高考地理应试技巧 9页

高考地理应试技巧 第一篇  应试技巧 一、选择题的解答 ‎　　(一) 明确题干要求，分析答题条件。‎ ‎1． 明确题干要求。‎ ‎　　题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言。如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“不正确的是(错误的是)”等等。‎ 例1　读表1我国北纬35°~40°之间大陆上四地的气候资料，据此回答(1)～(3)题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(1) 导致四地气候差异的主要因素是 ‎ A． 纬度位置　　　B． 海陆位置  　　C． 海拔高度　　　D． 洋流性质 ‎(2) 关于四地说法，正确的是 ‎ ‎　  A． ①、③两地河流都有春汛　　      B． ①、④两地位于青藏高寒区 ‎ ‎　　C． ②、③两地位于季风区  　      　D． ②、④两地位于半干旱区                 ‎ ‎(3) 关于四地所在区域农业的叙述，正确的是  ‎ ‎　　A． ①以冰雪融水灌溉为主        　　B． ②畜牧业比重高于种植业 ‎　　C． ③以水田农业为主                D． ④农作物以小麦和青稞为主 ‎【答案】　(1)B　(2)C　(3)A ‎【技巧点拨】　(2)(3)小题题干均有关键性指导语“正确的是”，该题可以采用排除法选出正确的答案。‎ ‎2． 分析解题条件。‎ 全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。‎ 明示条件：题干中附有明确的解题条件。‎ 例2　北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是 ‎ A． 东南方向　　　B． 西南方向      C． 西北方向       D． 东北方向 ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”、“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。‎ 例3　发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是 A． 拜科努尔(北纬46°)　B． 肯尼迪(北纬28°)  C． 酒泉(北纬40°) 　D． 库鲁(北纬5°)‎ ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射。 多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。‎ 例4　下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是 A． 食品工业　　　　B． 纺织工业　　C． 煤炭工业　　　　　D． 石油化学工业 ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　题干有两个条件即“既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业”，选项必须符合这两个条件。‎ 限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，是解题的限制条件，要特别注意。‎ 例5　6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是　‎ A． 北京　　　　B． 新加坡　　C． 悉尼　　　D． 莫斯科 ‎【答案】　C ‎【技巧点拨】　题干有两个数量方面的限定即“6月22日、最大值”。‎ 借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件。转换视角思维要灵活。‎ 例6　当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是 A．尼罗河正值一年中水量剧增的时期          B．南极大陆全部处于极夜的时期 C．各地地中海气候区正处于少雨的时期        D．北印度洋洋流正呈顺时针方向流动 ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即“6月22日至9月23日”。‎ ‎3． 分析选项本身叙述的正确性。‎ ‎　　对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。‎ ‎　　选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。‎ 表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。‎ 前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。‎ ‎　　概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。‎ ‎　　表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。‎ ‎　　以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。‎ 例7　地球自转产生的地转偏向力，使运动物体质点的水平运动方向 A． 在任何地方均发生偏转          　　      B． 在极地不发生偏转 C． 在南半球自高纬向中纬运动时向东偏　      D． 在北半球自低纬向中纬运动时向东偏 ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　选项A“在赤道上不偏转”——表述绝对化；选项B“在极地偏转较大”——表述错误；选项C表述举例不当；选项D表述成立。‎ ‎4． 分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。