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。‎ 译：生命是我所想要的，大义也是我所想要的，如果两者不能够同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。‎ ‎2、由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。‎ 译：凭借某种办法就可以得到生存，但有人不用；凭借某种办法就可以躲避祸患，但有人不去干这种事情。‎ ‎3、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！‎ 译：万钟的优厚俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，万钟的优厚俸禄对我有什么好处呢？‎ ‎4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 译：原先为了礼义宁愿身死也不接受（一箪食，一豆羹），现在为了所认识的穷人感激我而接受它。‎ ‎5、是亦不可以已乎？此之谓失其本心 译：这种做法不也是可以停止了吗？这就是所说的失掉了他本来的思想。‎ ‎6、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？‎ 译：假使人们所喜欢的没有超过生命的，那么凡是可以用来求得生存的办法，什么手段不用呢？假使人们所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避祸患的，什么事情不做呢？‎ ‎《庄子故事两则》‎ 子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也 你说‘你哪儿知道鱼的快乐’的话，既然你已经知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。‎ ‎《曹刿论战》‎ ‎1、肉食者鄙，未能远谋。‎ 译：居高位享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。‎ ‎2、衣食所安，弗敢专也，必以分人 译：衣食这类养生的东西，不敢独自享有，必定把它分给别人。‎ ‎3、小大之狱，虽不能察，必以情。‎ 译：大大小小的案件，即使不能件件都明察，也一定是根据实情判断。‎ ‎4、忠之属也。可以一战。战则请从。‎ 译：这是尽了本职的一类事情，可凭借这个条件打一仗，如果作战，就请允许我跟随着去。”‎ ‎5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。‎ 译：作战，是靠勇气的。第一次击鼓能够振作士兵的勇气，第二次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气就消失了。‎ ‎6、小惠未扁，民弗从也。‎ 译：这种小恩惠没有遍及老百姓，老百姓是不会听从您的。‎ ‎7、小信未孚，神弗福也。‎ 译：小信用未能使神信任，神灵不保佑您。‎ ‎《邹忌讽齐王纳谏》‎ ‎1、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”‎ 译：早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，谁美？”‎ ‎2、吾妻之美我者，私我也 译：我的妻子认为我美，是偏爱我。‎ ‎3、今齐地方千里，百二十城。‎ 译：现在齐国的土地方圆一千里，有一百二十座城池。‎ ‎4、.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ 译：能够在公众场所议论君王的缺点，使我听到的，受到下等奖赏。‎ ‎5、.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ 译：燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见齐王，这就是所说的在朝廷上战胜别国。‎ ‎《愚公移山》‎ ‎1、 甚矣，汝之不惠！‎ 译：你太不聪明了。‎ ‎2、 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。‎ 译：我和你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸。‎ ‎3、 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？‎ 译：凭借您的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样？‎ ‎4、 寒暑易节，始一反焉。‎ 译：冬夏换季，才能往返一次。‎ ‎5、 遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。‎ 译：于是率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。‎ P147‎ ‎（一）（2017山东德州） 阅读下面诗歌，回答问题。‎ ‎ （一)村行 ‎ 王禹傅 ‎ 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。‎ ‎ 万壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳。‎ ‎ 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。中·华.资*源%库 ziyuanku.com ‎ 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。‎ ‎1.诗中额联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1.答案示例:晚籁与斜阳，动静对比。 沉寂幽静;胭红与雪白。色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。‎ ‎2.答案示例:兴长 惆怅 诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。 ‎ ‎（二）（2017黄冈市） 阅读下面诗歌，回答问题。‎ 不 见 杜 甫 不见李生久，佯狂真可哀！‎ 世人①皆欲杀，吾意独怜才。‎ 敏捷诗千首，飘零酒一杯。‎ 匡山②读书处，头白好归来。‎ ‎【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有 感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。‎ ‎1. 结合具体诗句，分析诗中李白的形象。‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎2.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 参考答案 ‎1."佯狂""飘零"等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；"独怜才""诗千首"等表现了他的才华横溢。‎ 解析：此题是考查学生结合诗句分析人物形象的能力。做题时，先把握诗句的内容，联系主旨，抓住诗句中的关键词加以评析。注意佯狂、飘零、独怜才、诗千首等关键词。‎ ‎2. 抒发了对好友李白的挂念；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。（答出两点即可）‎ ‎ ‎ ‎（三）（2017江苏南通）阅读下面诗歌，回答问题。‎ 减字木兰花竞渡 ‎[宋]黄裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。‎ 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。‎ ‎1．元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描会的是        ‎ ‎    （填写节日名称）的场景。 ‎ ‎2．有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。 ‎ 答：                                                             ‎ 答案：‎ ‎1．端午【解析】此题考查对诗歌主题的把握。题目是“竞渡”，契合端午节赛龙舟的传统，“深深杨柳”也说明树荫浓密，暗示着夏季。‎ ‎2．（1）有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。【解析】此题考查对字词的赏析能力。首先要能辨别两字之间不同的表现力，其次更重要的是要把两个字分别放在上下文中去体味推敲，看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。‎ ‎（四）（2017山东济宁）阅读下面诗歌，回答问题。‎ ‎ 送  别  ‎ 范澄 酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。‎ ‎【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 ‎ ‎1．前两句描述了怎样的场景？  ‎ 答：          ‎ ‎2．第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。 ‎ 答：                  ‎ ‎【答案】‎ ‎1.（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。‎ ‎【解析】本题考查诗意的理解，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意思：酒喝完了很久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻．这是与朋友分别的场面。‎ ‎2．夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。‎ ‎【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析，本诗借景抒情，“夕阳在沙岸”，朋友渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的，还有那带着几分苍凉的夕阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。这首送别诗的特别之处在于：不见话别的场景，没有情感的流露，但诗中的每一个字都包含着依依惜别的真挚情怀。诗人学古不泥古，营造的意境又自己的特色：茫远迷蒙、凄婉苍凉．抒发的情感也带有时代的烙印：没有激昂慷慨的雄浑壮阔，也缺少清雅俊逸的浪漫情怀。‎ ‎（五）（2017甘肃天水）阅读下面诗歌，回答问题。‎ 落梅 宋 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。‎ 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。‎ 乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。‎ 东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张。‎ ‎【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miu）‎ ‎1．从诗歌体裁来看，本事是一首七言　 　押 　韵 ‎2．本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。‎ ‎3．“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。‎ 答案：‎ ‎1．律诗、ang．‎ ‎【解析】本题是对诗歌体裁和韵律的考查．从诗歌体裁来看，本事是一首七言律诗，“墙”、“湘”、“香”、“张”压ang韵．‎ ‎2．示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂．‎ 解析：本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等．颔联将“落梅”比作了比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．；“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故，借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂．‎ ‎3．两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人．‎ 解析：本题是对诗歌主旨和写作手法的把握．“乱点莓苔多莫数”“零落成泥碾作尘”表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人．‎ 参考译文：‎ 每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人．那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去．啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。‎ 简析：这首诗歌上三联重在写景，景中寓情．尾联在此基础上展开议论，是全篇的点睛之笔．“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张．”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉．实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。‎ ‎（六）（2017江苏连云港）阅读下面一首唐诗，完成下面各题。‎ 次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。 ‎ 潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 海日生残夜，江春入旧年。‎ 乡书何处达，归雁洛阳边。‎ ‎1．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。‎ ‎2．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。‎ ‎【答案】‎ ‎1．阔”：传神地 表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 ‎ ‎2．“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。‎ ‎【解析】此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。 ‎ ‎（七）（2017江苏苏州）阅读下面一首词，完成问题。‎ 一剪梅舟过吴江①‎ 蒋捷 一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。‎ 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。‎ 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。‎ 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。‎ ‎【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。‎ ‎1．上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。‎ ‎2．“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？‎ ‎3．说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。‎ 答案：1．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓。②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。 ‎ ‎2．作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活。 ‎ ‎3．这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。 ‎ ‎（八）（2017浙江温州）阅读下面诗歌，完成练习题。‎ 如梦令•汉①上晚步 ‎[宋]赵长卿 ‎ 何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁②乱山无数。且住，且住，数遍溪南烟树。‎ ‎（选自《全宋词》）‎ ‎【注释】①汉：汉水 ②霁（ji）：雪后转晴 ‎1．“何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭”写出了环境　 　的特点。‎ ‎2．“且住，且住，数遍溪南烟树。”表达了词人怎样的情感？结合全词简要分析。‎ 答案：‎ ‎1．宁静 解析：本小题考查学生对词作意境的把握能力．“何处一声鸣橹．惊起满川寒鹭”写出了环境的清幽寂静，正是周围环境安静，作者才能听到一声鸣橹所惊起的寒鹭纷飞的声音，这里以动衬静，写出了环境的安静．‎ ‎2．表达了词人无限的留恋之情．“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山，都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使得词人流连忘返．“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现．‎ 翻译：不知哪里传来船桨划水声音响起，惊起了水边的寒鹭．这样的美景难以画出来，只见雪后转晴的无数远山．暂且停留，暂且停留，数遍那溪水南面朦胧的树木 解析：本小题考查学生对诗词情感解读能力．冬日汉江上本极静谧，忽然船桨击水，寒鹭惊飞，与积雪的远山相映，平添不少江山生趣，这景色实难描画，遂使诗人赵长卿留连忘返．末句“数遍溪南烟树”，状不忍遽去之情宛然．‎ ‎ ‎ ‎（九）（2017浙江宁波）阅读下面诗歌，完成练习题。‎ 满庭芳•失鸡 ‎[明]王磐 ‎    平生淡薄。鸡儿不见，童子休焦①．家家都有闲锅灶，任意烹炰。煮汤的贴他三枚火烧②；穿③炒的助他一把胡椒。倒省了我开东道。免终朝报晓，睡到日头高。‎ ‎【注释】①休焦：不要着急。 ②火烧：一种圆形的面食。  ③穿：通“汆”，一种烹调方法。‎ ‎1．对曲中的“我”而言，失鸡最大的好处是“　倒省了我开东道．免终朝报晓，睡到日头高　”。（用原句回答）‎ ‎2．请结合作品内容，说说这首曲的语言特点。‎ 答案：‎ ‎1．倒省了我开东道．免终朝报晓，睡到日头高 解析：本题考查学生对整体内容的理解．失鸡最大的好处是：倒省了我开东道．免终朝报晓，睡到日头高．‎ ‎2．俳谐风趣 解析：本题考查学生这首曲的语言特点．注意通读全诗，理解诗意，在此基础上，进行概括．示例：作品的风格基本上是清丽精雅的，个别讽刺作品则较为豪辣，本曲则以俳谐风趣为人所称道．从文中“倒省了我开东道．免终朝报晓，睡到日头高”可以看出此曲中的主人，不但豁达，而且风趣，想像力很强﹣﹣偷鸡贼此刻一定很得意吧，鸡则很倒楣．用俗话说，就是“会想”，如欲时髦，你把它叫做“生活的艺术”也可以．‎ ‎　 长城：‎ ‎　　《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长缄空自许，镜中衰鬓已先斑”。‎ ‎　 楼兰：‎ ‎　　《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰指建功立业。如：王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山， 疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。” 《塞下曲》   李白   “五月天山雪， 无花只有寒。苗中闻折柳，春色未曾看，晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”‎ 折腰：‎ ‎　　《宋书 隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”‎ ‎　 青鸾：‎ ‎　　《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”‎ ‎　 双鲤 ：‎ ‎　　如代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。《敦煌曲子词·鱼游春水》：“凤箫声绝沆孤雁，望断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。”字面上好像是清波上无双鲤跳跃，其实是指千里之外，烟波浩淼，音信全无。李商隐《寄令狐郎中》；“蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”清人宋琬《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”写的也是睹物（双鲤鱼）思人。‎ ‎　 五柳：‎ ‎　　陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。如阅读王维《辋川闲居赠裴秀才迪》： “寒山转苍翠， 秋水日潺湲。倚仗柴门外， 临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”‎ 东篱：‎ ‎　　陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。‎ ‎　 柳岸：‎ ‎　　古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”‎ 风骚 ：‎ ‎　　原指《诗经》的《国风》和《楚辞》的《离骚》，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东《沁园春》：“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”‎ ‎　 雕虫：‎ ‎　　语出汉代杨雄《法言》：“童子雕虫篆刻，状夫不为也。”后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。李贺《南园十三首》：“寻章摘句老雕虫， 晓月当帘挂玉弓。不见当年辽海上， 文章何处哭秋风？”‎ 请缨：‎ ‎　　汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以喻杀敌报国。‎ ‎　　青梅竹马 ‎　　出自李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。‎ ‎ 怒发冲冠 ‎        《史记·廉颇蔺相如列传》记载：蔺相如捧和氏璧出使秦国，看出秦王（昭襄王）并无诚意以城换璧，“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠，睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢。”宋岳飞的《满江红》中有“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”文天祥词《酹江月驿中言别友人》中有“千古冲冠发。”“此地别燕丹，壮士发冲冠。”‎ 垂钓渭溪 ‎        唐李白的《行路难》中有：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句中用了姜尚和伊尹（伊尹见汤之前，梦乘舟过日月之边）的典故，表示人生遭遇的变幻莫测。他的《梁甫吟》也用了这一典故：“君不见朝歌屠叟辞棘津，八十西来钓渭滨。宁羞白发照清水，逢时壮气思经纶。广张三千六百钓，风期暗与文王亲。大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。”八句用一典。‎ 燕然勒功 ‎        燕然山，即今蒙古国境内的杭爱山脉。勒，刻。 《后汉书窦宪传》记载：东汉车骑将军窦宪，大破匈奴北单于，“登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功而还。”北宋范仲淹《渔家傲》词中有：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”意谓虽然一杯浊酒，也销不了思念万里家乡的乡愁，但尚未建立破敌的大功，是没有办法回去的（因国家边防多事，必须严加防守）。唐陈子昂《送魏大从军》中有：“勿使燕然上，惟留汉将功。”运用此典。   ‎ 朝云暮雨 ‎        早上是云，晚上是雨。原指神女的早晚变化，旧时用以喻指男女的欢会。又作“巫山云雨”“朝朝暮暮”。‎ ‎        这个典故出自于《文选宋玉《高唐赋序》》“昔者先王尝游高唐，怠而昼寝，梦见一妇人曰：：‘妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。’”  唐李商隐《楚宫》中有：“朝云暮雨长相接，犹自君王相见稀。”宋柳永的词中，这一典故常可见到，如曲玉管》中有：“岂知聚散难期，翻成雨恨云愁。”《迷仙引中有：“免教人见妾，朝云暮雨。”《击梧桐》中又有：“见说兰台宋玉，多才多艺善辞赋。试与问，朝朝暮暮，行云何处去。”  朝云暮雨又指早晨的云和夜晚的雨，形容早晚烟雨迷蒙的景色。宋辛弃疾《贺新郎赋滕王阁》中有：“画栋珠帘当日事，不见朝云暮雨。”‎ ‎  闻鸡起舞 ‎        听到鸡叫，就起床舞剑练武。形容志士奋发自励，准备为国效力。典故中涉及的人物是刘琨和祖逖。‎ ‎《晋书祖逖传》记载：“（祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞。”（绸缪，缠绵，形容感情深厚。荒鸡，半夜叫的鸡，古人以为不祥。）‎ ‎ 陆游的《夜归偶怀故人独孤景略》中有：“刘琨死后无奇士，独听荒鸡泪满衣。”表达了对朋友的思念及不能收复中原的痛苦之情。宋张元干的《贺新郎寄李伯纪丞相》词中有：“谁伴我，醉中舞？”借用刘琨祖逖相伴闻鸡起舞的旧事，表示除李纲外，没有知己。两首作品中的友谊都是建立在互相激励，反对外族入侵的爱国主义基础上的。‎ 楚狂接舆 ‎        接舆是春秋时的隐士，他自剃头发，佯狂避世，曾唱《凤兮歌》讥讽过孔子。歌曰：“凤兮，凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”劝孔子避乱隐居。 唐王维《辋川闲居赠裴秀才迪》中有：“复值接舆醉，狂歌五柳前。”用接舆比裴迪，以五柳先生（陶渊明）自比，描绘了一副生动的隐士醉歌图。李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》中有：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”表现了对孔子的不敬。‎ 唾壶歌缺 ‎        唾壶，承受唾液的壶。缺，破损不完整。此为东晋王敦典故。据晋裴启，《语林》（《世说新语。豪爽》也有记载）说：“王大将军（敦）每酒后，辄咏‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已’。便以如意击珊瑚唾壶，壶尽缺。”陆游《遣兴》一诗，写眼见南宋朝廷屈辱求和，自己又年事日衰，只有用“懑拈如意舞，狂叩吐壶歌”来抒写内心的激愤郁闷，这里将此典化用为愤举如意而舞，狂叩吐壶而歌。宋严羽《满江红送廖叔仁赴阙》中有：“对西风慷慨，唾壶歌缺。”‎ ‎ ‎ ‎190‎ ‎（一）（2017黑龙江绥化） 诗词默写 ‎ ‎1 ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）‎ ‎2鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎3_ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎4王湾的《次北固山下》中蕴含哲理的两句诗： ， 。‎ ‎5四季之美，缤纷妖娆，尽收眼底。请你在古诗苑王国里采撷展现夏日无限魅力的两句： ， 。‎ ‎6“中国诗词大会”唤醒了无数人心中的“诗和远方”，这些历久弥新的诗词，不仅凝聚着中华文化独一无二的理念之趣，气度神韵，而且展示了古代文人墨客的多台生活，更包含了中国国民精神的全部符码。请你写出表现中国国民精神的两句诗： ， 。‎ ‎ ‎ ‎（二）（2017湖北荆州）按要求完成诗文名句默写     诵读经典诗文，可以怡情悦心，读一读常建的题《题破山寺后禅院》1______ ， ______ 让我们在清幽的环境中享受内心的宁静；读一读岑参的《白雪歌送武判官归京》2 ______ ， ______ 让我们在雄奇的雪景中放飞浪漫的想象；读一读孟浩然的《过故人庄》3 ______ ， ______   让我们在田园的生活中感受闲适的诗意     诵读经典诗文，可以修身养性。读一读杜甫的《望岳》4 ______ ， ______  激励我们奋力攀登人生的巅峰；读一读范仲淹的《岳阳楼记》5______ ， ______ 提醒我们无论人生的逆境都要保持豁达的胸襟；读一读周敦颐的《爱莲说》6 ______ ， ______ 告诫我们要像莲一样洁身自爱，端庄高雅。‎ ‎（三）（2017湖南益阳）按要求填空。 ‎ ‎1              ，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子·咏梅》）‎ ‎2诚宜开张圣听，             ，              。（诸葛亮《出师表》）‎ ‎3《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的诗句是：             ，              。‎ ‎4《饮酒》中，描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活喜爱的诗句是：                ，               。‎ ‎（四）（2017湖南湘西） 古诗文默写 ‎1　 　，柳岸花明又一村。（陆游《游山西村》）‎ ‎2风一更，雪一更，　 　，故园无此声。（纳兰性德《长相思》）‎ ‎3崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是： ， 。‎ ‎4我们要学习，还要会思考，《论语》中阐述这一道理的名句是： ， 。‎ ‎5古人分别时，常常折柳相送，表示依依不舍，我们初中同学就要分别了，请引用古人与“柳”相关的送别诗句赠送给你的同学 ， 。（课内外均可）‎ ‎（五）（2017贵州遵义） 默写句子。 ‎ ‎1《送杜少府之任蜀州》：海内存知己， 。‎ ‎2《＜论语＞十则》：见贤思齐焉， 。‎ ‎3《次北固山下》：乡书何处达？ 。‎ ‎4《满江红·小住京华》：四面歌残终破楚， 。‎ ‎5《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：马作的卢飞快， 。‎ ‎6《陋室铭》： ，往来无白丁。‎ ‎7《海燕》：我没有见过那么美的天空！ ， ；‎ ‎8《雁门太守行》中体现敌军来势汹汹，守城壮士雄姿英发的句子是： ， 。 ‎ ‎（六）（2017吉林）诗句原文默写 ‎1．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。（诗经-蒹葭）‎ ‎2． ，随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎3．当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”赠别壮行。‎ ‎4． 范仲淹在《渔家傲-秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是： ， 。‎ ‎5．周敦颐《爱莲说》中“ ， ”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。‎ ‎（七）（2017山西省）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 ‎ ‎1晴川历历汉阳树，______________。（《黄鹤楼》崔颢）‎ ‎2__________，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）‎ ‎3______________，西北望，射天狼。（《江城子》苏轼）‎ ‎4不畏浮云遮望眼，_____________。（《登飞来峰》王安石）‎ ‎5_______，波涛如怒，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》张养浩）‎ ‎6水击三千里，_________________。（《庄子》一则）‎ ‎7苟全性命于乱世，______________。（《出师表》诸葛亮）‎ ‎8雾凇沆砀，______________，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱）‎ ‎9杜牧在《赤壁》一诗中，以两个美女象征国家的命运，以小见大的诗句是：______________,_______________。‎ ‎（八）（2017四川省巴中市）按要求填写出古诗文中的句子。‎ ‎1窈窕淑女，　 　（《诗经关雎》）‎ ‎2晨兴理荒秽，　 　（陶渊明《归园田居其三》）‎ ‎3浮云游子意，　 　（李白《送友人》）‎ ‎4安得广厦千万间，　 　（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ ‎5岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，此时，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：　 　，　 　（请选用中的句子填写）‎ ‎6在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹，《岳阳楼记》中　 　 ，　 　 那样的心态，始终积极向上。‎ ‎（九）（云南曲靖2017） 根据提示填空。 ‎ ‎1蒹葭萋萋，　　　　　　　　　。（《诗经·蒹葭》）‎ ‎2　　　　　　　　　　　　，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）‎ ‎3《使至塞上》中，即言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情况的句 子是　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎4“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为鉴，可以知兴善”。在《〈论语〉十二章》中，孔子用“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”告诉我们怎样才能做到取长补短。‎ ‎5“一带一路”犹如一首意境优美的古诗，让我们做行走在路上的诗人，接力“飞花令”吧！请写出古诗中念有“路”字的连续两句。（课内外均可）‎ ‎　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎（十）（广西柳州）按原文默写。 ‎ ‎1 ,留取丹心照汗青。‎ ‎2会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》）‎ ‎3 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）‎ ‎4八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子》）‎ ‎5“学而不思则罔； ” （《论语》八则）‎ ‎6居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎7 李白在《行路难》中用“ ， ”两句诗表现了诗人远大的政治抱负和强烈的自信心。‎ ‎8天行健， 。（《周易》）‎ ‎（十一）（黑龙江龙东2017）按原文默写。‎ ‎1念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）‎ ‎2 ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）‎ ‎3白居易《钱塘湖春行》中描写“莺歌燕舞”景象的诗句是 ，‎ ‎ 。‎ ‎4“时有落花至，远随流水香”这句诗表现了落花积极进取的精神，但龚自珍《己亥杂诗》中的 ， 在境界上更胜一筹。‎ ‎5在“两会”上，许多代表关注高房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗 ， 表达了“居者有其屋”的良好愿望。‎ ‎6“生活虽然可能会荆棘满地，但仍然不能阻止你一路高歌。”电视剧《欢乐颂》中的这句台词，充满对生活不懈的追求，与此相近的诗句是 ，‎ ‎ 。‎ ‎ ‎ ‎（十二）（2017上海）原文填空 ‎1.斗折蛇行，                。(柳宗元《小石潭记》)‎ ‎2.