2011高考生物实验设计强化训练 43页

2011高考生物实验设计强化训练1.(5分)质体是植物细胞特有的细胞器。质体有不同的类型，根据质体所含的色素的不同把质体分为白色体、有色体和叶绿体。白色体不含色素，主要贮存一些淀粉、蛋白质和脂质物质，多分布在植物体的块茎、块根、子叶、胚乳等结构中。有色体缺乏叶绿素而含有类胡萝卜素，主要分布在果实、果皮、花瓣细胞等结构中。叶绿体中含叶绿素和类胡萝卜素。白色体和有色体不能进光合作用，叶绿体能进行光合作用。实验证明，三种质体在一定的光照条件下有的可以相互转化，有的不能相互转化。已经知道土豆块中有许多白色体．没有有色体和叶绿体，现在某校的生物学习小组的同学准备探究土豆块中的白色体在光照条件下到底能不能转化为叶绿体。请你根据实验室里提供的材料，帮助他们设计出最佳的实验方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。(1)实验目的：探究土豆块在光照条件下能否形成叶绿体。(2)材料用品：显微镜、刀片、载玻片、镊子、台灯、暗箱、数量充足的土豆块等。(3)实验步骤：①把土豆块分成数量相等甲、乙两组，②③(4)可能的实验结果及相应的结论：试管1试管2试管3单糖无无有二糖有有无2.(9分)为了检测某种酶X在37℃时对三种二糖的作用，实验设计了三只试管如下图：5分钟后，检测每只试管中的单糖和二糖，结果如上表：(1)请指出一种用于检测单糖或二糖是否为还原糖的方法，并说明现象与相应的结论。(2)从本实验中，可得出什么结论?(3)为进一步检测该酶与pH的关系，请用下面所给的材料，利用实验室中的基本设备，设计一个实验，探索pH对酶活性的影响。实验材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自选一种)，某种指示剂，具各种pH的物质(酸、水、碱)。实验步骤：第一步第二步第三步第四步观察指标是。3.(10分)阅读下列与叶绿体有关的材料，并分析回答问题： 材料：叶绿体基因工程是一种新兴的、具独特优势的转基因技术，随着研究的深入使外源基因定向导入叶绿体并实现表达已成为可能。另外，它的易保持纯系、高效表达性以及高度安全性等优势特征更使其受到越来越多的重视，叶绿体基因工程已成为植物基因工程中的新研究热点。叶绿体转化的基本步骤包括：①获取目的基因．并使之与合适的质粒运载体结合成重组DNA；②采用聚乙二醇诱导、基因枪等技术手段把重组DNA导入植物叶绿体；③外源DNA整合进入叶绿体基因组；③筛选出叶绿体转化细胞；⑤通过原生质体再生和愈伤组织再生技术培育生成稳定的转基因植株。(1)下列关于叶绿体基因的叙述错误的是A．叶绿体中有遗传效应的DNA片段B．位于叶绿体染色质的DNA分子上C．具有母系遗传特征D．遗传不遵循孟德尔遗传规律(2)在目的基因的获取及重组DNA的形成过程中，需要的工具酶是和；为便于筛选出转化叶绿体，用于运载目的基因的质粒需携。(3)叶绿体基因工程相对于核基因工程具有更高的安全性，这里的“安全”是指导致这种更高安全性的原因是。(4)叶绿体基因工程与核基因工程培育出的转基因植物相比较在品系的保持能力上有何不同?说明原因。(5)请利用学过的有关知识，展望叶绿体基因工程的应用前景。(试举两例)4.(6分)植物细胞工程中，需要对植物细胞先制成原生质体，请思考回答有关于原生质体的问题：(1)在利用植物体细胞杂交技术培育新的辣椒品种的过程中，需要对制备的原生质体的生活状态及活力进行检测。下列实验中最适宜的是A.观察细胞结构是否完整B．观察细胞质流动的快慢C.观察细胞周期的长短D.观察细胞质壁分离和复原的速率(2)为了探讨原生质体处于不同浓度下的外界溶液中的吸水和失水状况，可使用显微镜、带有刻度的载玻片、盖玻片、食盐、清水以及取材用具等，设计一个实验。请就该实验的操作、结果及结论回答问题：(假设该植物原生质体的细胞液浓度相当于0.12g/mL的盐水。)①在实验操作中，至少需要设置几组实验?。②用高倍显微镜观察已制作好的原生质体的临时装片时，应注意观察记录的内容是什么。③依据该实验的结果可得出的实验结论是：。5.(6分)如下图所示，A为砧木，B为接穗，C为分根的植株。A的基因型为aaBB，结红果；B为Aabb，结黄果；请回答以下问题：(1)C长大后结果，原因是。(2)B结黄果，是因为果皮细胞是经有丝分裂发育而来的。(3)若A给B授粉，则B所结果实中的种子的种皮的基因型是。胚的基因型是，胚乳的基因型是。6.(9分)科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔关闭，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。（1）取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好，状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的类型。请利用一个密闭大玻璃钟罩，完成初步判别乙植物是C4植物，还是C3植物的实验： 原理：在高温、干旱和强光照下，随着植物光合作用的进行，造成密闭钟罩内CO2浓度逐渐降低，。方法：将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下，给予条件培养。连续若干天观察记录它们的生长情况。预期结果：①———————————————————————————————————②———————————————————————————————————对结果的分析：。（2）对于以上的分析，用显微镜从形态学方面加以进一步验证。方法：制作乙植物的叶片过叶脉横切的临时切片，用显微镜观察。结沦：如果视野中看到，则乙是C3，植物；如果看到的是，则乙是C4，植物：研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液对叶片染色后制成的横切片，在显微镜下只能看到绿色微粒．却看不到淀粉粒，这一操作过程的错误是7.(13分)1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后．会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50％以上，并且结实率大大降低，因而称为“恶苗病“。科学家将赤霉菌培养基的滤液施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。最终科学家发现了一种植物激素-赤霉素。根据以上材料分析：(1)根据恶苗病的病症，科学家做出的推测是。(2)为了验证该推测，科学家进行了实验，将赤霉菌培养液的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，观察现象。该实验还应该设置的对照实验是其最可能的结果是实验组：水稻幼苗，对照组：水稻幼苗。(3)1935年科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。此时能肯定赤霉素是植物激素吗?为什么?(4)已知豌豆矮生植株的形成与缺少赤霉素有关：如果形成矮生植株原因是由于编码合成赤霉素的酶的基因发生了隐性突变，那么，基因型为Aa的植株连续自交三代，请在坐标轴上绘出自交后代中矮化个体所占的比例与自交代数的数量变化关系的直方图。(5)玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长，因而感染这种病毒的玉米植株非常矮小。推测病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。试设计实验来检验这一假设，(该实验不能采用化学方法测定植株中赤霉素的含量)实验步骤：。实验结果和结论：。8.(10分)阅读下列材料，回答有关问题：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时，雌雄比率约为l：1。如果让这些蝌蚪在30℃下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育成雄性。那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型?(1)请你设计实验来证明这一问题。(只说出大体操作思路即可)材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。 实验步骤：①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵；②随机选取若干只成蛙编号(如1—10)③显微镜下观察染色体组成，并进一步做染色体组型分析(观察性染色体组成)统计。④预期实验结果：；a.b.(2)不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明：(3)若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在一般条件下后代性别有种。(4)由蛙受精卵发育成蝌蚪大体经过的阶段主要是：。(5)青蛙依靠捕食昆虫等小动物生活，据此推测它的消化液中含有的消化酶主要是(答出两种即可)，。在生态系统中，青蛙通常属于级消费者：9．(8分)中华鲟是一种主要生活在长江的最低等的硬骨鱼。它在长江里出生，在大海里长大，待性成熟以后，又回到出生的地方繁衍后代，洄游在海水和淡水之间，是国家一级保护动物。某学校生物兴趣小组选择了“中华鲟对淡水环境的适应性”的研究课题，欲探究中华鲟和长江淡水鱼血浆渗透压的高低。现从某科研单位得到从大海洄游到长江的中华鲟的血液和终身生活在长江的淡水鱼的血液，并已离心分离出这两类动物的血浆。请你帮助设计实验，并完成研究任务。(1)实验原理：渗透作用(2)材料和用具：中华鲟的血浆、淡水鱼的血浆、烧杯、长颈漏斗、半透膜、细线。(3)实验步骤：①将淡水鱼的血浆倒入烧杯中；②③④（4）可能的实验结果及相应的实验结论：10.(20分)某小组用伊乐藻进行光合作用实验：将一枝伊乐藻浸在水族箱中，以光下单位时间该枝条放出的气泡数(O2)作为光合速率。他们用白炽灯作光源，移动白炽灯使其与水族箱的距离不同，从而改变光合速率。结果发现，当白炽灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，无气泡放出。从45cm移到15cm这一段距离时，放出的气泡数随光强度的增加而增加。根据计算，当白炽灯从75cm处移至45cm处时，照在水族箱上的光强度增加了278％。如何解释这一实验结果?小组成员提出下列4条可能的解释。a．在距离大于45cm时，由于光太弱。植物不能产生气泡；b．伊乐藻在弱光下进行光合作用较好，强光则抑制光合作用；c.灯距离太近时，光已达到饱和；d.伊乐藻利用室内的散射光进行光合作用。(1)你认为上述解释有道理的是项。(2)请设计其他实验方案来检验这种解释的正确性。 实验材料：伊乐藻、白炽灯、水族箱等实验步骤：结果预测及结论：①②③(3)白炽灯在距水族箱45cm时植物(能／不能)进行光合作用，无气泡放出的原因是(4)与产生氧气有直接关系的色素是，伴随氧气的产生发生的能量变化是。11．(20分)乙酰胆碱酯酶能催化神经递质乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。许多有机磷杀虫剂是专门抑制昆虫的乙酰胆碱酯酶。在有机磷杀虫剂的作用下，昆虫的神经递质乙酰胆碱不能很快消失，神经细胞处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直至死亡。有机磷杀虫剂对人体也可能有毒。请你设计一个动物实验，探究有机磷杀虫剂对脊椎动物神经兴奋传导中是否具有影响。(1)实验课题：．(2)实验变量：。(3)假设及预期：①：②。(4)实验用品：剥制好的两个相同的青蛙神经肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、任氏液(可以保持离体两栖动物的组织器官具正常的生命活动，相当于人类的生理盐水，是个等渗溶液)、培养皿等。(5)实验步骤：第一步；取两个培养皿，编号l，2，加入等量的任氏液，分别将青蛙的神经一肌肉标本浸泡在任氏液中。第二步：：第三步：：第四步：：第五步：．(6)预期实验结果及结论：12．(28分)猪笼草是一种食虫植物，它可用瓶状带盖的叶捕捉昆虫，并以其分泌物消化虫体．为探究该分泌物的性质，即所含消化酶的种类，请根据所给材料用具的提示设计一个实验，要求先提出假设，再写出实验步骤，预测实验结果．并得出相应的结论．材料用具：洁净的试管若干支，瘦肉，肥肉，马铃薯块，清水，猪笼草新鲜的分泌物，水浴锅等．(1)你提出的假设是：．(2)实验步骤：(3)预测可能出现的实验结果及相应的结论； 13．