江西省中考语文试卷 25页

‎2017年江西省中考语文试卷 ‎　‎ 一、语言知识及其运用 ‎1．（3分）下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（　　）‎ A．感慨（kài） 哺育 孜孜不倦（zī） 头晕目炫 B．静谧（mì） 荒缪 龙吟凤哕（suì） 囊萤映雪 C．荣膺（yīn） 辐射 恍然大悟（huǎng） 锋芒必露 D．门楣（méi） 剽悍 周道如砥（dǐ） 诚惶诚恐 ‎2．（3分）下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（　　）‎ A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀 C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势 D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常 ‎3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　）‎ A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。‎ B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。‎ C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‎ D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。‎ ‎4．（3分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）‎ ‎①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。‎ ‎②有了窗子，内外就发生交流。‎ ‎③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。‎ ‎④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。‎ ‎⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。‎ ‎⑥这样，画的境界就无限地增多了。‎ A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥ C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤‎ ‎5．（3分）下来句子没有使用修辞手法的一项是（　　）‎ A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是 B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山 C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子 D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影 ‎　‎ 二、解答题（共3小题，满分38分）‎ ‎6．（11分）阅读下面古诗，完成下列各题。‎ 山 行 ‎[唐]项斯 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。‎ 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。‎ 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。‎ 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。‎ ‎【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。‎ ‎（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是　 　‎ A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。‎ B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。‎ C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。‎ D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。‎ ‎（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是　 　‎ A、诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。‎ B、颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。‎ C、诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。‎ D、诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。‎ ‎7．（19分）阅读下面文言短文，完成各题。‎ 清官周忱 ‎[明]焦竑 ‎ 周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。‎ ‎ 己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤．举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。‎ ‎ 公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧．五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。‎ ‎（节选自《玉堂丛语•清官周忱》）‎ ‎【注解】①周文襄公：指周，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。‎ ‎②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。‎ ‎③狩：婉指帝王逃亡或被俘。‎ ‎④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。‎ ‎⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。‎ ‎⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。‎ ‎⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。‎ ‎⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。‎ ‎（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是　 　‎ A、欲活之/无路 B、举朝/仓皇失措 C、时/周文襄公适在京 D、说/田间事甚悉 ‎（2）解释文中划线词语。‎ 案　 　 恐　 　 谢　 　‎ ‎（3）翻译文中划线句子。‎ ‎①至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”‎ ‎②公笑而抚之，且毕其说而去。‎ ‎（4）选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。‎ ‎8．（8分）填补下列句子的空缺处。‎ ‎（1）半卷红旗临易水，　 　。《雁门太守行》李贺 ‎（2）　 　，阴阳割昏晓。《望岳》杜甫 ‎（3）中庭生旅谷，　 　。《十五从军行》乐府诗集 ‎（4）　 　，柳暗花明又一村。《游山西村》陆游 ‎（5）年少万兜鍪，　 　。《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾 ‎（6）伤心秦汉经行处，　 　。《山坡羊•潼关怀古》张养浩 ‎（7）鲲之大，　 　。《逍遥游》庄子 ‎（8）　 　，于我如浮云。《论语七则》‎ ‎　‎ 三、现代文阅读 ‎9．（21分）阅读下面文章，完成各小题。‎ 秋夜 巴金 ‎ 窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。‎ ‎ 仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。‎ ‎ 他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……‎ ‎ ‎ ‎ 这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。‎ ‎ 不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。