中考语文课外文言文一轮专练3 12页

‎2013年全国各地中考语文试题分类汇编：课外文言文专题 江苏省泰州市 ‎(二)阅读《魏公叔痤病》一文，完成8—11题。(14分)‎ 魏公叔痤①病，惠王往问之。曰：“公叔病，即不可讳②，将奈社稷何?”公叔痤对曰：“痤有御庶子公孙鞅③，愿王以国事听之也。为④弗能听，勿使出竞⑤。”王弗应，出而谓左右曰：“岂不悲哉!以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖⑥乎!”‎ 公叔痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。此非公叔之悖也，惠王之悖也。悖者之患，固⑦以不悖者为悖。‎ ‎【注】①公叔痤(cuó)：魏相。②即：如果。不可讳：意为不幸去世。③御庶子：家臣。公孙鞅：即商鞅。④为：如果。⑤竞：同“境”。⑥悖：糊涂、昏聩。⑦固：原来。‎ ‎8.根据要求，完成下列两小题。(6分)‎ ‎(1)解释下列句中加点词的意思。(4分) ‎ ‎①公叔痤对曰 (回答) ②愿王以国事听之也(希望)‎ ‎③秦果日以强(一天天) ④悖者之患 ( 错误 )‎ ‎(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(2分)（ C ）‎ 例句：出而谓左右曰 A.学而不思则罔(《<论语>八则》) B.河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》 )‎ C.乃记之而去(《小石潭记》) D.黑质而白章(《捕蛇者说》)‎ ‎9.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)‎ 此/非/公叔之悖也 ‎10.翻译下列句子。(4分)‎ ‎(1)西之秦，孝公受而用之。‎ 译文： （公孙鞅）向西到了秦国，秦孝公接纳并重用了他。 ‎ ‎(2)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)‎ 译文：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是所谓的在朝廷上战胜别国。 ‎ ‎11.读史可以使人明智，文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴?(2分)‎ 答：①作为领导者应该虚心纳谏，更要有一双慧眼，任用贤能②做事不应该太武断，而要三思而后行。‎ ‎ （三）‎ ‎ 准少英迈，通《春秋》三传①‎ ‎。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ‎ ‎ ——《宋史·寇准传》‎ ‎ 【注释】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：宜府征调敕命文书。‎ ‎ 16.解释下面加点的词（2分）‎ ‎ ①每期会赋役（ ） ②事决乃退（ ）‎ ‎ 17.翻译下面的句子（2分）‎ 准方进取，可欺君邪？‎ ‎ 18.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？（3分）‎ ‎16.答案示例：①适逢、正赶上 ②才 评分：没空1分，共2分。‎ ‎17.答案示例：寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？‎ 评分：2分，意思对即可。‎ ‎18.答案示例：才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。‎ 评分：32分，答出三点即可。‎ 阅读文言文，回答14—16题。‎ 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。‎ ‎【注释】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨练。⑦名行：名节操行。‎ ‎14.解释文中加点词语的含义。（2分）‎ ‎ （1）竹本固 固： ‎ ‎（2）夫如是 如是： ‎ ‎15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分 故君子人多树为庭实焉。‎ ‎16.文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。（2分）‎ ‎14.（1）稳固　（2）像这样　（2分）‎ ‎　　15.因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。（3分）‎ ‎　　16.竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。（2分）‎ ‎（三）阅读下面的文言文，完成20-22题。（8分）‎ 龙井题名记 秦观①‎ 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。” ‎ 是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。‎ ‎（选自张岱《西湖梦寻》）‎ ‎【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。‎ ‎20.解释下列句中加点的词。（4分）‎ ‎ （1）以书邀余入山 （2）比出郭，日已夕 （3）濯足于惠因涧 （4）谒辨才于朝音堂 ‎21.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）‎ 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。‎ ‎22.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。（2分）‎ ‎20.（1）书：信。（2）比：等到。（3）濯：洗、洗涤。（4）谒：拜访。（4分，每小题1分。）‎ ‎21.这天晚上，天空晴朗，树；林间月光很明亮，（连）头发都能数清。（2分，意思对即可。）‎ ‎22.隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。（2分，景的概述1分，作者情感体验的分析1分，意思对即可。）‎ ‎（乙）阅读下文，回答问题。（5分）‎ 鲁恭为中牢①令，重德化②，不任刑罚。袁安③闻之，疑其不实，阴④使人往视之。其人随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉⑤过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政也。今蝗不犯境，一异也；爱及鸟兽，二异也；童有仁心，三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”‎ ‎（选自《后汉书》）‎ ‎【注释】①中牢：古地名，今河南省境内。②德化：用道德来教化。③‎ 袁安：河南郡太守，是鲁恭的上司。④阴：暗中。⑤雉（zhì）：野鸡。‎ ‎14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）‎ ‎①阴使人往视之（ ） ②欲察君之政也（ ）‎ ‎15.鲁恭任中牢令时，上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在？请用自己的语言概括回答。（2分）‎ ‎16.选文结尾处，官差认为“久留徒扰贤者”，决定“速反”，其原因是什么？联系选文内容谈谈你的理解。（2分）‎ ‎14.①派；或“派遣”；或“命令”；或“让”；或“叫”‎ ‎②考察；或“考证”；或“探察”；或“了解”（共1分，每小题0.5分）‎ ‎15.围绕“袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，对此深表怀疑”回答。（或“探察鲁恭重德化，不用刑罚的情况是否属实”；或“考察鲁恭的政绩”）（共2分，意思对即可）‎ ‎16.围绕“看到（儿童不捕幼雉）当地有‘三异’（蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）现象；地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到”回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可）‎ 译文：鲁恭担任中牟县令，注重道德教化，不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事，怀疑它不是真的，便让自己的下属肥亲到中牟县去视察。