‎ 例8  澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是 ①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家   ②都位于板块内部，地壳比较稳定  ③都有大面积的沙漠分布  ④首都都是单一政治职能为主的城市  ⑤人口都集中分布在沿海⑥都有丰富的铁矿资源 A． ①④　　　　　B． ②⑥        C． ③⑤　　　D． ③⑥‎ ‎【答案】　B ‎【技巧点拨】　①④⑤不符合自然地理特征 ‎(二) 运用科学方法 ‎1． 直选法(再现法)。 ‎　　把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性；做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。‎ 例9　太阳活动对地球的影响，主要表现为 ①太阳尘埃加强将导致荒漠化日益严重 ②带电粒子流可以引发地球上的磁暴 ③耀斑的强辐射会干扰无线电通讯 ④太阳黑子增多会导致地表平均气温下降　　  ‎ A． ①②      B． ②③　    　C． ③④         D． ①④‎ ‎【答案】　B ‎【技巧点拨】　要求准确记住太阳活动对地球的影响有哪些突出表现。‎ ‎2． 排除法。‎ ‎　　罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1~3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握。运用此法最后要复查。‎ 例10  下列各组港口中，都属于北大西洋沿岸大港的是　①波士顿、汉堡、安特卫普  ②鹿特丹、圣保罗、开普敦  ③伦敦、悉尼、圣弗朗西斯科  ④纽约、利物浦、蒙特利尔 ‎　　   A． ①②　　　　　B． ②③　　C． ③④　　　　　D． ①④‎ ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　圣保罗、开普敦属于南大西洋沿岸港口，悉尼、圣弗朗西斯科属于太平洋沿岸港口，故②③排除。‎ ‎3． 优选法。‎ ‎　　题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法进行取舍。‎ 例11  微电子工业在硅谷发展的主导因素是 ‎ ‎　　   A． 环境　　　　　B． 交通　　C． 知识和技术　　　　D． 军事订货 ‎【答案】　C ‎【技巧点拨】　注意“主导因素”。‎ ‎4． 转换法。‎ ‎　　主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法(与选项的关系更明确、更直接)。‎ 例12 　一年中太阳直射两次的地区，不会有 ‎ ‎　  　  A． 热带沙漠气候分布  　B． 寒流  C． 冷锋活动　　D． 从南极地区漂来的浮冰 ‎【答案】　D ‎【技巧点拨】　“一年中太阳直射两次的地区”属于热带地区。‎ ‎5． 图解法。‎ ‎　　利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律,空间想象等方面，可根据题干所提供的条件绘制出图形,直观地表现解题条件或将条件具体化。‎ 例13   当日、地、月大致成一线，而月球处在日、地中间时，地球上看到的月相是 ‎　　　　A． 新月　　　　B． 上弦月  　C． 满月　　　　　D． 下弦月 ‎【答案】　A ‎【技巧点拨】　可画图帮助建立空间概念。‎ 二、选择题的类型 ‎1． 正误选择题。‎ ‎　　题干中往往有“是”、“不是”、“正确的是”、“不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。‎ ‎　　主要用排除法、筛选法、直选法等。 ‎　　解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。‎ 例14　目前，我国水资源最紧缺的地区主要位于 ‎ ‎　　   A． 干旱区       B． 半干旱区　  　C． 半湿润区　　　　D． 湿润区 ‎【答案】　C ‎【技巧点拨】　最紧缺的地区是华北平原。‎ ‎2． 最佳选择题。　　‎ 题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。‎ 主要用比较法、优选法、直选法等。‎ 例15　下图是1999年我国高速公路分布图。读图回答(1)～(2)题。‎ ‎（1） 1999年，我国各地区高速公路发展程度存在着很大差异，其中 A． 西南三省高速公路网已基本形成　　‎ B． 华北平原高速公路网已基本形成 C． 非季风区没有高速公路 D． 沿海岛屿没有高速公路 ‎（2） 与我国高速公路分布明显相关的是 A． 经济发展水平　　  B． 气温高低 ‎ C． 降水量多少　　　  D． 气象灾害频率 ‎【答案】　(1)B　(2)A ‎3． 因果选择题。‎ ‎　　由因求果：题干为原因或条件，选项为结果。　　由果推因：题干为结果，选项为原因或条件。‎ ‎　　主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法等 例16　若黄赤交角变小，下列关于五带范围变化的叙述，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　   A． 寒带变小，热带变小 　　B． 热带变大，温带变大 ‎ ‎　　   C． 温带变小，寒带变大   　D． 寒带变大，温带变大 ‎【答案】　A ‎【技巧点拨】　根据黄赤交角大小决定五带范围来选择。‎ ‎4． 图表型选择题。‎ ‎　　题干或选项用图表的形式呈现出来。解答这类选择题的关键是要理解图表，找出图表给出的有用信息和隐含信息，结合所学的知识内容，分析所得信息，得出相关答案。‎ ‎　　主要采用分析推理法、读图分析法、排除法等 例17　下表是2001年我国a、b两个省区农作物播种面积(万公顷)，a、b两省分别是 省区 稻谷 小麦 甘蔗 甜菜 a ‎242.4‎ ‎1.5‎ ‎57.5‎ ‎ ‎ b ‎156.7‎ ‎42.3‎ ‎ ‎ ‎18.2‎ A．