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- 2021-05-13 发布
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语言运用(二)
1.(2014·乐山)读下面的材料,回答问题。
在某班的主题班会上,正在模拟一场新闻发布会,就学校举行的“中国梦,我的梦”文艺竞赛活动,召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人,代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题,有同学问道:“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分?”发言人回答:“加分的问题,我知道得不多,不好说,这个你懂的。”答毕,会场充满了笑声。
(1)对“你懂的”,有人评价为巧妙,有人评价为圆滑。你赞同哪个评价,请说出理由。
示例:同意巧妙的评价;借用热词,短短的三个字,不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬,而且还获得了对方的认同(理解)。或者同意圆滑的评价;发言人恭维了对方,推卸了可能会有的责难,看似在回答,其实并没有。
(2)如果用反问句去质疑“你懂的”,你将怎样说?
示例:“如果我懂,还需要提问吗?”或者“我懂的,你懂吗?”或者“你不说,我怎么懂呢?”等等。
2.(2014·巴中)综合性学习及口语交际。
“轻轻地我走了,正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然逝去。相聚犹在昨天,分别即在眼前。今天,朝夕相处的九年级一班的同学、老师,相聚在离别的路口,为再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永存于心的浓浓情谊,畅想绚丽多彩的未来,特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。
(1)请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。
示例:友谊地久天长__花季情,良师恩
(2)毕业晚会上,小明同学准备献唱《朋友,别哭》,可当音乐响起时,他却紧张得忘了词。如果你是主持人,会说什么为他解围呢?
示例:人海中难得有几个真正的朋友,相信我们大家此时此刻和小明同学一样,定是感慨万千。让我们和小明同学一起来唱《朋友,别哭》吧。
(3)晚会在热闹的气氛中即将结束,请你设计一则50字左右的结束语,宣告晚会结束。
示例:敬爱的老师!亲爱的同学!让我们珍藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。祝恩师们事业顺利,桃李满天下。祝同学们学业有成,生活开开心心。老师们、同学们,2014
届九年级一班毕业晚会到此结束。再见!
3.(2015·南宁)下列句子语言表达得体的一项是( B )
A.老人路上掉了一张餐纸,清洁人员追上去说:“老家伙,你怎能乱扔垃圾?真没素质!”
B.小刘到书店买到了梦寐以求的书,临走时,店老板说:“谢谢惠顾,欢迎下次光临。”
C.快递员送货超时,收货人说:“你是腿短呢,还是属蜗牛的?这么老半天才把东西送到!”
D.端午节放假,有网友发帖:“真要感谢屈原!如果没有他投江,哪来这么愉快的假期?”
4.(2015·吉林)校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己,总是抢别人的戏份,导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高,但应该学会与大家合作。假如你是小刚,会怎样委婉地劝说小明?请把劝说的话写下来。
示例:小明,你的表演很精彩,但是如果你能和大家配合得再默契些,我们的课本剧表演一定会更精彩。
5.(2015·扬州)根据情境,补全对话,做到语意连贯,表达得体。
波波正在聚精会神地读书,妈妈走过来问:“明天几点开家长会?”波波不耐烦地答道:“我哪知道?难道你没看到老师发的短信通知吗?”意识到自己口气不对,波波忙改口道:“【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了,你自己去看一下,好吗?__【示例二】妈,对不起。我也不清楚,你还是看一下老师发的短信通知吧。”妈妈笑道:“哦!老妈这就看。”
【要点说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思,与妈妈后面的话连贯;语气要委婉,要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句。
6.(2015·咸宁)今天是公历6月20日,也是我国农历初五端午节。这个传统节日,历来受到人们的重视,今天你也许吃到粽子,但你的家乡可能没有赛龙舟了,现在,很多传统民俗正在被人们淡忘,你认为是要这些传统民俗坚持传承下去,还是随它消亡,谈谈你的看法。
示例:我认为这些传统民俗要坚持传承下去,因为这些是我们祖先世世代代流传下来的,经历了时间的考验,沉淀了深厚的文化底蕴,寄托了美好的愿望的非物质文化遗产,我们有责任也有义务将这些宝贵的财富传承下去。
7.
