面对高考高考生物教学备考研讨会发言材料 18页

‎2007年高考生物教学备考研讨会发言材料 广州市执信中学 刘立翔 一、2007年生物考纲解读及广东生物高考命题特点分析：‎ ㈠2007年生物高考考试内容：‎ 依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。‎ 生物学科的考试范围包括必考部分（必修模块）和选考部分，选考部分在新课程标准选修1（生物技术实践）和3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的两个选修模块中至少选择一个模块的内容。‎ 即以必修模块为主、选修模块为辅，相信必修模块所占分数在70%以上，甚至更多。所以备考复习一定是以必修模块为主。‎ 知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出：Ⅰ. 对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。‎ Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。‎ 生物学科命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。‎ 实质是要高度关注新课标理念（即提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系）和新课标教材内容在高考命题中的应用。‎ ㈡能力要求：‎ 以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题会高度重视对考生科学素养的考查。所以，要充分认识和理解高考能力要求的基本含义，并以此来指导生物的备考复习工作。‎ 考纲要求达到的能力目标有理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力、综合运用能力等四项能力要求。‎ ‎⑴知识层面的能力要求（即理解能力）。‎ 能对所学知识的识记、理解、掌握的能力要求，并以此来掌握相关生物学概念、原理等知识内容以及对生物学问题能进行解释和分析。‎ 即能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。‎ ‎⑵技能层面的能力要求（即获取信息的能力）。‎ 首先是能从文字、图表、课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。‎ 其次是会鉴别、选择相关生物学信息，尤其是关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。‎ 再次主要是能应用文字、图表、数字语言、公式、模型等多种形式准确地描述或表达生物学的基本事实和实验结果的能力要求，这也包括文字、图表、模式图及数字语言的相互转换能力的要求。‎ ‎⑶科学实验、探究的能力要求（即实验与探究能力）。‎ 这种能力首先是要求并能理解所学实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。‎ 同时还要具备验证简单生物学事实的能力，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。‎ 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。‎ ‎⑷应用能力（即综合运用能力），综合运用所学知识解释和解决自然界和社会生活中的有关生物学问题，理论联系实际。‎ ㈢试题的基本形式：‎ 预计基本保持不变，即选择题70分，非选择题80，总分150分。‎ 但会略微增加难度，主要考虑与物理、化学的难度尽可能持平，提升难度的设想是增大多选题（由6题增至10题），另外在约占20%的难题中适当加大难度要求，比如加强在遗传、调节、实验等内容上的命题，重视计算题的命题等。‎ ㈣广东生物高考命题特点：‎ 仍会依据依纲靠本、体现基础、强调覆盖、适当拔高、重视实验、关注热点的特征命题，以下以2005年、2006年广东生物高考部分试题为代表来说明之。‎ ‎⑴依纲靠本、体现基础、强调覆盖：‎ ‎06年高考的大多数试题仍然是以基础知识的考测为主，其中有不少题相当于送分题（即只要认真看书就会做的题目），如第33题涉及到互利共生、含氮的化合物种类、植物根吸收矿质元素和进行细胞有丝分裂的部位，第34题涉及的细胞核核膜及核孔的作用、脂类物质是细胞膜的主要成分、细胞膜上的载体蛋白对细胞吸钾排钠的控制、高尔基体对分泌蛋白加工修饰作用等，第35题涉及到基因自由定律中产生的配子和各种子代类型的基本分析。又如05年高考对对课本的细胞、代谢、遗传等主干知识的考测。‎ 此外，06年以及05年的高考题的不超纲，或基本不超纲，以及强调覆盖的命题特征，仍是备考复习可以依据的重要特征。首先复习只要忠实于考纲知识范围的复习，只需要做适当的拓展和拔高，就足以应对各种类型的题目的考测。其次，全面通读教材是一项学习和复习教材的基本要求，也是一项完全能做到的基本要求。如第34题的第(4)题涉及的“人工生物膜的主要用途有哪些? (多项选择)，A.污水处理、B．食品保存、C海水淡化处理、D.人造器官材料”就是一个课本比较偏、比较角落的知识，这些问题只要看过就会做，而没有复习到相关知识的同学相信很难正确回答这道题目。‎ 重视教材与重视考纲并不矛盾。 ‎ ‎⑵适当拔高、体现能力：‎ 试题的考测内容源于教材，源于基础，但又高于教材，高于基础，这是广东省高考命题的一大特色。‎ 如2005年高考第38题．(5分)下图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图，请据图回答：‎ ‎①用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用．那么接受刺激的是反射弧中的 。‎ ‎②图中显示面积大的躯干，在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等．说明运动越_____________的器官，其皮层代表区的面积越大。‎ ‎ 　 ③从图中可知，除头面部外。皮层代表区的位置与躯体各部分是 关系。‎ ‎④若刺激兔右侧大脑皮层的 ，可见其 左侧肢体运动。说明此区域对肢体运动的调节具有 支配的特征。‎ 本题参考答案：①神经中枢；②精细复杂；③倒置；④中央前回；交叉（或对侧）。‎ 分析：本试题是对必修本高级神经中枢调节的“人类大脑皮层第一运动区与躯体各部分的关系示意图”及相关内容的考测，选择该图的理由之一是以往高考从未考过，从而充分体现了“依纲靠本、强调覆盖”是高考命题的重要特色，即试题的重要来源是课本，包括课本的文字、图表、公式、数字等内容，包括许多细节内容。