高考语文基础知识手册 46页

目录 一、多音字 ........................................................................................................................................................................ - 4 -‎ 二、统读字 ........................................................................................................................................................................ - 8 -‎ 三、易错成语： ................................................................................................................................................................ - 9 -‎ ‎1.称辞： ..................................................................................................................................................................... - 9 -‎ ‎2.时态： ..................................................................................................................................................................... - 9 -‎ ‎3.身份： ..................................................................................................................................................................... - 9 -‎ ‎4.人多、热闹繁华等： ............................................................................................................................................. - 9 -‎ ‎5.文艺： ..................................................................................................................................................................... - 9 -‎ ‎6 说话： ................................................................................................................................................................... - 10 -‎ ‎7 刻苦： ................................................................................................................................................................... - 10 -‎ ‎8 感情色彩： ........................................................................................................................................................... - 10 -‎ ‎9.建筑： ....................................................................................................................................................................- 11 -‎ ‎10 人好人坏的： ......................................................................................................................................................- 11 -‎ ‎11.形体相似容易混淆的： ......................................................................................................................................- 11 -‎ 四、病 句...................................................................................................................................................................... - 12 -‎ ‎1.句子中出现了并列短语时 ................................................................................................................................... - 12 -‎ ‎2.句子中出现正反两方面的词语时 ....................................................................................................................... - 12 -‎ ‎3.谓语是“是”、“成为”时 ........................................................................................................................................ - 12 -‎ ‎4.句子的开头出现了介词时 ................................................................................................................................... - 12 -‎ ‎5.句子有多层定语和多层状语时 ........................................................................................................................... - 13 -‎ ‎6.句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时 ............................................................................................................. - 13 -‎ ‎7.句子中出现多个否定词时 ................................................................................................................................... - 13 -‎ ‎8.句子中出现代词时 ............................................................................................................................................... - 13 -‎ ‎9.句子中出现了关联词时 ....................................................................................................................................... - 14 -‎ ‎10.句子出现谦辞或敬辞时 ..................................................................................................................................... - 14 -‎ ‎11.句子出现数词和集体概念的名词时 ................................................................................................................. - 14 -‎ ‎12.句子有“关于”、“对于”、“对”时....................................................................................................................... - 14 -‎ 五、古诗文阅读 ............................................................................................................................................................. - 15-‎ ‎1.从分类上确定诗歌的主题 ................................................................................................................................... - 15 -‎ ‎2.了解诗歌的风格 ................................................................................................................................................... - 15 -‎ ‎3.知道中国诗歌中常用的特殊含义词汇 ............................................................................................................... - 15 -‎ ‎4.修辞....................................................................................................................................................................... - 16 -‎ 六、文言文 ...................................................................................................................................................................... - 18 -‎ ‎1.常用实词 ............................................................................................................................................................... - 18 -‎ ‎2. 18 个虚词 ............................................................................................................................................................. - 22 -‎ 七、写作..................................................................... .................................................................................................... - 26 -‎ 素材分类总结 .......................................................................................................................................................... - 26 -‎ ‎1.宽容 .............................................................................................................................................................. - 26 -‎ ‎2.挫折 ....................................................................................................................................................................... - 28 -‎ ‎3.