(26分)下面是某小组同学为证明某种细菌对植物遗体的分解作用提出的三种实验方案．他们将同一种树的落叶均分成甲、乙两组．实验过程中不断地滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中)观察记录落叶的变化．方案二，将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)，观察记录落叶的变化．方案三，将甲、乙两组均灭菌后，甲组置于无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)．观察记录落叶的变化．(1)该实验的目的是．甲、乙两组为什么要用相同的树叶?遵循的是实验设计的什么原则?(2)上述三种方案能否达到实验目的?请分别说明理由．(3)该种细菌在生态系统中的成分是，其同化作用方式是树叶中有机物中的碳以形式回到无机自然界．(4)现在由你进行实验设计，写出你的实验方案．14.(20分)为探究ATP的生理作用，科学工作者做了如下实验：步骤一：剪下长约1cm、宽约0.5cm的一小条新鲜的蛙腓肠肌，放在盛有质量浓度为O．65g／dL的氯化钠溶液(浓度与蛙细胞外液的浓度相当)的培养皿中。步骤二；在载玻片的中央滴2滴质量浓度为O.65g／dL．的氯化钠溶液，用玻璃分针挑取该腓肠肌，放在载玻片上的氯化钠溶液中，并且使肌肉呈直线状。步骤三：将载玻片放在坐标纸上，测量并记录肌肉的长度。用铜锌叉间歇刺激肌肉，直到肌肉疲劳不能收缩为止。步骤四：向刚丧失收缩功能的肌肉上滴1滴某种溶液，用铜锌叉刺激肌肉2～3次，测量并记录其长度。测量结果，肌肉长度不变。步骤五：用吸水纸吸去肌肉上的溶液，再向肌肉上滴1滴另一种溶液，用铜锌叉刺激肌肉2～3次，测量并记录其长度。测量结果，肌肉长度变短。请分析回答：(1)步骤二中，滴加氯化钠溶液的目的是。(2)步骤三中，用铜锌叉间歇刺激肌肉，直到肌肉不能收缩为止，是为了．(3)步骤四、步骤五中所滴加的溶液，分别是ATP溶液和葡萄糖溶液中的哪一种?。如果将步骤四，步骤五中使用的溶液对调，则会影响实验结果，因为。(4)实验结论是15．(20分)病毒是一类没有细胞结构的生物，与人类关系特别密切。近年世界上发现的能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感)，我国参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出禽流感的疫苗。要与禽流感作斗争，必须了解它、研究它，需要大量的供实验用的病毒结晶。根据所学知识回答下列问题：(1)在免疫学上，侵入到鸟体内的禽流感病毒属于，往往先通过的作用阻止病毒的散播，再通过的作用予以彻底消灭。(2)在病禽中分离出禽流感样本后，实验室中一般需要用活鸡胚进行培养，以获得大量禽流感病毒，为什么? (3)要研制禽流感疫苗，必须知道其大分子组成，请设计实验探究禽流感的物质组成。实验原理：RNA液在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色。还需补充的两个实验原理是：①。②(4)去掉病毒中大分子成分的简便方法是。16.(14分)探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响：实验用具：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液．(1)实验步骤：①用开水配制10％蔗糖溶液100mL，冷却到室温(260C)后．加入4g干酵母粉，10min后依次完成步骤②③④⑤，观察并记录。完成实验步骤：②③④⑤(2)实验记录：产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量，见右图)所需要的时间如下表，可得出的实验结论是：(3)回答问题：①实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉?②为什么要用注射器吸取溶液注入试管内?17.(22分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节．下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的．下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答．①目前公认的植物激素共有五大类．除上表中的四大类外，植物体内还有属于植物激素，该激素的主要作用是 ②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进而促进生长，细胞分裂素主要通过促进而促进生长（2）分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素．科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸有抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂,请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过______来证明．②实验步骤：第一步：选取叶片两片，分别标记为甲、乙第二步：在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙叶片______．第三步：③实验结果预测及结论分析：18.(12分)有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响：准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液，但pH各不相同的试管．每支试管加l块lcm3的正方体凝固蛋白质，试管均置于25℃室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：(1)请根据表中数据．在右下方的坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线(2)pH＝5时蛋白块消失需要时间长，原因是______(3)本实验能否确定该胃蛋白酶的最适pH为2？______(4)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，还应补充怎样的对照实验?(5)为了使实验能在更短时间内完成，可行的改进措施是（写出两项)①②19．(22分)回答下列有关N元素的问题：(1)N元素是绿色植物必需的矿质元素，在农业生产中直接施用氮肥可以增加产量回答：①N是组成生物体结构的大量元素．试写出高等动植物细胞中共有的两种含氮有机物的名称与功能：AB．______．②若取出农作物根表皮细胞的细胞核，则取出细胞核的细胞比未取出细胞核的细胞吸收离子的功能(强或弱)．请从下面两个水平解释A：细胞水平B．分子水平． (2)N元素可以参与全球的物质循环，而直接参与N循环的微生物是多种多样的．利用所学知识回答下列与N循环有关的微生物问题：①圆褐固氮菌属自生固氮菌，将其制成菌剂施用于土壤可使农作物增产．请分析其原因______、②硝化细菌在生长繁殖过程中的氮源是，碳源是③生态系统中的腐生细菌(分解者)也可以参与N循环，这是因为它们可将转化为NH3等无机物。(3)健康人的尿中只含有极微量的蛋白质，若尿液中蛋白质含量过高，则称为蛋白尿．除肾脏疾病和累及肾脏的其他疾病会引起蛋白尿外，健康人在剧烈运动后也会出现暂时性的蛋白尿。临床上常用双缩脲法定性和定量检测尿中的蛋白质，请完成下面的实验，验证你在某次剧烈活动后出现了蛋白尿材料用具：试管、量筒、剧烈运动前后的尿液、双缩脲试剂A(质量浓度O．1g／mLNaOH溶液)、双缩脲试剂B(质量浓度0．01g／mlCuS04溶液)实验原理；．实验步骤；①取两只试管，分别编号为A、B，各加入自己在剧烈运动前后的尿液2mL②先向两只试管分别加入2ml的，振荡均匀，再向两只试管分别加3～4滴，振荡均匀．③对比两只试管中溶液的颜色变化预期结果：．20．(20分)(1)两个红眼长翅的雌雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表.设眼色基因为A、a，翅长基因为B、b。请分析回答：①亲本的基因型是．②雌性亲本产生的正常卵细胞中，与A组合的基因应为______．（2）研究性学习作为一种重要的学习方式，对中学生的创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。下面列出了研究课题名称，请根据要求回答有关问题。课题：某地区某一种单基因遗传病的调查研究①请你拟定一个较小的具体课题名称；______②简述你研究该课题的两点主要意义：A.B.③对所选课题提出一种假设：．④你所选用的调查研究方法主要包括：．21．(22分)农业上许多作物体内都有病毒寄生，病毒繁殖速度极快，即使是新生的细胞，一段时间后都会被病毒感染，且可通过生殖细胞传递给子代，影响下一代的品质．用农药杀死病毒已无明显效果，请设法用最快的方法培育出大量没有病毒的后代植株(提供简要的文字说明即可)(1)方法：______．．(2)原理：______．(3)优点：______． (4)取材部位及原因：______(5)写出简要步骤：(用箭头及文字表示)______22．(21分)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验．某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组．观察并记录其活动状况．②A组小鼠注射适量胰岛素溶液．B组注射等量生理盐水，一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状．B组活动状况无变化．③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液．一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解．B组活动状况无变化．该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用，请回答：(1)该实验原理是（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：23．(21分)为了证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，．某研究性学习小组进行了如下实验：材料和用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等．方法步骤：(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)在每个易拉罐内植入数量相等且适量的玉米种子，放在温暖适宜的阴暗处培养，待苗长到2cm左右备用．(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口，在它们的侧面0．5cm处用100w的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置正对地面处开直径1cm的小口，在它们的下方0．5cm处用100w白炽灯连续照射(装置如图所示);甲、乙、丙.丁的其他条件相同实验现象：两昼夜后，如图所示甲直立生长，乙向光弯曲生长，丁向上生长，丙也弯向上生长，但与丁相比，弯曲度要小一些．请根据实验现象分析原因并得出结论：①由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有的特性，最可能的原因是②由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有的特性，最可能的原因是③由丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知继续探究：④如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲乙丙丁四个装置的幼苗生长方向将是：甲；乙；丙丁24．(20分)生长素能促进细胞伸长生长。其作用机理的假说指出：生长素是以扩散作用通过细胞壁，然后与细胞膜上的蛋白质结合，这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体，将氢离子向膜外运输，使细胞壁酸化．酸化后的细胞壁变得松弛，水分因渗透作用进入细胞，产生压力，使细胞伸长生长．