‎ 本题的问题设置存在着一定的递进关系，首先是课本的相关基础知识，如第①、③小题；然后是图中的小字内容的考测，如第②小题；最后是课本没有，必须依赖对题干信息的分析整合，才能正确作答的内容，如第④小题，体现了“源于课本、高于课本”的命题特色。‎ ‎ ⑶重视实验：‎ 重视对实验的考测是生物高考要充分体现，也必须重点体现的一大特色，在生物高考题中，有关实验的内容可以占到总分的20%--30%，通常是超过了这一百分比。这与高中生物新课标教学理念中的提高生物科学素养、倡导探究性学习完全一致。‎ 生物高考对实验的考测，侧重于“能理解所学实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用；以及具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改”两方面。‎ 如06年生物高考题对“质壁分离、唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用、人类遗传病的调查、生态瓶制作”等课本的实验、实习内容，所以对实验的复习首先要复好课本的实验内容。‎ 又如第37题是一项生物科研课题研究项目（或一项研究性学习的课题研究项目）。尽管目前中学都开设了研究性学习活动，但许多学生对开展课题研究的基本要求并不是十分清晰的，比如拟定课题名称的要求，相当数量的考生不知道研究课题的确定应宜小不宜大，必须是具体的、符合实际的，本课题研究仅提供了“有机污染物X溶液和性成熟的水生螺(A螺) (300只)”进行研究，所以课题只能确定为“探究有机物污染物X对A螺雌体的致畸作用的研究”而不能推出“有机物污染物对软体动物的致畸作用的研究”，后者的题目明显偏大，超出了研究给定条件的范围。又比如设计实验步骤的要求，基本程序应该包括：①要关注实验的预处理（包括前测）。②设计单因子变量对照实验：仅一个变量（实验变量或自变量）。③其余处理因素一律相同，且应处于最佳状态。④具体实验的观察和记录（包括后测）。⑤实验数据的统计处理。但考生普遍漏写了第①步相当于前测的操作，即随机取A螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄生殖器官的特征（以及畸变情况及几率）；漏写了第④步有关实验的观察和记录（包括后测），即养殖若干天后，将各养殖池A螺在解剖镜下解剖观察并与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数量；漏写了第⑤步有关实验数据的统计处理的内容，即计算雌、雄个体性畸变的百分率。反应出学生对研究性课题活动的开展中涉及到方法步骤的内容还存在较多的缺陷。‎ ‎⑷关注热点：‎ 重视对课本知识联系生产生活方面内容、对身边热点问题的考测，同样也是广东生物高考的一大特色。如第35题“(4)在番茄地里发现一株异常番茄，具有较高的观赏价值，采用 方法可获得大量稳定遗传的幼苗“。本题考测的是保持番茄优良变异性状并能实现大量繁殖的方法，主要是植物组织培养技术的应用，而营养生殖的方法可以保持番茄优良变异性状，但不可以大量繁殖，所以不符合题意，不能给分。又如05年高考的荔枝保鲜、赤潮，06年综合的地中海贫血等。 ‎ 二、新课程标准理念如何在新的高考模式下体现？‎ ㈠提高生物科学素养 ‎ 培养全体学生具有良好的科学素养是科学教育最根本的任务。‎ ‎ 科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学的科学知识运用到社会及个人生活，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。具体包括四个方面：①科学知识与技能；②科学探究(过程、方法和能力)；③科学态度、情感和价值观；④对科学、技术与社会关系的理解。‎ 当今高考的命题原则之一是“以能力测试为主导”，能力测试是目标，知识的正确理解、掌握和应用是实现能力为基础。要提高生物科学素养，首先还是要强调生物学基础知识的学习，其次才使运用知识能力的体现。‎ 在命题中通常是如何体现这两者间的关系？在命题中，主要是通过教材知识的变式来体现的，通过对学生提取各种来源信息及使用信息的考测来体现。在学习中，主要通过恰当地完成练习题的方式来提升。‎ 提高生物科学素养途径包括学生参与的领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。对此应引导学生高度关注现在使用的教材中所出现的生命科学研究史中对生物学研究过程和科学方法的内容，如：生物膜、光合作用、遗传规律等内容的研究等。‎ 高考越来越重视对考生的实验能力和实践能力的考测，在高考中会重视对所学的实验的原理、方法、操作的考测，也包括对实验现象的解释和分析、课题研究和实验设计方案的确定等方面的考测。而学生参与的实验和实践活动正是提高生物科学素养重要途径。‎ ㈡面向全体学生 课程标准强调要面向所有学生，是着眼于全体学生的发展。具体内容有：面向全体学生意味着尊重每一个学生，给每个学生提供同等的学习机会，都能在原有的基础上通过生物课的学习得到提高，获得发展。面向全体学生就意味着课程的内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求。面向全体学生就意味着教师在教学过程中要因材施教，以便适应不同智力水平、性格、兴趣、思维方式学生的需要。面向全体学生就意味着教师对每一个学生的评价必须是公正的。‎ 在高考命题中要体现面向全体学生的理念，就意味命题的基本特点是：①基础性，考测占主导地位；②差异性，通过试题的难度差异、通过试题的开放性来体现。③选择性。‎ ㈢倡导探究性学习 科学教育的主要目的是提高全体学生的科学素养。课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念，是提高学生的科学素养的重要途径。并要求学生在新课程的学习中应以探究学习作为主要的学习方式之一。 ‎ ‎ 探究性学习基本程序包括“现象→假说→验证→结论”。在探究性学习过程中，要做观察；提出问题；查阅书刊和其他信息源；设计调查和研究方案；运用各种手段来收集、分析和解释数据；提出答案、解释和预测；对所作解释加以检验；对这种解释进行交流；得出结论等，并据此掌握认识事物的研究方法。‎ 探究性学习能较好体现题目能力要求，并具有良好的开放性等特点，将会是今后试题设计的新的方向。多关注和参考近年来的上海高考题。‎ ㈣注重与现实生活的联系 生物高考命题中，会更多地联系生产、生活实际，请多关注新教材中的：光合呼吸作用与农业生产、细胞的衰老和癌变、人类遗传病与优生等知识内容。