高考语文文言文专题复习导学案——词类活用和特殊句式高三参赛 7页

高考语文文言文专题复习导学案——词类活用和特殊句式（高三参赛） ‎ ‎　‎ 编号： 班级： 姓名： ‎ 学习目标 知识与能力：‎ ‎1、掌握文言实词词类活用的一般规律，掌握辨析文言实词词类活用的方法。‎ ‎2、掌握文言句式变化的一般规律，掌握辨析文言句式变化的方法。‎ 过程与方法：合作探讨与个人自学相结合，全面梳理活用和句式的相关知识，并针对这两点做好相关的文言文翻译。‎ 情感态度价值观：培养条理清楚地梳理知识的学习习惯和踏实严谨的学习作风。‎ ‎  ‎ 课前准备案 一、知识梳理 词类活用的分类 1、名词: （1） （2） ‎ ‎（3） （4） 2、动词: （1） （2） （3） ‎ ‎3、形容词:（1） （2） ‎ ‎ (3) (4) ‎ ‎4、数词: （1） （2） (3) ‎ 特殊句式的分类 ‎5、倒装句：（1） （2） (3) （4） ‎ ‎6、非倒装句：（1） （2） (3) ‎ 二、规律辨析 ‎ 请依照所给例句中活用和句式的特点，从必修教材或《史记》中再找一个典型例句，翻译该知识点，并辨清其在语法形式上的规律。‎ 第一部分——词类活用 ‎（一）名词的活用 ‎1、例句（1）左右欲刃相如。（刃：用刀杀。《廉颇蔺相如列传》） ‎ ‎（2）‎ 规律1： （1）五亩之宅，树之以桑。（树：种植。《齐桓晋文之事》） （2）‎ 规律2： ‎ ‎（1）生生所资。（第一个“生”，维持。《归去来兮辞》）-‎ ‎ （2）‎ 规律3： ‎ ‎（1）然而不王者，未之有也。  （王：称王。《齐桓晋文之事》） （2）‎ 规律4： ‎ ‎（1）扣弦而歌之。（歌：唱歌。《赤壁赋》） ‎ ‎（2）‎ 规律5：‎ ‎2、例句（1）常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样。《鸿门宴》）‎ ‎（2）‎ 规律： ‎ ‎3、例句（1）纵江东父兄怜而王我.(王：使……称王。王我：让我做王。《齐桓》)‎ ‎（2）‎ 规律： ‎ ‎4、例句（1）吾从而师之。（师：以……为师。师之：把他当做老师。《师说》）‎ ‎（2）‎ 规律： ‎ ‎（二）动词的活用 1、例句（1）燕赵之收藏，韩魏之经营。（收藏、经营：均为名词。《阿房宫赋》）‎ ‎（2） ‎ 规律一：‎ ‎2、例句（1）项伯杀人，臣活之。（活：使……活。活之：救了他。《鸿门宴》）‎ ‎（2）‎ 规律二：‎ ‎3、例句（1）秦人不暇自哀而后人哀之。（哀：为……悲哀。哀之：为他们悲哀。《阿房宫赋》） （2）‎ 规律三：‎ ‎（三）形容词的活用 ‎1、例句（1）小学而大遗。（小：小的方面。《师说》）‎ ‎（2）‎ 规律一：‎ ‎2、例句（1）素善留侯张良。（善：交好。《鸿门宴》）‎ ‎（2）‎ 规律二：‎ ‎3、例句（1）眄庭柯以怡颜。（怡：使……高兴。怡颜，非常愉快。《归去来兮辞》）‎ ‎（2）‎ 规律三：‎ ‎4、例句（1）单于壮其节。（壮：以……为壮。壮其节：赞赏他的气节。《苏武传》）‎ ‎（2）‎ 规律四：‎ ‎（四）数词的活用 ‎1、例句（1）六王毕，四海一。（一：统一。《阿房宫赋》）‎ ‎（2）‎ 规律一：‎ ‎2、例句（1）用心一也。（一：专一。《劝学》）‎ ‎（2）‎ 规律二：‎ ‎ ‎ 第二部分——句式 ‎(一)倒装句 ‎1、例句（1） 安在公子能急人之困也。（安在公子能急人之困也：公子能把别人的困难当急事的精神在哪里呢。《信陵君》） ‎ ‎（2）‎ 规律：‎ ‎2、例句（1）句读之不知。（句读之不知：不通晓句读。《师说》） ‎ ‎（2）‎ ‎（1）何以知之？（何以：以何，凭什么，怎么。《廉颇蔺相如列传》）‎ ‎（2）‎ ‎（1）举贤以自佐。（自佐：辅佐自己。《屈原列传》）‎ ‎（2）‎ 形式总结：‎ ‎3、例句（1）蚓无爪牙之利。（爪牙之利：锋利的爪子和牙齿。《劝学》） ‎ ‎（2）‎ 常用的标志词：‎ ‎4、例句（1）取之于蓝。（取之于蓝：从靛蓝中取得。《劝学》）‎ ‎（2）‎ 常用的介词：‎ 规律辨析： ‎ ‎ (二)非倒装句 ‎1、例句（1）刘备天下枭雄。（刘备天下枭雄：刘备，是天下豪杰 。《鸿门宴 》）‎ ‎(2)‎ 常见的标志词：‎ ‎2、例句（1）守义不辱。（不辱：不被侮辱。《赤壁之战》） ‎ ‎(2)‎ 常见的标志词：‎ ‎ ‎ ‎3、例句（1）将军起兵江东。（起兵江东：在江东起兵。《赤壁之战》）‎ ‎(2)‎ 常见的省略部分：‎ 三、你的薄弱环节 课堂学习案 一、考点解读 ‎ 《考纲》明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法”，包括判断句、被动句、省略句、倒装句和词类活用。这一考点在近几年山东高考中未单独设题，但其知识点遍布文章，尤其体现在翻译题中。掌握这些特殊句式与用法，就是要求学生能根据上下文的语境进行理解和辨别，从而正确地翻译句子。‎ 二、知识归纳与点拨 ‎1、写出现代汉语中单句的句子成分及各成分的常见词性。‎ ‎2、展示课前准备案中的知识梳理，并进行点拨总结。‎ 之一：词类活用 ‎（1）探讨使动、意动、为动用法的异同。‎ ‎（2）探讨活用的判断原则和在句中的翻译原则。‎ ‎ ‎ 之二：特殊句式 探讨句式的判断原则和翻译原则。‎ 之三：自我反思 写下你的薄弱环节的知识构成并举例分析。‎ 三、学习致用 ‎1、限时做题。（7分钟）‎ ‎（1）与例句句式特点相同的一项是（ ） ‎ 例句：既自以心为形役。‎ A、农人告余以春及。 B、遂见用于小邑。‎ C、会于会稽山阴之兰亭。 D、倚南窗以寄傲。‎ ‎（2）指出下列句子中加点词语的活用现象与其他三项不同的是（ ）‎ A、朝秦楚，莅中国，而抚四夷 B、故王之不王，不为也，非不能也。