• 28.00 KB
  • 2021-05-13 发布

中考语文小说阅读答题技巧

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
中考语文小说阅读常见题型及其解答模式 一、 文体基本常识 三要素:人物形象、故事情节、环境描写 人物:1、从塑造人物方法:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描 ‎ ‎ 写、心理描写。2、从描写的角度:正面描写、侧面描写 情节:开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声)‎ 环境:自然环境描写:对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写 ‎ 社会环境描写:对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写 环境描写作用:1、交代事情发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景 ‎ 2、渲染气氛、烘托人物 ‎ 3、推动情节发展。‎ 分析小说线索:‎ ‎①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等;抒情类——感情依托物、 ‎ ‎ 某种感情(发展变化)等;状物类——主要物品、情感等。‎ ‚注意文章的标题。有的文章直接揭示线索 ƒ有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。‎ 分析概括感情变化:‎ ‎①理清事件发展变化的过程或阶段 ‚寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”(体会整体氛围)感情(态度)变 ‎ ‎ 化的词句 ƒ抽取关键词语概括 二、 有关语言赏析的题型 描绘类   提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?   答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。   答题示例:每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)   问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?   答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。  ‎ 结构类   提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?   答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文 是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……   答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”‎ 父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)   问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么   答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类   提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式:修辞手法+内容+效果 ‎ 1. 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起 ‎ ‎ 强化作用等;强调了+对象+特性 3. 对比:强调了……突出了…… 4. 设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考 5. 反问:强调,加强语气等; 6. 反复:强调了+加强语气 人称类   提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?   答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;‎ ‎ 第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;‎ ‎ 第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。‎ 一、 有关布局谋篇的题型   提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?   答题模式:‎ ‎ 1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念, ‎ ‎ 为下文作辅垫。   2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。   3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。   答题示例:我怕我父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)    问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。    答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;‎ ‎ (2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;‎ ‎ (3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。‎ 四、 有关表现手法的题型   提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?   答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)‎ 手法 定义(特点)‎ 作用 答题格式 伏笔 文学作品中前文对后文将要出现的内容的暗示预先作提示或暗示,后文再照应。‎ 使内容前后照应,情节紧凑,结构严谨。‎ 文章先写……为下文写……埋下伏笔,使内容前后照应,情节紧凑,结构严谨。‎ 铺垫 为了表现主要写作对象而提前作的渲染、陪衬、衬托(基础性描写)‎ 制造悬念,引人入胜,突出重点,使情节衔接自然紧密。‎ 先写……为下文……作铺垫,制造悬念,突出重点,使情节衔接自然紧密。‎ 象征 用眼前之物,寄托深远之意 把抽象的事理和情感表现得具体可感,含蓄而耐人寻味。‎ 运用象征,抓住……与……相似点,通过对……形象描述,更好地表现了……含蓄而耐人寻味。‎ 衬托 以本体外的物体陪衬本体,有正衬和反衬 突出本体特征、作者情感,增加表现力 用……衬托……,使……特点更突出、鲜明,增强表现力。‎ 对比 把两个相反或相对的事物,或者同一个事物的不同方面并举出来,相互比较。‎ 突出事物(人物)特征和情感,给读者留下深刻印象 把……和……对比,突出事物……特点或人物精神品质,鲜明地表现出……,给人留下深刻印象。‎ 抑扬 先否定或贬低形象,尔后深入挖掘其特点及内在意义,再予以肯定、褒扬,叫先抑后扬或欲扬先抑 突出强调了事物(人物)的特征,使情节曲折生动。‎ 作者本意是……而先……用抑扬之法,令读者更全面深刻地认识……使情节曲折生动。‎ 悬念 俗称“卖关子”,先提出一个悬而未决的问题,留待后文解答 使情节环环相扣,曲折生动,引人入胜 先把……抛给读者,设下悬念,后面再解释,使情节环环相扣,曲折生动,引人入胜 照应 为使文章前后贯通、脉络清楚,在行文过程中做前后照顾或呼应性的叙写,也叫前后呼应、首尾照应 使文章前后贯通,脉络清楚,主题突出,结构严谨 本文先写……与下文的……遥相呼应,或结尾呼应开头,使文章前后贯通,脉络清楚、主题突出、结构严谨 托物言志 借助具体事物阐述道理,抒发感情。‎ 把事理和情感表现得具体可感、生动形象 借对……的描写表达了……的道理或情感,把道理和情感表现得具体可感、生动形象 描写方法 内容类:人物描写(外貌、语言、动作、心理、神态描写)和环境描写(自然环境和社会环境描写)……‎ 角度类:正面(直接)描写和侧面(间接)描写……‎ 性质类:细节描写 生动形象地再现描写对象的特点,使特点更鲜明,更具感染力和表现力。‎ 运用……描写,生动形象(细致)地再现(表现)……特点,使形象更鲜明,更具感染力和表现力。‎ 四、 有关归纳内容要点的题型   提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。   答题模式:‎ (1) 从题目入手分析。文章的题目总能或隐含地传达出文章的主题,是文章的 ‎ ‎ “眼睛”‎ (2) 抓住文中关键句段分析。一抓点明(突出、深化)中心的句段,一般是开 ‎ ‎ 头和结尾段;二抓议论句、抒情句。‎ (3) 通过结构分析归纳中心。把文章的各部分(段)的大意连贯起来,加以综 ‎ ‎ 合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度、观点等。‎ (4) 从分析材料入手,分析作者的写作意图——因为材料都是为表现中心服务 ‎ ‎ ‎ ‎ 常用格式:‎ 记叙文:本文记叙了(描写了) 的故事(事迹、经过、事件、景物), ‎ ‎ 表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了) 的思想(性格、 ‎ ‎ 精神、实质),抒发了作者的 的感情。‎ 说明文:说明对象+特征+目的(意义)‎ 议论文:本文通过(从……方面、角度)……论述(阐述、论证)了……观点, ‎ ‎ 也可以直接概括出中心论点。‎ 六、有关鉴赏人物形象的题型   提问方式:请简要分析文中的主人公的形象   答题模式:性格形象总概括+具体角度分析 方法:1、从塑造人物角度:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描写、心理描写、细节描写 ‎ 2、从描写的角度:正面描写、侧面描写