高考语文能用的上的优美句子 16页

高考语文能用的上的优美句子 ‎1. 鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已，大厦高耸的巍峨让我们感叹不已，成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强基石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗?朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。 　　2. 心是一棵树，一个个故事被年轮携载，一回回驿动与飞鸟相约，一次次碰撞使它绵密柔韧，一幕幕经历造就了它博大的胸怀。 　　3. 大海的深处是平静的，花朵的一生是无声的，巍峨的山峦是缄默的。大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。 　　4. 尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。 　　5. 眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长，可以是安慰，可以是怀念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走过。因为可以流泪，我才可以感受亲情、爱情、友情，感受生活，感受生命。 　　6. 蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清新的嫩绿;百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。 　　7. 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。 　　8. 不管你是何等渺小、卑微.你同样可以在属于你的天地里，谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许。正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地时自己说：“我很重要，我就是一道风景。” 　　9. 你是否羡慕过东坡的人生?是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个士人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗? 　　10. 机智和美好的语言有时只不过是一种瞬时的智慧和淋漓的表达。但智慧和表达的本身并不证明结果，朴素的行动才是开在成功路上的鲜花。 　　11. 友谊有两面，一面灿若云霞朗若皎月，闪烁的是真诚的光华，洒下的是关切的妩媚，不因距离阻隔，经得起时间的淘虑;绕到友谊的另一面，那各式各样的花花绿绿，或旋转着或摇晃着，乃至让人眼花缭乱的全是幌子。 　　12. 生命是一枝铅笔，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷;又像波浪，给生命镶上美丽的花边……‎ 生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直! 　　13. 当摩西率领着苦难的族人劈开红海、走出埃及的时候;当耶稣为拯救全人类而被背负十字架步履艰难地走上山冈的时候;当达·芬奇完成《蒙娜丽莎》，和午后的阳光一起点燃了人类永恒的微笑的时候;当贝多芬扼住命运的咽喉，在双耳失聪之后用天籁之音谱写《第九交响曲》，让人类在音乐中陶醉的时候;当杰斐逊独居斗室，用燃烧的笔尖力透纸背地写下《独立宣言》…… 　　14 .如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。 　　15. 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。 　　16. 当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波震颤的弦音，一种花香的弥散，持久，热烈，而又延己及人.从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵，然后，得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖.去照耀另一颗心，尽管有时是那么微弱。‎ ‎ 高中文言文中重要的文化常识整理总结 ‎ 　　一、与政事相关的常用词 　　官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 　　1.诣：到，去。 　　2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 　　3.课：考核、督促、征收。 　　4.风、化：教育感化。 　　5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。‎ ‎ 　　6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 　　7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 　　8.劾：检举，揭发。 　　9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 　　10.短：进谗言，说坏话。 　　11.害：嫉妒。 　　12.闻： 　　①听说，听见； 　　②使知道，报告给……知道。对于义项 　　③要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。 　　13.折：指斥，指责，驳斥。 　　14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 　　15.党：偏袒，伙同，包庇。 　　16.矫：假托，假传。 　　17.质：作人质；抵押。 　　18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 　　19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 　　20. 当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 　　21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 　　22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 　　23.少：批评，轻视，看不起。‎ ‎ 　　这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。 　　二、官职人物常用词语 　　1.表官职的 　　(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。 　　(2)御史大夫：其权力仅次丞相。 　　(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 　　(4)三司：太尉，司徒、司空。 　　(5)中书省：中央行政机要机关。 　　(6)尚书：六部最高行政长官。 　　(7)太尉：军事首脑。 　　(8)郎中：尚书属下部员。 　　(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。 　　(10)侍郎侍中：宫廷侍卫。 　　(11)校尉：汉代军事长官。 　　(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。 　　(13)太史：记史，管文收。 　　(14)国子监：中央教育机构。 　　(15)左右拾遗：唐代谏官。 　　(16)总督：清代地方最高行政长官。 　　(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。 　　(18)知州：州一级行政长官。知，管理。 ‎ ‎　　(19)太守：郡一级行政长官 　　(20)主簿：秘书。 　　2.表官职变化的 　　①表授予官职的词语。 　　征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》 　　辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》 　　荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》 　　知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》 　　拜：授予官职。 如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》 　　选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。” 　　除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》 　　授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。” 　　赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》 　　封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》 　　起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》 　　察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》 　　仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》 　　仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》 　　仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》 　　②表罢免官职的词语。 　　罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》 ‎ ‎　　绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 　　免：罢免。如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉 　　夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》 　　③表提升官职的词语。 　　升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》 　　擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》 　　拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》 　　迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》 　　陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》 　　晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵” 　　加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》 　　拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》 　　④表降低官职的词语。 　　谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》 　　贬： 　　①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》 　　②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》 　　放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》 　　左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》 　　窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》） ‎ ‎　　左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》） 　　出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《后汉书·明帝纪》） 　　⑤表调动官职的词语。 　　迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。” 　　徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》 　　调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》 　　转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。” 　　补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》 　　改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》 　　出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》 　　⑥表兼代官职的词语。 　　兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》 　　领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书·袁乔传》 　　行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》 　　署：代理、暂任。 如：太守奇之，署守属监狱。