为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞伸长生长，请用燕麦胚芽鞘为实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，并写出实验结论。 实验材料和用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素溶液、蒸馏水、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等．(提示：缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响，两种缓冲液均为低浓度溶液)(2)实验方法及步骤：①材料预处理：为了验证这个实验，你应该对实验用的燕麦胚芽鞘作怎样的处理?②请写出实验步骤：(3)预测实验结果，得出实验结论。①实验结果预测：②实验结论：25．(22分)民以食为天．了解食物的特性，科学配置一日三餐，对于提高生活质量、增进身体健康是非常重要的，蛋白质是人体必需的营养物质之一，人体每天必须摄入一定量的蛋白质(1)食物中的蛋白质在消化道内被分解成后才被吸收。蛋白质的营养主要体现在的种类和数量能否满足机体的需要．下图所示为空腹时，丙氨酸从肌肉进入肝脏．肝脏内有葡萄糖产生主要是因为发生了作用．(2)2004年安徽阜阳等地发生的“劣质奶粉”事件，严重影响了婴幼儿的生长发育，出现了浮肿、智力低下，即“大头娃娃”．请你利用人体内环境稳态的知识，解释“大头娃娃”浮肿的原因：(3)牛奶中蛋白质含量高，营养价值丰富．但空腹喝牛奶，不能充分利用其营养价值请你设计一个实验，探究空腹喝牛奶时能否充分利用其营养价值．(提示：实验动物：20只小白鼠，实验方法——同位素示踪法)①作出假设：．②实验步骤：第一步．第二步．第三步．第四步．③实验预期结果：．④实验结论分析：26(22分)大部分果蝇身体呈褐色(YY)，具有纯合隐性基因的个体yy呈黄色．但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养．长成的成体也为黄色．这就称为“表型模写”(1)从变异的类型分析这种“表型模写”属于，理由是．(2)现有一只黄色果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模写”?请写出方法步骤：．结果预测．(3)果蝇的一个精原细胞中的一个染色体上的DNA分子用15 N进行标记，在正常情况下，其减数分裂形成的精子中，含15N的精子数占．(4)已知果蝇白眼为伴X隐性遗传，显性性状为红眼，现有一对亲本杂交，其子代中雄蝇全为白眼，雌蝇全为红眼，则这对亲本的杂交组合是。27．(21分)为了验证“遗传物质是DNA．而不是蛋白质”一个同学设计了以下实验步骤：①从有荚膜的肺炎双球菌中提取DNA．②用提取的DNA培养无荚膜的肺炎双球菌．预期结果：无荚膜的肺炎双球菌转化成有夹膜的肺炎双球菌实验结论：遗传物质是DNA，而不是蛋白质．有关专家认为，上述实验步骤的设计欠严谨，不能达到实验目的．请回答：(1)上述实验步骤设计的不严谨之处是：①②(2)为达到该实验目的，你对上述实验步骤的补充是：①②预测结果：28.(20分)某生物学兴趣小组开展“探究生长素类似物(萘乙酸)促进苹果插条生根的最适浓度”的课题研究，他们已配制好了浓度单位为100mg／L的萘乙酸水溶液，如果你是其中一员，请回答：(1)采用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最适浓度?(只要一种指标)．（2)材料和用具：生长旺盛的苹果一年生枝条，蒸馏水、量筒、烧杯、花盆、细沙、剪刀．(3)写出实验的主要操作步骤(4)设计一张表格用于在实验时记录数据．29.(21分)某生物学习小组对动物在空腹状态和进食后，血液中和尿液中是否含有葡萄糖进行了实验研究他们从一健康的成年狗身上采集了以下四种实验材料：a空腹时的血液b进食l小时后的血液c空腹时的尿液d．进食1小时后的尿液注：材料a、b都加入了柠檬酸(一种防凝剂)请回答下列问题：(1)如果用斐林试剂进行实验，该试剂在使用时应．实验材料与试剂混合后，必须进行．(2)材料a、b必须进行如何处理才能用于该实验，为什么要进行这项处理?(3)请你预测这四组实验可能出现的现象，并作出简要解释：a bcd30.(20分)土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的数量极其繁多。某同学要探究土壤微生物对淀粉是否有分解作用，设计了以下实验，请你帮助完成有关项目．(1)作出假设：(2)实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、稀碘液、斐林试剂、淀粉溶液等(3)实验步骤：①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出，将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用．②另取2支烧杯，③在室温(20℃)下放置7天后，分别取20mLA烧杯溶液加入甲乙试管中，再分别取20mLB烧杯溶液加入丙丁试管中(4)实验结论预测．31.(22分)果蝇是做遗传实验极好的材料。在正常的培养温度25℃时，经过12天就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个后代。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传实验．因当时天气炎热，气温高达35℃～37℃，他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25℃培养，不料培养的第7天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施，结果培养出的成虫出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)．(1)残翅性状的出现在遗传学上称为，你认为残翅最有可能是由于造成的.请设计一个实验验证你关于残翅形成原因的推测，简要写出你的实验设计步骤，并对可能出现的结果进行分析．简要设计步骤及结果分析：(2)基因对性状的控制有两种情况，一些基因通过控制来控制代谢过程，从而控制生物的性状；另一些基因是通过控制来直接影响性状；果蝇细胞中基因的载体有(3)经研究发现正常情况下，残翅是常染色体隐性遗传，白眼为伴X隐性遗传．现让纯合的长翅白眼雄果蝇与纯合的残翅红眼雌果蝇杂交，F1雌雄个体交配，F2中残翅红眼果蝇占，残翅红眼果蝇中雌雄比例为．(4)你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的?32.据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题请你完成下面的实验鉴定报告(1)实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉(2)实验原理：还原性糖可用试剂、淀粉可用试剂来检测(3)实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管(4)设计实验步骤：①鉴定还原性糖：②鉴定淀粉： (5)实验现象：(6)结果分析：(7)在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：33.研究表明根瘤菌在土壤中不能进行固氮作用，只有当其侵入豆科植物根部形成根瘤后才能固氮。科学家要证明产生这种生理特点与豆科植物产生的“某物质”诱导有关.试设计实验验证“某物质”的存在。实验材料与用具：根瘤菌菌种、大豆种子、无氮培养基、细菌接种及培养设备、植物栽培设备等其他必需用具主要实验原理：根瘤菌在无氮培养基中不能生长。主要实验步骤(实验思路)实验结果及结论：34.根据下述条件设计一个实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验操作步骤并分析结果。l瓶10％的蔗糖溶液，l瓶30％的蔗糖溶液，250mL烧杯1个，半透膜制成的透析袋1只，刻度玻璃管1支，细线l根，支架1个(1)实验步骤：(2)结果分析35.一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔l0m、500m、1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。(1)实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于l0m处。(2)实验对照：生长于m处的野菊。(3)收集数据：第二年秋天。(4)预测支持下列假设的实验结果：假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至l0m处野菊株高。假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至l0m处野菊株高。假设三野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至l0m处野菊株高。 36某校高二生物兴趣小组的同学计划运用所学的知识来鉴定糖尿病患者的尿液，指导教师为培养同学们的科学实验态度，提供了以下材料用具，并要求同学们先写出此实验的设计方案1.材料用具：双缩脲试剂A、双缩脲试剂B、斐林试剂甲液、斐林试剂乙液、苏丹Ⅲ、试管3支、量筒3支、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、清水、尿液样品甲乙两瓶(已知甲中是糖尿病患者的尿液，乙中是健康者的尿液)以下是小王同学根据老师要求和以上实验材料用具设计的实验方案，其中有些未完成，请你帮他补充2.实验目的：验证糖尿病患者的尿液中含有还原糖3.实验步骤：(1)取样：(2)取试剂：(3)样品与试剂混合：(4)水浴加温：(5)预计实验结果：4.结果分析37.蛋白质的空间构型遭到破坏，其生物活性就会丧失，这称为蛋白质变性。高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性。现提供：质量分数为3％的可溶性淀粉溶液、质量分数为2％的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、碘液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯等材料用具。请你设计实验探究乙醇能否使蛋白质变性实验原理：(略)实验步骤：实验结果的预测及结论：最可能的实验结果：38.为了探究动物体内的甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官材料用具：略方案步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测量每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：(1)改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：① ②(2)实验中选用三组而不用3只兔子的好处是(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如图7—21—2中的(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是和39.研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响”课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”的子课题研究，并制定了研究方案请回答下列问题：(1)你认为该研究方案应包括哪些内容(2)简述该课题研究的两点主要意义：①②(3)你对该课题研究作出的假设是预期的结果是 (4)该小组开展研究的过程和结果如下：取两盆生长状况相似的葱，一盆(编号1)置于阳台，一盆(编号2)置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理，并进行同样的光照，经过一个月的观察，结果如上表：①该课题采用的研究方法是②你得出的初步结论是(5)如果让你完成该课题的研究报告，你的报告中应含有的主要内容是40.科学家们发现C4植物合成淀粉的部位是维管束鞘细胞.叶肉细胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反应所必需的酶系。