内蒙古、江苏       B．广西、黑龙江      C．湖北、甘肃       D．河南、新疆 ‎【答案】　B ‎【技巧点拨】　根据数据分析及甘蔗、甜菜分布规律判断。‎ ‎5． 组合型选择题。‎ ‎　　选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。‎ ‎　　主要采用排除法等。从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1~3项。各项都有的不用判断；在三项中出现的多为正确叙述，也可先不判断其正误；注意一下长短项。‎ 例18　下列关于大气对流层特点的描述，其中全部正确的一组叙述是  ①气温随高度增加而递减　‎ ‎②空气对流运动显著　③低纬地区厚度小于高纬地区　④天气现象复杂多变 ‎　　A． ①③      B． ①②④      C． ②③④       D． ①②③④‎ ‎【答案】　B 技巧点拨】　采取排除法，排除③。‎ ‎6． 时空顺序型选择题。‎ ‎　　把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。‎ ‎　　解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。‎ ‎　　根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确选项。‎ 例19　下图表示的是某山垂直自然带的分布。读图2回答(1)～(4)题。 ‎ ‎(1) 图中①②③依次代表 A． 积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带 B． 高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带 C． 高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带 D． 高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带 ‎(2) 决定该山山麓自然带的主导因素是 A． 纬度位置  B． 海陆位置  C． 山脉走向　D． 山体坡度 ‎(3) 决定该山垂直自然带变化的主导因素是 A． 热量　　　B． 降水量 　 C． 大气环流　D． 太阳辐射 ‎(4) 该山可能位于 A． 赤道附近　B． 40°S附近 　C． 40°N附近　　D． 极圈附近 ‎【答案】　 (1)A　(2)A　(3)A　(4)A ‎【技巧点拨】　第(1)题要求按空间顺序排序。‎ ‎7． 选择题组。‎ 近些年高考题中出现的，也是当前试题选择题中的主要形式。往往是给一段材料或图表资料，然后分多个方面进行命题。‎ 解题时要注意对材料进行认真分析，领会其实质含义，正确理解图表中的信息及信息之间的联系。‎ 统览几个选择题，包括：A．从哪几个不同角度考查；B．情境是否相同；C． 条件是否有继承；D．后面的对前面的是否有启示。特别要注意区分上述的B与C两点。‎ 例20　读等值线图，完成(1) ～(2)题。‎ ‎ (1) 若图示曲线为等高线,且c＞d，下列说法正确的是 ①a、b、c、d各点气压最高的是d点  ②若有一条小溪，其流向是b流向d　　③b、d的相对高度大于a、b的相对高度　　④b、d位于山脊上 A． ①②③     B． ①③④     C． ②③④     D． ①②④‎ ‎(2) 若图示曲线为一月等温线，则b地可能位于①北半球大陆上  ②北半球海洋上  ③南半球大陆上  ④南半球海洋上 A． ①②       B． ①③        C． ②③        D． ③④‎ ‎【答案】　 (1)A　(2)B ‎【技巧点拨】　要求进行思维转换，第(1)题为等高线，第(2)题为等温线。‎ 二、问答题答题技巧 问答题要求考生通过逻辑严密的综合分析，调动所学知识,用简洁而流畅的科学语言加以表达。‎ 命题规律 根据近年问答题的设问，一般有以下类型： ‎ 特征问题；  成因问题；  分布规律；  评价问题；   判断问题；  区位问题。‎ 应试技巧 ‎(一)明确答题方向 ‎1．特征描述 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．成因问题 自然环境有整体性和差异规律；因果关系规律；资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此。‎ ‎（1） 自然环境特点——性质特点的综合成因分析。‎ 这类题先定位最为重要。应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。‎ 如：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。‎ ‎②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。‎ 这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。这也是近几年常用的考法：‎ 在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素；‎ 在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。‎ 例1　台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。‎ ‎【答案】　 临海空气湿润，水汽丰富；地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。‎ ‎【技巧点拨】　这是小范围局地因素所致。‎ 例2　比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。‎ ‎【答案】　 同：两者均为地中海式气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。