高考物理——知识点总结含实验及典型例题 148页

高考物理——知识点总结（含实验及典型例题）‎ 学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。 秘诀：“想”‎ 学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件）‎ A(成功)＝X(艰苦的劳动)十Y(正确的方法)十Z(少说空话多干实事) ‎ ‎(最基础的概念,公式,定理,定律最重要)；每一题中要弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健 物理学习的核心在于思维，只要同学们在平常的复习和做题时注意思考、注意总结、善于归纳整理，对于课堂上老师所讲的例题做到触类旁通，举一反三，把老师的知识和解题能力变成自己的知识和解题能力，并养成规范答题的习惯,这样，同学们一定就能笑傲考场，考出理想的成绩！‎ 对联: 概念、公式、定理、定律。 （学习物理必备基础知识）‎ ‎ 对象、条件、状态、过程。（解答物理题必须明确的内容）‎ 力学问题中的“过程”、“状态”的分析和建立及应用物理模型在物理学习中是至关重要的。‎ 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号，把矢量运算转化为代数运算的前提是先规定正方向。‎ 答题技巧：“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。“容易题不丢分，难题不得零分。“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”，“会做做对不扣分”‎ 在学习物理概念和规律时不能只记结论，还须弄清其中的道理，知道物理概念和规律的由来。‎ Ⅰ。力的种类:（13个性质力） 这些性质力是受力分析不可少的“是受力分析的基础”‎ 力的种类:（13个性质力）‎ 有18条定律、2条定理 ‎1重力： G = mg (g随高度、纬度、不同星球上不同)‎ ‎2弹力：F= Kx ‎ ‎3滑动摩擦力：F滑= mN ‎ A B ‎4静摩擦力： O£ f静£ fm (由运动趋势和平衡方程去判断)‎ ‎5浮力： F浮= rgV排 ‎ ‎6压力: F= PS = rghs ‎ ‎7万有引力： F引=G ‎ ‎8库仑力： F=K(真空中、点电荷)‎ ‎9电场力： F电=q E =q ‎ ‎10安培力：磁场对电流的作用力 F= BIL (B^I) 方向：左手定则 ‎11洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力 f=BqV (B^V) 方向：左手定则 ‎ ‎12分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。‎ ‎13核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。‎ ‎1万有引力定律B ‎2胡克定律B ‎3滑动摩擦定律B ‎4牛顿第一定律B ‎5牛顿第二定律B 力学 ‎6牛顿第三定律B ‎7动量守恒定律B ‎8机械能守恒定律B ‎9能的转化守恒定律．‎ ‎10电荷守恒定律 ‎ ‎11真空中的库仑定律 ‎12欧姆定律 ‎13电阻定律B 电学 ‎14闭合电路的欧姆定律B ‎15法拉第电磁感应定律 ‎16楞次定律B ‎17反射定律 ‎18折射定律B 定理：‎ ①动量定理B ②动能定理B做功跟动能改变的关系 ‎5种基本运动模型 ‎1静止或作匀速直线运动（平衡态问题）； 2匀变速直、曲线运动（以下均为非平衡态问题）； 3类平抛运动； 4匀速圆周运动； 5振动。‎ 受力分析入手（即力的大小、方向、力的性质与特征，力的变化及做功情况等）。‎ 再分析运动过程（即运动状态及形式，动量变化及能量变化等）。‎ 最后分析做功过程及能量的转化过程；‎ 然后选择适当的力学基本规律进行定性或定量的讨论。‎ 强调：用能量的观点、整体的方法(对象整体，过程整体)、等效的方法(如等效重力)等解决 Ⅱ运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律）是高中物理的重点、难点 高考中常出现多种运动形式的组合 追及(直线和圆)和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等 ①匀速直线运动 F合=‎0 a=0 V0≠0 ‎ ②匀变速直线运动：初速为零或初速不为零，‎ ③匀变速直、曲线运动(决于F合与V0的方向关系) 但 F合= 恒力 ‎ ④只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 ⑤圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)；匀速圆周运动(关键搞清楚是什么力提供作向心力)‎ ⑥简谐运动；单摆运动； ‎ ⑦波动及共振；‎ ⑧分子热运动；(与宏观的机械运动区别)‎ ⑨类平抛运动；‎ ⑩带电粒在电场力作用下的运动情况；带电粒子在f洛作用下的匀速圆周运动 Ⅲ。物理解题的依据：‎ ‎（1）力或定义的公式 （2） 各物理量的定义、公式 ‎（3）各种运动规律的公式 （4）物理中的定理、定律及数学函数关系或几何关系 Ⅳ几类物理基础知识要点：‎ ①凡是性质力要知：施力物体和受力物体；‎ ②对于位移、速度、加速度、动量、动能要知参照物；‎ ③状态量要搞清那一个时刻（或那个位置）的物理量；‎ ④过程量要搞清那段时间或那个位侈或那个过程发生的；（如冲量、功等）‎ ⑤加速度a的正负含义：①不表示加减速；② a的正负只表示与人为规定正方向比较的结果。‎ ⑥如何判断物体作直、曲线运动；‎ ⑦如何判断加减速运动；‎ ⑧如何判断超重、失重现象。‎ ⑨如何判断分子力随分子距离的变化规律 ⑩根据电荷的正负、电场线的顺逆(可判断电势的高低)电荷的受力方向；再跟据移动方向其做功情况电势能的变化情况 V。知识分类举要 α ‎ F2 ‎ F ‎ F1 ‎ θ ‎ ‎1．力的合成与分解、物体的平衡 ú求F、F2两个共点力的合力的公式： ‎ ‎ ‎ ‎ Ｆ＝ ‎ ‎　 合力的方向与F1成a角： ‎ ‎ tga= ‎ 注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行定则。 ‎ ‎(2) 两个力的合力范围： ú F1－F‎2 ú £ F£ú F1 +F2 ú ‎ ‎(3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 ‎ 共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力为零。‎ ‎ åF=0 或åFx=0 åFy=0‎ 推论：[1]非平行的三个力作用于物体而平衡,则这三个力一定共点。按比例可平移为一个封闭的矢量三角形 ‎[2]几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力(一个力)的合力一定等值反向 三力平衡：F3=F1 +F2‎ 摩擦力的公式：‎ ‎(1 ) 滑动摩擦力： f= mN ‎ 说明 ：a、N为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于G b、m为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关.‎ ‎(2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.‎ 大小范围： O£ f静£ fm (fm为最大静摩擦力与正压力有关)‎ 说明：a 、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。‎ b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。‎ c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。‎ d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体也可以受静摩擦力的作用。‎ 力的独立作用和运动的独立性 ‎ 当物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就象其它力不存在一样，这个性质叫做力的独立作用原理。‎ ‎ 一个物体同时参与两个或两个以上的运动时，其中任何一个运动不因其它运动的存在而受影响，这叫运动的独立性原理。物体所做的合运动等于这些相互独立的分运动的叠加。‎ ‎ 根据力的独立作用原理和运动的独立性原理，可以分解速度和加速度，在各个方向上建立牛顿第二定律的分量式，常常能解决一些较复杂的问题。‎ VI.几种典型的运动模型：追及和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等及类似的运动 ‎2．匀变速直线运动：‎ 两个基本公式(规律)： Vt = V0 + a t S = vo t +a t2 及几个重要推论： ‎ ‎(1) 推论：Vt2 －V02 = 2as （匀加速直线运动：a为正值 匀减速直线运动：a为正值）‎ ‎(2) A B段中间时刻的即时速度: Vt/ 2 == （若为匀变速运动）等于这段的平均速度 ‎ (3) AB段位移中点的即时速度: Vs/2 = ‎ ‎ Vt/ 2 ===== VN £ Vs/2 = ‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ 匀速：Vt/2 =Vs/2 ; 匀加速或匀减速直线运动：Vt/2 式，在其他物理量不变的情况下刹车距离就越长，汽车较难停下来。‎ 因此为了提醒司机朋友在公路上行车安全，在公路旁设置“严禁超载、超速及酒后驾车”以及“雨天路滑车辆减速行驶”的警示牌是非常有必要的。‎ 思维方法篇 ‎1．平均速度的求解及其方法应用 ① 用定义式： 普遍适用于各种运动；② =只适用于加速度恒定的匀变速直线运动 ‎2．巧选参考系求解运动学问题 ‎3．追及和相遇或避免碰撞的问题的求解方法：‎ 两个关系和一个条件：1两个关系：时间关系和位移关系；2一个条件：两者速度相等，往往是物体间能否追上，或两者距离最大、最小的临界条件，是分析判断的切入点。‎ 关键：在于掌握两个物体的位置坐标及相对速度的特殊关系。‎ 基本思路：分别对两个物体研究，画出运动过程示意图，列出方程，找出时间、速度、位移的关系。解出结果，必要时进行讨论。‎ 追及条件：追者和被追者v相等是能否追上、两者间的距离有极值、能否避免碰撞的临界条件。‎ 讨论：‎ ‎1.匀减速运动物体追匀速直线运动物体。‎ ①两者v相等时，S追V被追则还有一次被追上的机会，其间速度相等时，两者距离有一个极大值 ‎2.初速为零匀加速直线运动物体追同向匀速直线运动物体 ①两者速度相等时有最大的间距 ②位移相等时即被追上 ‎3.匀速圆周运动物体：同向转动：wAtA=wBtB+n2π；反向转动：wAtA+wBtB=2π ‎4．利用运动的对称性解题 ‎5．逆向思维法解题 ‎6．应用运动学图象解题 ‎7．用比例法解题 ‎8．巧用匀变速直线运动的推论解题 ①某段时间内的平均速度 = 这段时间中时刻的即时速度 ‎ ②连续相等时间间隔内的位移差为一个恒量 ③位移=平均速度时间 解题常规方法：公式法(包括数学推导)、图象法、比例法、极值法、逆向转变法 ‎3．竖直上抛运动：(速度和时间的对称) ‎ 分过程：上升过程匀减速直线运动,下落过程初速为0的匀加速直线运动.‎ 全过程：是初速度为V0加速度为-g的匀减速直线运动。‎ ‎(1)上升最大高度:H = (2)上升的时间:t= (3)从抛出到落回原位置的时间:t =2‎ ‎(4)上升、下落经过同一位置时的加速度相同，而速度等值反向 ‎ ‎(5)上升、下落经过同一段位移的时间相等。‎ ‎(6)匀变速运动适用全过程S = Vo t －g t2 ; Vt = Vo－g t ; Vt2－Vo2 = －2gS (S、Vt的正、负号的理解)‎ ‎4.匀速圆周运动 线速度: V===wR=‎2f R 角速度：w= ‎ 向心加速度： a =‎2 f2 R= ‎ 向心力： F= ma = m2 R= mm4n2 R ‎ 追及(相遇)相距最近的问题：同向转动：wAtA=wBtB+n2π；反向转动：wAtA+wBtB=2π 注意：(1)匀速圆周运动的物体的向心力就是物体所受的合外力，总是指向圆心.‎ ‎(2)卫星绕地球、行星绕太阳作匀速圆周运动的向心力由万有引力提供。 ‎ ‎(3)氢原子核外电子绕原子核作匀速圆周运动的向心力由原子核对核外电子的库仑力提供。‎ ‎5.平抛运动：匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的合运动 ‎（1）运动特点：a、只受重力；b、初速度与重力垂直．尽管其速度大小和方向时刻在改变，但其运动的加速度却恒为重力加速度g，因而平抛运动是一个匀变速曲线运动。在任意相等时间内速度变化相等。‎ ‎（2）平抛运动的处理方法：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。‎ 水平方向和竖直方向的两个分运动既具有独立性又具有等时性．‎ ‎（3）平抛运动的规律：‎ 证明：做平抛运动的物体，任意时刻速度的反向延长线一定经过此时沿抛出方向水平总位移的中点。‎ 证：平抛运动示意如图 设初速度为V0，某时刻运动到A点，位置坐标为(x,y ),所用时间为t.‎ 此时速度与水平方向的夹角为,速度的反向延长线与水平轴的交点为,‎ 位移与水平方向夹角为.以物体的出发点为原点，沿水平和竖直方向建立坐标。‎ 依平抛规律有: ‎ 速度： Vx= V0 ‎ Vy=gt ‎ ‎ ①‎ 位移: Sx= Vot ‎ ②‎ ‎ 由①②得： 即 ③‎ ‎ 所以: ④‎ ④式说明：做平抛运动的物体，任意时刻速度的反向延长线一定经过此时沿抛出方向水总位移的中点。‎ ‎“在竖直平面内的圆周，物体从顶点开始无初速地沿不同弦滑到圆周上所用时间都相等。”‎ 一质点自倾角为的斜面上方定点O沿光滑斜槽OP从静止开始下滑，如图所示。为了使质点在最短时间内从O点到达斜面，则斜槽与竖直方面的夹角等于多少？‎ ‎7.牛顿第二定律：F合 = ma （是矢量式） 或者 åFx = m ax åFy = m ay 理解：(1)矢量性 (2)瞬时性 (3)独立性 (4)同体性 (5)同系性 (6)同单位制 ‎●力和运动的关系 ①物体受合外力为零时，物体处于静止或匀速直线运动状态；‎ ②物体所受合外力不为零时，产生加速度，物体做变速运动．‎ ③若合外力恒定，则加速度大小、方向都保持不变，物体做匀变速运动，匀变速运动的轨迹可以是直线，也可以是曲线．‎ ④物体所受恒力与速度方向处于同一直线时，物体做匀变速直线运动．‎ ⑤根据力与速度同向或反向，可以进一步判定物体是做匀加速直线运动或匀减速直线运动；‎ ⑥若物体所受恒力与速度方向成角度，物体做匀变速曲线运动．‎ ⑦物体受到一个大小不变，方向始终与速度方向垂直的外力作用时，物体做匀速圆周运动．此时，外力仅改变速度的方向，不改变速度的大小．‎ ⑧物体受到一个与位移方向相反的周期性外力作用时，物体做机械振动．‎ 表1给出了几种典型的运动形式的力学和运动学特征．‎ 综上所述：判断一个物体做什么运动，一看受什么样的力，二看初速度与合外力方向的关系．‎ 力与运动的关系是基础，在此基础上，还要从功和能、冲量和动量的角度，进一步讨论运动规律．‎ ‎8.万有引力及应用：与牛二及运动学公式 ‎1思路和方法:①卫星或天体的运动看成匀速圆周运动, ② F心=F万 (类似原子模型)‎ ‎2公式：G=man，又an=， 则v=，，T= ‎ ‎3求中心天体的质量M和密度ρ 由G==mr =mM= ()‎ ρ=(当r=R即近地卫星绕中心天体运行时)ρ=‎ ‎（M=V球=r3） s球面=4r2 s=r2 (光的垂直有效面接收，球体推进辐射) s球冠=2Rh 轨道上正常转： F引=G= F心= ma心= m2 R= mm4n2 R ‎ 地面附近： G= mg GM=gR2 (黄金代换式) mg = m=v第一宇宙=‎7.9km/s ‎ 题目中常隐含：(地球表面重力加速度为g)；这时可能要用到上式与其它方程联立来求解。‎ 轨道上正常转： G= m ‎ ‎【讨论】(v或EK)与r关系，r最小时为地球半径时，v第一宇宙=‎7.9km/s (最大的运行速度、最小的发射速度)；‎ T最小=84.8min=1.4h ①沿圆轨道运动的卫星的几个结论: v=，，T=‎ ②理解近地卫星：来历、意义 万有引力≈重力=向心力、 r最小时为地球半径、‎ 最大的运行速度=v第一宇宙=‎7.9km/s (最小的发射速度)；T最小=84.8min=1.4h ③同步卫星几个一定：三颗可实现全球通讯(南北极仍有盲区)‎ 轨道为赤道平面 T=24h=86400s 离地高h=3.56ｘ‎104km(为地球半径的5.6倍) ‎ V同步=‎3.08km/s﹤V第一宇宙=‎7.9km/s w=15o/h(地理上时区) a=‎0.23m/s2‎ ④运行速度与发射速度、变轨速度的区别 ⑤卫星的能量:r增v减小(EK减小F‎2 m1>m2 N1F向，内轨道对轮缘有侧压力，F合-N'=‎ 即当火车转弯时行驶速率不等于V0时，其向心力的变化可由内外轨道对轮缘侧压力自行调节，但调节程度不宜过大，以免损坏轨道。