根据图所示的不完整实验图解分析并回答问题：(1)①处理的方法是；分别用吸管吸取A、B中等量且少量的溶液加入标号为l、2的两支试管中，再分别滴入一滴碘液，两支试管中的现象是不能在A、B中直接加入碘液，且每次取少量溶液进行实验的做法遵循了实验设计原则中的(2)为证明上述科学家的结论：叶肉细胞中因缺少酶系而不能合成淀粉，请选择提供的材料用具设计实验步骤，并写出实验结果材料用具：A液、B液、酶系稀释液、清水、碘液一瓶、试管两支、吸管一支、移液管两支(1mL)方法步骤：①②③实验结果：41.某校研究性学习小组，曾经利用如下实验材料做过相关实验。请你首先回答下列有关问题，再选择其中的一种实验，设计一个实验.以展示你的科学素养和创新才能(1)该课题组曾用上述材料做过鉴定可溶性还原性糖、叶绿体中色素提取分离和DNA粗提取等实验他们选择的最佳材料依次是(答图2中序号即可)(2)该课题组用紫色洋葱表皮做完细胞的质壁分离复原实验后又用此装片观察细胞分裂结果发现所有细胞似乎均处于细胞分裂间期，这是为什么?答：(3)创新实验设计案(①实验设计应科学严谨逻辑②应设立对照实验)实验课题：材料用具：(实验必需)方法步骤：(含对照组)结果结论：42 .课外小组同学发现生长在向阳处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘(称为阳生叶)，而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状(称为阴生叶)。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响。(提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖。)①请你给他们提供一个合理的实验设计思路：②预测下列假设的实验结果。假设一：蒲公英的叶形只受环境因素的影响，实验结果是假设二：蒲公英的叶形只受遗传因素的影响，实验结果是假设三：蒲公英的叶形受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是43．(20分)请回答下列两小题的问题。I.(10分)图甲和图乙表示某植物在适宜CO2的浓度下光合作用速率与环境因素之间的关系。(1)从甲图可见，b点光合作用的速率主要受的限制。据此原理在冬季农业生产可采用哪些措施提高农作物产量?(2)乙图表示光照强度为b时，植物光合作用速率的变化曲线。请据甲图，在乙图中绘制光照强度为a时，不同温度下，光合作用速率的变化曲线。(3)据测定，该植物在黑暗中每小时释放出44mg的CO2，，而在光照充足的条件下，每小时释放出32mg的O2，则该植物每小时实际产生的O2量为mg。Ⅱ(10分)抗洪官兵从洪灾中抢救出的库藏物资中有袋装的果糖和蔗糖，二者皆为无色晶体，其中部分已经不能从包装外观加以辨认。研究性学习小组承担了鉴别这部分蔗糖和果糖的任务，他们设计出了甲、乙两套鉴别方案。现请你填空表达对这两套鉴别方案的理解和评价。(1)甲方案的部分实验原理如下:蔗糖和果糖的较高浓度溶液都能使成熟的植物细胞发生现象。但是，由于果糖是糖，比蔗糖容易进入植物细胞，继而会发生现象。而蔗糖溶液中不会同时发生该现象。(2)乙方案的部分实验原理如下:蔗糖是糖，遇到斐林试剂并经沸水浴处理，将反应。(3)甲鉴别方案中需要使用的重要实验仪器是乙鉴别方案中，其对照组的糖溶液应该采用糖溶液。(4)研究性学习小组制定的方案中，可以圆满地完成鉴别任务。44.(22分)日本沼虾(青虾)是我国淡水虾类中个体较大的一种，在我国广泛分布于南北各地的江河湖泊之中，也常出现在低盐度的河口。某研究性学习小组以青虾为实验材料进行了如下实验:实验一:探究确定其染色体数目。青虾细胞的染色体数目多而且形态较小，需要制备染色体标本。科研人员挑选若干组数量相等、个体体重(5±O.2)g、活动力强、性成熟的青虾，分别腹肌注射O.1mL质量分数不等的秋水仙素，对照组注射等量的生理盐水；24 h后，取出心脏等6种器官组织，分别制成装片，通过观察和统计，得出结论。以下是该实验的部分结果，请据此回答问题。结果一:不同器官组织中处于分裂期细胞的比例(％)(下图)结果二:不同质量分数的秋水仙素处理后，处于有丝分裂中期细胞的比例和染色体形态(见下表)。结果三:观察127个初级卵母细胞，出现不同四分体数目的细胞个数统计(见下表)(1)上述6种器官组织中，观察细胞分裂的最佳材料是。(2)注射秋水仙素的最佳质量分数是，依据是。(3)在制备青虾染色体标本的过程中，秋水仙素的作用是，导致细胞的分裂停滞。(4)从统计学的角度分析结果三，可以确定青虾体细胞的染色体数为条，判断的根据是实验二:探究沼虾的变色是否与眼柄中神经细胞的分泌物有关。沼虾的生理变色是指个体体色对环境的适应性颜色反应。这是由色素细胞中的色素颗粒的分散与集中决定的；红色色素细胞是调节沼虾体色的主要细胞色素，受光线刺激，沼虾将产生分泌物。借助显微镜我们可以看到细胞中色素分布的变化。明亮和黑暗是两种对比突出而又极为简单的环境背景。在明亮处沼虾体色浅；在黑暗处体色深。材料用具:沼虾、剪刀、光照后眼柄的提取液、灯光、暗室、玻璃水槽、注射器等。实验步骤:第一步，将黑暗环境中的沼虾分成两组，分别置于光照和黑暗环境中，3h后取出。先用肉眼观察体色变化。第二步，说明沼虾的变色是否与眼柄有关，具体做法如下:先用肉眼观察体色变化，记录结果。实验预期及结论第三步，若上一步说明沼虾的变色与眼柄有关，则继续说明沼虾的变色是否与眼柄中神经细胞的分泌物有关，具体做法是。观察体色变化，记录结果。实验预期及结论: 45.(20分)为了验证水平放置的植物茎的近地侧较远地侧含有较多的生长素，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤基础上，继续完成实验步骤的设计，并预测实验结果和对结果进行分析。实验材料与用具:生长状况相同的燕麦胚芽鞘、琼脂块、刀片等。实验步骤:（1)切取一燕麦胚芽鞘的尖端，水平放置。一段对间后，将胚芽鞘的尖端纵向剖开成均等的A、B两部分．其中A部分为近地侧，B部分为远地侧。（2)（3)（4)预测实验结果并分析:46．(22分)为了研究不同颜色的光对光合作用的影响，某研究性学习小组的同学们设计了如下实验方案:①取A、B、c、D、E五个培养皿，分别加入等量的且浓度相同的NaHCO3溶液。其中，A蒙上红色玻璃纸，B蒙上蓝色玻璃纸，C蒙上绿色玻璃纸，D罩上黑色胶卷盒，E不做处理。②以天竺葵的叶为原料，用自行车气门芯制成叶圆片并放入盛有清水的广口瓶中，通过气泵抽出叶中气体直到叶圆片降至瓶底。③将叶圆片随机分别转移到上述五个培养皿中，使每个培养皿中都有10个叶圆片，所有培养皿都置于相同的光强下。④测量每一个培养皿中叶圆片上浮至液面所需时间。该实验方案可以达到实验目的。请回答:(1)该实验原理是:(2)叶圆片转移到NaHCO3溶液前，为什么必须抽出气体让其下沉?(3)请你为本实验设计一张记录表。(4)根据所学知识，请预测最可能的实验结果。(5)假如用等量的叶圆片重复实验，提出一种能缩短实验时间的方法。47.(20分)生物小组同学研究发现，风仙花的花粉萌发与很多因素有关，如蔗糖和硼酸的质量浓度不同对花粉的萌发有很大影响。为了“探究蔗糖和硼酸影响花粉管萌发的最适浓度组合”，进行了下述实验。(1)配制培养液:按照研究目的，配制9组不同处理的培养液，如下表所示，其他成分相同。不同实验组的差异是 (2)实验材料:刚开放的风仙花的成熟花朵。(3)实验过程:在载玻片上滴加不同组的培养液，对花粉进行液体培养。将等量的少许花粉撒放在培养液的表面上，切忌猛烈晃动，以免花粉下沉，此操作的目的是避免花粉萌发时。将载玻片上加盖培养皿，防止水分蒸发。(4)观察记录:在25℃，培养45min后，加入NaOH(0.lmol／L)，终止花粉管的生长。用醋酸洋红染色后，依次将各实验组材料置于低倍镜下观察，可观察到结构着色较深。用测微尺(微米)测量各花粉管的长度，每种处理记录50个花粉管长度的数据，然后求各组得到下表。请填写下表括弧的单位。(5)实验结果分析:①根据统计分析结果可知，处理组的蔗糖和硼酸浓度为花粉管萌发生长的最适组合。②在记录数据的基础上进一步对数据进行处理，还可以得到如下结果。③如欲分析蔗糖溶液高、中、低三个浓度水平对花粉管萌发的作用大小，应该比较:(用相应的字母回答)。④如果N1、N2、N3之间的差异比N4、N5、N6之间的差异更显著，则可以说明: 48．(22分)1943年，曾获诺贝尔生理学或医学奖的美国科学家鲁里亚和德尔布吕克，设计实验研究大肠杆菌的抗噬菌体突变是发生在接触噬菌体之前还是之后。请阅读下列有关资料并回答问题。(1)实验的方法步骤如右图所示:注:每个培养皿中接入的菌液均为0.2mL(2)培养皿中培养基的基本配方如下表:(3)实验分析①在培养皿中加噬菌体的作用是；加伊红一美蓝的目的是②由于大肠杆菌的同化作用类型是，因此，在培养基中还加入了一些相应的物质，其中是大肠杆菌生长的碳源，是氮源。 ③从生态学的角度看，噬菌体与大肠杆菌这两种生物之间的关系。④该实验有两个假设:假设一:大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之前假设二:大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之后你认为图中的实验结果支持上述哪个假设:。如果另一个假设成立的话，实验结果应该是⑤在这个实验设计中，研究者是根据培养皿中菌落数的差异来推断，从而证明了假设的成立。请你分析出现A4和A5实验结果的原因。49.(20分)某生物学兴趣小组在研究性学习中发现:饲养的实验小白鼠群体中，一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠。怎样判断这只短尾雄鼠的产生，是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性短尾基因的携带者而造成的?若只考虑常染色体遗传，探究如下:(一)提出假设假设(1):双亲都是隐性短尾基因的携带者；假设(2):短尾的雄鼠为隐性突变；假设(3):短尾的雄鼠为显性突变。(二)设计实验:将这对正常尾的双亲中雌鼠与短尾的雄鼠交配，观察其子代尾的表现型。(三)实验结果:子代出现正常尾的鼠和短尾的鼠。(四)结论:双亲都是隐性短尾基因的携带者。你对此实验方案有何评价?若有缺陷，请指出并改正或补充。50．(22分)内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件。请回答与此相关的一些问题:(1)如果正常人处于饥饿初期，血液中含量降低的激素是(2)维持细胞内渗透压中起决定作用的无机盐离子是。(3)内环境的pH保持相对稳定是人体稳态的重要组成部分。正常人的血液的pH通常在之间。(4)请设计一个简单的实验验证血液是一个缓冲系统。①材料:加了抗凝剂(如柠檬酸钠)的血液、洁净试管若干、质量浓度为1％的盐酸、蒸馏水、pH试纸。②步骤方法:③结果分析:④结论:51．(22分)南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值，虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目的，做了如下实验探索，通过实验得到了下表中的实验结果，请分析回答：(1)根据该小组的研究内容，请为他们的研究性课题拟订一课题名称： (2)概括该小组实验过程的主要步骤：①②③(3)该实验探究出的结论是：(4)为了使研究结果更加科学更具有说服力，应作哪些方面的改进?52.(20分)新华社2006年8月26日报道，广州苏丹红源头厂商受审。“苏丹红I号”是一种红色的工业合成染色剂，用于溶剂、油、蜡、汽油增色以及鞋、地板等的增光。全球多数国家都禁止将其用于食品生产。科学家通过实验发现“苏丹红I号”会导致鼠类癌症，它在人类肝细胞研究中，也显现出可能致癌的特性。请设计实验探究。苏丹红I号”是否能诱导大鼠肝癌的发生。(1)实验材料和用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的苏丹红I溶液A、B、C(分别为低、中、高浓度)；其他所需条件均满足。(2)实验方法步骤：(请简要写出)步骤1；选取的大鼠若干。随机平均分成组，并编号甲、乙、丙、丁，分别饲养。步骤2：分组分类处理(√表示添加)。步骤3。将四组置于分笼饲养，定期测量体重，注意观察记录。步骤4：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率。(3)结果预测与分析；(至少写出三种情况)53．(20分)现有二倍体被子植物品种甲，由于其果形较小而影响推广，为了获得较大果形的新品种，育种工作者利用品种甲通过诱变育种和多倍体育种的方法，分别培育出了具有较大果形的二倍体品种乙和四倍体品种丙(品种乙和丙在形态上无明显差异)。请回答下列问题：(1)培育新品种乙所利用的生物学原理是。在生物界，此种变异不一定导致蛋白质中氨基酸的改变，原因是①；②。