锦相貂裘，                 。(苏轼《江城子•密州出猎》 ‎ ‎3.               ，落曰故人情。(李白《送友人》）‎ ‎4.试问卷帘人，               。(李淸照《如梦令》)‎ ‎5.               ，草盛豆苗稀。(陶渊明《归园田居》)‎ ‎（十三）（2017贵州黔东南）根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ‎ ‎1百川东到海，何时复西归？     ，      。（《汉乐府·长歌行》）‎ ‎2是故学然后知不足，教然后知困。知不足，          ；知困，           。故曰：教学相长也。（《礼记·学记》〈虽有嘉肴〉）‎ ‎3折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。       ，      。（杜牧《赤壁》）‎ ‎4美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修《醉翁亭记》中“       ，     ”义同。‎ ‎5醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。       ，           ，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎6《三峡》结尾引用渔歌谣“         ，     ”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。‎ ‎（十四）（2017山东东营）诗文原文真空。‎ ‎1王湾在《次北固山下》中以“ ， ”把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象传神地表现出来。‎ ‎2陶渊明《饮酒（其五）》以“ ， ”写出了人之闲逸而自在，山之静穆而高远，创造了“不知何者为我，何者为物”之境界。‎ ‎3文天祥《过零丁洋》中的诗句“ ， ”，情调高亢，气势磅礴，表现出崇高的民族气节和舍生取义的价值追求。‎ ‎4泉水激石，泠泠作响； ， 。 ， 。 ， ；经纶世务者，窥谷忘反。‎ ‎（十五）（2017年海南）古诗文原文填空 ‎1造化钟神秀，         。（杜甫《望岳》）‎ ‎2          ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）‎ ‎3 山重水复疑无路，         。（陆游《游山西村》）‎ ‎4 沉舟侧畔千帆过，        。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎5 李白《行路难（其一)》一诗中，表现诗人具有远大政治抱负和强烈自信心的句子是:‎ ‎         ，            。‎ ‎6海南实施“建设美丽乡村”、“打造宜居宜游城市”的发展规划以来，城乡面貌日新月 异，正如岑参《白雪歌送武判官归京》中所说：“      ，       。”‎ ‎（十六）（2017黑龙江大庆）用课文原句填空。‎ ‎1自非亭午夜分，　 　。（郦道元《三峡》）‎ ‎2八百里分麾下炙，　 　。（辛弃疾《破阵子》）‎ ‎3　 　，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）‎ ‎4　 　 ，往来无白丁。 （刘禹锡《陋室铭》）‎ ‎5陶渊明在《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是“　 　，　 　。”‎ ‎6孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“　 　，　 　”‎ 两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。‎ ‎（十七）（2017湖南娄底） 古诗文默写 ‎1感时花溅泪，　 　。烽火连三月，　 　。（杜甫《春望》）‎ ‎2　 　，　 　。小园香径独徘徊（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎3相见时难别亦难，东风无力百花残。　 　，　 　。（李商隐《无题》）‎ ‎4刘禹锡的《陋室铭》中，写陋室环境清幽、雅致的句子是：　 　，　 　。‎ ‎5陆游的《游山西村》中，蕴含哲理并描绘了农村变化万千、明媚绚丽风光的诗句是：　 　，　 　。‎ ‎（十八）（2017陕西）经典诗文默写 ‎ ‎1落红不是无情物，        。（ 龚自珍《己亥杂诗》）‎ ‎2        ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》（其五））‎ ‎3问君归期未有期，         。（李商隐《夜雨寄北》） 4          。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）‎ ‎5知不足，然后能自反也；知困      。（《礼记•虽有嘉肴》）‎ ‎6陛下亦宜自谋，         ，察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）‎ ‎7学而不思则罔，             。（《论语•为政》）‎ ‎8山舞银蛇，原驰蜡象，       。（毛泽东《沁园春•雪》）‎ ‎9         ，轻轻摇着归泊的小桨！（何其芳《秋天》）‎ ‎10寻梦？撑一支长蒿，         ……（徐志摩《再别康桥》）‎ 答案 ‎（一）1．只恐双溪舴艋舟 ‎2．人迹板桥霜 ‎3．醉翁之意不在酒 ‎4．海日生残夜，江春入旧年。‎ ‎5．示例一：小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。‎ 示例二：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。‎ 示例三：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。‎ 示例四：兴尽晚回舟，误入藕花深处。‎ ‎6．示例一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‎ 示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ 示例三：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。‎ 示例四：落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎（二）1曲径通幽处 禅房花木深 ‎ ‎2忽如一夜春风来 千树万树梨花开 ‎3开轩面场圃 把酒话桑麻 ‎4会当凌绝顶 一览众山小 ‎5不以物喜 不以己悲 ‎6出淤泥而不染；濯清涟而不妖 （三）‎ ‎1．已是悬崖百丈冰 ‎2．以光先帝遗德  恢弘志士之气 ‎3．纷纷暮雪下辕门  风掣红旗冻不翻 ‎4．山气日夕佳 飞鸟相与还 ‎（四）1山重水复疑无路 ‎2聒碎乡心梦不成（重点字：聒）‎ ‎3晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ‎4学而不思则罔，思而不学则殆 ‎5渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（重点字：渭）‎ ‎（五）1天涯若比邻 ‎2见不贤而内自省也 ‎3归雁洛阳边 ‎4八年风味徒思浙 ‎5弓如霹雳弦惊 ‎6谈笑有鸿儒 ‎7我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；‎ ‎8黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。‎ ‎（六）‎ ‎1.在水一方  2.我寄愁心与明月 ‎3.海内存知己  天涯若比邻    4. 浊酒一杯家万里  燕然未勤力归无计 ‎5．出於泥而不染   濯淸涟而不妖 ‎（七）‎ ‎1 芳草萋萋鹦鹉洲　 2 造化钟神秀　3 会挽雕弓如满月　4 自缘身在最高层 ‎5 峰峦如聚　 6 抟扶摇而上者九万里　 7 不求闻达于诸侯　8 天与云与山与水 ‎9 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ‎（八）1君子好逑 ‎2带月荷锄归 ‎3落日故人情 ‎4大庇天下寒士俱欢颜 ‎5逝者如斯夫，不舍昼夜 ‎6不以物喜 ，不以己悲 ‎（九）‎ ‎1白露未晞　2浩荡离愁白日斜　3征蓬出汉室，归雁入胡天　4择其善而从之，其不善者而改之　5答题示例：客路青山外，行舟绿水前；无为在歧路，儿女共沾巾；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；蓬山此去无多路，青鸟执勤为探看。‎ ‎（十）‎ ‎1人生古自故谁无死 2 一览众山小 3 何当共剪西窗烛 4 五十弦翻塞外声 ‎5 思而不学则殆 6 处江湖之远则忧其君 7乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 8君子以自强不息 ‎（十一）1独怆然而涕下 2莫道不消魂 ‎ 3几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 ‎ ‎4落红不是无情物 化作春泥更护花 ‎ 5安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 ‎ ‎ 6示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ‎ 示例二：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ 示例三：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ‎ ‎（十二） ‎ ‎1．明灭可见 ‎ ‎2．千骑卷平冈 ‎ ‎3．浮云游子意 ‎ ‎4．却道海棠依旧 ‎ ‎5．种豆南山下 ‎ ‎（十三）‎ ‎1．少壮不努力，老大徒伤悲月 2 然后能自反也，然后能自强也 ‎3东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 4醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ‎5八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 6巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 ‎（十四）‎ ‎1潮平两岸阔 风正一帆悬 2采菊东篱下 悠然见南山 ‎ ‎3人生自古谁无死 留取丹心照汗青 4好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者望峰息心。 ‎ ‎ (十五)‎ ‎1阴阳割昏晓 2出淤泥而不染 3柳暗花明又一村 4病树前头万木春 ‎5长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ‎ ‎（十六）‎ ‎1不见曦月2五十弦翻塞外声，沙场秋点兵3商女不知亡国恨4谈笑有鸿儒5黄发垂髫 并怡然自乐 ‎6入则无法家拂士 出则无敌国外患 ‎ ‎（十七）‎ ‎1恨别鸟惊心 家书抵万金2无可奈何花落去 似曾相识燕归来3春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干4苔痕上阶绿 草色入帘青5山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ‎ ‎（十八）‎ ‎1化作春泥更护花 2结庐在人境 3巴山夜雨涨秋池 4九万里风鹏正举 5然后能自强也 ‎6以咨诹善道 7学而不思则罔 8欲与天公试比高9芦篷上满载着白霜10向青草更青处漫溯 ‎16迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》)‎ ‎17草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，(韩愈《晚春》)‎ ‎18天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)‎ ‎19好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)‎ ‎20白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈《春雪》)‎ ‎7蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （王籍《入若耶溪》）‎ ‎8欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》）‎ ‎11空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）‎ ‎12君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）‎ ‎13莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》）‎ ‎14塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。_（范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ ‎15菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。（李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》）‎ ‎16湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）‎ ‎17万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）‎ ‎18萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。（寇准《书河上亭壁》）‎ ‎9墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》‎ ‎10孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元《江雪》‎ ‎11云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。____韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》‎ ‎12、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。____岑参《白雪歌送武判官归京》‎ ‎13千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。____高适《别董大二首》‎ ‎14青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。____王昌龄《从军行七首·其四》‎ ‎ ‎ ‎10剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头——李煜<<相见欢>>‎ ‎11蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明——唐。杜牧<<赠别>>‎ ‎12相见时难别亦难，东风无力百花残——唐。李商隐<<无题>>‎ ‎13莫愁前路无知己，天下谁人不识君——唐。高适<<别董大>>‎ ‎14劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐。王维<<渭城曲>>‎ ‎15别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜<<浪淘沙>>‎ ‎13今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐。王建《十五日夜望月寄杜郎中》‎ ‎14洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》‎ ‎15唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐。贺知章《回乡偶书二首》‎ ‎16近乡情更怯，不敢问来人——唐。宋之问<<度大庾岭>>‎ ‎17胡马依北风，越鸟巢南枝——汉。古诗十九首<<行行重行行>>‎ ‎18昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——<<诗经。小雅·采薇>>‎ ‎11 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 12海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 13曾经沧海难为水，除却巫山不是云。____元稹《离思五首·其四》‎ ‎14采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。____罗隐《蜂》‎ ‎15春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》‎ ‎16落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》‎ ‎17长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。____李白《行路难·其一》‎ ‎18梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____卢梅坡《雪梅·其一》‎ ‎19纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。____陆游《冬夜读书示子聿》‎ ‎20蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。____王籍《入若耶溪》‎ ‎21不识庐山真面目，只缘身在此山中。____苏轼《题西林壁》‎ ‎22谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。____苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》‎ ‎23少壮不努力，老大徒伤悲！____佚名《长歌行》‎ ‎201‎ 课内文言文阅读 ‎（一）（2017黑龙江哈尔滨）阅读《五柳先生传》选段，回答问题。‎ 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。‎ ‎1．解释文中加点的词语。‎ ‎⑴不详：     ⑵期：‎ ‎2．把下列语句翻译成现代汉语。‎ ‎⑴闲静少言，不慕荣利。‎ ‎⑵性嗜酒，家贫不能常得。‎ ‎3．除了“性嗜酒”，五柳先生还有哪两大志趣？‎ ‎ ‎ ‎（二）（2017重庆B）阅读下面文字，完成下列各题 送东阳马生序（节选）‎ ‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。[来源:学_科_网]‎ ‎1．解释下列句子中加点的词。‎ ‎①录毕，走送之 ‎　跑　‎ ‎②俟其欣悦，则又请焉 ‎　等待　‎ ‎③媵人持汤沃灌 ‎　热水　‎ ‎④左佩刀，右备容臭 ‎　（xiù）气味，这里指香气　‎ ‎2．翻译下面句子。‎ ‎①门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译：　 　‎ ‎②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译：　 ．　‎ ‎3结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。‎ ‎4思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。‎ ‎ ‎ ‎（三）（2017天津）阅读《桃花源记》的节选文字，回答问题。‎ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ‎ ‎  见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”‎ 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。‎ ‎　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。‎ ‎1.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）‎ A. 屋舍俨然      俨然：整齐的样子 B. 阡陌交通     交通：运输事业 C. 咸来问讯     咸：   都 D. 欣然规往     规：   计划 ‎2.下面句子不是省略句的一项是（    ）‎ A. 黄发垂髫，并怡然自乐 B. 见渔人，乃大惊，问所从来 C. 及郡下，诣太守，说如此 D. 此人一一为具言所闻 ‎3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（    ）‎ A. 选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。‎ B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。‎ C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。‎ D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。‎ ‎（四）（2017甘肃天水）阅读下面文言文选段，完成下列各题。‎ ‎ 子墨子曰：“请献十金。”‎ ‎ 公输盘曰：“吾义固不杀人。”‎ ‎ 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓 。宋无罪而攻之，不可谓 。知而不争，不可谓 。争而不得，不可谓 。义不杀少而杀众，不可谓知类。”‎ ‎ 公输盘服。‎ ‎ 子墨子曰：“然胡不已乎？”‎ ‎ 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”‎ ‎ 子墨子曰：“胡不见我于王？”‎ ‎ ……‎ ‎ 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。‎ ‎ 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”‎ ‎ 子墨子亦曰：“吾知子之所距我，吾不言。”楚王问其故。‎ ‎ 子墨子曰：“公输子之意过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”‎ ‎ 楚王曰：“善哉，吾请无攻宋矣。”‎ ‎1根据课文，将选文中空缺的内容补全。‎ ‎①　智　‎ ‎②　仁　‎ ‎③　忠　‎ ‎④　强　‎ ‎2解释下列加点词语 ‎①吾义固不杀人 ‎②胡不见我于王 ‎③子墨子之守之守圉有余 ‎④吾知所以距子矣 ‎3把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎①子墨子曰：“然胡不已乎？”‎ ‎②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。‎ ‎4下列加点词意义完全相同的一项是　D　‎ A．以 将以攻宋 臣以王吏之攻宋 B．为 父子何命焉为 以牒为械 C．于 胡不见我于王 行十日十夜而至于郢 D．去 去过怀乡 委而去之 ‎5公输盘与楚王放弃攻宋的原因是什么？对我们有什么启发？‎ ‎ ‎ ‎（五）（2017四川眉山）‎ ‎ 伤仲永（节选）‎ 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”‎ ‎1．文中画横线的句子，停顿划分正确的一项是 A．邑人奇之 / 稍稍宾客其父 / 或以钱币乞之 ‎ B．邑人奇之稍稍 / 宾客其父或以 / 钱币乞之 C．邑人奇之 / 稍稍宾客 / 其父或以钱币乞之 D．邑人 / 奇之稍稍宾客 / 其父或以钱币乞之 ‎2．下面各组加点的词，解释不正确的一项是 A．世隶（属于）耕 B．其文理（文章的道理）皆有可观者 C．日扳（同“攀”，引）仲永环谒于邑人 D．不能称（相当）前时之闻 ‎3．下面对文意的理解与分析，错误的一项是 A．文中“未尝识书具”与“忽、即、立”三个词，展示了一个天资非凡的神童形象。‎ B．“不使学”是方仲永“泯然众人”的根本原因，也暗示了他父亲的愚昧无知。‎ C．文章略写仲永才能初露的情形，详写才能变化的情形，这样安排暗含了文章的主旨。‎ D．作者王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面例子，来说明后天教育的重要性。‎ ‎4．将下列句子，翻译成现代汉语。‎ ‎（1）其诗以养父母、收族为意。‎ ‎（2）泯然众人矣。‎ ‎（六）（2017辽宁大连） 古诗文阅读 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎（节选自《曹刿论战》）‎ ‎1．解释文中加点的词。‎ ‎（1）乃入见 ‎（2）民弗从也 ‎（3）忠之属也 ‎2．用现代汉语翻译文中画线的句子。‎ ‎3．选文运用对比手法塑造曹刿形象，请举一例分析其作用。‎ ‎（七）（2017江苏苏州）阅读《桃花源记》中的一段文字，完成问题。‎ ‎ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。‎ ‎1．下面哪一组句子中加点词的意义相同？‎ A． 便舍船，从口入 竭其庐之入（《捕蛇者说》）‎ B． 复行数十步 行深山巨谷中（《送东阳马生序》）‎ C． 屋舍俨然 舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）‎ D． 有良田美池桑竹之属 辍耕之垄上（《陈涉世家》）‎ ‎2．有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请作简要分析。‎ ‎（八）（2017四川成都）阅读下面文言文，完成问题。‎ 河中石兽纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹．数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。‎ ‎ 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠．乎？”众服为确论。‎ 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激． 渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。‎ 如是再啮，石又再转。转转不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其．言，果得于数里外。‎ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？‎ ‎1.下面语句中加点词的解释有误的一项是（  ）‎ A. 棹数小舟 棹：划船 B. 不亦颠乎 颠：通“癫”，疯狂 C. 渐激渐深 激：猛烈 D. 转转不已 已：停止 ‎2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ）‎ A. 求石兽于水中     能谤讥于市朝   ‎ B. 乃石性坚重       乃不知有汉 C. 至石之半          怅恨久之 ‎ D. 如其言          其如土石何 ‎3.对文中画线句子翻译正确的一项是（  ）‎ 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？‎ A. 你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？‎ B. 你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？‎ C. 你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往呢？‎ D.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？‎ ‎4.下列对文章理解和分析有误的一项是（    ）‎ A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。‎ B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。‎ C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。‎ D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。‎ ‎（九）【2017年•湖北省鄂州市】 阅读下面两则古文，完成问题。‎ ‎　　【甲】伤仲永(节选)‎ ‎　　 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ ‎　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”‎ ‎　　【乙】送东阳马生序(节选)‎ ‎　　 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎　　1.划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。‎ ‎　　⑴余闻之也久 ⑵又患无硕师名人与游 ‎　　2.解释下列句子中加点的词。‎ ‎　　⑴即书诗四句 ‎　　⑵稍稍宾客其父 ‎　　⑶无从致书以观 ‎　　⑷同舍生皆被绮绣 ‎　　3.下列句子中加点的词意思相同的一项是 ‎　　A.或以钱币乞之 或遇其叱咄 ‎　　B.未尝识书具 尝趋百里外 ‎　　C.日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家 ‎　　D.还自扬州 手自笔录 ‎　　4.用现代汉语翻译下面的句子。‎ ‎　　⑴令作诗，不能称前时之闻。‎ ‎　　⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ ‎　　5.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示?请写出三点。‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎（十）【2017年•重庆 A卷】 阅读下面两则文言文，完成问题。‎ ‎　　【甲】陋室铭 ‎　　山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”‎ ‎　　【乙】爱莲说(节选)‎ ‎　　周敦颐 ‎　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。‎ ‎　　1.解释下列加点的字。‎ ‎　　(1)斯是陋室 ( ) (2)可以调素琴( )‎ ‎　　(3)陶后鲜有闻( ) (4)宜乎众矣 ( )‎ ‎　　2.翻译文中划线句子。‎ ‎　　(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。‎ ‎　　(2)莲之爱，同予者何人?‎ ‎　3.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀?‎ ‎　4.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。‎ ‎　‎ ‎（十一）【2017年•湖北宜宾】阅读下面两篇文言文选段，完成问题。‎ ‎【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。‎ ‎【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎　　“人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”‎ ‎　1.下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是( )‎ ‎　　A.辍耕之垄上 舜发于畎亩之中 ‎　　B.佣者笑而应曰 然后知生于忧患而死于安乐也 ‎　　C.为天下唱 行拂乱其所为 ‎　　D.百姓多闻其贤 曾益其所不能 ‎　2.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )‎ ‎　　A.举大计亦死 百里奚举于市 ‎　　B.必先苦其心志 天下苦秦久矣 ‎　　C.扶苏以数谏故 项燕为楚将，数有功 ‎　　D.等死，死国可乎 然后知生于忧患而死于安乐也 ‎3.请将下面句子翻译成现代汉语 ‎　　今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?‎ ‎4.胨涉历尽艰辛最终“立为王，号为张楚”，舜、博说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等均出身卑微但终成大业。请细读甲、乙两则选段，并摘选其中你认为最恰当的原句回答他们成功的缘由。‎ ‎　　‎ ‎（十二）【2017年•江苏省盐城市】 阅读下面文言语段，完成问题。‎ ‎　　【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，‎ ‎　　皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。‎ ‎　　横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。‎ ‎　　(节选自《与朱元思书》)‎ ‎　　【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。‎ ‎　　是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖 心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山 ‎　　与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。‎ ‎　　到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏，是金陵人，客此。‎ ‎　　及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”‎ ‎　　(选自《陶庵梦忆》)‎ ‎　　【注】①挐：撑(船)。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀(hàng dàng ):天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤①白：酒杯。‎ ‎　　1.解释选文中加点字的意思。‎ ‎　　(1)互相轩邈 (2)窥谷忘反 ‎　　(3)上下一白 (4)及下船 ‎　　2.下列句中加点字意思相同的一组是 ( )‎ ‎　　A.急湍甚箭/人之所欲莫甚于生 B.百叫无绝/以为妙绝 ‎　　c.余强饮三大 白/项为之强 D.问其姓氏/其真无马邪 ‎　　3.翻译下列句子。‎ ‎　　(1)横柯上蔽.在昼犹昏。‎ ‎　　译文：‎ ‎　　(2)湖中焉得更有此人!‎ ‎　　译文：‎ ‎　4.填空和简答。‎ ‎　　(1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情?‎ ‎　　(2)乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作一幅画，请你为这幅画加个标题： ‎ ‎　　(3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。‎ ‎　　‎ ‎　　‎ ‎（十三）【2017年•湖北省襄阳市】 阅读下面两段文言文，完成问题。 ‎ ‎　　【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。‎ ‎　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。‎ ‎　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。‎ ‎　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”‎ ‎　　——郦道元《三峡》‎ ‎　　【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ ‎　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”‎ ‎　　——张岱《湖心亭看雪》‎ ‎　　1.解释下列句中加点词的意思。‎ ‎　　(1)虽乘奔御风 ‎　　(2)余强饮三大白而别 ‎　　2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )‎ ‎　　A.属引凄异 忠之属也 ‎　　B.其间千二百里 其真无马邪 ‎　　C.