‎ ‎ 他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。‎ ‎ 风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。‎ ‎ 他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。‎ ‎“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。‎ ‎ 雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：‎ ‎“忘记我。可是我永远忘不了你们。‎ ‎“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？‎ ‎“难道为了你们，我还有过什么顾虑？‎ ‎“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？‎ ‎“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？‎ ‎“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？‎ ‎“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！‎ ‎“勇敢地继续向着更大的光明前进!”‎ ‎ 静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。‎ ‎ 那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。‎ ‎ 我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。‎ ‎ 我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心．可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！‎ ‎ 笑了，我也衷心愉快地笑了。‎ ‎ 我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！‎ ‎ 我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……‎ ‎ 原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。‎ ‎ 窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。‎ ‎ 可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。‎ ‎【注】①选自《世界美文观止》．选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。‎ ‎（1）文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？‎ ‎（2）伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。‎ 鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化 ‎“我”所感受到（听到、看到）的 通红的心一直在燃烧 ‎①　 　‎ ‎②　 　‎ 听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手 ‎③　 　‎ ‎④　 　 ‎ ‎⑤　 　‎ ‎⑥　 　‎ ‎（3）梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？‎ ‎（4）为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？‎ ‎（5）简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。‎ ‎10．（16分）阅读下面文章，完成各小题。‎ 背书是写作的基本功 梁衡 ‎ 语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。‎ ‎ 一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。‎ ‎ ‎ ‎ 当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。‎ ‎ 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。‎ ‎ 强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》．高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。‎ ‎（1）文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。‎ ‎（2）简要分析文章第④自然段的论证过程。‎ ‎（3）文章语言不乏生动之处，请从第③自然段中列举一处并分析其表达效果。‎ ‎（4）从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？‎ ‎　‎ 四、综合性学习与写作 ‎11．（10分）想象学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结合下列材料，写一段150字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。‎ ‎【材料一】书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。‎ ‎【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。‎ ‎【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。‎ ‎【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“‘王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。‎ ‎12．（50分）请以“向　 　学习”为题，写一篇文章。‎ 要求：①将题目补充完整；‎ ‎②文体不限（诗歌除外）‎ ‎③不少于600字；‎ ‎④文中不能出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎　‎ ‎2017年江西省中考语文试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、语言知识及其运用 ‎1．（3分）下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（　　）‎ A．感慨（kài） 哺育 孜孜不倦（zī） 头晕目炫 B．静谧（mì） 荒缪 龙吟凤哕（suì） 囊萤映雪 C．荣膺（yīn） 辐射 恍然大悟（huǎng） 锋芒必露 D．门楣（méi） 剽悍 周道如砥（dǐ） 诚惶诚恐 ‎【解答】A、“感慨”中的“慨”应为kǎi；“头晕目炫”应为“头晕目眩”；‎ B、“荒缪”应为“荒谬”；“龙吟凤哕”中的”“哕”应读为huì；‎ C、“荣膺”中的“膺”应读为yīng；“锋芒必露”应为“锋芒毕露”‎ D、正确。‎ 故选D。‎ ‎　‎ ‎2．（3分）下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（　　）‎ A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀 C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势 D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常 ‎【解答】A．使用正确，开卷有益：打开书本，总有益处。多读书就会有得益。‎ B．使用正确，人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 ‎ C．首当其冲：当：承当；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵。与对应的语境不符。‎ D．使用正确，乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。‎ 故选：C。‎ ‎　‎ ‎3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　）‎ A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。‎ B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。