‎ 生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。应注重引导学生在现实生活的背景中学习生物学，在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念；同时注意帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步入社会作准备。‎ 三、高三备考复习基本策略 ㈠备考复习的总体思路 因为广东省两次生物高考自主命题都充分体现了＂依纲靠本，强调覆盖，重视实验，联系生活，体现能力＂等命题特征，以及重视了探究性学习（实验）的实施、联系生产生活实践以及强调解题答题的方法和能力要求等方面在高考命题中的充分体现，所以高考备考复习的基本策略仍然是：‎ ‎⑴狠抓基础、全面复习、突出重点是取得高分的根本。无论高考试题如何变化，重视对基础知识和基本技能的考测是不会变的。从历年生物高考试题来看，章节知识覆盖率均在90%以上，所以基础复习必须全面，同时在全面复习的基础上要突出重点。‎ 老师除按知识体系讲解专题外，可以增设以学科主干知识为中心和出发点构建知识联系和知识网络的专题，如细胞增殖专题、光合作用专题、神经体液调节专题、遗传定律专题、生态系统结构和功能专题、微生物营养代谢和生长专题等。对于每一个专题，可采取的具体做法是：巩固基础，强化重点，挖掘联系，构建网络，明确考点。‎ ‎　　⑵提升能力。以能力考查为主导，是当前高考的基本理念。复习阶段要着重培养在基础知识、基本原理和规律的基础上进行分析、综合、解决实际问题的应用能力，即解题能力的提高，做一定量的练习是提高这种能力必要的，但应以追求质量为先，以落到实处为重。‎ ‎⑶重视生物实验、关注热点。生物学本身就是一门实验性的科学，因此生物实验一直是生物学高考试题中必考的内容，主要包括观察实验、实验分析和设计实验等形式。学生最好独立完成高考大纲所规定的实验项目，包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论，会进行简单的实验设计。‎ 同时还要关注生物教材知识与生产、生活、现代生物科技关联密切的部分的学习，以及关注和了解生命科学发展的热点问题对人类社会和科技发展所产生的影响和意义。‎ ㈡生物高考取得高分的三要素：‎ ‎⑴重视基础知识。‎ 由于高考命题的依据一定是依纲靠本，所以要想取得高考高分，首先要学好课本知识，重视基础知识就是重视就是要重视课本知识的学习和复习。课本知识的复习不仅要认真看书（包括文字、图表、公式、数字、旁栏内容等），而且要对教材知识进行一定的归纳整理，通过建立知识系统结构网络，或以重点概念为核心辐射相关的知识内容，或通过图表比较繁杂、易混淆的知识概念等方式来整合相关的知识内容，这样才能真正理解知识并能够灵活提取知识解决问题。课本学习与做题之间，课本学习是第一位的，这也是生物高考取得高分的重要基础。‎ 课本学习的基本要求：了解教材、通读课本、突出重点、重视实验、适当拓展。‎ ‎⑵提高解题能力。‎ 许多考生基本知识掌握的不错，但考分仍然偏低的原因，主要是解题能力不足，这主要涉及到审题能力和答题能力的不足。解题能力的提高是在做题过程中培养出来的，但题目不是做的越多越好，而是要珍惜做每一道好题的机会，并要认真分析小结，举一反三，要争取“做一道题，会一类题”。各种题型的解答都会有一定的方法和规律，要重视解题方法和经验的总结。另外，解题能力提高，要严格平常的答题标准，培养规范、准确、全面的答题习惯，特别是教材生物学专用名词与术语的正确使用，这也是许多考生经常失分的重要原因。‎ 解题能力包括会判断选择，会分析解释，会准确、全面、规范（科学）回答。‎ ‎⑶拓展课外知识。‎ 由于生物高考题的选材内容很多是来自书外，所以有较广博的生物知识，对于 正确理解题目的内容，从而正确解题，作用是很大的。所以，应根据课本适当地扩展自己的生物课外知识，比如，高教出版社出版的陈阅增教授主编的《普通生物学》等就有较高的参考价值，包括酶、光合作用、植物激素、体温调节、神经系统、基因的本质、基因工程、生物进化、人体细菌和蓝藻、生物与环境----生态学等内容可给予一定的关注。‎ 当然，复习还是应该立足于抓好前面两个环节，并坚信，绝大多数生物高考题是“题在书外、理在书内”，即答案是来自课本，来自题目，从而坚定自己能够正确答题的信心。‎ ㈢高三阶段备考复习的安排建议 在完成好必修本和选修本新课教学任务后，第一阶段首先要扎扎实实地安排好必修本知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，再此基础上再展开选修本知识的复习，本阶段的主要目的是全面有效地解决好基础知识的复习任务。第二阶段主要是安排专题复习，主要目的是解决好解题能力的提高和综合得分能力的提升。‎ ‎⑴教材知识深化和整合的专题复习（即第一轮复习阶段，拟安排20个专题）：‎ 专题一 走近细胞（含原核细胞和真核细胞比较）和细胞的分子组成 专题二 细胞的结构（含物质出入细胞的方式）‎ 专题三 细胞的代谢 专题四 细胞的分裂（含有丝分裂和减数分裂）‎ 专题五 细胞的分化、衰老和凋亡 专题六 遗传的分子基础 专题七 遗传的基本规律 专题八 生物变异、人类遗传病及遗传图谱分析 专题九 生物的进化 专题十 植物的激素调节 专题十一 动物生命活动的调节 专题十二 人体的内环境与稳态 专题十三 种群和群落 专题十四 生态系统 专题十五 生态环境的保护 ‎ 专题十六 基因工程 专题十七 克隆技术、胚胎工程 专题十八 生物技术的安全性和伦理问题 专题十九 微生物的利用 专题二十 酶的应用和生物技术在食品加工及其他方面的应用 ‎⑵题型及解题方法专题复习阶段（即第二轮复习阶段，拟安排8个专题）：‎ 专题一 课本实验专题 专题二 实验方法和设计专题 专题三 选择题（含多选题）专题 专题四 简答题专题 专题五 计算题专题 专题六 图表题专题 专题七 高考题专题 专题八 热点内容专题 ‎ ‎⑶其它：‎ 课本知识的补漏补缺的专项复习。‎ 四、高三生物教学及复习备考部分体会 ㈠高考命制难题技巧和技术分析 ‎1.（1994年全国高考）雄蛙和雌蛙的性染色体组成分别为XY和XX，假定一只正常的雌蛙在外界环境的影响下，变成了一只能生育的雄蛙,用此雄蛙和正常雌蛙交配(抱对)，其子代中的雌蛙(♀)和雄蛙(♂)的比例是： ‎ A.♀: ♂=1:1         B.♀: ♂=2:1         C.♀: ♂=3:1         D.♀: ♂=1:0 ‎ ‎ 2. （2001年广东高考）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因有：（多选）‎ A 物体不在视野中央 ‎ B 切片放反，盖玻片在下面 C 低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D 未换目镜 ‎3.