北京历年中考语文真题——作文汇总 7页

‎2014~2018北京中考语文真题作文汇总 ‎【考试大纲】‎ ‎1、根据题意和要求写作。所写文章要感情真挚，能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。‎ ‎2、中心明确，思想健康，力求有创意。‎ ‎3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的思想。运用联想和想象，丰富表达的内容。‎ ‎4、写记叙性文章，做到内容具体；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；写实用性短文，要贴近日常生活。‎ ‎5、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章（或材料）的基本内容，展开合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式，进行改写。‎ 一、根据题目，按要求写作 ‎【真题回放】‎ ‎【2018】写作（40分)‎ ‎25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。‎ 题目一；一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自已国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外)或一件文物，将“ ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外)。‎ 题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。‎ 要求：（1)请将作文题目抄写在答题卡上。‎ ‎（2)字数在600-800之间。‎ ‎（3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎【2017】 根据题目，按要求写作。（40分）‎ ‎21. 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。‎ 题目一：古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字。请将“  贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。‎ 题目二：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。‎ 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。‎ ‎（2）字数在600-800之间。‎ ‎（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ 题目一：‎ 一、半命题作文在北京的中考中上一次是2009年的《    并没有结束》，它比全命题作文难度大。‎ 二、前面是     ，后面是“真”，这两者到底是先填后面还是填前面。‎ 三、自己作文素材储备是否有“料”。‎ 综合以上可以看出来今年作文较之去年的“读书•实践•收获”难度就大了一些。实际万变不离其中，发挥审题的关键，解析关键词，我们就会发现对于“真”的解读直接影响我们对于半命题作文前面“        ”的解读。例如：真诚，那我们就可以填“友谊”“交往”（交往过程中，朋友和陌生人）；认真，那我们就可以填“读书”；实在想不出来就可以走简单路线：弹琴，书法……‎ 题目二：‎ 这篇作文似乎比之前看起来好入题很多,只要结合所给的情景,想想会说哪些方面的内容就可以。‎ 所以在第一篇作文的难度下,可能选择第二个作文的孩子不少。‎ 想象作文首先想好立意：材料中给了三个信息点“森林有各种动物”“各种植物”能听懂他们的对话”“自己和他们对话”，角度就可以选取“动物”的对话，展示对环境的担忧、对种族濒临灭绝的担忧；角度“植物”的通过植物的特点，例如：昙花一现，及时短暂也要努力绽放，脑洞大开，立意深刻就好。‎ 这个作文可以多看看沈石溪的动物小说。‎ ‎【2016】根据题目，按要求写作。（40分）‎ ‎25、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。‎ 题目一：请以“读书 · 实践 · 收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）‎ 题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。‎ 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。‎ ‎（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎【试题解析】‎ 这是一个全命题作文，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活，关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生关注社会热点……给考生的作文选材提供了更为广阔的空间。‎ ‎【解题指导】‎ 考生需要先从题目入手分析，以读书为主题的励志感悟类作文，是这几年北京中考的考查重点，与李克强总理提出的全民阅读相契合。此外，进行一次阅读活动，在读书实践中可以获得收获，或是感动，或是感悟等。我们品读古今中外的书籍，在享受了美妙的阅读过程后，一定会有自己的读后体验和感悟，能够发出自己的声音，感受读书的魅力，并从中体现自己的思想深度。而这正是《北京市中考说明》中提出的“能表达自己对人生的感受、体验、思考”提及的内容，本次作文考查的能力也更多偏向综合能力和实际阅读与理解书籍的能力。以上关于读书的内容只要同学们在平时注意这方面的积累，在考场上应该会发挥得不错。‎ ‎【2015】根据题目，按要求写作。（40分）‎ ‎25、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。‎ ‎ 题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可 ‎      以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一 ‎      篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述 ‎      你对对话的认识……‎ ‎ 题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲 突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自 拟题目，写一篇文章。