内蒙古赤峰市松山区中考生物模拟试卷 19页

‎2013年内蒙古赤峰市松山区中考生物模拟试卷 ‎ 上传: 金琳     更新时间：2014-4-3 19:56:28 ‎ ‎ ‎ ‎2013年内蒙古赤峰市松山区中考生物模拟试卷 一、请做出正确的选择（每小题2分，共40分）‎ ‎1．（2分）（2013•松山区模拟）“露西”少女生活在距今300万年前，“东非人”生活在距今175万年前，下列哪项是“东非人”较“露西”少女高等的本领（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 两足直立行走 B．‎ 使用工具 C．‎ 制造简单工具 D．‎ 产生语言 ‎ ‎ 考点：‎ 在人类发展和进化中的重大事件．‎ 分析：‎ 此题考查的知识点是：“露西”时代的古人类能使用工具，“东非人”时代的古人类能制造工具．可以从古人类使用工具、制造工具的阶段和化石方面来解答．‎ 解答：‎ 解：“露西”时代的古人类能使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强．“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具的能力，提高了工具的效能．又经过若干万年，古人类能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言．用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管语言的区域的日益完善，丰富的语言，是相互之间能更好地交流与合作．可见C符合题意．‎ 故选C ‎‎ 点评：‎ 解答此类题目的关键是熟记“东非人”时代的古人类能制造工具．‎ ‎　‎ ‎2．（2分）（2013•松山区模拟）在反射弧中，神经冲动的传递途经是（　　）‎ ‎①效应器　 ②感受器　  ③神经中枢 　 ④传入神经  　⑤传出神经．‎ ‎　‎ A．‎ ‎②→④→③→⑤→①‎ B．‎ ‎④→②→③→①→⑤‎ C．‎ ‎①→④→③→⑤→②‎ D．‎ ‎③→⑤→③→④→②‎ ‎ ‎ 考点：‎ 反射弧的结构和功能．‎ 分析：‎ 此题考查的知识点是反射弧的结构和功能，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．．‎ 解答：‎ 解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．按照神经冲动传递方向的顺序，反射弧结构依次包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器五个部分．‎ 故选A．‎ 点评：‎ 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构．‎ ‎　‎ ‎3．（2分）（2013•松山区模拟）有一种动物有口无肛门，它可能是下列的哪种动物（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 水蚤 B．‎ 乌贼 C．‎ 海葵 D．‎ 蜘蛛蟹 ‎ ‎ 考点：‎ 腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．‎ 分析：‎ 肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．据此解答．‎ 解答：‎ 解：海葵的身体结构简单，消化道有口无肛门，是腔肠动物，水蚤、蜘蛛蟹是甲壳动物，乌贼是软体动物．‎ 故选：C 点评：‎ 此题考查了腔肠动物的主要特征，为基础题目．‎ ‎　‎ ‎4．（2分）（2013•松山区模拟）在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，对培养基的叙述不正确的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质；‎ ‎　‎ B．‎ 培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察；‎ ‎　‎ C．‎ 培养基在接种前应进行高温灭菌处理；‎ ‎　‎ D．‎ 接种后的培养基应再次进行灭菌处理 ‎ ‎ 考点：‎ 检测不同环境中的细菌和真菌．‎ 分析：‎ 本题考查的是在检测不同环境中的细菌和真菌时培养基的制作，琼脂是一种煮沸冷却后能称为固态的物质．选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．‎ 解答：‎ 解：A、细菌和真菌要想大量繁殖，必须具备供给细菌和真菌生活的充足的营养物质，培养基内含有细菌和真菌生长所必须的营养物质．故不符合题意．‎ B、制备适合细菌和真菌生活的培养基，一般采用琼脂（固体物质）与牛肉汁混合在一起，这样的培养基不流动，易于观察．故不符合题意．‎ C、将制备好的培养基先进行高温灭菌，再将少量的细菌和真菌放在培养基上，使其繁殖．故不符合题意．‎ D、将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了，然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上进行接种．故符合题意．‎ 故选：D 点评：‎ 培养基的制作多以选择题或是实验探究的形式出现，难度一般．‎ ‎　‎ ‎5．（2分）（2013•松山区模拟）下列生物新个体的产生，哪些是属于无性生殖（　　）‎ ‎①把大豆种子播种后长出大豆秧苗     ‎ ‎②蛙的受精卵发育成蝌蚪 ‎③草履虫通过分裂产生新个体         ‎ ‎④玉米种子种下长出玉米幼苗 ‎⑤鸡蛋孵化出小鸡                   ‎ ‎⑥“落地生根”的叶片边缘长出许多小植株 ‎⑦把仙人球嫁接到仙人掌上．‎ ‎　‎ A．‎ ‎①②③‎ B．‎ ‎⑤⑥⑦‎ C．‎ ‎③⑥⑦‎ D．‎ ‎②④⑤‎ ‎ ‎ 考点：‎ 有性生殖与无性生殖的区别及应用．‎ 分析：‎ 有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．据此作答．‎ 解答：‎ 解：通过分析，我们了解了有性生殖和无性生殖的概念，可知，①把大豆种子播种后长出大豆秧苗；②蛙的受精卵发育成蝌蚪；④玉米种子种下长出玉米幼苗；⑤鸡蛋孵化出小鸡中都有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，符合有性生殖的概念，都属于有性生殖．‎ ‎③草履虫通过分裂产生新个体；⑥“落地生根”的叶片边缘长出许多小植株；⑦把仙人球嫁接到仙人掌上的过程中无两性生殖细胞的结合，符合无性生殖的概念，属于无性繁殖．‎ 可见C符合题意．‎ 故选：C 点评：‎ 关键是掌握有性生殖和无性生殖的概念，再仔细分析各类生物的生殖过程中有无两性生殖细胞的结合过程，即可解答．