2017年中考语文模拟试卷 8页

‎2017年中考语文模拟试卷 试 题 卷 命题人：大冶十中 黄小六 注意事项：‎ ‎ 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分。考试时间为120分钟，满分120分。‎ ‎2．考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。‎ ‎3．所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其它区域无效。‎ 一、积累与应用(共26分)‎ ‎1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）‎ A 斑蝥(máo) 磐(pán)石 义愤填膺(yīng) 戛(jiá)然而止 B嗔(chēn)视 阴霾(mái) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 C剽(piāo)悍 项鬣(liè) 颔(hàn)首低眉 抑扬顿挫(cuò)‎ D阌(wén)乡 鼹(yǎn)鼠 即物起兴(xìng) 觥(gōng)筹交错 ‎2、下列词语书写不正确的一项是（   ）（2分）‎ A 阴翳 皲裂 襁褓 田圃 B 秕谷 寒噤 鄙夷 嗤笑 C 恣睢 拮据 煞白 髀骨 D 诘难 聒噪 谮害 蝼蚁 ‎3、下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎　A．他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。（贻笑大方指被行家讥笑，本身含被动语气。）  ‎ B.那张合影中，左边站着一位英俊的解放军战士，右边站着许多莘莘学子。（"莘莘"是形容众多，与"许多"相重复）   ‎ C虽然他有不可推卸的责任，但因为认错态度好，所以罪不容诛。（罪不容诛指判处死刑也不足以抵偿，形容死有余辜，可改为"罪不至死。"）  ‎ D老师无意间看到他对绘画十分感兴趣，便让他登堂入室成为最年幼的学生。（堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。）   4、下列句子没有语病的一项是( ) （2分） A《钢铁是怎样炼成的 》塑造了保尔这一英雄事迹。‎ B今年我校的学生是历年来最多的一年。（删去“一年”） ‎ C看到老师们废寝忘食的工作，使我倍受鼓舞。（删去“使”） ‎ D许多老师昨天在办公室都热情地同他交谈。‎ ‎5下面语段的空白处依次填入一个句子,正确的一项是( )（2分）‎ 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中,　 　　　享受审美乐趣.‎ ‎⑴获得思想启迪 ⑵有所感悟和思考 ‎ ‎　‎ ‎⑶受到情感熏陶⑷加深理解和体验 A ⑵ ⑴ ⑷ ⑶ B ⑴ ⑷ ⑶ ⑵ ‎ ‎　C ⑶ ⑵ ⑷ ⑴ D ⑷ ⑵ ⑶ ⑴‎ ‎6、名著积累。(4分)‎ 根据《格列佛游记》的内容，填写表格。‎ ‎《格列佛游记》‎ 作者 格列佛游历的国家(按顺序写)‎ 主人公的性格特征 ‎_ ( 1 ) ‎ 小人国、______、________、________‎ ‎_________________________________ ‎ ‎(1) 作者_ 　　　　 ‎ ‎（２）格列佛游历的国家(按顺序写) 小人国、______、________、________．‎ ‎（３）主人公的性格特征_________________________________‎ ‎7、综合性学习。（4分）‎ 学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。‎ ‎【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请阅读下面材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。‎ 新闻链接：2014年9月9日，习近平总书记在北大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” ‎ ‎ ‎ ‎ 【活动二】谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。‎ ‎ 图 ，谜底 ；图 ，谜底 。‎ ‎8、古诗文名句默写。（8分）‎ ‎（1）兴尽晚回舟，_________________________。(李清照《如梦令》) ‎ ‎（2）瀚海阑干百丈冰，_________________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)‎ ‎（3）报君黄金台上意，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李贺《雁门太守行》）‎ ‎（4）　　　　　似曾相识燕归来。（晏殊的《浣溪沙》）‎ ‎（5）《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）‎ ‎（6）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮在《出师表》）‎ 二、古诗文阅读（共16分）‎ 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？‎ 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”‎ ‎９、下列句中加点的字解释有误的一项是。（　　）‎ Ａ或谓君不善学，信乎？　　　　有 Ｂ凡师这所言，吾悉能志之　　　记住 Ｃ余不敏，今日始知君言之善。　善良 Ｄ请铭之坐右，以昭炯戒。　　座右铭 ‎10、文段中画线句子断句正确的一项是（ ）（2分）王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”‎ Ａ告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？‎ Ｂ告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？‎ Ｃ告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？‎ Ｄ告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？‎ ‎11、下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）‎ Ａ孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考。‎ Ｂ王生爱好学习而不得法。‎ Ｃ王生是一个知错就改的人。‎ Ｄ王生是一个易发怒而不接受批评的人。‎ ‎12、把下列语句翻译成现代汉语。（共6分）‎ ‎（1）君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？（３分）‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（2）请铭之坐右，以昭炯戒。（３分）‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（二）阅读下面古诗，完成13、14题（共4分）‎ ‎《山坡羊·潼关怀古》‎ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，义踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。‎ ‎１３、对这首曲理解分析不正确的一项是（ D ）（最主要的原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦）‎ A、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。‎ B、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。‎ C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。‎ D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。‎ ‎１４、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 ‎ 一个朝代兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大的灾难，故云“兴，百姓苦”。‎ 三、现代文阅读（28分）‎ ‎（一）阅读下面文章，完成15--18题。（共12分）‎ 给最爱的他们安全感 ‎ 沈奇岚 ‎①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？