‎ ‎  要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。‎ ‎     （2）不限文体（诗歌除外）。‎ ‎    　（3）字数在600—800之间。‎ ‎    　（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ 题目一 ‎【试题解析】‎ 这是全命题作文，引导考生关注现实生活，考查考生对现实生活的描述、认识和思考。由于导语中有“对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式”这样的提示或者说限定，使得大多数学生写与父母、老师或者同学的对话，某种程度上可以说这是命题上的一个瑕疵。事实上，在《现代汉语词典》中，对对话的第一个解释就是“两个或更多的人之间谈话（多指小说或戏剧里的人物之间的）”，并没有刻意强调“对话”必须是“现实生活中人与人之间沟通的一种方式”。所以我们可以突破这个限定，与书本对话，和自然对话，或者跨越时空，和古代的智者圣贤对话等等。‎ ‎【解题指导】‎ 整体来说，这个题目选材还是比较宽泛的。在体裁方面，可以写记叙文，也可以写议论文或者散文的形式，还可以写成小说或者童话，甚至写成书信体。在叙述顺序上，可以用常见的顺叙形式，也可以用倒叙或者插叙的形式，甚至还可以用补叙。在人称使用方面，可以采用第一人称，以“我”为视角来写，也可以采用第二人称或者第三人称来叙述。在写作手法上，可以采用欲扬先抑或者正侧面描写相结合的手法。在语言方面，要能做到文从字顺，我们要在作文中有三个层级的训练意识，首先是言之有物，其次是文从字顺，最后是文以载道。‎ 题目二 ‎【试题解析】‎ 这个想象作文和2014年的相比，有了更大的突破，2014年的“宜居城市里的故事”，可以看出很多学生在写作过程中，受限于前面的说明文《宜居城市》里所说明的宜居城市的特点，思维没有很好地打开，而今年这个自拟题目的作文，学生可以大胆想象，充分展开自己想象的翅膀。一方面，《超级智能住宅》这篇科幻小说里丰富想象力的刺激，使得考生暂时在一定程度上摆脱了考试的束缚感和压迫感，想象也随之活跃起来了；另一方面，《超级智能住宅》的充满悬念的结尾，更是刺激了考生的想象。没有了那么多的限定，只要想象“男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事”就可以了。这样既给出写作的抓手——一只来历不明的箱子，又在写作要求上有很强的开放性，就容易出现很有意思的文章。‎ ‎【解题指导】‎ 近年的作文评分标准上发生了一些变动，特别在原有的“符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺”的基础上增加了“想象丰富”‎ 这一条，由此可以看到命题侧重于想象文的考查这样一个趋势。初中生写的想象作文和小学时写的想象作文是有不同的层级区别的。小学生写的想象作文想象丰富，能够合情合理也就可以了，初中生写的想象作文应该在这个基础上，进一步增加对思辨深度的要求，虽然不一定要求很高，但必须要有，因为没有思辨深度的想象文，实际上是没有灵魂的。所写的想象文不能是想象有余，思辨不足，这就要求我们在平时的学习中增加对思辨能力的培养，不仅仅要和老师对话，更应该与经典对话，通过阅读经典，提升自己的认识深度。‎ ‎【2014】根据题目，按要求写作(40分)‎ ‎22、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章 ‎　　 题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章 ‎　　 题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。 ‎ ‎　　要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。‎ ‎　　 (2)不限问题(诗歌除外)。‎ ‎　　 (3)字数在600-800之间。‎ ‎　　 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎【试题解析】‎ ‎“这里有属于我的世界”题目因为一个“有”字，意味着这个世界是存在的，并且一路伴“我”而行，“属于我的世界”在文章中要有所体现。“属于我的世界”是什么，“我”的感受是什么，“我”在这个世界中得到了什么，应该是文章的中心内容。‎ ‎【解题指导】‎ ‎“我的世界”的角度，可以是多方面的，我们可以从生活经历或者学习生活的各个方面去发掘素材，展开写作，例如书的世界，音乐的世界，体育的世界，游戏的世界，等等，需要我们调动个人生活经验，写出自己独特的思考和体验。‎ 二、根据情境，按要求写作 ‎“根据情境，按要求写作”，主要考查考生片段性写作或实用性文体写作的能力。这种考查一般创设现实情境，以任务驱动的形式呈现作文要求，所以作文形式是多种多样的，包括口语的、书面的，实用的、文学的，感谢信、求职信、策划方案、建议书、倡议书、演讲稿等等。总之，题目会为考生创设一个具体的写作情景，提出明确的表达任务，考生要让自己进入具体的情景，完成相应的表达任务。2016年北京中考卷小作文重点考查灵活运用语言文字完成现实需要的写作能力，所以对考生没有过多的格式限制。北京中考试卷中的小作文，一般提供两道试题，考生可以根据自己的特长或兴趣，选择其一作答。‎ ‎【解题指导】‎ 考生首先要认真审题，明确具体的情境中的语言表达任务是什么。比如题目一，“外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化”，那么你在选择了一种美食，对这种美食进行介绍说明的过程中还应该点出这种美食背后的北京文化内涵，不能只介绍美食而忽略了美食中的“京味文化”‎ ‎。题目二是让考生就题目所给连环画中印象或感受最深的一点点评诸葛亮的所作所为或精神境界。写成点评，这要求观点明确，并能结合题目中所给的材料来论证你的观点。所以，不能只点评人物，不结合材料中的具体内容来论证；也不能只叙述事件不点评人物；更不能将连环画进行扩写，写成片段记叙文。‎ 观察和积累是写好作文的前提，小作文也是一样。考生平时要多观察生活，了解生活，思考生活，加强生活积累，这样在考场上才能有话可写，选材上才能游刃有余。