感恩 ....................................................................................................................................................................... - 29 -‎ ‎4.理想 ....................................................................................................................................................................... - 31 -‎ ‎5.压力与动力 ........................................................................................................................................................... - 32 -‎ 附：优秀范文分类选编 .................................................................................................................................................. - 36 -‎ 一、议论性散文 ...................................................................................................................................................... - 36 -‎ 二、物对我的影响类文章 ...................................................................................................................................... - 40 -‎ 三、物的变化类的文章 .......................................................................................................................................... - 42 -‎ 四、写人的文章 ...................................................................................................................................................... - 44 -‎ 附：语文题目相关答题公式 .................................................................................................................................................. - 47 -‎ 古诗词鉴赏 ...................................................................................................................................................................... - 47 -‎ 形象题 ...................................................................................................................................................................... - 47 -‎ 二、炼字题 .............................................................................................................................................................. - 47 -‎ 三、情感题 .............................................................................................................................................................. - 47 -‎ 现代文阅读鉴赏 .............................................................................................................................................................. - 48 -‎ 一﹑修辞 .................................................................................................................................................................. - 48 -‎ 二、手法及作用 ...................................................................................................................................................... - 48 -‎ 三、归纳文章的中心。 .......................................................................................................................................... - 49 -‎ 语言运用题 ...................................................................................................................................................................... - 49 -‎ 一、仿写句子。 ...................................................................................................................................................... - 49 -‎ 二、对对联。 .......................................................................................................................................................... - 49 -‎ 三、读图题。 .......................................................................................................................................................... - 49 -‎ 一、多音字 ‎1、剥 bāo 剥花生 剥皮 bō 剥夺 剥离 剥落 剥蚀 剥削（xuē） 剥啄 生吞活剥 ‎2、 薄 báo 薄饼 薄脆 薄板 薄被 薄片 纸薄 bó 薄产 薄地 薄海 厚薄 薄技 薄酒 薄礼 薄利 薄面 薄命 薄情 薄弱 薄地 薄幸 淡薄 日薄西山 bò 薄荷 he ‎3、奔 bēn 奔波 奔驰 奔放 奔赴 奔劳 奔流 疲于奔命 奔跑 奔丧（sāng）奔腾 奔走呼号 狂奔 东奔西窜 bèn 奔命（拼命赶路或做事） 奔头儿 投奔 直奔工地 奔向小康 奔球票 ‎4、辟 bì 复辟 辟邪 辟举 辟谷 辟易 pī 辟头（同劈头）‎ pì 开辟 精辟 透辟 辟谣 辟邪说 大辟 另辟蹊径 ‎5、泊 bó 泊车 泊地 泊位 停泊 漂泊 淡泊 落泊 pō 湖泊 梁山泊 罗布泊 血泊 ‎6、参 cān 参加 参考 参拜 参透 参禅 参观 参见 参校（jiào） 参赛 参与（参预） 参阅 参战 参政 cēn 参差 参错 shēn 参商 人参 参茸 海参 ‎7、差 chā 差别 差池（差迟） 差错 差额 差价 差距 差可 差强人意 差失 差数 差误 差之毫厘 差异 偏差 chà 差得远 说差了 差点儿 质量差 差不多 差不离 差劲（jìn） 差生 差事（口语）‎ chāi 差旅 差遣 差使 差事 差役 鬼使神差 出差 听差 解（jiè）差 cī 参差 ‎8、称 chèn 称身 称体裁衣 称心如意 称愿 称职 对称 匀称 chēng 称霸 称便 称病 称臣 称道 称号 称呼 称快 称奇 称赏 称颂 称谓 称兄道弟 称许 称赞 chèng 同“秤”‎ ‎9、创 chuāng 创伤 创痕 创口 创面 创痛 创痍 重创 chuàng 创办 创编 创汇 创获 创建 创举 创刊 创立 创牌子 创设 创始 创收 创新 创业 创意 创优 创造 创作 首创 ‎10、提 dī 提防 提溜 tí 提高 提案 提倡 提前 提纲挈领 提速 ‎11、供 gōng 供不应（yìng）求 供稿 供给 供求 供销 供需 供养（赡养） 供应 供读者参考 gòng 供案 供奉 供品 供养（用供品祭祀） 供桌 上供 蜜供 供词 供认 供述 供状 口供 供认 供事 供职 ‎12、轧 gá 轧朋友 轧帐 yà 轧场 轧道机 轧马路 轧棉花 倾轧 zhá 轧钢 轧辊 轧机 ‎13、行 háng 行帮 行辈 行当 行规 行话 行会 行货 行家 行间 行距 行列 行情 行市 行伍 行业 排行 内行 银行 hàng 树行子 héng 道行 xíng 行藏 行车 行程 行动 行好 行贿 行迹 行径 行军 行礼 行李 行人 行善 行使 行驶 行头 行为 行 政 行踪 步行 行商 举行 品行 ‎14、和 hé 和蔼 和畅 和风 和好 和解 和局 和睦 和盘托出 和平 和气 和声 和谈 和弦 和谐 和煦 和议 和衷共 济 讲和 hè 和诗 曲高和寡 一唱百和 应（yìng）和 hú 和牌 huó 和面 和泥 huò 和药 和弄（nong） 和稀泥 ‎15、哄 hōng 哄传 哄动 哄闹 哄抢 哄然 哄抬 哄堂大笑 哄笑 Hǒng 哄逗 哄弄（nòng） 哄骗 Hòng 起哄 一哄而散 ‎16 吓 hè 恫（dòng）吓 恐吓 威吓 xià 吓唬 吓人 惊吓 杀鸡吓猴 ‎17、角 jiǎo 角尺 角度 角楼 角落 角门 角膜 角球 角质 牛角 皂角 英语角 口角（嘴边）‎ jué 角色（脚色） 主角 丑角 旦角 名角 角斗 口角（争吵） 角力 角逐 ‎18、嚼 jiáo 嚼舌 嚼用 嚼子 细嚼慢咽 味同嚼蜡 咬文嚼字 jiào 倒（dǎo）嚼 jué 咀嚼 过屠门而大嚼 ‎19、解 jiě 解嘲 解除 解答 解冻 解毒 解读 解乏 解放 解雇 解恨 解甲归田 解救 解决 解渴 解困 解铃系铃 解码 解闷 解密 解囊 解聘 解剖 解释 解脱 jiè 解差 解送 解元 押解 xiè 解数 跑马卖解 ‎20、强 jiàng 强嘴（同犟嘴） 倔（juè）强 qiáng 强档 强敌 强调 强度 强国 强横 强劲（jìng) 强烈 强权 强人 强身健体 强盛 强势 强项 强行 强 硬 强化 强加 强占 强制 强壮 富强 要强 qiǎng 强逼 强辩 强词夺理 强迫 强求 强人所难 强使 强颜 强笑 ‎21、劲 jìn 劲头 用劲 手劲儿 干劲儿 没劲 差劲 jìng 劲拔 劲爆 劲敌 劲歌 劲旅 劲射 劲升 劲舞 强劲 刚劲 疾风劲草 ‎22、卡 kǎ 卡车 卡介苗 卡片 卡钳 卡通 资料卡 刷卡 qiǎ 卡脖子 卡具 卡壳 发卡 税卡 关卡 设卡 哨卡 ‎23、烙 lào 烙饼 烙花 烙铁 烙印 烙衣服 luò 炮（páo）烙 ‎24、露 lòu 露白 露丑 露底 露风 露富 露脸 露马脚 露面 露苗 露怯 露头（露出头部；比喻刚出现；显示迹象） 露相 露馅儿 露一手 露拙 lù 露点 露骨 露酒 露水 露宿 露台 露天 露头（也叫矿苗） 露头角 露营 露珠 藏头露尾 抛头露面 原形 毕露 ‎25、落 là 丢三落四 落下 落在后面 lào 落包涵 落不是 落汗 落价 落架 落忍 落色 落枕 落子 luō 大大落落 luò 落败 落榜 落笔 落泊（bó）（同落魄） 落魄（pò） 落差 落成 落地 落后 落户 落脚 落款 落马 落聘 落日 落实 落水 落体 落网 落伍 落音 落座 ‎26、弄 lòng 弄堂 里弄 nòng 弄潮儿 弄鬼 弄假成真 弄巧成拙 弄权 弄虚作假 玩弄 舞文弄墨 ‎27、累 léi 果实累累 累赘（累坠）‎ lěi 累次 累犯 累积 累及 累计 累教不改 累进 罪行累累 累卵 累年 累世 积累 日积月累 成千累万 连篇 累牍 牵累 连累 lèi 劳累 ‎28、量 liáng 量杯 量程 量度 量规 量角器 量具 量瓶 量筒 量地 量体温 估量 酌量 衡量 liàng 量变 量词 量化 量力 量入为出 量体裁衣 量刑 量子 饭量 气量 胆量 力量 流量 降雨量 质量 量才 录用 liang 打量 端量 思量 ‎29、模 mó 模本 模范 模仿（摹仿） 模糊（模胡） 模块 模棱 模拟（摹拟） 模式 模特儿 模型 楷模 劳模 mú 模板 模具 模样 模子 铅模 ‎30、蒙 mēng 蒙蒙亮 蒙骗 蒙事 蒙头转向 欺上蒙下 瞎蒙 méng 蒙蔽 蒙尘 蒙垢 蒙汗（hàn）药 蒙哄 蒙混 蒙眬（也作曚昽）蒙昧 蒙难 蒙师 蒙受 蒙太奇 蒙学 蒙药（麻醉药） 蒙冤 měng 蒙古 蒙族 蒙药 ‎31、靡 mí 靡费（糜费） 奢靡 mǐ 靡丽 靡靡之音 靡然 风靡 所向披靡 ‎32、漂 piāo 漂泊（飘泊） 飘荡 飘动 漂浮 漂流（飘流） 漂洋过海 漂移 漂游 piǎo 漂白 漂白粉 漂染 漂洗 piào 漂亮 漂亮话 ‎33、抢 qiāng 呼天抢地 qiǎng 抢答 抢断 抢夺 抢劫 抢镜头 抢救 抢收 抢手 抢先 抢险 抢修 抢眼 抢嘴 ‎34、纤 qiàn 纤夫 纤绳 纤手 拉纤 xiān 纤尘不染 纤巧 纤柔 纤维 纤细 纤小 ‎35、亲 qīn 亲爱 亲笔 亲和力 亲近 亲历 亲密 亲朋 亲戚 亲切 亲人 亲身 亲手 亲疏 亲属 亲信 亲眼 亲自 qìng 亲家 亲家公 亲家母 ‎36、塞 sāi 塞车 塞子 活塞 软木塞 瓶塞 sài 塞北 塞外 塞翁失马 边塞 要塞 sè 敷衍塞责 塞音 堵塞 阻塞 语塞 搪塞 闭目塞听 ‎37、折 shé 折本 