‎ ‎②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。‎ ‎③你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。‎ ‎④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”，等等。那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。‎ ‎⑤很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。‎ ‎⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。‎ ‎⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑——给父母安全感？‎ ‎⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。‎ ‎⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。‎ ‎⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！‎ ‎ （选自2010年第19期《读者》）‎ ‎１５．本文的中心论点是什么？（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎１６．本文所说的“父母框架”是指什么？（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎１７．第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎１８．作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。（3分）‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎１９．文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。（3分）‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ 答案：（四）给最爱的他们安全感（13分）‎ ‎22．我们要给父母安全感。（2分。如果答成了题目，只能得1分。）‎ ‎23．“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）。（2分）‎ ‎24．对比论证（1分） 作用：将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。（2分。意近即可。）‎ ‎25．理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。（3分）‎ ‎26．例：我赞成走第二条独立之路。因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的 成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。（3分。开放题，其中观点1分，理由2分。言之成理即可。‎ 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。‎ 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。‎ 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”‎ 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。‎ 她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。‎ 那个新同学先获得了发言的机会。‎ 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。‎ 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”‎ 她大声说“好”。‎ 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。‎ 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。‎ 有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。‎ 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。‎ 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。‎ 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。‎ 我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。‎ ‎“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”‎ ‎“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”‎ 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”‎ ‎ （选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动）‎ ‎1、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。‎ ‎① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ ‎ ‎ 。‎ 解析：这道题考查学生对全文情节的把握，文章一共写了三件事，从文字上也可以看出两件是详写，一件是略写。详写的第一件事是“我”在上课时走神，语文老师拿我的头发当例子，让我认真听课，然后老师又想办法鼓励我思考发言。结尾处写的内容是老师得了严重的脑梗，很多事情都不记得了，可是当我把当年那节课上她教育我的情景说出来的时候她似乎听懂了。答：①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。‎ ‎2、阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。‎ ‎⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？） ‎ ‎⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）‎ ‎ 答：⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。 ‎ ‎3、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。‎ ‎①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”‎ ‎②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”‎ 选择第 句。赏析：‎ ‎ 答：示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。 ‎ ‎4、“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。‎ ‎ 答：第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。 ‎ 四、作文（50分）‎ ‎23、根据下列材料提示，按要求作文。‎ 真诚就要把心胸扩大，把虚伪斩断，让非分的念头、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。而今有多少人，即使很会“外交辞令”，也令人一眼能看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。‎ 真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，………………… 恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。‎ 要求:①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。‎