中考历史与社会解题技巧 副本 副本 5页

历史与社会的几种设问形式及解答技巧 第一类：说明类（常出现在一道综合题的第1小题）‎ 设问方式通常有：材料体现了……？‎ ‎ 材料说明了……？‎ ‎1、出现的材料通常有三种：文字材料，图表材料，漫画材料，解答时重点看懂材料，具体：‎ 如果是文字材料：此题的分值对应一下，然后把材料中存在的或体现的问题用“政治述语”描述出来即可。（江东卷18第1、2小题）‎ 如果是图表材料：对材料进行分析关键是三看，‎ 一看图表的“表题”，‎ 二看表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”，‎ 三看图表下面的“注”，‎ 往往在表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”及图表下面的“注”中隐藏着你所要的答案，只是在描述中也要把他们替换成“政治述语”描述出来。（当然，有些图表中的列题或行题直接可以用来描述存在的问题）‎ 例如明州卷19题1小题（请结合材料一，概述我国的科技现状。）‎ 如果是漫画材料：做到一看漫画标题，二看漫画内的对话等陈述性句子。‎ 例如江东卷19题1小题（反应了我国扶贫工作中存在哪些问题）‎ 例如余姚卷17题3小题（如何打赢脱贫攻坚战？）、镇海区19题 答题时需注意的几个地方：‎ 第一：如果涉及人口、资源、环境问题，最后最好加上一句：制约着经济社会的可持续发展；能源紧缺威胁国家能源领域安全，已严重制约我国经济社会的可持续发展；‎ 第二：有些材料是一分为二，一定要把两层意思均表达出来，‎ 例：‎ 对初三（1）班50名学生做了调查，结果如下：‎ 欺骗过师长的 考试作过弊的 抄袭过作业的 涂改过试卷分数的 不兑现过承诺的 ‎18人 ‎14人 ‎20人 ‎5人 ‎24人 上述调查结果说明了什么？‎ 很容易答成：初中生不讲诚信一层意思。其实，对50名学生作了调查，每一项所占的比例均没有超过50%，说明大多数学生还是讲诚信的。所以此题应该答成：大部分同学是诚实守信的，具有良好的思想道德素质；少数同学身上存在违背诚实守信道德规范的行为，说明加强对青少年学生的思想品德教育是非常必要的。‎ 其他如：‎ 宪法知识了解知多少的调查表往往也是如此，大多数人具有较强的法制意识，少数人缺乏对宪法知识的了解……；‎ 城乡居民生活水平持续快速提高，但城乡差距有扩大的趋势；‎ 我国计划生育取得了巨大的成就，但尚存在……问题；‎ 我国科技在某些领域已处于世界领先的地位，但……与西方发达国家存在较大差距；‎ 资源利用率逐步提高（或：单位国民生产总值的能耗开始下降），环境恶化的趋势有所遏制（或污染物的排放总量有所控制），但节约资源、保护环境的形势依然严峻等；‎ 第三：如果是与发达国家或世界平均水平相比的材料，则最后要加上：与发达国家差距大或远远低处世界平均水平等 (例如明州卷19题1小题)‎ 第二类：启示类（有何借鉴意义？）‎ 设问方式通常有：材料中的做法，对……有何启示（借鉴意义）？‎ ‎ 材料中……对我们青少年有何启示？‎ ‎“材料中的做法，对……有何启示？（借鉴意义）”：有两种：‎ 第一种：与其说考你启示，不如说考你的阅读能力，能否把材料中他们的做法一 一找出来。‎ 这种启示类的题目解题常常分二步：‎ 第一：把材料中的做法一一找出来，有几个找几个，‎ 第二：如果材料中的做法是对的，则对我们的启示是把这几个做法用书上的政治述语表达出来。（镇海卷16题第二小题）‎ 如果材料中的做法是错的（如：对对方的违法行为采取报复、忍气吞声等办法）则对我们的启示是把这些做法反一下之后用政治述语表达出来：如：要学法、知法、守法。严格自律，不做违法犯罪的做；要敢于关善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。‎ 再如“宝钢的成功经验对实现我国经济“又好又快”发展的借鉴意义？‎ 材料中有三个做法：即“引进和自主开发新技术”——要充分发挥科技的巨大作用，提高自主创新能力；能耗优于国外知名企业，水的循环利用率达98%——大力发展循环经济，减少能耗，提高资源利用率；发布年度“可持续发展报告”，接受社会监督——加大污染治理和环境保护力度。