折秤（chèng） 折耗 zhē 折箩 折腾 折跟头 zhé 折叠 折桂 折扣 折磨 折腰 折中（折衷） 折子戏 骨折 损兵折将 曲折 转折 折服 折价 对折 ‎38、数 shǔ 数不胜数 数典忘祖 数伏 数九 数来宝 数落 数米而炊 数秒 数数（shù） 数说 shù 数词 数据 数控 数量 数列 数码 数目 数学 数值 数轴 数字 数罪并罚 岁数 次数 心中有数 shuò 数见不鲜 频数 ‎39、宿 sù 宿舍（shè） 宿营 露宿 宿愿（同夙愿） 宿志 耆（qí）宿 宿将（jiàng） 宿命论 xiǔ 半宿 三天两宿 xiù 星宿 二十八宿 ‎40、丧 sāng丧服 丧家 丧礼 丧乱 丧事 丧葬 丧钟 治丧 sàng丧胆 丧魂落魄 丧家之犬 丧命 丧偶 垂头丧气 丧权辱国 丧生 丧失 丧亡 丧心病狂 丧尽天良 懊丧 颓丧 ‎41、帖 tiē 服帖 妥帖 tiě 帖子 请帖 庚帖 换帖 字帖儿 一帖药 tiè 碑帖 习字帖 画帖 临帖 ‎42、血 xiě 血糊糊 血淋淋 血晕（动词） 流了点血 xuè 血本 血案 血管 血汗 血红 血迹 血口喷人 血库 血泪 血泊 血洗 血象 血型 血性 血压 血液 血缘 血晕（名词） 血债 血战 献血 鲜血 ‎43、削 xiāo 削面 削铅笔 削苹果皮 切削 xuē 悬崖削壁 削发 削价 削减 削平 削弱 削足适履 剥削 ‎44、鲜 xiān 鲜卑 鲜果 鲜红 鲜花 鲜活 鲜货 鲜丽 鲜亮 鲜灵 鲜美 鲜明 鲜嫩 鲜艳 新鲜 xiǎn 鲜为人知 鲜见 鲜有 寡廉鲜耻 朝鲜族 ‎45、咽 yān 咽喉 咽头 鼻咽 咽 yàn 咽气 狼吞虎咽 细嚼慢咽 吞咽 yè 哽咽 呜咽 ‎46、应 yīng 应当 应分（fèn） 应该 应届 应名儿 应声（出生回答） 应税 应许 应有尽有 应允 答应（ying）‎ yìng 应变 应承 应酬 应从 应答 应敌 应对 应付 应和（hè） 应急 应接不暇 应诺 应聘 应声（随着声 音） 应声虫 应时 应试 应验 应邀 应用 应运 应征 ‎47、晕 yūn 晕厥 晕头转向 头晕 晕倒 yùn 晕场 晕车 晕池 晕高儿 晕血（xiě） 晕针 日晕 月晕 红晕 ‎48、载 zǎi 一年半载 三年五载 千载难逢 记载 刊载 登载 转载 载入史册 zài 载波 载歌载舞 载荷 载客 载送 载客 载体 载誉 载运 载重 载货 风雪载途 怨声载道 装载 运载 ‎49、扎 zā 扎染 扎彩 扎裤脚 一扎干草 zhā 扎堆 扎耳朵 扎根 扎花 扎猛子 扎啤 扎实 扎手 扎眼 扎营 扎针 zhá 扎挣（勉强支持） 挣扎（用力支撑）‎ ‎50、轴 zhóu 轴承 轴线 轴心 轴子 车轴 轮轴 线轴儿 画轴 zhòu 大轴子 压轴戏 压轴子 二、统读字 昂(ánɡ)扬 山坳(ào)‎ 同胞(bāo)‎ 庇(bì)护 麻痹(bì)‎ 波(bō)动 商埠(bù)‎ 傣(dǎi)族 追悼(dào)‎ 堤(dī)坝 敷(fū)衍 疾(jí)病 陈迹(jì)‎ 浸(jìn)透 困窘(jiǒnɡ)‎ 酷(kù)似 框(kuànɡ)架 蓓蕾(lěi)‎ 收敛(liǎ)‎ 掠(lüè)夺 谬(miù)论 酝酿(niànɡ)‎ 琵琶(pá)‎ 河畔(pàn)‎ 剖(pōu)析 哀戚(qī)‎ 潜(qián)伏 镶嵌(qiàn)‎ 雪橇(qiāo)‎ 怯(qiè)懦 虽(suī)说 索(suǒ)取 蜕(tuì)化 蜿(wān)蜒 违(wéi)章 熟悉(xī)‎ 袭(xí)击 挟(xié)持 穴(xué)居 倒映(yìnɡ)‎ 荫(yìn)凉 文娱(yú)‎ 暂(zàn)时 穿凿(záo)‎ 沼(zhǎo)泽 召(zhào)唤 蛰(zhé)居 脂(zhī)肪 三、易错成语：‎ ‎1.称辞：‎ ‎（1）敬称：不吝赐教、鼎力相助、耳提面命、屈尊纡贵 ‎（2）谦称：敝帚自珍、才疏学浅、雕虫小技（雕琢虫书之技能，比喻微不足道的技能。）、狗尾续貂、挂一漏万、敬谢 不敏、力薄才疏、略知皮毛、马齿徒增、美芹之献、抛砖引玉、蓬筚生辉、信笔涂鸦、一孔之见、以蠡测海、以管窥 豹（管窥之见）、管窥蠡测 ‎2.时态：‎ ‎（1）过去时：明日黄花、落花流水（指时光流逝，也指东西被吃或抢而零落，还指敌人大败）、曾经沧海 ‎（2）现在时：方兴未艾、今非昔比、今不如昔、曾几何时（表示没过多久）、稍纵即逝 ‎（3）将来时：长此以往、从长计议（用较长的时间慎重考虑、仔细商量；或不急于作出决定，慢慢想办法解决）、来 日方长（未来的日子还很长。表示事情还大有可为或劝人先不必急于去做成某事）、高瞻远瞩 ‎3.身份：‎ ‎（1）异性：两小无猜、青梅竹马、相敬如宾、比翼齐飞、举案齐眉、破镜重圆、相濡以沫、耳鬓厮磨 ‎（2）医生：妙手回春、起死回生、悬壶济世 ‎（3）女性：豆蔻年华（少女）、秀色可餐（也可指风景优美）、暗送秋波（也指献媚取宠，坏人暗中勾结）、明眸皓齿、 楚楚动人（姿容秀丽，使人心动）‎ ‎（4）青年：崭露头角、闻鸡起舞 ‎（5）老人：鹤发童颜、老骥伏枥、耄耋之年 ‎4.人多、热闹繁华等：‎ 万人空巷、摩肩接踵、车水马龙、川流不息、纷至沓来、举袖为云、挥汗如雨、络绎不绝、门庭若市、水泄不通、人 声鼎沸、‎ ‎5.文艺：‎ 不落窠臼、含英咀华、呼之欲出、挥洒自如、行云流水、天马行空（才华横溢，气势豪放，不受拘束）、脍炙人口、力 透纸背、洛阳纸贵、信手拈来、黄钟大吕、阳春白雪（雅）、下里巴人（俗）、苦心经营（费尽心思地筹划安排）、文不 加点、醍醐灌顶、一挥而就（快）、倚马可待（快）、叹为观止 ‎6 说话：‎ 吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其辞、开门见山（比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角）、旁敲侧击（比喻说话、 写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击）、口若悬河（灯谜：水帘洞。讲话像瀑布倾泻，滔滔不 绝。形容能说会辩，口才很好,口齿伶俐）、直言不讳（说话坦率，毫无隐讳）、侃侃而谈（理直气壮、从容不迫地说话）、 谈笑风生、妙语连珠、夸夸其谈、信口开河、胡说八道 ‎7 刻苦：‎ 废寝忘食、悬梁刺股、凿壁借光、通宵达旦（形容勤奋工作或学习）、夜以继日（形容勤奋工作或学习）、孜孜不倦、 焚膏继晷；‎ ‎8 感情色彩：‎ ‎（1）褒义：弊绝风清、不屈不挠、从容不迫、殚精竭虑（与处心积虑相反）、洞若观火、炉火纯青、出神入化（形容 技艺达到了绝妙的境界）、集思广益、空前绝后、任劳任怨、有口皆碑、义无反顾 ‎（2）贬义：狗苟蝇营、抱残守缺、溢美之词（过分夸奖的话）、处心积虑（与殚精竭虑相反）、暴虎冯河（暴虎：空手 搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险）、杯弓蛇影、闭门造车、变本加厉、捕风捉影、不可一世、处心积 虑、大放厥词（夸夸其谈，大发议论）、大言不惭、东施效颦、翻云覆雨（形容人反复无常或惯于耍手段）、刚愎自用 ‎（十分固执自信，不考虑别人的意见）、上下其手、沽名钓誉、蠢蠢欲动（敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱）。‎ ‎（3）褒贬兼有： ‎ 登峰造极：比喻技艺达到相当高的水平；做坏事猖狂到了极点 ‎ 按图索骥：办事机械、死板； 当头一棒：比喻给人以突然打击； 高视阔步：形容气概不凡；形容态度傲慢；‎ 规行矩步：举动合乎规矩，毫不苟且；比喻墨守成规，不知变通 ‎ 呼风唤雨：比喻人能够支配自然；比喻进行煽动性的活动 ‎ 冷眼旁观：指用冷静的态度去审视观察；用冷淡的态度在旁边观看而不参加 淋漓尽致：形容文章或谈话详尽； ‎ 眉来眼去：形容以眉眼传情；形容暗中勾结 ‎ 绵里藏针：形容柔中带刚；比喻外貌柔和，内心刻毒 ‎ 旁若无人：形容态度自然；形容态度高傲 ‎ 如虎添翼：比喻强大的得到援助后更加强大；比喻凶恶的得到帮助更加凶恶 ‎ 沙里淘金：比喻从大量的材料中选择精华 四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当；指做事只求不出差错，缺乏创新精神 行若无事：指在紧急关头态度镇静如常；对坏人坏事，听之任之，满不在乎 ‎ 引火烧身：自取毁灭； 瞻前顾后：形容做事之前考虑周密谨慎；形容顾虑过多，犹豫不决 左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利；比喻处事圆滑 空穴来风：我国古代成语，原意为“消息和传说是有原因的”，现多用来比喻“消息和传说毫无根据”。由于词义的 演变导致用法的改变。现在该词既可以用来形容有根据，也可以用来形容没有根据。‎ ‎9.建筑：‎ 金碧辉煌、鳞次栉比（多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐）、美轮美奂；‎ ‎10 人好人坏的：‎ 鹤立鸡群、出类拔萃、凤毛麟角（比喻珍贵而稀少的人或物）、鱼龙混杂（比喻好人和坏人混在一起）[鱼目混珠（以 假乱真以次充好）]、良莠不齐（好人坏人混杂在一起）、趋之若鹜（成群的人争相追逐不正当的事物，含贬义）、人才 济济、人才荟萃、黄钟毁弃瓦釜雷鸣（贤才不为重用而庸才却高居于高位。釜，缶）‎ ‎11.形体相似容易混淆的：‎ 鞭长莫及（相隔太远，力量达不到）、望尘莫及（在某些事物上明显比不过别人）； 不负众望、不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望）； 不胫而走、不翼而飞；不可理喻、不可思议； 不胜其烦（烦琐得使人受不了）、不厌其烦； ‎ 不容置疑、不容置喙（指不容许别人插嘴说话）；‎ 沸沸扬扬（像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷）、纷纷扬扬（形容雪花飘落）； 苟且偷安（只顾眼前的安逸，不顾将来）、苟且偷生； 形影相随、形影不离、形单影只、形影相吊； 绘声绘色（叙述或描写生动逼真）、有声有色（说话或表演精彩生动）。‎ ‎12.望文生义：不寒而栗、不刊之论、不忍卒读、不足为训、差强人意、大方之家、登升堂入室（比喻学问或技能从 浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。登峰造极比喻学问、技艺等已达到最高的境界）、鬼斧神工（技艺高超神妙）、 巧夺天工（人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超）、罚不当罪、罪不容诛、死有余辜（辜：罪。形容罪大恶极，即 使处死刑也抵偿不了他的罪恶。）、翻云覆雨（玩弄手段，反复无常）、求全责备、细大不捐、炙手可热、屡试不爽、指 手画脚 四、病 句 ‎1.句子中出现了并列短语时 第一种可能性：考查并列成分的包含问题。 如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。 第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题， 如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。 第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。如：‎ ‎①今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。 “210 辆消防车、3000 多名消防官兵”是一个并列短语，但只有“官兵”能“放弃休假”，“消防车”却不能；‎ ‎②这个文化站已成为教育与帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表扬。 句中有二个并列短语：“教育与帮助”、“挽救和培养”、“教育与帮助后进青年，挽救和培养失足青年”。在第二 个并列短语中，“失足青年”只能“挽救”，不能“培养”，前后搭配不当。‎ ‎2.句子中出现正反两方面的词语时 句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反 两方面的前后呼应是否得当的问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。 例如：机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面。 ‎ ‎3.谓语是“是”、“成为”时 如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示 同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。‎ 例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 分析：本句从外形上看，“是”将主语“收成”和宾语“一年”等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。 可以删去“一年”或“麦子的收成”。‎ ‎4.句子的开头出现了介词时 如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。 例①经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 ‎ 应去掉“经过”或“才使” ‎ ‎②经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。应去掉“经过”或“使”‎ ‎5.句子有多层定语和多层状语时 如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当，二是是否产生歧义。 例①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。‎ 语序不当，“一连串”应移到“事情”前。 例②著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没有想到自己…… 有歧义，“著名航天专家”是修饰“梁启超”还是修饰“梁思礼”，不清楚。 ‎ ‎6.句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时 如果句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。 例如：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 分析：本句表达比较，本来要表达的是“今年”和“去年”比较，“今年”的情况怎样，但是因为有了“和”，却表 达成了“去年”的情况，所以要将这两个词语换位置。‎ ‎7.句子中出现多个否定词时 如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题， “否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、 形容词等，如禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒 绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。 例①春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。