‎ ‎　‎ ‎6．（2分）（2013•松山区模拟）一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种，他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．这位古生物学家的依据是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 该物种的化石出现在较老的岩石层中 ‎　‎ B．‎ 该物种的化石出现在较新的岩石层中 ‎　‎ C．‎ 该物种的化石出现在较老的和较新的岩石层中 ‎　‎ D．‎ 该物种的化石在岩石层中从未出现过 ‎ ‎ 考点：‎ 生物进化的证据-化石．‎ 分析：‎ 此题是一道基础知识题，考查的是生物进化的最直接证据﹣﹣﹣化石．‎ 解答：‎ 解：化石是生物进化的最直接的证据，化石在地层出现具有一定顺序，越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂．‎ A、该物种的化石出现在较老的岩石层中，能够证明的是该物种可能是一种简单低等的生物，不能证明这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．故不合题意．‎ B、该物种的化石出现在较新的岩石层中，能够证明的是该物种可能是一种复杂高等的生物，不能证明这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．故不合题意．‎ C、该物种的化石出现在较老的和较新的岩石层中，说明该物种经历了较长的年代都没有多大的变化．故符合题意．‎ D、该物种的化石在岩石层中从未出现过，就无法通过化石证据来证明该物种的进化情况．故不合题意．‎ 故选C．‎ 点评：‎ 化石是生物进化的最直接的证据，化石在地层出现具有一定顺序，是经常考查的．‎ ‎　‎ ‎7．（2分）（2013•松山区模拟）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存．这说明（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 生物不能适应环境，也不能对环境产生影响 ‎　‎ B．‎ 生物不能对环境产生影响 ‎　‎ C．‎ 生物既能适应环境，又能对环境产生一定影响 ‎　‎ D．‎ 生物能适应环境 ‎ ‎ 考点：‎ 生物对环境的适应；生物对环境的影响．‎ 分析：‎ 此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境．解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．‎ 解答：‎ 解：适者生存，生物必须适应环境才能生存．“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；水葫芦后，水葫芦适应滇池的环境，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害．其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境．‎ ‎　‎ ‎8．（2分）（2008•威海）夏季即将到来，西瓜甘甜可口，是清凉解渴的佳品．下列结构能发育成西瓜果实的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 受精卵 B．‎ 胚珠 C．‎ 子房 D．‎ 花托 ‎ ‎ 考点：‎ 果实和种子的形成．‎ 分析：‎ 本题考查果实和种子的形成．可结合花与果实图对比记忆．‎ 解答：‎ 解：当一朵花完成传粉与受精后子房发育的情况为{C} {C}{C}，所以西瓜果实是由子房发育而成的．‎ 故选：C 点评：‎ 这部分内容是考试的重点，要注意理解和掌握，不能死记硬背．最好结合上面的子房发育图来记忆．‎ ‎　‎ ‎9．（2分）（2012•连云港）“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求．下列关于青少年饮食的说法正确的是①粗细粮合理搭配 ②主副食合理搭配 ③不吃不喜欢的食物 ④饮食要定量 ⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎①②④‎ B．‎ ‎①②⑤‎ C．‎ ‎②③⑤‎ D．‎ ‎③④⑤‎ ‎ ‎ 考点：‎ 注意合理营养．‎ 分析：‎ 此题考查合理膳食的知识，据此解答．‎ 解答：‎ 解：合理营养指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量适中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．缺乏某些营养素会引起营养缺乏病．因此①粗细粮合理搭配、②主副食合理搭配、③‎ 如果有些蔬菜觉得不喜欢吃，也要适量摄入、④饮食要定量、⑤晚餐不易多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物，因为晚上活动较少，对能量的需要较少，故晚餐应该以清淡为主．可见A符合题意．‎ 故选A 点评：‎ 这部分内容在考试中经常出现，注意掌握和灵活答题．‎ ‎　‎ ‎10．（2分）（2013•松山区模拟）发现酵母菌和乳酸菌的科学家是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 罗伯特•虎克 B．‎ 列文•虎克 C．‎ 路易斯•巴斯德 D．‎ 沃森 ‎ ‎ 考点：‎ 生物学史．‎ 分析：‎ 巴斯德在微生物学上具有突出贡献，被称为“微生物学之父”．据此作答．‎ 解答：‎ 解：A、英国科学家罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献．它曾用自己制造的望远镜观测了火星的运动．1663年胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用．不符合题意．‎ B、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌．不符合题意．‎ C、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．符合题意．‎ D、20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同得出DNA的双螺旋结构．不符合题意．‎ 故选：C 点评：‎ 关键点：巴斯德被称为“微生物学之父”．关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识，其他生物学家的相关事迹也要了解．