哀转久绝 湖中人鸟声俱绝 ‎　　D.余强饮三大白而别 宋无罪而攻之 ‎　　3.把下面句子翻译成现代汉语。‎ ‎　　夏水襄陵，沿溯阻绝。‎ ‎　　4.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别：甲文采用的是 的手法，写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是 的手法，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。‎ ‎　5.甲、乙两文作者都寄情于山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。‎ ‎（十四）【2017年•福建省泉州市】阅读甲乙两文，完成问题。‎ ‎　　(甲)伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ ‎　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”‎ ‎　　(乙)孙权劝学 ‎　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。‎ ‎　1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)‎ ‎　　①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙 ‎　2.下面加点词词义或用法相同的一项是( )。‎ ‎　　A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰 ‎　　C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意 ‎　3.解释下面加点的词。‎ ‎　　①不能称前时之闻 称: ②日扳仲永环谒于邑人 扳：‎ ‎　　③即更刮目相待 更：‎ ‎　4.翻译。‎ ‎　　⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‎ ‎　　⑵孤岂欲卿治经为博士邪!‎ ‎　5.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。‎ ‎　　‎ ‎（十五）【2017年•四川省眉山市】‎ ‎　　【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎　　【乙文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。‎ ‎　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。‎ ‎　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ ‎　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ ‎　　1.下列各句中，加点的词语解释完全正确的一项是 ‎　　A.念(思念、想念)无与为乐者　水尤清冽(凉)‎ ‎　　B.凄神(感到心情凄凉)寒骨乃记之而去(离开)‎ ‎　　C.相与(互相)步于中庭悄怆(忧伤的样子)幽邃 ‎　　D.但少闲(清闲)人如吾两人者耳盖(盖子)竹柏影也 ‎　　2.下列句子中，加点词语的意义或用法相同的一组是 ‎　　A.潭中鱼可百许头　高可二黍许 ‎　　B.如鸣珮环，心乐之辍耕之垄上 ‎　　C.全石以为底　以其境过清 ‎　　D.乃记之而去　学而不思则罔 ‎　3.下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是 ‎　　A.甲文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。‎ ‎　　B.柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下了乙文。‎ ‎　　C.乙文是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。‎ ‎　　D.以上甲乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。‎ ‎　　4.把下面两个句子译成现代汉语。‎ ‎　　(1)斗折蛇行，明灭可见。‎ ‎　　(2)乃入见。问：“何以战?”‎ ‎　‎ ‎　（十六）【2017年•四川省达州市】 阅读下面两段文言文，回答问题。‎ ‎　　【甲文】‎ ‎　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”‎ ‎　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。‎ ‎　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)‎ ‎　　【乙文】‎ ‎　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。‎ ‎　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)‎ ‎　　1.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处) ‎ ‎　　今 齐 地方 千 里 ‎　　2.下列加点字词语意义相同的一项是( )‎ ‎　　A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。‎ ‎　　B. 由此观之，王之蔽甚矣。 横柯上蔽，在昼犹昏 ‎　　C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 ‎　　D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美 ‎　　3.翻译下列句子。‎ ‎　　(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。‎ ‎　　(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。‎ ‎　　4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。‎ ‎　　5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：‎ ‎　　‎ 课外文言文阅读 ‎（一）（2017湖北武汉）秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”‎ ‎    ……‎ 又北见燕王曰：“先人日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救入者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”燕王尚未许也。‎ 田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南孟而望见军乎？”‎ 燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。‎ ‎                                    （选自《战国策》，有删改）‎ ‎1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（    ）‎ A．魏王闻之                  闻：听说 B．寡人愿子之行也            愿：愿望 C．燕王尚未许也              许：答应 D．王且何利                  利：好处 ‎2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（    ）‎ 乃为之起兵八万车二百乘以从田文 A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文 C．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文 ‎3．下列对文本的理解，不正确的一项是（    ）‎ A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。‎ B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。‎ C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。‎ D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。‎ ‎4．将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。‎ 魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。‎ 译文：                ‎ ‎（二）（2017湖北咸宁） 阅读《柳宗元传》节选，完成1-4题。‎ 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。‎ 柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。‎ ‎（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）‎ ‎【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。‎ ‎1、下列句中，加点词语解释有错误的一项是（ ）‎ A、 如何与母偕行（一同，一起）‎ B、 西南绝域（阻断，与世隔绝）‎ C、 总园谓所亲曰（告诉，对……说）‎ D、 时人义之（正义）‎ ‎2、下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）、‎ A、 请以柳州授禹锡，自往播 自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》） ‎ B、为营护其丧及妻子还于京师 受任于败军之际（《出师表》）‎ C 、乃出私钱赎之 乃入见（《曹刿论战》）‎ D、 裴度亦奏其事 其此之谓乎？（《虽有佳肴》）‎ ‎3、下面对文段理解不正确的一项是（ ）‎ A、“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。‎ B、 柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。‎ C、 “凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。‎ D、本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益 ‎4、将下面句子译成现代汉语。‎ ‎① 吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？‎ ‎② 江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。‎ ‎（三）（2017河北）阅读下面文字，回答问题。‎ 复儿子书 来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼稿之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。（选文有改动）‎ ‎ ‎ 本文节选自张之洞回复儿子的书信。命题人为了让考生读通原文，给出了近20条注释，诸如：⑴‎ 悉：知道。（2）兹：现在。（3）汝：你。（4）业：已经。（5）资：钱财，费用。（6）即：就，便。（7）告罄：财物用尽。（8）苟：假如。（9）特：不过。（10）恃：依仗，依赖。（11）庇荫：比喻尊长的保护、照顾。（12）固：本来。（13）稼穑（se）:泛指农业劳动。（14）致：给予。（15）函：信件。（16）毋：不要，不可。（17）负：辜负。（18）训：教诲，教导。‎ ‎1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）‎ ‎（1）儿自去国至今  　　　　　去________‎ ‎(2) 求学宜先刻苦  　　　　　宜________‎ ‎(3)特汝不应若是耳 　　　　　 是_______‎ ‎(4)困心衡虑之后，而始能作 　 作______‎ ‎2.用“∕”给下面的句子断句。‎ 用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也 ‎3.把下列句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎（1）虽每日百金，力亦足以供汝。‎ 答：___________________________________‎ ‎（2）余今而后恐无望于汝矣！‎ 答：___________________________________‎ ‎4.作者给儿子写这封信的目的是什么？‎ 答：___________________________________________________________‎ ‎（四）（2017浙江嘉兴）‎ ‎（二）范石湖①使北 ‎ 淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云 ：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。‎ ‎（选自南宋罗大经《鹤林玉露》）‎ ‎【注释】①范石湖：即范成大(公元 1126-1193 年)，字至能(致能)，自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。 ‎ ‎1.解释下列加点词在句中的意思。 ‎ ‎  （1）愿反侵地（    ）         （2）议定乃行（   ）‎ ‎（3）至能徐出袖中书（     ）    （4）虏主许之（   ）‎ ‎2.用“/”给下面句子断句。（限断两处） ‎ 虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留使  人 而虏 主 不 可。 ‎ ‎3.用现代汉语写出下列句子的意思。 ‎ ‎（1）至能遂自为一书，述圣语。‎ 译文：           ‎ ‎（2）既还，上甚嘉其不辱命。‎ 译文：            ‎ ‎4.同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为？请简要分析。 ‎ ‎ 答：                 ‎ ‎（五）（2017天津）阅读下面文言文，回答1-3题。‎ 岳飞治军 绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。‎ ‎（节选自《独醒杂志》）‎ ‎【注释】①异时：从前②固石洞：地名。‎ ‎1.解释文中加点词的含义。‎ ‎（1）故能得人心     故：                  ‎ ‎（2）异时尝见其提兵征赣之固石洞     兵：         ‎ ‎2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ 至今父老语其名辄感泣焉。‎ ‎   译文：                      ‎ ‎3.“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你根据文意，概括岳飞是如何治军的。‎ ‎ 答：                            ‎ ‎（六）阅读下面的文言文，完成1-4题。‎ ‎    李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。‎ ‎    其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。‎ ‎    广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，猨臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。‎ ‎（节选自《史记 李广将军传》，有删改）‎ ‎【注释】①络：用绳子编的网兜。‎ ‎1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（  ）　   　‎ A．行十余里，广佯死（佯：假装）‎ B．广暂骑腾而上胡儿马（暂：暂时）‎ C．广之将兵，乏绝之处（将：带领）‎ D．与人居则画地为军陈（陈：通“阵”，阵地）‎ ‎2.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（  ）　   　‎ 见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食 见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽食广/不尝食 见水士卒/不尽饮广/不近水士卒/不尽食广/不尝食 ‎3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）　   　‎ A．李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。‎ B．李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。‎ C．李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。‎ D．李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。‎ ‎4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题3分，共6分）‎ ‎（1）鞭马南驰数十里。‎ 译文：            ‎ ‎（2）度不中不发，发即应弦而倒。‎ 译文：            ‎ ‎（七）（2017山东潍坊） 阅读下面的文言文，完成1-4题。‎ ‎    霍丘①知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶②之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。”士民相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若薪。”众曰：“善。”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔③乎索之，是我之妄取无穷期也。”不可。亳州之民，有诉于府者曰：“亳旧寡盗，今而多，其来自霍丘。霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。‎ ‎（选自张惠言《茗柯文三编》，有删改）‎ ‎【注释】①霍丘：县名。后面的阳湖、亳州均为地名。②耶：通“爷”。③尔：如此，这样。‎ ‎1.解释文中加点实词的意思。‎ ‎①伛偻提携，造于县门      造：           ‎ ‎②君笑而受之，劳以酒食    劳：           ‎ ‎③士民相与谋曰            相与：         ‎ ‎2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（        ）　   　‎ A．是耶为吾民畜也         为坛而盟，祭以慰首（《史记•陈涉世家》）‎ B．各以月入米若薪         而君以五十里之地存者（《战国策•唐雎不辱使命》）‎ C．是我之妄取无穷期也     汝心之固，固不可彻（《列子•汤问》）‎ D．亳州之民，有诉于府者曰  所欲有甚于生者（《孟子•告子上》）‎ ‎3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①父老良苦，曷为来哉？‎ 译文：            ‎ ‎②百姓所以厚我，以我不妄取也。‎ 译文：           ‎ ‎4.霍丘知县左君身上具有哪些优秀品质？试结合全文概括。‎ 答：                  ‎ ‎（八）（2017湖北随州）阅读下面的文言文，完成1-4题。　‎ ‎    修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。‎ ‎（节选自《宋史 欧阳修传》）‎ ‎【注释】①修：欧阳修，宋代文学家。②治：处理。③废：放下。④服：听从，信服。这里指遵从。‎ ‎1.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）　‎ 汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹 ‎2.下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（   ）　　   　‎ A．母尝谓曰            尝趋百里外（《送东阳马生序》）‎ B．死狱也              小大之狱（《曹刿论战》）‎ C．我求其生            生亦我所欲（《鱼我所欲也》）‎ D．其平居教他子弟      其西南诸峰（《醉翁亭记》）‎ ‎3.用现代汉语翻译文中划线的句子。　‎ ‎（1）求其生而不得，则死者与我皆无恨。‎ 译文：             ‎ ‎（2）修闻而服之终身。‎ 译文：          ‎ ‎4.结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。　‎ 答：              ‎ ‎（九）（2017山东烟台） ‎ 又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤．竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水，其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛大如笄⑥而黑端，名曰豪彘⑦。‎ 注：①黄雚guàn：草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来扎住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘：即豪猪，俗称箭猪。‎ ‎1下列各选项中，加点词意思相同的一项是　 　‎ A．起阴多铁 阴风怒号 B． 其名曰黄雚 名之者谁 C．白华而赤实 其实味不同 D．其状如豚而白毛 余强饮三大白而别 ‎2下列选项中的“于”，与“北流注于渭”中的“于”意思相同的一项是　A　‎ A．积于今六十岁矣 B．受地于先王 C．万钟于我何加焉 D．告知于帝 ‎3翻译句子。‎ 浴之已疥，又可以已胕。‎ ‎4请在括号中，将句子省略的成分补充完整。‎ ‎　 　有兽焉，其状如豚而白毛，　 　大如笄而黑端，名曰豪彘。‎ ‎ ‎ ‎（十）（2017山东威海）阅读下面语段，完成1-3题。‎ ‎ 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?‎ ‎　　方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？‎ ‎　　墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！‎ ‎　　庆历八年九月十二日，曾巩记。‎ ‎ 1.下列句子中加点词语意思相同的一项是。（ ）‎ A.①而尝极东方。 ②沃天沃日，势极雄豪 B.①则学固岂可以少哉！ ②今夫不受之天，固众人。‎ C.①岂爱人之善 ②择其善者而从之 D.①而使后人尚之如此 ②风力虽尚劲，然徒步则汗出夹背。‎ ‎2.用现代汉语翻译文中画线句子。‎ 然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？‎ ‎3.上文第二段中作者推测王盛的用心，提出了自己的观点，这启示我们应该怎么做？‎ ‎（二）阅读下面语段，完成4-6题 ‎ 子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：野哉！由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。‎ ‎4.下列句中加点词语用法相同的一项是。（ ）‎ A.①有地隐然而高。 ②卫君待子而为政.‎ B.①书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之②贫者自南海还，以告富者。[来源:学.科.网]‎ C.①又尝自休于此邪？ ②学射于甘蝇。‎ D.①方羲之之不可强以仕 ②医治好治不病以为功。‎ ‎5. 用现代汉语翻译文中划线句子。‎ 君子于其言，无所苟而已矣。‎ ‎6.请用一个成语概括文中孔子所持的观点，并运用此成语造一个句子。‎ ‎（十一）（2017浙江衢州）‎ ‎ ‎ 白水素女 ‎［东晋］陶渊明 ‎ 晋安帝时，侯官人谢端，少丧父母，无有亲属，为邻人所养。至年十七八，恭谨自守，不履非法。始出居①，未有妻，邻人共愍②念之，规为娶妇，未得。端夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜。‎ ‎ 后于邑下得一大螺，如三升壶。以为异物取以归贮瓮中畜之十数日。端每早至野还，见其户中有饭饮汤火。端谓邻人为之惠也。数日如此，便往谢邻人。邻人曰：“吾初不为是，何见谢也。”端默然心疑，不知其故。‎ ‎ 后以鸡鸣出去，平早潜归，于篱外窃窥其家中，见一少女，从瓮中出，至灶下燃火。乃到灶下问之曰：“新妇从何所来，而相为炊？”女大惶惑，欲还瓮中，不能得去，答曰：“我天汉中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权③为守舍炊烹。十年之中，使卿居富得妇，自当还去。而卿无故窃相窥掩。吾形已见，不宜复留，当相委去。虽然尔后自当少差，勤于田作，渔采治生。留此壳去，以贮米谷，常可不乏。” 端请留，终不肯。时天忽风雨，翕然而去。 ‎ ‎ （选自《古代小说鉴赏辞典》，有删改）‎ ‎【注释】①出居：单独居住。②愍（mǐn）：同情、可怜。 ③ 权：暂且、姑且。‎ ‎1.用“/”为文中画线处断句（限断三处）。‎ ‎（端）以 为 异 物 取 以 归 贮 瓮 中 畜 之 十 数 日。‎ ‎2.下列表述符合文意的一项是（ ）‎ A.侯官县有个名叫谢端的孤儿，被好心的邻居收养，一直到了十七八岁，后来因为触犯了法律，他就搬出来独立生活了。‎ B.邻居们都很关心谢端，按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子，但是谢端因为家中一贫如洗，没有能够留住这个妻子。‎ C.白水素女知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭，安分守己，所以自愿下凡来帮助他。‎ D.白水素女的身份暴露后，必须回到天庭，不能再帮助谢端致富了，临走前她留下了田螺壳，让谢端有取之不尽的米谷。‎ ‎3.下面是这个故事的尾声，顺序被打乱了，请排出正确的顺序（只填写序号）。‎ ①居常饶足，不致大富耳。②端为立神座，时节祭祀。③于是乡人以女妻之。 ④后任至令长云。‎ ‎4.这个故事与“牛郎织女”“董永与七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情节结构模式。请从人物身份、品质、境遇、结局等方面进行探究，写出此类故事的模型。‎ ‎（十二）（2017四川眉山）‎ 商於子论治国 商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。‎ 商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？”‎ 商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。‎ ‎【注】①商於子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。②豕(shǐ)：猪。③淖（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。‎ ‎1．解释下面句中加点的词语。‎ ‎（1）子过矣 （2）尔辈以此究物理 （3）比至国 ‎ ‎2．把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）子何不以责我者责牧民者耶？‎ ‎（2）论国之道，自恨弗如远甚矣。‎ ‎3．此文主要采用了“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道，请结合文意简要阐述。‎ ‎（十三）（2017浙江丽水）‎ 宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼声震林野武襄亦大喜。顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。日：“俟凯旋，当谢神取钱。”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。(选自孙能传《益智编》)‎ ‎【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。②依智高：人名． ‎ ‎1．解释下列句中加点的词。‎ ‎ (1)武襄驻节而祷之 (2)俟凯旋 (3)败智高师 ‎2.用“／”给文中画线的句子断句。(限断两处)‎ ‎3．用现代汉语鼠译下面的句子。‎ ‎ 乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。‎ ‎4.联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。‎ ‎ 顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝茏覆，手自封焉。‎ ‎5．狄青与《陈涉世家》中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。‎ ‎（十四）（2017辽宁大连）‎ ‎ 田饶谓鲁哀公曰：“臣将去君而鸿鹄举①矣。”哀公曰：“何谓也？”田饶曰：“君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距②者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。鸡虽有此五者君犹曰瀹③而食之何则以其所从来近也。夫鸿鹄一举千里，止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。”‎ 哀公曰：“止！吾书子之言。”田饶曰：“臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不折其枝。有士不用，何书其言为？”遂去之燕。燕立以为相。‎ ‎（节选自《新序•杂事》）‎ ‎【注】①举：飞去。②傅距：傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。③瀹（yuè）：煮。‎ ‎1．下列句中加点词的意思相同的一组是（     ）。 ‎ A．田饶谓鲁哀公曰  故外户而不闭，是谓大同（《大道之行也》）‎ B．守夜不失时，信也  谓为信然（《隆中对》）‎ C．吾书子之言  即书诗四句（《伤仲永》）‎ D．臣闻食其食者不毁其器  其真不知马也（《马说》）‎ ‎2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。‎ ‎3．用现代汉语翻译文中画直线的句子。‎ ‎4．田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事，目的是表达              的想法。‎ ‎ ‎ ‎（十五）（2017浙江杭州）阅读下面的文言文，完成1-4题。‎ ‎ 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。”‎ 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。‎ 渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。‎ ‎（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）‎ ‎【注】①殣（jìn）：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。⑥衰耄（mào）：年老体衰。‎ ‎1．下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）‎ A．自度无所得食 会天大雨，道不通，度已失期 B．即以母属两弟 神情与苏、黄不属 C．即具酒炙乐 此人一一为具言所闻，皆叹惋 D．生则毅然谢曰 秦王色挠，长跪而谢之曰 ‎2．对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）‎ A．且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。‎ B．且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。‎ C．且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。‎ D．且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。‎ ‎3．用现代汉语写出下列句子的意思。‎ ‎ ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。‎ ‎ ②于是日操瓢道乞。‎ ‎4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。‎ ‎（十六）（2017浙江湖州）‎ 秋于敬亭送从侄耑游庐山序①‎ ‎[唐]李白 ‎    余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽③之壮观。‎ ‎    初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。‎ ‎    方告我远涉，西登香炉④．长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。‎ ‎    羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负⑥夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。‎ ‎（选自《李太白全集》）‎ ‎【注释】①从侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 ②《子虚赋》：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。 ③七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。 ④香炉：庐山香炉峰。 ⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。 ⑥孤负：辜负。‎ ‎1．下列句子中加点词的意思不相同的一项是（   ）　   　‎ A．及长，南游云梦   及鲁肃过寻阳 B．破涕为笑临表涕零，不知所言 C．方告我远涉，西登香炉 方七百里，高万仞 D．恨丹液未就   自是指物作诗立就 ‎2．下列对文章内容理解不正确的一项是（    ）　   　‎ A．“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。‎ B．“此宇宙之奇诡也”。包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。‎ C．“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。‎ D．“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。‎ ‎3．用“/”给第二段画线文字断句。（限断三处）‎ 耑  乃   稚   子  嬉   游  在  旁   今   来   有  成  郁   负  秀  气 ‎4．上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。‎ 答：                      ‎ ‎（十七）（2017浙江绍兴）《资治通鉴》两则 江左夷吾 ‎ 周①奔琅琊王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“‎ 向见管夷吾，无复忧矣！”‎ 新亭对泣 ‎ 诸名士相与登新亭③游宴，周一中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。‎ ‎【注释】①周：两晋时大臣、名士，下文的琅琊王睿指司马睿，东晋元帝。恒彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。‎ ‎②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。‎ ‎③新亭：故址在今南京市东南。‎ ‎④戮：通“勠”，并力，勉力。