高考古诗鉴赏之题画诗及其他 4页

高考古诗鉴赏之闺怨诗 一、主题归纳；‎ ‎1．表现闺中女子的后悔、怨恨； 2．表现对游子的思念、想望； 3.表现对丈夫的关切、牵挂；‎ ‎4.表现闺中人的寂寞、冷清、不得自由； 5.表现了一种怨战、厌战的情绪；      ‎ ‎6. 表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀。‎ 二、写作技法：或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。‎ 三、鉴赏方法：鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。‎ 四、阅读训练：‎ ‎1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。‎ 宫 词   武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。‎ ‎[注]建章：宫殿名。‎ 你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。‎ ‎2.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）‎ ‎                 春闺思  张仲素 ‎       袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。‎ 这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分）‎ 高考古诗鉴赏之题画诗 一、题画诗特点：是题在画上或吟咏画作的诗歌。把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣。题画诗的鉴赏要注意以下两点：  ‎ 一是运用想象，再现画面。题画诗的共同特点往往是将静止的画面写得活灵活现，写得画中之物如在目前，让即使没见过画的人也能想象得到画面的图景。如苏轼《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 　　‎ 二是借题发挥，抒怀咏志。不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向，如梅之冷艳高雅、竹之清雅高贵、兰之坚贞高洁、菊之不畏风霜、山水之逸士优游、渔家之闲适自在等等，因此读题画诗也要注意“意象”。‎ 二、真题训练 ‎1.（2006年全国卷Ⅰ）阅读下面宋诗，回答（1）-（2）问题 题竹石牧牛 （黄庭坚 ） 　子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 ［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？‎ ‎（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。‎ ‎2.（2008年宁夏卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 题李世南画扇①    蔡肇②‎ 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。‎ ‎[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。‎ ‎（1）请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）‎ ‎（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）‎ ‎3.（2011年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 题郑防画夹五首①(其一)    黄庭坚             惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。 [注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。‎ ‎②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。‎ ‎③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。‎ ‎（1）请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。‎ ‎（2）古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。 ‎ 高考古诗鉴赏之酬赠诗 酬赠诗是诗人赠送酬答之作。古代文人以诗交友应酬，以诗言志，常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志。酬赠诗的针对性很强,其酬答唱和从不同侧面反映诗人的生活经历、社会理想和内心情感。‎ 鉴赏方法：先弄清是“赠诗”还是“酬诗”，弄清作者的写作背景，知人论世，尤其是通过诗歌后面的注释，把握好诗歌表面和深层的含义。然后深入细致地探索人物内心深处的情感、思想，进而描摩出人物的心理活动，把内在的、隐秘的心理活动形象化，从而真正领会人物的真情实感。‎ 阅读训练：‎ 酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。 注：这是一首赠友诗。①穷：失意，归隐。②通：得意，出仕。  问题（1）对本诗分析不正确的一项是（  ）。（3分）  ‎ A．诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写诗回赠。 B．第一联感慨自己一入晚年，就只喜欢清静；借此表明生活态度。 C．第二联对“喜欢清静”作解释：“无长策”是其原因。  D．诗中松林、清风、明月、素琴，都是代表隐逸生活的意象，也是消极、厌世的象征。   （2）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？ ‎ ‎（3）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？ ‎ 参考答案 一、闺怨诗：1."锁"字是诗眼。"锁"字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。 ‎ ‎2.抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮（1分）。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（2分）‎ 二、题画诗：1.