‎ ‎　‎ ‎11．（2分）（2013•松山区模拟）下列有关动物生殖、发育的叙述中，正确的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段 ‎　‎ B．‎ 青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水 ‎　‎ C．‎ 苍蝇的发育过程属于完全变态发育 ‎　‎ D．‎ 哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳 ‎ ‎ 考点：‎ 动物的分类．‎ 分析：‎ 此题根据昆虫、两栖动物、哺乳动物的生殖、发育特点来切入．‎ 解答：‎ 解：A、蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段，属于不完全变态发育，符合题意．‎ B、青蛙的生殖和发育都离不开水，而大多数蛇的生殖发育是在陆地上，不符合题意．‎ C、苍蝇的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完变态发育，符合题意．‎ D、哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳，有利于提高后代的成活率，符合题意．‎ 故选：ACD 点评：‎ 明确各种动物的生殖发育特点即能答题．‎ ‎　‎ ‎12．（2分）（2013•松山区模拟）央视《人与自然》栏目介绍了自然界中动物奇妙的变色现象．比如变色龙的体色会随着环境的变化而变化，更好地保护自己．用达尔文进化论观点分析，这种现象是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 环境进化的结果 B．‎ 生存斗争的结果 C．‎ 自然选择的结果 D．‎ 人工选择的结果 ‎ ‎ 考点：‎ 达尔文和自然选择学说．‎ 分析：‎ 此题考查动物保护色和对自然选择的理解．‎ 解答：‎ 解：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色．保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果．人工选择是在人为控制的条件下，选择对人类有利的生物变异以形成新品种．故C符合题意．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物．‎ ‎　‎ ‎13．（2分）（2009•揭阳）蝙蝠与菊花在其结构层次上的主要不同是蝙蝠具有（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 细胞 B．‎ 器官 C．‎ 系统 D．‎ 组织 ‎ ‎ 考点：‎ 绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．‎ 分析：‎ 此题主要考查的是动植物体的结构层次，据此解答．‎ 解答：‎ 解：植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．二者构成的主要不同是，植物体不具有动物体结构层次中的“系统”这一层次．蝙蝠是动物，因此有系统，菊花是植物，因此没有系统．可见C符合题意．‎ 故选：C 点评：‎ 关键点：植物体无系统，动物体有系统．‎ ‎　‎ ‎14．（2分）（2013•松山区模拟）下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（　　）‎ ‎‎ ‎　‎ A．‎ ‎①和②‎ B．‎ ‎①和③‎ C．‎ ‎②和③‎ D．‎ 无法证明 ‎ ‎ 考点：‎ 探究发生在口腔内的化学消化．‎ 分析：‎ 此题的关键是能正确的区分对照试验中的对照组和实验组，注意对照试验变量的唯一性．在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了两组对照实验：①与②、①与③，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．‎ 解答：‎ 解：对照实验指的是除了探究的条件不同以外，其它条件都相同．对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组．由题意可知，要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的①号试管和③号试管形成对照实验，③号为对照组．通过比较①号试管③号试管可知，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化．‎ 故选：B．‎ 点评：‎ 找出实验中的变量和以该变量形成的对照实验，是做好该类试题的关键．‎ ‎　‎ ‎15．（2分）（2013•松山区模拟）如图是尿的形成过程图，图中A处的生理过程及4处的液体分别是（　　）‎ ‎‎ ‎　‎ A．‎ 肾小管的重吸收作用、尿液 B．‎ 肾小球的滤过作用、尿液 ‎　‎ C．‎ 肾小球的滤过作用、原尿 D．‎ 肾小管的重吸收作用、原尿 ‎ ‎ 考点：‎ 肾脏的结构和功能；尿液的形成．‎ 分析：‎ 回答此题的关键是：一、学会识图；二、明确肾单位的组成和尿的形成过程．‎ 解答：‎ 解：图中1是流入肾小球的血管，叫入球小动脉，内流动脉血，3、4是包在肾小球外的囊叫肾小囊，里面的液体为原尿； 5是肾动脉，6肾静脉．A表示肾小球的滤过作用，B表示肾小管的重吸收作用．‎ 尿的形成要经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿．因此，A处能完成的生理过程是肾小球滤过作用．4肾小囊内流的液体是原尿．‎ 故选：C 点评：‎ 解答此类题目的关键是掌握肾脏的结构，理解尿液的形成过程．‎ ‎　‎ ‎16．（2分）（2007•德州）科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下的小鼠的体色与性别是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 黑、雌 B．‎ 褐、雌 C．‎ 白、雄 D．‎ 黑、雄 ‎ ‎ 考点：‎ 基因控制生物的性状；细胞核中的遗传信息载体-DNA．‎ 分析：‎ 此题考查的知识点是遗传物质的位置．解答时可以从遗传物质的位置、生物的形状是由基因控制的方面来切入．‎ 解答：‎ 解：基因控制生物的性状，基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核里，细胞核是遗传信息库．小鼠体内的遗传物质来源于雌黑鼠乳腺细胞的细胞核．因此小鼠的体色与性别是黑色、雌性．‎ 故选A．‎ 点评：‎ 解答此类题目的关键是熟记遗传物质在细胞核中．‎ ‎　‎ ‎17．