‎ 第二种：考你能否把握材料的每一个细节。‎ 例：‎ 改革开放20多年来，浙江大力弘扬“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神，经济实力迅速上升，实现了从经济小省到经济大省的历史性转变。从全国来看，浙江是非公有制经济发展最活跃、最发达、最典型的省份之一。浙江经济的腾飞对建设社会主义新农村有何启示？‎ 发扬艰苦奋斗精神，敢于实践、勇于创新；深化改革，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展；因地制宜，发挥区域优势。‎ 第三类：角度类 设问方式通常有：运用……原理（或从……角度），谈谈为什么要……？（或谈谈……的必要性；该怎么做？；……做的意义？）‎ 这种题目必须分二层答题，‎ （一） 第一层：必须先对题目要求的这个原理、角度进行阐述，‎ 例：运用“权利和义务关系”的知识（权利与义务具有一致性；每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体；公民如何正确行使权利；如何履行义务）‎ 从“我国的基本国情”角度（我国处于并将长期处于社会主义初级阶段；生产力水平低，地区发展不平衡；主要矛盾；目前的小康；科技国情；资源、人口、环境国情），‎ 从依法治国角度（我国坚持依法治国的基本方略，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究），‎ 从国家安全角度（国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡，没有国家安全，公民个人的安全就无法得到保障）‎ （一） 第二层：结合材料具体回答后半个问题，‎ 如果要你谈为什么要这么做？则提供“理论依据与现实依据”，‎ 如果谈意义，用“有利于……”句式。(明州卷18题第3、4小题)‎ 如果是谈必要性，一般写危害性和意义（模拟冲刺第4页）‎ 第四类：关系类 通常的设问方式有：表一反映了什么？这与表二有何内在联系？‎ 材料二反映了什么现象？它与材料一所反映的现象有什么内在联系？‎ 此类题目解题技巧：不要急于去找联系，只要耐心地用三步答题，就一定能顺利作答：‎ 第一步：回答材料一（图表一）说明了什么？‎ 第二步：回答材料二（图表二）说明了什么？‎ 第三步：用关联词把两个说明的内容联起来。如用：正是因为……才导致……；或因为……所以……；……影响着……（省略号的地方填上两则材料说明的相关内容）。（宁波七中17题第4小题）‎ 例：‎ ‎1、材料一：劳动者职业技能高低直接影响着生存和发展。下图是中国与发达国家的技工构成图示。‎ 材料二：目前，我国企业产品平均合格率为70%，不良产品每年损失近2000亿元，科技成果的转化率只有15%左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29%，远低于发达国家60%-80%的水平。‎ ‎（1）材料一中的图示反映了当前我国企业存在什么问题？这与材料二有什么内在联系？‎ 反映了我国技术工人群体素质偏低，与发达国家差距较大。‎ 正是由于我国技术工人群体素质偏低，与发达国家差距较大，导致了我国企业产品质量和竞争力较低，使国家因此蒙受较大经济损失。‎ 第五类：结合材料（结合“相关链接”），运用所学知识，谈谈……‎ 第一种：这种题型分二层进行回答：‎ 第一层：要对提供的材料先作一个概述（往往是现状、国情等事实依据），‎ 第二层：再谈后面要你回答的内容（大多是做这件事的原因或必要性、意义等）。‎ ‎（“结合材料反映的问题”即：事实依据；“运用所学知识”即：理论依据）（明州卷19题第3小题）‎ 例：材料一：党的十七大报告提出：要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。……生态文明的观念在全社会牢固树立。‎ 材料二：‎ 据国家环保总局的公报称，今年上半年，全国二氧化硫排放总量1263.4万吨，与去年同期相比下降0.88%；化学需氧量排放总量691.3万吨，与去年同期相比增长0.24%。