（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。‎ ‎（2）这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是：是一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是厚竹薄石，但实际上作者对石与竹同样怜爱，因为在作者心目中，竹石都代表着一种田园生活，无论是牛砥石还是残竹，都是作者不愿看到的。 （如答成“作者认为竹石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可） ‎ ‎2.（1）画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。） ‎ ‎（2） “水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。（能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。）‎ ‎3. （1）作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境 ‎（2）不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。‎ 三、酬赠诗：（1）D (3分)   （2）这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 （3）山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。‎ 附：‎ 一、四字结构概诗情 思家之诗：离家日久，思乡情深，有家难回，归家无期，盼望团圆，孤独寂寞，烦闷无奈。‎ 思人之诗：离别日久，渴望团圆，时间特定，独立某地，久望无人，孤独寂寞，望眼欲穿。‎ 送别之诗：离愁之浓，相思之继，关心之切，友情之深，孤独寂寞，感慨深沉。‎ 爱国之诗：收复中原，知音难觅，渴望战场，韶华已逝，岁月磋跎，壮志难酬，矢志不渝。‎ 遭遇之诗：人生无常，人生易逝，怀才不遇，壮志难酬，寄情山水，旷达豪放，沉郁悲怆。‎ 贬谪之诗：昔景优美，今景凄凉，沧桑悲痛，离景情伤，来日无望，人生无常。‎ 闲赋之诗：闲适平淡，内心愤闷，怀才不遇，壮志难酬，报国无望，不愿合污。‎ 隐逸之诗：风景优美，风俗朴厚，尘世庸俗，内心惆怅，归隐心切，官场黑暗。 ‎ 二、诗歌鉴赏的基本术语 ‎（一）基本术语 ‎1.诗歌派别特点——浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇；现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象；豪放派：气势豪放,意境雄浑；婉约派：语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。‎ ‎2.表达方式有：抒情、描写、议论、叙述（说明）。‎ 其中，间接抒情为：借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、借古讽今 描写可分：直接与间接、正面与侧面、虚实、明暗、动静、点面、远近、工笔与白描（繁简）、绘形、绘声、绘色 ‎3.表现手法有：象征、衬托（乐与哀、抑和扬）、对比、比兴、想象/联想、用典、借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大等。‎ ‎4.语言特点有：平实、典雅、粗俗、自然、清新、飘逸、质朴、明快、含蓄、幽默、风趣、直露、哀怨、凄婉等。‎ ‎①各种诗风的代表——雄浑悲壮：屈原；豪放磅礴：曹操；自然清新：谢灵运；恬淡明快：陶渊明；淡远闲静：王维；雄壮豪迈：王昌龄；清新飘逸：李白；沉郁顿挫：杜甫；平白晓畅：白居易；隽永：李煜、刘禹锡；旷达俊爽：杜牧；内涵深邃：李商隐；豪放：苏轼、辛弃疾；婉约：柳永、姜夔、李清照。‎ ‎②诗歌类型语言风格——田园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；边塞诗：悲凉慷慨；咏史诗：雄浑壮阔；怀古诗：幽深绵长；送别诗：意蕴深远；讽喻诗：沉郁激愤；宫廷诗：缠绵宛转。‎ ‎5.修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、设问、反复等（现代文中还有排比）。‎ ‎6.思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。‎ ‎7.作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。‎ ‎8.结构技巧：照应、铺垫、层层深入等 ‎（二）诗歌常见意象的涵义 ‎1.送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳；长亭；酒 ‎2.思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮；鸿雁 ‎3.愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐；芭蕉；流水(如愁丝那般)；猿猴；杜鹃鸟；斜阳（夕阳、落日）‎ ‎4.抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花；兰花；竹子；菊花；松柏；牡丹；黍离（表对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情）；冰雪、草木；鸿鹄 ‎5.爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）：红豆；莲（与“怜”音同）；连理枝、比翼鸟 ‎6.战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔；长城；楼兰（代指边境之敌）；柳营（称纪律严明的军营）；请缨（喻杀敌报国）；羌笛（发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下）‎ ‎7.闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳；东篱；三径（指代隐士居住的地方）‎ 不少意象是有着丰富多样的寓意。如：蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，常以蝉的高洁表现自己品行的高洁；而寒蝉则是“悲凉”的同义词。‎ ‎（三）诗歌常见人物形象：1.傲视权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长的形象。‎