‎ ‎1用现代汉语写出下列句中加点词的意思。‎ ‎①见睿微弱，谓曰　对…说　‎ ‎②因相视流涕　眼泪　‎ ‎③王导愀然变色曰　脸色　‎ ‎④众皆收泪谢之　道歉　‎ ‎2选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项　D　‎ A．其邻人之父亦云（《智子疑邻》）‎ B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》）‎ C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）‎ D．将军岂愿见之乎？（《隆中对》）‎ ‎3用现代汉语写出文中画曲句子的意思。‎ 风景不殊，举目有江河之异？‎ ‎4给文中划横线部分断句。（用断三处）‎ 我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 而 单 弱 如 此 将 和 以 济 ！‎ ‎5王导是个怎样的人？结合两则短文，简要分析。‎ ‎6结合资治通鉴两则的相关内容，阅读陆游的《迫感往事》．联系全诗，品析划线句子所蕴含的思想感情 迫感往事①‎ 宋 陆游 诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。‎ 不忘夷吾出江左，新亭对泣亦无人。‎ ‎【注释】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。②秦：指秦桧，主张议和投降。‎ ‎（十八）（2017江苏连云港）阅读下面的文言文，完成下列各题。‎ 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。‎ ‎……项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”‎ ‎（节选自《史记•项羽本纪》‎ ‎【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内。②籍：项籍，字羽。‎ ‎1．解释下面句子中加点的字。‎ 力拔山兮气盖世 ‎　 　‎ 虞兮虞兮奈若何 ‎　 　‎ 众数十万人，亦足王也 ‎　 　‎ 天之亡我，我何渡为 ‎　 　‎ ‎2．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。‎ 项 王 泣 数 行 下 左 右 皆 泣 莫 能 仰 视 ‎3．用现代汉语翻译文中划横线的句子。‎ ‎①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。‎ ‎②纵江东父老怜而王我，我何面目见之？‎ ‎4．成语　 　从这段故事而来，形容四面受敌，处于孤立危急的困境。‎ ‎5．结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价。‎ ‎（十九）（2017四川成都）‎ 合江亭记 ‎ 吕大防 沱江自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而阔．沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。‎ 唐人髙骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙．于其前。鸣瀬抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。‎ 既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎②，不为塘埭③以居水，故陂湖汉漾④之胜．比他方为少。倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱⑤之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。‎ ‎【注】①揵：遏制、堵塞。②渎：沟渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：积水的池塘。⑤蹲鸱：植物名，俗称芋头。‎ ‎1.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）‎ A. 沱江自岷而别             别：离开 B. 而阔沟以导之             阔：使……宽阔 C. 与烟林篁竹列峙于其前     峙：耸立 D. 故陂湖汉漾之胜比他方为少胜：美景 ‎1.  将文中画线句子翻译为现代汉语。‎ ‎（1）春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。‎ 译文：                         ‎ ‎（2）兹或可书以视后，盖因合江而发之。‎ 译文：                 ‎ ‎2.  本文于《岳阳楼记》同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相似？请结合文章简要分析。‎ 答：                ‎ ‎（二十）（2017江西）‎ 清官周忱 ‎[明]焦竑 周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。‎ 己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤。举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。‎ 公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。‎ ‎                                     （节选自《玉堂丛语•清官周忱》）‎ ‎   【注解】①周文襄公：指周，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。 ③狩：婉指帝王逃亡或被俘。           ④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。 ⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。 ⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。           ⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。 ⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。‎ ‎1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）‎ A.欲活之／无路                 B.举朝／仓皇失措 C.时／周文襄公适在京           D.说／田间事甚悉 ‎2.解释文中划线句子。‎ ‎   （1）案（  ）  （2）恐（   ）   （3）谢（   ）‎ ‎3.翻译文中划线句子。‎ ‎（1）至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”‎ 译文：                   ‎ ‎（2）公笑而抚之，且毕其说而去。‎ 译文：                   ‎ ‎4．选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。‎ 答：        ‎ ‎（二十一）（2017江苏南京）阅读下面文言文，完成下列各题。‎ 月食 ‎ ‎[明]顾炎武 ‎ 李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地，日为一线，月见地不见日，不得借光，以是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？”答曰：“于所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月。则是以水面之钱为真钱也，然乎？否乎？又如渔者见鱼浮水面，而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水面者。鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉，此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉。‎ ‎1．解释句中加点的字体。‎ ‎①与地，日为一线　成为　‎ ‎②不得借光　能　‎ ‎③以是以无光也　这　‎ ‎④犹夫水然　好像　‎ ‎2．用现代汉语翻译句子 舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉 ‎ ‎3．根据上文完成题目 ‎①用自己的话解说月影形成的原因，并从甲乙两图选一幅辅助说明。‎ 我选　甲　图，解说　东方海气升腾，把正处于月食状态的月亮的影子投映在空中．　‎ ‎②请说说，李鲈用问答的方式讲述西洋之学中月食道理的好处。‎ ‎（二十二）（2017浙江温州）‎ 与致虚妹丈书 高尔俨 ‎ 昨宵乐甚！碧天一色，澄澈如昼，又松竹影交加翠影被①面月光洒落酒杯中波动影摇。吹洞箫数阙，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨缭乱，已不复记忆。‎ ‎ 今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨缭乱”者也。然亦殊可爱，以为有殆荡②之趣。把笔效之，不能及已③．因即以昨日所就者请正。‎ ‎（选自《历代小品尺牍》）‎ ‎【注释】①被：遮盖。②殆荡：这里指书法舒放旷达 ③已：句末语气词 ‎1．解释下列各组加点词 ‎①【数】A．吹洞箫数阙 B．扶苏以数谏故（《陈涉世家》）‎ ‎②【及】A．不能及已 B．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）‎ ‎③【就】A．因即以昨日所就者请正 B．此人可就见（《隆中对》）‎ ‎2．用“/”给下面的句子断句。（限断三处）‎ 又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 洒 落 酒 杯 中 波 动 影 摇 ‎3．依据字形，领会词义，体会情味。参考示例，给“婉妙”做批注。‎ ‎【示例】响绝余音，犹绕耳间不退：“绝”和“绕”是绞丝旁，和丝绒有关。“绝”义为“断绝”，“绕”义为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。‎ ‎【批注】清和婉妙：‎ ‎4．这篇小品文读来“趣”味盎然，作者认为，昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要陈述。‎ ‎（二十三）（2017四川乐山）阅读下面的文言文，完成1-4题 方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙①无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中。湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清，携稚子邻叟，轻舟往返，甚惬素心。所住水门閟②，一草一花，俱能留客。家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。干有赠凝诗，云“把得新诗草里论”。时谓反语为村里老，疑干讥诮，非也。王大夫廉问浙东，礼邀干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早岁偕计③，往来两京，公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂，先生犹灌园。”咸通末卒。门人相与论德谋迹，谥曰玄英。乐安孙郃等，缀其遗诗三百七十余篇，为十卷。‎ ‎ (节选自《唐才子传·卷七》，有删改 ‎【注释】①散拙：（为人）散淡粗疏。 ②閟：通“秘”，幽深。 ③偕计：随同计吏。‎ ‎1.对下列加点词的解释不正确的一项是 ( )‎ A．徐凝初有诗名，一见干器之 （器重）‎ B．家贫，蓄古琴 （留存） ‎ C．往来两京，公卿好事者争延纳 （邀请）‎ D．浙中凡有园林名胜，辄造主人 （冒犯）‎ ‎2.下列句中加点词与例句加点词用法和意义相同的一项是 ( )‎ 例句：家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱 A.行有日，王公以疾逝去，事不果成 B.家贫，无从致书以观 ‎ C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 D.臣以王吏之攻宋也 ‎3.下列对文章内容理解不正确的一项是 ( )‎ A.方干参加科举考试没有考中，隐居在镜湖中，他每天带小儿子陪邻里老人，内心无比失落。‎ B.有很高诗名的徐凝非常欣赏方干，教他作格律诗，方干赠诗徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。‎ C.方干有几次得到功名的机会，但还是与功名无缘，于是他就断了追求功名的念想。‎ D.方干一生德行为人景仰，著作颇丰，逝世后他的遗诗三百七十多首被汇编成十卷。‎ ‎4．翻译下列句子。‎ ‎①轻舟往返，甚惬素心。‎ ‎②礼邀干至，嘉其操，将荐于朝。‎ ‎ ③征于色发于声而后喻。（《生于忧患 ，死于安乐》‎ ‎（二十四）（2017江苏扬州）‎ 记王忠肃公翱三事（节选）‎ 崔铁 ‎ 公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨①，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，而固吝者何？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。婿竟不调。‎ ‎ 公为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚相得也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。公固辞。太监泣曰：“是非贿得之，公固知某不贪也。”公受珠，内②所著披袄中，纫之。后还朝，求太监后③，得二从子。公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。”公曰：“如有营，予佐尔贾。”二子心计，公无从办，特示故人意耳。皆阳应曰：“诺。”公屡促之，必如约。乃伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识宛然。‎ 注：①絟：量才授官②白：告诉③内：同“纳”放进④寻找太监的晚辈⑤贾：买 ‎1．解释下列句中加点的实词 ‎①恚而语女曰：　 　 ‎ ‎②内所著披袄中：　 　‎ ‎③予佐而贾：　 　 ‎ ‎④出珠授之：　 　‎ ‎2．下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是　 　‎ 例句：而固吝者何？‎ A．学而时习之 （论语）‎ B．吾恂恂而起 （捕蛇者说）‎ C．舟已行矣，而剑不行 （刻舟求剑）‎ D．中峨冠而多髯者为东坡 （核舟记）‎ ‎3．翻译句子 ‎①公屡促之，必如约 ‎②但少闲人入吾两人者耳 ‎③呼而而与之，行道之人弗受 ‎4．从文中概括一则实例，并据此写出王忠肃公的优秀品质。‎ ‎（二十五）（2017浙江金华）‎ 沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。‎ ‎（选自《唐语林》）‎ ‎【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的吗。④飞龙：指皇家。‎ ‎1．下列各组句子中，加点词语的解释相同的一组是（     ）　   　‎ A．而意常不足                   此中人语云：“不足为外人道也”‎ B．度终不可禁                    孤不度德量力，欲信大义于天下 C．亦如是                            不知天上宫阙，今夕是何年 D．会魏师李公蔚市贡马       能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 ‎2给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）‎ 他 日 谒 公 遂问向 时 马 ‎3．下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是（   ）　   　‎ 翌日，                令诸子乘值，亦如是。‎ A．沈宣词 B．客 C．王公遂 D．李公蔚 ‎4．用现代汉语翻译下面句子。‎ 客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。（提示：真，价值、价钱。）‎ 译文：                         ‎ ‎5．在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。‎ 答：               ‎ ‎6．韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因；策之不以其道，食之不能尽其材，鸣知而不能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。‎ ‎　答：               ‎ ‎（二十六）【2017年•湖北宜昌】‎ ‎　　[甲] 松风阁记(节选)‎ ‎　　 刘基 ‎　　松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而杜疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。‎ ‎　　金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨;稍大，别如奏雅乐;其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。‎ ‎　　方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑾乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑿其心，可以喜乐，可以永日⒀，又何必濯颖水而以为高⒁，登首阳而以为清⒂也哉?‎ ‎　　[注]①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(lóngzòng)：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩(dú)：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。‎ ‎　　[资潭链接](1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。‎ ‎　　[乙] 南轩松(李白)‎ ‎　　南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。‎ ‎　　阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。‎ ‎　　[洼]①绵幂(mì)：延绵覆盖。‎ ‎1.解释文中加点宇词的意思。‎ ‎　　(1)方舟上人为阁其下 ‎ ‎(2)予尝过而止之 ‎　　(3)盖虽在山林而去人不远 ‎ ‎(4)柯叶自绵幂 ‎2.请用三个“/”给[甲]文中画横线的句子断句。‎ ‎　　其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。‎ ‎3.翻译[甲]文中画波浪线的句子。‎ ‎　　观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。‎ ‎4.[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语：‎ ‎5.在[甲]文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从[甲]文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。‎ ‎6.请找出律诗《南轩松》中押韵的字。‎ ‎7.请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。‎ ‎8.[甲][ 乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。‎ ‎9.《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。‎ ‎　　‎ ‎ ‎ ‎（二十七）【2017年•山东省淄博市】 阅读下面苏轼小品文两则，完成后面的问题。 ‎ ‎　　(一)临皋闲题 ‎　　临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉!江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜?所不如者，上无两税③及助役钱④耳。‎ ‎　　(二)记游松风亭 ‎　　余尝寓居惠州⑤嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。‎ ‎　　(选自《东坡志林》)‎ ‎　　注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。 ②第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。 ③两税：夏秋两税。 ④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。 ⑤惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。⑥木末：树梢。 ⑦死法：死于军法。‎ ‎　1解释下列加点的词语。‎ ‎　　①闻范子丰新第园池，与此孰胜 胜 ___________‎ ‎　　②虽兵阵相接 虽 ___________‎ ‎　2下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是 ‎　　A. 若毒之乎 (《捕蛇者说》) B. 若夫淫雨霏霏 (《岳阳楼记》)‎ ‎　　C. 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) D. 卿言多务孰若孤 (《孙权劝学》)‎ ‎3请用现代汉语翻译下面的句子 ‎　　由是如挂钩之鱼，忽得解脱。‎ ‎　4联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。‎ ‎　5两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。‎ ‎　　‎ 文言文对比阅读 ‎（一）（2017福建）阅读下面的文言文，完成1-4题。‎ ‎【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。‎ 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。‎ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”‎ ‎（节选自郦道元《三峡》）‎ ‎【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。‎ ‎（节选自《徐霞客游记》）‎ ‎【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。‎ ‎1.解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎（1）沿溯阻绝 溯：__________ （2）属引凄异 引：__________‎ ‎（3）不及返顾 顾：__________ （4）岩即幔亭峰后崖也 即：__________‎ ‎2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转 ‎3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。‎ 译文：‎ ‎（2）登山里许，飞流汩然下泻。‎ 译文：‎ ‎4.甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。‎ ‎（二）（2017甘肃兰州）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-4题。‎ ‎ 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。”（选自《资治通鉴》）‎ ‎【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南②毁：诽谤与后文“誉”意思相对③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。‎ ‎1.解释下列词语中加点词的意思。‎ ‎⑴宫妇左右莫不私王（   ） ⑵时时而间进（    ）‎ ‎⑶自子之居即墨也（    ）⑷封之万家。（     ）‎ ‎2.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。。（标两处）‎ 吾 使 人 视 阿 田野 不 辟 人 民 贫 馁 ‎3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。‎ ‎（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ 译文：            ‎ ‎（2）是子厚币事吾左右以求誉也！‎ 译文：            ‎ ‎4. 回答下面问题 ‎（1）根据【甲】文的内容填空。‎ 邹忌的劝谏很有艺术性。他由       想到治国理政之事，由      想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。‎ ‎（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答 答：           ‎ ‎（三）（2017山东聊城）阅读下面的文字，完成1-6题。‎ ‎（一）‎ 既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎1.解释下面加点的词。‎ ‎①尝趋百里外（ ） ②俟其欣悦（ ）‎ ‎2.翻译下面的句子。‎ 从乡之先达执经叩问。‎ 译文： ‎ ‎3.宋濂对先达的态度对你有何启示？‎ 答： ‎ ‎(二）‎ 张千载高谊 千载字毅甫，庐陵人，文山友也①。文山贵显，屡以官辟②，皆不就。文山自广还，至吉州城下。千载来见曰：“丞相赴北，某亦往。”遂寓于文山囚所侧近，日以美食奉之。凡留燕三年，潜③造一椟，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南归，付其家葬之。千载高谊，亦千载而下所不多见也！‎ ‎【注释】①文山：文天祥自号。②辟：征召。③潜:偷偷地。‎ ‎4．下列加点词意义不同的一项是（ ）‎ A．文山自广还 自富阳至桐庐 B．千载来见曰 才美不外见 C．寓于文山囚所侧近 之次所旁丛祠中 D．凡留燕三年 凡三往，乃见 ‎5．翻译下面的句子。‎ 日以美食奉之。‎ 译文： ‎ ‎6．张千载高谊“高”在何处？‎ 答： ‎ ‎  ‎ ‎（四）（2017内蒙古呼和浩特） ‎ ‎[一]陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”‎ ‎ ……‎ ‎ 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。‎ ‎[二]济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！“渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！“贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？“渔者黯然而退。他日，贾人游吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？“渔者曰：“是许金不酬者也。“立而观之，遂没。‎ ‎【注释】贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。吕梁：地名。盍救诸：为什么不去就他呢？‎ ‎1．解释下列句中，再加点词的意思。‎ ‎①度河而亡其州 ‎ ‎②今亡亦死 ‎③予而百金 ‎ ‎④是许金不酬者也 ‎2．下列各句中“而”的用法与例句相同的是　B　‎ 例句：向许百金，而今予十金。‎ A．贾人浮吕梁而下 B．足肤皲裂而不知 C．佣者笑而应曰 D．未至，道渴而死 ‎3．请参照示例，分别用下列句中加点的词。（不要改变它在句中的意思），另写一个词或一句话。[实例：有渔者以舟往救之 救死扶伤（或救护）]‎ ‎①辍耕之陇上 ‎②舟薄于石又覆。‎ ‎4．文中划线句子翻译成现代汉语 ‎①若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？‎ ‎②或以为死，或以为亡。‎ ‎5．读了选段二你有何感想？请写下来。‎ ‎（五）（2017广东）出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）躬耕于南阳（ ） （2）夙夜忧叹（ ） （3）则责攸之、祎、允等之慢（ ） 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A．《出师表》是诸蔼亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和“还于旧都”等。 D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 （二） 狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以 才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。 （节选自《渑水燕谈录》） 4．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声 B．常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏 C．士大夫翕然称之/往来翕忽 D．匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲 5．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 登辅弼书史策配享宗庙为宋名将 6．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。 ‎ ‎（六）（2017湖北鄂州）阅读下面两篇短文，完成1—5题。‎ ‎ 【甲】隆中对 ‎ 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。‎ 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”‎ ‎ 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”‎ ‎ （节选自陈寿《隆中对》）‎ ‎【乙】 高帝求贤诏 盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、‎ 义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。‎ ‎ （选自《古文观止》）‎ ‎ 【注释】 ① 伯：同“霸”。②游：交游。“从我游”即参加治理天下。③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。⑦癃（lóng）病：手足不灵活的病。‎ ‎1.解释下列句中加点的词。‎ ‎ （1）谓为信然 （2）此人可就见，不可屈致也 ‎ （3）患在人主不交故也 （4）欲其长久世世奉宗庙亡绝也 ‎2.用现代汉语翻译下面的句子。‎ ‎ （1）孤不度德量力，欲信大义于天下。‎ ‎ （2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。‎ ‎3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 ‎ A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 君与俱来 ‎ B.凡三往，乃见 问今是何世，乃不知有汉 ‎ C.其有意称明德者 其如土石何 ‎ D.皆待贤人而成名 千里马常有，而伯乐不常有 ‎4.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是 。 ‎ ‎ 乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是 。‎ ‎5.甲文中刘备“思贤若渴”，乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己， ‎ ‎ 但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。‎ ‎（七）（2017江苏盐城） 阅读下面文言文，完成1至5题。‎ ‎ 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。‎ ‎ 人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。‎ 然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。‎ 出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。‎ ‎ 乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……（选自《史记·苏秦列传》）‎ ‎【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。‎ ‎1.解释加点词的意思 ‎ ⑴饿其体肤（ ）⑵衡于虑（ ）⑶出游数岁（ ）⑷期年，以出揣摩（ ）‎ ‎2.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。‎ 周人之俗治产业力工商 ‎3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎⑴所以动心忍性，增益其所不能。‎ ‎⑵入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。‎ ‎⑶乃闭室不出,出其书遍观之。‎ ‎4.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。‎ ‎（八）（2017山东德州） ‎ 子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来.不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)‎ 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)‎ 子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)‎ 子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》)‎ 子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》)‎ ‎1.与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项:( )‎ ‎ A.学而时习之 B.学而不思则罔 C.曲肱而枕之 D.切问而近思 ‎ ‎2.结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (三) ‎ 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。‎ 嘉祐二年进士第。出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。‎ 知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。‎ 徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。‎ 巩性孝友。父亡，奉继母益至。抚四弟、九妹于委废单弱之中.宦学婚嫁，一出其力。‎ ‎ (节选自《宋史》，有删改)‎ ‎【注】①常平:官仓名。‎ ‎3.解释下面加点的词。‎ ‎ (1)甫冠，名闻四方 ( ) (2)讽富人自实粟( )‎ ‎4.与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是:( )‎ ‎ A.山行六七里 B.