（2分）（2011•盐城）汶川地震后，防化部队在灾区喷洒大量消毒液，从预防传染病的角度看，这是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 控制传染源 B．‎ 切断传播途径 C．‎ 保护易感人群 D．‎ 预防接种 ‎ ‎ 考点：‎ 传染病的预防措施．‎ 分析：‎ 此题考查的是传染病流行的三个基本环节，和控制传染病的措施．‎ 解答：‎ 解：传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．据此可知，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．‎ ‎  防化部队在灾区喷洒大量消毒液，目的是杀死空气中和病死的动植物遗体或其它附着物上的病原体，防止病菌通过环境中的生物或者空气媒介传播疾病，所以应属于切断传播途径．‎ 故选：B 点评：‎ 重点掌握控制传染病的措施和方法，能够根据概念，对传染源、传播途径和易感人群做出正确的判断．‎ ‎　‎ ‎18．（2分）（2010•南京）健康是永恒的话题，是人生的第一财富．健康新概念包括（　　）‎ ‎①躯体健康    ②心理健康    ③道德健康    ④社会适应良好．‎ ‎　‎ A．‎ ‎①‎ B．‎ ‎①②③‎ C．‎ ‎①②④‎ D．‎ ‎①②③④‎ ‎ ‎ 考点：‎ 健康的概念．‎ 分析：‎ 此题考查的是健康的概念，是基础性的题目，据此答题．‎ 解答：‎ 解：传统的健康观是“无病即健康”，现代入的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．‎ 故选D．‎ 点评：‎ 熟练掌握健康的概念，就能做出正确的答案．‎ ‎　‎ ‎19．（2分）（2013•松山区模拟）光合作用是地球上一切生命生存、繁荣发展的根本保障，下列叙述错误的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 绿色植物进行光合作用制造有机物，是植物自身和动物、人的营养物质来源 ‎　‎ B．‎ 绿色植物进行光合作用制造的有机物中储存的能量，是植物自身以及动物和人的生活所必需的能量来源 ‎　‎ C．‎ 绿色植物进行光合作用可以吸收空气中的氧气，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定 ‎　‎ D．‎ 绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体 ‎ ‎ 考点：‎ 绿色植物为所有生物提供食物和能量；绿色植物通过光合作用制造有机物；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．‎ 分析：‎ 光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；光合作用的公式为：二氧化碳+水{C} {C}{C}有机物（储存能量）+氧，分析作答．‎ 解答：‎ 解：光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程．光合作用的场所是叶绿体；光合作用制造的有机物是一切生物生存的根本保障；光合作用的条件之一是必须要有光照；绿色植物进行光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定，而不是氧气，可见C符合题意．‎ 故选C 点评：‎ 植物的光合作用能维持生物圈中的碳﹣氧平衡．‎ ‎　‎ ‎20．（2分）（2013•松山区模拟）肺结核是一种呼吸道传染病，请从右边人体呼吸系统图中找出致病的微生物从外界到达人体发病部位的正确路线（　　）‎ ‎‎ ‎　‎ A．‎ ‎①⑧②③④⑤‎ B．‎ ‎①②③④⑤⑥‎ C．‎ ‎①②③④⑤⑦‎ D．‎ ‎①⑧②④⑤⑦‎ ‎ ‎ 考点：‎ 呼吸系统的组成；呼吸道的组成和功能．‎ 分析：‎ 组成呼吸系统的器官如图所示：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成．‎ 鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所．据此解答．‎ ‎‎ 解答：‎ 解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是1鼻腔、2咽、3喉、4气管和5支气管，外界的空气进入肺依次经过1鼻腔、2咽、3喉、4气管和5支气管，最后进入7肺，在肺里完成气体交换．鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．据此可知，肺结核的致病微生物从外界到达发病部位的正确路线是：1鼻腔、2咽、3喉、4气管、5支气管和7肺．可见C符合题意．‎ 故选：C 点评：‎ 此题考查呼吸系统的结构顺序，是基础题，要熟记．‎ ‎　‎ 二、读仔细，看清楚，深思熟虑后做出你的判断（×）（10分）‎ ‎21．（2分）（2013•松山区模拟）苔藓植物已具有真正的根、茎、叶，因而比藻类植物高等．　×　（判断对错）‎ ‎ ‎ 考点：‎ 苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；藻类的主要特征及其与人类生活的关系．‎ 分析：‎ 苔藓植物比藻类植物高等，解答时可以从藻类植物的特征和苔藓植物的特点方面来分析．‎ 解答：‎ 解：藻类植物大多生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化．苔藓植物无真正的根，只有假根，出现了茎叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，比藻类植物高等一些．‎ 故答案为：×‎ 点评：‎ 只要熟练掌握了藻类植物、苔藓植物的主要特征，即可选出正确的答案．‎ ‎　‎ ‎22．（2分）（2013•松山区模拟）我们饮用的牛奶所获得的能量最终来自太阳．　√　 （判断对错）‎ ‎ ‎ 考点：‎ 绿色植物对有机物的利用．‎ 分析：‎ 地球上一切生物的能量都来自于光能，分析作答．‎ 解答：‎ 解：绿色植物利用光能进行的光合作用有其重要的意义．‎ 一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．‎ 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中．‎ 三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．‎ 由上可知：人类和动物的食物来源于绿色植物的光合作用．我们饮用牛奶获得的能量最终来自太阳光能．‎ 故答案为：√‎ 点评：‎ 做此类题目，只要掌握了绿色植物光合作用的意义即可迎刃而解．‎ ‎　‎ ‎23．