（1993年全国高考）下图是神经系统的组成及其所支配的躯体及内脏器官示意图，请据图中标号回答：(7分) ‎ ‎(1〉①指的是              ，主要功能是                             。 ‎ ‎(2〉②指的是             神经，③指的是          神经；主要分布到胸腔和大部分腹腔内脏器官的是                 神经。 ‎ ‎(3)④⑤⑥哪项箭头指的方向是错误的?                               。‎ ‎(4)据图分析，因外伤将脊髓胸部截断，将可能随时出现               现象，其原因 是                 。‎ ‎4.（1994年全国高考）假定某植物籽粒中淀粉的非糯质(W)对糯质(w)为显性,非糯质的花粉遇腆呈蓝黑色,糯质的花粉遇碘呈红棕色。圆花粉粒(L)对长花粉粒(l)为显性。Ww和U两对基因位于非同源染色体上。让纯种的非糯质圆花粉类型同纯种的糯质长花粉类型杂交,取其F1的花粉加腆液染色后,经显微镜观察发现有:蓝黑色圆形、蓝黑色长形、红棕色圆形和红棕色长形四种花粉。试分析(5分) ‎ ‎(1)蓝黑色花粉与红棕色花粉的理论比例是                 。 ‎ ‎(2)四种花粉粒的理论比例是                            。 ‎ ‎(3)产生上述比例的原因是                                                 。‎ ‎5．（2000年广东高考）果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表。请回答：（10分）‎ 类型性状 ‎1.野生型 ‎2.白眼型 ‎3.黑身型 ‎4.残翅型 ‎5.短肢型 ‎6.变胸型 ‎7.染色体 眼色 红眼W 白眼w ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ X(Ⅰ)‎ 体色 灰身B ‎　‎ 黑身b ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ Ⅱ 翅型 长翅V ‎　‎ ‎　‎ 残翅v ‎　‎ ‎　‎ Ⅱ 肢型 正常肢D ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 短肢d ‎　‎ Ⅱ 后胸 后胸正常H ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 后胸变形h Ⅲ ‎　　注：1．每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同 　　　　2．6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本 　　⑴若进行验证基因分离规律的实验，观察和记载后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基因型应是____________________。 　 ⑵若进行验证基因自由组合规律的实验，观察体色和体型的遗传表现，选作杂交亲本的类型及其基因型应是_______________。选择上述杂交亲本理论根据是_______________表现为自由组合。 　 ⑶若要通过一次杂交实验得到基因型为VvXwy（长翅白眼♂）的果蝇，选作母本的类型及其基因型和表现型应是________ _____，选作父本的类型及其基因和表现型应是________ _______。‎ ‎6．（2002年全国高考）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。（9分） 单位：102千焦/m2/年 Pg Pn R A ‎15.9‎ ‎2.8‎ ‎13.1‎ B ‎870.7‎ ‎369.4‎ ‎501.3‎ C ‎0.9‎ ‎0.3‎ ‎0.6‎ D ‎141.0‎ ‎61.9‎ ‎79.1‎ E ‎211.5‎ ‎20.1‎ ‎191.4‎ 请分析回答：‎ ‎（1）能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?‎ ‎（2）该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?‎ ‎（3）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么?‎ ‎7．（2003年广东高考）飞蝗大发生时，可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响（见图1），飞蝗的发生量又与降雨量有密切关系（见图2）。（5分）‎ 请依据以上信息回答下列问题：‎ ‎⑴真菌与飞蝗的关系是 ，蛙与飞蝗的关系是 。（将正确的答 案前的字母填在相应的横线上。‎ ‎ A．共生 B．寄生 C．捕食 D．腐生 ‎⑵当雨量充沛、空气相对湿度在70%左右时，飞蝗产卵数量比空气干燥时要 。‎ ‎⑶在干旱的气候下，飞蝗发生量变化趋势是什么？可能的原因是什么？‎ ‎8．（2003年广东高考）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(简称脱氧胸苷)，在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—脱氧胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图(黑点表示放射性部位)。请回答：‎ ‎⑴处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么?‎ ‎⑵处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么?‎ ‎⑶如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化?‎ ‎⑷上述实验假如选用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?为什么?‎ ‎9．（2004年广东高考）右图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系，据图分析回答：(7分) (1)植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量________________。 (2)在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在________________浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。 (3)已知乙元素是DNA和各种蛋白质的组成成分，其化学符号是___________________。 ‎ ‎(4)通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少。为什么?___________。 10. （1999年高考）为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下： ‎ ‎ (1)操作步骤：①在1-5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2mL。‎ ‎②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3.00mL，使各试管中反应液的pH依次稳定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。 ‎ ‎③分别向1-5号试管中加入0.5%唾液1Ml，然后进行37℃恒温水浴。 ‎ ‎④反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上,加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果。 ‎ ‎(2)结果见下表： ‎ 试管编号处理 ‎ ‎1 ‎ ‎2 ‎ ‎3 ‎ ‎4 ‎ ‎5 ‎ PH ‎ ‎5.00 ‎ ‎6.20 ‎ ‎6.80 ‎ ‎7.40 ‎ ‎8.00 ‎ 结果（颜色*） ‎ ‎+ + ‎ ‎+ ‎ 橙黄色 ‎ ‎+ ‎ ‎+ + ‎ ‎*“+”表示蓝色程度。 ‎ 请回答：⑴实验过程为什么要选择37℃恒温? ‎ ‎⑵3号试管加碘液后出现橙黄色,说明什么? ‎ ‎  ⑶如果反应速度过快,应当对唾液做怎样的调整? ‎ ‎ ⑷该实验得出的结论是什么? ‎ ‎11．（2000年上海高考）请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。（6分） ‎ 一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1烧杯1只、半透膜制成的透析袋子只、刻度玻璃管理1支、细线1根、支架1个。 ‎ ‎（1）实验步骤： ‎ ‎　（2）结果分析： ‎ ‎12．（2001年上海高考）据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。（l3分）‎ ‎⑴实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。‎ ‎⑵实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测。‎ ‎⑶实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。‎ ‎⑷实验步骤：‎ ‎① 鉴定还原性糖： ‎ ‎② 鉴定淀粉： ‎ ‎⑸实验现象： ‎ ‎⑹结果分析： ‎ ‎⑺在鉴定还原性糖的实验操作中应注意： ‎ ‎13．（2002年广东高考）现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。（8分）‎ ‎⑴请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（加图注）。‎ ‎⑵实验结果预测及分析：‎ ‎① ② ‎ ‎③ ④ ‎ ‎14．（2001年广东高考）用刚从蟾蜍后肢取下的两块腓肠肌（A和B）进行实验，A在有氧条件下（大气中），B在无氧条件下（置于氮气中），在其他条件相同时，同时给予连续电刺激，引起肌肉收缩。‎ 请回答下列问题：‎ ‎⑴先发生疲劳的肌肉是 。‎ ‎⑵当A和B都疲劳后，休息一段时间，再给予电刺激，哪块肌肉能恢复收缩能力？ 。‎ ‎⑶上述现象说明了什么？‎ ‎15．（2002年上海高考）某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1︰1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：（12分）‎ ‎⑴采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）‎ ‎⑵做该实验时必备的实验器材是：‎ ‎⑶写出实验的主要操作步骤。‎ ‎⑷设计一张表格用于在实验时记录数据。‎ ‎16．（2003年上海高考）在普通饲料中加入添加剂可以加速家禽和家畜的生长和增重。某饲料公司新近开发出两种新颖饲料添加剂1号和2号，委托某生物学小组试验这两种饲料的效果。请你为该小组设计一试验方案，方案中应包括：（11分）‎ ‎⑴试验具体步骤。‎ ‎⑵用直角坐标图直观地表示和比较试验结果。‎ ‎⑶试验要求在5周内结束。实验室有一批体重15g左右的小白鼠，可按需选作为试验动物。‎ ‎17．(2005年广东高考，10分)研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。‎ ‎ 实验材料和器材：水稻种子：试管：培养皿；纱布：尺子（l00mm)；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28℃，光强度为200O Lux）；(实验材料和器材的数量不限)‎ ‎ 根据给出的实验材料和器材．请设计实验方法和步骤．预测实验结果并作出分析。‎ ‎ ⑴方法和步骤：‎ ‎ ⑵结果预测和分析：‎ 参考答案：‎ 一、选择题： 1 D 2 ABC 二、非选择题：‎ ‎3.⑴小脑 协调运动 ⑵迷走 迷走 迷走 ⑶ ⑥ ⑷略 ‎4.⑴1：1 ⑵1：1：1：1 ⑶等位基因伴随同源染色体的分开而分离，非等位基因伴随非同源染色体而自由组合 ‎5．（10分）⑴VV×vv或DD×dd（2分） ⑵3 bbHH × 6 BBhh（2分）；非同源染色体上的非等位基因（2分） ⑶2 VVXwXw（长翅白眼雌）（2分）； 4 vvXWY（残翅红眼雄）（2分）‎ ‎6．（9分）（1）B B营养级含能量最多，是生产者。 （2）5．7%‎ ‎（3）增加该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生产者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）‎ ‎7.