‎ ‎②雷锋精神虽然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？‎ ‎③睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 分析：①中刚好把意思说反了，删去“不”。②中“否认”“不”和反问构成三个否定，表达一个否定意义，与实际 相反，故为病句。③中，“忌”与“不可”构成双重否定，表示肯定意义，又与实际相反，也是病句。‎ ‎8.句子中出现代词时 如果句子中出现了“这”“这些”等代词时，一看到句子就要条件反射似的考虑代词是否指代不明。 例如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 分析：句中的指示代词“这方面”，到底是指“搜集史料”呢，还是指“鉴定和运用史料”，指代不明确。‎ 应去掉“经过”或“使”‎ ‎5.句子有多层定语和多层状语时 如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当，二是是否产生歧义。 例①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。‎ 语序不当，“一连串”应移到“事情”前。 例②著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没有想到自己…… 有歧义，“著名航天专家”是修饰“梁启超”还是修饰“梁思礼”，不清楚。 ‎ ‎6.句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时 如果句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。 例如：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 分析：本句表达比较，本来要表达的是“今年”和“去年”比较，“今年”的情况怎样，但是因为有了“和”，却表 达成了“去年”的情况，所以要将这两个词语换位置。‎ ‎7.句子中出现多个否定词时 如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题， “否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、 形容词等，如禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒 绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。 例①春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。‎ ‎②雷锋精神虽然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？‎ ‎③睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 分析：①中刚好把意思说反了，删去“不”。②中“否认”“不”和反问构成三个否定，表达一个否定意义，与实际 相反，故为病句。③中，“忌”与“不可”构成双重否定，表示肯定意义，又与实际相反，也是病句。‎ ‎8.句子中出现代词时 如果句子中出现了“这”“这些”等代词时，一看到句子就要条件反射似的考虑代词是否指代不明。 例如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 分析：句中的指示代词“这方面”，到底是指“搜集史料”呢，还是指“鉴定和运用史料”，指代不明确。‎ ‎9.句子中出现了关联词时 当句子中出现关联词时，一般要考虑三种情况。 第一种可能性：考查关联词是否搭配。这是我们首先要考虑的问题，也就是我们平时所说的关联词要成套使用。 第二种可能性：考查是否使用该套关联词。也就是要考虑分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。 这是一个非常简单的问题，该用“因为……所以”而用成了“不仅……而且”，当然错了。 第三种可能性：考查关联词的位置得当否。这是高考常考的一种方式。一般情况下，如果前后分句主语相同（后分句 主句往往承前省略），这时将第一个分句的主语置于句首，关联词上半部分放在主语的后边；如果前后分句主语不相 同，这时每个分句都有各自的主语，这时关联词分别置于前后分句的句首，各主语放在关联词的后边。 例①不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。‎ ‎②我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。‎ ‎③由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 分析：①两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”。②中前后分句主语均是“我”，“虽 然”放在“我”之后，使用正确；③中前后各分句主语均为《古文观止》，所以“由于”多余。‎ ‎10.句子出现谦辞或敬辞时 句子中出现谦辞或敬辞时，考虑是否用错对象。 例如：我们将光临贵馆参观。 分析：“光临”指宾客来到。‎ ‎11.句子出现数词和集体概念的名词时 如果句子中出现数词和集体概念的名词时，要考虑是否搭配。 例如：想起过去 500 多个岁月，我不禁流下了眼泪。‎ 分析：“500 多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，应将“岁月”改为“日子”。 ‎ ‎12.句子有“关于”、“对于”、“对”时 句子有“关于”、“对于”、“对”时，要考虑是否混淆了三个词的用法。一般情况是这样的：“对于”，介词，引 进对象或事物的关系者；“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句 子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。‎ 例如：老师对于学生应该热情些。 分析：“对于”应改为“对”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、古诗文阅读 有关诗歌理解的表格 ‎1.从分类上确定诗歌的主题 大类别 类别 主题范围 男人在外面 ‎ 流浪 送别诗 朋友间的友情，对家乡的怀念，借此说官运不通 山水诗 纵情山水，对大自然的讴歌，借此说对官场的厌倦 田园诗 田园中的安逸，劳动的乐趣，归隐思想 男人在外面 ‎ 打仗 边塞诗 边塞的风光，将士的勇敢，战争的惨烈 战争诗 ‎（基本同上），对战争的反思 男人 没事干 想象 怀古诗 借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感 说理诗 说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后）‎ 抒情诗 1、借景 借助一个景色抒发情感 抒情诗 2、借事 借助一个事件说明一个观点或态度 抒情诗 3、借物 借助一个景物抒发一种情感或者人生观 抒情诗 4、借人 借助一个人物抒发自己的情感 女人在家里 ‎ 惆怅 思夫 思念远行在外的丈夫 闺怨 对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感 ‎2.了解诗歌的风格 风格分类 细分类 用语表达 最.‎ 粗 线 条 雄浑壮阔 雄浑豪放、景色壮阔 感情沉厚……‎ 豪放旷达 沉郁顿挫 慷慨悲壮 悲壮、沉重 粗线条 平实质朴 明白畅晓、多用口语 细 线 条 清新雅致 清新自然 含蓄隽永 委婉含蓄 绚丽飘逸 华美绚丽、多姿多彩 最细线条 缠绵哀婉 笔调婉约、凄美 ‎3.知道中国诗歌中常用的特殊含义词汇 固定词汇 基本含义 冰雪 品行高洁 月亮 思乡 柳树 谐音“留”，留恋，送别，伤怀 蒲 分手之处 芭蕉 凄苦 梧桐 孤独 梅花 人品高洁（这个概念在唐以后）‎ 春天的含义 菊花 孤傲 松柏 坚贞 羌笛 西北的荒凉，边塞思乡之情 春 与爱情、青春有关 春水 愁绪 琴瑟 夫妻和谐，兄弟友情 鸿雁 捎书传情 雁 思乡 秋 愁绪 秋水 女人的眼睛（春山，女人的眉）‎ 秦晋 婚姻 红豆 相思 哀鸿 难民 金陵 南京，有亡国之意 初春 对春天的向往 仲春 对春天的沈醉 晚春 对春天的留恋或者伤感 修辞 方法 说明 考试时的说明语句 示例 比喻 用一种事物比喻另一种事物，‎ 但是在古典诗歌中，“象”这个 字很少出现，而是用“似”或者 干脆不用比喻词。‎ 化陌生为熟悉，化抽象为具体，化 深奥为浅显，易于理解接受 遥望洞庭山水色，白 银盘里一青螺。‎ 比拟 把物当作人来写，或者把人当 作物来写（以前者多见）‎ 赋予事物以人性，生动形象，增加 了感染力 霜禽欲下先偷眼，‎ 粉蝶如知合断魂 ‎（《山园小梅》 林逋）‎ 借代 用相关的事物代替另一个要表 达的事物 突出了特点，‎ 具体生动 何以解忧，惟有杜康。‎ 夸张 对事物的形象、数量、性质、程 度等等，进行夸大（也有缩小 的，但以夸大为多）‎ 强调特点的同时，表达了作者强 烈的情感 燕山雪花大如席 对偶 上下句结构、字数相同 音节整齐、富有结构美和音乐美 无边落木萧萧下，‎ 不尽长江滚滚来。‎ 象征 在古典诗歌里，有一些物象实 际具有了固定的含义，使用这 个固定的含义，就是象征。‎ 使某种精神品质或者抽象的事理 物象化。‎ 醉里挑灯看剑 典故 典故在古诗歌中的运用很复 杂，但是具体到中学的学习中， 我们只考查学过的。这样就分 含蓄、简练、委婉，联想丰富，增 加里诗歌的包容量，使诗歌典雅、 大气 ‎（1）旧时王谢，堂前 燕子，飞向谁家？‎ ‎（2）周公吐哺，天下 为两种：（1）化用前人语句；（2）‎ 历史故事。‎ 归心。‎ 六、文言文 ‎1.常用实词 例字 意义之一 意义之二 ‎1、爱 爱护 爱惜 爱戴 爱慕 喜爱 吝啬 欣赏 恩惠 ‎2、安 安全 安稳 安慰 安抚 安置 ‎ 哪里 养生 使动用法 ‎3、被 同现汉的“被”‎ 遭受 覆盖 通假字“披”‎ ‎4、倍 加倍 通“背叛”的“背”，越发 ‎5、本 根本 本原 本源 本来 稿本 大臣上朝的奏章 研究、追源 ‎6、鄙 偏远（郊外） 浅陋 谦称 轻视 ‎7、兵 兵器 军队 兵策 用兵器杀人 ‎8、病 疾病 生病 毛病 担心 困窘 责备 意动 ‎9、察 观察 弄清楚 考察 精明 洁白的样子 ‎10 朝 早晨 上朝 朝廷 朝代 朝政 朝拜 面向……‎ ‎11 曾 曾经 通“增”，竟然，连……‎ ‎12 乘 乘车（马） 冒（风雪） 车辆 趁着 凭借 登山 ‎13 除 清除 扫除 除去 台阶 修理整理 授官 ‎14 诚 确实 真诚 果真 ‎15 辞 言词 告辞 辞别 推辞 借口 辞谢 辞令 命令 讲究计较 ‎16 从 跟从 使带领 向（老师学习）‎ 依傍 参与 次等亲属 同现汉的“从” 服从 听从 从容 通“纵” 古代官名 ‎17 殆 失败 危险 即将 几乎 近乎于 大概 ‎18 当 面对 抵挡 相当于“抵债”‎ 主持 执政者 判罪 应当 适合、迎合 挡 占据 必然 正当（……时候） 理当 承担 ‎19 道 道路 道理 道德 道义 主张、学说 规律 说道 料想 通“导”‎ 志向、理想 赶路 ‎20 得 得到 道德 心得 得以 自得 ‎“得无……？” 通“德”‎ 具备 适应 融洽 ‎21 度 估计、揣度 考虑 尺寸 准则 限度、法度 度过 通“渡” 大度 次数 超度 ‎22 非 非难、责难、指责 没有 不是 非常 除非 不同（于） 错误的 意外事故 ‎23 复 恢复 回复 又 重复 反过来 复算 追究 通“覆”‎ ‎24 负 背负 辜负 违背 失败 覆盖 使……承担 依仗 拖欠 ‎25 盖 雨伞 盖子 遮盖 压倒 大概 大凡 ‎26 故 过去 故而 亡故 老去 故交 所以 旧的（事情） 故意 缘故 ‎27 固 坚固 坚决 本来 使……坚固 坚守 固然 险要地势 ‎28 顾 回头 眷顾 顾及 顾念 回头看环 顾 难道、但是（语气较为轻微）‎ 考虑 拜望 ‎29 过 经过 超过 路过 过错 责备 访问 到来 ‎30 何 什么 哪里 为什么 怎么 怎样 多么 怎么办？怎么样？‎ ‎31 胡 古代少数民族 为什么 什么 ‎32 患 忧患 为…担心 祸患 得……的病 毛病、疾病 以……为祸患 担心 厌烦 ‎33 或 有的人 有人 有的地方 有时 或者 或许、也许 ‎34 疾 疾病 嫉妒 痛苦 加速 快 强烈 锐利 缺点 ‎35 及 和 追赶上 到 到达 比得上 等到 接近 遭受 ‎36 即 接近 立即 当（时、日） 即便 就、就是 皇帝即位 ‎37 既 ‎……之后 完 既然 不仅 既而 全、都 既望 既望（农历月十六）‎ ‎38 假 借助 凭借 宽容 假装 假如 给与 ‎39 间 离间 之间 一段时间 量词 间隙 间或 时而 时候 隔离 参与 私密的悄悄地 走小路 ‎40 见 看见 拜见 接见 见解 被 通“现”‎ 可翻译为“我”‎ ‎41 举 推举 举荐 举起 举行 举动 发言 吞并 办事 ‎42 解 解剖 解开 解答 理解 解散 解救 通“懈” 消除 分裂 ‎43 就 就职 接近 完成 随即 走向 走上 登上 上（动词）‎ ‎44 绝 断绝 停止 消失 隔绝 完全 ‎ 死去 到头的 绝交 横渡 极致 陡峭 ‎45 堪 承受、经得起 可以 胜任 ‎46 克 攻克 克制 能够 约定 ‎47 类 类推 类别 种类 类似（像）‎ 事例 大都 ‎48 怜 爱、爱护、疼爱 可怜 可惜 可爱 羡慕 ‎49 莫 ‎（副）‎ 不、不可、不要 或许、大约 ‎50 弥 弥留 弥漫 更加 将死 终 ‎51 乃 才 竟 就 就是 还 仅仅 你的 ‎52 莫 活用为名词，通“膜”“漠”沙漠“幕”幕 府 通“瘼”疾苦 活用为动词 通“慕”思慕 活用为形容词 通“漠”广漠、寂静 ‎53 期 期望 约会、约定 日期 周年（读音 ji）‎ ‎54 奇 奇怪 奇特 惊奇 珍奇 适宜 好的 使人不测的 ‎55 迁 迁移 变迁 改变 调动官职 被放逐 灭亡 ‎56 穷 穷尽 困境 官运不通达 到头 偏僻 使……穷困 贫困 不得志 严冬 ‎57 请 请求 请教 请允许 宴请 约请 邀请 愿意 拜谒 ‎58 去 过去 到 离开 除去掉 距离 丢弃 去去（远）‎ ‎59 劝 奉劝、劝说 劝勉 鼓励 ‎60 却 倒退 退却 推却 连词 回头 消除 ‎61 如 到 如果 像 比得上 依照 对…怎么办 ‎62 若 好像 如果 若夫（开头语）‎ ‎63 善 好的！ 好吧！ 