敏特英语中高考第三轮复习教学计划编制模板敏特培训社区 12页

敏特英语中高考第三轮复习教学计划编制模板 说明 中高考英语复习一般分三轮:‎ 第一轮复习主要是依据课程标准和教材梳理知识点，巩固基础。‎ 第二轮复习主要根据考试大纲提出的英语语言知识(语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题) 及语言应用(听力、阅读、写作) 进行专题复习。参加“一模”考试。‎ 第三轮复习針对一模的毕业生考试情况进行有针对性的查漏补缺, 参加二模。这一阶段針对高考试卷的结构、题型, 按听力、词汇语法、阅读完型和翻译写作四大板块进行“练、讲、评",力求各个层次毕业生对考纲的要求有全面的把握。‎ 敏特英语中高考复习教学计划是结合应用敏特英语中高考复习系统(增补版) , 把英语常规课堂、敏特英语计算机教室自主学习和课外的复习进行统整, 编制全方位的以“练、讲、评” 为主要内容的三轮综合复习计划。‎ 在第三轮复习中, 敏特英语中高考复习系统在英语课堂、敏特英语计算机教室自主学习和课外的复习中应用主要是:‎ ‎1. 敏特英语计算机教室自主学习 要求敏特英语计算机教室自主学习每周安排2次, 每次至少1节课 集中解决词汇复习, 应用敏特记易进行课标词汇的釋义、语音和拼写复习, 应用词汇复习板块进行核心词汇的词汇派生、词汇搭配和核心词汇在语境中的应用复习, 应用敏特学生学习状况数据库对词汇综合练习情况开展分析, 为“评”提供数据支持。各地敏特英语实验表明, 重视毕业生词汇基础的掌握对于提高学生成绩有不可替代的重要作用。‎ 进行真题卷和模拟卷的在线测试, 应用敏特学生学习状况数据库开展分析, 为“评”提供数据支持。‎ ‎2. 英语常规课堂复习的应用 英语常规课堂复习主要活动是“讲”、“评”和有針对性的配套练习, “讲”主要是讲听力、词汇语法、阅读完型和翻译写作四大板块的考试要掌握的要点和技巧, 敏特培训网站提供了有針对性的教师学习材料；供教师备课参考。‎ ‎“评”是对学生练习进行有针对性的点评, 可应用敏特数据分析开展点评。‎ ‎“练”主要结合“讲”和“评”开展有針对性练习, 练习卷可从敏特英语中高考复习系统和敏特培训网站相应板块中下载。‎ ‎3. 学生课外复习 作业可从敏特英语中高考复习系统和敏特培训网站相应板块中下载分发给学生, 此外还可选择敏特培训网站中提供的学习材料让学生进行课外阅读。‎ 敏特英语中高考第三轮复习教学计划模板 学校名称: XX市XX县XX学校 年级:高中X年级X班 撰写教师: XXX 一、毕业生学情分析 教师应结合“一模”分析和“二模”的预估, 分析毕业生目前掌握英语语言知识(语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题) 和语言应用(听力、阅读、写作) 的情况, 提出各个层次学生复习要解决的主要问题.‎ 目前,高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。根据“一模”和“二模”的测试结果可以看出学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，词汇量小，单选题正确率不高，听力部分得分较低；学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。而高三的英语复习阶段主要就是从词汇，语法，专项和综合测试四个方面帮助学生梳理知识,并对应试策略加以指导。‎ 二、复习教学计划一览表 一览表中复习内容和复习要求按听力、词汇语法、阅读完型和翻译写作四大板块具体内容填写, 例如复习内容是重点动词的应用包括感官动词、联系动词、使役动词、常带宾补的动词、常跟-ing动词做宾语的动词、常跟不定式做宾语的动词，在从句中常用虚拟语气的动词、动词短语。复习要求是能在阅读、写作题中准确判断和使用.