(2015·安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动中,小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量,形象、生动;歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。
①【A】处画线句中有用词不当的语病,应将“制造”改为“创造”。
②【B】处画线句与下句语序不一致,应调整为谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量。
(2)小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。
事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。
示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?
(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)
示例一:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。示例二:从学校出发,一直向前到十里铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。
8.(2015·武汉)根据要求完成后面问题。
(1)百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中,需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。
①好好学习,用优异的成绩回报父母。②帮父母干一些力所能及的家务活。③经常与父母交流,拉拉家常。④父母下班回家后给父母按按摩,帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日,送上祝福。(答题时需抓住题干从“三个不同方面”提出具体建议。)
(2)你将主持以“孝道”为主题的班会,准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是,你这样说:各位同学:大家好!俗话说:“百善孝为先。”
孝道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日,我们提倡孝道仍不过时,孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用,对于培养中学生的责任感、是非感,促进家庭幸福,完善中学生的人际关系有重大意义,我们一定要重视。
9.(2014·南昌)阅读所提供材料,结合你对辛弃疾的了解,参照示例,为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。
材料:①辛弃疾生于金宋乱世,21岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后,他在危难之际率五十骑直闯五万人的叛军大营,生擒叛将张安国。任湖南安抚使期间,辛弃疾亲自组建了一支飞虎军,三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。
②辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》,在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免,曾有长达八年的闲居生活,期间创作了大量爱国文学作品,表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。
【示例】 李白推荐词——他自由,豪爽,不受名利与富贵的羁绊;他逍遥,自在,四处行走,仿佛世间的种种纷争都和他无关;他只关心他的朋友,他的诗,他的酒。他就是他,独一无二的诗仙。
示例:他生于乱世,戎马一生,用满腔热血,谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全,虽命运坎坷,却从未忘怀家国天下。《美芹十论》,洞悉纷乱政局。豪放诗词,光耀千古文坛。他就是他,一代英才辛弃疾。
10.(2014·云南)请结合语境,写出恰当的对话。
周末,你应同学小明之约,去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。
到他家后,小明的父亲对小明说:“你们两个不好好读书,一到周末就约在一起玩,能有什么好事情?”
小明很委屈,又不敢与父亲争辩,他无助地看着你。
见此情景,你上前对小明的父亲说:“叔叔,您真的误会了,我今天来找小明是为了和他合作完成老师布置的制作手抄报的任务,希望叔叔理解支持。”小明父亲听了你的解释,高兴地同意你和小明去做手抄报了。
11.(2014·丽水)按要求完成任务。
六年级的小易是个“别字大王”,这次又把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲”写错了。怎样才能避免写错别字呢?小易向你请教。请你从下表中任选一题,根据偏旁与字义的关系,结合词语为他讲解。
题号
词语
词语解释
易错字
偏旁
(1)
闲暇
空闲时间。
暇
日
(2)
浪费
不加约束地使用财物等。
费
贝
(3)
教诲
教育训导。
诲
言(讠)
示例:小易,你看,“日”这个偏旁可以表示时间。而“闲暇”的意思是指空闲的时间,所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗?
12.(2014·杭州)阅读下面的文字,按要求完成(1)(2)两小题。
昨天,市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授,并邀请他本月16日向市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角,因此在国际上享有崇高声誉。近年来,他考察了英国的大英博物馆,美国的波士顿艺术博物馆,中国的故宫博物院,良渚博物馆,对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请,双方约定讲座时间为该日上午九时,地点在市文化宫报告厅。
(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当,请加以修改。
①“召见”改为“接见”“接待”等;②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”;③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。
(2)请用一句话将“H教授作讲座”的信息告知他人,不超过40字。
法国考古学家H教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。