（2分）（2013•松山区模拟）离开土壤，种子照样能萌发．　√　 （判断对错）‎ ‎ ‎ 考点：‎ 种子萌发的条件和过程．‎ 分析：‎ 种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．‎ 解答：‎ 解：种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，因此土壤不是必需的，只要满足种子萌发的外界条件和自身条件种子就可以萌发．故此题说法正确．‎ 故答案为：√．‎ 点评：‎ 知道种子萌发的条件是解题的关键．‎ ‎　‎ ‎24．（2分）（2013•松山区模拟）植物的气孔很小，所以通过气孔散失的水分很少．　×　 （判断对错）‎ ‎ ‎ 考点：‎ 气孔的功能结构及开闭原理．‎ 分析：‎ 根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用．据此作答．‎ 解答：‎ 解：蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，气孔是水蒸气外出的门户，植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．可见题中的叙述是错误的．‎ 故答案为：×‎ 点评：‎ 绿色植物的蒸腾作用在中考中经常出现，要注意理解掌握．‎ ‎　‎ ‎25．（2分）（2013•松山区模拟）一切生物体的活细胞都能进行呼吸作用　√　 （判断对错）‎ ‎ ‎ 考点：‎ 呼吸作用的概念．‎ 分析：‎ 呼吸作用是生物的基本特征，进行生物场所是线粒体，据此答题．‎ 解答：‎ 解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．即：‎ ‎ ‎ 场所 原料 条件 产物 能量 呼吸作用 所有的活细胞（线粒体）‎ 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量 故答案为：√‎ 点评：‎ 关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握．‎ ‎　‎ 三、想一想、连一连、找到对应的并不难．（10分）‎ ‎26．（5分）（2013•松山区模拟）各种维生素在人的生命活动中起着不可代替的作用，缺之不可，缺乏时会出现各种症状，请把对应的连起来．‎ ‎‎ ‎ ‎ 考点：‎ 人体需要的主要营养物质．‎ 分析：‎ 此题主要考查的是维生素及无机盐的缺乏症，维生素和无机盐在人体内的含量都很少，但作用很大，一旦缺乏会患相应的疾病，思考解答．‎ 解答：‎ 解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：‎ ‎‎ ‎  无机盐对人体也很重要，如果缺乏，也会引起相应的病症，如缺铁会造成缺铁性贫血．缺乏含钙的无机盐，会造成佝偻病；缺乏含碘的无机盐，会造成地方性甲状腺肿．‎ 故答案为：‎ ‎‎ 点评：‎ 这部分内容是中考的热点，注意比较记忆．‎ ‎　‎ ‎27．（5分）（2013•松山区模拟）人体生殖器官起着不同的作用，请把对应的连起来．‎ ‎‎ ‎ ‎ 考点：‎ 人体男性生殖系统的结构和功能；人体女性生殖系统的结构和功能．‎ 分析：‎ 根据男女生殖系统的结构和功能分析解答．‎ 解答：‎ 解：男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等．其中男性产生生殖细胞﹣﹣精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性产生生殖细胞﹣﹣卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官；输卵管的作用是输送卵细胞，也是受精作用的场所；子宫是胚胎发育的场所；阴道是精子进入女性体内和婴儿出生的通道．受精卵是新生命的起点．‎ 故答案为：‎ ‎‎ 点评：‎ 本题考查人体生殖系统的结构和功能，本知识可借助于男性、女性生殖系统的结构图示进行记忆．‎ ‎　‎ 四、分析说明题（28分）‎ ‎28．（4分）（2011•长沙）如图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图．‎ ‎‎ ‎（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号　①　所示结构，液泡是图中标号　⑤　所示结构．‎ ‎（2）B图中草履虫靠图中标号　⑦　纤毛的摆动在水中旋转前进．‎ ‎（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的　细胞膜　．‎ ‎（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是②细胞膜、⑥细胞质、④　细胞核　．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 单细胞生物的结构和生活；植物细胞的基本结构．‎ 分析：‎ 此题考查了两个内容，一是植物细胞的结构，二是草履虫的结构及生活，识图作答．‎ 解答：‎ 解：（1）、如图A是植物细胞的结构模式图，①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质．其中细胞壁具有保护和支持作用，液泡中有细胞液，含有各种有味道的物质以及营养物质．‎ ‎（2）、B图是草履虫的结构图，②是表膜，④是细胞核，包括大核和小核，⑥是细胞质，⑦是纤毛．草履虫就是靠纤毛的摆动在水中旋转前进的．‎ ‎（3）、由图可知，草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的②细胞膜．‎ ‎（4）、由上可知，植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等．动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较可知，动物和植物细胞都有②细胞膜、⑥细胞质、④细胞核．‎ 故答案为：（1）①；⑤‎ ‎（2）⑦‎ ‎（3）细胞膜 ‎（4）细胞核 点评：‎ 解答此题的关键是熟练掌握植物细胞和动物细胞的结构、功能、异同点，并明确草履虫是单细胞动物，了解其生活．‎ ‎　‎ ‎29．（3分）（2011•长沙）如图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字．{C} {C}‎ ‎①　光合　，②　氧气　，③　线粒体　，④　光　，⑤　产物　．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；呼吸作用的概念．‎ 分析：‎ 此题考查的是光合作用、呼吸作用的区别联系．可以从光合作用、呼吸作用的概念，光合作用呼吸作用的区别联系方面来切入．