火车提速靠增大轨道半径或倾角来实现 ‎（2）无支承的小球，在竖直平面内作圆周运动过最高点情况：‎ 受力：由mg+T=mv2/L知,小球速度越小,绳拉力或环压力T越小,但T的最小值只能为零,此时小球以重力提供作向心力. ‎ 结论：通过最高点时绳子(或轨道)对小球没有力的作用(可理解为恰好通过或恰好通不过的条件)，此时只有重力提供作向心力. 注意讨论：绳系小球从最高点抛出做圆周还是平抛运动。‎ 能过最高点条件：V≥V临（当V≥V临时，绳、轨道对球分别产生拉力、压力）‎ 不能过最高点条件：V tg物体静止于斜面 ‎< tg物体沿斜面加速下滑a=g(sin一cos) ‎ ‎╰‎ α ‎◆4．轻绳、杆模型 绳只能受拉力，杆能沿杆方向的拉、压、横向及任意方向的力。‎ 如图：杆对球的作用力由运动情况决定只有=arctg()时才沿杆方向 最高点时杆对球的作用力；最低点时的速度?，杆的拉力?E m，q L ‎·O 若小球带电呢？‎ 假设单B下摆,最低点的速度VB= mgR=‎ ‎╰‎ α 整体下摆2mgR=mg+‎ ‎ = ； => VB=‎ 所以AB杆对B做正功，AB杆对A做负功 ◆ ‎．通过轻绳连接的物体 ①在沿绳连接方向(可直可曲)，具有共同的v和a。‎ 特别注意：两物体不在沿绳连接方向运动时，先应把两物体的v和a在沿绳方向分解，求出两物体的v和a的关系式，‎ ②被拉直瞬间，沿绳方向的速度突然消失，此瞬间过程存在能量的损失。‎ 讨论：若作圆周运动最高点速度 V0<，运动情况为先平抛，绳拉直时沿绳方向的速度消失 即是有能量损失，绳拉紧后沿圆周下落机械能守恒。而不能够整个过程用机械能守恒。‎ 求水平初速及最低点时绳的拉力？‎ 换为绳时:先自由落体,在绳瞬间拉紧(沿绳方向的速度消失)有能量损失(即v1突然消失),再v2下摆机械能守恒 例：摆球的质量为m，从偏离水平方向30°‎ 的位置由静释放，设绳子为理想轻绳，求：小球运动到最低点A时绳子受到的拉力是多少？‎ ‎◆5．超重失重模型 ‎ 系统的重心在竖直方向上有向上或向下的加速度(或此方向的分量ay)‎ 向上超重(加速向上或减速向下)F=m(g+a)；向下失重(加速向下或减速上升)F=m(g-a)‎ 难点：一个物体的运动导致系统重心的运动 ‎1到2到3过程中 (1、3除外)超重状态 ‎ ‎ ‎ 绳剪断后台称示数 铁木球的运动 ‎ 系统重心向下加速 用同体积的水去补充 a 图9‎ q F m ‎ ‎ 斜面对地面的压力? ‎ 地面对斜面摩擦力? ‎ 导致系统重心如何运动？‎ ‎◆6.碰撞模型：‎ 两个相当重要典型的物理模型，后面的动量守恒中专题讲解 ‎◆7.子弹打击木块模型：‎ ‎◆8.人船模型：‎ 一个原来处于静止状态的系统，在系统内发生相对运动的过程中，‎ 在此方向遵从①动量守恒方程：mv=MV；ms=MS ；②位移关系方程 s+S=d s= M/m=Lm/LM 载人气球原静止于高h的高空,气球质量为M,人的质量为m.若人沿绳梯滑至地面，则绳梯至少为多长？‎ ‎20m S1‎ S2‎ M m O R ‎◆9.弹簧振子模型：F=-Kx (X、F、a、v、A、T、f、EK、EP等量的变化规律)水平型或竖直型 ‎◆10.单摆模型：T=2 （类单摆）利用单摆测重力加速度 ‎◆11.波动模型：特点:传播的是振动形式和能量,介质中各质点只在平衡位置附近振动并不随波迁移。‎ ①各质点都作受迫振动， ‎ ②起振方向与振源的起振方向相同，‎ ③离源近的点先振动，‎ ④没波传播方向上两点的起振时间差=波在这段距离内传播的时间 ⑤波源振几个周期波就向外传几个波长。‎ ⑥波从一种介质传播到另一种介质,频率不改变, 波速v=s/t=/T=f ‎ 波速与振动速度的区别 波动与振动的区别：波的传播方向质点的振动方向（同侧法）‎ 知波速和波形画经过Δt后的波形（特殊点画法和去整留零法）‎ ‎0‎ F t t或s ‎◆12.图象模形：识图方法： 一轴、二线、三斜率、四面积、五截距、六交点 明确：点、线、面积、斜率、截距、交点的含义 中学物理中重要的图象 ‎ ⑴运动学中的s-t图、v-t图、振动图象x-t图以及波动图象y-x图等。‎ ⑵电学中的电场线分布图、磁感线分布图、等势面分布图、交流电图象、电磁振荡i-t图等。‎ ⑶实验中的图象：如验证牛顿第二定律时要用到a-F图象、F-1/m图象；用“伏安法 ”测电阻时要画I-U图象；测电源电动势和内电阻时要画U-I图；用单摆测重力加速度时要画的图等。‎ ⑷在各类习题中出现的图象：如力学中的F-t图、电磁振荡中的q-t图、电学中的P-R图、电磁感应中的Φ-t图、E-t图等。‎ ‎●模型法常常有下面三种情况 ‎(1)“对象模型”：即把研究的对象的本身理想化．‎ 用来代替由具体物质组成的、代表研究对象的实体系统，称为对象模型（也可称为概念模型），‎ 实际物体在某种条件下的近似与抽象，如质点、光滑平面、理想气体、理想电表等；‎ 常见的如“力学”中有质点、点电荷、轻绳或杆、轻质弹簧、单摆、弹簧振子、弹性体、绝热物质等；‎ ‎(2)条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化.排除外部条件中干扰研究对象运动变化的次要因素，突出外部条件的本质特征或最主要的方面，从而建立的物理模型称为条件模型．‎ ‎(3)过程模型：把具体过理过程纯粹化、理想化后抽象出来的一种物理过程，称过程模型 理想化了的物理现象或过程，如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动等。‎ 有些题目所设物理模型是不清晰的，不宜直接处理，但只要抓住问题的主要因素，忽略次要因素，恰当的将复杂的对象或过程向隐含的理想化模型转化，就能使问题得以解决。‎ 审视物理情景 构建物理模型 转化为数学问题 还原为物理结论 解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：‎ 原始的物理模型可分为如下两类：‎ 对象模型（质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想电表、理想变压器、匀强电场、匀强磁场、点光源、光线、原子模型等）‎ 过程模型（匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动、简谐波、弹性碰撞、自由落体运动、竖直上抛运动等）‎ 物理模型 物理解题方法：如整体法、假设法、极限法、逆向思维法、物理模型法、等效法、物理图像法等．‎ ● 知识分类举要 ‎ 力的瞬时性（产生a）F=ma、运动状态发生变化牛顿第二定律 ‎1．力的三种效应：时间积累效应(冲量)I=Ft、动量发生变化动量定理 空间积累效应(做功)w=Fs动能发生变化动能定理 ‎2．动量观点：动量(状态量)：p=mv= 冲量(过程量)：I = F t 动量定理：内容：物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化。 ‎ 公式： F合t = mv’一mv (解题时受力分析和正方向的规定是关键)‎ I=F合t=F1t1+F2t2+---=p=P末-P初=mv末-mv初 ‎ 动量守恒定律：内容、守恒条件、不同的表达式及含义：；；‎ 内容：相互作用的物体系统，如果不受外力，或它们所受的外力之和为零，它们的总动量保持不变。 ‎ ‎（研究对象：相互作用的两个物体或多个物体所组成的系统）‎ 守恒条件：①系统不受外力作用。 (理想化条件)‎ ②系统受外力作用，但合外力为零。‎ ③系统受外力作用，合外力也不为零，但合外力远小于物体间的相互作用力。‎ ④系统在某一个方向的合外力为零，在这个方向的动量守恒。‎ ⑤全过程的某一阶段系统受合外力为零，该阶段系统动量守恒，‎ 即：原来连在一起的系统匀速或静止(受合外力为零)，分开后整体在某阶段受合外力仍为零,可用动量守恒。‎ 例：火车在某一恒定牵引力作用下拖着拖车匀速前进，拖车在脱勾后至停止运动前的过程中(受合外力为零)动量守恒 ‎“动量守恒定律”、“动量定理”不仅适用于短时间的作用，也适用于长时间的作用。‎ 不同的表达式及含义(各种表达式的中文含义)：‎ P＝P′ 或 P1＋P2＝P1′＋P2′ 或 m1V1＋m2V2＝m1V1′＋m2V2′‎ ‎(系统相互作用前的总动量P等于相互作用后的总动量P′)‎ ΔP＝0 (系统总动量变化为0)‎ ΔP＝－ΔP＇ (两物体动量变化大小相等、方向相反)‎ 如果相互作用的系统由两个物体构成，动量守恒的实际应用中的具体表达式为 m1v1+m2v2=； 0=m1v1+m2v‎2 m1v1+m2v2=(m1+m2)v共 原来以动量(P)运动的物体，若其获得大小相等、方向相反的动量(－P)，是导致物体静止或反向运动的临界条件。即：P+(－P)=0‎ 注意理解四性：系统性、矢量性、同时性、相对性 系统性：研究对象是某个系统、研究的是某个过程 矢量性：对一维情况，先选定某一方向为正方向，速度方向与正方向相同的速度取正，反之取负，‎ 再把矢量运算简化为代数运算。，引入正负号转化为代数运算。不注意正方向的设定，往往得出错误结果。一旦方向搞错，问题不得其解 相对性:所有速度必须是相对同一惯性参照系。‎ 同时性：v1、v2是相互作用前同一时刻的速度，v1'、v2'是相互作用后同一时刻的速度。‎ 解题步骤:选对象,划过程,受力分析.所选对象和过程符合什么规律？用何种形式列方程(先要规定正方向)求解并讨论结果。‎ 动量定理说的是物体动量的变化量跟总冲量的矢量相等关系；‎ 动量守恒定律说的是存在内部相互作用的物体系统在作用前后或作用过程中各物体动量的矢量和保持不变的关系。‎ ‎◆7．碰撞模型和◆8子弹打击木块模型专题：‎ 碰撞特点①动量守恒 ②碰后的动能不可能比碰前大 ③对追及碰撞,碰后后面物体的速度不可能大于前面物体的速度。‎ ‎◆弹性碰撞： 弹性碰撞应同时满足：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（这个结论最好背下来，以后经常要用到。）‎ 讨论:①一动一静且二球质量相等时的弹性正碰：速度交换 ②大碰小一起向前；质量相等，速度交换；小碰大，向后返。‎ ③原来以动量(P)运动的物体，若其获得等大反向的动量时，是导致物体静止或反向运动的临界条件。‎ ‎◆“一动一静”弹性碰撞规律：即m2v2=0 ；=0 代入(1)、(2)式 ‎ ‎ 解得：v1'=（主动球速度下限） v2'=（被碰球速度上限）‎ ‎ 讨论（1）：‎ ‎ 当m1>m2时，v1'>0，v2'>0 v1′与v1方向一致；当m1>>m2时，v1'≈v1，v2'≈2v1 (高射炮打蚊子)‎ ‎ 当m1=m2时，v1'=0，v2'=v1 即m1与m2交换速度 ‎ 当m10 v2′与v1同向；当m1<>m2时，v2'≈2v1‎ ‎ B．初动量p1一定，由p2'=m2v2'=，可见，当m1< ‎(11)安培力做功 安培力所做的功对应着电能与其它形式的能的相互转化，即W安=△E电，‎ 安培力做正功，对应着电能转化为其他形式的能（如电动机模型）；‎ 克服安培力做功，对应着其它形式的能转化为电能（如发电机模型）；‎ 且安培力作功的绝对值，等于电能转化的量值， W＝F安d＝BILd 内能(发热)‎ ‎(12)洛仑兹力永不做功 洛仑兹力只改变速度的方向，不改变速度的大小。‎ ‎(13)光学 光子的能量: E光子=hγ；一束光能量E光=N×hγ(N指光子数目)‎ 在光电效应中，光子的能量hγ=W+‎ ‎(14)原子物理 原子辐射光子的能量hγ=E初—E末，原子吸收光子的能量hγ= E末—E初 爱因斯坦质能方程：E＝mc2‎ ‎(15)能量转化和守恒定律 对于所有参与相互作用的物体所组成的系统，其中每一个物体的能量数值及形式都可能发生变化，但系统内所有物体的各种形式能量的总合保持不变 功和能的关系贯穿整个物理学。现归类整理如下：常见力做功与对应能的关系 常见的几种力做功 能量关系 数量关系式 力的种类 做功的正负 对应的能量 变化情况 ‎①重力mg ‎+‎ 重力势能EP 减小 mgh=–ΔEP ‎–‎ 增加 ‎②弹簧的弹力kx ‎+‎ 弹性势能E弹性 减小 W弹=–ΔE弹性 ‎–‎ 增加 ‎③分子力F分子 ‎+‎ 分子势能E分子 减小 W分子力=–ΔE分子 ‎–‎ 增加 ‎④电场力Eq ‎+‎ 电势能E电势 减小 qU =–ΔE电势 ‎–‎ 增加 ‎⑤滑动摩擦力f ‎–‎ 内能Q 增加 fs相对= Q ‎ ‎⑥感应电流的安培力F安培 ‎–‎ 电能E电 增加 W安培力=ΔE电 ‎⑦合力F合 ‎+‎ 动能Ek 增加 W合=ΔEk ‎–‎ 减小 ‎⑧重力以外的力F ‎+‎ 机械能E机械 增加 WF=ΔE机械 ‎–‎ 减小 汽车的启动问题: 具体变化过程可用如下示意图表示．关键是发动机的功率是否达到额定功率，‎ 恒定功 率启动 速度V↑F=↓‎ a=‎ 当a=0即F=f时，v达到最大vm 保持vm匀速 ‎∣→→→变加速直线运动→→→→→→→∣→→→→匀速直线运动→→……‎ 恒定加速度启动 a定=即F一定 P↑=F定v↑即P随v的增大而增大 当a=0时，v达到最大vm，此后匀速 当P=P额时 a定=≠0，‎ v还要增大 F=‎ a=‎ ‎∣→→匀加速直线运动→→→→∣→→→变加速（a↓）运动→→→→→∣→匀速运动→‎ ‎ (1)若额定功率下起动,则一定是变加速运动,因为牵引力随速度的增大而减小．求解时不能用匀变速运动的规律来解.‎ ‎(2)特别注意匀加速起动时,牵引力恒定．当功率随速度增至预定功率时的速度(匀加速结束时的速度)，并不是车行的最大速度．此后，车仍要在额定功率下做加速度减小的加速运动(这阶段类同于额定功率起动)直至a=0时速度达到最大．‎ 高考物理力学常见几类计算题的分析 高考题物理计算的常见几种类型 题型常见特点 考查的主要内容 解题时应注意的问题 牛顿运动定律的应用与运动学公式的应用 ‎（1）一般研究单个物体的阶段性运动。‎ ‎(1)运动过程的阶段性分析与受力分析 ‎(2)运用牛顿第二定律求a ‎(3)选择最合适的运动学公式求位移、速度和时间。‎ ‎(4)特殊的阶段性运动或二物体运动时间长短的比较常引入速度图象帮助解答。‎ ‎（1）学会画运动情境草，并对物体进行受力分析，以确定合外力的方向。‎ ‎（2）加速度a计算后，应根据物体加减速运动确定运动学公式如何表示（即正负号如何添加）‎ ‎（2）力大小可确定，一般仅涉及力、速度、加速度、位移、时间计算，通常不涉及功、能量、动量计算问题。‎ ‎（3）不同阶段的物理量要加角标予以区分。‎ 力学二大定理与二大定律的应用 二大定理应用：（1）一般研究单个物体运动：若出现二个物体时隔离受力分析，分别列式判定。‎ ‎（2）题目出现“功”、“动能”、“动能增加（减少）”等字眼，常涉及到功、力、初末速度、时间和长度量计算。‎ ‎(1)功、冲量的正负判定及其表达式写法。‎ ‎(2)动能定理、动量定理表达式的建立。‎ ‎(3)牛顿第二定律表达式、运动学速度公式与单一动量定理表达是完全等价的；牛顿第二定律表达式、运动学位移公式与单一动能定理表达是完全等价的；二个物体动能表达式与系统能量守恒式往往也是等价的。应用时要避免重复列式。‎ ‎(4)曲线运动一般考虑到动能定理应用，圆周运动一般还要引入向心力公式应用；匀变速直线运动往往考查到二个定理的应用。‎ ‎（1）未特别说明时，动能中速度均是相对地而言的，动能不能用分量表示。‎ ‎（2）功中的位移应是对地位移；功的正负要依据力与位移方向间夹角判定，重力和电场力做功正负有时也可根据特征直接判定。‎ ‎（3）选用牛顿运动定律及运动学公式解答往往比较繁琐。‎ ‎（4）运用动量定理时要注意选取正方向，并依据规定的正方向来确定某力冲量，物体初末动量的正负。‎ 二大定律应用：(1)一般涉及二个物体运动 ‎(2)题目常出现“光滑水平面”（或含“二物体间相互作用力等大反向”提示）、“‎ ‎（1）系统某一方向动量守恒时运用动量守恒定律。‎ ‎（2）涉及长度量、能量、相对距离计算时常运用能量守恒定律（含机械能守恒定律）解题。‎ ‎（3）等质量二物体的弹性碰撞，二物体会交换速度。‎ ‎（1）运用动量守恒定律时要注意选择某一运动方向为正方向。‎ 碰撞”、“动量”、“动量变化量”、“速度”等字眼,给定二物体质量,并涉及共同速度、最大伸长(压缩量)最大高度、临界量、相对移动距离、作用次数等问题。‎ ‎（4）最值问题中常涉及二物体的共同速度问。‎ ‎（2）系统合外力为零时，能量守恒式要力争抓住原来总能量与后来总能量相等的特点列式；当合外力不为零时，常根据做多少功转化多少能特征列式计算。‎ ‎（3）多次作用问题逐次分析、列式找规律的意识。‎ 万有引力定律的应用（一般出在选择题中）‎ ‎（1）涉及天体运动问题，题目常出现“卫星”、“行星”、“地球”、“表面”等字眼。‎ ‎（2）涉及卫星的环绕速度、周期、加速度、质量、离地高度等计算 ‎（3）星体表面环绕速度也称第一宇宙速度。‎ ‎（1）物体行星表面处所受万有引力近似等于物体重力，地面处重力往往远大于向心力 ‎(2)空中环绕时万有引力提供向心力。