‎ 在表达上，小作文虽然不强调文体格式，但不等于不要章法，不要规矩，所以考生还应该清楚表达形式上大体的要求。小作文因为一般要求字数在150~200之间，所以平时还应该多做一些语段写作的训练。‎ ‎【真题回放】‎ ‎【2017】根据情境，按要求写作（10分）‎ ‎20、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。‎ 题目一：在一次同学聚会上，大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。请你也描述一个曾带给你快乐的游戏（如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……），与同学们分享童年的快乐。‎ 题目二：班级将要举办“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会。作为一个准备发言的同学，请你结合下面的连环画，拟写一段发言稿。‎ 要求：‎ ‎（1）内容符合要求，语言使用得当。‎ ‎（2）字数在150-200之间。‎ ‎（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎【2016】根据情景，按要求写作。（10分）‎ ‎24、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。‎ 题目一：‎ 有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……）。‎ 题目二：语文课上，老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象和感受最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点评他的所作所为），准备发言。‎ 要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。‎ ‎（2）字数在150-200之间。‎ ‎（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎【2015】根据情境，按要求写作。（10分）‎ ‎24、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。‎ ‎  题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过 的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。‎ ‎  题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）‎ 的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆 （或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。‎ ‎  要求：（1）内容真实具体，语言准确得体。‎ ‎     （2）字数在150-200之间。‎ ‎     （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎24．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。‎ ‎【答案示例一】‎ 大家好，今天想从阅读方法上跟大家分享一下读《水浒》的经验：‎ 我有一个方法以，那就是在阅读正文内容之前，先翻一翻目录，了争主要人物身上发生的大体故事，先构建一个简单的框架，在之后读书的时候把框架补充完整。比如说读目录能知道林冲刺配沧州和雪夜上梁山的故事，通过阅读会补充出此事发生的原因及结果。我觉得用这种方法阅读名著能够发挥自己的阅读积极性，提高阅读效率。‎ 以上是我的阅读经验，希望能对大家有所帮助。‎ ‎【解析】这是一道要求写一仙介绍名著阅读经验的题，有的同学审题不仔细写成了读后感，所以提醒同学们考试时一定要认真审题。‎ ‎  题干中明确标明这段话有适用场景，“名著阅读经验会”，所以小作文的写作需要稍微注意一下叙述口吻，要有体现出交流的感觉。‎ 关于阅读经验，可以从阅读方法和阅读收获两方面写，关于阅读方法，除了例文之中的，还可以1、从阅读时间的分配上谈经验，比如说每晚的20：00-22：00是阅读的最佳时间。2、从阅读的之前查阅作者生平和之后上网搜索本书的评价，从而加深对本书的理解。‎ 关于阅读收获，又可以从两方面来谈，一方面谈对人生的认识和启示，例如：每个人的性格都是复杂的，不止一面的，鲁智深是一个粗中有细的人，等等。另一方面谈对于学习的启示，知道每个人的性格都是不同的以后在分析阅读和练习写作当中就可以多角度去分析人物形象和塑造人物形象。‎ ‎【答案示例二】‎ 伴着明媚春光，学校组织我们参观坐落于京城东北角的科技博物馆新馆。新馆有趣的地方在于可以“亲自上阵”。比如在消防体验区，看人灭火感觉很简单，但当我手握沉沉的喷水枪，站在一米五外的安全区，却发现要对准火源绝非易事，而且只有将水源对准虚拟火焰的根部才能最快灭火，最后大概折腾了七八分钟才将虚拟火苗全部熄灭。平晶我们只知一些消防技巧，殊不知操起来另有难度。可见实践与理论相结合，才是最完美的深体验。‎ ‎【解析】‎ 题目要求我们写的不是游记，而是收获体验，这也不同于观后感。文章应侧重于通过游览你收获到了什么，而不是参观的过程。因为同，你的收获不需要很大庞杂，一个小小的启示或者一点小贴士都可以作为你的收获，但要注意这种启示或收获要和博物馆本身所展出的主题相关。比如你参观科技博物馆，最后却收获历史知识，这就有些妥。然后简单的将这种收获过程叙述出即可，不需太多细节描写。‎ 例文给出的是参观博物馆的收获，而题目中另一个可写的地方是纪念馆，纪念馆是为纪念有卓越贡献的人或历史重大历史事件而建立的纪念地，在参观纪念馆时可以收获名人经历或历史事件给你的启示或感受。‎ ‎【2014】根据情境，按要求写作。(10分)‎ ‎21、校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。‎ ‎　　‎ 要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。‎ ‎　　 (2)内容要求真实具体，语言要准确得体。‎ ‎　　 (3)字数在150—200之间。‎ ‎　　 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