全国城市每年节约有200亿立方米工业废水和生活污水未经处理就直接排入河、湖中，还有大量未达标处理的废水被偷排、漏排，不少地方出现了“有河皆干、有水皆污、湿地消失、地下水枯竭”的现象。‎ ‎（1）联系上述材料，运用所学知识，谈谈我国为什么要提出并实施建设生态文明？（为什么要保护环境）‎ 事实依据：目前我国环境问题依然突出，主要污染物排放量仍然较多，生态破坏问题依然存在。它们严重阻碍了我国经济社会的可持续发展和人民生活水平的进一步提高。‎ 理论依据：自然环境是人类生存和发慌的物质基础。‎ 意义：建设生态文明有利于更好地落实科学发展观，保护环境和资源，实现经济社会的可持续发展，促进人与自然的和谐。‎ ‎（回答环境的重要性，现状，危害，保护环境的作用。有时候也要回答环境保护的措施）‎ 第二种：材料内容用课本知识来描述，两者形成一一对应关系。即：材料中暗藏着某地优势或劣势或藏着一些具体的做法，让你运用所学知识无非就是让你针对优势用所学知识提一条合理化建议或针对劣势提一条合理的对策，或者让你把材料中藏着的具体做法用课本知识描述出来即可。‎ 例：【相关链接】青藏高原平均海拔4000米，白云雪山，飞流峡谷，民俗风情，宗教寺院……它是游客的向往地；一吨水泥800元，一个胶卷80元，100无人民币的实际购买力只相当于沿海地区的54元，它是祖国的贫困地；地表植被破坏易、恢复难，它是生态的脆弱地；已探明的矿产资源潜在价值达6500多亿元，人均25万元，它是一个潜在的宝地。‎ 请结合“相关链接”，谈谈西藏应如何做到因地制宜，发挥自身优势，加快区域经济发展。‎ 西藏应因地制宜地发展区域经济。‎ 利用环境优美、旅游资源丰富的条件，大力发展旅游业；‎ 要以经济建设为中心，大力发展生产力，提高人民生活水平；‎ 在发展中一定要坚持可持续发展战略，把环境保护放在突出的位置。‎ 利用矿产资源丰富的条件，积极发展资源能源工业，将资源优势转化为经济优势；‎ 第六：评析类（辨析类）（多出现在法律部分的题目）‎ 答题格式多为：‎ 第一种：某某某的行为是违法的，‎ 1、 一般违法行为的理由：‎ ①侵犯了消费者什么权益，或者侵犯了他人什么权利，具有社会危害性，但是情节教轻；‎ ‎ ②违反了什么法，比如《消费者权益保护法》《治安管理处罚法》‎ ‎ ③讲述材料案件受到了什么处罚 2、 犯罪的理由：‎ ‎ ①结合材料，讲述具有严重社会危害性 ‎ ②触犯刑法 ‎ ③材料案件受到了怎样的刑法处罚；‎ ‎ 第二种：‎ 某某某的行为是错误的，属于法制意识淡薄的表现……+法律依据（即相关的法律规定，《……法》规定：应该怎么做或可以怎么做。‎ 某某某的行为是正确的。属于有较强法制意识的表现+法律依据（即相关的法律规定，《……法》规定：应该怎么做或可以怎么做。‎ 第三种：运用书本某一知识分析某一观点。‎ 格式：第一：先判断；第二：阐述书本相关知识；第三：结合材料分析（上不上学是我自己的事，与他人无关）‎ 第七类 ：建议类 第一类：给国家、社会、政府、学校提几条合理化建议 给国家的建议经常是：依法治国，完善……法律法规；建立和健全……监督机制；‎ 给社会的建议经常是：加大对……的宣传力度，使公民增强……意识；加强对……的……教育，在全社会倡导……；‎ 给政府的建议经常是：加大对……的投入；加强宏观调控；严厉打击……行为；实施……战略，落实……政策，‎ 给学校的建议经常是：通过……多种形式，对学生进行……教育，增强学生的……意识，培养学生具有良好的思想品质；‎ 第二类：给青少年提几条建议（或你该怎么办？）‎ ‎（有时候往往需要结合材料；例如诊断性试卷18题2小题、初三社会政治事件18题3小题）‎ 第八类：原理类 通常的设问形式是：材料中的做法符合教材中哪些道理？或材料中这样做的理论依据是什么？‎ 这类题目关键靠学生的求同思维，常常只要把教材中与此材料有关的、简短的、理论性的句子整理出来即可，有时候不同的材料可体现相同的道理：（江东卷18题2小题）‎ 第九类：创新类：‎ 通常的设问有：‎ 设计主题：社会调查的主题，时政报告的主题，黑板报的主题，漫画的题目，设计对联的横批等 这类设问答题时要求：字数要少，切合主题。‎ 对某人说一句你最想说的话：切合材料主题。‎ 收集图片，给图片取一个标题，并说说你选择这一图片的理由。‎