(2)品种丙与品种甲(是或不是)同一物种，理由是。(3)育种工作者从混合栽培有品种乙和丙的温室中取出一植株A，为鉴定A为哪一品种．以下是某同学设计的部分实验方案，请完善相关内容。实验步骤：第一步：取品种甲植株和A植株的根尖，制作细胞有丝分裂临时装片，分别编号为甲、A。制作该临时装片的正确顺序是。第二步：用显微镜观察并记录甲和A临时装片中有丝分裂期细胞内的。结果预测和分析：①。②。 (4)在不使用显微镜的条件下，运用遗传学知识，设计另一个实验方案，鉴定A植株为哪一品种(简要叙述方法步骤)。54．(20分)果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁和胞间层。在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等；苹果、质量分数为2％的果胶酶溶液、蒸馏水等。[课题一]验证果胶酶在果汁生产中的作用。实验方法及步骤：(1)将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。(2)取两个100ml。洁净的烧杯，编号1、2，按相应程序进行操作，请把表中未填写的内容填上。(3)取两个烧杯，同时进行过滤。观察(或比较)，并记录结果。(4)实验结果的预测及结论：如果是，则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。[课题二]探索果胶酶催化果胶水解的最适pH。本课题实验步骤中，在完成[课题一]中的①、②步骤、编号、编组之后,有下面两种操作：方法一：将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合，再把混合液的pH分别调至4、5、6…、10。方法二：将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥的pH分别调至4、5、6…、10，再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合。(1)请问上述哪一种方法更科学?。理由是:(2)该实验步骤中也有玻璃棒搅拌的操作，其目的是使，以减少实验误差。(3)如果用曲线图的方式记录实验结果，在现有的条件下，以横坐标表示pH,纵坐标表示(填“果汁体积”或“试管体积”)。实验操作和记录是比较切实可行的。根据你对酶特性的了解，请在下图中选择一个最可能是实验结果的曲线图()。 55．(20分)荔枝果皮中存在多酚氧化酶，它能够氧化果皮叶的一些无色物质形成褐色物质.这是引起荔枝果皮褐变的原因之一。褐变的发生严重影响了荔枝的保鲜效果，因此果皮褐变面积百分率常作为荔枝保鲜效果的指标。在不考虑其他因素影响褐变的前提下，请设计一个实验探究温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响(温度范围在5-300C之间，温度梯度间隔5℃为宜，实验时间以5d为限)，实验材料及用具：无机械损伤的新鲜荔枝果实、保鲜袋、可调温度的恒温箱、标签纸、笔等(所给的实验材料和用具均满足实验要求)(1)写出实验步骤。(2)请依据右图所示的实验结果分析本实验得到的结论：(3)削皮后的苹果和马铃薯容易发生褐变，请据此分析要选择无机械损伤的荔枝果实为实验材料的原因(4)除上述温度、氧和机械损伤以外，还有其他因素影响果蔬保鲜效果，请提出两种相应的保鲜措施。①:②:(5)有人想用细胞融合的方法制成“荔枝苹果”细胞，细胞融合前首先要用将细胞壁除去制成，然后再将其融合，经过一定的技术处理长成杂种植株。这样培育新品种的方法的重大意义在于56．(22分)下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：(1)若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮(雄性激素)具有增强蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④⑤所示作用会。可以预测，对其性腺造成的危害是。(2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程,血液中的甲状腺激素浓度；通过③过程，机体的增加，抵御寒冷，从而适应环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐。有效地预防了患儿的出生。(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为作用。(4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具。完善实验步骤，并预测实验结果。①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。②方法与步骤：A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的。B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂 ，饲养一定时间。C．测定与记录。③结果预测：A步骤的测定结果是：。C步骤的测定结果是：。57．(20分)禽流感是禽类流行性感冒的简称，它是由甲型流感病毒的一种亚型(也称禽流感病毒)引起的传染性疾病，按病原体(禽流感病毒)类型的不同，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大类，十几个小类。高致病性禽流感最为严重，发病率和死亡率均高，感染的鸡群常常“全军覆没”。禽流感主要在鸟类中传播，偶尔可感染至人。它的变异能力极强，有可能出现禽流感病毒和人流感病毒的混合病毒，不仅能感染人，而且可实现人与人之间的传染，从而出现人流感疫情。专家指出禽流感病毒低温条件下抵抗能力较强，可存活30多天，但在60℃的环境下约5min就会死亡。(1)为更好地做好禽流感的防治工作．某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA材料用具：显微注射器，禽流感病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶实验步骤：第一步：取等质量活鸡胚两组，用显微注射技术，分别向两组活鸡胚细胞注射有关物质。第二步：在适宜条件下培养。第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。根据以下材料，填写以下表格：(2)科研小组经多次实验,最后确定禽流感病毒的遗传物质是RNA．请根据这结论及前面的材料，回答下列问题：①为什么禽流感病毒低温条件下抵抗力较强．但在600C境下约5min就会死亡?②禽流感病毒的变异能力强的原因是③禽流感病毒在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程可概括为(用文字和箭头表示)(3)对家禽注射禽流感疫苗(灭活的禽流感病毒),较长时间后还能有效地预防家禽患禽流感，为什么?加以解释。58.(14分，每空2分)自然界的蒲公英有两种类型：有的叶片大、多数是全缘；有的叶片小、叶缘缺刻大、呈锯齿状。某校生物小组做了一个实验：秋天，在田野里选取一株生长良好的蒲公英，将其根刨出来，在同一直根上切取相似的两段，这两段的基因型 。把这两根放在潮湿沙土中催芽。发芽后，两段根取出，移栽到装有沃土的花盆甲、乙中。请预测一下放在向阳背风处的甲盆叶形是，理由是。放在蔽阴有风处的叶叶形是，理由是。通过这个实验能得到什么结论，为什么得到此结论。59.(10分)为验证“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。某同学设计了一个实验方案。他的实验步骤为：取两株生长良好的植物，均去掉顶芽，其中第一株再去掉幼叶的叶片，另一株不做处理(如右图所示)；培养并观察比较幼叶叶柄的脱落情况。(1)实验设计中均去掉顶芽的目的是(2)该同学的实验步骤有不严密之处。还不足以验证该结论，请写出正确的实验步骤：60．(20分)植物表现出的顶端优势——植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，就是因为顶芽产生的生长素向下运输。大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，请根据所给的材料和用具设计实验：材料和用具：生长状况相同的柳树幼苗若干，不含和含生长素的羊毛脂．剪刀等。(1)实验步骤：①(2)②③(2)实验结果：(3)实验结论：61．(16分)赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。请依据如下材料设计实验验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验材料：多株豌豆幼苗、完全培养液(经灭菌处理)、适宜浓度的赤霉素溶液、适宜浓度的生长素溶液、培养皿、刀片、刻度尺、计时器等。(1)实验步骤：①②③④(2)实验结果的预测；62．母性效应是指子代某一性状的表型由母体的核基因型决定，而不受本身基因型的支配。具有相对性状的亲本作正反交时,如果Fl总是表现出母本的性状,则可能是细胞质遗传，也可能是母性效应。椎实螺是一种雌雄同体软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分。现有纯合的右旋(基因型DD)和左旋(基因型dd)椎实螺若干，请选择一对亲本，通过两代交配，证明螺壳的旋转方向符合母性效应。(要求用遗传图解表示并加以简要说明)。2011高考生物实验设计强化训练 答案1.【答案】(3)②将甲组放在有光照的环境中，乙组放在黑暗环境中。在培养过程中，使两组所处的温度、空气状况等条件基本相同③数天后先用肉眼观察比较甲乙两组土豆块的颜色情况，再把土豆切成薄片．制成临时装片，用显微镜进行观察有无叶绿体的形成(4)④若甲组土豆块是绿色,乙组土豆块不是绿色，并且用显微镜观察到甲组土豆薄片有叶绿体，乙组土豆薄片没有观察到叶绿体，说明光照条件下土豆块中的白色体可以转化成叶绿体；②若甲组和乙组土豆块的颜色都没有变，用显微镜也没有观察到两组装片中有叶绿体，说明光照条件下土豆块中的白色体不能转化成叶绿体；③若甲组和乙组土豆块都是绿色．并且用显微镜也能观察到两组装片中有叶绿体，说明光照条件对叶绿体的形成没有影响【解析】①步骤的目的是分组，一是实验组．一个是对照组；②步骤就应该把实验组放在有光照的环境中，对照组放在黑暗的环境中；⑧步骤只能是通过观察看结果了。实际上通过观察就可以得出实验结果，但能通过显微镜进一步观察以确定有无叶绿体，更能说明问题。2.【答案】(1)用斐林试剂(或班氏试剂)，加热后，如果出现砖红色沉淀．证明有还原糖。如果不出现砖红色沉淀，则无还原糖。(2)该酶能分解3号试管中的二糖为单糖，但不能分解I、2号试管中的二糖．说明酶具有专一性，(3)第一步：将糖C溶液各2mL注入到A、B、C三只试管中，并均加入指示剂第二步：向A试管中加入2mL酸，向B试管中加入2mL水，向C试管中加入2mL碱第三步：向三只试管中均加入2mL的酶X溶液第四步：将三只试管置于370C水浴中加热15分钟观察指标：各试管中指试剂变色的时间长短。解析(1)检验的方法是用斐林试剂或者班氏试剂加热后出现砖红色沉淀则证明有还原糖。(2)本试验一种酶作用于三种二糖，最后只有一个试管中有单糖生成，证明酶的作用具有专一性的特点．(3)设计实验探索pH对酶活性的影响，要对照，要考虑多种情况(如：酸性、中性、碱性)对酶活性的影响，另外还要考虑试剂的选择，从第一个实验中知道这种酶只对二糖C起作用，所以应该选择糖C溶液进行实验。在实验步骤上，要注意不能先加各种试剂，后调pH，应该先调pH后再加酶试剂，防止误差产生，3.【答案】(1)B(1分)(2)限制性内切酶(1分)DNA连接酶(1分)标记性基因(1分)(3)生态安全(可以避免基因的“逃逸”造成的基因污染)(1分)叶绿体基因的遗传为细胞质遗传，花粉中不含叶绿体，因此不会出现核基因工程通过花粉传递可能造成的基因“逃逸”(1分)(4)核基因工程培育出的转基因植物常常由于有性杂交导致子代纯合子比例下降，而叶绿体基因工程获得的转基因植物更易保特纯系，这是因为叶绿体基因的遗传为母系遗传，不会由于有性杂交发生性状分离(共2分)(5)改造叶绿体的光合作用进程，提高光合作用效率，增加农作物产量；大幅度提高农作物中人类必需氨基酸、蛋白质、维生素及多糖等的含量；通过抗性基因的导入，提高植物的抗虫性、抗病性、耐盐性等抗逆性品质。、(共2分)【解析】叶绿体基因位于叶绿体的DNA分子上，在传递时随母本产生卵细胞随机不均等地传给子代，表现出母系遗传的特性，不遵循孟德尔遗传定律。