肥亲走进中牟县，在视察过程中，来到一棵桑树下休息。‎ ‎　　忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落下，野鸡旁还有一个小孩。肥亲问那个小孩：“你为甚么不把它抓住？”那个小孩说：“这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候，抓了它，小鸡们就没法活了。” ‎ ‎　　肥亲听了，对鲁恭说：“我此次前来，是来检查你的政绩的，蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个现象。这就够了，我不在这里久留了，我在这里久留，只能起到打扰贤者的作用。”说完就回去向袁安汇报去了。‎ 阅读下面的文言文，完成8～12题。（16分）‎ 先主（刘备）少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔邪！”起曰：“吾宗中有此儿，非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主以兄事之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾 自见其耳。少语言，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少争附之。中山大商张世平、苏双等赀累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之金财。先主由是得用合徒众。（选自《三国志》卷三十二）‎ ‎8．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）‎ ‎（1）往 来 者 皆 怪 此 树 非 凡 ‎ ‎（2）喜 怒 不 形 于 色 ‎9．写出下列句子中加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）或谓当出贵人（ ） （2）先主以兄事之（ ）‎ ‎（3）顾自见其耳（ ） （4）见而异之（ ）‎ ‎10．用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）‎ ‎⑴德然父元起常资给先主，与德然等。‎ ‎ ‎ ‎⑵先主由是得用合徒众。‎ ‎ ‎ ‎11. 选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．结合选文内容，说说你对少年时代刘备的评价。（4分） ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎8．（1）往 来 者 /皆 怪 此 树 非 凡 （2）喜 怒/ 不 形 于 色 ‎9．有人 对待 回头看 以……为异（对……感到奇怪）‎ ‎10. ⑴刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。‎ ‎ ⑵先主因此能用于聚合众人。‎ ‎11．从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。‎ ‎12．少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。‎ ‎【参考译文】很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日。所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖。刘备少年时，与同族人中的小孩子在树下嬉戏，说：“我一定要乘坐这羽葆盖车。”他的叔父子敬说：“你不要说这狂妄的话，会灭我满门的！”‎ 刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。言语很少，对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来。刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。刘备因此能够用以集结百姓。‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成6——8题。（10分）‎ ‎ 人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。‎ 注：①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纲纪：州府的主簿。‎ ‎6．下列加点词与“ 人有负盐负薪者”的“负”意思不相同的一项是（ ）。（3分）‎ ‎ A．负箧曵履行深山巨谷中 B.至于负者歌于途，行者休于树 C．负势竟上，互相轩邈 D.命夸娥氏二子负二山 ‎7．用现代汉语翻译下面句子。（4分）‎ ‎（1）同释重担，息于树阴。 ‎ ‎（2）顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”‎ ‎8．文中的故事给了我们哪两点启示？（3分）‎ ‎6、（3分）C ‎7、（4分）‎ ‎（1）一同放下重担，在树荫下休息。（“释”1分；句式“于树荫”1分）‎ ‎（2）例一：（李惠）回头对州府的主簿说：“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”‎ ‎ 例二：（李惠）回头对州纲纪说：“用这张羊皮（作为物证），拷打它，能查出它的主人吗？”‎ ‎ （“顾”1分；通顺1分）‎ ‎8、（3分）①不贪图不义之财。②为人要诚实。③多思考，多观察，用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。‎ 二、文言文阅读（18分）‎ 食喻 国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”‎ 俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。‎ 自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。‎ 少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”‎ 直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。‎ ‎【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。 ②直指使：官职名。 ③属吏：部下。④款：款待。 ⑤箸：筷子。 ⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。‎ ‎4．解释下列句中加点词语的含义。（4分）‎ ‎（1）俟其来款之 俟： ‎ ‎（2）无人治具 治具： ‎ ‎（3）自朝过午 朝： ‎ ‎（4）直指谕其训 谕： ‎ ‎5．下列对文章理解不正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因 饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。‎ ‎ B．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才 拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。‎ ‎ C．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南 垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。‎ ‎ D．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环 境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。‎ ‎6．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。