腰白玉之环 C.闻寡人之耳者 D.父利其然也 ‎5.翻译下面句子。‎ ‎ 知齐州.其治以疾奸急盗为本。‎ ‎ ‎ ‎6.曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（九）（2017甘肃白银）（一）阅读【甲】【乙】两文，完成1-4题。‎ ‎ 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰 “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗补也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ ‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。‎ 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎ 【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜，：有 轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之日：“齐鼓 方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳。再鼓之，必走。曹刿又闻鼓响，谓庄公日：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓 了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿日：“未可也，臣当察之。乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久日：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。‎ ‎ （选自《东周列国志》第十六回）‎ ‎ 【注释】①乾时：春秋时地名，在今山东青州。‎ ‎1.解释下列句中加点词。‎ ‎(1)肉食者鄙[来源:学科网]‎ ‎(2)小惠未徧 ‎(3)再鼓之，必走 ‎ (4)势如疾雷不及掩耳 ‎2.翻译【甲】文中的画线句。‎ ‎ 小大之狱，虽不能察，必以情。‎ ‎3.毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？‎ ‎4.【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？‎ ‎（十）（2017湖北孝感）阅读下列甲乙两个文段，污染和完成1-4题 ‎【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）‎ ‎【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。” (选自《史记》有删改)‎ ‎【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。‎ ‎1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）‎ ‎ A.其此之谓乎 丘未得其为人也。‎ B.弗学，不知其善也 孔子学琴于师襄子，‎ C.知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉。‎ D.学而不思则罔 丘得其为人，黑而长 ‎2 将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎⑴弗食，不知其旨也。‎ ‎⑵丘已习其曲矣，未得其数也。‎ ‎3选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ）‎ A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。‎ B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。‎ C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。‎ D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。‎ ‎4孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。‎ ‎（十一）（2017浙江宁波）‎ ‎【甲】‎ ‎    先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。‎ ‎    赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱。不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？‎ ‎（选自《陶渊明集》）‎ ‎【乙】‎ ‎    刘酒，汴人，无名字，自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款，其似行书者次，似篆籀者，其得意笔也。尝为上洛郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。‎ ‎（选自《虞初新志•刘酒传》，有删节）‎ ‎【注释】张平山：名画家，擅画人物。 款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。  篆籀（zhòu）：即篆书。   上洛：古地名，即今商县。‎ ‎1．用“/”给下面句子断句（限断三处）。‎ 王 怒 甚 裂 其 幅 驱 之 出 酒 固 怡 然。‎ ‎2．下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是　D　‎ A．五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。‎ B．五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。‎ C．刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。‎ D．刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。‎ ‎3．用现代汉语写出下列句子的意思。‎ ‎①造饮辄尽，期在必醉。‎ ‎②酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”‎ ‎4．传记往往用非常之笔表现非常之人。贾文忠“曾不”一词表现了五柳先生 　的性格特点；乙文中的“不屑”一词刻画了刘酒　 　的性格特点。（各用一个四字短语填写）‎ ‎5．两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？‎ ‎ ‎ ‎（十二）（2017山东枣庄） 请阅读下面的三则古诗文，完成下面各题 ‎（甲）‎ 江上往来人，但爱鲈鱼美。‎ 君看一叶舟，出没风波里。‎ ‎﹣范仲淹《江上渔者》‎ ‎（乙）‎ ‎ ‎ ‎ 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”‎ 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”‎ ‎ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。‎ ‎﹣《邹记讽齐王纳谏》‎ ‎（丙）‎ ‎ 景公①之时，雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛②．晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。‎ ‎﹣﹣﹣《晏子春秋》‎ ‎【注释】①景公：春秋时期齐国的国君。 ②陛：殿堂的台阶。 ③涂：通“途”，路上。④里：小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。 ⑤兼月：两个月。 兼，两倍的。‎ ‎1．选文（乙）出自西汉　 　编订的史书《　 》。‎ ‎2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．闻寡人之耳者 孔子闻之曰 B．时时而间进 立有间 C．王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏 D．但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳 ‎3．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．窥镜而自视 雨雪三日而天不寒 B．欲有求于我也 令所睹于涂者 C．上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者 D．吾妻之美我者　　　婴闻古之贤君 ‎4．翻译下面的句子。‎ ‎①我孰与城北徐公美？‎ ‎②饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。‎ ‎5．从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是：　 。（乙）（丙）两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：（乙）　 　；（丙）　 　‎ ‎6．简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。‎ ‎（十三）【2017年•河南省】阅读下面两个语段，完成1—4题 ‎ ‎　　(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。‎ ‎　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。‎ ‎　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”‎ ‎　　(节选自陶渊明《桃花源记》)‎ ‎(二)水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。‎ 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中!欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。‎ ‎　　(节选自邓牧《雪窦游志》)‎ 注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiu)书：用赤黑色的漆写。‎ ‎1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【 】‎ ‎　　A.异 渔人甚异之 使内外异法也(《出师表》)‎ ‎　　B.舍 便舍船 屋舍俨然 ‎　　C.去 停数日，辞去 乃记之而去(《小石潭记》)‎ ‎　　D.道 不足为外人道也 策之不以其道(《马说》)‎ ‎2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎　　问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。‎ ‎3.语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?‎ ‎4.根据语段(一)(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。‎ ‎　　‎ ‎　‎ ‎（十四）【2017年•山西省】阅读下面两篇文言文，完成第1-5题。 ‎ ‎　　马 说(韩愈)‎ ‎　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ ‎　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?‎ ‎　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。‎ ‎　　千里之马 ‎　　臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自《战国策•燕策一》)‎ ‎　　注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。‎ ‎　1.给下面句中加点的字注音。 ‎ ‎　　(1)骈死于槽枥之间 (2)一食或尽粟一石 ‎　2.解释下面句中加点词的意思。‎ ‎　　(1)策之不以其道 ‎　　(2)马已死，买其首五百金，反以报君 ‎　3.把下面句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎　　(1)其真无马邪?其真不知马也。‎ ‎　　(2)死马且买之五百金，况生马手?‎ ‎　4.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓 。 ‎ ‎　5.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。‎ ‎　　‎ ‎（十五）【2017年•浙江省丽水市】阅读下面文言文，完成1-5题。 ‎ ‎　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎　　【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数茎啖 ④之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食?”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎!”‎ ‎　　【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑(jì)：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。‎ ‎1.解释下列句中的加点词。‎ ‎　　(1)又患无硕师名人与游 ‎　　(2)礼愈至 ‎　　(3)日煮粥一釜 ‎　　(4)馈以佳肴 ‎2.选出下列句中加点词语解释有误的一项 ‎　　A.不敢出一言以复(来) 遗以食物(把)‎ ‎　　B.每假借于藏书之家(向) 就学于南都书舍(在)‎ ‎　　C.俟其欣悦(他，指老师) 其喜洋洋者矣(他，指范仲淹)‎ ‎　　D.从乡之先达执经叩问(的) 辍耕之垄上(去)‎ ‎3.用现代汉语翻译下面句子。‎ ‎　　(1)故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎　　(2)今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!‎ ‎4.阅读甲乙两文，完成下表。‎ ‎　　‎ 选文 主要人物(人名)‎ 主要内容(限8个字)‎ 共同点 甲文 ‎(1)‎ 借书抄书，从师求教 乙文 范仲淹 ‎(2)‎ ‎5.从下列(1 )(2)两题中任选一题作答。‎ ‎　　(1)甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度?为什么?‎ ‎　　(2)范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为?为什么?‎ ‎　　‎ ‎（十六）【2017年•山东省济宁市】 ‎ ‎　　〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。‎ ‎　　〔乙〕苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。‎ ‎　　(《宋史•苏洵传》)‎ ‎1.解释下列加点的词语。‎ ‎　　①无从致书以观 ‎　　②闭户益读书 ‎2.翻译下列句子。‎ ‎　　①以是人多以书假余，余因得遍观群书。‎ ‎　　②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。‎ ‎3. 宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发?‎ ‎（十七）【2017年•湖北黄冈】　阅读下面文言文选段，完成1-5题 ‎　　[甲] 宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。‎ ‎　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。‎ ‎　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。‎ ‎　　(节选自诸葛亮《出师表》)‎ ‎　　[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道;尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿;终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。‎ ‎　　[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。‎ ‎　1.下面选项中加点的词语意思相同的一项是( )‎ ‎　　A.先帝称之曰能 诸葛亮之为相国 ‎　　B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内 ‎　　C.悉以咨之 徒以有先生也 ‎　　D.若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏 ‎　2.解释下列加点词语。‎ ‎　　⑴以昭陛下平明之理( )‎ ‎　　⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也( )‎ ‎　　⑶抚百姓( )‎ ‎　　⑷犯法怠慢者虽亲必罚( )‎ ‎　3.用∕给下面句子断句，断两处。‎ ‎　　咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也 ‎　4.将下列语句翻译成现代汉语。‎ ‎　　⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。‎ ‎　　⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。‎ ‎　5. [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。‎ ‎　　‎ ‎（十八）【2017年•山东省东营市】‎ ‎　　(甲)……友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。‎ ‎　 　——《世说新语•陈太丘与友期》‎ ‎　　(乙)僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。‎ ‎　　郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉?‎ ‎　　 ——《郁离子•僰人舞猴》‎ ‎　　注释：①僰(bó)，我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③佁然，静止貌。④褫(chǐ)，剥去，脱下。‎ ‎　1.解释下列句中加点词。‎ ‎　　①元方入门不顾 顾 ②耻己之不如也 耻 ‎ ‎　　③思所以败之 所以 ④乃袖茅栗以往 袖 ‎ ‎　2.翻译下面的语句。‎ ‎　　蠢然而蚁集，见物而争趋之 ‎　3.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处?‎ ‎　4.你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么?‎ ‎　 ‎ 重点诗歌强化训练 ‎（一）（2017江苏宿迁） 阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 睛①‎ 杜甫 久雨巫山暗，新晴锦绣文②。‎ 碧知湖外草，红见海东云。‎ 竟日莺相和，摩霄鹤数群。‎ 野花干更落，风处急纷纷。‎ ‎【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。‎ ‎1这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？‎ ‎ ‎ ‎2尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）（2017江苏镇江） 阅读下面的唐诗，完成1-3题。 ‎ 送万巨①‎ 卢纶 把酒留君听琴，难堪岁暮离心。‎ 霜叶无风自落，秋云不雨空阴。‎ 人愁荒村路细，马怯寒溪水深。‎ 望断青山独立，更知何处相寻。‎ ‎【注】①万巨：人名。‎ ‎1．首联中“难堪”的意思是 。‎ ‎2．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 、 的天气状况衬托了这种心情。‎ ‎3．诗人的“离别之情”具体有哪些？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）（2017江苏淮安） 阅读下面古诗，完成1-2题 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎1.试分析首句写“白日斜”的作用。‎ ‎2.三、四句包含了诗人的哪些情感？‎ ‎（四）（2017湖南郴州）古诗鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ ‎1．“今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ，“暂凭杯酒长精神”中“长“的意思是 。‎ ‎2．本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（五）（2017四川泸州） 阅读下面的诗歌，回答下列各题。‎ 早发 唐韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。‎ 树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。‎ ‎1．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。‎ 答：               ‎ ‎2．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？‎ 答：              ‎ ‎（六）（2107贵州六盘水）（一）阅读古诗词，完成1—2题。‎ 采桑子 欧阳修 ‎   轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。‎ ‎1．下列对本词的赏析不正确的一项是（  ）‎ A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。‎ B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。‎ C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。‎ D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。‎ ‎2． 这首词表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎（七）（2017福建） 阅读下面这首乐府诗，完成1-2题。‎ 木兰诗（节选）‎ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。‎ 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。‎ ‎1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。‎ B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。‎ C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。‎ D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。‎ ‎2.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。‎ ‎ ‎ ‎（八）（2017甘肃兰州） 阅读下面这首唐诗，完成1-2题 金城北楼①‎ 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。‎ 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。‎ 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。‎ 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。‎ ‎【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚③体道：是指体悟道理。④更：经历。‎ ‎1.诗歌前四句写了晴空万里、           、湍上急流、       的金城美景。‎ ‎2.下面对诗歌内容的理解。，不正确的一项是（  ）‎ A. 诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。‎ B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。‎ C. 颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。‎ D. 尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。‎ ‎（九）（2017浙江嘉兴） ‎ ‎（一）送人之荆门 ‎ 明•浦源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。‎ 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。‎ 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。‎ 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。‎ ‎ （选自《明清诗赏析》） ‎ ‎    【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ)：继续。 ‎ ‎1.诗歌的颔联和颈联分别从   ▲   、   ▲   两个方面来表现荆门的特点。‎ ‎2.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。‎ ‎ 李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。‎ 答：            ‎ ‎（十）（2017甘肃天水） 古诗词赏析 落梅 宋代：刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。‎ 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。‎ 乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。‎ 东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张。‎ ‎【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miu）‎ ‎1从诗歌体裁来看，本事是一首七言　律诗　押　ang　韵 ‎2本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。‎ ‎3“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。‎ ‎（十一）（2017湖北黄石）‎ 阅读下面这首诗，完成1-2题。 ‎ 渡荆门送别 唐代·李白 ‎ 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。‎ 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。‎ ‎【注】荆门：指荆门山。‎ ‎1．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ）  　‎ A．这是一首写景抒情的五言律诗。‎ B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。‎ C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。‎ D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。‎ ‎2.诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。‎ 答：            ‎ ‎ ‎ ‎（十二）（2017山东潍坊）阅读下面的宋词，完成1-2题。‎ 阮郎归  初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。‎ 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。‎ ‎1.词的上片采用　   　 手法，突出了环境　   　 的特点。‎ ‎2.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。‎ 答：        ‎ ‎（十三）（2017湖北鄂州）（一）阅读下面的一首诗，完成1—2题。‎ 过 零 丁 洋 文天祥 ‎ 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ ‎ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。‎ ‎1.从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。‎ ‎2.对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。‎ ‎（十四）（2017江苏盐城）（一）阅读下面这首诗，完成第下题。‎ ‎ 送日本国僧敬龙①归 ‎ 韦庄 　　‎ 扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。‎ 此去与师谁共到？一船明月一帆风。 ‎ ‎【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”‎ ‎1．诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？‎ ‎2．诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。‎ ‎ ‎ ‎（十五）（2017四川眉山） 课外古诗词赏析 宴 词①‎ 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。‎ 注释：①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。‎ ‎1．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗示了诗人一片 的深情。‎ ‎2．如何理解”桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。‎ ‎（十六）（2017浙江杭州） 阅读下面两首古诗，完成1-2两小题。‎ 江雪 ‎［唐］柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。‎ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‎ 渔家 ［明］孙承宗  呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。  画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。‎ ‎1两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。‎ ‎2《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。‎ ‎（十七）（2017浙江湖州）古诗文阅读 从军行 ‎[唐]陈羽 海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。‎ 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。‎ ‎【注】①海：湖泊 请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。‎ ‎                                              ‎ A B C 山中杂诗 ‎[南朝] 吴均 山际见来烟，‎ 竹中窥落日。‎ 鸟向檐上飞，‎ 云从窗里出。‎ 归园田居（其三）‎ ‎[东晋]陶渊明 豆南山下，草盛豆苗稀。‎ 晨兴理荒秽，带月荷锄归。‎ 道狭草木长，夕露沾我衣。‎ 衣沾不足惜，但使愿无违。‎ 塞下曲六首（其三）‎ ‎[唐]卢纶 月黑雁飞高，‎ 单于夜遁逃。‎ 欲将轻骑逐，‎ 大雪满弓刀。‎ ‎ ‎ ‎（十八）（2017江西）（一）阅读下面古诗，完成第1-2题。 ‎ 山  行 ‎[唐]项斯 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。‎ 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。‎ 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。‎ 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。‎ ‎【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。‎ ‎1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是(       )‎ ‎   A．诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。‎ ‎   B．首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。‎ ‎   C．颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。‎ ‎   D．颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。‎ ‎2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(      )‎ ‎   A．诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。‎ ‎   B．颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。‎ ‎   C．诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。‎ ‎   D．诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。‎ ‎（十九）（2017四川乐山）‎ 摊破浣溪沙①‎ 李清照 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②，太鲜明③。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。‎ ‎【注】①这是一首咏桂花词。②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。③太鲜明：《晋书·刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。”‎ ‎1．这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句都用了____修辞手法来写桂花的______和______。 ‎ ‎2．请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二十）（2017江苏扬州） 阅读诗歌，完成下列各题 戏题盘石 王维 可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。‎ 若道春风不解意，何因吹送落花来。‎ 注：①可怜：可爱 ‎1．适当想象，描绘一二两句的画面。‎ ‎2．从修辞的角度赏析三四两句。‎ ‎ ‎ 文言文阅读参考答案 课内文言文阅读 ‎（一）‎ ‎1．