‎ ‎（3）物体所受的重力与纬度和高度有关，涉及火箭竖直上升（下降）时要注意在范围运动对重力及加速度的影响，而小范围的竖直上抛运动则不用考虑这种影响。‎ ‎（1）注意万有引力定律表达式中的两天体间距离r距与向心力公式中物体环绕半径r的区别与联系。‎ ‎（2）双子星之间距离与转动半径往往不等,列式计算时要特别小心。‎ ‎（3）向心力公式中的物体环绕半径r是所在处的轨迹曲率半径，当轨迹为椭圆时，曲率半径不一定等于长半轴或短半轴。‎ ‎（4）地面处重力或万有引力远大于向心力，而空中绕地球匀速圆周运动时重力或万有引力等于向心力。‎ ‎（4）当涉及转动圈数、二颗卫星最近（最远距离）、覆盖面大小问题时，要注意几何上角度联系、卫星到行星中心距离与行星半径的关系。‎ ‎●电学部分一：静电场：‎ ‎ 静电场：概念、规律特别多，注意理解及各规律的适用条件；电荷守恒定律，库仑定律 ‎1.电荷守恒定律：元电荷 ‎2.库仑定律： 条件：真空中、点电荷；静电力常量k=9×109Nm2/C2‎ 三个自由点电荷的平衡问题：“三点共线，两同夹异，两大夹小”‎ 中间电荷量较小且靠近两边中电量较小的；‎ 常见电场的电场线分布熟记，特别是孤立正、负电荷,等量同种、异种电荷连线上及中垂线上的场强分布,电场线的特点及作用.‎ ‎3.力的特性(E)：只要有电荷存在周围就存在电场 ，电场中某位置场强：‎ ‎(定义式)(真空点电荷)(匀强电场E、d共线）叠加式E=E1+ E2+……(矢量合成)‎ ‎4.两点间的电势差：U、UAB：(有无下标的区别)‎ 静电力做功U是(电能其它形式的能) 电动势E是(其它形式的能电能)‎ ‎＝－UBA＝－(UB－UA) 与零势点选取无关) ‎ 电场力功W=qu=qEd=F电SE (与路径无关)‎ ‎5.某点电势描述电场能的特性：(相对零势点而言)‎ 理解电场线概念、特点；常见电场的电场线分布要求熟记，‎ 特别是等量同种、异种电荷连线上及中垂线上的场强特点和规律 ‎6.等势面(线)的特点，‎ 处于静电平衡导体是个等势体,其表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面(距导体远近不同的等势面的特点?)，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面；表面曲率大的地方等势面越密,E越大,称为尖端放电。应用：静电感应，静电屏蔽 ‎7.电场概念题思路：电场力的方向电场力做功电势能的变化(这些问题是电学基础)‎ ‎8.电容器的两种情况分析 ①始终与电源相连U不变；‎ 当d↑C↓Q=CU↓E=U/d↓ ； 仅变s时，E不变。‎ ②充电后断电源q不变:‎ 当d↑c↓u=q/c↑E=u/d=不变；仅变d时,E不变；‎ ‎9带电粒子在电场中的运动qU=mv2；侧移y=，偏角tgф=‎ ⑴ 加速 ① ‎ ⑵偏转(类平抛)平行E方向：‎ 加速度： ② 再加磁场不偏转时：‎ 水平：L1=vot ③‎ 竖直： ④‎ 竖直侧移：‎ ‎ v0、U偏来表示；U偏、U加来表示；U偏和B来表示 竖直速度：Vy =at=‎ tg= (θ为速度方向与水平方向夹角)‎ ⑶若再进入无场区：做匀速直线运动。‎ 水平：L2=vot2 ⑤‎ 竖直：= (简捷) ⑥‎ 总竖直位移： ‎ ③圆周运动 ‎ ④在周期性变化电场作用下的运动 结论：‎ ①不论带电粒子的m、q如何，在同一电场中由静止加速后，再进入同一偏转电场，它们飞出时的侧移和偏转角是相同的(即它们的运动轨迹相同)‎ ②出场速度的反向延长线跟入射速度相交于O点，粒子好象从中心点射出一样 (即) ‎ 证： (的含义?)‎ 图9-10‎ 汤姆生用来测定电子的比荷(电子的电荷量与质量之比)的实验装置如图9-10所示，真空管内的阴极K发出的电子(不计初速、重力和电子间的相互作用)经加速电压加速后，穿过A'中心的小孔沿中心轴O1O的方向进入到两块水平正对放置的平行极板P和P'间的区域．当极板间不加偏转电压时，电子束打在荧光屏的中心O点处，形成了一个亮点；加上偏转电压U后，亮点偏离到O'点，(O'与O点的竖直间距为d，水平间距可忽略不计．此时，在P和P'间的区域，再加上一个方向垂直于纸面向里的匀强磁场．调节磁场的强弱，当磁感应强度的大小为B时，亮点重新回到O点．已知极板水平方向的长度为L1，极板间距为b，极板右端到荧光屏的距离为L2． ‎ ‎（1）求打在荧光屏O点的电子速度的大小．‎ ‎（2）推导出电子的比荷的表达式．‎ 恒定电流：‎ ‎ I=(定义)= I=nesv(微观) I==I =；R=(定义)电阻定律：R=(决定)‎ 部分电路欧姆定律： U=IR 闭合电路欧姆定律：I = ‎ 路端电压： U = e －I r= IR 输出功率： = Iε－Ir = ‎ 电源热功率： 电源效率： = = ‎ 电功： W＝QU＝UIt＝I2Rt＝U2t/R 电功率P=＝W/t =UI＝U2/R＝I2R 电热：Q＝I2Rt ‎ 对于纯电阻电路： W=IUt= P=IU = ‎ ‎ 对于非纯电阻电路： W=IUt > P=IU> E=I(R+r)=u外+u内=u外+Ir P电源=uIt= +E其它 P电源=IE=I U +I2Rt 单位：J ev=1.9×10-19J 度=kwh=3.6×106J 1u=931.5Mev 电路中串并联的特点和规律应相当熟悉 ‎ 1、联电路和并联电路的特点（见下表）：‎ 串联电路 并联电路 两个基本特点 电压 U=U1+U2+U3+……‎ U=U1=U2=U3=……‎ 电流 I=I1=I2=I3=……‎ I=I1+I2+I3+……‎ 三个重要性质 电阻 R=R1+R2+R3+……‎ 电压 U/R=U1/R1=U2/R2=U3/R3=……=I IR=I1R1=I2R2=I3R3=……=U 功率 P/R=P1/R1=P2/R2=P3/R3=……=I2‎ PR=P1R1=P2R2=P3R3=……=U2‎ ‎2、记住结论：‎ ‎①并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻；‎ ‎②当电路中的任何一个电阻的阻值增大时，电路的总电阻增大，反之则减小。‎ ‎3、电路简化原则和方法 ‎①原则：a、无电流的支路除去；b、电势相等的各点合并；c、理想导线可任意长短；d、理想电流表电阻为零，理想电压表电阻为无穷大；e、电压稳定时电容器可认为断路 ‎②方法：‎ a、电流分支法：先将各节点用字母标上，判定各支路元件的电流方向（若无电流可假设在总电路两端加上电压后判定），按电流流向，自左向右将各元件，结点，分支逐一画出，加工整理即可；‎ b、等势点排列法：标出节点字母，判断出各结点电势的高低（电路无电压时可先假设在总电路两端加上电压），将各节点按电势高低自左向右排列，再将各节点间的支路画出，然后加工整理即可。注意以上两种方法应结合使用。‎ ‎4、滑动变阻器的几种连接方式 a、限流连接：如图，变阻器与负载元件串联，电路中总电压为U，此时负载Rx的电压调节范围红为，其中Rp起分压作用，一般称为限流电阻，滑线变阻器的连接称为限流连接。‎ b 、分压连接：如图，变阻器一部分与负载并联，当滑片滑动时，两部分电阻丝的长度发生变化，对应电阻也发生变化，根据串联电阻的分压原理，其中UAP= ，当滑片P自A端向B端滑动时，负载上的电压范围为0~U，显然比限流时调节范围大，R起分压作用，滑动变阻器称为分压器，此连接方式为分压连接。‎ 一般说来，当滑动变阻器的阻值范围比用电器的电阻小得多时，做分压器使用好；反之做限流器使用好。‎ ‎5、含电容器的电路：分析此问题的关键是找出稳定后，电容器两端的电压。‎ ‎6、电路故障分析：电路不正常工作，就是发生故障，要求掌握断路、短路造成的故障分析。‎ 电路动态变化分析(高考的热点)各灯、表的变化情况 ‎1程序法:局部变化R总I总先讨论电路中不变部分(如:r)最后讨论变化部分 局部变化再讨论其它 ‎ ‎2直观法: ‎ ①任一个R增必引起通过该电阻的电流减小,其两端电压UR增加.(本身电流、电压)‎ ②任一个R增必引起与之并联支路电流I并增加； 与之串联支路电压U串减小（称串反并同法）‎ 当R=r时，电源输出功率最大为Pmax=E2/4r而效率只有50%，‎ 路端电压跟负载的关系 ‎(1)路端电压：外电路的电势降落，也就是外电路两端的电压，通常叫做路端电压。‎ ‎(2)路端电压跟负载的关系 当外电阻增大时，电流减小，路端电压增大；当外电阻减小时，电流增大，路端电压减小。‎ U U r＝0‎ I O E U内＝I1r U＝I1R 定性分析：R↑→I(＝)↓→Ir↓→U(＝E－Ir)↑‎ R↓→I(＝)↑→Ir↑→U(＝E－Ir)↓‎ ‎∞‎ 特例：‎ ‎0‎ ‎0‎ 外电路断路：R↑→I↓→Ir↓→U＝E。‎ ‎0‎ 外电路短路：R↓→I(＝)↑→Ir(＝E)↑→U＝0。‎ 图象描述：路端电压U与电流I的关系图象是一条向下倾斜的直线。U—I图象如图所示。‎ 直线与纵轴的交点表示电源的电动势E，直线的斜率的绝对值表示电源的内阻。‎ 路端电压随电流的变化图线中注意坐标原点是否都从零开始 闭合电路中的功率 ‎(1)闭合电路中的能量转化qE＝qU外＋qU内 在某段时间内，电能提供的电能等于内、外电路消耗的电能的总和。‎ 电源的电动势又可理解为在电源内部移送‎1C电量时，电源提供的电能。‎ ‎(2)闭合电路中的功率：EI＝U外I＋U内I EI＝I2R＋I2r 说明电源提供的电能只有一部分消耗在外电路上,转化为其他形式的能,另一部分消耗在内阻上,转化为内能。‎ ‎(3)电源提供的电功率：又称之为电源的总功率。P＝EI＝ R↑→P↓，R→∞时，P＝0。 R↓→P↑，R→0时，Pm＝。‎ ‎(4)外电路消耗的电功率：又称之为电源的输出功率。P＝U外I 定性分析：I＝ U外＝E－Ir＝ 从这两个式子可知，R很大或R很小时，电源的输出功率均不是最大。‎ P R O U I O R1 r R2‎ R＝r E E/r E/2r E/2‎ 定量分析：P外＝U外I＝＝(当R＝r时,电源的输出功率为最大，P外max＝)‎ 图象表述：‎ 从P－R图象中可知，当电源的输出功率小于最大输出功率时，对应有两个外电阻R1、R2时电源的输出功率相等。可以证明，R1、R2和r必须满足：r＝。‎ ‎(5)内电路消耗的电功率：是指电源内电阻发热的功率。‎ P内＝U内I＝ R↑→P内↓，R↓→P内↑。‎ ‎(6)电源的效率：电源的输出功率与总功率的比值。η＝＝ 当外电阻R越大时，电源的效率越高。当电源的输出功率最大时，η＝‎ ‎50%。‎ 电学实验专题 测电动势和内阻 ‎ ‎(1)直接法：外电路断开时，用电压表测得的电压U为电动势E ;U=E ‎(2)通用方法：AV法测要考虑表本身的电阻,有内外接法；‎ ①单一组数据计算，误差较大 ②应该测出多组(u，I)值，最后算出平均值 ③作图法处理数据，(u，I)值列表，在u--I图中描点，最后由u--I图线求出较精确的E和r。‎ ‎(3)特殊方法 （一）即计算法：画出各种电路图 ‎ (一个电流表和两个定值电阻)‎ ‎ (一个电流表及一个电压表和一个滑动变阻器)‎ ‎ (一个电压表和两个定值电阻) ‎ ‎（二）测电源电动势ε和内阻r有甲、乙两种接法，如图 甲法中：所测得ε和r都比真实值小，ε/r测=ε测/r真；‎ 乙法中：ε测=ε真，且r测= r+rA。‎ ‎（三）电源电动势ε也可用两阻值不同的电压表A、B测定，单独使用A表时，读数是UA，单独使用B表时，读数是UB，用A、B两表测量时，读数是U，则ε=UAUB/（UA－U）。‎ 电阻的测量 ‎ AV法测：要考虑表本身的电阻,有内外接法；多组(u，I)值，列表由u--I图线求。怎样用作图法处理数据 欧姆表测：测量原理 ‎ 两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得 Ig＝E/(r+Rg+Ro)  接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)  由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小 使用方法:机械调零、选择量程(大到小)、欧姆调零、测量读数时注意挡位(即倍率)、拨off挡。 注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。‎ 电桥法测：‎ 半偏法测表电阻： 断s2,调R1使表满偏; 闭s2,调R2使表半偏.则R表=R2；‎ G R2‎ S2‎ R1‎ S1‎ R1‎ S V R2‎ 一、测量电路( 内、外接法 ) 记忆决调 “内”字里面有一个“大”字 类型 电路图 R测与R真比较 条件 计算比较法 己知Rv、RA及Rx大致值时 内 A V R大 ‎　‎ R测==RX+RA > RX 适于测大电阻 Rx >‎ 外 A V R小 ‎　‎ R测=n倍的Rx 通电前调到最大 调压 ‎0～E ‎　0～‎ 电压变化范围大 要求电压 从0开始变化 Rx比较大、R滑 比较小 R滑全>Rx/2‎ 通电前调到最小 以“供电电路”来控制“测量电路”：采用以小控大的原则 电路由测量电路和供电电路两部分组成,其组合以减小误差,调整处理数据两方便 R滑唯一：比较R滑与Rx 控制电路 ‎ Rx>m2，则 。‎ m1<>m2时， 。‎ m1<>RA时，用电流表内接法，测量值大于真实值。待测电阻阻值范围未知时，‎ 可用试探法。电压表明显变化，外接法；电流表明显变化，用内接法。‎ ‎26、闭合电路里，当负载电阻等于电源内阻时，电源输出功率最多，且Pmax=E2/4r。‎ 八、磁场和电磁感应中的习题“定律”‎ ‎27、两条通电直导线相互作用问题:平行时同向电流吸引,反向电流排斥。不平行时有转到平行且同向的趋势。‎ ‎28、在正交的电场和磁场区域，当电场力和磁场力方向相反，若V为带电粒子在电磁场中的运动速度，且满足V=E/B时，带电粒子做匀速直线运动；若B、E的方向使带电粒子所受电场力和磁场力方向相同时，将B、E、v中任意一个方向反向既可，粒子仍做匀速直线运动，与粒子的带电正负、质量均无关。‎ ‎29、在各种电磁感应现象中，电磁感应的效果总是阻碍引起电磁感应的原因，若是由相对运动引起的，则阻碍相对运动；若是由电流变化引起的，则阻碍电流变化的趋势。‎ ‎30、导体棒一端转动切割磁感线产生的感应电动势 Ε=BL2ω/2，‎ ‎31、闭合线圈绕垂直于磁场的轴匀速转动时产生正弦交变电动势ε=NBSωsinωt.‎ 线圈平面垂直于磁场时Ε=0，平行于磁场时ε=NBSω。且与线圈形状，转轴位置无关。‎ 九、光学中的习题“定理”‎ ‎32、紧靠点光源向对面墙平抛的物体，在对面墙上的影子的运动是匀速运动。‎ ‎33、光线由真空射入折射率为n的介质时，如果入射角θ满足tgθ=n，则反射光线和折射光线一定垂直。‎ ‎34、由水面上看水下光源时，视深；若由水面下看水上物体时，视高。‎ ‎35、光线以入射角I斜射入一块两面平行的折射率为n、厚度为h的玻璃砖后，出射光线仍与入射光线平行，但存在侧移量△‎ ‎36、双缝干涉的条纹间离即△x=Lλ/d。‎ 十、原子物理学中的习题“定律”‎ ‎37、氢原子的激发态和基态的能量与核外电子轨道半径间的关系是:Εn=E1/n2，rn=n2r1，其中E1=－13.6eV, r1=5.3×10－‎10m，由n激发态跃迁到基态的所有方式共有n (n－1)/2种。‎ ‎38、氢原子在n能级的动能、势能，总能量的关系是：EP=－2EK，E=EK+EP=－EK。由高能级到低能级时，动能增加，势能降低，且势能的降低量是动能增加量的2倍，故总能量降低。‎ ‎39、静止的原子核在匀强磁场里发生α衰变时，会形成外切圆径迹，发生β衰变时会形成内切圆径迹，且大圆径迹分别是由α、β粒子形成的。‎ ‎40、放射性元素经m次α衰变和n次β衰变成，则m=(M－MM’)/4,‎ 高考物理 “二级结论”集 一、静力学：‎ ‎ 1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。‎ ‎ 2．两个力的合力：F 大+F小F合F大－F小。‎ ‎ 三个大小相等的共点力平衡，力之间的夹角为1200。‎ ‎3．力的合成和分解是一种等效代换，分力与合力都不是真实的力，求合力和分力是处理力学问题时的一种方法、手段。‎ ‎4．三力共点且平衡，则（拉密定理）。‎ ‎5．物体沿斜面匀速下滑，则。‎ ‎ 6．两个一起运动的物体“刚好脱离”时： ‎ ‎ 貌合神离，弹力为零。此时速度、加速度相等，此后不等。‎ ‎7．轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。‎ ‎8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧的弹力不能发生突变。‎ ‎9．轻杆能承受纵向拉力、压力，还能承受横向力。力可以发生突变，“没有记忆力”。‎ 二、运动学：‎ ‎1．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；‎ ‎ 在处理动力学问题时，只能以地为参照物。‎ ‎ 2．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：‎ ‎ ‎ ‎3．