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- 2021-05-13 发布
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高考地理热点透析与经典试题赏析—水循环与洋流运动
高考真题
(2008年全国卷2,文综)图4示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成1题。
1.导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是
A.地形 B.洋流 C.土壤 D降水
(2008年山东卷,文综)图2是我国某地区略图,读图回答2题。
2.图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区,其最弱的环节是
A.降水 B.下渗 C.蒸发 D.地表径流
(2008年广东卷,地理)3. 相同状态下,最有利于地表水下渗的条件是
A. 降水强度大,植被稀少 B. 降水强度大,植被丰富
C. 降水强度小,植被稀少 D. 降水强度小,植被丰富
(2008年广东卷,地理)年蒸发量变化速率指标能够反映蒸发量的时间变化。如“-40mm/10a”表示年蒸发量10年间减少了40毫米。读图10,结合相关知识回答4—5题。
图10 1956—2000年全国年蒸发量变化速率(mm/a)空间分布图
4. 对我国年蒸发量变化趋势叙述正确 的是
A. 西北地区蒸发量变化最大 B. 华北地区蒸发量呈增加趋势
C. 长江中下游地区蒸发量呈增加趋势 D. 全国大部分地区蒸发量呈减少趋势
5. 下列选项与我国大部分地区地表蒸发量程正相关的是
①日照时数 ②相对湿度 ③风速 ④气温 ⑤空气污染程度
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ④⑤
(2008年上海卷,地理)地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答6-8题。
6.图l显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程,这种降水类型称为:
A.锋面雨 B.对流雨 C.台风雨 D.地形雨
7.图2显示的是某一自然地理现象的循环过程,该过程为:
A.海陆间循环 B.海上内循环 C.夏季风环流 D.冬季风环流
8.图3中的阴影部分代表大陆,另一部分代表海洋,图中等值线表示:
A.南半球7月等温线 B.南半球1月等温线 C.北半球7月等温线 D.北半球1月等温线
(2007年全国卷1,文综)读图2,回答9题。
9.受暖流影响明显的地方是
A.T B.Q C.R D.S
(2007年广东卷,文科基础)10.下列选项中,与地下水作用关系不大的地质灾害类型是
A.地面塌陷沉降 B.泥石流 C.土壤盐碱化 D.土地沼泽化
(2007年宁夏卷,文综)读图1,回答11~12题。
11.图中洋流所在的大洋为
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
12.图中洋流对相邻陆地环境的影响是
A.增加了湿、热程度 B.降低了干、热程度 C.减轻了寒冷状况 D.加剧了干燥状况
(2007年上海卷,地理)洋流是海洋热量的“输送带”,是沿岸环境的“调节器”。回答13-15题。
13.下列海区中,太洋环流呈顺时针方向流动的是
A.北半球热带、副热带海区 B.北半球中高纬涨区
C.南半球热带、副热带海区 D.冬季北印度洋海区
14.下列寒流中,对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组是
A.拉布多寒流、加那利寒流、千岛寒流 B.本格拉寒流、加那利寒流、秘鲁寒流
C.千岛寒流、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流 D.西澳大利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流
15.下列关于暖流分布的叙述,错误的是
A.南半球大陆东部海区均有分布 B.南北半球中纬度海区均有分布
C.北半球大陆西部海区均有分布 D.南北半球高纬度海区均有分布
(2008年北京卷,文综)构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读右图,回答16~17题。
16.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
A. 环节①参与地表淡水资源的补给 B. 环节②是陆地自然带形成的基础
C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低 D. 环节④的运动距离与下垫面无关
17.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D.洋流④为赤道逆流
18.(2007年海南卷,地理)图8所示区域在28°S附近,L示意流经沿岸的洋流。完成下列要求。
(1)在图中用箭头表示洋流L的流动方向。
(2)在图示海域画两条过洋流L的等温线,分别标注T1和T2,其温度值关系为T1>T2,以示意该海域表层海水温度的分布规律。
(3)简述洋流L对沿岸气候的影响。
答案:(1)箭头向北
(2)等温线的数值南低北高,南方为T1北侧为T2,并向北凸起。
(3)降温、减湿。(沿海多雾)