因为两均处于30°～40°N的大陆西岸。‎ ‎　　异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长 ‎【技巧点拨】　这是大地理环境因素所致。‎ ‎（2） 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。‎ 例3  说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？‎ ‎【答案】成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。    ②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。   ③人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。‎ ‎（3） 地理事物时空特点成因分析。‎ 应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。 气候的变化、天气的变化：多从近地面的热力环流(风压流原理)进行分析，用“热(高温)       低(压)升(气流上升)雨(成云致雨)；冷(低温)       高(压)        沉(气流下沉)     晴(干燥晴朗)”进行逻辑分析。‎ 如：某地云雨多，应扣住“大气运动降温”——气流“升空”或向高纬流是什么原因？某地干旱少雨，应扣住“大气运动升温”——气流“下沉”或向低纬度流是什么原因？某地“冷”是如何变冷的？“热”是如何变热的？‎ 例4　简要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因？‎ ‎【答案】　 秋冬季夜晚大气云量少，大气逆辐射弱，近地面水汽易达到冰点。夜里，地面向空中散热，山顶的空气比山下的空气温度下降得更快，于是下面的暖空气往上跑，山顶的冷空气沿山坡往下滑。冷空气到达山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老实实地呆在山谷和洼地中。于是，夜里山谷和洼地中的冷空气愈积愈多，气温便降得很低。一般洼地要比周围的平地气温低4～5℃。因此，山坡和平地还没有霜时，谷地和低洼地中就会有霜。如果山坡和平地上有霜的话，那末山谷和洼地中的霜就更重。‎ 技巧点拨】　归纳起来:某地昼夜温差大的原因可能有：反气旋控制——晴天多，云量小；地处内陆，热容量小，变温快；天气系统转换等。‎ 海上什么时候出行多与风浪有关。其逻辑关系为“温差大(如冬季)→气压梯度力大→风力大→海浪大，出行不便”、“温差小(如夏季)→气压梯度力小→风力小→海浪小，出行方便”，回答时倒推。‎ 如：美英在二战中没有在11月而是选择在6月实施“诺曼底登陆”作战的原因。——因6月中高纬间的温差小，气压梯度差异小，风力小，风浪小，可减少渡海作战的非战斗伤亡。‎ 我国首次三大洋科考选择在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因东亚与北太平洋间温差小，气压差异小，季风弱,风浪小，可方便、准确科学地采样。‎ 河水的补给。对于课文的知识点应知各个典型地区性的主要补给类型，特别是我国各个大区的补给类型。先定地区——南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。‎ 根据材料定补给类型。我国东北是春季积雪融水、夏季雨水补给。江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。西北部是夏季高山冰雪融水补给。华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。地中海气候则是冬雨补给。‎ 季节的演变应注意：6月22日(7月)前后愈往北白昼愈长，北半球昼长夜短。12月22日(1月)前后愈往北白昼愈短，北半球昼短夜长。‎ ‎3．分布规律问题。‎ 从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。‎ ‎“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。‎ ‎“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。如新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。又如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。‎ ‎“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。‎ ‎“点、线、面”综合考虑解答。‎ ‎4．评价问题。‎ 回答此类问题注意两点：‎ 第一、根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题； ‎ 第二、从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。‎ ‎5．推断问题。‎ 根据材料，审明题义，回归教材，逻辑推理，得出结论，准确表达。 ‎ ‎6．区位问题。‎ 工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两个方面分析。‎ ‎（二）重视图表分析，提取有效信息 ‎ ‎1．图像表达特点。‎ 地理图像表达方式有：点、线、面、箭头、数字、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。‎ ‎“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。‎ ‎“线”——有经纬线、等值线(等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等地球自转速度线等)、交通线(铁路、公路、航空、航海、内河水运等)、输水(气、煤、电)线、生产网络线、地理要素相关线等。