因叶绿体中没有染色质，所以B选项不正确。叶绿体基因位于细胞质中，只能随卵细胞传给子代．而不会通过花粉传给其他生物，避免出现生态危机。将叶绿体基因充分利用起来，可通过改造基因提高作物的光合作用效率，提高作物产量。 4.【答案】（1）B(1分)（2）①三组(1分)②原生质体的体积(大小)的变化(1分)（3）当盐水的浓度(大于0.12g/mL)大于细胞液浓度时，原生质体会通过渗透作用失水当盐水的浓度(小于0.12g/mL)小于细胞液浓度时，原生质体会通过渗透作用吸水当盐水的浓度(等于0.12g/mL)等于细胞液浓度时，原生质体会通过渗透作用吸水和失水达到动态平衡(共3分)【解析】原生质体没有细胞壁，所以不能用D项所示实验．而细胞结构是否完整用光学显微镜不容易辨别．原生质体不能进行细胞分裂，所以不能用观察其细胞周期长短的方法进行验证；原生质体如果有活性，其细胞质就会出现流动现象．可通过观察其细胞质流动速率的快慢来确定其是否有活性。要探讨原生质体处于不同浓度的外界溶液中的吸水和失水现象，应至少设置3组实验，一组是大于0.12g/mL，观察其失水现象．一组是小于012g/mL，观察其吸水现象，一组是等于0.12g/mL，观察其维持正常生活状态5.【答案】(6分每空)分)(1)红果C是A的一部分，基因型应该与A相同，果实与A一样(2)子房壁(3)AabbAaBb和aaBbAAaBbb和aaaBbb【解析】C是A的根长成的，所以结的果实和A一样，果皮是母本的子房壁发育成的，基因型与母本相同胚是受精卵发育而来，基因组成是精子和卵细胞结合而成的，胚乳是两个极核与一个精子结合成的。6.【答案】(9分)(1)原理：C4植物能利用较低浓度的C02生长良好，而C3植物不能(1分)。方法：高温、强光照和干旱(1分)。预期结果：①乙植物与甲植物生长状态相似【1分】②乙植物逐渐枯萎，而甲依然健壮(1分)对结果的分析：若出现第①种情况，乙植株为C4植物(1分)；出现第②种情况，乙植株为C3植物(1分)。(2)没有“花环型”结构或维管束鞘细胞中没有叶绿体有“花环型”结构或维管束鞘细胞有叶绿体(1分)(3)绿色叶片应该先在热的酒精中脱去叶绿素，再去染色、制片(1分)【解析】由于C3和C4植物对于C02的利用情况不同．所以要制造一个低浓度的C02的环境．比较二者的生长情况；实验时要注意单因子变量和对照原则；C3和C4植物维管束鞘细胞结构不同．可以通过观察区别。7.【答案】(1)恶苗病的出现可能与赤霉菌产生的某种物质有关（2)将等量的未培养过赤霉菌的同种培养基的滤液喷施到健康的生理状况基本相同的水稻幼苗上出现恶苗病正常生长（3)不能。不能证明赤霉素是从植物体内提取的微量物质(4)(5)第一步：选取长势基本相同的被矮化病毒感染的玉米幼苗若干株．将其平均分成甲、乙两组，并在相同的适宜条件下培养；第二步：对甲组幼苗喷施适当浓度的赤霉素溶液，乙组幼苗喷施等量的蒸馏水；第三步：观察并测量两组玉米植株的平均高度实验结果和结论：甲组玉米植株的平均高度明显高于乙组，说明病毒的作用可能抑制了赤霉素的合成。解析这是一个考查知识全面的题目，不仅仅是对实验的评价，结果的推测实验组、对照组的确立，更有实验设计、绘图能力等多方面的考查，难度较大。(1)赤霉菌产生的某种物质与行成恶苗病有关。(2)设立的对照组应是：将等量的未培养过赤霉菌的同种培养基的滤液喷施到健康的生理状况基本相同的水稻幼苗上；实验组的结果是出现恶苗病：对照组是正常生长，(3)科学家从滤液中分离出赤霉素，就肯定赤霉素是植物激素．这一观点不正确。因为植物激素必须是从植物体内某一部位合成的微 量有机物，仅仅从分离液中分离出该物质．不能说明赤霉素是从植物体内提取的微量物质。(4)植物矮化苗是隐性性状，Aa的植株连续自交三代出现aa的情况如下：第一代：1／4；第二代：(1一I／4)÷2=3／8；第三代：(1—1／8)÷2=7／16，(5)实验设计中应注意：取材、平衡条件的控制、对照组的确立、实验的指标等几个问题．8.【答案】(共10分．每空1分)（1)①在300C条件下将其培养成成蛙②分别从其体内选取有分裂能力的体细胞进行处理；④a被观察到的蛙的性染色体组成是XX：XY=l：1b被观察到的蛙的性染色体组成都是XY(2)生物性状不仅受基因控制而且受环境因素的影响(3)2l(4)卵裂，囊胚、原肠胚等(5)蛋白酶、脂肪酶等次【解析】（1)①根据题给的条件和要求，应该把受精卵放在30℃条件下，让其发育成青蛙②第三步的内容是观察染色体组成，并进一步做染色体组型分析．由此可以判断第二步应该制作临时装片，所取的材料应该是有分裂能力的体细胞。④预期实验结果应根据第三步的内容回答，即写出观察到的体细胞的性染色体可能的组成及比例，(3)若温度只改变了蛙的表现型，则300C条件下发育成的雄蛙其性染色体组成为XX或XY，性染色体组成为XX的雄蛙减数分裂时，减数第一次分裂的前、中、后期有两条X染色体，减数分裂第二次分裂的后期有两条X染色体。(4)考查的是动物胚胎发育的过程：受精卵——囊胚——原肠胚——蝌蚪。9.【答案】(3)②在长颈漏斗口处密封上一层半透膜，用细线将半透膜扎紧③将中华鲟的血浆注入长颈漏斗。并将漏斗浸入装有淡水鱼血浆的烧杯中，并将两者液面处于同一高度上④一段时间后，观察漏斗内液面的变化(4)①如果漏斗管内的液面上升，说明中华鲟的血浆渗透压高于淡水鱼的血浆渗透压．②如果漏斗管内的液面不变．说明中华鲟的血浆渗透压等于淡水鱼的血浆渗透压。③如果漏斗管内的液面下降，说叫中华鲟的血浆渗透压低于淡水鱼的血浆渗透压解析：本题的实验设计原理是渗透作用，故在设计时，先要制作一个简单的渗透装置，然后再将待测的两种血浆处于渗透装置中半透膜的两侧，观察水分的渗透情况10答案.(每空2分)(1)a．；(2)实验步骤：在45cm处用三个功率不同的白炽灯分别照射三个水族箱，第一个白炽灯的功率与原来的相同，第二个和第三个依次增大功率。观察并记录三个水族箱内气泡数的变化。结果预测及结论(预测1分，结论1分)：①如果功率大的气泡多，功率小的气泡小，说明a是正确的。②如果功率小的气泡多．功率大的气泡少，说明a是错误的。③如果功率小的和功率大的气泡一样多，也说明a是错误的。(3)能产生的O2较少，全部被有氧呼吸消耗；(4)少数处于特殊状态的叶绿素a；光能转化为电能。【解析】考查探究实验设计的能力。白炽灯与水族箱之间的距离越近，光照越强，因为白炽灯从45cm移至15cm处理时，光照增强，光合作用增强，而75cm→45cm时，光照较弱．光合作用较弱，无气泡放出。少数处于特殊状态下的叶绿素a，能将光能转换成电能，水分解产生氢和氧气。11.答案：(1)探究有机磷杀虫剂对脊椎动物神经兴奋传导的影响(2分)(1)是否加有机磷杀虫剂(2分)(3)①如果有机磷杀虫剂对脊椎动物神经传导有影响，使用杀虫剂后，神经肌肉标本表现为震颤不已(2分)②如果有机磷杀虫剂对脊椎动物神经传导没有影响，使用杀虫剂后，神经肌肉标本表现为正常收缩(2分)(5)第二步：用电刺激神经肌肉标本的神经纤维，肌肉组织兴奋收缩，并及时舒张(2分)第三步：在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，2号培养皿滴加等量的任氏液(2分)第四步：一段时间后，同时给两个神经肌肉标本施加适当的电刺激(2分)第五步：观察标本的收缩情况(2分)(6)如果1号标本震颤不已，2号标本正常收缩，则说明有机磷杀虫剂对脊椎动物神经传导有影响(2分)如果1，2号标本收缩正常，则说明该杀虫剂对脊椎动物神经传导没有产生影响。(2分) 12.答案：(1)假设猪笼草的分泌物中含有蛋白酶，脂肪酶．淀粉酶(4分)(2)①取洁净的试管六支，分为A，B，C三组．标记为：A与A/，B与B/,C与C/(3分)②每组中A，B，C试管中各加入2mL新鲜分泌物，A/B/C/试管中各加入等量的清水(3分)③向A与A/两试管中各加入适量等量的瘦肉块(3分)；向B与B/两试管中各加入适量等量的肥肉块(3分)向C与C/两试管中各加入适量等量的马铃薯块(3分)．将六支试管放入相同且适宜温度的水浴锅中，保持其他条件相同且适宜，反应一段时间后，观察各试管中瘦肉块，肥肉块．马铃薯块是否消失(3分)(3)①若A组试管中瘦肉块消失．A/组不消失，则说明分泌物中含有蛋白酶；若A与A/组瘦肉块都不消失，则说明分泌物中不含有蛋白酶．(2分)②若B组试管中肥肉块消失，B/组不消失，则说明分泌物中含有脂肪酶；若B与B/组肥肉块都不消失，则说明分泌物中不含有脂肪酶(2分)③若C组管中马铃薯块消失，C/组不消失，则说明分泌物中含有淀粉酶，若C与C/组马铃薯块都不消失，则说明分泌物中不含有淀粉酶(2分)13.答案：(1)该实验的目的是：研究细菌对植物体的分解作用．(2分)在设计对照实验时，要控制其他可能影响实验的条件，即除了有无细菌的条件不同外．其他条件应完全相同(意思对即给2分)．遵循单因子变量原则(2分)、等量对照原则(2分)．(2)方案一：不能(1分)．甲、乙两组均未进行灭菌处理，甲组落叶会分解而失去对照作用，在自然条件下，空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由该细菌引起的．(2分)方案二：不能(1分)．在自然条件下，空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由该细菌引起的．(或原因同上)（2分）方案三：不能(1分)．在自然条件下．空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由该细菌引起的．(或原因同上，或自然条件下其他生物的干扰，违反单因子变量原则)(2分)(3)分解者异养型C02(每空1分)(4)将甲、乙两组叶片均进行灭菌处理后(1分)，甲组放在无菌条件下(1分)，乙组接种该细菌后(1分)，放在无菌条件下(1分)，其他条件相同(1分)，观察记录落叶的变化(1分)．14.答案：（1）使肌肉保持正常的生理状态；(4分)(2)耗尽肌肉内的ATP；(4分)(3)步骤四用葡萄糖溶液，步骤五用ATP溶液；(4分)ATP未消耗完毕；(4分)(4)ATP能使疲劳肌肉恢复收缩能力（而葡萄糖不能使疲劳肌肉恢复收缩能力）[或：ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源(而葡萄糖不是肌肉收缩所需能量的直接来源)](4分)15.答案．(1)抗原体液免疫细胞免疫(说明：顺序不能颠倒)(每空3分)(2)病毒活体细胞外没有生命现象，是在活细胞内寄生(3分)(或病毒无代谢特征)(或病毒不能独立繁殖)(3)①蛋白质溶液与双缩脲试剂显紫色(或蛋白质溶液在碱性条件下与Cu2＋显紫色)(3分)。②DNA溶液与二苯胺试剂共热显蓝色(3分)(说明：①与②的顺序可互换)(4)酶处理(或水解)(2分)16．答案：(每空2分)(1)②取4支试管分别标上A、B、C、D（或1、2、3、4)③分别用注射器吸取不同pH的缓冲溶液各2ml分别注入4支试管内．④再分别用4支注射器吸取含有酵母粉的蔗糖溶液各2ml，同时分别注入到上述4支试管内，并开始记时．⑤观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时，记录所需要的时间(2)实验结论；酵母菌酒精发酵酶促反应速度受溶液酸碱度的影响，pH为7时，酶促反应速度最快，随pH的减小或增大，酶促反应速度都会减弱．(3)①防止酵母菌死亡和酶遇高温(或变性)失活②避免空气进入试管，尽量使试管内保持无氧状态17.答案：(1)①乙烯促进果实的成熟②细胞的伸长细胞的分裂(2)①用细胞分裂素来处理离体叶片．记录叶片失绿变黄的所需时间②取同种植物、同样大小和发育状况相同的，在相同的大小和相同位置涂等量蒸馏水 记录两叶片失绿变黄所需时间③实验预测：甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同．而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿。18.答案：(每空2分)(1)见下图(2)pH过高，部分酶结构发生改变而失活(3)不能(4)另取若干不含酶，但pH各不相同的试管．每支试管中均加一块1cm3的正方体凝固的蛋白块．即给原来的每支试管都设计相应的对照实验(试管)(5)适当提高温度以增加酶的催化活性；提高酶的浓度；将蛋白块切得更小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积(答出两项合理即可)19．答案：(1)①蛋白质生命活动的承担者核酸高等动植物的遗传物质②弱细胞水平：细胞只有保持完整性，才能进行各项生命活动分子水平：没有细胞核，会影响载体蛋白的合成，主动运输功能降低（2）①具有较强的固氮能力分泌生长激素促进植物生长与果实的发育②NH3CO2③含N有机物（3）实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生作用而产生紫色反应，并且颜色的深浅与蛋白质浓度呈正比实验步骤：双缩脲试剂A双缩脲试剂B预测结果：A试管中溶液为浅蓝色稍带淡紫色；B试管中的溶液为较深的紫色20．