‎ C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‎ D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。‎ ‎【解答】A．搭配不当，“视野”可以“拓展”，但是“感受”不能“拓展”，只能是“增强”，改为“拓展我们的人生视野，增强我们的人生感受”；‎ B．缺少宾语中心语，句末加“的身影”；‎ C．正确；‎ D．句式糅杂，改为“恐龙灭绝事件被认为”。‎ 故选：C。‎ ‎　‎ ‎4．（3分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）‎ ‎①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。‎ ‎②有了窗子，内外就发生交流。‎ ‎③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。‎ ‎④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。‎ ‎⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。‎ ‎⑥这样，画的境界就无限地增多了。‎ A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥ C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤‎ ‎【解答】读全句段可知，讲了窗子的重要性，③开启了话题，是第一句； ‎ 以下是从逻辑的角度进行分析，通过读及分析句意可知，②为第二句；‎ 上一句讲了窗子的一个作用，①则讲了第二个作用，与上一句句意衔接最紧密，可作为第三句；‎ 从上一句的“一幅画”句意可辨析⑤可为第四句；‎ 通过读及句意的逻辑关系“而且”一词等可辨析④是第五句；‎ ‎⑥句中有“这样”一词具有总结意味，可作为尾句；‎ 答案：B ‎　‎ ‎5．（3分）下来句子没有使用修辞手法的一项是（　　）‎ A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是 B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山 C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子 D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影 ‎【解答】A．没有任何修辞；‎ B．暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分；‎ C．比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去；‎ D．排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。‎ 故选：A ‎　‎ 二、解答题（共3小题，满分38分）‎ ‎6．（11分）阅读下面古诗，完成下列各题。‎ 山 行 ‎[唐]项斯 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。‎ 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。‎ 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。‎ 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。‎ ‎【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。‎ ‎（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是　D　‎ A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。‎ B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。‎ C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。‎ D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。‎ ‎（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是　C　‎ A、诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。‎ B、颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。‎ C、诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。‎ D、诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。‎ ‎【解答】（1）此题考查对诗歌的理解能力。应根据对整首诗歌内容的感知与理解。把握诗歌内容，体味诗歌的遣词，形象、语言及表达技巧赏析。颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声，并未直接描写烘茶的过程。‎ 故选：D。‎ ‎（2）此题考查对诗歌的赏析能力。 诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。诗人描写山行时，在村里村外的所见所闻，选取了“山当日午”、“草带泥痕”两种寻常事物，以及暮春山村最具特色的物事﹣﹣烘茶与缫丝来开拓诗歌的 意境。因此，C项“所写景物极不寻常”是不准确的。‎ 故选：C。‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）C ‎ 译文：‎ 幽深茂密的树林里也有人居住，一条小溪在几户人家穿过。山峰的影子随着太阳的移动，也在变化。草地上有鹿群踏过的泥痕。茅舍中飘出阵阵制茶的热气，缲丝的声音从竹篱笆里传出来。正走着走着邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。‎ ‎　‎ ‎7．（19分）阅读下面文言短文，完成各题。‎ 清官周忱 ‎[明]焦竑 ‎ 周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。‎ ‎ 己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤．举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。‎ ‎ 公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧．五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。‎ ‎（节选自《玉堂丛语•清官周忱》）‎ ‎【注解】①周文襄公：指周，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。‎ ‎②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。‎ ‎③狩：婉指帝王逃亡或被俘。‎ ‎④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。‎ ‎⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。‎ ‎⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。‎ ‎⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。‎ ‎⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。‎ ‎（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是　D　‎ A、欲活之/无路 B、举朝/仓皇失措 C、时/周文襄公适在京 D、说/田间事甚悉 ‎（2）解释文中划线词语。‎ 案　案卷，文书，卷宗　 恐　害怕，恐怕　 谢　道歉　‎ ‎（3）翻译文中划线句子。‎ ‎①至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”‎ ‎②公笑而抚之，且毕其说而去。‎ ‎（4）选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。‎ ‎【解答】（1）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。“说田间事”动宾结构作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。