善德、好事 善于 关系好 好的（东西） （处理）好 表示同意 喜欢 通“缮”‎ ‎64 少 少年 年少 少数人 缺少 减少 通“稍” 通“小”（意为瞧不起） 一 会儿 ‎65 胜 优美的（景色） 胜利 战胜 承受、‎ 经得住 ‎66 涉 涉水 涉猎 渡河 介入 进入 经历 经过 泛指读书不求甚解 ‎67 识 认识 见识 记住 ‎68 使 使节、使者 派遣 出使 做使者 驱使 使命 假如 ‎69 是 对的 这、这里、这样 因此 是 ‎70 适 到……去 适合、适应 顺从 出嫁 ‎71 书 书信 书写 国书 《尚书》 书籍 ‎72 孰 哪一个、谁 熟 仔细 哪里 ‎73 属 隶属 连接 掌管 类 辈分 系、是 通“嘱”‎ ‎74 数 数字、数量 几个 列数 计算 多次、屡次（读 shuo） 密的（cu）‎ 命运 规则 ‎75 率 率领 统帅（主将）‎ 大概 大致 全部 沿着 ‎76 说 说明 言论、说法 劝说 诉说 通“悦”‎ ‎（文体）‎ ‎77 私 私人 私情 私事 私下 自己 的 偏爱 ‎78 素 平时 白色的 向来 空白 一种绢 ‎79 汤 热水 汤药 通“烫” 水很大的样子 ‎（读音为 shang）‎ ‎80 涕 鼻涕 眼泪 哭泣 流泪 ‎81 徒 白白地…… 徒弟、下属、门人、弟子 只有、步行 ‎……之流 一类人 犯人 ‎82 亡 逃亡 丢失 死去 无 外出 ‎83 王 大王 称王 统治（读去声）‎ 封建时代政府的军队叫王师 ‎84 望 盼望 希望 远远观察 农历十五叫“望”‎ ‎85 恶 讨厌 不好的 怎能 ‎86 微 微小 轻微 细微 如果没有 ‎ 如果不是 指否定 喻指小事 深奥 ‎87 悉 全部 熟悉 周详 尽其所有 详尽叙述 ‎88 相 观察 面相 宰相、丞相 互相 相 与 相应 相投 适应 帮助 动作偏指一方 ‎89 谢 谢绝 道歉 感谢 凋谢 辞谢 请问 告诉 ‎90 信 书信 信使 诚信 实在 通 ‎“伸”‎ 伸张 守信 相信 诚实 忠诚 确实 可靠 凭据 守信用 ‎91 兴 兴致 兴趣 兴起 发动 兴盛 起来 作 举办 ‎92 行 行走 品行 实行 行为 行列（队 伍）‎ 行将 将要 各代一种体裁 ‎93 幸 幸运 侥幸 幸亏 宠幸 希望 ‎94 修 修理 修缮 修长 修书 修建 修 改 修身 学习 高 修养身心 写 ‎95 徐 迟缓 慢慢的 ‎96 许 许诺 答应 赞许 同意 大约、左右 处所 ‎97 阳 山的南面 阳光 外露的 通“佯”‎ ‎98 要 重要的 险要的 如果 需要 要 挟 要点 通“邀” 相约 约束 关键点 总之、概括 ‎99 宜 应该 适宜 大概 ‎100 遗 遗失 遗忘 遗漏 遗留 剩余的 遗迹 遗踪 剩余的（名词）‎ 读 wei 当“送”讲 ‎101 贻 赠送、给、送 造成 ‎102 易 交换 容易 改变 平易 易易，意为“太容易”‎ ‎（与“险”相对、平坦）‎ 轻视 ‎103 阴 山的背面 阴险 阴暗 树阴 暗 中 凹的部分 ‎104 造 到、达到 建造 造化 制定 造就 大自然 ‎105 再 第二次 屡次 多次 ‎106 知 知道 了解 知识 识别 知己 执政 通“智”‎ 感觉 主持、管理 交情 ‎107 致 表达 招徕 达到 买来 情致 ‎ 送达 致使 致力 引纳 ‎108 质 人质 做人质 质问 质地（底子）‎ 本质 作抵押 通“贽”，信物 刚刚、正在 ‎109 治 治理 医治 整理 管理 处置 对付、迎战 安定 使社会安定 训练 ‎110 诸 众多 “之于” “之乎”‎ ‎111 走 跑 逃跑 ‎112 贼 敌贼 贼盗 强盗 刺客 危害 杀害 残忍 ‎113 族 家族 宗族 众 引申为一类 集结之处 一般 古代刑法“族灭”‎ ‎114 卒 最后 士兵 终于 死 通“猝”，突然、仓促 ‎115 坐 坐下 坐落 坐守 通“座” 因为 触犯 ‎1、于 介词之一，将时间、地点、对象、方位、‎ 范围、原因等介绍出来，一般翻译为“在” “对”“到”“从”“给”“和”“对于”“向” “在……方面”等等 ‎1、得见将军于此 2、荆国有余于地而不 足于民 ‎3、燕王欲结交于君 4、奉命求救于将军 ‎5、于其身，则耻师 介词之二，当“比”讲 ‎1、冰水为之而寒于水 介词之三，当“被”讲 ‎1、恐见欺于王而负赵 ‎2、与 介词之一，与现代汉语的“与”很相似，‎ 就是“和”‎ ‎1、乃与平原君计，以五城封公子。‎ 介词之二，当“给”讲 ‎1、陈涉少时，尝与人佣工 语气词“欤”，表示疑问 ‎1、是谁之过欤？‎ ‎3、以 介词之一，介绍出一个动作所凭借的工 具、方法、或其它。可以翻译为“凭”“凭 借”“把”“按照”“用”等等。‎ ‎1 何以为家？ 2 愿以十五城易璧 ‎3 船以次进 4 秦不以城予赵 介词之二，介绍一个动作的原因，翻译为 ‎“由于”“因为”。‎ ‎1、以一璧之故逆强秦 ‎2、诸侯以公子贤，不敢加兵 介词之三，介绍一个动作所发生的时间或 地点，翻译为“在”“从”等等。‎ ‎1、今以长沙豫章往，难行 ‎2、余以乾隆十三年……至于泰安 ‎4、因 介词，很多时候同“以”‎ ‎1、侍者因此觉知 ‎2、因地制宜 ‎1、则 连词，表示两件事在时间、事理上的关系 ‎1、木受绳则直，金就砺则利 紧密，可以翻译为“便”“就”。‎ ‎2、入则孝，出则悌 有时表示转折，翻译为“却”“反而”‎ ‎3、于其身也，则耻师焉。‎ 连词，顺接前文，当“于是”“便”“就”‎ ‎1、因拔刀斫前奏案 ‎“就此”“借此”讲。‎ ‎2、相如因持璧却立 ‎2、且 表示递进的“而且”‎ ‎1、彼……且已久疲矣。‎ 表示并列的“并且”‎ ‎1、河水清且涟漪 表示让步的“尚且”‎ ‎1、死且不惧，卮酒安足辞！‎ ‎3、而 连词，表示并列时翻译为“又”，表示递进 ‎1、蟹六跪而二螯 时翻译为“而且”，表示转折时翻译为“却”‎ ‎2、博学而日三省乎身 ‎“但”，表示修饰时不翻译。‎ ‎3、青出于蓝而胜于蓝 ‎4、三思而行 ‎4、以 用法与“而”基本相似，只是不能用作转 ‎1、 余与四人拥火以入。‎ 折关系 ‎2、 作《师说》以贻之。‎ ‎3、 不宜妄自菲薄，以塞忠谏之路。‎ 例字 用法 例句 ‎1、之 代词，代人 代物 代事情 ‎1、 人非生而知之者（代道理、知识）‎ 在代人物时，一般是第三人称。在特殊情 ‎2、 均之二策 （这两个）‎ 况下代“你”“我”‎ ‎3、 不知将军宽之至此 （“之”代“我”）‎ ‎2、焉 代词，一般代“它”“它们”‎ ‎1、观人风而得焉 ‎（它们，指风俗）‎ ‎3、其 代词，完全同于“之”，但是“其”可以作 ‎1、臣从其计 （我听从他的计谋）‎ 主语。另外，“其”还有“其中”的意思。‎ ‎2、秦王恐其破璧 （秦王担心他弄破璧 玉）‎ ‎3、择其一二而扣之 （其中一两个）‎ ‎4、乃 代词，代“你的”，但是不能作主语和宾语，‎ ‎1、家祭无忘告乃翁 （你的）‎ 只能作定语，如“乃父”“乃翁”。‎ ‎2、与尔三矢，勿忘乃父之仇 （你的）‎ ‎5、若 你 你的 你们 你们的 ‎1、若毒之乎？（你恨它么？）‎ D 类：其他类 例字 用法 例句 ‎1、之 助词，当“的”“得”讲；也可以“取消句 子独立性”；也可以表示宾语前置；还有音 ‎1、 孤之有孔明，如鱼之有水也。（“取独”）‎ ‎2、 何罪之有？（宾语前置）‎ 节作用 ‎3、 百万之师 （音节上）‎ ‎4、 山之高、水之深 （“的”）‎ ‎5、 观夫天地山川草木鱼虫，往往有得，以 求思之深也。（“得”）‎ ‎（说明：“之”不可以作主语，这是“之”‎ 和“其”最大的差别。）‎ ‎2、则 副词，一般用于判断句，当“就是”“是”‎ 讲。‎ ‎1、此则岳阳楼之大观也 （就是）‎ ‎2、非死则徙 （不是死了就是迁移走了）‎ ‎3、焉 语气词，看前文情况，可以翻译也可以不 翻译，翻译可以翻为“呢”、“啊”。‎ ‎1、哀莫大焉 （悲哀没有比这个更大的 啊）‎ ‎2、万钟于我何加焉？ （就算万钟这样 的官职对于我又有什么意义呢？）‎ 疑问词，哪里，怎么，什么 ‎1、不入虎穴，焉得虎子？ （哪能）‎ ‎4、为 读音 阳 平 动词，当“做”“作为”“成为”“担任”“是”‎ ‎“认为”“因为”讲。（“因为”的读音有争 议）‎ ‎1、谁为大王为此计？ （第二个“为”当 ‎“制定”、“做”讲）‎ ‎2、人为刀俎，我为鱼肉。 （是）‎ 疑问词，可以翻译为“呢”。‎ ‎1、何以伐为？ （凭什么讨伐它呢？）‎ ‎5、为 读音 去 声 当“为”“替”“给”讲 ‎1、谁为大王为此计？ （第一个“为”）‎ 当“对”“对着”讲 ‎1、持其踵为其泣 （对着（她）哭泣）‎ ‎6、其 副词，当这句话是疑问句，并且“其”放 在句首时，当“大概”“难道”“也许”“恐 怕”“究竟”讲。‎ ‎1、 其亦足乐也？其无足乐也？ （大概也 值得快乐吧？难道不值得快乐么？）‎ ‎2、 其孰能讥之乎？ （究竟）‎ 音节助词 ‎1、路漫漫其修远兮 （音节）‎ ‎7、乃 副词，当前后关系为顺承时，就翻译为 ‎“就”“才”“这才”；当前后关系相悖时， 就翻译为“竟然”“竟”“却”。‎ ‎1、……今乃亡赵走燕 （顺承 “才”）‎ ‎2、鄙陋之人乃以斧斤考击而求之 （竟 然）‎ 判断句中的“是”“就是”‎ ‎1、吾乃山野之樵夫 （是）‎ ‎8、乎 语气词，翻译为“吗”“吧”。‎ ‎1、儿寒乎？欲食乎？（你冷吧？吃饭吗？）‎ 相当于“于”，几乎完全一样，但用处不如 ‎“于”广泛 ‎1、尝疑乎是。（曾经对这件事有怀疑）‎ ‎2、跳梁乎井干之上 （在）‎ ‎9、所 复音虚词“所以”，可以表示原因、手段。‎ ‎1、 师者，所以传道授业解惑也。‎ ‎2、 此后汉所以倾颓也 ‎“为……所”的被动语态。一般“为”的 后面是动作的施发者；“所”的后面是动作 本身，但是翻译时只翻译一个“被”就可 以了。‎ ‎1、 为小人所杀 （被小人杀害了）‎ ‎2、 几为巡徼所凌迫死 （几乎被巡徼欺 凌、逼迫而死）‎ 放在一个动词的前面，形成一个名词结 构，一般翻译为“所……的人”、“所…… 的事物”、“所……的情况”‎ ‎1、所作所为 （做过的一切事情）‎ ‎2、所过无不灭杀 （经过的地方）‎ ‎3、有所耳闻 （有一些听到的事情）‎ ‎4、间以诗记所遭 （间或用诗歌记录遭遇 的事情）‎ ‎10 者、‎ 若 何、也 此四种相对简单，历年考点不是很多。‎ 七、写作 素材分类总结 ‎1.宽容 ‎●一个伟大的人有两颗心：一颗心流血;另一颗心宽容。——纪伯伦 ‎●不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈 ‎●大足以容众，德足以怀远。《淮南子》‎ ‎●君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。 明·薛瑄《读书录·君子·小人》浩然之气：正大刚直之气。自满之气：狂妄自大之气。胜(shēng)：尽。君子的气量 大，小人的气量小 ‎●宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。(汪国真 《宽容与刻薄》)‎ ‎●宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。‎ ‎●一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。‎ ‎●对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。‎ ‎●宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。‎ ‎●如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容 ‎●如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快 ‎● 只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性。斯特恩 ‎● 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。(西德尼·史密斯)‎ ‎●宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。(《左传》)‎ ‎●以责人之心责己，以恕已之心恕人。‎ ‎●尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。(西拉斯)‎ ‎●人有不及者，不可以己能病之。(明·薛宣)‎ ‎●人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。(济慈)‎ ‎●眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。(清·金缨)‎ ‎●度量如海涵春育，应接如流水行云。(清·金缨)‎ ‎●和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。(宋·林逋)‎ ‎●抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。(宋·苏轼)‎ 宽容——给您一个广阔的天地 穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容;在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以 恕已之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，未施于人”也寓理于此。‎ 学会宽容，意味着您不再心存凝虑 法国十九世纪的文学大师维克多. 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比 天空更宽阔的是人的胸怀”。雨果的话虽然浪漫，却也不无现实启示。‎ 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去 遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊 跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出 乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育 在日常生活中，当没有缘份的“对手”，出于内心的丑恶，在你背后说坏话做错事时，此时你想伺机报复，还是宽 容?当你亲密无间的朋友，无意或有意做了令你伤心的事情，此时你想从此分手，还是宽容?冷静地想一想，还是宽容 为上。这样于人于己都有好处。‎ 有人说宽容是软弱的象征，其实不然，有软弱之嫌的宽容根本称不上真正的宽容。宽容是人生难得的佳境——一 种需要操练、需要修行才能达到的境界 气愤和悲伤是追随心胸狭窄者的影子。生气的根源不外是异己的力量──人或事侵犯、伤害了自己(利益或自尊心 等)，一言以蔽之，认定别人做错了，于是勃然作色，恶从胆边生;咬牙切齿，怒从心头起。凡此种种生理反应无非在惩 罚自己，而且是为他人的错误!显然不值 宽容地对待你的敌人、仇家、对手，在非原则的问题上，以大局为重，你会得到退一步海阔天空的喜悦;化干戈为 玉帛的喜悦;人与人之间相互理解的喜悦。要知你并非踯躅单行，在这个世界里，我们各自走着自己的生命之路，纷纷 攘攘，难免有碰撞，所以即使心地最和善的人也难免要伤别人的心，如果冤冤相报，非但抚平不了心中的创伤，而且 只能将伤害者捆绑在无体止的争吵战车上 三国时，诸葛亮初出茅庐，刘备称之为“如鱼得水”，而关、张兄弟却未然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀 “水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩 服得五体投地。如果诸葛亮当初跟他们一般见识，争论纠缠，势必造成将帅不和，人心分离，哪能有新野一战和以后 更多的胜利呢?‎ 宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种境界，它能使人跃止大方磊落的台阶。只有宽容，才能 ‎“愈合”不愉快的创伤;只有宽容，才能消除人为的紧张。 宽容，意味着你不会再患得患失。‎ 宽容，首先包括对自己的宽容。只有对自己宽容的人，才有可能对别人也宽容。