‎ 解答：‎ 解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体．它与光合作用的区别与联系为：‎ ‎ ‎ 呼吸作用 光合作用 ‎1‎ 所有的生活细胞都能进行 只在含有叶绿体的细胞中进行 ‎2‎ 有光无光都能进行 在光照下才能进行 ‎3‎ 吸收氧气，放出二氧化碳 吸收二氧化碳，放出氧气 ‎4‎ 把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量 把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），并储藏能量 因此利用二氧化碳和水作原料的是①光合作用，其条件是④光，产物有有机物和②氧气；呼吸作用的原料是有机物和②氧气，⑤产物是二氧化碳和水，呼吸作用的场所是③线粒体．故答案为：光合；氧气；线粒体；光；产物．‎ 点评：‎ 植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程．‎ ‎　‎ ‎30．（8分）（2007•淄博）请你根据所学生物学知识回答下列问题：‎ ‎（1）近期，某地区发生手足口病疫情，引起了社会各界的广泛关注．手足口病是近几年临床上较多见的一种传染病，它是由肠道病毒引起的，以口腔、手、足发生疱疹为主要特征．作为病原体的肠道病毒结构简单，它是由　蛋白质外壳和内部遗传物质　组成．专家建议“尽量少让孩子到拥挤的公共场所，减少被感染的机会”，这属于传染病预防措施中的　保护易感者　．‎ ‎（2）在动物①蚯蚓  ②大山雀  ③黑猩猩   ④牛    ⑤鲫鱼   ⑥青蛙中，学习能力最强的是　③　，其中共同特征最多、亲缘关系最近的是　③、④　，用肺呼吸的是　②、③、④、⑥　．‎ ‎（3）普通烟草的叶容易被虫吃掉，科学家发现苏云金杆菌能产生杀死该虫的毒素，于是将苏云金杆菌中产生杀虫毒素的基因转入到普通烟草细胞中，得到了抗虫效果良好的抗虫烟草．‎ ‎①的杀虫毒素基因是苏云金杆菌细胞内　DNA　上的片段．‎ ‎②这样的抗虫烟草就是一种　转基因　生物．‎ ‎③这一事实说明生物的性状是由　基因　控制的．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 病毒的形态结构及生命活动特点；基因控制生物的性状；转基因技术的应用；传染病的预防措施．‎ 分析：‎ 此题考查的知识点是病毒的结构，传染病的预防措施，动物的学习能力，动物之间的关系，呼吸器官，转基因技术，基因控制生物的性状，据此解答．‎ 解答：‎ 解：（1）病毒是结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．少到拥挤的公共场所，减少被感染的机会．这句话是针对易感人群来说的，所以从预防传染病的措施来看，这属于保护易感人群．‎ ‎（2）学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．在题干中的动物中，①蚯蚓是环节动物，用湿润的体壁呼吸；②大山雀属于鸟类，用肺呼吸；③黑猩猩和④牛是哺乳动物，用肺呼吸；⑤鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸；⑥青蛙属于两栖类，用肺呼吸、皮肤裸露辅助呼吸．其中③黑猩猩最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强；其中共同特征最多、亲缘关系最近的是③黑猩猩和④牛；用肺呼吸的是②大山雀、③黑猩猩、④牛、⑤鲫鱼、⑥青蛙．‎ ‎（3）普通烟草的叶容易被虫吃掉，科学家发现苏云金杆菌能产生杀死该虫的毒素，于是将苏云金杆菌中产生杀虫毒素的基因转入到普通烟草细胞中，得到了抗虫效果良好的抗虫烟草．‎ ‎①染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA分子上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此杀虫毒素基因是苏云金杆菌细胞内DNA上的片段．‎ ‎②‎ 运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面． 转基因技术的定义：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术，通过转基因技术培养的抗虫烟草就是一种转基因生物．‎ ‎③这一事实说明生物的性状是由基因控制的．‎ 故答案为：‎ ‎（1）蛋白质外壳和内部遗传物质；保护易感者；‎ ‎（2）③；③、④；②、③、④、⑥；‎ ‎（3）‎ ‎①DNA；‎ ‎②转基因；   ‎ ‎③基因．‎ 点评：‎ 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．‎ ‎　‎ ‎31．（4分）（2011•长沙）一对有耳垂夫妇，生了一个无耳垂小孩．某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程．‎ ‎（1）若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A，则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因　a　．‎ ‎（2）这对有耳垂夫妇的基因组成均为　Aa　，无耳垂小孩的基因组成为　aa　．‎ ‎（3）他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成．甲桶（夫）装50个黄球和　50个白球　，乙桶（妇）也装相同种类和数量的球．从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为　50　%．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．‎ 分析：‎ 此题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递．解答时可以从显性基因和隐性基因以及它们控制的性状和基因在亲子代间的传递方面来切入．‎ 解答：‎ 解：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．一对有耳垂夫妇，生了一个无耳垂小孩，因孩子无耳垂的基因来自父母，故无耳垂是隐性性状，基因组成是aa，有耳垂是显性性状，父母的基因组成是Aa．遗传图解如右图：．‎ ‎（1）显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示．若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A，则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因a．