因此，应该是“说田间事/甚悉”，主谓划分。故选D ‎（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。“使吏抱成案读之”中“案”：案卷。文书，卷宗；“恐敌之因粮于我⑥也”中“恐”：害怕，恐怕。“始知为巡抚，叩头谢罪”中“谢”：道歉（古今异义字）。‎ ‎（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。‎ ‎①句重点词语有：“至”，听到；“生”，使他活下来。句意为：听到一处，文襄公突然点头开心地说：“幸亏有这点能够使他活下来。”‎ ‎②句重点词语有：“抚”，安抚宽慰；“之”，他；“毕”，完；“去”，离开。句意为：文襄公笑着安抚宽慰他没关系的，并且听他把事情说完才离开。‎ ‎（4）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。为了救活一个囚犯，而让官吏读大量的案卷给他听；文襄公的建议巧妙合理地处理了通州粮仓的粮食；文襄公关心民生与百姓一起闲聊并且清楚农事。 ‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）①案卷；②害怕，恐怕；③道歉（古今异义字）‎ ‎（3）①听到一处，文襄公突然点头开心地说：“幸亏有这点能够使他活下来。”‎ ‎②文襄公笑着安抚宽慰他没关系的，并且听他把事情说完才离开。‎ ‎（4）①判案，②救粮③私访 ‎　‎ ‎8．（8分）填补下列句子的空缺处。‎ ‎（1）半卷红旗临易水，　霜重鼓寒声不起　。《雁门太守行》李贺 ‎（2）　造化钟神秀　，阴阳割昏晓。《望岳》杜甫 ‎（3）中庭生旅谷，　井上生旅葵　。《十五从军行》乐府诗集 ‎（4）　山重水复疑无路　，柳暗花明又一村。《游山西村》陆游 ‎（5）年少万兜鍪，　坐断东南战未休　。《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾 ‎（6）伤心秦汉经行处，　宫阙万间都做了土　。《山坡羊•潼关怀古》张养浩 ‎（7）鲲之大，　不知其几千里也　。《逍遥游》庄子 ‎（8）　不义而富且贵　，于我如浮云。《论语七则》‎ ‎【解答】答案：‎ ‎（1）霜重鼓寒声不起 ‎（2）造化钟神秀（重点词：钟）‎ ‎（3）井上生旅葵（重点词：葵）‎ ‎（4）山重水复疑无路（重点词：疑）‎ ‎（5）坐断东南战未休 ‎（6）宫阙万间都做了土（重点词：阙）‎ ‎（7）不知其几千里也 ‎（8）不义而富且贵 ‎　‎ 三、现代文阅读 ‎9．（21分）阅读下面文章，完成各小题。‎ 秋夜 巴金 ‎ 窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。‎ ‎ 仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。‎ ‎ 他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……‎ ‎ 这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。‎ ‎ 不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。‎ ‎ 他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。‎ ‎ 风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。‎ ‎ 他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧 ‎，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。‎ ‎“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。‎ ‎ 雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：‎ ‎“忘记我。可是我永远忘不了你们。‎ ‎“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？‎ ‎“难道为了你们，我还有过什么顾虑？‎ ‎“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？‎ ‎“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？‎ ‎“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？‎ ‎“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！‎ ‎“勇敢地继续向着更大的光明前进!”‎ ‎ 静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。‎ ‎ 那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。‎ ‎ 我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。‎ ‎ 我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心．可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！‎ ‎ 笑了，我也衷心愉快地笑了。‎ ‎ 我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！‎ ‎ ‎ ‎ 我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……‎ ‎ 原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。‎ ‎ 窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。‎ ‎ 可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。‎ ‎【注】①选自《世界美文观止》．选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。‎ ‎（1）文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？‎ ‎（2）伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。‎ 鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化 ‎“我”所感受到（听到、看到）的 通红的心一直在燃烧 ‎①　感到一种献身的欲望　‎ ‎②　心仍在他胸膛里燃烧，发光　‎ 听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手 ‎③　心在“哗哗剥剥”地燃烧　‎ ‎④　听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前　 ‎ ‎⑤　燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞　‎ ‎⑥　看见先生衷心愉快的笑脸　‎ ‎（3）梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？‎ ‎（4）为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？‎ ‎（5）简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。‎ ‎【解答】（1）主要考查我们对文章中人物性格的分析能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。“他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开”突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切的性格特点。“他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。”突出了鲁迅先生热心、勇敢的性格特点。‎ ‎（2）此题考察了关键语句的填充。填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。细读文章分析作答。伴随“我”的梦境通红的心一直在燃烧，感到一种献身的欲望；心仍在他胸膛里燃烧，发光。听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手；心在“哗哗剥剥”地燃烧。听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前；燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞。看见先生衷心愉快的笑脸。