人的烦恼一半源于自己，即所谓 画地为牢，作茧自缚。电视剧《成长的烦恼》讲的都是烦恼之事，但是他们对儿女、邻居的宽容，最终都把烦恼化为 了捧腹的笑声 芸芸众生，各有所长，各有所短。争强好胜失去一定限度，往往受身外之物所累，失去做人的乐趣。只有承认自 己某些方面不行，才能扬长避短，才能不因嫉妒之火吞灭心中的灵光。‎ 宽容地对待自己，就是心平气和地工作、生活。这种心境是充实自己的良好状态。充实自己很重要，只有有准备 的人，才能在机遇到来之时不留下失之交臂的遗憾。知雄守雌，淡泊人生是耐住寂寞的良方。轰轰烈烈固然是进取的 写照，但成大器者，绝非热衷于功名利禄之辈。‎ 俗语有“宰相肚里能撑船”之说。古人与人为善之美、修身立德的淳淳教诲却警示于世人，一个人若胆量大，性格 豁达方能纵横驰骋，若纠缠于无谓鸡虫之争，非但有失儒雅，反则终日郁郁寡欢，神魂不定。惟有对世事时时心平气 和、宽容大度，就能处处契机应缘、和谐圆满 唐朝谏议大夫魏征，常常犯颜苦谏，屡逆龙鳞，可唐太宗宽容为怀，把魏征看作是照见自己得失的“镜子”，终于 开创了史称“贞观之治”的太平盛世 如果一语龃龆，便遭打击;一事唐突，便种下祸根;一个坏印象，便一辈子倒霉，这就说不上宽容，就会被百姓称为 “母鸡胸怀。”真正的宽容，应该是能容人之短，又能容人之长。对才能超过者，也不嫉妒，唯求“青出于蓝而胜于蓝”， 热心举贤，甘做人梯，这种精神将为世人称道。‎ 宽容的过程也是“互补”的过程。别人有此过失，若能予以正视，并以适当的方法给予批评和帮助，便可避免大错。 自己有了过失，亦不必灰心丧气，一蹶不振，同样也应该宽容和接纳自己，并努力从中吸取教训，引以为戒，取人之 长，补己之短，重新扬起工作和生活的风帆 宽容，意味着你有良好的心理外壳 宽容，对人对自己都可成为一种毋需投资便能获得的“精神补品”。学会宽容不仅有益于身心健康，且对赢得友谊，‎ 保持家庭和睦、婚姻美满，乃至事业的成功都是必要的。因此，在日常生活中，无论对子女、对配偶、对老人、对学 生、对领导、对同事、对顾客、对病人......，都要有一颗宽容的爱心。宽容，它往往折射出人处世的经验，待人的艺术， 良好的涵养。学会宽容，需要自己吸收多方面的“营养”，需要自己时常把视线集中在完善自身的精神结构和心理素质 上。否则，一个缺乏现代文明阳光照射的贫儿，当被人们嗤之以鼻，不屑一顾。‎ 当然，宽容决不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、助人和有益于社会基础上的适度宽大，必须遵循法制和 道德规范。对于绝大多数可以教育好的人，宜采取宽恕和约束相结合的方法;而对那些蛮横无理和屡教不改的人，则不 应手软。从这一意义上说“大事讲原则，小事讲风格”，乃是应取的态度。‎ 处处宽容别人，决不是软弱，决不是面对现实的无可奈何。在短暂的生命里程中，学会宽容，意味着你的思想更 加快乐。宽容，可谓人生中的一种哲学 得体淡泊，学会宽容!‎ ‎2.挫折 ‎【思路提示】‎ 挫折在人生路上是不可避免的，我们不应该一遇到挫折就气馁。 挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。 对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。 即使身处顺境之中，也要居安思危，随时准备经受挫折。‎ ‎【名言】‎ 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。——夏衍 大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。——谚语。 苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。——[法]巴尔扎克 人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——[法]伏尔泰 失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。——[美]爱默生 失败乃成功之母。——俗语 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——[德]贝多芬 ‎【经典素材】‎ 挫折挡不住强者(张海迪立志成才)‎ 张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是 20 多年来，她学会了 4 门外语，翻译了 ‎16 万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病 1 万多人次，作出了巨大的贡献。与张 海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?‎ 勇把挫折当动力(凡尔纳的 16 次投稿)‎ ‎19 世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了 15 家出版社，均不被赏识，‎ 第 16 次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他 的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是 一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英 国诗人拜伦 19 岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的 沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者 逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔) 高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒 侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回 国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。‎ 但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成 100 多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦!因为我每天都 在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”‎ 苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾) 王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力 极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多 首西部民歌 经历挫折，更能发愤(贝利与记者) 贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢?”贝利回答：“不会。因为他 与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成 为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”‎ 面对挫折决不气馁(爱迪生不被火灾吓倒) 一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出 来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊!”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴 下。发明电灯时，他就先后试验了 7600 多种材料，失败了 8000 多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同 样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我 67 岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。” 能屈能伸是俊杰(卧薪尝胆的勾践)‎ 越国兵败吴国于公元前 494 年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿 赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得 以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴 国，实现了洗辱复国的志愿。‎ 以乐观打败挫折(牛顿等人面对挫折) 古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的 时候，全世界人反对他;哈维 (Harvey )发明血液循环学说的时候，全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候，全世界 人反对他;贝尔(Bell )第一次造电话的时候，全世界人讥笑他;莱特(Wrigt )初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑 他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神， 而为世人所称道。‎ 极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所 受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主 义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。‎ ‎3.感恩 ‎“感恩”话题作文素材及例文 有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信 弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。 感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。 请以感恩为话题，写一篇 800 字文。‎ ‎【名人名言】‎ ‎1、投我以桃，报之以李。 ——《诗经·大雅》‎ ‎2、礼尚往来，往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也。——《礼记》‎ ‎3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。 ——谚语 ‎4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。——英·萨克雷 ‎5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立 ‎6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖 ——巴金 ‎【诗句】‎ ‎1、谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》‎ ‎2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——《悯农》‎ ‎3、但令一顾重，不吝百身轻。 ——卢照邻 ‎4、父 兮 生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我 ，长 我 育 我 ，顾 我 复 我 ，出 入 腹 我。(其大意是说：父 生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。)——《诗经-小雅》‎ ‎【材料】‎ ‎1.1620 年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了 两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥 饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑 并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。‎ 后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由 来 感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们 一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。‎ ‎2、 有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂 得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣 感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对， 豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉?还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说： “生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望 ‎3、曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽 爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他 的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅!”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨?” 佛陀说：“原来我并不喜欢游 泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣!”遇了难，不是责备任何一个人，而是心 存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢?‎ 成语故事：东郭先生与狼;农夫与蛇;衔环结草;陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁 4、你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你， 它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。 你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢 上也会回头来看你。