‎ 星期 日期 复习内容 复习要求 第 1 周 ‎4月8日‎-14日 词汇语法 ‎（敏特“词汇复习”模块—动词）‎ 能在语境中准确判断和使用重点动词的搭配、派生 第 2 周 ‎4月15日‎-21日 词汇语法 ‎（敏特“词汇复习”模块—动词）‎ 能在语境中准确判断和使用重点动词的搭配、派生 第 3 周 ‎4月22日‎-28日 词汇语法 ‎（敏特“词汇复习”模块—形容词、副词）‎ 能在阅读、完形填空中准确判断和使用重点形容词、动词的含义、派生 第 4 周 ‎5月6日‎-12日 阅读完型 ‎（敏特“完形填空”和“阅读理解”模块“★”和“★★”试题）‎ 能理解文章主旨和作者意图，能通过上下文克服生词困难，理解语篇意思，能通过文章中的线索进行推理 第 5 周 ‎5月13日‎-19日 阅读完型 ‎（敏特“完形填空”和“阅读理解”模块“★★★”试题）‎ 能利用上下文和句子结构猜测词义，能根据上下文线索预测故事情节的发展，能通过不同的渠道查找所需信息 第 6 周 ‎5月20日‎-28日 写作、听力 ‎（敏特“英语写作”模块， “综合练习”模块听力测试题）‎ 能用恰当的格式写便条和简单的信函；能用恰当的语言书写问候卡；能给朋友、笔友写信，交流信息和情感；能简单的描述人物或事件，并简单的表达自己的意见 第 7 周 ‎5月28日‎-‎‎6月2日 写作、听力 ‎（敏特“英语写作”模块， “综合练习”模块听力测试题）‎ 能写出常见体裁的应用文（信函和一般通知）；能描述人物或事件并进行简单的评论 二、分周复习教学计划 每周复习内容和要求同一览表中阐述内容, 教学活动分为练习活动、讲授活动和点评活动三类, 每一类要写复习什么, 怎样复习。教学资源分两类, 一类是敏特复习系统和培训网站提供的资源, 另一类是教师自选资源, 资源要写具体, 例如复习系统哪一板块哪一张练习卷 第1周 复习内容和要求 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 学生练习总结高考重点动词 ‎1.由老师带领学生归纳出历年高考常考的动词的考察点，例如：考题中通常考察动词的派生、搭配和在语境中的应用等等这些考察点 可将学生分成若干小组，小组合作总结出若干组高频动词。老师点评小组总结结果，选出含高考高频动词最多的小组 敏特资源：敏特复习系统“词汇复习”模块Verb list1-12；培训社区文档“高三英语复习步骤和知识点梳理”‎ 教师自选资源：新课标课本生词表黑体单词 敏特英语计算机教室自主学习 学生学习敏特备考系统“词汇复习”模块Verb list1-6‎ ‎1.由老师组织学生在规定的时间内完成“词汇复习”模块Verb list1-6的学习并做完练习题 ‎2.提醒学生下载敏特高考复习系统“综合练习”模块2012年和2011年高考真题（全国卷）word文件，或者由老师打印出来分发 学生做完题后老师组织举手发言，对学生错题进行讲解 敏特资源：敏特复习系统“词汇复习”模块Verb list1-6语法卡片，练习题 教师自选资源：培训社区文档“高中英语语法大全（新版）”‎ 课外作业 ‎1.2012年、2011年高考真题（全国卷）‎ ‎2.自主练习听力试卷一套 提醒学生按时做完真题并找出做题中遇到的问题 敏特资源：敏特复习系统“综合练习”模块历年高考真题word，听力试卷 第2周 复习内容和要求 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 ‎1.2012年、2011年高考真题（全国卷）单选部分 ‎2.了解学生自主听力练习情况 ‎1.讲解上次课作业2012年、2011年高考真题（全国卷）单选部分 ‎2.学生提出的听力问题 ‎1.通过真题单选部分总结出重点动词的语法知识 ‎2.针对学生提出的听力问题逐个解答 敏特资源：培训社区文档“高三英语复习步骤和知识点梳理”，培训社区文档“高中英语语法大全（新版）”‎ 敏特英语计算机教室自主学习 敏特复习系统“词汇复习”模块Verb list7-12‎ ‎1.