高考规律总结
近几年高考对于“水循环和洋流”的考察有以下特点和规律:
1.考察的切入点以热点区域或时事图表资料为主
2.考察内容主要包括水循环的环节、与河流的相互补给、洋流的分布、判断、地理意义
3.注重考察考生的基础知识和知识的纵向扩展能力。
4.选择题考察为主。
高考指向标
在高考复习中,对“水循环和洋流”的复习要注意以下几点:注重基础知识的全面复习(例如:水循环的类型、环节、各种水体的联系、洋流的类型、判断、地理意义),注重能力提高(如:洋流对气候、航运、生物的影响等);注意国内外近期发生的与之相关时事(如:海洋污染事件、极端气候现象——南方低温凝冻灾害、华北大旱、由世界能源紧张引入考察洋流对能源运输影响问题等等)和热点区域(如:以“索马里海盗事件”为切入点,考察索马里海区的特殊洋流问题等等)。
估计高考对本知识点的考察还会以选择题为主。
高考预测题
读图6,完成1一2题。
1.能正确反映华北地区土壤含盐量变化规律的曲线是
A.甲曲线 B.乙曲线 C.丙曲线 D.乙曲线
2.该地地下水位最低值形成的原因是
A.工业用水量大 B.农业生产用水量大 C.沙性土壤,渗漏严重 D.伏旱严重,降水少
下图为中国近海2月和8月表层水温分布图,读图完成3~5题。
天津
天津
上海
上海
3.在中国的四大近海海域中,水温年皱差最小及受大陆影响最大的是
A.南海、渤海 B.南海、东海 C.渤海、黄海 D.黄海、南海
4.2月的水温与8月的水温相比较,水温梯度最大的是 月,判断依据是
A.2月,此时沿岸有暖流经过
B.8月,此时沿岸有寒流经过
C.2月,该月的等水温线远比8月密集,说明2月的水温变化大
D.8月,该月的等水温线远比2月稀疏,说明8月的水温变化大
5.形成该月近海海域水温梯度最大的主要影响因素是
①季节②太阳高度③昼夜长短④冬季风影响⑤海陆分布⑥洋流
A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.②③④⑤ D.③④⑤⑥
6.若该图是水循环的局部示意图,其中椭圆表示海洋,则箭头②可能表示
A.地表径流 B.蒸发 C.大气降水 D.下渗
读“水循环示意图”(图6),回答7—8题。
④E
③
②
图6
①
7.图6所示的水循环各环节,目前受人类活动影响最大的是
A.① B.② C.③ D.④
8.有关水循环地理意义的叙述,不正确是
A.使陆地水资源不断更新 B.维持全球水的动态平衡
C.不断塑造着地表形态 D.加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾
9.下图的局部洋流模式示意图中,能正确表示南半球中低纬环流的是
图例: 暖流 寒流
A B C D
读某地涌泉形成示意图,回答10~11题。
10.如果涌泉水质变坏,最有可能是
A.图中城市排放的废水下渗所致 B.游客向涌泉乱丢垃圾所致
C.含水层岩石发生变质所致 D.南部山区受到污染所致
11.前些年,涌泉一度断流,要想使涌泉重新喷涌,行之有效的措施是
①在城市上空进行人工降雨 ②增加城市林地和草地
③限制城市地下水的开采,引水回灌地下水 ④绿化南部山区
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
读下图,回答12—14题。
印度洋西北部海域上升流的形成图
12、图中所示季节为
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
13、上升流影响印度洋西部海域
①大气环流以上升流为主 ②沿岸地区降水量增加 ③沿岸地区海洋生物增多 ④表层海水盐度下降
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
14、一艘货轮从大西洋经直布罗陀海峡、地中海到红海,最终到达印度的加尔各答,一路都是昼短夜长,该货轮航行的情况是
A、先顺及,再逆航,再顺航 B、先顺航,后逆航
C、先逆航,后顺航,再逆航 D、先逆航,后顺航
读甲、乙两区域图,回答15-17题。
15、关于①②两地的叙述,正确的是
A. ①地是温带海洋气候,②地是地中海气候 B. ①②地形都是以高原为主
C. ①②两地所在国都是发达国家 D. ①②两地所在国养牛业都很发达
16、关于甲乙两图中的洋流,正确的是
A. 成因相同 B. 甲是风海流 C. 乙是密度流 D. 甲是密度流
17、在1月份有两艘油轮分别沿a、b两航线前往目的地,则
A. a、b两航线的船只都逆风逆水 B. a、b 两航线的船只都顺风顺水
C. a航线的船只顺风顺水 D. b航线的船只顺风逆水
18.读下图,回答有关问题。
(1)图中M处能否勘探到石油 ,原因是 ;该处地貌的形成原因是 。
(2)根据水循环发生的领域,图中所示水循环为 循环,该水循环的重要意义表现在 ① ② 。在该水循环参与下,①处的 岩可转化为②处的 岩。
(3)若M山具有足够的高度,则从N到M的自然带变化体现了 规律。
(4)假设该地处在北半球中低纬度大陆东岸,则b处洋流按性质划分属 ,对沿岸的气候起到 的作用,由该洋流引起的该处表层海水等温线向 方向凸出。
(5)假设该地位于我国东南沿海,则 季通过 风(风向)输送到陆地水汽最多,这是因为该地属于 气候,其成因是 。
答案:(1)不能 该地地质构造为向斜,不利于储存油气 向斜槽部受挤压.岩石较紧实,不容易被侵蚀,成为山岭
(2)海陆间 促进陆地淡水资源的更新和补充 塑造地球的表面形态 岩浆 沉积
(3)垂直地带性
(4)暖流 增温增湿 北
(5)夏 东南风 亚热带季风 海陆热力性质差异