它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。 低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗?狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之 情，可是这一刻很快就会过去;他们可能很快忘却你。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了， 但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。因而我们应当培养人与人之间的这份情感 ‎5、有一回，日本歌伎大师勘弥在一部戏里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：‎ ‎“师傅，你的草鞋带松了。”他回了一声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时， 却又蹲下，把刚刚系紧的鞋带又弄松。显然他想以松垮的草鞋带子来表现一个长途旅行者的疲惫。有位记者到后台采 访，亲眼看到了这一幕，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢?他还不懂演戏的真谛。”勘弥答道：“要教导门生 演戏的技能，机会多的是。在今天的场合，最要紧的是教导他学会感激别人对自己的关心。”‎ ‎6、 意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记 者问为什么时，他极为真诚的说说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”的确，人类的一 切都是大自然所赐予的。对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样 人类才有可能生生不息的传乘下去 ‎7、 一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯 福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东 西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。 感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而过去前进的动 力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持 健康的心态，完美的人格和进取的信念。感恩不纯粹是心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿 Q 的精神胜利法。 感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望 在水中放进一块小小的明矾就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁， 不安，消融许多的不满与不幸。‎ ‎8、 越人寇不韦为避兵灾逃至剡溪。困顿中，徘徊于天姥山下的他与妻子在一株极其繁茂的大树下住了一夜，第 二天清晨，寇不韦举起斧头想砍下树枝当柴烧。妻子阻止他说：“我们能活下来，多亏了它。我们应该像敬仰自己的慈 母一般感激它。”‎ ‎9、 在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景仰之情后，尤显突兀和尖锐地问：“霍金先生，卢 伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西了吗?”全场一片寂静。霍金微笑依旧，用手指 敲击几下键盘，在屏幕上出现了那么一句话：“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一 颗感恩的心。”全场掌声不息。‎ ‎4.理想 描写理想的作文素材(警句)‎ 理想就像星星，我们永远到不了那里，但是像水手一样。我们用它们指引航向。 信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。 不被热烈的忠诚鼓舞着，是不会做出伟大事业来的。 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难，痛苦，而达到他所选定的目标。 愿望是半个生命，淡漠是半个死亡 人类最可宝贵的财富是希望，希望减轻了我们的苦恼，为我们在享受当前的乐趣中描绘出来日乐趣的远景。如果 人类不幸到目光只限于考虑当前，那末人就不会再去播种，不再去种植，人对什么也不准备了：从而在这尘世的享受 中，人就会缺少一切。‎ 我的路踩在哪里，哪里就是道路;而道路在哪里结束，哪里就是目的地。 理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。 我们要用自己的志气，把希望点燃，扇得它通明透亮，扇得它烈焰飞扬，把希望的火炬高高举起。 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停追求，你们会沐浴在理想的光辉之中的。 只有从事一次伟大事业的时候，一个人才能成为一个伟大的人。 想壮志凌云，须脚踏实地。不屑于平凡小事和不肯下苦功学习的青年，即使他的理想多么壮丽.也只能是一个五彩 斑斓的肥皂泡 人应该为理想而生活。没有理想的生活，就像一潭死水，没有欢乐;失去理想的青年，恰似失去了舵的航船，只能 在生活的大海上漂泊，永远达不到光辉的彼岸。‎ 真正伟大的人生，是以崇高理想的确立为始点的，真正生命的春天，是随着理想种子的播下而来临的。 理想，不是天上七色的彩虹，而是人们心中坚定不移的信念。彩虹只是阳光的折射，转瞬即逝。理想却是信念的 结晶，永远在心灵深处闪闪发光。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 与其憧憬天国的彩虹，不如架设脚下的桥梁;成天在幻想的天国遨游，不如开始脚踏实地的奋斗 让你的目标大于你的才能吧，那么，你今天的作为将胜过昨天.而明天的作为又将胜过今天。 抱负是高尚行为成长的萌芽。‎ 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。 没有目的，就做不成任何事情;目的渺小就做不成任何大事。‎ 无论如何，思想是要用的。它不但是我们发现真理的途径，而且可以为我们解除许多烦恼，消磨许多无聊的时刻。 思想和金钱是相反的，越是用出去，内容就越丰饶。如果停止不用，泉源就涸竭了。 一个有目标的人和别人不同的地方，就在于他虽然在纷纭杂乱之中，仍然不致迷失。他可以操纵自己，而不被别 人操纵。‎ 多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘 记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。‎ 我们要掌握自己的命运。先建立目标，然后用冷静、执着、坚强、乐观，来做我们的守则 一个人活着而没有目的，他就会彷徨、苦闷和不安。而唯有当一个人确实了解他自己所要过的是什么生活，和他 所需要追求的目标到底是什么之后，他才会觉得他的生命充实和有意义。‎ ‎5.压力与动力 ‎【思路提示】‎ 压力和动力是并存的。 压力有时候可以转化成动力。 压力越大，动力越大 过大的压力不仅不能转化成动力，还可能损害我们的身心健康。‎ ‎【名言】‎ 有压力才有动力。 ——谚语 没有高压，石油不会自己冒出来，压力会成为动力。 ——胡辛 井无压力不出油，人无压力乱飘飘。 ——王进喜 ‎【经典素材】‎ 压力跟动力成正比 (猎狗和兔子) 一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到 羊看到此情景，讥笑猎狗说：“你们两个之间，个子小的反而跑得快得多。”‎ 猎狗回答说：“你不知道，我们两个跑的目的是完全不同的!我仅仅为了一顿饭，他却是为了性命!” 压力让生命更强健(羚羊的兴衰) 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，‎ 奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快 13 米。 以这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也一样，全 以一种叫莺萝的牧草为主。‎ 有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了 10 只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的 10 只 一年后繁殖到 14 只，运到东岸的 10 只剩下 3 只，那 7 只全被狼吃了。 这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，‎ 正是因为缺少这么一群天敌 没有天敌的动物往往最先灭绝;有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。 压力可以激发生命活力 (美洲虎的生活)‎ 美洲虎是一种濒临灭绝的动物，世界上仅存 17 只，其中有一只生活在秘鲁的国家动物园。‎ 为保护这只虎，秘鲁人从大自然里单独圈出 1500 英亩的山地修了虎园，让它自由生活。参观过虎园的人都说， 这儿真是虎的天堂，里面有山有水，山上花木葱茏，山下溪水潺潺，还有成群结队的牛、羊、兔供老虎享用。奇怪的 是，没有人见这只老虎捕捉过猎物(它只吃管理员送来的肉食)，也没见它威风凛凛从山上冲下来。它常躺在装有空调的 虎房，吃了睡，睡了吃。‎ 一天，一位来此参观的市民说，它怎么能不懒洋洋?虎是林中之王，你们放一群只吃草的小动物，能提起它的兴趣 吗?这么大的虎园，不弄几只狼来，至少也得放几条豺狗吧?虎园领导听他说得有理，就捉了三只豹子投进虎园 这一招果然灵验，自从三只豹子进了虎园，美洲虎不再整天吃吃睡睡，而日渐精神抖擞起来，天敌竟可以激起生 物生活的信心!‎ 努力把压力转化为动力(坚强的海伦·凯勒) 海伦·凯勒在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常 暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海 伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进 一步学习写作。几年以后，当她的第一本著作《我的一生》出版时，立即轰动了全美国 在她的《假如给我三天光明》一文中，更是表达出了她的坚强、乐观和向上的精神，而这一切都该归功于她对生 活的认识。‎ 当把失明仅仅当作一项压力的时候，她痛苦惆怅，所以她不能真正面对生活;当她把压力化作动力的时候，生活就 选择了她 ‎【故事与随想】‎ 压力是生活的动力 (狮子和羚羊) 每天，当太阳升起来时，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。 狮子妈妈在教育自己的孩子：‎ ‎“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。” 在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子： “孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃掉。” 生活需要压力 (暴风雨中的轮船)‎ 一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。 惊慌失措的水手们，急得团团转。 老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。” 水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗?” 船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小树。”‎ 水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了 船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。在船 上负重的时候，是最安全的时候，空船时，才是最危险的时候。”其实我们每个人都是一只只在生活的海洋中航行的船， 生活中的各种压力就是我们的负担，这些压力虽然有时会令我们疲累、烦躁，但它同时也是保证我们前进的动力，若 没有这些压力，我们就很容易被生活的波浪打翻 迎接新世纪压力的挑战 (21 世纪的压力)‎ ‎21 世纪是一个激烈竞争的世纪。和平发展成为当今时代的主题，激烈的竞争好比残酷的战争，淘汰一批又一批高 分低能的人，这就昭示我们必须具有非凡的素质，具有各种能力，然而竞争是不可避免的，这使我感到压力重重。‎ ‎21 世纪是“知识爆炸”的世纪。我曾暗暗地埋怨自己的父母亲，为什么他们把我推到世纪之交的舞台上，接受知识 的考验。知识的地位日趋重要，没有知识就无法在社会上生存和立足。祖国的建设需要人才。需要的是高素质的人才， 我害怕自己成为一名落伍者，我深感压力重重 ‎21 世纪是“减负”的世纪。我的愿望是当一名人类灵魂的工程师，为祖国建设培养和输送高质量的人才，然而在新 世纪里，“减负”作为教学改革的内容，要求教师必须具有新的教学方法和创新能力，培养出懂知识有能力的新型人才。 这一切告诉我：为了我的愿望能成为现实，必须变压力为动力，发奋学习，努力拼搏，去迎接新千年的挑战 其他精彩段落 ‎1、亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。‎ ‎2、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。‎ ‎3、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝 多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华 章。‎ ‎4、骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能 从狗的洞子爬出”的凛然不惧。‎ ‎5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把 真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。‎ ‎6、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。‎ ‎7、每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得 半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌 江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业；有宰相肚里撑船的邓小平；也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。