‎ C、然后从而刑之 D、五十者可以衣帛矣 ‎（3）下列句子中不属于名词作状语的一项是（   ） A.人皆得以隶使之  B.沛公欲王关中 C.能面刺寡人之过者 D、俊才星驰 ‎ ‎（4）（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（ ）  A．除郎中、上甲令，皆不之官 B．而自归于帝，帝不之罪 C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数 D．将士用命，访何功之有 ‎ ‎（5） 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）‎ 译文：‎ ‎（6）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。（07山东）‎ 译文：‎ ‎（7）陶侃为散吏， 访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（08广东）‎ 译文：‎ ‎2、合作探讨，理解高考文段。‎ 五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火余烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。（节选自10年全国卷一）‎ ‎（1）找出选文中的活用词并翻译。‎ ‎（2）找出选文中的特殊句式并翻译。‎ ‎ ‎ 课后巩固案 一、必做题 ‎1、翻译文段。（10分）‎ 某恶鼠，破家求良猫。厌①以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 ‎ ‎(《耳食录》)‎ ‎【注】①厌：饱食。‎ 翻译全文：‎ ‎2、阅读文章，完成后面小题。‎ ‎ 第五伦 第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。二十九年，从(淮阳)王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。拜会稽太守。会稽乱淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓财产以之困匮。伦到官，移书属县，晓告百姓。其巫祝有托鬼诈怖愚民，皆案论之。有妄屠牛者，吏辄行罚。民初颇恐惧，或祝诅妄言，伦案之愈急。后遂断绝，百姓以安。 ‎ 永平五年，坐法征，老小攀车，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾史家赀多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任。于是争赇①抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗初立，擢自远郡，代牟融为司空。帝以明德太后故，尊崇舅氏马廖，兄弟并居职任，冠盖之士争赴趣之。伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权，上疏。及马防为车骑将军，当出征西羌，伦又上疏曰：“闻马防②请杜笃为从事中郎。笃为乡里所废，客居美阳，女弟为马氏妻，恃此交通，在所县令苦其不法，收系论之。今来防所，议者咸致疑怪，况乃以为从事，将恐议及朝廷。今宜为选贤能以辅助之，不可复令防自请人，有损事望。”并不见省用。‎ 伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或谏止，辄叱遣之。吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，有三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，其可谓无私乎？” ‎ ‎ （节选自《后汉书·四十一》）‎ 注：①赇(qiú)：贿赂 　　　②马防：马廖之弟 翻译划线句子。（10分）‎ ‎①伦乃伪止亭舍，阴乘船去。‎ ‎ ‎ ‎②笃为乡里所废，客居美阳，女弟为马氏妻，恃此交通，在所县令苦其不法，收系论之。‎ ‎ ‎ ‎③然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。‎ 二、选做题。阅读文章，完成后面小题。‎ 廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论奏无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者：天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”丁母忧，服阙，复拜给事中。刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时朝廷推究章惇 ‎、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜渊圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内廷。”从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边初至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。‎ ‎（节选自《宋史·廖刚传》）‎ 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