答案：（1）①BbXAXaBbXAY②B或b(2)①具体课题名称：××市(县)××遗传病的调查研究(最好选发病率相对较高的单基因遗传病)②主要意义：(答对两点即可)学会调查和统计人类遗传病的方法；为人口教育提供素材；培养自身的创新精神和实践能力，加深对遗传学问题的理解和分析能力；为当地遗传咨询提供数据资料③假设：(必须与具体的课题相统一)．××遗传病的遗传方式可能是……；或××遗传病的发病率(基因频率等)的变化可能与生育观念有关……④调查研究方法：(答对一点即可)小组合作完成问卷调查、个别访谈、资料查询等解析：这是一道能力考核题．红眼(3+3+1+1)：白眼(0+3+0+1)＝8：4=2：1长翅(3+3+0+3)：残翅(1+1+O+1)：9：3＝3：1．因此翅型是常染色体遗传，眼色是伴性遗传21．答案：(1)采用组织培养的方法来进行(3分)(2)利用植物细胞的全能性(3分)（3）组织培养能够在短时间内获得大量无病毒的植株且能保持亲代的优良品质(4分)(4)植物茎尖(或根尖)分生区最好．(4分)因为此处是刚分裂形成的细胞，代谢旺盛，抗性强．不含病毒，取此处细胞进行组织培养，能诱导培育成无病毒的植株(4分)(5)植物茎尖(或根尖)分生区分裂的细胞→愈伤组织→根芽→脱毒植株(4分)解析：植物的根的尖端，茎的尖端等一些分生组织．由于刚刚分裂形成，代谢旺盛，抗性强，还没有来得及感染病毒．因此我们用这些部位利用组织培养的方法来培育无病毒植株22.答案：(1)胰岛素具有降低血糖的作用，体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减弱甚至昏迷等低血糖症状．此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解．(2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍．从而引起低血糖症状．(3)胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少．解析：(1)(胰岛素可以促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并在这些细胞中合成糖元、氧化分解或转变成脂肪；还能抑制肝糖元水解、抑制非糖物质转化，进而达到降低血糖的目的．生物体活动减少甚至昏迷都是因为血糖浓度过低而导致能量缺乏所致 (2)脑组织的功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，但是，脑组织中含糖元极少，需要随时从血液中摄取葡萄糖来氧化供能．当血糖含量低于45mg／dl时，脑组织就会因得不到充足的能量供给而发生功能障碍，而出现低血糖晚期症状，这时，如果及时注射葡萄糖，症状就会得到缓解(3)解释同(1)中所叙述的胰岛素的生理作用23.答案：①向光弯曲生长单侧光引起生长素在尖端下部分布不均匀，背光侧多于向光侧(6分)②背地弯曲生长重力使近地心侧生长素分布多，生长快(6分)③重力的影响大于光线的影响(3分)④直立生长向光弯曲生长向下生长水平向右生长(6分)24．答案。(2)实验方法及步骤(答案合理均给分)①选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，分成ABC三组，切去尖端；测量并记录长度(每个胚芽鞘切段长度应保持一致)；用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段．吸干表面水分②a.取小瓶3个，编号1、2、3．1号瓶加入含一定量生长素的中性缓冲液2mL(适量)和A组材料;2号瓶加入等量不含生长素的酸性缓冲液2mL和B组材料;3号瓶加入含等量生长素的蒸馏水2mL(适量)和C组材料;分别加盖，并放在相同条件下培养．b.培养相同时间后观察、测量，比较并记录三组胚芽鞘切段的长度．(3)①A组胚芽鞘切段伸长度变化不明显，B组胚芽鞘切段伸长明显；C组胚芽鞘切段伸长量与B组大致相当②细胞壁被酸化的细胞很容易发生伸长生长，而细胞壁未被酸化的细胞生长不明显，由此证明生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞伸长生长(其他合理答案也给分)解析：本实验涉及到选材、设置对照实验等问题，应注意单一变量原则根据实验材料．正确设计实验步骤，根据实验结果，作出合理的预测．25．答案.(1)氨基酸(2分)氨基酸(2分)脱氨基(2分)(2)血浆蛋白少，血浆渗透压偏低，致使组织液中水份滞留过多而致水肿．(2分)(3)①空腹喝牛奶后氨基酸主要发生脱氨基作用，氧化供能，营养价值降低，(2分)②将20只小白鼠平均分为A、B两组(2分)，将A、B两组小白鼠饥饿处理12小时(2分)，给A组喂养定量含有15N的牛奶，一小时后喂定量糖类食物，B组先喂养等量糖类食物，一小时后喂等量含有15N的牛奶(2分)经过几个小时后检测尿液中15N的含量③尿液中15N含量A组比B组多④空腹喝牛奶发生了脱氨基作用，不利于牛奶中含N营养物质的利用解析：(1)考查了人体内氨基酸来路和去处．(2)结合必修与选修，考查了血浆蛋白，．渗透压内环境及稳态之间的关系(3)考查了对脱氨基作用的掌握和理解，应注意实验时应设立对照组，应对小鼠进行饥饿处理以消耗体内储存的糖类，还应注意单一变量原则及对实验结果，结论的分析。26.答案：(1)不可遗传变异此变异仅仅是由于环境因素的影响造成的，并没有引起遗传物质的变化(2)①方法步骤，用该未知基因型的黄色果蝇与正常黄色果蝇yy交配，将孵化出的幼虫放在用不含银盐饲料饲养的条件下培养，其他条件适宜，观察幼虫长成的成虫体色．④结果预测：如果后代出现了褐色果蝇，则所检测果蝇为“表型模写”；如果子代全为黄色，说明所测黄色果蝇的基因型是yy，不是“表型模写”(其他答案，如果合理可酌情给分，但必须强调用不含银盐饲料饲养)．(3)1／2(4)白眼雌蝇×红眼雄蝇解析：(1)生物的性状表现，是遗传物质和环境条件共同作用的结果．基因型是生物内部的遗传物质结构，是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式生物体在个体发育过程中，不仅受到内在因素的控制，也受到环境因素的影响．由遗传物质发生改变引起的变异是可遗传的，单纯由于环境改变引起的变异，并没有改变生物内部的 遗传物质，是不可遗传的(2)本题的实质是检测该黄色果蝇的遗传物质是什么，即检测基因型．常用的方法是测交法。基本思路是：该黄色果蝇可能是纯合yy，也可能是“表型模写”若是yy，则能遗传给后代，若是“表型模写”，离开特定的环境，则会发生性状分离．(3)只有一条染色体上的DNA分子用15N进行标记，该DNA分子复制后的两个DNA分子由于半保留复制都含有15N．该染色体的同源染色体复制后的两个DNA分子由于半保留复制都不含有15N，减数分裂时同源染色体分离，分别进入不同的子细胞．故含15N的精子数占1／2．(4)子代中雄蝇全为白眼，说明亲代雌果蝇只产生一种Xb的卵细胞，其基因型为XbXb，子代中雌蝇全为红眼，说明雄果蝇的基因型为XBY。27.答案：(1)①该实验没有证明蛋白质不是遗传物质②该实验只能推测无荚膜的肺炎双球菌转化成有荚膜的肺炎双球菌可能是由于DNA的作用(2)①从有荚膜的肺炎双球菌中提取蛋白质，用提取的蛋白质培养无荚膜的肺炎双球菌预测结果：后代全为无荚膜的肺炎双球菌解析：本题重点考查实验设计的对照性原则，对照组设置的目的是为了增加实验结论的可信度和准确性．题目中仅对DNA是肺炎双球菌转化因子进行设计，而没有对其稳定遗传进行探究．蛋白质不是遗传物质这一结论在实验中也没有证明．28.答案：(1)根的长度(或根的数量)(3)①用蒸馏水稀释浓度单位为100mg／L的萘乙酸水溶液，配成不同浓度梯度的溶液，②将苹果的一年生枝条平均分成相应等份，把枝条的基部分别浸泡在不同浓度梯度的萘乙酸水溶液中几小时甚至一天，③取出枝条分别插入相对应花盆的细沙中，放置在湿度、温度等条件适宜的相同环境下，定期测量和记录各花盆中插条生根的长度(或根的数量)；④整理实验资料得出结论29．答案：(1)现用现配水浴加热(2)用离心器离心(或静置一段时间)，使血细胞沉淀，取上清液进行实验因为血液呈红色．若直接进行实验，难以判断是否出现显色反应(3)a组出现砖红色沉淀，因为血液中含葡萄糖b组会出现砖红色沉淀，因为血液中含葡萄糖c组不会出现砖红色沉淀，因为空腹后尿液中不含葡萄糖d组可能不出现砖红色沉淀，是由于在形成尿液过程中，葡萄糖被全部重吸收；也可能出现砖红色沉淀，因为一次性食糖过多，造成暂时性血糖含量过高，会出现尿糖．30.答案：(1)土壤微生物对淀粉有分解作用(3)②都加入50mL淀粉溶液，再加入等量的土壤浸出液和蒸馏水，用玻璃棒搅拌均匀③编号为甲、乙，在甲、乙两支试管中加入现配的斐林试剂，将这两支试管放进盛有开水的烧杯中，用酒精灯加热煮沸2min左右，仔细观察两支试管中的颜色变化(4)实验结论预测：甲试管出现砖红色沉淀、乙试管不变色，说明土壤微生物对淀粉有分解作用．31.答案：(22分)(1)变异(1分)：温度变化影响发育，遗传物质没有发生改变(1分)；用这些残翅果蝇繁殖的幼虫在250C下培养；如果后代全部是长翅，说明残翅是不可遗传的变异，不可遗传的变异是由温度变化引起的，遗传物质没有发生改变，推测正确(4分)．如果后代全部是残翅或者出现部分残翅，说明残翅是可遗传的变异，是由于温度变化导致遗传物质改变引起的，推测错误(4分)(2)酶的合成(2分)；蛋白质分子的结构(2分)；染色体、线粒体(缺一不给分)(2分)(3)3／16(2分)2：1（4）生物的性状是基因和环境因素共同作用的结果(2分)32.(2)斐林(或班氏糖定性)碘液(4) ①将此种茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加l-2滴斐林试剂将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化②将此种茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上滴加l-2滴碘液，观察颜色变化(5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，避免加热不匀而爆裂33.(1)取适量的根瘤菌菌种与大豆种子一起搅拌后，在适宜条件下，将大豆播种、培植(2)待大豆根瘤成熟后，将根瘤用无菌水充分洗净后通过破碎、过滤等方法，获得大豆根瘤提取液(3)取无氮培养基两份，向其中一份加入一定量的大豆根瘤提取液(编号A)，另一份加入等量无菌水(或不加编号B)，灭菌(4)向A、B两组培养基中接种等量的根瘤菌.并在适宜的温度等条件下(370C、24h)培养，观察A、B两组培养基中菌落生长状况A组中出现菌落，B组中不出现菌落说明大豆能产生“某物质”诱导根瘤菌固氮【解析】解答本题的关键是明确实验设计的原则：单一变量原则、对照性原则以及科学性原则等根瘤菌与豆科植物互利共生，豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植物相适应的根瘤菌就侵入到根内最终形成根瘤用根瘤提取液培养根瘤菌菌种作为实验组，再设置对照组进行对照，根据实验结果进行分析比较得出结论.34.(1)①将一瓶中的溶液倒入烧杯中②将另一瓶中的溶液装满透析袋，刻度玻璃管插入袋内溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧③将标有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中，垂直固定在支架上，记录玻璃管液面刻度④一段时间后，观察玻璃管液面刻度，确定液面是升还是降(2)如果液面升高，则透析袋中的溶液是30％蔗糖溶液，烧杯中的溶液为10％的蔗糖溶液反之，可推测透析袋中是10％的蔗糖溶液，烧杯中的溶液为30％的蔗糖溶液35.答案：(2)l0m、500m、1000m(3)测量株高记录数据(4)与l0m处野菊株高无显著差异与原海拔处(500m、1000m)野菊株高无显著差异比l0m处矮，比原海拔处高解析：解答实验题首先要抓住一个核心，即实验目的是什么。该题的实验目的是“检验环境和遗传因素对野菊株高的影响”。到底会是单纯的环境因素、还是遗传因素、还是两种因素共同影响的结果?需要用事实来说话。本题第(1)项给出的实验处理方法，实际已经把本实验的对照给予了提示。在答第(2)项时，应该能把全部对照答出(即，0m、500m、l000m)。如果开始没答全的话，那么会在答第(4)项的三个问题时，应有所察觉，要想找出影响株高的原因所在，移栽后既要和l0m处的比较，也要和原海拔的进行比较。