‎ ‎“面”——聚落、工业、农业区；气候、地形、大洋区等(在大比例尺地图中，点状地理事物则呈面状分布)。‎ ‎ “箭头”——①自然要素运动方向(河流流向、地球运动；大洋环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流动、地壳物质循环等)；②区域生产要素流向(能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等)；③工艺流程等；④地理要素运动箭头。‎ ‎2．图表数量特点。 ‎ 统计表格——以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。‎ ‎①同一时段，比较不同地区的发展差异；   ②同一地区，比较不同时代(或时段)的发展差异；‎ ‎③同一区域，以史为鉴——颂今或警世；   ④多个区域进行比较，借鉴取经或突出特色。‎ 扇状(饼状)统计图和三角坐标统计图——以地理要素结构组成分析为主。‎ ‎①判断地理要素主次关系；     ②分析成因、进行评价、分析对策。‎ 柱状、折(曲)线统计图——以时间和空间对比分析为主 折(曲)线图用来显示某一变量是如何随另一变量而变化的。只有当变量是连续性数据时，才能用折(曲)线图。折(曲)线图是一种十分有用的工具，因为折(曲)线图还能用来预测一些实验中没有测量的数据。‎ ‎①揭示时空分布特色、时代进步表现；  　　②说明时空差异原因。‎ 等值线统计图——以区域空间差异比较为主。‎ ‎①从数形状态分析区域特点：注意其疏密、平曲、开闭、趋向，数值标准及单位。相邻两根线的关系是难点，应特别注意。　　②分析成因及评价。‎ 直角坐标统计图——以两两地理要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手。‎ ‎①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；　　②分析成因、评价影响。‎ ‎3．地图功能特征。 ‎ 地图依功能可划分为：‎ ‎“区域分布图”——以区位分析为主：‎ ‎①掌握好区域空间定位方法，取得解题“入场券”；②把握区域地理特征，识记地理事物分布位置；③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等)的空间分布特征及其空间区位联系；④评价区位优势或劣势，说出整治开发的对策。‎ ‎“概念图”——概念图在对一些概念较多的主题进[行整理时是十分有用的。概念图从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。这样整理之后，各个概念之间的关系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通运输网中的形式和层次图”。‎ ‎①抓住线条和箭头的含义；　　②类比概念的相关联系或本质差异。‎ ‎“原理图”——说明地理事物的成因。‎ ‎①紧扣符号含义及地理要素间的联系，紧扣其物质流和能量流。　　②分析该事物的影响。‎ ‎“景观图”——表示地理事物的外貌特征为主。‎ ‎①描述地理事物的区位、季节变化、阶段变化。  ②分析地理事物外貌特色的形成原因。‎ ‎“统计图”——说明地理事物时间发展状态、空间演变规律、空间差异为主。‎ ‎“联系图”——反映各种地理事物间的逻辑关系为主。‎ ‎①抓住核心内容和根源等分析其关系。　　②分析地理环境整体性和意义。‎ ‎“流程图”——反映生产工艺流程。流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。建立流程图时，首先把每个事件简要地写在方框内。然后，把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在其次，依此类推。最后，把各个事件依次用箭头连接起来。‎ ‎①熟悉工艺流程，认识该产品的上、下游联系。　　②分析区域经济结构特点及影响。‎ ‎“漫画图”——以环保主题为主。‎ ‎①抓住与常规思维异常的形象、文字来说明漫画主题。    ②多为可持续发展类。‎ 韦恩图：韦恩图是用于显示事物异同点的方法。由两个或两个以上互相重合的圆组成。每一个圆代表一个特定的概念或观点。概念之间的共同特征(相似点)写在两个圆重叠的区域内，各自的特征(不同点)则写在相应圆中重叠区域以外的部分。目前高考中较少见。‎ ‎（三）学会审题 审题过程及内容：  ①审材料；②审设问；③审题分。‎ ‎1． 定范围——确定考的哪部分知识要点。‎ ‎2． 定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。‎ ‎3． 定中心——确定试题要求考什么。‎ ‎4． 定性质——从分数分配上确定答题要点。‎ ‎5． 定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。‎ ‎（四）表达准确 文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。用地理语言回答问题，言之有据，无废话，不离题；在语言使用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可多借用教材。‎ ‎（五）答题规范 ‎“简明扼要、条理分明、切中要点”是规范答题的宗旨。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。‎ ‎（六）答题步骤 ‎1．读懂题意：考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。‎ ‎2．看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。‎ ‎3．注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。‎ ‎4．准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。‎