《汉书·王尊传》 　　权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》 　　判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》 　　假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记·项羽本记》） 　　摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书·杜如晦传》） 　　守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志·王修传》） 　　⑦表辞官 ‎ 　　告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。 　　解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》 　　请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。 　　乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。（《后汉书·李通传》） 　　乞骸骨：古代官吏请求退职，，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。 　　移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。（《汉书·疏广传》） 　　致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书·白居易传》） 　　这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。 　　3.表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介。 　　耿：光明。 　　埂：正直。 　　鲠：直爽，正直。 　　佞：能说会道，引为巧言谄媚。 　　谲：欺诈，玩弄手段。 　　4.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊） 　　5.与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试。 　　6.与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅。 　　7.表敬重的：敬、重、尊、恭。 　　8.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 ‎ 　　多：称赞。 　　嘉：赞美。 　　与：赞许。 　　9.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰。 　　10.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄 　　蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。 　　夷：东部少数民族。 　　戎：西部少数民族。 　　狄：北部少数民族。 　　11.表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪。 　　12.表主管的：知、典、主。 　　13.与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽。 　　14.与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收。 　　稔：庄稼成熟。 　　刈：割；镰刀一类的农具。 　　廪：米仓。官府供给粮食。 　　禀：给于各物。 　　府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。 　　荒：荒年，收成不好。 　　15.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚 　　赡：富足，充足；供给。 ‎ ‎　　给：足，丰足。 　　16.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏。 　　17.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑。 　　馁：饥饿，五谷没有收成。 　　馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。 　　18.表俸禄的：俸、禄、秩、饷 　　秩：官吏的俸禄。 　　19.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑。 　　20.表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带。 　　21.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋。 　　宇：屋檐。 　　庑：高堂周围的郭房，厨房；房屋。 　　22.表桌床的：案、几、床、榻。 　　23.表违背的：牾、忤、逆、倍（背）。 　　忤：违反，抵触。 　　牾：逆。 　　24.表揭发的：劾、讦、揭、擿 　　劾：揭发罪状。 　　讦：攻击或揭发别人的短处。 　　25.表害怕的：畏、惧、惮、慑、骇、患。 　　26.表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅 　　衔：藏在心中，特指怀恨。‎ ‎ 　　诅：诅咒。 　　27.表暗中的：阴、间、密。 　　28.表诬陷的：中、谮、诬。 　　谮：说坏话诬陷别人。 　　29.表朝见的：朝、觐 　　觐：原指诸侯秋天朝见天子。 　　朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。 　　30.与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿。 　　畿：京城所管辖的地方。 　　31.与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏 　　祚：福；帝王。 　　践祚：即位。 　　32.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）。 　　告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。 　　谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。 　　折：驳斥，使对方屈服。 　　诘：责备，追问。 　　诉：告状；诽谤。 　　33.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏。 　　34.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折。 　　让：责备，责怪 ‎ 　　尤：罪过，过错 　　折：驳斥，使对方屈服 　　35.表宽容的：容、贷、恕、宽。 　　36.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞。 　　37.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩 　　戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。 　　诟：①耻辱②骂 　　忿：愤怒，怨恨。 　　恚：恨、怒。 　　38.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械。 　　族：灭族。 　　流：流放，古代的一种刑罚。 　　赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。 　　械：桎梏，脚镣和手铐。 　　39.表监狱的：囹圄、狱。 　　40.表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾。 　　41.表告别的：辞、别、谢。 　　42.表离开某地的：去、迁、徙。 　　43.表到往某地的：如、过、诣、往、经。 　　44.与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙。 　　逸：马脱了缰绳，放纵。 　　45.表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋。‎ ‎ 　　遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。 　　逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。 　　46.表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂。 　　三、值得重视的特殊单音词 　　1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。 　　2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。 　　3.第：①只，只是，只要； 　　②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级） 　　4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。 　　5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。 　　四、值得了解的相关复音词 　　1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。 　　2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。 　　3.用事：掌权，主管。 　　4.视事：在任，在职；办公。 　　5.听事：办公的地方。 　　6.逆旅：旅馆。 　　7.部曲：私家军队。 　　8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。 ‎ ‎　　9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。 　　10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。 　　11.作色：发怒。 　　12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。 　　五、相对稳定的通假字 　　1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。 　　2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·李将军列传》）。 　　3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。 　　4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。 　　5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。 　　6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。 　　7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记·孙膑列传》）。 　　②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《史记·陈涉世家》）。 　　8.内，通“纳”：接纳，让……近来；藏。“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。 　　9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤”（《史记·项羽本纪》）。 　　10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。 　　六、表示时间的词 　　1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。 　　2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。 　　3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）‎ 语文答题公式 ‎(一)某句话在文中的作用：‎ ‎　　1、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)‎ ‎　　(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气 ‎　　(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。‎ ‎　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。‎ ‎　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。‎ ‎　　(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 ‎　　(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 ‎　　表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。‎ ‎　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。‎ ‎　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题 时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。‎ ‎　　答题举例(06浦东新区模拟)回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。‎