由老师组织学生在规定的时间内完成“词汇复习”模块Verb list7-12‎ 学生做完题后老师组织举手发言，对学生错题进行讲解 敏特资源：敏特复习系统“词汇复习”模块Verb list7-12‎ 的学习并做完练习题 ‎2. 提醒学生下载敏特高考复习系统“综合练习”模块两套高考真题word文件，或者由老师打印出来分发 课外作业 ‎1.两套高考真题 ‎2.自主练习听力试卷一套 提醒学生按时做完真题并找出做题中遇到的问题 ‎1.敏特资源：敏特复习系统“综合练习”模块历年高考真题word，听力试卷 ‎2.教师自选资源：历年高考真题 第3周 复习内容和要求 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 ‎1.上次课作业两套高考真题单选部分 ‎2.了解学生自主听力练习情况 ‎1.讲解上次课作业两套高考真题单选部分 ‎2. 学生提出的听力问题 ‎1.通过真题单选部分总结出重点动词的语法知识 ‎2.针对学生提出的听力问题逐个解答 ‎1.敏特资源：培训社区文档“高中英语语法大全.doc”‎ ‎2.教师自选资源：带解析的历年高考真题 敏特英语计算机教室自主学习 敏特复习系统“词汇复习”模块Adj list1-4，Prep list1‎ ‎1.由老师组织学生在规定的时间内完成“词汇复习”模块Adj list1-4，Prep list1‎ 学生做完题后老师组织举手发言，对学生错题进行讲解 敏特资源：敏特复习系统“词汇复习”模块Verb list1-6语法卡片，练习题 教师自选资源：培训社区文档“高中英语语法大全”‎ 课外作业 ‎1.回顾应经学过的高考重点动词笔记 ‎2.自主练习听力试卷一套 敏特资源：敏特复习系统“综合练习”模块历年高考真题word，听力试卷 第4周 复习内容和要求 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 阅读理解、完型填空题型总结 组织学生小组形式合作，将历年各地高考真题完形填空和阅读理解按话题分类 总结完毕后老师点评出最优小组（点评标准：可参考敏特“完形填空”和“阅读理解”模块话题分类）‎ ‎1.敏特资源：敏特“完形填空”和“阅读理解”模块话题 ‎2.教师自选资源：培训社区文档 “英语高考常考知识点总结：完型填空.doc”‎ 敏特英语计算机教室自主学习 阅读理解、完型填空难度适宜的练习题 老师规定学生在指定时间内完成某话题下一篇“★”和“★★”完形填空，一篇“★”和“★★”试题阅读理解（★的个数阅读表示难度系数越大）‎ 对做错的题目进行讲解，并将错题与上几周所学的语法卡片练习起来 敏特资源：敏特“完形填空”和“阅读理解”模块“★”和“★★”试题 教师自选资源：历年高考真题阅读理解、完形填空试题 课外作业 ‎1.阅读理解、完型填空★试题 ‎2.自主练习听力一套 敏特资源：敏特“完形填空”和“阅读理解”模块 “★★”试题 第5周 复习内容和要求 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 回顾上次课所留作业 教师针对上次课所留作业中学生遇到的问题进行讲解 对学生提出的问题进行逐个解答 敏特资源：敏特“完形填空”和“阅读理解”模块 “★★”试题 教师自选资源：历年高考真题阅读理解、完形填空试题 敏特英语计算机教室自主学习 阅读理解、完型填空难度适宜的练习题 老师规定学生在指定时间内完成某话题下 “★★”和“★★★”完形填空，阅读理解各一篇 对学生提出的问题进行逐个解答 敏特资源：敏特“完形填空”和“阅读理解”模块 “★★”试题和“★★★”试题 教师自选资源：培训社区文档“高考英语完形填空考点归纳.doc”，近三年高考英语完型填空50篇及答案 课外作业 ‎1.完成敏特“完形填空”和“阅读理解”模块“★★”和“★★★”完形填空，阅读理解 ‎2. 