‎ ‎（2）这对有耳垂夫妇的基因组成均为Aa，无耳垂小孩的基因组成为aa．‎ ‎（3）他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成．甲桶（夫）装50个黄球和50个白球，乙桶（妇）也装相同种类和数量的球．从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为50%．‎ ‎（1）a；‎ ‎（2）Aa；aa；‎ ‎（3）50个白球；     ‎ ‎（4）50．‎ ‎‎ 点评：‎ 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．后代出现了亲代没有的性状，该性状是隐性性状．‎ ‎　‎ ‎32．（4分）（2011•长沙）今年3月，日本大地震造成巨大人员伤亡和严重的核泄漏，核泄漏会长久污染环境．‎ ‎（1）地震中某人下肢受伤，流出暗红色血液，急救时应指压伤口的　远心　端止血．‎ ‎（2）核泄漏的放射性元素进入土壤后可由植物的　根　吸收，然后经木质部中的　导管　运输至叶片和果实中．‎ ‎（3）在受核污染的农田生态系统中，有农作物、昆虫和鸟类，一段时间后，体内的核污染最严重的是　鸟类　．‎ ‎（4）人吃了受核污染的农产品后，放射性物质主要在消化道的　小肠　被吸收进人体血液中．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 出血的初步护理；某些有害物质沿食物链积累；导管的位置和对水分和无机盐的运输；食物的消化和营养物质的吸收过程．‎ 分析：‎ 此题是一个综合性的填空题，涉及出血的初步处理、植物对物质的吸收和运输、有毒物质在食物链中的流动以及人体的消化和吸收等内容，分析解答．‎ 解答：‎ 解：（1）、静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓，静脉是把血液从全身各处送回心脏的血管．因此血液流动的方向是：静脉→心脏．因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是在远心端止血．‎ ‎（2）、植物生长需要的水和无机盐是通过植物的根吸收的，核泄漏的放射性元素进入土壤后，溶解在土壤中的水中，随着水一起被根吸收进植物的体内，并通过木质部中的导管运输至叶片和果实中．‎ ‎（3）、有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在农田生态系统中，有食物链：农作物→昆虫→鸟类，鸟的营养级最高，有毒物质积累最多．‎ ‎（4）、小肠是消化和吸收的主要场所，小肠很长，小肠壁的内表面环形皱襞上有小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠吸收营养物质的面积大大增加；小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．因此，人吃了受核污染的农产品后，放射性物质主要在消化道的小肠被吸收进人体血液中．‎ 故答案为：（1）远心 ‎（2）根；导管 ‎（3）鸟类   ‎ ‎（4）小肠 点评：‎ 此题涉及的知识面较广，这就要求我们对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题．‎ ‎　‎ ‎33．（5分）（2012•福州）“啊﹣﹣嚏”！打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来．流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三打喷嚏．一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病原体．有些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打喷嚏．‎ ‎（1）打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了：‎ 肺→支气管→　气管　→喉→咽→鼻 ‎（2）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第　一　道防线在起作用，属于　非特异性　免疫．‎ ‎（3）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于　抗原　（抗原/抗体）．‎ ‎（4）关于流感，资料中提到的传染源是　流感病人　．‎ ‎（5）从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该　捂住口鼻等　．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 呼吸道的组成和功能；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性兔疫．‎ 分析：‎ 此题是一个综合性的填空题，涉及呼吸道的组成和功能、免疫、抗体、抗原、传染病及其预防等内容，逐一分析解答．‎ 解答：‎ 解：（1）、呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道．打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻．‎ ‎（2）、皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，能清扫和阻挡异物、杀菌等作用，此功能是针对所有的病原体，属于非特异性免疫．‎ ‎（3）、作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于非己的成分，属于抗原．‎ ‎（4）、流感属于传染病，流感病人能散播病原体，因此是传染源．‎ ‎（5）、流感属于呼吸道传染病，其传播途径是空气和飞沫，因此打喷嚏时，我们应该捂住口鼻等，切断传播途径．‎ 故答案为：（1）气管   ‎ ‎（2）一；非特异性   ‎ ‎（3）抗原    ‎ ‎（4）流感病人 ‎（5）捂住口鼻等 点评：‎ 此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．‎ ‎　‎ 五、实验探究题（12分）‎ ‎34．