匀变速直线运动：‎ ‎ 时间等分时， ， ‎ ‎ 位移中点的即时速度， ‎ ‎ 纸带点痕求速度、加速度： ，，‎ ‎4．匀变速直线运动，v0 = 0时：‎ 时间等分点：各时刻速度比：1：2：3：4：5‎ ‎ 各时刻总位移比：1：4：9：16：25‎ ‎ 各段时间内位移比：1：3：5：7：9‎ 位移等分点：各时刻速度比：1∶∶∶……‎ ‎ 到达各分点时间比1∶∶∶……‎ ‎ 通过各段时间比1∶∶（）∶……‎ ‎5．自由落体： ‎ ‎ n秒末速度（m/s）： 10，20，30，40，50‎ ‎ n秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125‎ ‎ 第n秒内下落高度(m)：5、15、25、35、45‎ ‎ 6．上抛运动：对称性：，， ‎ ‎ 7．相对运动：共同的分运动不产生相对位移。‎ ‎ 8．“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用求滑行距离。‎ ‎ 9．绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度和垂直绳的分速度。‎ ‎ 10．两个物体刚好不相撞的临界条件是：接触时速度相等或者匀速运动的速度相等。‎ ‎ 11．物体刚好滑到小车（木板）一端的临界条件是：物体滑到小车（木板）一端时与小车速度相等。‎ ‎ 12．在同一直线上运动的两个物体距离最大（小）的临界条件是：速度相等。‎ 三、运动定律：‎ ‎ 1．水平面上滑行：ａ＝ｇ ‎ 2．系统法：动力－阻力＝ｍ总ａ ‎ 3．沿光滑斜面下滑：a=gSin ‎ 时间相等： 450时时间最短： 无极值：‎ ‎ 　 ‎ ‎ 4．一起加速运动的物体，合力按质量正比例分配： ‎ ‎ ，与有无摩擦（相同）无关，平面、斜面、竖直都一样。‎ ‎ ‎ a ‎5．几个临界问题： 注意角的位置！ ‎ ‎　　　 ‎ ‎ 光滑,相对静止 弹力为零 弹力为零 ‎ 6．速度最大时合力为零：‎ ‎ 汽车以额定功率行驶 四、圆周运动 万有引力：‎ ‎1．向心力公式： ‎ ‎2．在非匀速圆周运动中使用向心力公式的办法：沿半径方向的合力是向心力。‎ ‎3．竖直平面内的圆运动 ‎ （1）“绳”类：最高点最小速度，最低点最小速度，‎ ‎ 上、下两点拉力差6mg。‎ ‎　　　　　 要通过顶点，最小下滑高度2.5R。‎ ‎ 最高点与最低点的拉力差6mg。‎ ‎　　　（2）绳端系小球，从水平位置无初速下摆到最低点：弹力3mg，向心加速度‎2g ‎ ‎ （3）“杆”：最高点最小速度0，最低点最小速度。‎ ‎4．重力加速，g与高度的关系：‎ ‎5．解决万有引力问题的基本模式：“引力＝向心力”‎ ‎6．人造卫星：高度大则速度小、周期大、加速度小、动能小、重力势能大、机械能大。‎ ‎ ｈ大→Ｖ小→Ｔ大→ａ小→Ｆ小。‎ ‎ 速率与半径的平方根成反比，周期与半径的平方根的三次方成正比。‎ ‎ 同步卫星轨道在赤道上空，ｈ＝5.6Ｒ,v = ‎3.1 km/s ‎ 7．卫星因受阻力损失机械能：高度下降、速度增加、周期减小。‎ ‎ 8．“黄金代换”：重力等于引力，GM=gR2‎ ‎ 9．在卫星里与重力有关的实验不能做。‎ ‎ 10．双星:引力是双方的向心力，两星角速度相同，星与旋转中心的距离跟星的质量成反比。‎ ‎ 11．第一宇宙速度：，，V1=‎7.9km/s 五、机械能：‎ ‎ 1．求机械功的途径：‎ ‎ （1）用定义求恒力功。 （2）用做功和效果（用动能定理或能量守恒）求功。‎ ‎ （3）由图象求功。 （4）用平均力求功（力与位移成线性关系时）‎ ‎ （5）由功率求功。‎ ‎ 2．恒力做功与路径无关。‎ ‎3．功能关系：摩擦生热Q＝f·S相对=系统失去的动能，Q等于滑动摩擦力作用力与反作用力总功的大小。‎ ‎4．保守力的功等于对应势能增量的负值：。‎ ‎5．作用力的功与反作用力的功不一定符号相反，其总功也不一定为零。‎ ‎6．传送带以恒定速度运行，小物体无初速放上，达到共同速度过程中，相对滑动距离等于小物体对地位移，摩擦生热等于小物体获得的动能。‎ 六、动量：‎ ‎ 1．反弹：动量变化量大小 ‎ 2．“弹开”（初动量为零,分成两部分）：速度和动能都与质量成反比。‎ ‎ 3．一维弹性碰撞：，‎ ‎ 动物碰静物：V2=0, ‎ ‎ 质量大碰小,一起向前；小碰大，向后转；质量相等，速度交换。‎ ‎ 碰撞中动能不会增大，反弹时被碰物体动量大小可能超过原物体的动量大小。‎ ‎4．Ａ追上Ｂ发生碰撞,则 ‎（1）VA>VB （2）A的动量和速度减小，B的动量和速度增大 ‎ ‎（3）动量守恒 （4）动能不增加 （5）A不穿过B（）。‎ ‎5．碰撞的结果总是介于完全弹性与完全非弹性之间。‎ ‎6．双弹簧振子在光滑直轨道上运动，弹簧为原长时一个振子速度最大，另一个振子速度最小；弹簧最长和最短时（弹性势能最大）两振子速度一定相等。‎ ‎ 7．解决动力学问题的思路：‎ ‎（1）如果是瞬时问题只能用牛顿第二定律去解决。‎ 如果是讨论一个过程，则可能存在三条解决问题的路径。‎ ‎（2）如果作用力是恒力，三条路都可以，首选功能或动量。‎ 如果作用力是变力，只能从功能和动量去求解。‎ ‎（3）已知距离或者求距离时，首选功能。‎ 已知时间或者求时间时，首选动量。‎ ‎（4）研究运动的传递时走动量的路。‎ 研究能量转化和转移时走功能的路。‎ ‎（5）在复杂情况下，同时动用多种关系。‎ ‎8．滑块小车类习题：在地面光滑、没有拉力情况下，每一个子过程有两个方程：‎ ‎　（1）动量守恒 ‎　（2）能量关系。‎ 常用到功能关系：摩擦力乘以相对滑动的距离等于摩擦产生的热，等于系统失去的动能。‎ 七、振动和波：‎ ‎1．物体做简谐振动，‎ ‎ 在平衡位置达到最大值的量有速度、动量、动能 ‎ 在最大位移处达到最大值的量有回复力、加速度、势能 ‎ 通过同一点有相同的位移、速率、回复力、加速度、动能、势能，只可能有不同的运动方向 经过半个周期，物体运动到对称点，速度大小相等、方向相反。‎ 半个周期内回复力的总功为零，总冲量为 经过一个周期，物体运动到原来位置，一切参量恢复。‎ 一个周期内回复力的总功为零，总冲量为零。‎ ‎2．波传播过程中介质质点都作受迫振动，都重复振源的振动，只是开始时刻不同。‎ ‎ 波源先向上运动，产生的横波波峰在前;波源先向下运动，产生的横波波谷在前。‎ ‎ 波的传播方式：前端波形不变，向前平移并延伸。‎ ‎3．由波的图象讨论波的传播距离、时间、周期和波速等时：注意“双向”和“多解”。‎ ‎4．波形图上，介质质点的运动方向：“上坡向下，下坡向上”‎ ‎5．波进入另一介质时，频率不变、波长和波速改变,波长与波速成正比。‎ ‎6．波发生干涉时，看不到波的移动。振动加强点和振动减弱点位置不变，互相间隔。‎ 八、热学 ‎1．阿伏加德罗常数把宏观量和微观量联系在一起。‎ 宏观量和微观量间计算的过渡量：物质的量（摩尔数）。‎ ‎2．分析气体过程有两条路：一是用参量分析（PV/T=C）、二是用能量分析（ΔE=W+Q）。‎ ‎3．一定质量的理想气体，内能看温度，做功看体积，吸放热综合以上两项用能量守恒分析。‎ 九、静电学：‎ ‎1．电势能的变化与电场力的功对应，电场力的功等于电势能增量的负值：。‎ ‎2．电现象中移动的是电子（负电荷），不是正电荷。‎ ‎3．粒子飞出偏转电场时“速度的反向延长线，通过电场中心”。‎ ‎4．讨论电荷在电场里移动过程中电场力的功、电势能变化相关问题的基本方法：‎ ‎ 定性用电力线（把电荷放在起点处，分析功的正负，标出位移方向和电场力的方向，判断电场方向、电势高低等）；‎ ‎ 定量计算用公式。‎ ‎5．只有电场力对质点做功时，其动能与电势能之和不变。‎ ‎ 只有重力和电场力对质点做功时，其机械能与电势能之和不变。‎ ‎6．电容器接在电源上，电压不变；‎ ‎ 断开电源时，电容器电量不变；改变两板距离，场强不变。‎ ‎7．电容器充电电流，流入正极、流出负极；‎ 电容器放电电流，流出正极，流入负极。‎ 十、恒定电流：‎ ‎1．串联电路：U与R成正比，。 P与R成正比，。‎ ‎2．并联电路：I与R成反比， 。 P与R成反比， 。‎ ‎3．总电阻估算原则：电阻串联时，大的为主；电阻并联时，小的为主。‎ ‎4．路端电压：，纯电阻时。‎ ‎5．并联电路中的一个电阻发生变化，电流有“此消彼长”关系：一个电阻增大，它本身的电流变小，与它并联的电阻上电流变大。：一个电阻减小，它本身的电流变大，与它并联的电阻上电流变小。 ‎ ‎6．外电路任一处的一个电阻增大，总电阻增大，总电流减小，路端电压增大。‎ ‎ 外电路任一处的一个电阻减小，总电阻减小，总电流增大，路端电压减小。‎ ‎7．画等效电路的办法：始于一点，止于一点，盯住一点，步步为营。‎ ‎8．在电路中配用分压或分流电阻时，抓电压、电流。‎ ‎9．右图中，两侧电阻相等时总电阻最大。‎ ‎10．纯电阻电路，内、外电路阻值相等时输出功率最大，。‎ ‎ R1 R2 = r2 时输出功率相等。‎ ‎11．纯电阻电路的电源效率：。‎ ‎12．纯电阻串联电路中，一个电阻增大时，它两端的电压也增大，而电路其它部分的电压减小;其电压增加量等于其它部分电压减小量之和的绝对值。反之，一个电阻减小时，它两端的电压也减小，而电路其它部分的电压增大;其电压减小量等于其它部分电压增大量之和。‎ ‎13．含电容电路中，电容器是断路，电容不是电路的组成部分，仅借用与之并联部分的电压。‎ 稳定时，与它串联的电阻是虚设，如导线。在电路变化时电容器有充、放电电流。‎ 直流电实验：‎ ‎1． 考虑电表内阻的影响时，电压表和电流表在电路中， 既是电表，又是电阻。‎ ‎2． 选用电压表、电流表：‎ ‎ ① 测量值不许超过量程。‎ ‎ ② 测量值越接近满偏值（表针偏转角度越大）误差越小，一般应大于满偏值的三分之一。‎ ‎③ 电表不得小偏角使用，偏角越小，相对误差越大 。‎ ‎3．选限流用的滑动变阻器：在能把电流限制在允许范围内的前提下选用总阻值较小的变阻器调节方便。‎ ‎ 选分压用的滑动变阻器：阻值小的便于调节且输出电压稳定，但耗能多。‎ ‎4．选用分压和限流电路：‎ （1） 用阻值小的变阻器调节阻值大的用电器时用分压电路，调节范围才能较大。 ‎ （2） 电压、电流要求“从零开始”的用分压。‎ ‎（3）变阻器阻值小，限流不能保证用电器安全时用分压。‎ ‎（4）分压和限流都可以用时，限流优先（能耗小）。‎ ‎5．伏安法测量电阻时，电流表内、外接的选择：‎ ‎ “内接的表的内阻产生误差”，“好表内接误差小”（和比值大的表“好”）。‎ ‎6．多用表的欧姆表的选档：指针越接近Ｒ中误差越小，一般应在至4范围内。‎ ‎ 选档、换档后，经过“调零”才能进行测量。‎ ‎7．串联电路故障分析法：断路点两端有电压，通路两端没有电压。‎ ‎8．由实验数据描点后画直线的原则：‎ （1） 通过尽量多的点，‎ （2） 不通过的点应靠近直线，并均匀分布在线的两侧，‎ （3） 舍弃个别远离的点。‎ 十一、磁场：‎ ‎1．粒子速度垂直于磁场时，做匀速圆周运动：，（周期与速率无关)。‎ ‎2．粒子径直通过正交电磁场（离子速度选择器）：qvB=qE，。‎ ‎3．带电粒子作圆运动穿过匀强磁场的有关计算：‎ 从物理方面只有一个方程：，得出　和；‎ 解决问题必须抓几何条件：入射点和出和出射点两个半径的交点和夹角。‎ 两个半径的交点即轨迹的圆心，‎ 两个半径的夹角等于偏转角，偏转角对应粒子在磁场中运动的时间.‎ ‎4．通电线圈在匀强磁场中所受磁场力没有平动效应，只有转动效应。‎ 磁力矩大小的表达式，平行于磁场方向的投影面积为有效面积。‎ ‎5．安培力的冲量。‎ 十二、电磁感应：‎ ‎1．楞次定律：“阻碍”的方式是“增反、减同”‎ 楞次定律的本质是能量守恒，发电必须付出代价，‎ 楞次定律表现为“阻碍原因”。‎ ‎2．运用楞次定律的若干经验：‎ ‎ （1）内外环电路或者同轴线圈中的电流方向：“增反减同”‎ ‎ （2）导线或者线圈旁的线框在电流变化时：电流增加则相斥、远离，电流减小时相吸、靠近。‎ ‎ （3）“×增加”与“·减少”，感应电流方向一样，反之亦然。‎ ‎ （4）单向磁场磁通量增大时，回路面积有收缩趋势，磁通量减小时，回路面积有膨胀趋势。 通电螺线管外的线环则相反。‎ ‎3．楞次定律逆命题：双解，“加速向左”与“减速向右”等效。‎ ‎4．法拉第电磁感应定律求出的是平均电动势，在产生正弦交流电情况下只能用来求感生电量，不能用来算功和能量。‎ ‎5．直杆平动垂直切割磁感线时所受的安培力：‎ ‎6．转杆（轮）发电机的电动势：‎ ‎7．感应电流通过导线横截面的电量： ‎ ‎8．物理公式既表示物理量之间的关系，又表示相关物理单位（国际单位制）之间的关系。‎ 十三、交流电：‎ ‎1．正弦交流电的产生：‎ ‎ 中性面垂直磁场方向，线圈平面平行于磁场方向时电动势最大。‎ ‎ 最大电动势：‎ ‎ 与e此消彼长，一个最大时，另一个为零。‎ ‎2．以中性面为计时起点，瞬时值表达式为;‎ ‎ 以垂直切割时为计时起点，瞬时值表达式为 ‎3．非正弦交流电的有效值的求法：Ｉ2ＲＴ＝一个周期内产生的总热量。‎ ‎4．理想变压器原副线之间相同的量：‎ P, ,T ,f, ‎ ‎5．远距离输电计算的思维模式：‎ 十四、电磁场和电磁波：‎ ‎1．麦克斯韦预言电磁波的存在，赫兹用实验证明电磁波的存在。‎ ‎2．均匀变化的A在它周围空间产生稳定的B，振荡的A在它周围空间产生振荡的B。‎ 十五、光的反射和折射：‎ ‎1．光由光疏介质斜射入光密介质，光向法线靠拢。‎ ‎2．光过玻璃砖，向与界面夹锐角的一侧平移；‎ 光过棱镜，向底边偏转。‎ ‎3．光线射到球面和柱面上时，半径是法线。‎ ‎4．单色光对比的七个量：‎ 光的颜色 偏折角 折射率 波长 频率 介质中的光速 光子能量 临界角 红色光 小 小 大 小 大 小 大 紫色光 大 大 小 大 小 大 小 十六、光的本性：‎ ‎1．双缝干涉图样的“条纹宽度”（相邻明条纹中心线间的距离）：。‎ ‎2．增透膜增透绿光，其厚度为绿光在膜中波长的四分之一。‎ ‎3．用标准样板（空气隙干涉）检查工件表面情况：条纹向窄处弯是凹，向宽处弯是凸。‎ ‎4．电磁波穿过介质面时，频率（和光的颜色）不变。‎ ‎5．光由真空进入介质：V=，‎ ‎6．反向截止电压为，则最大初动能 十七、原子物理： ‎ ‎1．磁场中的衰变：外切圆是衰变，内切圆是衰变，半径与电量成反比。‎ ‎2．经过几次、衰变？先用质量数求衰变次数，再由电荷数求衰变次数。‎ ‎3．平衡核方程：质量数和电荷数守恒。‎ ‎4．1u=931.5MeV。 ‎ ‎5．经核反应总质量增大时吸能，总质量减少时放能。‎ 衰变、裂变、聚变都是放能的核反应；仅在人工转变中有一些是吸能的核反应。‎ ‎6．氢原子任一能级上：E=EP＋EK，E=－EK，EP=－2EK，‎ ‎ 量子数nEEPEK¯V¯T ‎ 按高考考点编制的学生实验（15个）‎ 实 验 与 探 究 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验八：验证动量守恒定律 描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）‎ 实验十：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验十一：测定电源的电动势和内阻 实验十二：练习使用多用电表 实验十三：传感器的简单使用 实验十四：测定玻璃的折射率 实验十五：用双缝干涉测光的波长 ‎1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。‎ ‎2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。‎ ‎3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求 实验命题趋势分析 ‎（一）考情分析：通过往年高考数据统计分析可以看出，实验专题涉及的考点主要有：常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、重要演示实验。考查中要求学生具有独立 完成实验的能力，包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。要求学生能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。‎ ‎（二）考向走势：仪器的使用是实验考核的基础内容。无论是实验设计，还是原理分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考试题中不断出现，长度和电路量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。‎ 近年来，高考实验题已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。这类试题对考生的要求较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。‎ ‎（三）高考中涉及到的实验类型及处理思路：创新实验题在近年来高考题中频繁出现，创新实验可分为迁移类实验、应用型实验、设计型实验、“研究性学习”类实验等类型。‎ ‎1．