(5分)⑴B C(2分) ⑵多(1分)‎ ‎⑶变大 气候干旱，真菌、丝虫和蛙等天敌的数量少，会使蝗的发生量变大。（2分）‎ ‎8．(1)小肠黏膜层只有a的细胞能进行DNA复制和细胞分裂。‎ ‎ (2)a的细胞连续分裂把带有放射性标记的细胞推向b处，直至c处。‎ ‎ (3)小肠黏膜细胞上的放射性将会因为细胞的寝老、死亡、脱落而消失。‎ ‎ (4)在小肠黏膜层的各处都可以检测到放射性，因为小肠黏膜层上的细胞不断进行mRNA的合成。‎ ‎9．（3分）‎ ‎ (1)少 (2)A (3)N ‎ ‎(4)有氧呼吸受到抑制（或答：进行无氧呼吸） ATP合成量减少，导致植物根系主动 吸收矿质元素的量减少。‎ ‎10．（8分）⑴在该实验中，只有在恒温的条件下，才能排除温度因素对结果的干扰（1 分），37℃是唾液淀粉酶起作用的适宜温度（2分）。 ⑵淀粉已完全分解（1分）。⑶提高唾液的稀释倍数（1分）。⑷唾液淀粉酶的最适pH值6.8（2分），高于或低于此pH时，酶活性逐渐降低（1分）。‎ ‎11．（6分） （步骤4分，结果分析2分） 实验步骤： ‎ ‎⑴将一瓶中的溶液倒入烧杯中。 ‎ ‎⑵将另一瓶中的溶液倒入透析袋，刻度玻璃管插入袋内溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧。 ‎ ‎⑶将插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中，垂直固定于支架上，记录玻璃管液面刻度。 ‎ ‎⑷一段时间后，观察玻璃管液面刻度，确定液面是升还是降。 ‎ 结果分析： 如液面升高，则透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为10%的蔗糖溶液；反之，可推测透析袋中是10%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为30%蔗糖溶液。‎ ‎12．（13分）⑵班氏试剂（或斐林试剂） 革兰氏碘液 ‎⑷①将一种茅草的跟切成薄片（或压碎），放于载玻片上，滴加1-2滴班氏试剂。将载玻片放在酒精灯上加热，观察颜色变化。‎ ‎②将一种茅草的根切成薄片（或压碎），放于载玻片上，滴加1-2滴革兰氏碘液，观察颜色变化。‎ ‎⑸⑹学生可以有多种不同的回答，但一定要求观察到的现象与结果分析一致。（如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在；如果色，说明没有还原性糖存在。如果是蓝色或蓝紫色，说明有淀粉存在；如果没有蓝色或蓝紫色，说明没有淀粉存在。）‎ ‎⑺载玻片在火焰上加热时要来回移动，以免加热不匀而爆裂。‎ ‎13．（8分）（1）见右图 ‎（2）实验结果预测及分析：一段时间后，‎ ‎①袋内外液体均不变蓝，表明淀粉和碘均不能通过；‎ ‎②袋内外液体均变蓝，表明淀粉和碘均能通过；‎ ‎③袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉不能通过；‎ ‎④袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘不能通过，淀粉能通过。‎ ‎（注：结果预测应与实验设计一致）‎ ‎14．⑴B ⑵A ‎ ‎⑶肌肉收缩不一定需氧，肌肉疲劳的恢复需要氧。‎ ‎15．⑴要求考生写出明确的测定指标（单位时间内的可具度的指标，如每分钟心跳次数，单位时间内的死亡率或相同数量的水蚤全部死亡所需要的时间等）。‎ ‎⑵根据（1）写出所需要的主要实验器材，如配置浓度所需要的量度器材、实验用具、计时工具等。‎ ‎⑶根据（1）写出主要的实验步骤。‎ ‎⑷表中要反映出不同浓度梯度、对照组、实验重复次数、单位时间，平均值等。‎ 具体举一例如下：‎ ‎⑴水蚤每分钟心脏跳动次数 ‎⑵显微镜、秒表（计时工具）、量筒、烧坏、载玻片、盖玻片等。‎ ‎⑶①用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3种不同浓度的溶液。‎ ‎②用吸管吸取水蚤，放于载玻片上，盖上盖玻片，调节光线，在显微镜低倍镜下观察。‎ ‎③用引流法引流，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水（对照）及不同浓度烟草浸出液中心跳次数，重复三次。‎ ‎④整理实验资料，算出每分钟心跳的平均次数，做出评价。‎ 不同浓度的烟草浸出液 每分钟心跳次数 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 浓度1‎ 浓度2‎ 浓度3‎ 蒸馏水（对照）‎ ‎⑷‎ ‎16．（11分）⑴具体步骤①选取体重大致相似的健康小鼠，随机分为三组，每组若干只。②A组饲料为普通饲料加添加剂1号，B组饲料为普通饲料加添加剂2号，C组为普通饲料不加添加剂，作为对照组 ‎③试验开始时称重，以后每周称重1次，记录每组的平均体重。‎ ‎④三组小白鼠在相同条件下饲养，每天给予充足水分和饲料 ‎⑵参考上图给分。要求学生在坐标图上画出三组试验结果，在纵轴和横轴上正确标出平均体重（g）和试验时间（周）‎ ‎17．(10分)⑴方法和步骤：‎ ‎①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102、103、104倍（稀释过程中pH值的变化可不作考虑），获得4种不同浓度的污染液；（1分）‎ ‎②挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒／组；（1分）‎ ‎③取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加人等体积的不同浓度重金属污染液（浸润纱布即可），另1只培养皿加人等体积的蒸馏水作为对照；（2分）‎ ‎④在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；‎ ‎⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；（1分）‎ ‎⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。（1分）‎ ‎⑵结果预测和分析：不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。‎ 本题的正确解题的关键是：⑴要依题作答。如题目要求探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响，其中的关键词是不同浓度，以及其对水稻种子萌发和生长两个层次的影响。⑵要按照单因子变量对照实验原则，重视实验过程的分析和方法步骤的落实和思考。⑶对实验结果要给予全面、合理和恰当的解释。