（9分）（2007•烟台）某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：‎ 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）‎ 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 ‎（1）通过本实验可以看出，　适宜的温度、一定的水分和充足的空气　是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起　对照　作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用　乙和丙　装置．‎ ‎（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？‎ ‎（3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？　防止根毛受损　．‎ 为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么？　降低蒸腾作用　．‎ ‎（4）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是　传粉不足　．为了避免这种现象的发生，可以采用　人工辅助授粉　方法来弥补．‎ ‎（5）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产．这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片　充分接受光照，提高光合作用的效率　，从而提高了玉米产量．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 探究种子萌发的条件；种子萌发的条件和过程；传粉和受精；开花和结果的过程；根系及其在土壤里的分布和意义；绿色植物的蒸腾作用．‎ 分析：‎ 分析表中数据可知，该生物兴趣小组为“探究玉米种子萌发的环境条件”，设置了三组对照实验，乙与甲，变量是水分、乙与丙，变量是温度、乙与丁，变量是空气，目的是探究种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气．‎ 解答：‎ 解：（1）甲组种子由于缺少适宜的水分所以不萌发；乙组种子温度适宜23度、潮湿（有适量的水），有充足的空气，种子萌发；丙组种子由于温度太低不萌发；丙组种子由于完全水浸水中，缺氧不能正常的呼吸也不萌发．通过本实验可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气是影响种子萌发的环境条件；对照组是条件正常，变量没变化的一组，实验组是变量有变化的一组．因此乙装置在该实验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，变量是温度，因此可选用乙和丙装置．‎ ‎（2）要探究“光照对玉米种子萌发是否有影响”，就要以光照为变量设置一组对照实验：取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况．其它方案合理也可得分．若装1号烧杯与2号烧杯内的种子都萌发了，则光照对种子的萌发没有影响；若只有1号烧杯中的种子萌发了，则种子的萌发需要光照．‎ ‎（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，刚刚移栽的幼苗根的吸收能力弱，为了提高移栽玉米幼苗的成活率，需要带土坨，这样做的目的是保护幼根或根毛，防止根毛受损，提高根的吸水能力；常在阴天或傍晚进行，其目的是降低植物的蒸腾作用，减少玉米苗体内水分的散失，提高成活率．‎ ‎（4）玉米属于异花传粉中的风媒花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，例如：如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量．玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的．为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率和含油量．‎ ‎（5）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产．这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片充分接受光照，提高光合作用的效率，从而提高了玉米产量．故答案为：‎ ‎（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气；对照；乙和丙；‎ ‎（2）取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住；数日后观察它们的发芽情况．‎ ‎（3）防止根毛受损；降低蒸腾作用；‎ ‎（4）传粉不足；人工辅助授粉；‎ ‎（5）充分接受光照，提高光合作用的效率．‎ 点评：‎ 此题考查了探究种子萌发条件的方法、种子萌发的过程、蒸腾作用以及合理密植在农业生产上的应用．‎ ‎　‎ ‎35．（3分）（2013•松山区模拟）某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20‎ 只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．‎ ‎（1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为　完全变态发育　．‎ ‎（2）该班同学探究的问题是　光　对黄粉虫生活的影响．‎ ‎（3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的　平均　值作为得出结论的依据．‎ ‎ ‎ 考点：‎ 探究影响鼠妇分布的环境因素；昆虫的生殖和发育过程．‎ 分析：‎ 本题考查“光对黄粉虫生活的影响”的实验的实验设计包括变量的确定和设置对照实验、数据的处理和完全变态发育概念等，分析解答．‎ 解答：‎ 解：（1）黄粉虫经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别大，这样的发育过程称为完全变态发育．‎ ‎（2）探究实验是指研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．该实验除了瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上不同之外，其他条件都相同．实验变量是光．因此，该班同学探究的问题是光对黄粉虫生活的影响．‎ ‎（3）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性．‎ 故答案为：（1）完全变态发育；（2）光；（3）平均 点评：‎ 探究某种非生物因素对生物的影响，这种非生物因素就是实验组和对照组的变量．‎ ‎　‎