迁移类实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。‎ 解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，在了解所介绍的实验仪器的基本原理、使用方法的基础上，运用以前所学过的知识、使用过的仪器和做过实验的方法，进行情景迁移、联想类比，就可解决问题。‎ ‎2．应用型实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解答。‎ 解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用的前提下，仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情景对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，并将旧知识迁移并运用到新情景中去，然后进行推理、计算，从而解决问题。‎ ‎3．设计型实验：这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。‎ 解决这类问题的基本思路和方法是：明确实验目的→设计实验原理→根据实验原理设计多种实验方案→对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案→根据所定方案选择实验器材→拟定实验步骤→对实验数据进行处理→‎ 得出实验结论，并进行误差分析。值得一提的是，依据不同的实验原理选择不同的实验方案时，应遵循科学性，可行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则。‎ ‎4．“研究性学习”类实验：这类实验题具有如下特点：以学生在开展研究性学习的活动中所遇到的问题为背景命题，要求学生根据题给条件设计某些实验方案，或给出一些仪器（或实验步骤）来求解某个物理量，或对某些设计出的实验，分析其实验数据得到规律，并对可能产生的误差进行分析。如果试题是要求设计方案，其答案往往具有开放性，侧重考查学生的发散思维能力和创新能力。如果试题是对某些设计出的实验进行数据和误差分析，则要求学生具有扎实的基础知识和实验能力。‎ 解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用方法、基本实验原理、方法和步骤的前提下，仔细阅读题目，理解题意，根据题给要求，广泛联想，设计出合理的实验方案即可。当然，所设计出的方案应尽可能简单、方便。对于数据处理和误差分析的试题，则应根据题目所给的文字、图表等信息进行分析，找出各物理量之间的关系（定性或定量的关系）并总结出其变化规律，把握问题的本质特征。‎ 实验复习对策 一 高中物理实验常用基础知识 ‎（一）常用实验原理的设计方法 ‎1．控制变量法：如：在“验证牛顿第二定律的实验”中，加速度、力和质量的关系控制。在“研究单摆的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系控制等等。‎ ‎2．理想化方法：用伏安法测电阻时，选择了合适的内外接方法，一般就忽略电表的非理想性。‎ ‎3．等效替代法：某些量不易测量，可以用较易测量的量替代，从而简化实验。在“验证碰撞中的动量守恒”的实验中，两球碰撞后的速度不易直接测量，在将整个平抛时间定为时间单位后，速度的测量就转化为对水平位移的测量了。‎ ‎4．模拟法：当实验情景不易创设或根本无法创设时，可以用物理模型或数学模型等效的情景代替，尽管两个情景的本质可能根本不同。“描绘电场中的等势线”的实验就是用电流场模拟静电场。‎ ‎5．微小量放大法：微小量不易测量，勉强测量误差也较大，实验时常采用各种方法加以放大。卡文迪许测定万有引力恒量，采用光路放大了金属丝的微小扭转；在观察玻璃瓶受力后的微小形变时，使液体沿细玻璃管上升来放大瓶内液面的上升。‎ ‎（二）常见实验数据的收集方法 ‎1．利用测量工具直接测量基本物理量 模块 基本物理量 测量仪器 力学 长度 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器 时间 秒表（停表）、打点计时器 质量（力）‎ 天平（弹簧秤）‎ 电学 电阻（粗测）‎ 欧姆表、电阻箱 电流（电压）‎ 电流表（电压表）‎ 热学 温度 温度计 ‎2．常见间接测量的物理量及其测量方法 有些物理量不能由测量仪器直接测量，这时，可利用待测量和可直接测量的基本物理量之间的关系，将待测物理量的测量转化为基本物理量的测量。‎ 模块 待测物理量 基本测量方法 力学 速度 ‎①利用纸带，；②利用平抛，‎ 加速度 ‎①利用纸带，逐差法；②利用单摆 功 根据转化为测量m、v 电学 电阻（精确测量）‎ ‎①根据转化为测量U、I（伏安法）；②电阻箱（半偏、替代）‎ 电源电动势 根据E＝U＋Ir转化为测量U、I 然后联立方程求解或运用图像处理 ‎（三）常用实验误差的控制方法 为了减小由于实验数据而引起的偶然误差，常需要采用以下方法控制实验误差。‎ ‎1．多次测量求平均值，这是所有实验必须采取的办法，也是做实验应具有的基本思想。‎ ‎2．积累法。一些小量直接测量误差较大，可以累积起来测量，以减小误差。“用单摆测定重力加速度”的实验中，为了减小周期的测量误差，不是测量完成一次全振动的时间，而是测量完成30~50次全振动的时间。‎ ‎（四）常用实验数据的处理方法 ‎1．列表法：在记录和处理数据时，常将数据列成表格。数据列表可以简单而又明确的表示出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之间的规律性的联系。列表的要求是①‎ 写明表的标题或加上必要的说明；②必须交待清楚表中各符号所表示的物理量的意义，并写明单位；③表中的数据要正确反映测量结果的有效数字。‎ ‎2．作图法：用作图法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一。用作图法处理数据的优点是直观、简便，有取平均的效果，由图线的斜率、截距、所包围面积和图线的交点等可以研究物理量之间的变化及其关系，找出规律。作图的规则是：①作图一定要用坐标纸．坐标纸的大小要根据测量数据有效数字的多少和结果的需要来定；②要标明坐标轴名、单位，在轴上每隔一定相等的间距按有效数字位数标明数值；③图上连线要是光滑曲线（或直线），连线时不一定要通过所有的数据点，而是要使数据点在线的两侧合理的分布；④在图上求直线的斜率时，要选取线上相距较远的两点，不一定要取原来的数据点；⑤作图时常设法使图线线性化，即“化曲为直”。‎ ‎3．平均值法：将测定的若干组数相加求和，然后除以测量次数．必须注意，求取平均值时应该按原来测量仪器的准确度决定保留的位数。‎ ‎4．逐差法：这就是用打点计时器打出的纸带计算加速度时用到的方法，这种方法充分利用了测量数据，具有较好的取平均的效果。‎ ‎（五）有关误差分析的问题 要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。要熟练掌握常见实验的误差情况及分析方法。‎ 二 常用基本仪器的使用与读数 物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种，除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外，其余11种都涉及到读数问题。其中游标卡尺、螺旋测微器的读数问题，在历年的高考题中出现频率较高，另外像弹簧秤、欧姆表的读数问题也时有涉及，应为本专题的复习重点。凡涉及需要估读的仪器应当解决好：怎样估读、估读到哪一位数等问题，这是本专题的难点所在。‎ ‎（一）测量仪器使用常规 对于测量仪器的使用，首先要了解测量仪器的量程、精度、使用注意事项和读数方法。‎ ‎1．关于量程问题：这是保护测量仪器的一项重要参数，特别是天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表和多用电表等，超量程使用会损坏仪器，所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器。在使用电流表、电压表时，选用量程过大的仪器，采集的实验数据过小，会造成相对误差较大，应选择使测量值位于电表量程的1/3以上的电表；使用多用电表测电阻时，应选择适当的档位，使欧姆表的示数在电表的中值附近。‎ ‎2．关于精度问题：所选用仪器的精度直接影响着测量读数的有效数字的位数，因此应在使用前了解仪器的精度，即看清仪器的最小分度值。其中螺旋测微器和秒表的最小分度是一定的。但游标卡尺上游标尺的最小分度、天平游码标尺的最小分度、弹簧秤和温度计刻线的最小分度，都因具体的仪器情况不同而有所差异，电流表、电压表和多用电表则会因所选择的档位不同而造成最小分度值有所不同，因此在进行这些仪器的读数时，一定要看清所选的档位。‎ ‎3．使用注意事项：一般不同的仪器在使用中都有其特殊的要求，以下几点要特别注意：‎ ‎⑴天平在进行测量前应先调平衡。‎ ‎⑵打点计时器所用电源要求为4～6V的交流电源。‎ ‎⑶多用电表的欧姆档每次换档后要重新调零，被测电阻要与电路断开，使用完毕要将选择开关转至交流电压最高档或“OFF”档。‎ ‎⑷滑动变阻器、电阻箱和定值电阻使用过程中要考虑其允许的最大电流。滑动变阻器采用限流接法时，滑动触片开始应位于变阻器阻值最大的位置；滑动变阻器采用分压接法时，滑动触片开始应位于分压为零的位置。‎ ‎⑸电阻箱开始应处于阻值最大状态，调整电阻箱的阻值时，不能由大到小发生突变，以免因为阻值过小而烧坏电阻箱。‎ ‎（二）测量仪器的读数方法 ‎1．需要估读的仪器：在常用的测量仪器中，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需要估读。因为最终的读数要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后一位数字为估计数字，应和误差所在位置一致，在实际操作中，究竟估读到哪一位数字，应由测量仪器的精度（即最小分度值）和实验误差要求两个因素共同决定。‎ ‎　　根据仪器的最小分度可以分别采用1/2、1/5、1/10的估读方法，一般：‎ 最小分度是2的，（包括0.2、0.02等），采用1/2估读，如安培表0～0‎.6A档；‎ 最小分度是5的，（包括0.5、0.05等），采用1/5估读，如安培表0～15V档；‎ 最小分度是1的，（包括0.1、0.01等），采用1/10估读，如刻度尺、螺旋测微器、安培表0～3A档、电压表0～3V档等，当测量精度要求不高或仪器精度不够高时，也可采用1/2估读。‎ ‎2．不需要估读的测量仪器：游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以不估读或按半刻度估读。‎ ‎⑴游标卡尺的读数：游标卡尺的读数部分由主尺(最小分度为‎1mm)，和游标尺两部分组成。按照游标的精度不同可分为三种：（a）10分游标，其精度为‎0.1mm；（b）20分游标，其精度为‎0.05mm；（c）50分游标，精度为‎0.02mm。游标卡尺的读数方法是：以游标零刻度线为准在主尺上读出整毫米数L1‎ ‎，再看游标尺上哪条刻度线与主尺上某刻度线对齐，由游标上读出毫米以下的小数L2，则总的读数为：L1+ L2。‎ ‎⑵机械秒表的读数：机械秒表的长针是秒针，转一周是30s。因为机械表采用的齿轮传动，指针不可能停留在两小格之间；所以不能估读出比0.1 s更短的时间。位于秒表上部中间的小圆圈里面的短针是分针，表针走一周是15 min，每小格为0.5 min。秒表的读数方法是：短针读数（t1）+长针读数（t2）。‎ ‎⑶电阻箱：能表示出接入电阻值大小的变阻器；读数方法是：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值。使用电阻箱时要特别注意通过电阻的电流不能超过允许的最大数值。‎ ‎.游标卡尺 ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎⑴10分度的游标卡尺。游标上相邻两个刻度间的距离为‎0.9mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小‎0.1mm。读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出0.1毫米位的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，0.1毫米位就读几（不能读某）。其读数准确到‎0.1mm。‎ ‎⑵20分度的游标卡尺。游标上相邻两个刻度间的距离为‎0.95mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小‎0.05mm。读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出毫米以下的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，毫米以下的读数就是几乘‎0.05毫米。其读数准确到‎0.05mm。‎ ‎⑶50分度的游标卡尺。游标上相邻两个刻度间的距离为‎0.98mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小‎0.02mm。这种卡尺的刻度是特殊的，游标上的刻度值，就是毫米以下的读数。这种卡尺的读数可以准确到‎0.02mm。如右图中被测圆柱体的直径为‎2.250cm。‎ 要注意：游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的， 所以都不再往下一位估读。‎ ‎5‎ ‎0‎ ‎20‎ ‎25‎ ‎15‎ 螺旋测微器的读数:固定刻度上的最小刻度为‎0.5mm（在中线的上侧）；可动刻度每旋转一圈前进（或后退）‎0.5mm。在可动刻度的一周上平均刻有50条刻线，所以相邻两条刻线间代表‎0.01mm。读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余部分（因为是10分度，所以在最小刻度后应再估读一位），再把两部分读数相加，得测量值。右图中的读数应该是‎6.702mm。‎ ‎（三）典例分析 ‎【例题1】读出下列50分度游标卡尺的示数。‎ ‎〖解析〗从左到右示数依次为：‎5.24mm；‎11.50mm；‎22.82mm。‎ ‎【例题2】试读出下列螺旋测微器的读数（工作原理及读数方法与双缝干涉测波长中的测微目镜手轮的读数相同）‎ ‎〖解析〗从左到右测微目镜手轮的读书分别为：‎0.861mm；‎3.471mm；‎7.320mm；‎‎11.472mm ‎【例题3】按照有效数字规则读出下列电表的测量值。‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎0‎ ‎5‎ ‎10‎ ‎15‎ V ‎0‎ ‎0.2‎ ‎0.4‎ ‎0.6‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ A ‎⑴ ⑵ ‎ ‎ ‎ ‎ 接0~3V量程时读数为________V。 接0~‎3A量程时读数为_______A。‎ ‎ 接0~15V量程时读数为_______V。 接0~‎0.6A量程时读数为______A。‎ ‎〖解析〗⑴2.17；10.8；⑵0.80；0.16‎ 力学实验 物理《考试说明》中确定的力学实验有：研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律，探究单摆的运动，用单摆测定重力加速度。其中有四个实验与纸带的处理有关，可见力学实验部分应以纸带的处理，打点计时器的应用为核心来展开复习。近几年力学实验中与纸带处理相关的实验、力学创新实验是高考的热点内容，以分组或演示实验为背景，考查对实验方法的领悟情况、灵活运用学过的实验方法设计新的实验是高考实验题的新趋势。要求考生掌握常规实验的数据处理方法，能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，要求考生有较强的创新能力。‎ 在复习过程中，应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识的、积极的提取、积累一些有价值的方法。逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验。‎ ‎（一）打点计时器系列实验中纸带的处理 ‎1．纸带的选取：一般实验应用点迹清晰、无漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为实验纸带。在“验证机械能守恒定律”实验中还要求纸带包含第一、二点，并且第一、二两点距离接近‎2.0mm。‎ ‎2．根据纸带上点的密集程度选取计数点。打点计时器每打n个点取一个计数点，则计数点时间间隔为n个打点时间间隔，即T=0.02n（s）。一般取n＝5，此时T=0.1s。‎ ‎3．测量计数点间距离。为了测量、计算的方便和减小偶然误差的考虑，测量距离时不要分段测量，尽可能一次测量完毕，即测量计数起点到其它各计数点的距离。如图所示，则由图可得：‎ ‎4‎ s6‎ ‎3‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎0‎ s5‎ s4‎ s3‎ s2‎ s1‎ SⅠ SⅥ SⅤ SⅣ SⅢ SⅡ ‎，，，，，‎ ‎4．判定物体运动的性质：‎ ‎⑴若、、、、、基本相等，则可判定物体在实验误差范围内作匀速直线运动。‎ ‎⑵设△s1=－，△s2=－，△s3=－，△s4=－，△s5=－‎ 若△s1、△s2、△s3、△s4、△s5基本相等，则可判定物体在实验误差范围内作匀变速直线运动。‎ ‎⑶测定第n点的瞬时速度。物体作匀变速直线运动时，在某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。即测出第n点的相邻的前、后两段相等时间T内的距离，由平均速度公式就可求得，如上图中第4点的瞬时速度为：。‎ ‎⑷测定作匀变速直线运动物体的加速度，一般用逐差法求加速度。将如上图所示的连续相等时间间隔T内的位移、、、、、分成两组，利用可得：、、，再算出的、、平均值，即：‎ 就是所测定作匀变速直线运动物体的加速度。若为奇数组数据则将中间一组去掉，然后再将数据分组利用逐差法求解。‎ ‎（二）设计性实验的设计思路与典例分析 题目要求和给出的条件 演示和分组实验的实验原理 物理规律和原理 基本仪器的使用知识 需测物理量和所需器材 实验步骤 数据处理 实验原理 实验结论及误差分析 实验一：研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度（含练习使用打点计时器） [实验目的] 1．练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动。 　　 2．学习用打点计时器测定即时速度和加速度。 [实验原理] 　　1．打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔0.02s打一次点（由于电源频率是50Hz），纸带上的点表示的是与纸带相连的运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点之间的间隔，就可以了解物体运动的情况。 　　2．由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：如图所示，0、1、2……为时间间隔相等的各计数点，s1、s2、s3、……为相邻两计数点间的距离，若△s=s2-s1=s3-s2=……=恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。 　右图为打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后（每隔5个间隔点）取一个计数点A、B、C、D …。测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3 … 利用打下的纸带可以：‎ 求任一计数点对应的即时速度v：；如(其中T=5×0.02s=0.1s）‎ ‎3．由纸带求物体运动加速度的方法：‎ ‎(1)利用上图中任意相邻的两段位移求a：如 ‎(2)用“逐差法”求加速度：即根据s4-s1=s5-s2=s6-s3=3aT2（T为相邻两计数点间的时间间隔）求 t/s ‎0 T 2T 3T 4T 5T 6T v/(ms-1)‎ 再算出a1、a2、a3的平均值即为物体运动的加速度。 (3)用v-t图法：即先根据；求出打第n点时纸带的瞬时速度，再求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出如图的v-t图线，图线的斜率即为物体运动的加速度。 [实验器材] 　　小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，米尺等。 　　‎ ‎ 　　[实验步骤] 　　1．把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路，如图所示。 　　2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。 　　3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，取下纸带，换上新纸带，重复实验三次。 　　4．选择一条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点子，确定好计数始点0，标明计数点，正确使用毫米刻度尺测量两点间的距离，用逐差法求出加速度值，最后求其平均值。也可求出各计数点对应的速度，作v-t图线，求得直线的斜率即为物体运动的加速度。 　　[注意事项] 1．纸带打完后及时断开电源。‎ ‎2．小车的加速度应适当大一些，以能在纸带上长约‎50cm的范围内清楚地取7～8个计数点为宜。‎ ‎3．应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔4个轨迹点选1个计数点，选取的记数点不少于6个（即每隔5个时间间隔取一个计数点），是为求加速度时便于计算。 4．不要分段测量各段位移，可统一量出各计数点到计数起点0之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力(钩码总重量)的多组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点,根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。‎ 该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。）‎ 实验三：验证力的平行四边形定则 ‎[实验目的] 　实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的合成的平行四边形定则。‎ ‎　[实验原理] 　　此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。 　[实验器材] 方木板一块,白纸,图钉若干,橡皮条,细绳套,弹簧秤(2个),三角板,刻度尺,量角器,细线等。 　[实验步骤] 　　1．用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。 　　2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。 　　3．用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成一定角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图所示）。 　　4．用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2‎ 的图示，利用刻度尺和三角板，根椐平行四边形定则用画图法求出合力F。 　　5．只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向。按同样的比例用刻度尺从O点起做出这个弹簧秤的拉力F'的图示。 　　6．比较F'与用平行四边形定则求得的合力F，在实验误差允许的范围内是否相等。 　　7．改变两个分力F1和F2的大小和夹角。再重复实验两次，比较每次的F与F'是否在实验误差允许的范围内相等。 　　[注意事项] 　　1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。‎ ‎2．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。‎ ‎3．结点的位置和线方向要准确 实验四：验证牛顿运动定律 ‎[实验目的] 验证牛顿第二定律。 　　[实验原理] 1．如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。 [实验器材] 　　小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺等。 [实验步骤]‎ ‎ 　　1．用天平测出小车和小桶的质量M和M'，把数据记录下来。 　　2．按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 　　3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上可以保持匀速直线运动状态（也可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 　　4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 　　5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 　　6．算出每条纸带对应的加速度的值。 　　7．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M'+m')g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 　　8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点，并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 　　[注意事项] 　　1．砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的 ‎2．在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手轻轻地给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。 　　3．作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。‎ 加速度和力的关系 加速度和质量的关系 m1‎ m2‎ F1‎ F2‎ 两个相同的小车并排放在光滑水平桌面上，小车前端系上细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里分别放有不同质量的砝码。小车所受的水平拉力F的大小可以认为等于砝码（包括砝码盘）的重力大小。小车后端也系有细线，用一只夹子夹住两根细线，控制两辆小车同时开始运动和结束运动。‎ 由于两个小车初速度都是零，运动时间又相同， s=∆at2∝a，只要测出两小车位移s之比就等于它们的加速度a之比。‎ 实验结果是：当小车质量相同时，a∝F，当拉力F相等时，a∝1/m。‎ 实验中用砝码（包括砝码盘）的重力G的大小作为小车所受拉力F的大小，这样做会引起什么样的系统误差？怎样减小这个系统误差？‎ 注意：为了消除摩擦力对小车运动的影响，必须将木板无滑轮的一端稍微垫高一些，用重力的分力来抵消摩擦力，直到小车不不挂重物时能匀速运动为止。当挂上重物时，只要重物的质量远小于小车的质量，那么可近似的认为重物所受的重力大小等于小车所受的合外力的大小。将小车从某一位置释放，小车在绳子的拉力作用下做匀加速直线运动。利用纸带上打出的点便可算出小车的加速度。‎ 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 ‎[实验目的] 验证机械能守恒定律。 　　[实验原理] 　　当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒。若某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应有：mgh= ，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒，实验装置如图所示。 　　测定第n点的瞬时速度的方法是：测出第n点的相邻前、后两段相等时间T内下落的距离sn和sn+1，由公式 算出，如图所示。 [实验器材] 　　铁架台（带铁夹），打点计时器，学生电源，导线，带铁夹的重缍，纸带，米尺。 　　[实验步骤] 　　1．按如图装置把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器与学生电源连接好。 　　2．把纸带的一端在重锤上用夹子固定好，另一端穿过计时器限位孔，用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近。 　　3．接通电源，松开纸带，让重锤自由下落。 　　4．重复几次，得到3～5条打好点的纸带。 　　5．在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近‎2mm，且点迹清晰一条纸带，在起始点标上0，以后各依次标上1，2，3……，用刻度尺测出对应下落高度h1、h2、h3‎ ‎……。 　　6．应用公式计算各点对应的即时速度v1、v2、v3……。 　　7．计算各点对应的势能减少量mghn和动能的增加量，进行比较。‎ 实验验证步骤：⑴要多做几次实验，选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近‎2mm的纸带进行测量。‎ ‎⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h1、h2、h3、h4、h5，‎ 利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”，‎ ‎0‎ ‎1 2 3 4 5‎ 算出2、3、4各点对应的即时速度v2、v3、v4，验证与2、3、4各点对应的重力势能减少量mgh和动能增加量是否相等。‎ ‎⑶由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是使 ‎ ‎⑷本实验不需要在打下的点中取计数点。也不需要测重物的质量。‎ ‎　[注意项事] 　1．打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。 　2．保证打出的第一个点是清晰的点，选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近‎2mm的纸带。 　3．因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重物的质量。 4.先通电源,侍打点计时器正掌工作后才放纸带 ‎ ‎5．测量下落高度必须从起点开始算 ‎ ‎6．由于有阻力，所以稍小于 ‎7．此实验不用测物体的质量（无须天平）‎ 验证自由下落过程中机械能守恒，图示纸带的左端是用夹子夹重物的一端。‎ 实验七：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；用单摆测定重力加速度 　　[实验目的]：利用单摆测定当地的重力加速度。 　　[实验原理]：单摆在摆角小于5°时的振动是简谐运动，其固有周期为T=2π，由此可得g=。据此，只要测出摆长l和周期T，即可计算出当地的重力加速度值。 　　[实验器材] 　　铁架台(带铁夹)，中心有孔的金属小球,约‎1m长的细线,米尺,游标卡尺(选用)，秒表等。 　　[实验步骤]‎ ‎ 　　1．在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结,将细线穿过球上的小孔，制成一个单摆。 　　2．将铁夹固定在铁架台的上端，铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，把做好的单摆固定在铁夹上，使摆球自由下垂。 　　3．测量单摆的摆长l：用游标卡尺测出摆球直径2r，再用米尺测出从悬点至小球上端的悬线长l'，则摆长l=l'+r。 　　4．把单摆从平衡位置拉开一个小角度(不大于5°)，使单摆在竖直平面内摆动,用秒表测量单摆完成全振动30至50次所用的时间,求出完成一次全振动所用的平均时间，这就是单摆的周期T。 　　5．将测出的摆长l和周期T代入公式g=求出重力加速度g的值。 　　6．变更摆长重做两次，并求出三次所得的g的平均值。 　　[注意事项] 　　1．选择细绳时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在‎1m左右，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过‎2cm。 　　2．单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆长改变、摆线下滑的现象。 　　3．注意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超过5°，可通过估算振幅的办法掌握。 　　4．摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆。 　　5．计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，以后摆球从同一方向通过最低位置时，进行计数，且在数“零”的同时按下秒表，开始计时计数。‎ 由于g；可以与各种运动相结合考查 本实验用到刻度尺、卡尺、秒表的读数（生物表脉膊），‎1米长的单摆称秒摆，周期为2秒 摆长的测量：让单摆自由下垂，用米尺量出摆线长L/（读到‎0.1mm），用游标卡尺量出摆球直径（读到0. ‎1mm）算出半径r，则摆长L=L/+r 开始摆动时需注意：摆角要小于5°（保证做简谐运动）；‎ 摆动时悬点要固定，不要使摆动成为圆锥摆。‎ 必须从摆球通过最低点（平衡位置）时开始计时(倒数法)，‎ 测出单摆做30至50次全振动所用的时间，算出周期的平均值T。‎ 改变摆长重做几次实验，计算每次实验得到的重力加速度，再求这些重力加速度的平均值。‎ 若没有足够长的刻度尺测摆长，可否靠改变摆长的方法求得加速度 实验八：验证动量守恒定律 ‎　　[实验目的]：研究在弹性碰撞的过程中，相互作用的物体系统动量守恒。 　　[实验原理] 　　一个质量较大的小球从斜槽滚下来，跟放在斜槽前边小支柱上另一质量较小的球发生碰撞后两小球都做平抛运动。由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间相等，这样如果用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度。因此，只要分别测出两小球的质量m1、m2，和不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离s1，以及入射小球与被碰小球碰撞后在空中飞出的水平距离s1'和s2'，若m1s1在实验误差允许范围内与m1s1'+m2s2'相等，就验证了两小球碰撞前后总动量守恒。 　　[实验器材] 　　碰撞实验器（斜槽、重锤线），两个半径相等而质量不等的小球；白纸；复写纸；天平和砝码；刻度尺，游标卡尺（选用），圆规等。 　　[实验步骤] 　　1．用天平测出两个小球的质量m1、m2。 　　2．安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，并使斜槽末端点的切线水平。 　　3．在水平地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。 　　4．在白纸上记下重锤线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置。 　　5．先不放被碰小球，让入射球从斜槽上同一高度处由静止开始滚下，重复10次，用圆规作尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点的平均位置P。 　　6．把被碰球放在小支柱上，调节装置使两小球相碰时处于同一水平高度，确保入射球运动到轨道出口端时恰好与被碰球接触而发生正碰。 　　7．再让入射小球从同一高度处由静止开始滚下，使两球发生正碰，重复10次，仿步骤（5）求出入射小球的落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N。 　　8．过O、N作一直线，取OO'=2r（可用游标卡尺测出一个小球的直径，也可用刻度尺测出紧靠在一起的两小球球心间的距离），O'就是被碰小球碰撞时的球心竖直投影位置。 　　9．用刻度尺量出线段OM、OP、O'N的长度。 　　10．分别算出m1· 与m1· +m2· 的值，看m1· 与m1· +m2· 在实验误差允许的范围内是否相等。 　　[注意事项]‎ ‎ 　　1．应使入射小球的质量大于被碰小球的质量。 　　2．要调节好实验装置，使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平，小支柱与槽口间距离使其等于小球直径，而且两球相碰时处在同一高度，碰撞后的速度方向在同一直线上。 　　3．每次入射小球从槽上相同位置由静止滚下，可在斜槽上适当高度处固定一档板，使小球靠着档板，然后释放小球。 　　4．白纸铺好后不能移动。‎ 由于v1、v1/、v2/均为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM和O /N表示。因此只需验证：m1žOP=m1žOM+m2ž(O /N-2r）即可。‎ 注意事项：‎ ‎⑴必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。要知道为什么？‎ ‎⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑 ‎(3)小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。‎ ‎(4)所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。‎ ‎(5)若被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那么两小球将不再同时落地，但两个小球都将从斜槽末端开始做平抛运动，于是验证式就变为：m1žOP=m1žOM+m2žON，两个小球的直径也不需测量了。‎ 电学实验 电学实验是高考实验考查的重点、热点内容。试题注重联系实验操作的考查，如测量仪器的读数问题、实验线路的连线问题、电表和其他用电器的选择问题都是实验操作的仿真模拟，需要考生具备良好的动手实践经验。试题还注重实验数据的处理分析，如根据实验数据画出图线，根据图线分析得出结论。“设计和完成实验的能力”在理科综合《考试说明》中指出的五个考试目标之一。是近几年高考物理实验题的命题趋向。‎ 完整的设计一个实验，要经历多个环节，在实际考查中，一般不会考查全部环节，而是只考查其中的几个环节，有的题目给出条件和实验器材，要求阐述实验原理；有的给出实验电路图，要求领会实验原理，确定需测物理量及计算公式；有的则要求考生根据操作步骤及测定的物理量判断出实验原理……‎ 虽然考查方式不尽相同，但目前高考中几乎所有的设计型实验题都有一个共同点，都以不同方式或多或少的对实验原理作一定的提示，在给出实验器材的前提下进行考查。‎ 由于考查环节和要求的不同，题型也不尽相同，但较多的是选择、填空、作图题。‎ 在复习过程中，应对所学电学实验逐个理解实验原理、实验方法，比较不同实验的异同（如电路图、滑动变阻器和电表的连接）。不断充实自己的经验和方法，逐步达到能灵活运用已学知识解答新的问题。对于设计型实验题目要明确实验设计的关键在于实验原理的设计，它是进行实验的依据和起点，它决定了应选用（或还需）哪些实验器材，应测量哪些物理量，如何编排实验步骤。而实验原理的设计又往往依赖于所提供的实验器材（条件）和实验要求，它们相辅相成，互为条件。‎ ‎（一）电学实验中所用到的基本知识 在近年的电学实验中，电阻的测量（包括变形如电表内阻的测量）、测电源的电动势与内电阻是考查频率较高的实验。它们所用到的原理公式为：。由此可见，对于电路中电压U及电流I的测量是实验的关键所在，但这两个量的直接测量和间接测量的方法却多种多样，在此往往也是高考试题的着力点之处。因此复习中应熟练掌握基本实验知识及方法，做到以不变应万变。‎ ‎1．电路设计原则：正确地选择仪器和设计电路的问题，有一定的灵活性，解决时应掌握和遵循一些基本的原则，即“安全性”、“方便性”、“精确性”原则，兼顾“误差小”、“仪器少”、“耗电少”等各方面因素综合考虑，灵活运用。‎ ‎⑴正确性：实验原理所依据的原理应当符合物理学的基本原理。‎ ‎⑵安全性：实验方案的实施要安全可靠，实施过程中不应对仪器及人身造成危害。要注意到各种电表均有量程、电阻均有最大允许电流和最大功率，电源也有最大允许电流，不能烧坏仪器。‎ ‎⑶方便性：实验应当便于操作，便于读数，便于进行数据处理。‎ ‎⑷精确性：在实验方案、仪器、仪器量程的选择上，应使实验误差尽可能的小。‎ ‎2．电学实验仪器的选择：‎ ‎⑴根据不使电表受损和尽量减少误差的原则选择电表。首先保证流过电流表的电流和加在电压表上的电压均不超过使用量程，然后合理选择量程，务必使指针有较大偏转（一般要大于满偏度的1/3），以减少测读误差。‎ ‎⑵根据电路中可能出现的电流或电压范围选择滑动变阻器，注意流过滑动变阻器的电流不超过它的额定值，对大阻值的变阻器，如果是滑动头稍有移动，使电流、电压有很大变化的，不宜采用。‎ ‎⑶应根据实验的基本要求来选择仪器，对于这种情况，只有熟悉实验原理，才能作出恰当的选择。总之，最优选择的原则是：方法误差尽可能小；间接测定值尽可能有较多的有效数字位数，直接测定值的测量使误差尽可能小，且不超过仪表的量程；实现较大范围的灵敏调节；在大功率装置（电路）中尽可能节省能量；在小功率电路里，在不超过用电器额定值的前提下，适当提高电流、电压值，以提高测试的准确度。‎ ‎3．测量电路的选择 ‎⑴电流表的内、外接问题：（甲）所示电路为电流表外接电路（简称外接法）；（乙）所示电路为电流表内接电路（简称内接法）。两种接法的选择可按下列方法进行：‎ 方法一：设电流表、电压表内阻分别为、，被测电阻为，则 当<时，电压表分流作用小，应选用外接法 当>时，电流表分压作用小，应选用内接法 当=时，电流表分压作用和电压表分流作用相差不大，两种方法均可。‎ a b c 方法二：在、均不知的情况下，可采用试触法。如图所示，分别将a端与b、c接触，如果前后两次电流表示数比电压表示数变化明显，说明电压表分流作用大，应采用内接法；如果前后两次电压表示数比电流表示数变化明显，说明电流表分压作用大，应采用外接法。‎ ‎⑵滑动变阻器的分压、限流接法：‎ 甲 乙 为了改变测量电路（待测电阻）两端的电压（或通过测量电路的电流），常使滑动变阻器与电源连接作为控制电路，滑动变阻器在电路中主要有两种连接方式：如图（甲）为滑动变阻器的限流式接法，为待测电阻。它的接线方式是电源、滑动变阻器与待测电阻三者串联。对待测电阻供电电压的最大调节范围是：(是待测电阻，R是滑动变阻器的总电阻，不计电源内阻)。如图（乙）是滑动变阻器的分压式接法。接线方式是电源与滑动变阻器组成闭合电路，而被测电路与滑动变阻器的一部分电阻并联，该接法对待测电阻供电电压的调节范围是：（不计电源内阻时）。‎ 选取接法的原则：‎ ‎①要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法。‎ ‎②负载电阻Rx远大于滑动变阻器总电阻R时，须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。 ‎ ‎③采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。‎ ‎④负载电阻的阻值Rx小于滑动变阻器的总电阻R或相差不大，并且电压表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。‎ ‎⑤两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流电路结构简单，总功率较小。‎ 滑动变阻器的粗调和微调作用：‎ ‎①在限流电路中，全电阻较大的变阻器起粗调作用，全电阻较小的变阻器起微调作用。‎ ‎②在分压电路中，全电阻较小的变阻器起粗调作用，全电阻较大的变阻器起微调作用。‎ ‎4．实物图的连接：实物图连线应掌握基本方法和注意事项。‎ ‎⑴注意事项：‎ ‎①连接电表应注意量程选用正确，正、负接线柱不要接错。‎ ‎②各导线都应接在接线柱上，不应在导线中间出现分叉。‎ ‎③对于滑动变阻器的连接，要搞清楚接入电路的是哪一部分电阻，在接线时要特别注意不能将线接到滑动触头上。‎ ‎⑵基本方法：‎ ‎①画出实验电路图。‎ ‎②分析各元件连接方式，明确电流表与电压表的量程。‎ ‎③画线连接各元件。(用铅笔画线，以便改错)连线方式应是单线连接，连线顺序应先画串联电路，再画并联电路。‎ ‎ 一般先从电源正极开始，到电键，再到滑动变阻器等。按顺序以单线连接方式将干路中要串联的元件依次串联起来；然后连接支路将要并联的元件再并联到电路中去。连接完毕，应进行检查，检查电路也应按照连线的方法和顺序。‎ ‎（二）定值电阻的测量方法 ‎1．欧姆表测量：最直接测电阻的仪表。但是一般用欧姆表测量只能进行粗测，为下一步的测量提供一个参考依据。用欧姆表可以测量白炽灯泡的冷电阻。‎ ‎2．替代法：替代法的测量思路是等效的思想，可以是利用电流等效、也可以是利用电压等效。‎ 替代法测量电阻精度高，不需要计算，方法简单，但必须有可调的标准电阻（一般给定的仪器中要有电阻箱）。‎ 实验九：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）‎ ‎[实验目的]：用伏安法间接测定某种金属导体的电阻率；练习使用螺旋测微器。 　　[实验原理]：根据电阻定律公式R=，只要测量出金属导线的长度和它的直径d，计算出导线的横截面积S，并用伏安法测出金属导线的电阻R，即可计算出金属导线的电阻率。 　　[实验器材]：被测金属导线，直流电源（4V），电流表(0‎-0.6A)，电压表（0-3V），滑动变阻器（50Ω），电键，导线若干，螺旋测微器，米尺等。 [实验步骤] 　　1．用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位置各测一次直径，求出其平均值d，计算出导线的横截面积S。 　　2．按如图所示的原理电路图连接好用伏安法测电阻的实验电路。 　　3．用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属导线的有效长度，反复测量3次，求出其平均值。 　　4．把滑动变阻器的滑动片调节到使接入电路中的电阻值最大的位置，电路经检查确认无误后，闭合电键S。改变滑动变阻器滑动片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，断开电键S，求出导线电阻R的平均值。 　　5．将测得的R、、d值,代入电阻率计算公式中,计算出金属导线的电阻率。 　　6．拆去实验线路，整理好实验器材。 　　[注意事项] 　　1．测量被测金属导线的有效长度，是指测量待测导线接入电路的两个端点之间的长度，亦即电压表两接入点间的部分待测导线长度，测量时应将导线拉直。 　　2．本实验中被测金属导线的电阻值较小，因此实验电路必须采用电流表外接法。 　　3．实验连线时，应先从电源的正极出发，依次将电源、电键、电流表、待测金属导线、滑动变阻器连成主干线路（闭合电路），然后再把电压表并联在待测金属导线的两端。 　　4．闭合电键S之前，一定要使滑动变阻器的滑动片处在有效电阻值最大的位置。 　　5．在用伏安法测电阻时，通过待测导线的电流强度I的值不宜过大（电流表用0~‎0.6A量程），通电时间不宜过长，以免金属导线的温度明显升高，造成其电阻率在实验过程中变化。 ‎ 被测电阻丝的电阻(一般为几欧)较小，所以选用电流表外接法;可确定电源电压、电流表、电压表量程均不宜太大。本实验不要求电压调节范围，可选用限流电路。因此选用下面左图的电路。开始时滑动变阻器的滑动触头应该在右端。本实验通过的电流不宜太大，通电时间不能太长，以免电阻丝发热后电阻率发生明显变化。‎ 实验步骤：‎ ‎1、用刻度尺测出金属丝长度 ‎2、螺旋测微器测出直径(也可用积累法测)，并算出横截面积。‎ ‎3、用外接、限流测出金属丝电阻 ‎4、设计实验表格计录数据（难点）注意多次测量求平均值的方法 U/V I/A O 原理： ‎ V A V A 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 器材：电源(4-6v)、直流电压表、直流电流表、滑动变阻器、小灯泡(4v,‎0.6A 3.8V,‎0.3A）灯座、单刀开关，导线若干 注意事项:‎ ①因为小电珠（即小灯泡）的电阻较小（10Ω左右）所以应该选用安培表外接法。‎ ②小灯泡的电阻会随着电压的升高，灯丝温度的升高而增大，且在低电压时温度随电压变化比较明显,因此在低电压区域内,电压电流应多取几组,所以得出的U-I曲线不是直线。‎ 为了反映这一变化过程，‎ ③灯泡两端的电压应该由零逐渐增大到额定电压(电压变化范围大)。所以滑动变阻器必须选用调压接法。‎ 在上面实物图中应该选用上面右面的那个图，‎ ④开始时滑动触头应该位于最小分压端（使小灯泡两端的电压为零）。‎ 由实验数据作出的I-U曲线如图，‎ ⑤说明灯丝的电阻随温度升高而增大，也就说明金属电阻率随温度升高而增大。‎ ‎（若用U-I曲线，则曲线的弯曲方向相反。）‎ ⑥若选用的是标有“3.8V ‎0.3A”的小灯泡，电流表应选用0‎‎-0.6A 量程；电压表开始时应选用0-3V量程，当电压调到接近3V时，再改用0-15V量程。‎ 实验十：描绘小灯泡的伏安特性曲线 因为小电珠（即小灯泡）的电阻较小（10Ω左右）所以应该选用安培表外接法。