常德市七中上期地理高考专题训练比例尺问题 2页

常德市七中2019年上期地理高考专题训练—比例尺问题 常德市七中 罗瑾 编 下图为某中学野外考察小组选取的某区域的等高线地形图，读图回答1～2题。‎ ‎1．若图中区域长‎3千米、宽‎2千米，野外考察小组随身携带的该等高线地形图最适宜比例尺应为 A．1:100 B．1:1000‎ C．1:3000 D．1:300000‎ ‎2．若图中黑色粗线区域的图上面积为4平方厘米，则实际的面积为 A．120190平方米 B．1200平方米 C．360000平方米 D．3600平方米 ‎2010年4月30日‎，上海世博会开幕，刘晓想知道上海的具体位置，他选用了“中国政区图”；陈玲想知道故宫在什么位置，她选用了“北京城市图”；舒畅去焦作市探访同学，他选用了“焦作市地形图”；吴谓去“天涯海角风景区”旅游，他选用了“天涯海角景区导游图”。据此回答3～4题。‎ ‎3．哪位同学选择的地图不合适 A．刘晓 B．陈玲 C．舒畅 D．吴谓 ‎4．假如上面所提到的四幅地图图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是 A．中国政区图 B．北京城市图 C．焦作市地形图 D．天涯海角景区导游图 读右图，回答5～6题。‎ ‎5.四幅图中实际范围最大的是 A．a图 B.b图 C．c图 D.d图 ‎6.上面四幅图中等高距相同，则a、b、C、d四处坡度大小排列正确的是 A a=b=c=d B a＞c＞d＞b C．b＞d＞c＞a D．c＞b＞a＞d ‎（06天津文综）读某地景观示意图(图２)及其等高线地形图（图３），回答7～8题。‎ 图2 图3‎ ‎7．该景观示意图绘制者应位于图3中的 A.a点　　　　 B.b点 C.c点　　 　 D.d点 ‎8.图中凉亭与房屋实际间距为‎600米，则两山顶之间水平距离为 A‎.900米 B‎.1200米 C‎.1500米　　D‎.1800米 ‎9．在‎6月22日光照图上位于北半球同一经线上的甲乙两地，太阳同时上中天时高度角分别是46°和38°，两地间的图上经线长度为4.44厘米，则此光照图的比例尺为 图上‎1厘米代表实地距离‎200千米 ‎10．下图中比例尺最大的是 读“世界某区域图”，其中①②③图均表示同一区域，且其图幅依次减少四分之三。读图回答11～12题。 ‎ ‎11．若①图比例尺为1∶N，则②图、③图的比例尺依次为 ‎ A．2∶N　3∶N B．1∶2N　1∶3N C．2∶N　4∶N D．1∶2N　1∶4N ‎12．关于图中甲国的叙述，正确的是 ‎ A．该国以温带海洋性气候为主，适宜多汁牧草生长而不适宜谷类作物生长 ‎ B．该国地势东南高、西北低，绝大部分河流注入北海 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 C．该国是所在区域经济最发达的国家之一，是世界重要的粮食出口国 ‎ D．虚线表示国界线，虚线西南部隔比利牛斯山与西班牙、葡萄牙相邻 下图1所示全球一个日期．曲线ABC上的太阳高度为0°读后完成13—15题 ‎13．该图比例尺约为 ‎ A．1：111000000 B．1：222019000‎ ‎ C．1：22201900 D．图上l厘米代表实地距离lll千米 ‎14．此刻太阳直射的地理坐标为 A．10°N，0° B．20°N，0°‎ ‎ C．20°N，l80° D．10°N，l80°‎ ‎15．图示时刻国际标准时间为 A．0时 B．6时 C.12时 D.18时 ‎16.某区域地图比例尺为1:20190，罗先生准备绘制该区域更详细的地图，采用的新比例尺为1:5000，那么他使用的图纸面积大小是原图纸的 A.4倍 B.8倍 C.16倍 D.32倍 ‎17.甲、乙两岛按东西半球划分位于东 半球的是　岛。乙岛位于甲岛的　方 向；一架飞机从乙岛B城飞往甲岛A 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。城，飞机飞行的方向是　　。据图判 断两岛面积较大的是　　，理由是　‎ 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。　_____________________________。‎ 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。比例尺较大的是_________。‎ ‎【答案】1-5.CDCDB 6-10. BABCA 11-15. DCBBC 16. C ‎ ‎17.甲和乙 东北 西南 甲 纬度低，且所跨经纬度范围大 乙