第(3)项要求答出收集数据的方法，即测量株高，记录数据。第(4)项的三个填空，要求分别地、完整地答出可能的实验预期：假设一，如果野菊株高只受环境因素的影响的话，实验结果是与l0m处野菊的株高无显著差异；假设二，如果野菊株高只受遗传因素的影响，实验结果是与原海拔处(500m、l000m)野菊的株高无显著差异；假设三，如果野菊的株高是受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是移植至l0m处的野菊株高比l0m处矮，比原海拔处高。36.3.(1)用2支量筒分别从两瓶尿样中各取2mL，分别注入2支试管内(2)用量筒先取2mL斐林试剂A液，倒入一支空试管中，清洗量筒后，再取2mL斐林试剂B液，倒入装有斐林试剂甲液的试管中，充分振荡混合。(3)将已混合的斐林试剂均分后分别倒入装有等量尿液的两支试管内，充分振荡混合(4)将两支试管用酒精灯隔水加热，观察颜色变化(5)甲试管中出现砖红色沉淀，另一支无反应4.出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，因为尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀无反应的是健康者的尿液，在实验中起对照作用【解析】本题属于实验程序知识完善型实验设计题还原糖与斐林试剂反应出现砖红色沉淀，根据此原理，可以用斐林试剂来鉴定尿液是否有还原糖37.实验步骤：(1)取2支试管，分别编为A、B号，然后向A、B试管各加入l mL新鲜淀粉酶溶液，再向A试管加5滴蒸馏水，向B试管加5滴无水乙醇，最后再各加2mL可溶性淀粉溶液(注意等量性原则)(2)将2支试管摇匀后，再同时放入适宜温度的温水中，维持5min(3)取出A、B试管，各加入1—2滴碘液，摇匀并观察现象实验结果及结论：(1)A试管溶液不变蓝，B试管溶液变蓝，说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性(2)A试管溶液不变蓝，B试管溶液不变蓝，说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性.最可能的实验结果：A试管溶液不变蓝，B试管溶液变蓝，说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性【解析】本题属于实验步骤自主设计型实验设计题首先要清楚该实验的生物学原理：用碘液检测可溶性淀粉溶液出现的颜色变化，反映出淀粉酶活性的高低通过淀粉酶活性的高低，反映出乙醇能否使蛋白质变性其次要根据实验设计的对照性原则和单一变量原则来设计实验，即在实验过程中，除了向一支试管滴加适量的蒸馏水，向另一试管加等量的无水乙醇外，其他实验操作都相同对实验结果出现的可能性，预测时一定要全【点评】探究性实验的特点是结论是通过实验探究而得出的，侧如，高中教材中的生长素发现过程、光合作用发现过程、盂德尔遗传规律的发现等都属于探究性实验的范畴，其一般过程是：发现并提出问题对问题的答案做出假设为证实假设设计实验方案和对实验结果做出预测实施实验方案观察并纪录实验现象和结果将实验结果与预期对比得‘出结论近年高考试卷中一般只涉及其中的“为证实假设设计实验方案和对实验结果做出预测’的环节，此类试题的答题要领：认真分析题千中提供的信息，透过背景材料找出该实验涉及的知识点，确定解决问题的目标辨别实验类型，把握解题的方向和关键在实验设计时，先要对所设计的实验有一个整体设想，遵循和体现实验设计的“三大原则”(对照性原则、等量性原则、单一变量原则)和“四性”(科学性、安全性、可行性和简约性)，文字叙述力求简练、准确、科学，对可能出现的实验结果应全部预测到，并进行分析，得出相应的结论38.(1)①应取生长发育状况等一致(或相同)的健康雄兔②向每只兔子注射的放射性的溶液应该等量(2)排除个体差异(“避免偶然因素”或“避免产生较大误差”均可)(3)乙(4)增加增加【解析】本题属于实验思路启发评价型实验设计题题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，因此，甲状腺合成并释放的甲状腺激素越多，留在甲状腺中的碘的放射量越少，反之则多。向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，这组兔体中甲状腺激素多，所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少，留在甲状腺中的碘多，所以放射量多。向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素促进甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多，留在甲状腺中的碘少，所以放射量少向C组注射等量的生理盐水，甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常甲状腺激素抑制剂的作用是抑制甲状腺合成并释放甲状腺激素所以促甲状腺激素增多，促甲状腺激素释放激素也增多39.(1)研究目的、研究方法、结果预测、结论、完成时间、报告形式等(2)①学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法(一般方法)②了解大气污染对植物生长的不利影响(3)煤燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长一段时间后，在煤炉旁生长的植物会出现一些明显的不良症状(4)①实验法、观察法②家庭煤炉燃烧产生的气体影响植物的生长(5)前言(包括课题研究背景、目的、原理、意义等)、材料与方法、结果、结论与讨论、参考文献等【解析】本题属于课题研究探索设计型实验。设计题课题研究是新教材最具特色的一项内容，要求学生会制定课题研究的计划和方案，并按照计划和方案，独立完成或协作完成课题研究任务。该课题研究的目的是让学生学会调查研究环境污染对植物影响的一般方法，了解大气污染对植物生长的不利影响，一个完整的课题研究方案应包括研究目的、内容、方法、形式、结论、研究报告等。该课题把研究的过程和结果以已知信息出现，降低了题目的难度，同学们可从中领悟实验研究的基本方法“能够制定课题研究的初步计划”是高考能力考查的高层次要求，是今后高考命题的重要题型40.【答案】(1)加入纤维素酶和果胶酶试管1中不变蓝，试管2中变蓝平行重复原则 (2)①分别用同一支移液管取等量的A溶液放入标号为3、4的两支试管中②用另一支移液管先取少量的清水放入标号为3的试管中，后用此移液管取与清水等量的酶系稀释液放入标号为4的试管中，然后分别加入ATP、NADPH后，放置在含有高浓度C02的环境中。③一段时间后，用吸管吸取碘液，向标号为3、4的两支试管中滴入两滴并观察结果试管3不变蓝，试管4中变蓝41.解析：此题为开放性试题，所答实验方案只要科学、合理、严谨，符合实验设计的原则，过程、结果、结论正确即可酌情给分，对于新颖、独到、有创意的设计可行奖励分学生可能的设计：植物的向性实验、植物必需元素、质壁分离与复原、细胞液浓度的测定、组织的测定、组织培养、光合作用，、呼吸作用、蒸腾作用等等【答案】(1)②⑤④(2)高度分化的细胞，不再分裂(3)实验课题：验证镁是植物生长所必需的矿质元素材料用具：完全营养液甲、缺镁的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗方法步骤：①将长势相似的玉米幼苗分成等量的两组②实验组，将一组玉米幼苗放在缺镁的完全营养液中培养对照组，将加一组玉米幼苗放在完全营养液中培养③将两组玉米幼苗放在相同的适宜环境中培养数天得出结论：实验组出现病症42.答案.①取向阳处的蒲公英的直根随机平分为A、B两组，分别在向阳处和荫蔽处种植；另取荫蔽处的蒲公英的直根随机平分为C、D两组，分别种植在向阳处和荫蔽处。观察叶形。(3分)②假设一结果：A、C两组均为阳生叶，B、D两组均为阴生叶（2分）假设二结果：A、B两组均为阳生叶C、D两组均为阴生叶（2分)假设三结果：A组为阳生叶，D组为阴生叶，B、C两组叶形介于阳生叶和阴生叶之间(2分)43.解析I(1)图甲和图乙表示影响光合作用的三个外界因素，在图甲中的b点，光照强度一定时，在一定范围内，光合作用速率随着温度的升高而增加。温度影响催化光合作用的酶的活性．所以在冬季农业生产可采用温室或大棚生产来提高温度，增加产量。(2)光照强度为B时光合作用速率不受温度影响，为一定值。(3)该植物在光照条件下每小时实际产生的O2量=呼吸消耗的O2量+释放的O2量，而呼吸消耗的O2量又可以通过光合作用的反应式和题中已知的黑暗中每小时释放出44mg的CO2，计算出来为32mg，故每小时实际产生02量为64mg。Ⅱ(1)甲方案中成熟的植物细胞在较高浓度的蔗糖和果糖溶液中。宏观上会发生水都向外渗透。原生质层与细胞壁收缩性差异大，都会分离。但由于果糖是小分，属于单糖，比蔗糖容易进入植物细胞，细胞内浓度增大，高于外界溶液浓度时，发生渗透吸水，继而会发生质壁分离复原的现象，而在蔗糖溶液中不发生质壁分离复原的现象，从而可以把两种无色晶体区分开。(2)乙方案中，根据特定的颜色反应来区分．果糖是还原性糖，遇到斐林试剂并经沸水浴处理，生成砖红色沉淀，蔗+是非还原性糖．遇到斐林试剂并经沸水浴处理，将不发生砖红色反应。(3)甲鉴别方案中要进行对细胞质壁分离及复原的观察，需要使用的重要实验仪器是显微镜。乙鉴别方案中实验组为蔗糖溶液，则对照组为果糖溶液。(4)甲、乙两套方案都可以区别蔗糖与果糖，完成鉴别任务。答案I、(1)温度的高低(2分)采用温室或大棚生产(2分)(2)见右图(4分)(3)64(2分)Ⅱ、(1)质壁分离单质壁分离复原(3分)(2)非还原不会发生砖红色(2分)(3)显微镜果(2分)(4)甲、乙两套方案都(3分)44.解析：实验一涉及细胞分裂的相关内容，在有丝分裂过程中秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成。实验二要求学生完成探究性实验的设计，特别要注意实验预期及结论，所有可能出现的情况都应该答出来。 答案实验一:(1)卵巢(2)4×10-3观察染色体形态的最佳时期是中期，处于分裂中期的细胞比例大，且染色体形态正常(3)抑制纺锤体的形成(4)104四分体数为52的初级卵母细胞出现的比例最高实验二:第二步:将黑暗中的沼虾剪去眼柄，分成A、B两组，分别置于光照和黑暗环境中，3h后取出。实验预期及结论:①若A、B两组处理后均无体色变化，说明变色与眼柄有关；②若A、B两组处理后，现象与第一步相同，说明变色与眼柄无关第三步:将黑暗中的沼虾剪去眼柄，分成A、B两组，分别注入等量的经光照后眼柄的提取液、生理盐水。实验预期及结论:①若A、B两组处理后都不变色，说明沼虾的变色与眼柄中神经细胞的分泌物无关；②若A变色而B不变色，说明沼虾的变色与眼柄中神经细胞的分泌物有关。45．解析：由题中提供的实验材料和实验步骤．可以推测出接下来的实验步骤是要利用琼脂块收集和传递生长素，再根据去除胚芽鞘尖端的幼苗的生长情况来确定生长素含量的多少。答案(2)再将A、B分别置于大小相等形状相同的甲、乙琼脂块上。(4分)(3)切去另外两株燕麦胚芽鞘的尖端，取其下部幼苗，将甲、乙琼脂块分别放在切去尖端的两株燕麦胚芽鞘切面的正中。(4分)(4)观察记录各自的生长情况。(2分)预测实验结果并分析:放置琼脂块甲的燕麦胚芽鞘生长快，放置琼脂块乙的燕麦胚芽鞘生长慢(4分)。因为A部分为近地侧，B部分为远地侧，由于受重力的影响，A部分的生长素浓度比B部分的大，因此琼脂块甲含有的生长素比琼脂块乙的多(3分)。所以放置琼脂块甲的燕麦胚芽鞘生长快，放置琼脂块乙的生长慢。(3分)46.解析：(1)本实验是通过比较下沉的叶圆片上浮的速率来推断叶圆片光合作用强度的大小。叶绿体中色素对不同颜色的光吸收利用情况不同，光合作用释放的氧气量就不同，从而使叶圆片上浮的速率不同，叶圆片上浮至液面所需时间也不同。(2)叶圆片转移到NaHCO3溶液前之所以要抽出气体让其下沉，目的是排除叶圆片中原有气体，以便进行下面的实验。(3)设计表格时，要考虑到每一个叶圆片上浮至液面所需时间不相同，比较下沉的叶圆片上浮至液面所需时间应采用平均值。表格的设计既要科学准确，又要美观大方。(4)叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光，对绿光吸收最少。据此可预测最可能的实验结果。(5)影响绿色植物光合作用进行的常见因素有温度、光照强度和C02浓度等。答案：(1)叶绿体中色素对不同颜色的光吸收利用情况不同，光合作用释放的氧气量就不同，从而使叶圆片上浮的速率不同．叶圆片上浮至液面所需时间也不同(6分)(2)除去叶圆片中原有气体(包括02)，以便进行下面的实验(3分)(3)见下表(5分)(4)叶圆片上浮的平均时间:E