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- 2021-05-13 发布
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新课标高考化学《苯酚》教学设计
一、 教学目标
1.知识与技能
通过介绍、实验探究了解苯酚的物理性质、化学性质、结构,并了解其用途。
通过与乙醇、水、苯的对比,了解有机物基团之间的互相影响。
2.过程与方法
通过活动探究初步得出苯酚的性质,培养学生的思维能力、观察、分析能力和动手能力。
3.情感态度与价值观
通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程,树立学生辨证分析的观点,培养发学生发现问题、解决问题的学习兴趣;通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。培养科学的方法论。
二、教学重点难点
重点:苯酚的化学性质
难点:酚羟基与醇羟基的区别
三、教学用具
化学软件、ppt
四、教学方法
创设情景→实验探究→讨论→对比→归纳
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】播放短片:酚类的存在
【投影】苯酚的结构简式
【知识回顾】请大家思考醇的概念及结构特点
【思考】苯酚的结构有什么特点呢?与乙醇的结构有何异同?
【板书】第二节苯酚
【板书】一、苯酚的分子组成和结构
【展示】苯和苯酚分子的比例模型
引导学生认识苯酚的分子模型,寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。
提问1.苯酚所有的原子在同一平面上吗?
2.写出苯酚的结构式
【板书】1.分子式:C6H6O
2.结构简式:
【板书】二、苯酚的物理性质
观看并认识酚
回忆、积极思考,、回答。
醇由烃基和羟基直接相连。
感知、分析、
回答:苯酚可以看作苯分子中的一个氢原子被羟基取代所得的生成物。
导出苯酚的分子式、结构式。
思考、回答 书写:
激发学生的学习兴趣
加强教学的直观性
提供感性认识
从已知的知识入手,引导学生
从结构上对比醇和酚,用对比的方法学习,引出主题
培养学生的观察能力、分析判断能力。
为苯酚性质的研究做铺垫
掌握苯酚的分子组成和结构式。
【展示】苯酚样品,指导学生观察苯酚的色、态、气味。(若苯酚显粉红色,应解释原因)
理解、记忆。
【演示】在试管中放入少量苯酚晶粒,再加一些水,振荡,加热试管里的物质,然后将试管放入冷水中。
【设问】描述实验现象,试做出结论。
观察,认识苯酚的色、态、气味。
培养学生的观察能力和动手能力。
【展示】苯酚的物理性质。(课本第113页)
告诫学生:使用苯酚要小心,如果不慎沾到皮肤上,应立即用酒精洗涤。
认真观察、积极思考,描述现象,并得出结论:
常温下苯酚在水中的溶解度不大,加热可增大其在水中的溶解度。
了解苯酚在水中的溶解度是与温度有关的。
【板书】三、苯酚的化学性质
【分析】苯酚的化学性质,主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。
【板书】1.跟碱的反应——苯酚的酸性
【演示】(实验5-2)
【设问】描述实验现象,试做出结论。
【板书】
理解、记忆。
简写出苯酚的物理性质。如色、态、气味、熔点、溶解性、毒性、腐蚀性。
掌握苯酚的物理性质。
【演示】向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸;向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。
【设问】描述实验现象,分析实验现象,判断苯酚的酸性强弱。
指导学生写出化学方程式。
观察描述现象:溶液由浑浊变为透明澄清。
思考、分析,得出结论:
苯酚能与NaOH发生中和反应,苯酚显酸性。
理解、记忆,规范书写化学方程式。
由现象揭示事物本质。
掌握反应原理。
正确书写化学方程式。
【设问】苯酚和乙醇均为烃的羟基衍生物,为什么性质确不同?
分析、对比苯酚和乙醇的性质不同,引导学生从结构入手寻找原因,初步了解不同烃基对同一官能团的不同影响。
【讲解】苯酚分子中由于苯环对羟基的影响,使羟基中的氢原子部分电离出来,因此显示弱酸性。
观察描述现象:溶液又重新变浑浊。
分析、判断:苯酚的酸性很弱,比碳酸的酸性还要弱。
书写化学方程式:
激发学习兴趣,培养学生的思维能力。
【板书】2.苯环上的取代反应【指导实验】(实验5-4)
【设问】请通过实验现象,分析化学反应的实质。
认真思考,分析、对比:
当羟基所连接的烃基不同时,羟基的性质也不同。
对学生进行物质结构决定性质的学习方法指导。
培养学生的创造性思维。
【讲述】实验说明,向苯酚稀溶液中加入浓溴水,既不需要加热,也不用催化剂,立即生成白色的三溴苯酚沉淀。
引导学生写出化学方程式。(强调三溴苯酚中三个溴原子的位置)
指出:该反应很灵敏,常用于苯酚的定性检验和定量测定。
实验,观察,叙述现象:有白色沉淀生成。
分析原因。
提高学生的观察能力和分析判断能力。
【讨论】苯酚与苯发生卤代反应有何不同?试用分子结构加以分析。
引导学生从反应条件、试剂和产物几方面,对比苯和苯酚与溴的取代反应,并从结构入手进行分析。
书写化学反应方程式:
理解记忆。
掌握反应实质和反应特点。
掌握苯酚的检验方法。
【讲述】苯酚还可以与硝酸、硫酸发生取代反应,请学生写出苯酚发生硝化反应的化学方程式。
对学生写出化学方程式,进行评价分析。
积极思考,认真讨论。
回答:
在苯酚分子中,由于羟基对苯环的影响使苯环上羟基的邻、对位氢原子性质较活泼,容易被其它的原子或原子团取代。
调动学生的学习热情,提高分析能力和逻辑思维能力。
【小结】在苯酚分子中,羟基与苯环两个基团,不是孤立的存在着,由于二者的相互影响,使苯酚表现出自身特有的化学性质。
思考、分析,写出化学方程式:
用已有的知识和能力解决相关问题,使学生灵活掌握所学知识。
【板书】四、苯酚的用途
指导学生阅读课文,结合苯酚的性质归纳总结苯酚的用途。
通过化学故事加深对苯酚用途的理解。
理解。
培养学生的辩证唯物主义观点。
【总结】本节的主要内容:
1.羟基与苯环直接相连接的化合物是酚。
2.掌握苯酚的物理性质。注意苯酚的毒性以及保存。
3.掌握苯酚的化学性质与结构的关系:由于苯环对羟基的影响,使酚羟基显弱酸性(其它的酚也显弱酸性),由于羟基对苯环的影响,使苯环性质活化,易发生取代反应。
4.根据苯酚的性质掌握其检验方法和主要用途。
阅读、理解、归纳,经过师生共同讨论,总结出用途图示(见附1)
掌握相关知识,培养学生的自学能力。
联系实验对学生进行环保教育。
【随堂检测】
1.下列物质中:
①与氢氧化钠溶液发生反应的是[ ];
②与溴水发生取代反应的是[ ];
③与金属钠发生反应的是[ ]。
在教师的指导下完成小结。
体会物质的结构、性质、用途之间的关系。
学生参与完成总结,不仅巩固所学知识,还能提高学生的能力,改进学习方法。
巩固所学知识,并对所学知识及时反馈。
:随堂检测答案
1.①(B)、(D)②(B)、(D)③(B)、(C)(D)