‎ ㈡关注新课标教材的生物学内容的相关练习 ‎1．各种膜的物质含量比较表：‎ ‎ 物质种类 膜的类别 蛋白质 ‎（%）‎ 脂类（%）‎ ‎（主要是磷脂）‎ 糖类 ‎（%）‎ 变形虫细胞膜 ‎54‎ ‎42‎ ‎4‎ 小鼠肝细胞膜 ‎44‎ ‎52‎ ‎4‎ 人红细胞膜 ‎49‎ ‎43‎ ‎8‎ 线粒体内膜 ‎76‎ ‎24‎ ‎0‎ 内质网膜 ‎67‎ ‎33‎ ‎0‎ 菠菜叶绿体片层膜 ‎70‎ ‎30‎ ‎0‎ ‎⑴依据上表数据，请分析构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是： ；化学物质组成的主要区别有： 。‎ ‎⑵为获得纯净的细胞膜，以研究其结构与功能。应选取人体哪种细胞做实验？ ‎ A.洋葱表皮细胞 B. 口腔上皮细胞 C. 白细胞 D. 成熟红细胞 你选用该材料的原因是 。 ‎ ‎ ⑶将选取的上述材料放入 中，由于 作用，一段时间后细胞将破裂。‎ ‎ ⑷可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜？（ ）‎ A. 静置 B. 加热 C. 离心 D. 过滤 ‎ ⑸将膜成分中的磷脂提取出来，铺在空气—水界面上，测得磷脂占有面积为S，那么该细胞膜的表面积约为 。‎ 答案：1．⑴主要由蛋白质和脂类组成 细胞器膜蛋白质含量较高，脂类含量较低（或答：蛋白质和脂类的比例不同。其它合理答案均给分）（1分） 细胞膜都含糖而细胞器膜不含糖 ‎⑵ D 成熟的红细胞除细胞膜外无其它膜结构（2分）‎ ‎⑶　清水 渗透 ⑷　C ⑸　S/2‎ ‎2.下图示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明：‎ ‎ ‎ A.细胞质控制着细胞的代谢 B.细胞核控制着细胞的代谢 C.细胞质是细胞遗传特性的控制中心 D.细胞核是细胞遗传特性的控制中心 答案：2.D ‎3.(汕头市06年二模，8分)果酒的制作离不开酵母菌，酵母菌通过有氧呼吸使数量增 多，无氧呼吸的结果产生酒精。为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验。‎ 实验目的：探究酵母菌的呼吸类型 实验原理：酵母菌是兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但产物不同。‎ 实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两 只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。(提示：假设酵母菌培养液中以葡萄糖作为呼吸底物)‎ 实验方法：①将实验材料和用具按右图(装置1)安装好。‎ ‎ ②如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验装置(装置2)应如何设计。____________________‎ 结果预测和结论：(可用表格表示或文字表述)‎ 答案：6．(8分) 实验方法②：装置同上，用等量清水代替Na0H溶液，其它相同。‎ ‎（原理：①若酵母菌呼吸作用放出CO2等于吸入O2量，则只进行有氧呼吸；若只放出CO2，不吸入O2，则只进行无氧呼吸；若放出CO2大于吸入O2量，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。②NaOH吸收CO2，若装置的液滴移动，表明有氧气变化；H2O不影响CO2和 ‎ O2的，所以，液滴不变，表明酵母菌呼吸作用放出CO2等于吸入O2量，液滴右移，表明吸入放出CO2大于吸入O2量，等）结果预测和结论：(6分) (每组实验结果和结论2分。酌情给分)‎ ‎ 现象 ‎ 结论 装置1中液滴 装置2中液滴 l ‎ 左移 ‎ 不移动 ‎ 只进行有氧呼吸 ‎2‎ ‎ 不移动 ‎ 右移 ‎ 只进行无氧呼吸 ‎3‎ ‎ 左移 ‎ 右移 ‎ 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 ‎4．（执信高三第一学期期中考试，9分）生物体的细胞代谢效率与物质代谢的速率有关。同种物质虽然在细胞中扩散的速率基本相同，但细胞大小不同，扩散发生的快慢会有差异。有人设计了一种模型，用于研究这一问题。‎ 实验目的：（略）；实验材料：（略）；‎ 实验步骤：‎ a、用小刀将琼脂块（内含酚酞）切成三块边长分别为3 cm、2cm、和1cm的立方体；‎ b、将以上三种琼脂块样品，浸入0.1%NaOH溶液中，处理10分钟；‎ c、取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度，记录结果并分析。‎ ‎⑴请你为此研究拟定一个课题名称 。‎ ‎⑵该研究中所用的细胞模型是 ，考虑在样品中加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中的扩散深度，原因是 。‎ ‎⑶计算得出样品有关数据如下表：‎ 琼脂块样品 表面积（cm2）‎ 体积（cm3）‎ 比值（表面积：体积）‎ ‎1号样品（cm）‎ ‎54‎ ‎27‎ ‎2：1‎ ‎2号样品（cm）‎ ‎24‎ ‎8‎ ‎3：1‎ ‎3号样品（cm）‎ ‎6‎ ‎1‎ ‎6：1‎ 通过上表比值分析，可推测三个样品中NaOH扩散深度依次为 ，对此，你的结论是 。‎ ‎⑷通常情况下，细胞边长小于0.1cm。根据上述模型研究，细胞的代谢速率如何？请对细胞大小与物质扩散之间的关系作出合理解释： 。‎ 答案：5．（9分）⑴细胞大小与物质扩散快慢之间关系的研究（2分）‎ ‎⑵不同大小的琼脂块 酚酞遇NaOH变红色 ‎⑶深度为3号>2号>1号 细胞边长越小(表面积与体积比越大)，扩散速度越快 ‎⑷代谢效率高 因为细胞的边长小于0.1cm左右时，表面积与体积之比较大，物质扩散发生得快，所以细胞的代谢效率高（2分）‎ ‎5．（2006年广州市统测题，6分）某研究性学习小组利用烟草内某些化学物质能引起 细胞的染色体变异的原理开展了实验和观察，以说明吸烟有害健康。‎ 实验材料和用具：蚕豆干种子100粒（蚕豆体细胞中染色体数为12，蚕豆根尖在常温条件下，一个细胞周期所占时间约为19.3h），并准备了烟草浸出液（烟丝在蒸馏水中浸泡后提取）、蒸馏水、培养皿、镊子、清水、解离液、染液、显微镜、载玻片等。‎ 请就实验课前的准备和实验中的一些问题作答：‎ ‎⑴第一步：种子萌发。将100粒蚕豆种子放在盛有蒸馏水的培养皿中，并不使蒸馏水浸没种子。这样处理的目的是_________________________________________。种子萌发吸水的主要方式是_____________________________________。