‎ ‎（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，分条概括。由“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！”一句看出，鲁迅先生期望活着的人勇敢追求真理；不要在暴力面前低头；勇敢地继续向着更大的光明前进。‎ ‎（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。鲁迅先生期望活着的人：①勇敢追求真理；②不要在暴力面前低头；③勇敢地继续向着更大的光明前进。“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。‎ ‎（5）本题考查分析作品结构的能力。概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。 ‎ ‎【答案】‎ ‎（1）突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。‎ ‎（2）①感到一种献身的欲望；②心仍在他胸膛里燃烧，发光；③心在“哗哗剥剥”地燃烧；④听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前；⑤燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞；⑥看见先生衷心愉快的笑脸。‎ ‎（3）鲁迅先生期望活着的人：①勇敢追求真理；②不要在暴力面前低头；③勇敢地继续向着更大的光明前进。‎ ‎（4）“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。‎ ‎（5）文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。‎ ‎　‎ ‎10．（16分）阅读下面文章，完成各小题。‎ 背书是写作的基本功 梁衡 ‎ 语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。‎ ‎ 一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。‎ ‎ 当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。‎ ‎ ‎ ‎ 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。‎ ‎ 强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》．高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。‎ ‎（1）文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。‎ ‎（2）简要分析文章第④自然段的论证过程。‎ ‎（3）文章语言不乏生动之处，请从第③自然段中列举一处并分析其表达效果。‎ ‎（4）从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？‎ ‎【解答】（1）本题考查分论点的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。‎ 本文在第一段提出中心论点，然后二至五段从四个方面进行分析，每一段的段首都以中心句的形式给出分论点，找出四个段落的中心句即为本题的答案。‎ ‎（2）本题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。‎ 结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方法，从正反两方面来论证“背”这一积累过程的重要性。‎ ‎（3）本题考查学生对句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。‎ 比如文段中的“这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。”一句，可从比喻的角度来分析其在文中的表达效果。‎ ‎（4）本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题，谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。‎ 答案：‎ ‎（1）①语文学习是以记忆为基础的。②少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。③要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。‎ ‎（2）作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点。‎ ‎（3）例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。‎ 分析：运用比喻生动地阐明了“少时先背诵记忆，以后再慢慢理解”的观点，通俗易懂，便于理解。‎ ‎（4）语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。‎ ‎　‎ 四、综合性学习与写作 ‎11．（10分）想象学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结合下列材料，写一段150字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。‎ ‎【材料一】书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。‎ ‎【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。‎ ‎【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。‎ ‎【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“‘王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。‎ ‎【解答】示例：书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。其书法作品风格独特，代表作《兰亭集序》帖被誉为“天下第一行书”。为弘扬书法文化，增进对民族文化的了解和热爱，学校拟举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，开展“书法知识讲座”等系列活动，欢迎广大师生踊跃参加。（内容完整3分，条理清晰2分，语言通顺1分）‎ ‎　‎ ‎12．（50分）请以“向　她　学习”为题，写一篇文章。‎ 要求：①将题目补充完整；‎ ‎②文体不限（诗歌除外）‎ ‎③不少于600字；‎ ‎④文中不能出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎【解答】【范文】‎ 向她学习 ‎　　人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对他，与他挑战需要我们内心深处的勇气。而勇气的赋予者﹣﹣对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的决心，是我们人生中最重要的精神支柱。‎ ‎　　对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角，一个失去了双臂的青春女孩，一个与命运搏斗的女孩。‎ ‎　　一场突如其来的意外中，她失去了人生中展翅雄飞的翅膀，在对前途感到无助，未来感到迷茫时，她抹去痛心的泪水，从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息的精神使我们深受感动，受益匪浅。‎ ‎　　在她决定要去学习游泳参加比赛 时，这更加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会游泳甚至没有碰过海水的大山女孩。可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜内心 压力，鼓舞自己信心。顽强学习游泳，在千种艰险、万般磨难中她造就了一身“武艺”。并在比赛中取得了第一名的好成绩。这使我懂得了要想苦尽甘来，必定要有 一种顽强不屈、昂扬向上的精神。‎ ‎　　在她决定要学自行车的时候，令她感到的艰难困阻接踵而来，同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创把这个不满18岁的女孩打的遍体鳞伤。可她却毅然站了起来，与 困难抗衡到底。功夫不负有心人，她用绳子代替双臂学 会了骑自行车。这种不屈不挠的品质令我折服，激发了我战胜困难的勇气。‎ ‎　　每个人都有一个崇敬的人，都有一个对自己影响最大的人，这个人是我们人生中不可分割的一部分，这个人赋予我们的精神物质是宝贵的财富，我敬佩你﹣﹣隐形翅膀的女孩。‎ ‎　‎