⑴不详：不知道 ⑵期：期望 ‎2．⑴他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。‎ ‎⑵他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。‎ 解析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。‎ ‎3．读书（好读书）；写文章（著文章或常著文章自娱）。‎ 解析：本题考查学生对文章内容的理解。只要认真读课文，归纳出五柳先生的性格特点，然后回答。‎ ‎（二）‎ ‎1．①跑；②等待；③热水；④（xiù）：气味，这里指香气．解析：（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．①句意为：抄写完后，赶快送还人家．走：跑；②句意为：等到他高兴时，就又向他请教．俟：等待；③句意为：仆人给我灌下热水．汤：热水；④句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊．臭（xiù）：气味，这里指香气．‎ ‎2．①门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．‎ ‎②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．解析：本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．‎ ‎①句重点词语有：“填”，充满；“辞色”，言辞和脸色．句意为：门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．②句重点词语有：“以”，因为；“若”‎ ‎，如．句意为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．‎ ‎3．博览群书、尊师好学、乐以忘忧（以上三个都可以）．解析：本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．‎ 余因得遍观群书﹣﹣博览群书 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉﹣﹣尊师好学 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也﹣﹣乐以忘忧 ‎4．我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到其带来的不良影响．作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果．但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康． 因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐 解析：本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．‎ ‎　感受最深：当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．我的勤劳和艰辛大概就是这样．（乐以忘忧）‎ ‎ 我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到其带来的不良影响．作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果．但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康． 因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐．‎ ‎（三）‎ ‎1．B解析：交通在文中指的是“交错相通”，并非今义“运输事业”。‎ ‎2．A解析：“黄发垂髫”代指老人小孩，做主语，“怡然自乐”形容词组做谓语，不是省略句。‎ ‎3．C解析：“不足为外人道也”表现桃花源人非常满意这里的生活，不希望受到外界干扰。‎ ‎（四）‎ ‎1 ①智；②仁；③忠；④强．解析：本题考查学生默写课文的能力．要结合所给出的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可．注意这几个字顺序不能颠倒．‎ ‎2 ①固：本来；②见：引见；③圉：通“御”，防御；④所以：…的方法．我知道用来对付你的方法，我不说．解析：本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．①句意为：我坚守道义坚决不杀人；会：固：本来．②句意为：为什么不向楚王引见我呢；见：引见．③句意为：墨子的守城办法还绰绰有余；圉：通 “御”，防御．④句意为：我知道用来对付你的方法，我不说；所以：…的方法．‎ ‎3 ①墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”‎ ‎②公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他．解析：本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．‎ 第一句话，注意疑问语气；“已”，停止．句意为：墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”第二句话，注意“九”，指多数；“距”，阻挡，说出．句意为：公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他．‎ ‎①墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”‎ ‎②公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他．‎ ‎4 D解析：本题考查文言词语的辨析能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可．A．前句句意为：将用来攻打宋国；“以”，用．后句句意为：我认为大王手下的官吏攻打宋国；“以”认为．选项加点词意义不同．B．前句句意为：有什么见教呢？“为”，与“焉”连用，表示疑问语气．后句句意为：用竹片当器械；“为”，当，作为．选项加点词意义不同．C．前句句意为：为什么不向楚王引见我呢；“于”，向．后句句意为：走了十天十夜到达了郢这个地方；“于”，到．选项加点词意义和相同．D．前句句意为：离开了国家才有怀念家乡之情；“去”，离开．后句句意为：守城者却弃城而逃；“去”，离开．选项加点词意义相同．故选：D ‎5 原因：因为墨子说明了楚王攻宋是不义之举，更因为墨子挫败了公输班的攻城方针，使楚王明白攻宋获胜无望；在这样的情况下，楚王不得不放弃一场注定失败的不义战．．启示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争．一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上做好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞．‎ 解析：本题主要考查点是对内容的概括和感悟启示．第一问：解答时需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．从“宋何罪之有”等语句中可知，墨子说明了楚王攻宋是不义之举；从“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之．公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”中可知，墨子挫败了公输班的攻城方针，使楚王明白攻宋获胜无望．第二问：结合文章的主旨，从“面对大国的不义之战，要敢于斗争”“要从实力上做好充分准备”等两个方面来回答即可．‎ ‎（五）‎ ‎1．A解析：这个断句，主要依据句子包含的几层意思来断。‎ ‎2．B解析：文理，应当是“文采和道理”。‎ ‎3．C解析：应为“详写仲永才能初露的情形，略写才能变化的情形”。‎ ‎ 4．（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容（意思）（2）他的才能完全消失，成为普通人了（完全如同常人了）。解析：句（1）重点注意：收：团结，搞好关系；句（2）泯然：消失或完全消失。句意通顺。‎ ‎（六）‎ ‎1．（1）于是、就  （2）顺从、听从  （3）类 ‎2．大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要根据实情判断。 ‎ ‎3．（1）将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任感。（2）将鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比，突出了曹刿的“远谋”。（答出其一即可）‎ ‎（七）‎ ‎1．B 解析：A：进入/收入；B：走/走；C：房舍/舍弃D：助词/动词，走到 ‎2．文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。‎ ‎（八）‎ ‎1.C ‎2.A ‎3.B ‎4.D ‎（九）‎ ‎　　1. ⑴余闻之也/久 ⑵又患/无硕师名人与游 ‎　　2. ⑴书写 ⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客 ‎　　⑶得到 ⑷通“披”，这里是穿的意思 ‎　　3. B ‎　　4. ⑴让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。 ⑵因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。‎ ‎　　5. 提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。‎ ‎（十）‎ ‎　1.(1)这 (2)调弄，这里指弹琴(只答“调弄”不给分) (3)少 (4)多 ‎ ‎　2.(1)苔痕碧绿，长到阶上;草色葱茏，映入帘里。(2)对于莲花的喜爱，像(和)我一样的还有什么人呢? ‎ ‎3.安贫乐道(或“高洁傲岸”，意合即可)‎ ‎4.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”;乙文“莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。”‎ ‎　‎ ‎（十一）‎ ‎1.D 解析：A、动词，去，到;助词，的。B、连词，表修饰;连词，表转折。C、介词，向;动词，行为。D、都是代词，代人。‎ ‎2.C 解析：A、发动，兴起;推荐，选拔。B、使……受苦;苦于(秦)。D、为……而死;死亡，灭亡。)‎ ‎3.如今逃跑也是死，起来造反也是死，同样都是死，为国家而死可以吗? 解析：“亡”“举行”“等”“死国”，翻译达意。‎ ‎4.天将降大任于是人也，避险苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎（十二）‎ ‎　1.(1)比高 (2)看到 (3)全，部(4)到，等到 ‎　2.A ‎　3.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。‎ ‎　　(2)潮中怎么还能有这样的人!‎ ‎　4.(1)厌弃尘俗，向往自然。‎ ‎　　“向往自然”写成“寄情山水”也算对。‎ ‎　　(2)示例：湖山夜雪 ‎　　写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。‎ ‎　　(3)甲文以声音衬托幽静(以闹写静)，乙文文字简练，直接写静。甲文写成“以动衬静”也算对。‎ ‎　（十三）‎ ‎　　1.(1)这里指飞奔的马(只解释为“飞奔的马”亦可)(2)古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯，(只解释为“酒杯”亦可) ‎ ‎　　2.C ‎　　3.夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。‎ ‎　　4.大笔点染;白描。‎ ‎　　5.甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情，乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。‎ ‎（十四）‎ ‎　1.余闻之也/久 非复/吴下阿蒙 ‎　2.B解析：A项代词/助词，提宾标志 B项代词 C项推托，借口/言语 D项表顺承/表转折。‎ ‎　　3.相当，符合 牵，拉(或 “通‘攀’，牵，引”) 重新 ‎　　4.⑴从此，指定物品让他作诗，(他)能立即写好，诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。⑵我哪里想让你研究(儒家)经典成为博士啊!(答“我难道……吗”也可)‎ ‎　　5.示例一：吕蒙读书 乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。 ‎ ‎（十五）‎ ‎　　1. B 解析：A中“念”应理解为“考虑、想到”;C中“相与”应理解为“共同、一起”;D中的“盖”应理解为“原来是、大概是”。 ‎ ‎　　2.A解析：A的两个“可”都是“大约”之意;B的“之”分别是代词和动词;C的“以”分别是“用”和“因为”;D的“而”分别表示顺接和转折。 ‎ ‎　　3.D解析：D项中甲文表达的是乐观豁达，乙文则表达悲凉凄苦的思想感情。‎ ‎　　4.(1)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。解析：重点词语为：斗、蛇、明灭)(2)(曹刿)于是进宫拜见鲁庄公，问：“凭什么作战?”(重点句式：宾语前置，重点词语：乃、见、以。‎ ‎（十六）‎ ‎　　1.今 齐 地/方 千 里 ‎　　2.C ‎　　3. ‎ ‎　　(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。‎ ‎　　(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。 ‎ ‎　4. ‎ ‎　　第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。‎ ‎　　第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。‎ ‎　5. 略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。‎ 课外文言文阅读 ‎（一）‎ ‎1．B 解析：考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A正确；B愿：希望；C正确；D正确；故选B．‎ ‎2．C 解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君．停顿为：乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文，故选C。‎ ‎3．D解析：本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可。‎ A正确；B正确；C正确；D孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后劫不去援救魏国；故选D。‎ ‎4．魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，鼗半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。‎ 解析：本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点字词：折节，降低身份、委屈自己；国之半，倒装，半国，半个魏国；与，给；去，离开。‎ 译文：‎ ‎ 秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡 人谋划一下，怎么办？‎ ‎“孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可以保存来。”‎ 孟尝君又北上拜见了燕王，说，“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，观在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”‎ ‎ 孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕王还是没有答应． 孟尝君说：“泰国攻打魏国，不能攻克，但是游观的台榭已被烧毁，游观的乐趣已被夺走了。然而燕国劫不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处自己会跋涉几千里寒帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？那么对于四国军队来说道路与乡里很近，补给给养又很容易．大王还能得到什么好处呢？”‎ ‎ 燕王说，“您走吧，寡人听从您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。‎ ‎ ‎ ‎（二）‎ ‎1. D ‎ ‎2. C ‎ ‎3. A ‎4、①和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？‎ ‎ ②长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师 ‎（三）‎ ‎1．（1）离开   （2）应当（应该）  （3）这样（这）  （4）奋起，指有所作为 解析：读懂原文的基础是对基本词语的理解，包括诗词和虚词。这里考察的四个词语，都在课内以16篇为主的文言文中出现过，《岳阳楼记》有“去国怀乡，忧谗畏讥”，《出师表》“有陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言”，《隆中对》有“诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”，《生于忧患，死于安乐》有“困于心衡于虑而后作”。只要读懂了这几句话的意思，那么，写出答案是不太困难的。‎ ‎2．用钱事小∕而因之怠弃学业∕损耗精力∕虚度光阴∕则固甚大也 解析：断句是古代启蒙教育的第一步，也被看作是读书人的一项基本功。今天，断句仍是学生学习文言文不可缺少的起步基础。做这个题目，似乎没有什么捷径可走，凭的就是对句子内容的整体感悟。‎ ‎3．（1）即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。‎ ‎（2）我从今以后恐怕对你没有什么指望了！‎ 解析：翻译，将原文译成现代汉语，是中考的必考内容之一。在平时的训练中，要求学生把课本放在前面，把本子放在面前，就根据原文和原文底下的注释，凭着自己的理解写出译文，在这个过程中，不看译文，即使译文就放在手边。翻译结束，再用红笔修改自己翻译的妥之处（必须用红笔）。只有经过这个过程，才可真正有所提高。‎ ‎4：劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。‎ 解析：此题属于对文本内容的理解，也是对文本主旨的理解。只要你读懂了张之洞书信的大致内容，写出答案不算难事，不再赘言。‎ ‎（四）‎ ‎1.（1）通“返”，归还   （2）才   （3）慢慢地   （4）答应、应允 ‎ ‎2.虏中群 臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。 ‎ ‎3.（1）范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。 ‎ ‎（2）（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。 ‎ ‎4.答案示例:两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀），都是英雄，都不辱使命。只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已。‎ ‎（五）‎ ‎1．（1）所以，因此            （2）军队 ‎2．到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。‎ ‎3．体现了岳家军战斗力强的特点．岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。‎ ‎（六）‎ ‎1.B 【解析】本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．A句意：走了十多里，李广假装死去．佯：假装 B句意：李广突然一纵身跳上匈奴少年的马．暂：突然 C句意：李广带兵，每到缺粮缺水的地方．将：带领 D句意：与人在一起就在地上画阵势．陈：通“阵”，阵地 故选：B。‎ ‎2.A 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分： 句意：士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭．故选：A。‎ ‎3.D【解析】此题考查的是对文章内容的概括和理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．A．正确； B．正确； C． 正确； D．有误，不是“任何时候都能百发百中”，文中是“不在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下”；故选：D ‎ ‎4.（1）（李广）用鞭子打马向南飞驰几十里。（2）（李广）估计射不中就发射，只要一发射，（敌人）立即随着弓弦之声倒地。‎ ‎【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“‎ 增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整． ①重点词有：南：向南 句意：（李广）用鞭子打马向南飞驰几十里． ②重点词有：度：估计 句意：（李广）估计射不中就发射，只要一发射，（敌人）立即随着弓弦之声倒地．‎ 参考译文 李广将军，陇西成纪人，李广家世代传习射箭。‎ 四年以后，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴．匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广．单 于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着．走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞．匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱．‎ 李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起．李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝 过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭．他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力．李 广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋．虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他．李广口舌 笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，饮酒专以射箭作游戏．他射箭的办法是，见到敌人逼近，不 在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下．‎ ‎（七）‎ ‎1.（1）造：到、去（2）劳：犒劳、慰劳（3）相与：互相、共同（3分，每题1分）‎ ‎2.C解析：C项：助词，用在主谓之间取消句子独立性。A项：wèi给；wéi做，建造。B项：按照；凭借、依靠。D项：向；比。‎ ‎3.（1）父老乡亲们很辛苦，为什么要到这里来呢？(2分，“良”、倒装句式各1分)‎ ‎（2）百姓厚待我的原因，是因为我不胡乱拿取百姓的东西。（3分，“所以”“以”“妄取”各1分）‎ ‎4.①治县有方 ②清正廉洁 ③关心百姓 ④平易近人（2分，答出任意两点即可）‎ ‎【参考译文】‎ 霍丘的知县阳湖人左君，治理霍丘已满一年，那一年冬天收成不错．父老乡亲几十人，从下面的乡里来到府衙，筐里装满了大米，还有猪蹄鸡鸭，老老少少，来到县衙门．左君叫他们进来，说：“父老乡亲实在辛苦了，为什么要到这里来呢？”父老叩头说：“我们所生活的边界地区，多侵扰、盗窃之事．从您来到这里，我们百姓没有不快之事，能够耕种自己的田地．我们的田地幸亏您而能丰收，有这新米，都是您赐予的，我们带来给您尝尝．”左君曰：“上天赐予百姓丰年，乐意给予百姓东西让大家吃；再说那些家畜，凭什么而来呢？”父老就又叩头说：“往年您没有来的时候，我们的猪鸡鹅鸭，都用来提供给官吏了，剩下的又被偷走．如今看看我们饲养牲口的圈栏，点点我们所豢养的牲口，一年到头没有丢失一只牲口，这是您为我们蓄养的牲口啊，这些都是您的东西不是我们的东西．”左君微笑着而接受了这些东西，用酒食犒劳了送东西来的父老乡亲．大家都欢欣鼓舞地离开，说道：“本来想把这些东西奉送给县令，反而让县令破费了。”士民一起商量说：“我们县令不拿取百姓的东西，而俸禄又不足以供养自己，让百姓怎么办呢？请把乡邑一分为四，各自按月份送大米或柴火。”大家说：“好．”大家就向左君请求，左君笑着说：“百姓厚待我的原因，是因为我不胡乱拿取百姓的东西，我向百姓求取大米或柴火，后来的人必然依照这个惯例来索取薪米，这样我胡乱拿取百姓的东西就变得没完没了了。”没有答应．亳州有百姓向官府诉讼：“亳州以前没有偷盗之事，如今多了，那些盗贼来自霍丘．霍丘左君不能容忍盗贼，因而害了亳州，希望左君同时治理亳州。”‎ ‎（八）‎ ‎1．汝父 为 吏 /常夜 烛 治 官 书 /屡废 而 叹 ‎ ‎2．C解析：使……活下去/活着 ‎3.（1）给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。‎ ‎（2）欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。‎ ‎4. 示例一：良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（“修母”教子有方）．从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。‎ 示例二：做官要公正严明（孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的）．从“修父”做官时办案公正、明察秋毫（“修父”对欧阳修的影响）看出。‎ 示例三：我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人．从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。‎ ‎（九）‎ ‎1．C【解析】本题考查一词多义．A．山北面盛产铁．阴：北面；阴冷的风怒吼．阴：阴冷．B．名称是黄雚．名：名字；给它命名的是谁？名：命名．C．开白色的花朵而结红色的果实．实：果实；果实的味道不同．实：果实．D．形状像小猪却长着白色的毛．白：白色；我勉强喝了三大杯酒．白：酒杯．所以选C ‎2．A【解析】本题考查“于”的用法和意义．北流注于渭”中的“于”意思是到．A．到现在已经六十年了．于：到．B．从先王那里接受土地．于：从．C．万种的优厚俸禄对我有什么好处呢？于：对于．D．向玉帝报告了这件事．于：向．所以选A ‎3．用它洗浴就可治愈疥疮，又可以治疗浮肿病．【解析】本题考查重点句子的翻译．翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词。翻译为：用它洗浴就可治愈疥疮，又可以治疗浮肿病．浴：洗浴．已：治愈．‎ ‎4．山 形【解析】本题考查句子的省略．根据翻译和上下文填写．“山中有一种野兽，形状像小猪却长着白色的毛，毛如簪子粗细而尖端呈黑色，名称是豪彘”，明显省略了主语“山 ‎”“形”‎ 参考译文 再往西五十二里，是座竹山，山上到处是高大的树木，山北面盛产铁．山中有一种草，名称是黄雚，形状像樗树，但叶子像麻叶，开白色的花朵而结红色的果实，果实外表的颜色像赭色，用它洗浴就可治愈疥疮，又可以治疗浮肿病．竹水从这座山发源，向北流入渭水，竹水的北岸有很多的小竹丛，还有许多青色的玉石．丹水也发源于这座山，向东南流入洛水，水中多出产水晶石，又有很多人鱼．山中有一种野兽，形状像小猪却长着白色的毛，毛如簪子粗细而尖端呈黑色，名称是豪彘．‎ ‎（十）‎ ‎1.B 【解析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语．A句意：①尝试了到东方去．极：到 ②犹如吞没了蓝天、冲洗了太阳，非常雄壮豪迈．极：非常 B句意：①那么，难道学习本来就可以少的吗？“固”在这句里，就是“本来”‎ 的意思． ②现在那些没有出众天分的，本来就平凡的人．“固”在这句里，就是“本来”的意思 C句意：①是不是喜爱别人的优点．善：优点 ②选择他好的方面向他学习．善：好的方面 D句意：①就能使后人使后人崇尚他到这个程度．尚：崇尚 ②风力虽然还强劲，但是步行仍然会汗流浃背．尚：还。故选：B ‎ ‎2.但后世没有能比得上王羲之的，莫非（恐怕是）他们所下的功夫不如王羲之吧？【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 ‎“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ 重点词有：及：比得上 句意：但后世没有能比得上王羲之的，莫非（恐怕是）他们所下的功夫不如王羲之吧？‎ ‎3. 我们不仅要有一技之长，更要刻苦学习仁人君子留下来的风尚和美德。【解析】此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．‎ ‎4.D 【解析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语．A句意：①有块缓缓高起的高地．而：而且； ②卫君等待老师去治理国政．而：表修饰 B句意：①在门楹间写下了“晋王右军墨池”六个字来暗示他．以：来 ②穷和尚从南海回来了，把去南海的事告诉富和尚．以：把 C句意：①难道他漫游纵情山水时，曾经在这儿栖息过么？于：译为“在”、“到” ②向甘蝇学射．于：向 D句意：①当王羲之不愿意被人强迫着去做官的时候．之：用于主谓之间，取消句子的独立性 ②医生喜欢给没病的人治病，把治好治好病作为自己的功劳．之：用于主谓之间，取消句子的独立性 故选：D 。‎ ‎5.君子对于自己的言论, 不能随便(要做到一丝不苟)罢了。【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“‎ 增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ 重点词有：苟：随便 句意：君子对于自己的言论， 不能随便（要做到一丝不苟）罢了．‎ ‎6.参考示例：总算拿到了驾照，这下可以名正言顺地开车去兜风了。/选举结果结果公布了，苏阳同学得票数最高，名正言顺的成为学生会主席。‎ ‎【解析】考查学生成语的积累和运用能力，答好这道题，首先要注意平时多积累．‎ 参考译文 ‎ （一）‎ 临川郡城的东面，有块突起的高地，下临溪水，名叫新城．新城上面，有一口低洼的长方形水池，称为王羲之墨池．这是南朝宋人荀伯子在《临川记》里所记述的．‎ 王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在此池边练习书法，池水都因而变黑了，这就是他的故迹．难道真的是这回事吗？当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，他曾遍游越东各地，泛舟东海之上，‎ 以快心于山光水色之中．‎ 难道当他逍遥遨游尽情游览的时候，又曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了晚年才渐入佳境，看来他所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天才所致．‎ 但后世没有能及得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夫不如王羲之吧？看来学习的功夫怎么可以少花吗！更何况对于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？‎ 墨池旁边现在是抚州州学的校舍．教授王君深怕关于墨池的事迹被湮没无闻，就写了“晋王 右军墨池”这六个大字悬挂在门前两柱之间标明它，又对我说：“希望有篇叙记文章．”我推测王君的心意，莫非是因为爱好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没，因此就连他 的遗迹一并重视起来吗？或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这里的学生吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说仁人君子们留下来的风尚和美德会怎样地影响到后世人呢！‎ ‎ （二）‎ 子路说：“卫君等待老师去治理国政，老师打算先从哪儿入手呢？” 孔子说：“必须辨正名称!” ‎ 子路说：“有这个必要吗？老师绕得太远了!辨正它们干什么呢？” ‎ 孔子说：“你真卤莽啊!君子对于自己所不知道的，就不发表意见．名称不辨正，说话就不顺当；说话不顺当，事情就做不成；事情做不成，礼乐就得不到实施；礼乐得不到实施，刑罚就不会得当；刑罚不得当，民众就无所适从．因此，君子定名的东西必定有理由可说，说了就必定能施行．君子对于自己的说话，是一点都不马虎的。”‎ ‎（十一）‎ ‎1.（端）以为异物/取以归/贮瓮中/畜之十数日。【解析】本题考查理解文言句子含义的能力。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。‎ ‎2.D解析：本题考查对文言文内容的筛选的辨析能力。A 错，谢端不做不符合礼法的事情；B 错，邻居们都很怜悯同情他，劝说他娶一个妻子，但都没有办成；C 错，天帝哀怜你年少孤单，待人恭敬谨慎又能自守礼节，所以就派我来暂且为你守屋做饭，故选 D。‎ ‎3.②①④③ 解析：解答此题，应顺差故事情节往下发展。仔细揣摩，此题不难。‎ ‎4.这类故事的模型一般是：身份卑微或境遇悲惨的主人公，具有优秀的品质，得到贵人帮助，改变了命运。‎ 解析：本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。“牛郎、董永”等都是苦难出身，勤劳、朴实，坚韧，是下层劳动人民的代表，在神力的帮助下改变了命运。‎ ‎（十二）‎ ‎1．（1）犯错误（动词） （2）事物的道理、规律 （3）等到 ‎2．（1）您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人（统统者）啊？解析：①句式要翻译成反问句 ②“牧民者”要翻译成：治理百姓的人或统治者。‎ ‎（2）谈论治理国家的道理（方法、措施），我自恨比他差得远呢。解析：①道：道理、方法、措施，远甚：差得远。‎ ‎3．商於子用“以豕代耕”类比治国之道，讽刺当今统治者不重视人才，使商君受到启发，进而除旧弊，广纳人才，达到治国的目的。‎ 译文：‎ 商於子是商国的平民，家很贫穷，又没有牛耕田，他就牵一头大猪自西向东耕田。商君是商国的国君，微服私访乡村，经过时责备他说：“你错啦！耕地应当用牛，凭借牛巨大的力气能够使土块耕起，凭借牛坚硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。猪再大，怎么能耕地呢？”商於子不高兴，没搭理他。‎ 商君说：“如今您用猪来代牛耕地，不是弄颠倒了吗？”商於子说：“您认为我弄颠倒了，我还认为您弄颠倒了呢。我难道不知道侍弄田地必须用牛，也就如同管理百姓必须用贤人一样。不用牛，虽然侍弄不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人（统统者）啊？”‎ 商君站立有一会儿，脸上露出惭愧的神色，回头对身边的随从说：“你们这些人，要通过这事来推究事物的道理。一个耕田的人，能精通天下治国之道，而我们这些治理天下的人却很糊涂啊。谈论治理国家的道理（方法、措施），我自恨比他差得远呢。”等到商君回到国都，就革除旧弊，施行新的政策，广泛招收天下有才之人来管理国家。几年之后，百姓富裕了，国家安定了，这原来是商於子的功劳啊。）‎ ‎（十三）‎ ‎1．(1)停留 (2)等待 (3)军队 ‎2．举军欢呼／声震林野／武襄亦大喜 ‎3．(狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定．如果能大胜，那么撒下这些铜钱希望全都正面朝上。‎ ‎4．这几个动词可以看出狄青不想让大家发现铜钱的秘密，表明狄青心思缜密，做事谨慎小心。‎ ‎5．做法不同：狄青利用两面一样的铜钱来占卜；陈胜假借鱼腹中出现“陈胜王"的绸条和狐鸣“陈胜王"的喊声，让士兵相信他称王是天意。目的不同：狄青意在振奋士气，提振信心；陈胜意在制造舆论，树立个人威信。‎ ‎（十四）‎ ‎1．C ‎2．鸡虽有此五者／君犹曰瀹而食之／何则／以其所从来近也。 ‎ ‎3．田饶于是离开鲁国前往燕国。 ‎ ‎4．希望鲁哀公能重用贤士。（大意对即可）‎ ‎（十五）‎ ‎1．A 【解析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语． A 句意：自己估计没办法得到食物．度：估计；恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期．度：估计 B 句意：就把母亲托付给两个弟弟．属：嘱咐；神情与苏、黄不相类似．属：类 C 句意：备好酒饭一起欢乐．具：准备； 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们．具：详细地 D 句意：潘生则毅然拒绝说．谢：拒绝；秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉．谢：道歉 故选：A 。‎ ‎2．B【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分： 句意：况且您离开家这么长时间，不知道母亲是否还活着，房屋也一定废弃了，即使有兄弟，也一定不能存活了。‎ ‎3．①我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。‎ ‎②从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨。‎ ‎【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译 的方法是“增、删、调、换”‎ ‎，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整． ①重点词有：生：使…活下去 句意：我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧． ②重点词有：日：每天 句意：从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨。‎ ‎4．潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。‎ ‎【解析】此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。‎ 参考译文 潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住．大德间，江南大饥．道上饿死的人都出都是． 自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死．与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个 弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心．” 不久，回鹘人把潘生转卖到辽东．不几年，让他回到了自己的家乡．潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行．问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家．现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨． 渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起．引潘生互相见面，备好酒饭欢乐．酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳．吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子．您就不能回去了．”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰．估计还活着．万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，现在不回去，我又怎么安心在这里呢？”于是告辞回家了。‎ ‎（十六）‎ ‎1．C【解析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．A句意：长大后，游览了南方的云梦泽．及：等到；等到鲁肃经过寻阳的时候．及：等到B句意：一下子停止了哭泣，露出笑容．形容转悲为喜．涕：眼泪．面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么．涕：眼泪．C句意：你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．方：正；方圆七百里的大小，高万丈．方：方圆D句意：遗憾的是没有长生不老的仙药．就：完成。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成．就：完成。故选：C ‎2. D【解析】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．    A．正确；B．正确；C． 正确；D．有误，是说以往以后，我们能携手攀登五岳．故选：D ‎ ‎3． 耑乃稚子/嬉游在旁/今来有成/郁负秀气。‎ ‎【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分。句意：你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．‎ ‎4. 宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习。‎ 李白：描给自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。‎ ‎【解析】本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．‎ 参考译文 我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述．长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象． 当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒．你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑． 你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．长山纵横，大江回旋．瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观．那山上有方湖、石井，我们无法看到． 羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸．遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源．我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳．‎ ‎（十七）‎ ‎1 ①谓：对…说②涕：眼泪③色：脸色④谢：道歉 ‎【解析】查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．①句意为：见司马睿势力微弱，对周说．谓：对…说．‎ ‎②句意为：大家听了相对流泪．涕：眼泪．③句意为：王导脸色立刻变了．色：脸色．④句意为：于是大家都擦泪向王导道歉．谢：道歉 ‎2 D【解析】此题考查学生重点虚词的意义和用法．解答此题的时候，要熟练掌握“之”的常用意义和用法．例句中的“之”，代词他．A项，之，结构助词，的．B项，之，连接主谓．C项，之，动词，到，到达．D项，之，代词，他．‎ ‎3风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别．‎ ‎【解析】本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．重点词语有：殊：差别．句意为：风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别．‎ ‎4我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 / 而 单 弱 如 此 /将 和 以 济 ！‎ ‎【解析】本题考查文言文断句．断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的．句意为：我因为中州地区多变故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将靠什么来成就大业？故本句断句为：“我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 / 而 单 弱 如 此 /将 和 以 济 ！”‎ ‎5表现了王导巨大的感染力和高瞻远瞩的气魄．‎ ‎【解析】本题考查概括人物形象特点的能力．桓彝见王导谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”，侧面表现了王导的才华、声望．王导在众人情绪低落，前途一片渺茫之时，能够鼓励士气，齐心协力，表现了王丞相巨大的感染力和高瞻远瞩的气魄．‎ ‎6表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以及对国家的热爱之情 ‎【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握．这首诗像是一篇时事评论，陆游在诗中揭穿了以秦桧为首的投降派卖国的庐山真面目，不仅抨击秦桧的当权误国，也痛斥了整个昏庸的南宋统治集团．“不忘夷吾出江左，新亭对泣亦无人．”这两句用了“江左夷吾”和“新亭对泣”的故事，感叹当时国家危急，官员却只懂得明哲保身，不要说会出现治国的能臣，连为国悲伤哭泣的人都没人，表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以及对国家的热爱之情．‎ 译文： ‎ ‎[ 江左夷吾]‎ ‎ 周投奔琅邪王司马睿，司马睿任用周为军咨祭酒．前骑都尉谯国人桓彝也避乱渡过长江，见司马睿势力微弱，对周说：“‎ 我因为中州地区多变故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将靠什么来成就大业？”不久又见到王导，与王导一起议论天下大事，退出去后，又对周说：“刚才如同见到了管仲，不再有忧虑了．”‎ ‎[新亭对泣] ‎ 名士们一起登上新亭游玩宴乐，周坐在中间感叹说：“风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别．”大家听了相对流泪．王导脸色立刻变了，说：“应当齐心协力报效朝廷，收复神州沦陷的土地，怎么能像只知悲痛而不思进取的楚囚那样相对流泪呢？”于是大家都擦泪向王导道歉．‎ ‎（十八）‎ ‎1．盖：超过、胜过；若：你；王：称王、为王；亡：使…灭亡 ‎【解析】‎ ‎2．项 王 泣 数 行 下/ 左 右 皆 泣/ 莫 能 仰 视 解析：一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分。句意：项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。‎ ‎3．①项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。‎ ‎②纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？‎ ‎4．四面楚歌 解析：本段文字写的是项羽最后的失败，想到“四面楚歌”这个成语并不难。‎ ‎5．项王是一个悲剧英雄，他武功盖世却兵败垓下；他重情重义却最终失去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎乌江而不苟活。他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，错误判断形势，被围困垓下还用“时不利兮”‘天之亡我’作为借口，至死也没有认识到自己用兵打仗的过错。‎ 解析：解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。对文章中项王的表现分成几方面来解析。他的优点和缺点。‎ ‎ ‎ 参考译文：‎ 项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhuī，追），项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。‎ ‎…‎ 项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船*岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”‎ ‎（十九）‎ ‎1.A 解析：别：分开。‎ ‎2.（1）春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。‎ ‎（2）这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。‎ ‎3.不相似。范仲淹写《岳阳楼记》意在规劝朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。吕大防的《合江亭记》，描写了在合江亭上所见的美丽景象，借合江亭主要官员请其记事之机，提出兴修水利的建议。‎ ‎【参考译文】‎ 长江、沱江从岷江处分开。张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广州之土地，而蜀郡已富饶．现在成都二水，皆长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流．沱旧循南隍，与长江并流向东。‎ 唐人髙骈刚开始开凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧沟渠．渚者，合江旧亭．唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉．从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙．于其前．鸣瀬抑扬，鸥鸟上下．商舟渔艇，错落游衍．春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。‎ 不久长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地已经成了官渠，不为塘埭以居水，故陂湖汉漾之胜．比他方为少．倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助．古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。‎ ‎（二十） ‎ ‎1. D  解析：“说田间事”动宾结构作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。因此，应该是“说田间事／甚悉”，主谓划分。‎ ‎2.（1）案卷，文书，卷宗（2）害怕，恐怕（3）道歉 ‎3.（1）（周文襄公）听到一个地方，，突然点头高兴地说：“ 幸亏有这个理由可以使（他）活下来。”        ‎ ‎（2）周文襄公笑着安抚他，并且听他说完才离开。‎ ‎4．判案，救粮私访。‎ ‎（二十一）‎ ‎1．①成为 ②能 ③这 ④好像 ‎【解析】本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．‎ ‎①句意：与地球、太阳成一条线．为：成为 ‎ ‎②句意：不能借到太阳的光．得：能 ‎ ‎③句意：所以没有光．是：这 ‎④句意：好像是水的样子．犹：好像 ‎ ‎2．船工撑船，高一半在水里，看它像弯曲一样．‎ ‎【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ 重点词有：若：好像 句意：船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲一样．‎ ‎3．①选图甲．东方海气升腾，把正处于月食状态的月亮的影子投映在空中．‎ ‎②用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以说明事理的思路更清晰．‎ ‎【解析】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．参考 “日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也．”‎ 参考译文：‎ ‎ 李鲈学习西洋学问，他说：“月亮本来是没有光的，是借助太阳光才明亮的．到十五日，与地球、太阳成一条线，月亮照见地球照不见太阳，不能借到太阳的光，所以没有光．”有人说：“不是这样．曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣．东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？”回答说：“你所见的不是月也，是月之的影子，月亮本来就不曾出地面．用什么来验证呢？心在试着用一文钱放置在器皿中，前之却之，不见钱形矣，却贮满水而钱看见了，则知所见者不是钱．是钱的影子．日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，好像是水的样子，其映而升之也是月影．如果一定认为东方的月为真月．则是以水面之钱为真钱也，是这样吗？不是吗？又如打鱼的人看见鱼浮在水面，而投叉刺它，要稍微在鱼之下，才能得鱼，那浮于在水面的是鱼的影子．船工撑船，高一半在水里，看它像弯曲一样．这都是水中的影子啊．即然这样，那么月亮收到地球的阻挡，又有什么可怀疑的呢？‎ ‎（二十二）‎ ‎1．①A．几B．屡次②A．比得上B．到了…的时候③A．完成B．接近，趋向【解析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．词语所在的句子的理解：①A．吹箫几次．数：几次．B．扶苏因为多次上谏的缘故．数：多次．②不能比得上了．及：比得上；到鲁肃过寻阳的时候．及：到．③于是就拿出昨天所写的校正．就：完成；这个人只能去拜见．就：接近，趋向．‎ ‎2．又 松 竹 影 交 加/ 翠 影 被 面/ 月 光 洒 落 酒 杯 中/ 波 动 影 摇【解析】本题考查给句子划分停顿．先翻译句子：松影、竹影交错叠加，翠色拂面．月光直落酒杯中，杯中月影摇曳生姿．很明显中间停顿了三次．‎ ‎3．“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美．“婉”义为“美妙”，“婉妙”二字写出了笛声柔美悠扬、悦耳动听．字里行间洋溢着作者的愉悦之情．【解析】本题考查对词语的理解．看清楚题干要求“依据字形，领会词义，体会情味”，从三个角度批注 ‎4．示例1．我感受到自然之趣．夜晚碧空如洗，通透如玉．月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，读来趣味盎然．‎ 示例2．我感受到艺术之趣．“昨宵”月色空明竹影摇曳，自然之景触发作者的创作灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成，作者在自然之趣中直抵自然之境．“今晨”握笔仿效，却再难企及．看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。‎ ‎【解析】本题考查对文本的个性化解读．此题难度较大．言之有理即可．可以从景物描写的角度上剖析．‎ ‎（二十三）‎ ‎1.D 解析：造：拜访。 ‎ ‎2.B解析：例句：“行吟醉卧以自娱”中“以”的意思是连词，来。A因为；B来；C把：D认为。‎ ‎3．A解析：本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A 项对方干的心情分析错误，应该是“自己一向淡泊的心非常惬意”。‎ ‎4．①（他）撑一只轻便的小船往返于茅屋和松岛之间，使自己淡泊的心非常惬意。 ②（王廉）按照礼节邀请方干到来，赞许他的操守，要推荐他到朝廷（做官）。③憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后才想明白。 ‎ 解析：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。‎ 文言文参考译文：‎ ‎ 方干，字雄飞，桐庐县人。幼年即有卓越的才能，(为人)散淡粗疏没有做什么事。大中年间，参加进士科考试没有考中，隐居在镜湖中。湖的北面有间茅草屋，湖的西面有个松岛。每当风清月明之时，(他就)带着小儿子和邻里老人，撑一只轻便的小船往返于茅屋与松岛之间，使自己一向淡泊的心非常惬意。他住的地方水泉树木幽深隐蔽，一草一花，都让人流连忘返。他家境贫苦，存有一把古琴，(常)漫步吟诗、醉酒而卧来自娱自乐。徐凝当初有(很高的)诗名，一见方干就很看重他，于是与他互相成为师友，徐凝便教方干做格律诗。方干有赠徐凝的诗，说“把得新诗草里论”。当时的人认为方干反说(徐凝)为村里老人，怀疑方干讥诮徐凝，(其实)不是这样的。大夫王廉到浙东问政，按照礼节邀请方干到来，赞许他的操守，要推荐他到朝廷(做官)，委托吴融草拟奏表。过了一段时日，王廉因病逝世，事情最终没有办成。方干早年随同计吏往来于两京之间，一些热心的达官公卿争相邀请他，(但)功名最终还是没有得到，(方干)于是回去，不再有追求功名的念想。浙中只要有园林名胜，他就拜访主人，题留的诗几乎遍布那些园林。当初李频向方干学习做诗，李频考中进士，诗僧清越向方干祝贺道：“弟子已折桂，先生犹灌园。”咸通末年(方干)去世。他的门人一起讨论他的德行和事迹，确定谥号为玄英。乐安人孙郃等人汇集他的遗诗三百七十多首，合编成十卷。‎ ‎（二十四）‎ ‎1．①怨怒 ②穿 ③帮助 ④交给 ‎2．C解析：例句“而固吝者何”而的意思是“然而”表转折，A并且；B表修饰C然而，表转折D并且。‎ ‎3．①王公几次催促他们，一定要按照说定的办．‎ ‎②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．‎ ‎③（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受．‎ ‎4．他不为女婿谋京职，表现了他的刚正无私；他与友人交往，友人赠与他珠子，他最终还给了友人的两个侄子，看出了他的廉洁。‎ ‎（二十五）‎ ‎1．　B　‎ ‎【解答】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．‎ A句意：然而中意的却很少．足：足够；（桃花源）里面的人说：“不值得向外面的人说（这件事）啊!”足：值得 B句意：公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来．度：估计；我没有正确估价自己的德行和能力．度：估计 C句意：还是想昨天一样．是：这样；不知道在天上的宫殿里，是何年何月．是：判断动词 D句意：恰好魏帅李公蔚在街市买贡马．市：买；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏．市：公共场所 ‎ 故选：B ‎2．他日/ 谒 公 遂 /问 向 时 马 ‎【解答】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马。‎ ‎3．C ‎【解答】本题考查的是文言文中的特殊句式﹣﹣省略句，要理解句意，“第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样”根据上下文意推断，根据文意推断，此处应该是“王公遂”‎ 故选：C。‎ ‎4．客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。‎ ‎5．此处的“售”是“买”的意思，从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决．【解答】本题考查的是字义，要理解字义，首先要；理解句意，要理解句意，要结合上下文的意思，根据这一原则，来推断．‎ ‎6．韩愈的《马说》告诫世人，骄傲发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马．‎ ‎【解答】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．‎ 参考译文 沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里曾经有骏马几十匹，然而中意的却很少．咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，十分奇异．于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳，门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了．过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂说：‎ ‎“我竟然还没有骑过呢．”于是将马牵出，马懒懒的站在原地，不肯移动，公遂生气的去捶 马，又让马去驾车，公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来．第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样，让家仆去骑，也是一样．于是将马卖给了之前打算买的沈宣词，宣词得到马以后，情况也和公遂一样．恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，前后来的马都不合心意．李公蔚看马，第一眼看见就把它买了下来，后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马．‎ ‎（二十六）‎ ‎　　1.(1)建造 (2)曾经 (3)距离 (4)树木的枝干(或树枝)‎ ‎　　2.其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)‎ ‎　　3.观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。 ‎ ‎　　4.流连忘返 ‎　　5.又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?‎ ‎　　6.(1分)幂、夕、碧、尺。‎ ‎　　7.松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。‎ ‎　　8.《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音;《南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。‎ ‎　　9.会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎ ‎ ‎（二十七）‎ ‎　　1.(1)①优美，美好②即使 ‎ ‎　　2．C 解析：例句“若人悟此”中的“若”意思是“如果”，A你；B像；C如果；D像。‎ ‎　　3．因此(我)就像挂在钩上的鱼，一下子获得了解脱。‎ ‎　　4．“闲者)在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人。‎ ‎　　5．热爱自然、随缘自适(随遇而安)，乐观旷达，追求心灵自由， ‎ 文言文对比阅读 ‎（一）‎ ‎1.（1）逆流而上 （2）延长 （3）看，回头看 （4）就是【解析】本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．①句意：下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航．溯：逆流而上 ‎②句意：声音持续不断，非常凄凉怪异．属：延长 ‎③句意：来不及返回看．顾：看，回头看 ‎④句意：换骨岩就是幔亭峰的后崖．即：就是 ‎2.A【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑．‎ ‎3.（1）这（白帝和江陵）中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。‎ ‎（2）登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。‎ ‎【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 ‎“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整． ‎ ‎①重点词有：疾：快 句意：这（白帝和江陵）中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长 风，也不觉得（比它）快 ‎②重点词有：许：左右 句意：登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻．‎ ‎4.第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二问：危壁出泉；疏竹掩映 ‎【解析】本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．甲文：分别抓住“三峡四时之水的各自特点”；乙文：抓住“俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”来解答．‎ ‎《徐霞客游记（节选）》参考译文：‎ 登山山有一里多路，就见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。‎ ‎（二） ‎ ‎1. （1）偏爱（2）间或，偶然（3）主管，主政（4）封赏，赏赐 ‎2. 吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁 ‎3. （1）能在公共场所批评议论我的过失, 传到我耳朵里的，可得下等奖赏。‎ ‎（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！‎ ‎4. （1）生活琐事  自己的受蒙蔽 每空1分，意思答对即可。‎ ‎（2）虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。意思答对即可。‎ ‎（三）‎ ‎1．①曾经  ②等待    说明：本题2分。 ‎ ‎2．（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。  ‎ ‎3．对师长要尊敬、有礼貌。  ‎ ‎4. B 解析：拜见/显露 ‎ ‎5．张千载每天拿精美的饭菜来侍奉（献给）文天祥。     说明：本题2分。 ‎ ‎6． 在朋友贵显时保持距离（屡辞不仕）；在朋友落难时患难与共（侍奉三年并料理后事）。  ‎ ‎（四）‎ ‎1．①亡：翻、倾覆；②亡：逃走；③予：给，给予；④是：这．【解析】本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．‎ ‎①句意为：渡河时从船上落下了水；亡：翻、倾覆．‎ ‎②句意为：即使现在逃跑（被抓回来）也是死；亡：逃走．‎ ‎③句意为：我给你一百两银子；予：给，给予．‎ ‎④句意为：这是因为他答应给我的钱却没有兑现；是：这．‎ ‎2．B【解析】本题考查理解文言虚词“而”的含义．解答此题的关键是准确掌握“而”在不同语境中的含义，然后辨析，选出正确的答案即可．‎ 例句句意：当初你答应给我一百两银子，可现在只给十两；“而”表示转折，却．‎ A．句意：这商人乘船顺吕梁湖而下；而：表示承接，无意义．‎ B．句意：脚上皮肤开裂却不知道；而：表示转折，却．‎ C．句意：佣者笑着说；而：表示修饰．‎ D．句意：可还没有到达，就在路上因口渴而死；而：表示承接，无意义．‎ ‎3．①辍学、笔耕不辍、读书不辍；②日薄西山、薄暮暝暝．【解析】本题考查理解词语的意思．解答此题的关键是结合语句的内容来理解词语的意思，并写出与之意思相同的词或句子即可．‎ ‎①辍：停止；与之意思相同的词语为：辍学、笔耕不辍、读书不辍．‎ ‎②薄：逼近、迫近；与之意思相同的词语为：日薄西山、薄暮暝暝．‎ ‎4．①你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？‎ ‎②有人认为他死了，有人认为他逃跑了．【解析】本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．‎ ‎①要注意“渔”，动词，打渔；这是疑问句．句意为：你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？‎ ‎②要注意“或”，有人；“亡”，逃跑．句意为：有人认为他死了，有人认为他逃跑了．‎ ‎5．做人要“言必行，行必果”，不能像文中商人那样出尔反尔，失去信用．‎ ‎【解析】本题考查感悟启示．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句用简洁的语言回答即可．阅读全文可知，商人做事不讲信用，出尔反尔，最终失去了生命；据此来回答即可．‎ ‎ ‎ 参考译文：‎ ‎【一】陈胜是阳城人，字涉．吴广是阳夏人，字叔．陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地．一天，陈胜停止耕作走到田埂上（休息），因失意而长叹了好久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家啊．”一起耕作的同伴笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？“陈胜长叹一声说：“唉，见识短浅的人怎么会懂得有远大抱负的人的志向！”‎ ‎ 陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了．我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏．扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵．现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他．老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了．项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他．有人认为他死了，有人认为他逃跑了．现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人．”吴广认为他讲得对． ‎ ‎【二】从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救．有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两银子．”渔夫承载着他并把他救上岸后，商人却只给了他十两银子．渔夫说：“当初你答应给我一百两银子，可现在只给十两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？”渔夫失望地走了．后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触到石头沉没，他再一次落水．正好原先救过他的那个渔夫也在那里．有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“这是因为他答应给我的钱却没有兑现．”渔夫站着观看那位商人在水中挣扎，商人就沉入水底淹死了．‎ ‎（五）‎ ‎1 （1）躬：亲自（2）夙：早晨（3）慢：怠慢 2 （1）在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显身扬名。‎ ‎（2）这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。 ‎ ‎3 C 解析：“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指的是“兴复汉室”和“还于旧都”。 4 A解析：A．两个“是”意思相同，“这”；B．面戴/当面；C．高兴的样子/轻快的样子； D．崇尚/还。‎ ‎5 登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将 ‎ ‎6 因为狄青①作战骁勇（频立战功）；②博古通今（通究古今）；③辅佐朝政。 ‎ ‎【参考译文】 武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把《春秋》《汉书》授给他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。‎ ‎（六）‎ ‎1．（1）确实这样（2）接近，趋向（3）缘故（4）通“无”，不 ‎2.（1）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为 天下伸张正义。‎ ‎ （2）贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。‎ ‎3.A 解析：A.两个“与”都是介词，和……一起；B.才/竟然；C.他/表反问语气；D.连词，表顺承/连词，表转折。‎ ‎4.从侧面烘托了诸葛亮的才能；说明了贤才的重要性。‎ ‎5.刘备还处于创业阶段，求贤的目的是兴复汉室；刘邦已平定了天下，求贤的目的是 守住汉室的江山。‎ ‎《高帝求贤诏》译文：‎ 听说行王道的没有能超过周文王的，行霸道的没有能超过齐桓公的，他们都是依靠贤能的人才成就了事业。如今天下贤者的智慧才能难道不如古代的人么？忧虑在于当人主的不交结贤士的缘故，贤士有什么道路被进用？如今我依靠上天的神灵和贤士大夫，平定了天下，因而创建了一家的天下，想让它长治久安，世世代代事奉宗庙不绝。贤人已经和我共同平定了天下，却不跟我共同使天下安定受益，能行吗？贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。因此布告天下，使大家明白我的意思。这个布告由御史大夫周昌下传相国，相国酂侯萧何下达各诸侯王，御史中丞下达各郡郡守。那些确实可称为有美德的人，郡守必须前去劝勉，并为他驾车，送到京师相国府，登记他们的品行、仪表和年龄。有贤才而郡守不举荐，发觉后就罢免他的官职。年老手足不灵活有病的，不要送。‎ ‎（七）‎ 1. ‎⑴使……饥饿⑵同“横”， 梗塞，指不顺⑶游历⑷一年 ‎【解析】本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．①句意：使他忍饥挨饿．饿：使…饥饿．②句意：思虑阻塞．衡：同“横”，梗塞，指不顺．③句意：外出游历几年．游：游历．④句意：一年后，研读揣摩揣摩学成．期年：一年．‎ ‎2. 周人之俗/治产业/力工商 ‎【解析】‎ 本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句．文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据．一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿．需要结合句意和句式来判断．“周人之俗治产业力工商”意思：周人的风俗，向来是治理产业，努力从事工商．根据意义划分为：周人之俗/治产业/力工商 ‎3.⑴用这些方法来使他的内心受到震动, 使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能⑵国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。⑶（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。‎ ‎【解析】‎ 本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．‎ ‎①重点字词：所以，用来；动、忍，使动用法；曾，通“增”增加．句意：用这些方法来使他的内心受到震动， 使他性情坚韧起来，增加原来没有的才能．‎ ‎②重点字词：入，在国内；出，在国外．句意：国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡．‎ ‎③重点字词：乃，于是；遍观，全部阅读．句意：（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍 ‎4. 能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为【甲】文的事实论据。‎ ‎【解析】本题考查事实论据的运用．能否做事实论据，要看能否有力论证“生于忧患，死于安乐”观点．‎ ‎【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐．”所以可以作为【甲】文的事实论据．‎ ‎【乙】译文： ‎ 苏秦，东周洛阳人．他往东去到齐国从师，曾在鬼谷先生那儿研习学问． 他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里．他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说：“周人的风俗，向来是治理产业，努力从事工商，以博取十分之二的利润为目的．如今你去掉了根本去搬弄口舌，穷途末路，不也应该吗？”‎ 苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读，说：“一个读书人已经埋头读书了，却不能用自己的知识去取得高位和荣耀，书读得再多，又有什么用处呢？”于是，他从这些书中找出一本周书《阴符》，伏案攻读．读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了．”‎ 他打算去游说周显王，显王的近臣们平素就熟悉苏秦，都轻视他．不信任他． 于是他向西到秦国，游说惠王，没有任用他，于是又向东到了赵国，赵国丞相命阳君弗劝说他，苏秦离赵又游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯．‎ ‎（八）‎ ‎1．B 【解析】 本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．‎ 例句句意：人家不了解我，我却不恼怒．而：表转折 ‎ A句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它．而：表承接 B句意：只空想却不学习，就会疑惑．而：表转折 C句意：弯曲手臂就可以枕在上面睡觉．而：表修饰 D句意：喜欢提问而且乐于思考．而：而且 故选：B ‎2．《论语》是语录体散文，语言简练，含义深远，多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法态度等。 【解析】本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．结合选文的具体内容来从分析语言特点．‎ ‎3 (1)成年 (2)规劝 【解析】本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．‎ 到了二十岁，名声已传播到四方．冠，成年． 劝说富人如实申报自己储存的粮食．讽，规劝．‎ ‎4．D 【解析】本题考查文言实词．‎ ‎“奇之”中“奇”字的意思是认为…奇，形容词的意动用法．第一项中行的意思是走，无特殊用法．第二项中腰的意思是腰佩，名词用作动词．第三项中闻的意思是被我听到．被动词．第四项中利的意思是认为…有利可图．意动用法．故选D ‎5．任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作。 【解析】本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺． 知，做某地的长官．疾，迅速．本，主要工作．故译为：任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作．‎ ‎6．劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年;整治治安，打击豪强奸盗;改官舍为收容所，扶贫济困;奉养继母，抚恤弟妹。(答出其中三项即可) ‎ ‎【解析】本题考查文本内容．根据文本中的“谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民 ‎““知齐州，其治以疾奸急盗为本““来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊““奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中“可知事件为：劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容 所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹．‎ 参考译文：‎ 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”‎ 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”‎ 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了．”‎ 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑．”‎ 孔子说：“茶淡饭，喝水（而不必一定喝酒），弯曲手臂就可以枕在上面睡觉，乐趣也就在其中了．（朴实的生活之乐）．不道义，富有，地位高贵，对于我来说，就像浮云一样．”‎ 子夏曰：“博学而且志向坚定，喜欢提问而且乐于思考．那么仁义就在其中了．”‎ ‎ ‎ 曾巩，字子固，建昌南丰人．他从小就机智敏锐，十二岁时，曾尝试写作《六论》，提笔立成，文辞很有气魄．到了二十岁，名声已传播到四方．欧阳修看到他的文章，十分惊异．嘉祐二年考中进士，出任越州通判．这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮．曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓．百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有余．曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误．任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本．曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢去追究．曾巩逮捕了他，处以刑罚．章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的．曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次都能将盗贼擒获．有一个名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首．曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，给他配备了车马和随从，让他四处夸耀．盗贼听说了这件事，大多出来自首．曾巩表面上看来是将此事到处张扬，实际上是想要离间分化那些盗贼，让他们不能再纠合在一起．从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了． ‎ ‎ 调任洪州．适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求．士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病．朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资，其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受．曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住问题，因此，军队离开后，城乡的百姓都不知道．调任明州、亳州、沧州知州．曾巩负有才名，长期在各地任地方官，世上不少人认为他命运不济，时运不佳．这一时期，朝廷的一批晚生后辈出人头地，曾巩对此看得很淡泊．一次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠信，任命他为中书舍人．‎ 曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办．‎ ‎（九）‎ ‎1.（1）鄙陋。这里指目光短浅。 （2）通“遍”，遍及、普遍。 ‎ ‎（3）击鼓进军。 （4）快，急速。‎ ‎2.大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。‎ ‎3.一鼓作气，再而衰，三而竭。（答“彼竭我盈，故克之”亦可）‎ ‎4.【甲】文详写战前和战后的论战，略写战争过程；【乙】文详写战争过程。‎ ‎（十）‎ ‎1.B解析：B项的两个“学”都是“学习”之意。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。‎ ‎2.⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。‎ ‎3.D解析：他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。‎ ‎4.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”‎ ‎（十一）‎ ‎1．王 怒 /甚 裂 其 幅/ 驱 之 /出 酒 固 怡 然．【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：大王非常生气，撕裂了他的画，赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得．‎ ‎2．D【解析】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．  ‎ A．有误，五柳先生因为宅边有五棵柳树，故取“五柳”为号；‎ B．有误，五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因为忙于著文，无暇顾及；‎ C． 有误，他的落款似行书，也似篆书；‎ D．正确；‎ 故选：D ‎3．①他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉 ‎②刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖累您．”【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ ‎①重点词有：造：到 句意：他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉 ‎②重点词有：妻子：妻子儿女 句意：刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖累您．”‎ ‎4．率真洒脱  自命不凡【解析】本题考查的是赏析重点词语中包含的人物性格，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析，并结合全文所塑造的人物性格来思考．  ‎ ‎5．摆脱约束、豁达超脱、释放人性，享受悠闲．【解析】此题考查的是对中心的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．‎ 参考译文： ‎ ‎【乙】刘酒，是汴梁人，没有名字，自称“酒”，别人就称呼他“刘酒”．画人物，有清新刚劲之风，酒后画，更觉得有神韵．别人都认为他是张平山之后的第一人，刘酒很不屑．凡作画，落款都写一个“酒”字，似行书，也似篆书，是他的得意之笔．曾经为上洛郡王作画，郡王很欣赏他，称赞他是“张平山后一人”．借着酒意有点不高兴，急忙要回画说：“还没有写落款”．于是卷起画走到旁边的屋子，在画卷的上下左右写了百十个大大的“酒”‎ 字．大王非常生气，撕裂了他的画，赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得．刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死以累君．”一天正持杯痛饮，忽然死去，开口而笑，杯子还在手里．余感动于他以前说的话，为他买棺材装殓了他．‎ ‎（十二） ‎ ‎1．刘向，战国策．【解析】本题考查识记文学常识的能力．要求学生在平时学习中要多识记和积累文学常识；结合自己掌握的知识可知，乙文选择刘向的《战国策》．‎ ‎2．D【解析】本题考查文言实词的辨析能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可．‎ A．前句句意为：传到我的耳朵里的人；“闻”，使…听到．后句句意为：孔子听到后说；“闻”，听说．选项加点词意义和用法不同．‎ B．前句句意为：有时偶尔还有人来进谏；“间”，偶尔．后句句意为：站了一会；“间”，一会儿．选项加点词意义和用法不同．‎ C．前句句意为：大王受蒙蔽（一定）很深了；“蔽”，受蒙蔽．后句句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗；“蔽”，遮蔽．选项加点词意义和用法不同．‎ D．前句句意为：只知道喜欢吃味美的鲈鱼；“但”，只是．后句句意为：只是少有我们两个这样的人罢了；“但”，只是．选项加点词意义和用法相同．‎ 故选：D ‎3．C【解析】本题考查文言虚词的辨析能力．解答此题的关键是掌握虚词在不同语境中的含义，然后结合句意来推断，进行比较，得出答案即可．‎ A．前句句意为：拿起镜子来仔细端详；“而”，连词，表示顺接．后句句意为：雪下了好几天却不转晴；“而”，连词，表示转折．选项加点词意义和用法不同．‎ B．前句句意为：是因为有求于我啊；“于”，对于，向．后句句意为：命令在路上见到的；“于”，在．选项加点词意义和用法不同．‎ C．前句句意为：能够上书劝谏我的人；“者”，…的人．后句句意为：于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人；“者”，…的人．选项加点词意义和用法相同．‎ D．前句句意为：我的妻子说我俊美；“之”，主谓之间，用于取消句子的独立性，不翻译．后句句意为：我听说古代贤德的国君；“之”，的．选项加点词意义和用法不同．‎ 故选：C ‎4．①你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？‎ ‎②自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦．【解析】本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．‎ 第一句话，注意这是疑问语气，；“孰”，疑问代词，谁，哪个．句意为：你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？‎ 第二句话，注意“知”，知道；“劳”，劳苦．句意为：自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦．‎ ‎5．对渔民疾苦的同情与关心，也含有对江上人的规劝之意；劝谏齐王广开言路，虚心听取建议，去除蒙蔽；希望景公关系天下百姓疾苦．【解析】本题考查理解诗歌的情感和对文章内容的理解能力．第一问：在了解诗歌内容的基础上，从关键诗句“出没风波里”中可知，表达了诗人对渔民疾苦的同情与关心，也含有对江上人的规劝之意；第二问：从“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”中可知，邹忌劝谏齐王广开言路，虚心听取建议，去除蒙蔽；第三问：从“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳．今君不知也”中可知，晏子希望景公关系天下百姓疾苦．‎ ‎6．邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受．晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟．‎ ‎【解析】本题考查理解人物的谈话技巧．结合两文的内容，抓住关键语句来分析即可．从“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”等语句中可知邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受；从“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”“寡人闻命矣”等语句中可知，晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟．‎ 参考译文：‎ ‎（甲）江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼，不知道渔民是冒着风流去捕捞的，随时都有生命的危险．‎ ‎ （乙）邹忌身高八尺多，神采焕发而容貌俊美．一日早晨，他穿戴打扮，看着镜子，问他的妻子：“你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？”他妻子说：“您俊美得很，徐公怎么能赶得上您呢？”城北的徐公，是齐国出名的美男子，邹忌不大自信，又去问他的妾：“我和徐公哪个更俊美？”妾说：“徐公哪里比得上您呢？”第二天，有位客人来家中拜访，邹忌跟他坐着闲谈，他又问：“我和徐公哪个更俊美？”客人说：“徐公比不上您．”第二天，徐公来到邹忌家，邹忌细细打量他，自以为不及徐公美，拿起镜子来仔细端详，更觉得远不如人．晚上他躺在床上细细思量，领悟到：“我的妻子说我俊美，是因为偏爱我；侍妾说我俊美，是因为畏惧我；客人说我俊美，是因为有求于我啊！”‎ ‎ 因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美．（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美．如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的．由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”‎ ‎ 齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏．”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了．‎ ‎ （丙）景公在位时，雪下了好几天却不转晴．景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上．晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷．”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了．晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦．现在你不知道．”景公说：“说得好！我听从您的教诲了．”（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人．命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名．已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食．孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政．”‎ ‎（十三）‎ ‎1.C 解析：A.认为……惊奇/不同；B.放弃/房舍；C.离开/离开；D.说/方法 ‎2.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必(不要)说魏朝和晋朝。 ‎ ‎3.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。‎ ‎4.①山阻水隔，很难进入。 ②自然环境优美，田同风光如画。 ③人们生活安宁和乐。 ‎ ‎（十四） ‎ ‎1.(1)pián (2)sù ‎ ‎2. (1) 鞭打(用鞭子打，驱使) (2) 同“返”(返回) ‎ ‎3. (1)难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!‎ ‎　　(2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢? ‎ ‎4.人才 愚妄浅薄的统治者 ‎ ‎5. 《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。 (意思接近即可) ‎ ‎（十五）‎ ‎1(1)担心 (2)周到或周全 (3)每天 (4 )赠送或馈赠 ‎2.C ‎3.(1)所以我即使愚笨，终于还是有所收获。‎ ‎　　(2)我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢!‎ ‎4(1)宋濂 (2)读书清苦(每日吃粥，日啖二粥)，不受馈赠(不食佳肴、不享盛馔)(2)家贫苦读 ‎5.言之成理即可。(1)示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。‎ ‎ (2)示例：赞同，范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。2不赞同，留守的馈赠是真心，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意。‎ ‎　　‎ ‎（十六）‎ ‎1．①得到。 ②更加(发奋)。‎ ‎2．①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多(各种各样)的书。‎ ‎　　②(苏洵的文章)流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。‎ ‎3．第一问：同—读书都很勤奋刻苦;异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书;只要学习，就为时未晚。‎ ‎（十七）‎ ‎1. D解析：A.代词，他/助词，用在主谓间；B.对/在；C.来/因为；D.的人/的人。‎ ‎2. ⑴彰显(显示)⑵痛心遗憾⑶安抚，抚慰⑷亲人(亲近的人)‎ ‎3.咸畏而爱之 ∕刑政虽峻而无怨者∕ 以其用心平而劝戒明也 ‎4.⑴全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。　　⑵善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。‎ ‎5.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。‎ ‎（十八）‎ ‎　1．①回头看;②以……为耻(或认为……是耻辱);③用来……方法(手段等);④用袖子装。‎ ‎　2．骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起(或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起)，看见东西就上前去争抢 ‎　3．都抓住了对方身上存在的问题或弱点;‎ ‎　4．①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”;②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。‎ 重点诗歌强化训练 ‎（一）1．(1)选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。‎ ‎2“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。 解析：(1)题考查景物描写的手法及其表达作用。先分析景物描写的手法。这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等，前者是静态，后者是动态。写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩，调动人的视角感官；写“莺”“鹤”时，则抓住了声音（“相和”）和动作（“摩霄”），有实写，有虚写，从空间上看，有远有近。然后分析其作用。景物描写，不但写出景物本身的特点，而且渲染氛围，表达某种情感，情景交融。(2)题考查诗歌的情感。解答时要联系全诗的内容，了解诗歌的写作背景，注释里已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”，据此可以判断出诗人的情感。‎ ‎（二）1．不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可）解析：此题考查对诗歌中词语意思的理解和把握。完成的前提是把握“难堪”可解释为①不能忍受；②发窘；为难。结合诗歌内容可知，应解释为“不能忍受”。‎ ‎2．无风不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。意思对即可） 解析：此题考查了诗歌中借景抒情的手法。送别友人，诗人的内心是伤感、无奈的，而诗人为了衬托出这种心情，借用了第二联中的“无风”“不雨”。‎ ‎3．诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）（意思对即可）‎ 解析：此题考查对诗人情感的具体把握。完成时，根据分值，可判断为答案有三点。分别可从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考。‎ ‎（三）1.运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。‎ ‎2.对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。‎ ‎（四）1. 白居易（乐天） 振作 ‎ ‎2. 写作手法：用典情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹 ‎（五）1．首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。 ‎ ‎2．比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，（如果学生回答衬托，行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早也可得满分）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。‎ ‎（六）1．C ‎ ‎2．表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。‎ ‎（七）1.C ‎2.放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。‎ ‎（八）1. 积水连山，城头残月。‎ ‎2. C ‎（九）‎ ‎1．历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） ‎ ‎2．答案示例:李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。‎ ‎（十）1、律诗、ang．【解析】本题是对诗歌体裁和韵律的考查．从诗歌体裁来看，本事是一首七言律诗，“墙”、“湘”、“香”、“张”压ang韵．‎ ‎2、示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂．‎ ‎【解析】本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等．颔联将“落梅”比作了比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．；“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故，借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂．‎ ‎3 、两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人．‎ 解析：本题是对诗歌主旨和写作手法的把握．“乱点莓苔多莫数”“零落成泥碾作尘”表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人．‎ 译文：‎ 每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人．那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去．啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。‎ ‎（十一）‎ ‎1.D ‎2.（1）运用了比喻的修辞手法（2）颔联将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。‎ ‎（十二）1．以动衬静（对比）    清幽（寂静） ‎ ‎2.一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情态；一个“碎”字把水珠四射，破碎落地的动态表现行十分生动。‎ 译文：窗外绿槐阴阴，高高的柳树随风轻动，蝉鸣声戛然而止，和风将初夏的清凉吹入屋内．绿色的纱窗下，沉水香的淡淡芬芳随风飘散；惬意的昼眠，忽而被落棋之声惊醒。‎ 雨后的小荷，随清风翻转．石榴花衬着湿润的绿叶，愈见得红丽如燃．美丽女子正在清池边用盆舀水嬉耍，清澈的泉水溅起就像晶莹的珍珠，一会儿破碎一会儿又圆。‎ ‎（十三）‎ 1. 运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。‎ 2. 这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。 ‎ ‎（十四）‎ ‎1．“东更东”：东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。‎ ‎2．表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。‎ ‎（十五）‎ ‎1．惜别 ‎ ‎2．桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重。（或化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或夸张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。。‎ ‎（十六）1孤寂 批评 ‎2通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。‎ ‎（十七）‎ ‎ C 理由：（1）两首诗都以战争为题材（或：都是边塞诗）；（2）两首诗都写出出环境的恶劣；（3）两首诗都有“雪”这个意象；（4）两首诗都表现将士们无所畏惧、昂扬坚定的精神风貌；（5）两首诗都表现了将士们必胜的英雄气槪。‎ ‎（十八）‎ ‎1.D   2.C ‎（十九）‎ ‎1．比喻、颜色、叶子 ‎ ‎2．”来形容词人分别用“梅花”和 “丁香的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。‎ ‎（二十）‎ ‎1．在清澈的泉水上面，一块如席子般大小的巨石矗立．春风习习，绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔，不时飘拂高高举起的酒杯．‎ ‎2．三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法．诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴．这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣．‎ 译文：可爱的巨石大如席，下面濒临泉水．垂杨拂拂临泉举杯，是多么高雅的情趣．春风飞花低吟高唱，春风啊难道不解人意？如果说你不解人意的话，为什么又要吹送落花来？‎ 1． 选出句式与其他三项不同的一项（）‎ A此悉贞良死节之臣 《出师表》‎ B七略四库，天子之书《黄生借书说》‎ C吾谁与归 《岳阳楼记》‎ D当立者乃公子扶苏 《陈涉世家》‎ 答案C解析：C项是倒装句式，吾与谁归；其他三项均为判断句。‎ 1． 选出句式与其他三项不同的一项（）‎ A遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》‎ B投以骨《狼》‎ C上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》‎ D战于长勺《曹刿论战》‎ 答案C解析：C项是省略句式：上使[扶苏]外将兵；其他三项均为倒装句。‎ ‎3．下列名句，与“陈胜者，阳城人也《陈涉世家》”句式相同的一项是（）‎ A见渔人，乃大惊 《桃花源记》‎ B其印为予群从所得 《活板》‎ C甚矣，汝之不惠 《愚公移山》‎ D此则岳阳楼之大观也 《岳阳楼记》‎ 2． 答案：D解析：“陈胜者，阳城人也”是一判断句式，A是省略名式；B是被动句式；C是倒装句式；D是判断句式。‎ 3． 下列选项中，两个句子句式不同的一项是（）‎ A 夫战，勇气也 《曹刿论战》‎ ‎　 环滁皆山也 《醉翁亭记》‎ B 为乡里所患 《周处》‎ 项燕为楚将 《陈涉世家》‎ C 何陋之有 《陋室铭》‎ ‎　 马之千里者，一食或尽粟一石 《马说》‎ D 一鼓作气，再而衰，三而竭 《曹刿论战》‎ 便要还家 《桃花源记》‎ 答案：B 解析：A是两个判断句；B一个是被动句，一个是判断句；C是两具个倒装句；D是两个省略句。‎