‎ ‎⑵‎ 第二步：培养生根。甲同学将上述已生根的100粒种子的根部浸泡在烟草浸出液中，放在适宜条件下10h后，切取根尖制成装片观察。请针对该同学实验方法的不妥之处，写出你的设计思路：‎ ‎①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎⑶第三步：制作临时装片。乙同学的制作步骤是：取材→解离→染色→制片。请纠正该同学实验中的不正确操作步骤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎⑷要清楚观察染色体变异最好寻找处于哪一时期的细胞进行观察？＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ 答案：5．（6分）⑴保证种子萌发时有充足的氧气供应 吸胀作用 ‎⑵①缺少对照实验，应将已生根的蚕豆种子随机分为两组，每组50粒，分别放在盛有等量蒸馏水和烟草浸出液的培养皿中 ②应该培养19.3h以后再切取根尖制成装片观察 ‎⑶解离后应该用清水充分漂洗根尖之后再染色 ‎ ‎⑷有丝分裂中期 ‎6．爱滋病是由“人类免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV存在于爱滋病患者的细胞中，其遗传物质RNA逆转录形成的DNA可整合到患者细胞的基因组中，这样每个被感染的细胞就成为产生HIV的工厂，每个被感染的细胞裂解都可释放数百万个HIV。人若感染HIV，潜伏期一般2~10年（如图所示），一旦确诊为爱滋病，一般2～3年死于其他疾病或癌症。‎ 根据上述材料，请回答下列问题：‎ ‎⑴曲线I的 AB段形成的主要原因是：效应T细胞作用于______；HIV失去藏身之所后，再经______作用，使HIV形成沉淀，被吞噬细胞吞噬分解。‎ ‎⑵B点中有少量HIV的遗传物质逆转录形成的互补DNA潜伏在_________细胞中。潜伏期过后，经过________________过程，使HIV在血液中的浓度迅速上升。‎ ‎⑶科学家研究发现HIV的表面抗原经常发生变化，这给治疗和预防爱滋病药品的开发带来了极大困难。请你根据以上材料分析，科学家应从何入手开发治疗爱滋病的特异性药物?‎ 答案：6.⑴被感染细胞（包括激活被感染细胞内的溶酶体酶，增加膜的通透性和渗透压，使被感染细胞裂解死亡） 抗体 ‎ ‎⑵被感染 互补DNA链的转录、翻译形成蛋白质外壳，RNA与蛋白质外壳结合组装形成新HIV，并释放出去 ‎⑶控制HIV逆转录（或控制整合到被感染细胞DNA上的基因的转录）‎ ‎7. （5分）某校生物老师准备带领几个研究小组开展一次野外调查，经事先考察，老师制定一个初步方案如下。‎ 活动目的：调查某一种群放入种群密度（或种群数量）；‎ 调查地段：学校附近的一片荒地；‎ 调查对象：车前草、东亚飞蝗（任选一）；‎ 调查方法：（任选一）①样方调查法：在该坡地上，划定若干个长宽个1m的样方，统计出每个样方中被调查物种的个体数目。②标志重捕法：在规定地段上，捕获被调查物种的部分个体，进行标志后放回原来环境，一段时间后，在同等条件下进行重捕，根据重捕个体所占比例，估计该种群的数量。‎ 假如你是其中一个研究小组组长，请你完成本小组的活动方案：‎ ‎⑴调查对象： 。‎ ‎⑵调查方法： 。‎ ‎⑶除老师计划中提到的以外，要使调查结果尽量准确，调查过程中最为关键的步骤及注意的问题是 。‎ ‎⑷写出种群密度（或种群数量）的计算方法： 。‎ 答案：7.（5分）⑴车前草（东亚飞蝗） 　　⑵样方调查法（标志重捕法）‎ ‎⑶①样方数量要足够多；②样方要随机选取；③样方在被调查的地段要分布均匀。（①标志手段不能对动物有任何伤害；②标志不能过分醒目，不能影响动物的生活习性；③标志应保留较长时间）（写出两点或以上，2分） ⑷取所有样方中被调查物种个体数量的平均值（种群密度＝（第一次捕获数×第二次捕获数）/第二次捕获标志个体数）‎ ‎8.( 经改造汕头市06年二模，8分)有生态学家分别对一片玉米田、一片荒地和一个 湖泊在单位时间内的光合作用效率进行了测定，测出的数据如下表(单位：kJ)‎ 请根据表中数据，对这三个生态系统进行比较：‎ ‎(1)太阳能的利用率最高的生态系统是 ，原因是 。‎ ‎ (2)假如两个陆地生态系统的绿色植物固定了相等的太阳能，能量传递效率较高的生态系统是 ，原因是 。‎ ‎(3)在计算入射太阳能时，生态学家们一律是按照太阳能到达地面或湖面的量来计算的。这样计算入射的太阳能对哪一个生态系统造成的误差最大?为什么?‎ ‎ ______________________________________ 。‎ ‎(4)假如一块玉米田长100米，宽30米。在对该地块中的玉米种群密度调查时，设lO个样方，那么从长的一边计起，第三个样方的中心应在地长的 米，地宽 米处。‎ 答案：8．(8分)‎ ‎ (1)玉米田 因为玉米田中植物光合作用制造有机物的能量与太阳辐射能的比值最高 (2)荒地 因为荒地生态系统中生产者呼吸消耗有机物f气制造有机物总量少，所以 传递到下一营养级的能量多 ‎ (3)湖泊 因为光合作用生物大多数生活在水层下，而太阳入射到达这些生物体 之前经过了一定的水层。水层吸收的太阳能的量相当大的。所以，产生的误差最大。‎ ‎ (4)25 15‎ ‎9．（6分）某校生物兴趣小组进行的研究性学习的题目是：利用微生物制造酸奶，以下是该兴趣小组的准备活动的记录。‎ 活动目的：学习制造酸奶，体验微生物食品的加工条件及过程，验证氧气对乳酸发酵的影响。‎ 活动准备：容积分别为1000毫升和500毫升的无菌带盖大口瓶；1杯不加糖的酸奶（成果冻状）；1L牛奶（恒温箱）；炉灶、3L容量的锅、恒温箱、搁架；铅笔、量匙、手套、温度计、小勺。‎ 已知微生物的催化温度为38--44℃间，当牛奶凝固成果冻状便说明酸奶已经做好了。‎ 请你帮这个生物兴趣小组设计一个完整的活动方案，并对活动的最可能结果进行预测和简单分析。‎ 答案：10．（6分）活动方案(2分)：‎ ‎⑴将1L牛奶倒入3L容量的锅内，在炉灶上加热煮沸（或加热到70--80℃）灭菌。‎ ‎⑵冷却至38--44℃时分别向1000毫升和500毫升的无菌带盖大口瓶中各加400毫升已 灭菌的牛奶。‎ ‎⑶再向两个大口瓶中各加入100毫升不加糖的酸奶，盖盖密封。‎ ‎⑷将两个大口瓶放进恒温箱中在38--44℃条件下保温培养，每隔30分钟观察一次，并 做记录。‎ 结果预测(2分)：500毫升瓶中的酸奶先发酵完成，凝固成果冻状，1000毫升瓶中的酸 奶随后发酵完成。‎ 结果分析(2分)：乳酸菌属于厌氧微生物，而1000毫升瓶中存在空气，其中氧气抑制了乳酸发酵。‎ In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel