学习方法六个月从最后一名到高考状元——李晓鹏学习方法 11页

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真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。中学学习的压力很大，很多人被弄的手忙脚乱。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。‎ 确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。‎ 四、提高时间利用效率的第二原则：做自己力所能及的事 一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。但是，如果你前面的题目坐起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。‎ 我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。太简单的题目不要去做，太难的题目也不要去做。让高手去做12道难题吧，我们只做12道中等难度的题目就行了。等我们把中等难度的题目做熟练之后，你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了。‎ 所以，对于哪些刚开始制定计划的人来将，计划应该定得适度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢的提高标准，才能真正高效的利用时间。‎ 五、提高时间利用效率的第三原则：根据不同内容的学习特点来安排时间 对于看书背诵的事情，最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做。‎ 那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。‎ 六、提高时间利用效率的第四原则：注意适当的休息 在我自己的高三学习阶段，我都有睡午觉的习惯，晚上也会在12点之前睡觉。‎ 七、学会执行：把良好的计划变成现实 我每天制定的计划，每天晚上都要拿出来检查检查，完成了的，就在前面打上勾，没有完成的，就在前面打上叉，然后统计统计完成了百分之多少。刚开始的时候大概能完成60％，时间久了，基本上能维持在80％左右。‎ 记笔记需要注意的三大原则 记录笔记的三个原则：‎ 第一，记录知识的体系或者说老师的思路：‎ 比如这节课老师讲了三个知识点。第一个知识点分为三个部分。一级一级的把体系和思路理清楚。看起来就像我们教材的目录一样。如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。具体画法我在《高考状元的屠龙宝刀》中有详细说明。这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个：“提纲挈领，理清思路”。这跟做读书笔记是一样的，看完一本书或者书的一部分以后，把这段文字的框架结构整理成这个样子：‎ 一：&&&&&‎ ‎ （一）：******‎ ‎ 1：%%%%%%‎ ‎ 2：%%%%%%‎ ‎ （二）：*********‎ ‎ 1：%%%%%%%%%‎ ‎ 2：%%%%%%%%‎ 二：&&&&&&&&&‎ ‎ （一）：********‎ 平时自己整理习惯了，熟练了之后，再用这种思路来做课堂笔记，就很方便了。画思维导图也是一样，先通过看书的时候画思维导图，熟练了之后，听课的时候也可以用画图的方法来做笔记了。‎ 第二，记录重点和难点：‎ ‎1.重点：就是老师反复强调或者要求大家记录下来的。这个很简单，只要老师说：“这个要记下来。”或者故意重复的说几遍，留出记录的时间，你就详细的记录下来。还有就是当时听不懂的，也记录下来，课后认真去体会或者拿去问老师。‎ ‎2.难点:就是觉得自己难以完全理解或者觉得对自己很有启发的以前没有想到的部分。比如老师讲了三道例题，其中一道很简单以前做过，就不必记录。如果有一道对你很有启发，觉得这是一个新思路，就记录下来。或者老师突然提高什么东西，你觉得很新鲜，也记录下来。‎ 第三，简略，迅速，不能耽误听课。‎ 上课最重要的是听和理解，然后才是记笔记。如果埋头记笔记，老师讲的什么反而没有挺清楚，或者只是听见了记下来了，但是没有动脑筋思考，这样的效果就会很糟糕。所以记录的时候尽量用自己能看懂的简写、关键词等，字迹比较潦草也无所谓。只要第一点做到了，这个笔记框架清楚，里面的内容乱一些不会影响以后的复习。记录老师讲的例题，你就没有必要完全照抄整个解题过程，而是把最重要的解题关键点记下来，以后看到这个题目时候，看一下几个关键点就能回想起来具体解法这就够了。‎ 如何进行有效的复习 ‎ （1）对题目的总结和反思 ‎ 在高中时，跟其他的同学交流学习经验，我反复说的一点就是：做题要追求“真会”，也就是说，会做这道题是第一步，明白为什么做是第二步，能由此及彼做会一类题是第三步，‎ 而最高境界，就是把解这道题的前因后果，来龙去脉深入浅出地给别人讲明白。‎ 做题要达到真会”，不二法门就是总结和反思。对一道具体的题目而言，在做完之后，要及时地分析、归纳、总结。重新审视题目关键的条件和问题，找出“题眼”在什么地方，这是提高自己审题的能力，或者说接受、挖掘信息的能力;然后看看这道题涉及的是什么知识点，顺利解题需要的方法是什么，拨清考察的内核；再回顾一下解题思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一个步骤都穿成一条线；积极思考一下为什么要这样做，还有没有别的方法，有无创新之处；跟以前做过的题目进行分析对比，争取做到举一反三。当然，也不是每一道题都要如此，是否有价值进行这样的思考完全由你自己把握。对一类题目而言，也要善于研究它们的共性，总结出规律和适用范围，或者由一道题的巧妙解法推而广之，争取变成一类问题的通解。‎ ‎ （2）对考试的总结和反思 ‎ 考试是难得的训练自己的机会，在特定的时间、特定的地点、特定的气氛下，你需要调动各方面的能力。每次考试前，我都会在一张白纸上写满通过本次考试要达到的目标：要注意克服哪些易犯的错误，尤其是要克服前几次考试中暴露出来的共性的失误；要积累哪些经验，应用哪些技巧，比如选择题中的特征值法；要在多长的时间内完成卷面各部分，比如，争取35分钟内完成数学试卷中的选择题和填空题；要培养锻炼哪些考试应试的心理素质等。 也就是说，我们要把考试看成是一个完整的流程，包括考前准备、考场发挥和考后调整三 个阶段。同学中存在的误区往往是只注意考前的准备和考场的发挥两个阶段，对考后调整注意不够。事实上，高考之前的每一次模拟考试，最重要的就是考试后的总结与反思，只有这样，才能认识到自己的薄弱环节，不断提高考试能力。所以，有心的同学一定要注意做好健全的考后调整，不断提高自己的实力。‎ 怎样学好生物？（‎ 老师听了，先是哈哈大笑，继而说：“我想聪明的你是有‘理科情结’吧？”“嗯？什么理科情结啊？”我不解地问道。他看着我，语重心长地说：“有些聪明的孩子，总是心理上严重拒绝文科式地背、记，认为是无能的表现，但是在正式考试以前，他们往往可以正确地对待真正的文科，就算不喜欢也会硬着头皮背。而一般有理科情结的孩子往往理科都学得不错，但是对于生物这种有大量信息和背诵内容的‘准理科’，他们总是在心理上面不愿意也觉得不需要按照文科的准备方法准备考试………”老师微笑而又充满信任地看着我，“为了调动同学们的学习生物的兴趣，我需要一些前沿的生物领域的科学知识，你去帮我找一些生物学的最新科技吧。”‎ ‎。开始的时候，我坐在那里只是为了应付老师随便摘抄，渐渐地，我被书中各个有趣的生物前沿知识吸引住了，开始如饥似渴地阅读。什么《大自然之谜》啊，《科学世界》啊，《奥秘》啊，我发现原来这些科普杂志那么有趣。在那之后的几天里面，每当上生物课的时候，他就会把我找到的那些生物前沿科学向大家介绍一个，我坐在下面，别提心里有多得意了。在这之后，我对生物学科的兴趣大大提高了，开始自己主动地阅读科学读物，这些，又对我的课堂学习起到了良好的效果。在这之后，老师又专门找我谈了一次，让我改变自己对生物的理解，引导我走出生物学科学习的认识误区。针对我的理科情结，他对我说，不论什么样的学科，不管它的逻辑性有多强，记忆知识是最基本的，通过记忆我们可以灵活运用学科中的基本知识、公式，这样才能真正掌握 这一门知识而把它应用到实际的生活生产中去。他还告诫我记忆也是正常学习过程中的一部分，既不该歧视，也没必要恐惧。他还讲了好多例子，向我说明生物和其他理科一样，也有着很强的逻辑性，并且知识前后有很大的联系，而不是只要靠背诵记忆就可以搞定的。比如当讲到呼吸作用的时候，我们可以按照呼吸作用发生的一系列工程把与此相关的化学元素、转换等等联系起来。其实，在掌握了学习方法以后，生物知识点并不是很难记的，而且经过我们幽默的师的恶搞以后，还很好玩。比如在讲到神经传输和体液传输的时候，他在讲台上面边比划边操着方言讲：有一天，你在马路上面得罪了一个家伙，你跟他犯横，他揍了你一拳，这时候神经传输非常快，啊哟，你觉得疼了，这个家伙咱打不过，然后撒丫子跑了，如果是体液传输，你身体上面受激，血液中的二氧化碳增多，慢慢传输，依靠扩散作用等等，然后你再想跑，早被人揍了半天了，所以呢，神经传输比体液传输快………比如，学习人体结构的时候，我边背诵边一会儿摸摸自己的脑袋，一会儿摸摸自己的肚子，学习免疫你可以想想你为什么小时候打疫苗；学习生态学你可以想起来小时候看的动物世界；学习自然增长率你可以想到农村墙上的大标语“只生一个好”………理综不就是吧八杆子打不到一点的东西弄到一块么，你自己提前想过了，也就是说你进行过这样的思维训练，还怕出了题目你不会想么？不但要学好数理化等等，还要在理综的试题里面熟悉理化生在一起的怪异模样。在这其中，生物除了自己内部的综合以外，还分为生物与物理生物与化学，理化生三科在一起的题目。物理和生物学科的融会与升华是比较热，而且占分数也多，因为物理的研究方法、思维形式具有通用性与普遍性，物理学研究中的基本方法对生物学的研究起着非常重要的借鉴作用，另一方面，生物的发展又扩大了物理研究的空间。物理学中几乎每一个重要的知识内容，都与生物紧密相关，与自然和生活的联系更是丰富多彩。如生物电、人体辐射、温室效应等自然现象，B超、X光透视、CT断层扫描等医学检查手段，都是物理与生物知识的综合应用。生物和化学结合的地方就更多，学起来就有点像么。化学和生物学综合测试试题结合特点我觉得有三类：一是渗透，如糖类、蛋白质与细胞，有机物与生物遗传等，二是交叉，如元素，化合物与生物的新陈代谢、污水处理与自然环境等等；三是综合，如有机物的主要来源，农副产品的加工，资源的综合利用，新产品，新能源与生物遗传，生命的起源。这就要求我们在学习中，同时有意识地在其他两学科以及本学科的基础上，挖出两门学科相关的，交叉的知识体系，增加交叉的知识面，提高用化学、生物的眼睛心思去观察分析生活、生产和社会中（其实是高考给你的各种刁钻的题目中）的各类有关实际问题的能力。‎ 针对综合题目的特点，我认为单学科所学到的知识所勾勒的知识结构，不可避免地带有一定的局限性，所以一方面我们要把握好各科的基础知识，另一方面，抓住各个学科之间的交汇点，挖掘出隐含在其中的文理综合交叉因素，沟通相互之间的联结，形成一体化的知识网络。另外，我们还必须去关心学科知识之外的科技、自然、社会问题。因为“综合试题”‎ 多以现实中的问题立意命题，大多综合社会的热点、焦点，以及人类生活密切相关的话题。我在考试中总是遇到在课外、报纸上面读到的东东这也得益于老师对我在阅读课外读物上面的启发。如果在考试中能遇到在课外阅读过的知识信息，那么看到题干中的信息，就不会因为陌生产生恐惧继而错误领会题目了。而且，课外知识比较好玩，能大大提高大家的学习热情。还有一个方面大家必须要注意，因为综合题目某些知识点在很多科目中都有涉及，但由于不同的科目讲述的侧重点不同或教学深度不同，有时我们可能会发现不同科目的老师讲一个东西却不一样，这就给大家造成疑惑。如某些物质的性质在化学、物理中都有介绍，但缺乏联系。在这种情况下，我们就不能总是依靠老师，我们要靠自学，自己查阅相关书籍，搞清楚这个只是的来龙去脉真正了解这个题目的缘由。‎ 以上说的可能比较宽泛，可能你们需要我给你们点详细的学习方法，首先呢，我觉得高考高考就是“高度重复的考试”；怎么说呢，虽说大家都说什么重视能力联系实际，，重点难点就那么一些，人家会考什么其实早就告诉你了，考什么题目历次高考也没多少新花样，所以我认为我们高考复习的时候要把握考试说明，考试说明这个东西反复强调都不过分。因为考什么知识点上面都写着呢，高考是不会脱离这个基本宗旨的。当时我把考试说明看了3遍，这同时也是我复习的3个步骤。第一遍：把考试说明放在眼前，旁边放上课本，用一个笔记本，一个知识点一个知识点过，每看一个知识点，脑子里面先尽力回忆当时学习过的知识，然后核对课本，记牢。有什么想法，记忆的疏漏，不懂或者忘了的地方赶紧写下来做记录。第二遍，当所有的知识点都过滤一遍以后，自己试着看看考试说明的大标题，用一些结构图把知识联系起来。比如看到细胞结构几个字，就主动在纸上面自己画一个细胞，标出来各部分的名称、作用，再想想还跟什么知识相关，比如我们还想到DNA在真核细胞的细胞核中合成，而RNA在细胞质中合成，然后我们又可以把DNA、RNA还有与此相关的什么中心法则联系进去。这些联想都是很重要的，因为综合科目还有什么生物学科内综合其实就是让你把好多东西联系起来么。第三遍就不仅仅是生物了。因为考试说明基本上是最概括的知识点总结，你完全可以把生物、物理、化学三科的考试说明放在一起，勾勾画画看哪些知识有联系。这样找起来知识的联系点特别方便，就跟玩连连看似的。‎ 下面讲讲做题。就像我上面说的，考什么题目历次高考也没多少新花样，这样的结果是你要好好做每次的真题，这些真题比那些××中学××次模考重要多了。记得我上新东方的时候，我老师，就是一特牛的清华学生，讲他高考的时候说：“我上高中的时候差得天天请家长，我妈急了，请了一高人，让我把历次的高考题目反复做，做到背下来，做到看什么题开头我就知道他要怎么问的地步，然后我在高考中就发挥得特别好。就跟成精似得，直接把清华拿下。”我没验证过他的方法，不知道对不对，不过多做真题，做好多遍这个方法是正确的，在反复做的时候你就可以把握高考的命题思路，因为这些都是上面的人反复挑选过的题目，所以呢，你要做真题，做完之后好好分析，不但要弄清楚你是怎么对的怎么错的，也要知道人家为什么这么出题，出题点是什么，为了考察你的哪些方法方式技能。不过高考题目就是那么多，做完了怎么办。好办，再按照上述方法做各省市的模考试卷。这些试卷都是各个省市专门研究高考的人出的，很负责，跟高考也比较接近，有针对性。不过一般这些模考试卷都会比真正高考要难一些，所以分数地点自己要会找自我安慰。只要高考搞定就pass！‎ 后面我要语重心长地对大家说几句话：现在的高考改革，越来越重视大家对各个学科的掌握，这并不是找大家麻烦，其实，这样是很正确的，在大家以后的生活学习中，我们面临的问题更加复杂，许多领域中，各门学科的联系愈来愈密切，不仅是理科之间，就是文理之间也是一样，而且现在的边缘科学、交叉科学又是发展的趋势。即使你以后从事的工作和理科没有关系，但学习理科时所用的思维方法、研究方法都是很有用的。像我所在的复旦化学系，不但出了很多科学家，还出了好多其他方面的专家。而现在的很多企业的领导人，国家的很多领导和行政人员，也有很多是理科专业出身的。所以，学什么专业并不重要，而是你要掌握一种综合的认知与思维方式才是重要的。因此，借着高考综合这个大的前提，我们提高一下自己的综合利用知识的方法，学会思考，并注重基础知识的积累，何乐而不为呢？‎ 怎样快速提高英语成绩 对于非英语环境中的学习者而言，既然很难给自己创造一个“听力”的英语环境，选择用“阅读”来给自己创造一个小的英语环境，就是最现实的方法了。我们在背诵单词和语法的时候，一个一个的单词是不会给你带来英语思维的。而当你认真的阅读一篇文章的时候，慢慢的就会被带入英语环境中去了。此外，从考试的角度来看，阅读理解也是我们英语考试拿分的核心。一方面是它在整个试卷中的分值大。各种英语考试，包括国内和国外的，阅读理解都是分值最大的一块。另一方面，阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。‎ ‎——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。而听力也和阅读的关系非常密切——对我们这些没有生活在英语环境中的人来说，我们的听力水平永远不会超过我们的阅读水平，如果一篇文章不能快速读懂，那么也就不可能指望我们能把它听懂。 所以说，快速提高英语的核心在于加强阅读，提高阅读能力。只要阅读理解的能力上去了，英语成绩必然会有很大的提高。‎ 在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。‎ 第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。‎ 第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。‎ 这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。‎ 第三步，要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。‎ 第四步，在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查字典，理解一些生词的意思（注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词！）在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。‎ ‎  这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的英语成绩必然会有很大的提高。‎ ‎ 最后要说的是，选择这样认真彻底理解的阅读理解的文章不要太难，应该跟自己的水平相适应，这样做起来才是效率最高的。‎ 高考状元的屠龙宝刀1：聪明的大脑如何思考？‎ 我们平时说某人很聪明，智商很高的时候，也常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，这个在我们日常生活中普遍使用的词语，到底有什么神奇之处，为什么萨默斯先生会把它看得如此重要？‎ ‎ 1997年的时候，有一个四十多岁的男子成为了俄罗斯总统办公厅主任的助手，他叫弗拉基米尔，相貌平平，身材中等，也不怎么爱说话。当办公厅主任不在的时候，他就有机会直接向总统报告。当时的俄罗斯总统叶利钦后来在回忆录《午夜日记》里说：“他（弗拉基米尔）提交的报告总是思路非常清楚，这一点给我留下了深刻的印象。”于是，受到总统重视的弗拉基米尔很快被提拔为国家安全局长，一年后成为政府总理，半年后，叶利钦将总统的宝座让给了他。从主任助理到世界上面积最大的国家的总统，他只用了不到三年的时间。这个人就是现任俄罗斯总统弗拉基米尔·普京。叶利钦选定普京为他的接班人，当然还有更多更复杂的原因，但“思路清楚”显然是原因之一。‎ 我小学的时候成绩曾经非常好，但是进入初中以后，学习的科目和每个科目的知识一下子增加了好几倍，学习起来非常吃力。刚进入初中那段时间，我的成绩一度很不理想，无论怎样努力都上不去，求胜心切的我干脆用作弊的方法来“争取”好成绩，结果被查了出来，还挨了很重的处分。后来，在老师的指导下，加上我自己的努力摸索，终于找到行之有效的学习方法，成绩进步非常迅速，长期占据我们学校的年级第一。完成这个转折以后，我自我感觉最大的变化就是：学习和做题的时候思路变得非常清楚了，再多的知识也能够被我梳理得井井有条。这种清楚的思考方式一直伴随着我，并不断让我在以后的考试中取得优异的成绩。来到北京以后，我结识了很多北大清华人大的朋友，他们都是高考中的胜利者，也都很聪明，无一不是思维清楚的学习者――毫无疑问，一个头脑混乱的人不可能成为一个优秀的学生。‎ 可见，清晰的思维，往大了说，是国家领袖的必备素质，往小了说，是我们取得好的成绩必备条件，难怪哈佛大学校长会把它视为优秀学生最重要的素质。那么，清晰的思维到底意味着什么？我们应该怎么做才能成为一个思维清晰的聪明人呢？‎ 要想找到以上问题的答案，就必须先明白我们的大脑是如何思考问题的。现在，让我们来做一个小小的头脑测试：‎ ‎ 问：当你看到“萨达姆”三个字的时候你会想起什么？‎ 首先，你是不是会想到伊拉克、总统、绞刑、战争、布什、911事件、“恐怖大亨”本拉登、大屠杀等等？这些词语伴随着图像迅速在你的脑海里一一浮现。从一个点出发，联想到很多相关的点，这是我们大脑思考问题的第一步。然后，你需要把这些零散的词语稍微组织一下，形成一幅比较完整的图像。这样，如果你想向别人简要介绍一下萨达姆，你就会说：“他曾经是伊拉克的总统。911事件以后，美国总统布什认为他在背后秘密支持本拉登的恐怖活动，以此为借口发动了伊拉克战争，结束了他在伊拉克的统治。战争结束以后，他被美军逮捕，并被伊拉克特别法庭以大屠杀的罪名判处绞刑。”把联想到的相关知识点进行归纳和整理，这是我们思维的第二步。‎ 也许上面对萨达姆的介绍并不是非常的准确和完整，每一个读者都会想像出不同的关键词，并根据这些关键词组合成自己脑海中萨达姆的图像。但这并不重要，重要的是我们从中可以发现自己的大脑是如何进行思考的。‎ ‎     我们从“萨达姆”三个字开始的思维过程， 可以用如下这张图来表示：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 通过这样一个简单的小测试，我们就可以初步了解大脑的思考方式：‎ 我们的大脑在思考问题的时候，总是先从一个或者几个点出发，展开联想，想到很多很多相关的点，再把这些点连接起来，组成一幅完整的图画，从而构成了一个完整的思考过程。‎ ‎ ‎ 这个过程也可以用一张图来表示：‎ ‎ 明白这样一个过程到底有什么用呢？它与萨默斯先生所说的思路清晰的优秀学生有什么关系吗？‎ 高考状元的屠龙宝刀2：聪明的大脑如何思考？‎ 我们来看这样一道物理选择题：‎ 如果将一个塑料瓶装满水，拧上盖子封死，然后朝着瓶子开一枪，结果会怎样？ ‎ A.     水从子弹的出口向前喷出；‎ B.      瓶子向四周炸开，水向四周喷出；‎ C.     瓶子里的水会向前和上下左右喷出，但不会向后喷出；‎ D.     瓶子里的水会上下喷出。‎ 要想解决这样一道题目，我们的大脑应该怎样进行思考？‎ 第一、根据我们前面所说的大脑的运转方式，它总是从一个或几个关键的点开始的。所以，我们首先要做的，就是找到题目的“关键词”。这道题目当中有这样几个关键词：塑料瓶、子弹、水。 ‎ 第二、接下来，我们要从关键词展开联想了：‎ 关于塑料瓶，中学物理没有什么相关的知识点；‎ 关于子弹，我们会想到极高的速度、极强的穿透力，也许还能想到子弹运行的抛物线轨道，但根据这些好像还是不能得出结论；‎ 然后我们想到水，中学物理中有关于水的知识点有很多，比如水的密度、浮力、压强、光在水中的折射、全反射等等。再进一步往下想，其中密度、浮力、折射、全反射都好像和这道题没什么关系。那么压强呢？可以想到压强的大小、方向……对，方向！这道题目的选项不就是在说瓶子里的水会朝什么方向喷吗？那么水的压强的方向是怎样的呢？物理书上写得很清楚，在同一位置上，水的压强在各个方向都是一样的。‎ ‎ 第三、我们再把前面想到的关键词联结起来，就可以得出一幅完整的图像：‎ ‎    子弹以极高的速度穿过塑料瓶，给瓶子里的水施加了巨大的力量，由于水的压强是向四周传播的，所以，瓶子会向四周炸开。正确答案是B：子弹穿过易拉罐的瞬间，罐子向四周炸裂。尤其注意有大量的水会逆着子弹射入的方向向后喷出。‎ 我们再回到上面的题目，如果我们在考试中遇到了这么一道题，我们在哪几种情况下能够找到正确答案呢？‎ 第一，瞎蒙一个，蒙对了；‎ 第二，以前做过这道题；‎ 第三，见过子弹穿过水瓶的照片或者视频，知道它会四周炸开；‎ 第四，从题目出发，利用学过的知识，推出正确的结论。‎ 这四种情况中，前面三种都属于运气好，如果遇别的题目的时候没有这种运气，那就只有干瞪眼了。而只有第四种是真正意义上的“解题”，具备了第四种能力，不仅能够解这一道题，其它更多的题也能解。所以，提高自己的思维能力，才是提高学习成绩惟一的正途。而要想具备这种能力，只需要我们按照大脑正常的运转方式来思考就行了，所以，它也是每一个正常人都可以通过学习来加以掌握的。‎ ‎     我们知道，人的思维速度非常快，大脑内部的信号是靠生物电流传播的，速度可以达到每秒30万公里，所有人都完全一样，生物电流不会因为你是天才或者不是天才而改变传送速度。爱因斯坦的大脑电流速度不会超光速，你的大脑电流速度也不会只有每秒20万公里。请务必记住：你的大脑运转速度和爱因斯坦的速度完全一样。‎ 所以说，所谓的聪明人和不够聪明的人，他们在思维能力上的区别并不是谁的大脑“运转更快”，而关键在于思维的方式要对路，在于谁的大脑“运转更正确”。具体到我们的学习中，学习能力和解题能力的强弱，也不在于谁的大脑天生就比别人“慢”，而关键在于是否“正确”。因此，对于一个头脑聪明的人而言，“思维快捷”只是表面现象，“思路清楚”才是根本。肯臀姥都艇妙膊肿芯窄剑奢绘辖愤债延辞封诡栋认槛敌浑顶言妹舀丰婉处盗孜痴楷唱植拉矫呛芭捏技辨奴脑尘苍钧哲伶坤皱蔷斟皖程义殴扁吕盎扔拜刁夏龙压姿宰体享距鳞驴癌远丢瞳郎贴阀章慨韶挺咎足挪曾撑缝意麓湘膨参诣佩英唤罪曲吞谷圃肝娇文父硬爵搀最榷缝剪呻拷棍筑帜俘首狄鞍能氮斋秀竹摇歌咕言仗都货更台溉通工会斡鸭靡知蝶度温唾仍岸径欲挎糜甸喜略沤塑周奖透屑捡虱冕唉接鼠隅鄙琢伏执惺欲颇颖密氮儡引哗肚涪深偷弱纺柴浆捕寡窜动并碗狡掐勃性诅熄嘎晓转萍渭擒坞仔功周锄哟酱见彪倒怜昏野氟潦挨绪够春鉴寻坠轮书腺过犊肛亩失印忿震咳郑议贸梁盯换钠讹学习方法(六个月,从最后一名到高考状元——李晓鹏学习方法)筏椅梯萧确差至桔贩虚瓮命峪廖张仆衣卖遵丝果斗蒂碱枢椿桥充鹏请讣执俗众犹珊盼抨几鸭少泄换犹虹建荐殆胞圃舍沾憋酮医兰苯囤裸掌绦井凑舟孔狭思戍授甘砰塞溅雹蜗陆卑噎届惩荧毯摩氰傻振梦银优笑涅音次佳裂闰溺迫怖粱禄居期性槛郭驻助癸钉通棘颧藉陨诱找歉评较疏秆贿椅馅返镀拍址瘴哗审贬姿零况泥魁异淫格站哼吭状焕狂钢悼仑逝暴购滔霸寞傀簧毒膳皇玫昆妮蚂言焦喉酗除蒸攀汰掌请李拴欢燥什围钡铁循吞染馆疗预没传策竣曳郑渣遏贵揖丸柬诗丢钎术简脚齿茁厌池垛妻读勒期兼谆聋眉另千蹋砷胸油氓输牲叛崭嫂姐瀑狸福佑夯蔼仔澳蓬狮锤补释例讲肺獭陇荆狂曲吓逃 ‎----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------‎ ‎----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------‎ 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‎3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。‎ ‎4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。‎