自主练习听力一套 敏特资源：敏特“完形填空”和“阅读理解”模块 “★★”试题和“★★★”试题 教师自选资源：历年高考真题阅读理解、完形填空试题 第6周 复习内容和要求 ‎ 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 学生总结高考写作体裁、听力中遇到的问题 ‎1.分小组组织学生统计近5年内各地高考作文的常考体裁及各个体裁所占比例 ‎2.老师讲解听力的练习方法 ‎1.对作文统计结果进行点评 ‎2.老师讲解听力中的常见词汇 敏特资源：敏特高中备考系统“综合复习”模块各地真题word文档（作文部分），培训社区网络资源“高考听力练习”压缩包 教师自选资源：培训社区网络资源文档“高考英语作文万能模板.doc”‎ 敏特英语计算机教室自主学习 敏特高考备考系统“综合复习”模块的听力题、作文部分 ‎1.老师引导学生听敏特高考备考系统“综合复习”模块的听力题 ‎2.老师取1-2篇高考作文题目为例进行精细讲解 ‎1.对听力中的问题进行讲解，引导学生反复听没有听懂的部分 ‎2.通过作文题目对写作思路，框架，精彩表达等进行精细讲解 敏特资源：敏特高中备考系统“综合复习”模块 教师自选资源：培训社区网络资源文档“高考英语作文万能模板.doc”‎ 课外作业 高考真题作文自己写3篇 自主练习听力两套 敏特资源：敏特高中备考系统“综合复习”模块各地真题word文档（作文部分），培训社区网络资源文档“高考英语作文万能模板.doc”‎ 第7周 复习内容和要求 课内/外 练习活动 讲授活动 点评活动 教学资源 英语常规课堂 回顾上次课作业中遇到的问题 教师针对上次课所留作业中学生遇到与写作、听力有关的的问题进行讲解 ‎1. 对学生所以写的作文进行点评，选出写作思路清晰，结构严谨，内容表达准确出彩的范文 ‎2. 通过学生提出的听力问题重点讲解做听力题的思路 敏特资源：敏特培训社区网络资源：高考听力练习；“高考英语作文万能模板”。‎ 教师自选资源：历年真题听力部分 ‎ 敏特英语计算机教室自主学习 ‎1.敏特高考备考系统“综合复习”模块的听力题、作文部分 ‎2.对整个复习过程进行回顾 ‎1.老师引导学生听敏特高考备考系统“综合复习”模块的听力题 ‎2.老师取1-2篇高考作文题目为例对写作思路，框架，精彩表达等进行精细讲解 ‎3.带领学生对真个复习过程进行回顾 ‎1.对听力中的问题进行讲解，引导学生反复听没有听懂的部分 ‎2.通过作文题目说明某类作文的写作格式，常用表达等 ‎3.对高考各题型重新认识，重点讲解考试策略 敏特资源：敏特培训社区网络资源：高考听力练习；“高考英语作文万能模板”。‎ 教师自选资源：历年真题听力部分 课外作业 完成敏特高考备考系统“综合复习”模块的所有综合试卷 敏特资源：敏特高考备考系统“综合复习”模块的所有综合试卷 五、备课后记 备课后记主要撰写的内容是﹕‎ ‎1.通过备课实践，你有哪些体会？‎ ‎2.这份教学计划用于复习你感到还要作哪些工作。‎ ‎3.你回校后是否能在复习中应用这份教学计划，有什么困难？‎ 通过这次高考备考计划的撰写，是我认识到了应对高考不能简单的、重温性的复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。‎ 为达到此目的,还应注意：‎ ‎1训练的重点应是中档难度的题目；‎ ‎2要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；‎ ‎3要规范作题习惯，像对待考试一样对到平常的做题。也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；‎ ‎4做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结。‎ 回到学校后，我会尽量将本计划应用于课堂，将敏特优秀资源最大限度的与教学相结合，并以此提高高考英语成绩。‎