‎ U/V I/A O 小灯泡的电阻会随着电压的升高，灯丝温度的升高而增大，所以U-I曲线不是直线。为了反映这一变化过程，灯泡两端的电压应该由零逐渐增大到额定电压。所以滑动变阻器必须选用分压接法。在上面实物图中应该选用右面的那个图，开始时滑动触头应该位于左端（使小灯泡两端的电压为零）。‎ 由实验数据作出的I-U曲线如右，说明灯丝的电阻随温度升高而增大，也就说明金属电阻率随温度升高而增大。（若用U-I曲线，则曲线的弯曲方向相反。）‎ 若选用的是标有“3.8V ‎0.3A”的小灯泡，电流表应选用0‎-0.6A量程；电压表开始时应选用0-3V量程，当电压调到接近3V时，再改用0-15V量程。‎ 实验十一：测定电源的电动势和内阻，（用电流表和电压表测）‎ V A R S ‎[实验目的]：测定电池的电动势和内电阻。 　　[实验原理] 　　如图所示，改变R的阻值，从电压表和电流表中读出几组I、U值，利用闭合电路的欧姆定律求出几组 、r值，最后分别算出它们的平均值。 　　此外，还可以用作图法来处理数据。即在坐标纸上以I为横坐标，U为纵坐标，用测出的几组I、U值画出U－I图象（如图2）所得直线跟纵轴的交点即为电动势值，图线斜率的绝对值即为内电阻r的值。 　　[实验器材] 　　待测电池，电压表（0－3V），电流表（0－‎0.6A），滑动变阻器（10Ω），电键，导线。 　　[实验步骤] 　　1．电流表用‎0.6A 量程，电压表用3V量程，按电路图连接好电路。 　　2．把变阻器的滑动片移到一端使阻值最大。 　　3．闭合电键，调节变阻器，使电流表有明显示数，记录一组数据（I1、U1），用同样方法测量几组I、U的值。 　　4．打开电键，整理好器材。 　　5．处理数据，用公式法和作图法两种方法求出电动势和内电阻的值。‎ U/V I/A o ‎0.2 0.4 0.6‎ ‎3.0‎ ‎2.0‎ ‎1.0‎ ‎　　[注意事项] 　　1．为了使电池的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些，可选用已使用过一段时间的1号干电池。 　　2．干电池在大电流放电时，电动势 会明显下降，内阻r会明显增大，故长时间放电不宜超过‎0.3A，短时间放电不宜超过‎0.5A。因此，实验中不要将I调得过大，读电表要快，每次读完立即断电。 　　3．要测出不少于6组I、U数据，且变化范围要大些，用方程组求解时，要将测出的I、U数据中，第1和第4为一组，第2和第5为一组，第3和第6为一组，分别解出 、r值再平均。 　　4．在画U－I图线时，要使较多的点落在这条直线上或使各点均匀分布在直线的两侧。个别偏离直线太远的点可舍去不予考虑。这样，就可使偶然误差得到部分的抵消，从而提高精确度。 　　5．干电池内阻较小时路端电压U的变化也较小，即不会比电动势小很多，这时，在画U－I图线时，纵轴的刻度可以不从零开始，而是根据测得的数据从某一恰当值开始（横坐标I必须从零开始）。但这时图线和横轴的交点不再是短路电流。不过直线斜率的绝对值照样还是电源的内阻。‎ 外电路断开时，用电压表测得的电压U为电动势E U=E 原理：根据闭合电路欧姆定律：E=U+Ir，‎ ‎ ‎ ‎ (一个电流表及一个电压表和一个滑动变阻器)‎ ①单一组数据计算，误差较大 ②应该测出多组(u，I)值，最后算出平均值 ③作图法处理数据，(u，I)值列表，在u--I图中描点，最后由u--I图线求出较精确的E和r。‎ 本实验电路中电压表的示数是准确的，电流表的示数比通过电源的实际电流小，‎ 所以本实验的系统误差是由电压表的分流引起的。为了减小这个系统误差， 电阻R的取值应该小一些，所选用的电压表的内阻应该大一些。‎ 为了减小偶然误差，要多做几次实验，多取几组数据，然后利用U-I图象处理实验数据：‎ 将点描好后，用直尺画一条直线，使尽量多的点在这条直线上，而且在直线两侧的点数大致相等。这条直线代表的U-I关系的误差是很小的。‎ 它在U轴上的截距就是电动势E（对应的I=0），它的斜率的绝对值就是内阻r。‎ ‎（特别要注意：有时纵坐标的起始点不是0，求内阻的一般式应该是。‎ 为了使电池的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些（选用使用过一段时间的1号电池）‎ 补充实验：1．伏安法测电阻 伏安法测电阻有a、b两种接法，a叫(安培计)外接法，b叫（安培计）内接法。‎ ①估计被测电阻的阻值大小来判断内外接法：‎ 外接法的系统误差是由电压表的分流引起的，测量值总小于真实值，小电阻应采用外接法；内接法的系统误差是由电流表的分压引起的，测量值总大于真实值，大电阻应采用内接法。‎ ②如果无法估计被测电阻的阻值大小，可以利用试触法：‎ 如图将电压表的左端接a点，而将右端第一次接b点，第二次接c点，观察电流表和电压表的变化，‎ 若电流表读数变化大，说明被测电阻是大电阻，应该用内接法测量；‎ 若电压表读数变化大，说明被测电阻是小电阻，应该用外接法测量。‎ ‎（这里所说的变化大，是指相对变化，即ΔI/I和ΔU/U）。‎ a b R R V A V A ‎ a ‎ ‎ ‎ ‎（1）滑动变阻器的连接 滑动变阻器在电路中也有a、b两种常用的接法：a叫限流接法，b叫分压接法。‎ 分压接法：被测电阻上电压的调节范围大。‎ 当要求电压从零开始调节，或要求电压调节范围尽量大时应该用分压接法。‎ 用分压接法时，滑动变阻器应该选用阻值小的；“以小控大”‎ 用限流接法时，滑动变阻器应该选用阻值和被测电阻接近的。‎ ‎（2）实物图连线技术 无论是分压接法还是限流接法都应该先把伏安法部分接好；‎ 对限流电路：‎ 只需用笔画线当作导线，从电源正极开始，把电源、电键、滑动变阻器、伏安法四部分依次串联起来即可（注意电表的正负接线柱和量程，滑动变阻器应调到阻值最大处）。‎ 对分压电路，‎ 应该先把电源、电键和滑动变阻器的全部电阻丝 三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两端之中任选一个接头，比较该接头和滑动触头两点的电势高低，‎ 根据伏安法部分电表正负接线柱的情况，将伏安法部分接入该两点间。‎ 实验十二：练习使用多用电表 ‎[实验目的]：练习使用多用电表测电阻。 　　[实验原理]：多用电表由表头、选择开关和测量线路三部分组成（如图），表头是一块高灵敏度磁电式电流表，其满偏电流约几十到几百 A，转换开关和测量线路相配合，可测量交流电流和直流电流、交流电压和直流电压及电阻等。测量电阻部分即欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的，原理如图所示，当红、黑表笔短接并调节R使指针满偏时有 　　Ig= = 　　 （1） 　　当电笔间接入待测电阻Rx时，有 　　Ix= 　　　　 （2） 　　联立（1）、（2）式解得 　　 = 　　　 （3） 　　由（3）式知当Rx=R中时，Ix= Ig，指针指在表盘刻度中心，故称R中为欧姆表的中值电阻，由（2）式或（3）式可知每一个Rx都有一个对应的电流值I，如果在刻度盘上直接标出与I对应的Rx 的值，那么当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，就可以从表盘上直接读出它的阻值。 　　由上面的（2）可知，电流和电阻的非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度是不均匀的，电阻的零刻度在电流满刻度处。 　　[实验器材]：多用电表，标明阻值为几欧、几十欧、几百欧、几千欧的定值电阻各一个，小螺丝刀。 　　[实验步骤] 　　1．机械调零，用小螺丝刀旋动定位螺丝使指针指在左端电流零刻度处，并将红、黑表笔分别接入“+”、“－”插孔。 　　2．选挡：选择开关置于欧姆表“×‎1”‎挡。 　　3．短接调零：在表笔短接时调整欧姆挡的调零旋钮使指针指在右端电阻零刻度处，若“欧姆零点”旋钮右旋到底也不能调零，应更换表内电池。 　　4．测量读数:将表笔搭接在待测电阻两端,读出指示的电阻值并与标定值比较,随即断开表笔。 　　5．换一个待测电阻，重复以上2、3、4过程，选择开关所置位置由被测电阻值与中值电阻值共同决定，可置于“×‎1”‎或“×‎10”‎或“×‎100”‎或“×1k”挡。 　　6．多用电表用完后，将选择开关置于“OFF”挡或交变电压的最高挡，拔出表笔。 　‎ ‎　[注意事项] 　1．多用电表在使用前，应先观察指针是否指在电流表的零刻度，若有偏差，应进行机械调零。 　2．测量时手不要接触表笔的金属部分。 　3．合理选择量程，使指针尽可能指在中间刻度附近（可参考指针偏转在R中/5 ~5R中的范围）。若指针偏角太大，应改换低挡位；若指针偏角太小，应改换高挡位。每次换挡后均要重新短接调零，读数时应将指针示数乘以挡位倍率。 　4．测量完毕后应拔出表笔，选择开关置OFF挡或交流电压最高挡，电表长期不用时应取出电池，以防电池漏电。 　实验十四：测定玻璃的折射率 ‎[实验目的]：测定玻璃的折射率 　　[实验原理]‎ ‎ 　　如图所示，当光线AO以一定入射角穿过两面平行的玻璃砖时，通过插针法找出跟入射光线AO对应的出射光线的O'B，从而求出折射光线OO'和折射角r，再根据n=算出玻璃的折射率。 　　[实验器材] 　　一块两面平行的玻璃砖，一张白纸，木板一块，大头针（4枚），量角器（或圆规、三角板），刻度尺，铅笔等 　　[实验步骤] 　　1．把白纸铺在木板上。 　　2．在白纸上画一直线aa'作为界面，过aa'上的一点O画出界面的法线NN'，并画一条线段AO作为入射光线。 　　3．把长方形玻璃砖放在白纸上，并使其长边与aa'重合，再用直尺画出玻璃砖的另一边bb'。 　　4．在线段AO上竖直地插上两枚大头针P1、P2。 　　5．从玻璃砖bb'一侧透过玻璃砖观察大头针P1、P2的像，调整视线的方向直到P1的像被P2的像挡住。再在bb'一侧插上两枚大头针P3、P4，使P3能挡住P1、P2的像，P4能挡住P1、P2的像及P3本身。 　　6．移去玻璃砖，在拔掉P1、P2、P3、P4的同时分别记下它们的位置，过P3、P4作直线O'B交bb'于O'。连接O、O'，OO'就是玻璃砖内折射光线的方向。∠AON为入射角，∠O'ON'为折射角。 　　7．用量角器量出入射角和折射角的度数.查出它们的正弦值，并把这些数据填入记录表格里。 　　8．用上述方法分别求出入射角是15°、30°、45°、60°和75°时的折射角，查出入射角和折射角的正弦值，记录在表格里。 　　9．算出不同入射角时 的值，比较一下，看它们是否接近一个常数。求出几次实验测得的 的平均值，就是这块玻璃的折射率。 　　[注意事项] 　　1．轻拿轻放玻璃砖，手只能接触玻璃砖的毛面或棱，不能触摸光洁的光学面。严禁把玻璃砖当直尺用。 　　2．实验过程中，玻璃砖在纸面上的位置放好后就不可移动。 　　3．插针P1与P2、P3与P4‎ 的间距要适当地大些，以减小确定光路方向时出现的误差。 　　4．实验时入射角不能太小（接近零度），否则会使测量误差加大；也不能太大（接近90°），否则会不易观察到P1、P2的像。 　　5．本实验中如果采用的不是两面平行玻璃砖，如采用三棱镜，半圆形玻璃砖等，只是出射光和入射光不平行，但一样能测出其折射率。 　　[例题] 　　1．在用两面平行的玻璃砖测定玻璃折射率的实验中，其实验光路如图1所示，对实验中的一些具体问题，下列意见正确的是 　　A．为了减少作图误差，P3和P4的距离应适当取大些 　　B．为减少测量误差，P1、P2的连线与玻璃砖界面的夹角应尽量大些 　　C．若P1、P2的距离较大时，通过玻璃砖会看不到P1、P2的像 　　D．若P1、P2连线与法线NN'夹角较大时，有可能在bb'面发生全反射，所以在bb'一侧就看不到P1、P2的像 　　答案：A ‎2．某同学由于没有量角器，他在完成了光路图以后，以O点为圆心，‎10.00cm长为半径画圆，分别交线段OA于A点，交O、O'连线延长线于C点。过A点作法线NN'的垂线AB交NN'于B点，过C点作法线NN'的垂线CD交于NN'于D点，如图2所示，用刻度尺量得OB=‎8.00cm，CD=‎4.00cm。由此可得出玻璃的折射率n=________。 　　答案：1.50，由图可知：sin∠i=sin∠AOB=AB/OA，sin∠r=sin∠COD=CD/OC， 　　在这OA=OC=R=‎10.00cm，CD=‎4.00cm，AB= ，代入解得：n=1.50 ‎ 实验十五：用双缝干涉测光的波长 ‎[实验目的]‎ ‎　1、观察双缝干涉的干涉图样 ‎　2、测定单色光的波长 ‎[实验原理]‎ 如图1所示，电灯发出的光经过滤光片后变成单色光，再经过单缝S时发生衍射，这时单缝S相当于一单色光源，衍射光波同时到达双缝S1和S2之后，再次发生衍射，S1、S2双缝相当于二个步调完全一致的单色相干光源，透过S1、S2双缝的单色光波在屏上相遇并叠加，到S1、S2距离之差是波长整数倍的位置上，（如P1、P2：P1S2－P1S1＝λ　P2S2－P2S1＝2λ）两列光叠加后加强得到明条纹，在到S1、S2‎ 的距离差为半波长的奇数倍的位置上，两列光相遇后相互抵消，出现暗条纹，这样就在屏上得到了平行于双缝S1、S2的明暗相间的干涉条纹。‎ 相邻两条明条纹间的距离Δx，与入射光的波长λ，双缝S1、S2间距离d及双缝与屏的距离L有关，其关系式为：，由此，只要测出Δx、d、L即可测出波长λ，若光源与单缝间不加滤光片，则光源所发出的各种色光在屏上都分别发生叠加而出现明暗相间找条纹，但各种色光的波长不同，从而两相邻明条纹间的距离就不同，但是各色光在屏上S1、S2等距离的位置O处均出现明条纹，即明条纹在此重合。从而此处的条纹颜色为白色，但在其它位置上各色光的明条纹并不重合。从而，显现出彩色条纹。‎ 两条相邻明（暗）条纹间的距离Δx用测量头测出。‎ 测量头由分划板、目镜、手轮等构成，如图2所示。转 动手轮，分划板会在左右移动。测量时，应使分划板 中心刻度对齐条纹的中心（如图3所示）记下此时手轮 上的读数a1，转动手轮，使分划板向一侧移动，当分划 2‎ 板中心刻线对齐另一条相邻的明条纹中心时，记下手轮上的刻度线a2，两次读数之差就是相邻两条明条纹间的距离。即。‎ Δx很小，直接测量时相对误差较大。通常测出n条明条纹 间的距离a，再推算相邻两条明（暗）条纹间的距离。‎ Δx＝a/(n-1)‎ 相邻两条亮(暗)条纹之间的距离；用测量头测出a1、a2(用积累法)‎ 测出n条亮(暗)条纹之间的距离a, 求出 双缝干涉: 条件f相同，相位差恒定(即是两光的振动步调完全一致) 当其反相时又如何?‎ 亮条纹位置: ΔS＝nλ； ‎ 暗条纹位置: （n＝0,1,2,3,、、、）； ‎ 条纹间距 ： ‎ ‎(ΔS :路程差(光程差)；d两条狭缝间的距离；L：挡板与屏间的距离) 测出n条亮条纹间的距离a [实验器材]‎ ‎　双缝干涉仪即：光具座、光源、学生电源、导线、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头、刻度尺 ‎[实验步骤]‎ ‎　1、观察双缝干涉图样 ‎⑴将光源、单缝、遮光管、毛玻璃屏依次安放在光具座上。如图4所示。‎ ‎⑵接好光源，打开开关，使灯丝正常发光。‎ ‎⑶调节各器件的高度，使光源灯丝发出的光能沿轴线到达光屏。‎ ‎⑷安装双缝，使双缝与单缝平行，二者间距约为5～10cm。‎ ‎⑸放上单缝，观察白光的干涉条纹。‎ ‎⑹在单缝和光源间放上滤光片，观察单色光的干涉条纹。‎ ‎　2、测定单色光的波长 ‎⑴安装测量头，调节至可清晰观察到干涉条纹。‎ ‎⑵使分划板中心刻线对齐某条亮条纹的中央，记下手轮上的读数a1，转动手轮，使分划板中心刻线移动；记下移动的条纹数n和移动后手轮的读数a2，a1与a2之差即为n条亮纹的间距。‎ ‎⑶用刻度尺测量双缝到光屏间距L（d是已知的）。‎ ‎⑷重复测量、计算，求出波长的平均值。‎ ‎⑸换用不同的滤光片，重复实验。‎ ‎[注意事项]‎ ‎　1、双缝干涉仪是比较精密的仪器。应轻拿轻放，不要随便拆解遮光筒，测量头等元件。‎ ‎　2、滤光片、单缝、双缝、目镜等如有灰尘，应用擦镜纸轻轻擦去。‎ ‎　3、安装时，注意调节光源、滤光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上，并使单缝、双缝平行且竖直 ‎　4、光源灯丝最好为线状灯丝，并与单缝平行靠近。‎ ‎　5、调节的基本依据是：照在像屏上的光很弱，主要原因是灯丝与单缝、双缝、测量头与遮光筒不共轴线所致，干涉条纹不清晰一般主要原因是单缝与双缝不平行所致。‎ ‎[例题] 1、某位同学在测定光波的波长实验中，透过测量头的目镜观察双缝干涉图样时，发现，只在工左侧视野中有明暗相间的条纹出现，而右侧没有，应如调节？‎ ‎　【解析】这是由于测量头目镜偏离遮光筒轴线所致，可以转动测量头上的手轮，使测量头向左移动，直到在目镜中看到明暗条纹布满视野为止。‎ ‎2、若上题中，看不到明暗条纹，只看到一片亮区，应注意如何调节？‎ ‎　【解析】这是由于单缝与双缝不平行所致，可用遮光筒上的调节杆拨动单缝，直到看到清晰的明暗条纹为止。‎ ‎【总结】总之对实验的复习要做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。‎