‎ ‎（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！‎ ‎7．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。（6分）‎ 过程：‎ 结果：‎ 评价：‎ ‎4.（4分）（1）等 （2）下厨张罗（或做饭） （3）早晨 （4）明白、悟出 ‎ ‎5.（2分）（C）‎ ‎6.（6分）‎ ‎（1）（3分）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。‎ ‎（2）（3分）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊！‎ ‎7.（6分）过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。‎ 结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。‎ 评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。‎ 阅读下面的文言文，完成19—22题。‎ ‎ 勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子日：“欲速则不达。”孟子日：“其进锐者其退速。”此之谓也。‎ ‎ 有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则日：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”‎ ‎ 宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋往视之，苗则槁矣。‎ ‎ 观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。‎ ‎[注]①壅(yōng)：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。‎ ‎19．下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)‎ A．驽马徐行弗间(缓慢) B．他人莫及也(比得上)‎ C．其子趋往视之(催促) D．自矜功效也(夸耀)‎ ‎20．下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)‎ A．而力疲气竭 思而不学则殆 B．灌溉以时耳 策之不以其道 C．凡人于初植者 胡不见我于王 D．苗则槁矣 此则岳阳楼之大观也 ‎21．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)‎ ‎①植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。‎ ‎②捷行九十里而止，不可谓已至。‎ ‎22．作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”?(4分)‎ ‎19.C 20.AB ‎21．（1）种植时间长了以后，别人已经厌倦，淡忘，而我却更加勤快了（2）急速行走九十里就停止，不能说已经到达 ‎ 22．种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎。作者通用这两个事例正反认证了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒m的毅力的观点 ‎（二）文言文阅读（12分）‎ 孙晷①见人饥寒，并周赡②之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之。欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，人有生刈其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。（ 选自《晋书·孙晷传》）‎ ‎【注释】①孙晷（guǐ）：人名。②赡：供给，供养。‎ ‎12．下列加点文言实词解释有误的一项是：（2分）‎ A．无案牍之劳形（使……劳累） 斗折蛇行（像北斗星一样）‎ B．乡里赠遗（遗留） 是以先帝简拔以遗陛下（给予）‎ C．欣所逾甚（通“愈”，更加） 窥谷忘反（通“返”，返回）‎ D．须去而出（离开） 属引凄异（延长）‎ ‎13. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）‎ A．人多厌慢之 故逐之 B．而晷见之 结友而别 ‎ C．寒则与同衾 余则缊袍敝衣处其间 D．或解衣推被以恤之 皆以美于徐公 ‎14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）‎ ‎（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》）‎ ‎（2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）‎ ‎15. 文意理解。（4分）‎ ‎（1）文章用了对比的手法，旁人对穷老者的态度是“ ”，而孙晷对穷老者的态度是“ ”。（用文中原句作答）（2分） ‎ ‎（2）“晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。”试分析孙晷这样做的用意。（2分）‎ ‎12．B（2分）‎ ‎13. A（2分）‎ ‎14．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。（2分）‎ ‎（2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海的边上。（2分）‎ ‎15.（1）人多厌慢之 欣所逾甚（2分）‎ ‎（2）示例：保护他人自尊心；宽以待人；体谅他人的难处；选择恰当的方式帮助别人。（2分。答出一个方面即可得全分）‎ ‎(二)阅读下面的文言文，完成10～13题(16分)‎ 鸣机夜课图记 ‎[清]蒋士铨 铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。‎ 记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。‎ ‎【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。‎ ‎10.解释下列加点的词语。(4分)‎ ‎(1)母日授四子书数句( ) ‎ ‎(2)苦儿幼不能执笔( )‎ ‎(3)无误，乃已( )‎ ‎(4)与轧轧相间( ) ‎ ‎11.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)‎ A.抱铨坐膝上教之 臣之客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)‎ B.旋复持儿而泣 鸣之而不能通其意(《马说》)‎ C.儿怠，则少加夏楚 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)‎ D.解衣以胸温儿背 以衾拥覆，久而乃和(《送东阳马生序》)‎ ‎12.翻译下列句子。(6分)‎ ‎(1)至六龄，始令执笔学书。‎ ‎ ‎ ‎(2)鸢飞戾天者，望峰息心。(《与朱元思书》)‎ ‎ ‎ ‎(3)忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》)‎ ‎ ‎ ‎13.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？(3分)‎ ‎ ‎ ‎10、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂 ‎11、D ‎12、（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。‎ ‎（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。‎ ‎（3）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。‎ ‎13、赞同。“看不清楚”蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。‎