‎ ‎8、花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推 开。‎ ‎9、生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有 时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！‎ ‎10、美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在 密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天 田野上的一片金黄。‎ ‎11、马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”‎ ‎12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹—‎ ‎—绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。‎ ‎13、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥 的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；‎ 信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。‎ ‎14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一 缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼 岸。‎ 如果说生命是一座庄严的城堡，‎ ‎15 、如果说生命是一株苍茂的大树， 如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎 的树根，就是那扇动的翅膀。 没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。‎ ‎16、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是 搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏， 热烈地拥抱蓝天的白杨 ‎17、冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿 枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”‎ ‎18、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的 痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能； 在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不 难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。‎ ‎19、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的 翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。‎ ‎20、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我 们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。‎ ‎21、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停 止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭 的高度。‎ ‎22、人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的错过而歉疚而悲哀，应该为自 己的拥有而喜悦。错过漂亮，你拥有健康：错过健康，你拥有智慧；错过智慧，你拥有善良；错过善良，你拥有财富； 错过财富，你拥有安逸；错过安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有人格……‎ ‎23、一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回 味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以 有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。‎ ‎24、如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就 几乎一贫如洗了。‎ ‎25、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束 最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。‎ ‎26、当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，‎ 那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些 人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。‎ 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。 27、青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。 青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。 青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。 青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。 青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。 青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩… 28、信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任 另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。‎ 附：优秀范文分类选编 一、议论性散文 细雨闲花皆寂寞（07 北京满分作文）‎ 细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是。 寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴 打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说 这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。‎ 每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。 纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆 羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十 年心”。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰 的寂寞是一个人的悲伤。‎ 李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋 友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降 临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自 己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》 中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。 陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注 入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。 诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有 力，永不磨灭。 其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的 动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。‎ 他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌 土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。 一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，‎ 韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。‎ 勇士的精神 当竹杖芒鞋被料峭的春风吹得酒醒，望见山头斜阳美景淡然转身的时刻；当注视着装满鸦片的巨坑冒出浓黑遮日 的烟霾的身影露出会心的微笑；当残破的木车“支呀呀”的在大地上留下它不懈的足迹……一切便在一瞬之间，在历 史的画卷上粲然绽放，凝聚，凝聚成勇士的精神——战胜困难的精神。‎ 战胜困难，真正的勇士会淡然处之。 一轮明月之下，一条大江之上，浪涛尽处，一叶扁舟，一壶浊酒，一个渺如沧海一粟的身影，构成了东坡居士 蛰居后的生活。失宠的落寞成为他眼前面临的最大困难。痛苦是有的；挣扎是有的，而痛苦和挣扎之后，换得的是他 淡然处世的人生哲理。也因着这份淡然，仕途不畅、怀才不遇的困境在他面前也显得狭隘渺小。大学士以他平和淡定 的心境轻而易举的战胜了人生路上的困难。‎ 可若是，苏轼少了这份“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的心境，而是急躁的抱怨世事不公，那么 他就很可能无法战胜困难，反而被困难打败。所以，真正的勇士会在困难面前保持一颗淡然的心。‎ 战胜困难，真正的勇士会坚守自己的信念。 身处衰败的中国，脚踏屈辱的大地，湖广总督正义凛然的站在虎门海滩之上，不怨恨政府软弱无能，不在乎列强 威胁，眼神坚定的看着啃噬中国百姓肉体和灵魂的鸦片同纷扬滚烫的石灰化为乌有的烟尘散落空气之中，他笑了，他 笑是因为他以虎门销烟向全世界宣告了中华民族决不屈服于侵略的决心；他笑是因为他坚守了“苟为国家生死矣， 岂因祸福避趋之”的坚定信念。无疑，林则徐是中国历史上的一位英雄，一位民族勇士。‎ 但试想，假如当初这位勇士没有坚守自己的信念，突破列强卑劣的阻挠而停止销烟，如今的中国又会是怎样一番 模样？或许早已沦为列强脚下的一片荒土，覆灭无存。林则徐正是以他内心坚定的信念战胜了重重困难，使中华千年 历史得以延续，也使他自己名垂千古而不朽。‎ 战胜困难，真正的勇士会坚持到底，无所畏惧。 北风呼啸，枯叶铺地，寒天冻地之间，那“辘辘”的木车在苍茫的大地之上，不知疲倦的求索。中华民族精神的 导师——孔子，以他坚持不竭的精神，克服了传播儒家思想道路上的一切困难，在历史的漫漫长途中跋涉着。木车再 慢挡不住勇者的激情，路途在远拦不住的坚定心。孔子作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，一位政治家纵使在 他那个纷扰年代屡遭国君拒绝，儒家思想没有得到广泛的认同，他还是坚持着，勇敢地去游说，不惧怕哪日又被君主 赶出城池，他始终坚持到底，奔向下一个明天。‎ 假如孔子没有屡遭否认依然能坚持到底的勇气？那么现在我们中华儒家文化又怎能流传至今，让世界为之畏惧呢？ 所以，勇者应该坚持到底，做到无所畏惧，这样才能战胜困难。‎ 淡然使人冷静平和从而达到睿智；坚守信仰使人坚定充满毅力；坚持无畏使人更勇于追求。由此可见，无论是淡 定还是无畏，不管是悄无声息还是轰轰烈烈，都是用该的英雄精神，都是战胜困难的表现。‎ 当东坡居士左迁黄州被料峭春风吹得酒醒，望见山头斜阳美景淡然转身的时刻，他战胜了困难；当湖广总督注视 着万吨摧噬中国百姓的鸦片灰飞烟灭，露出会心的微笑时候，他战胜了困难；当孔子乘着残破的木车“支呀呀”的在 大地上留下他不懈的足迹，勇往直前的时候，他战胜了困难……‎ 在他们战胜困难的一瞬之间，他们的人生之花便在历史的画卷上粲然绽放了。‎ ‎09 北京 我有一双隐形的翅膀 我有一双隐形的翅膀，它给我希望。我有一双隐形的翅膀，它带我飞向远方。隐形的翅膀，它给我力量，给我支持，‎ 它带我飞向那片属于我自己的广阔天空。 穿越时空，我看到一个挺拔的身影，吟唱着“众人皆醉唯我独醒”，徘徊在汨罗江畔。看透这世事的污浊，他毅然决 然地投入了江中。在那一瞬间，我看到了他的那双翅膀，承载着他的满腔热血和爱国热情，飞了起来。肉体虽然毁灭 了，但灵魂却因此得到永生。‎ 我又来到了莲花池边，看到一个身影，惬意地遨游在莲花丛中。莲花赋予了他高贵的人格与精神，这就是他的翅膀。 他向往的是“出淤泥而不染”，是那样一种高贵淡雅。生活的贫困不能阻碍精神的富有。他的翅膀拯救了他的内心，世 俗的繁琐被他抛在了身后，他的灵魂随着翅膀飞入了圣洁的天空。他的人生因为那双翅膀，飞入了一片新的境界。‎ 在那荒芜的院子里，轮椅上的那个背影显得那么凄凉和寂寞。他徘徊，他迷茫，生活的打击仿佛让他失去了全世界。 他痛苦，他挣扎，他时时叩问着天地，什么才是人生的真谛。终于，看着那一花一草，他领悟到了，那一瞬间，他的 背上抖出了一双巨大的翅膀。这翅膀因他那颗坚强的心而生。虽然他失去了双腿，但他的翅膀带他飞上了蓝天，一片 更加广阔的世界在他眼前展开。他的翅膀给了他重生。‎ 我们每个人都应该有一双隐形的翅膀，它是一种坚持，是生活的目标，是人生的指引。所有想要攀上人生顶峰的人， 一定都带着这样一双翅膀上路。有人说这翅膀不存在。不，我分明看到那些从我眼前走过的伟大的先人们，都带着他 们的翅膀。这翅膀带他们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净化了人们的灵魂。之所以说它隐形，是因为它埋藏在人 们的心中，慢慢地生根发芽，默默地给人力量和支持。翅膀来自于自己的心灵。想要拥有强壮的翅膀，就要有一颗强 有力的心，让自己的心变得越发坚强，我们的那片天空就会越发宽阔。‎ 我期待着，有一天，我也能插上那双隐形的翅膀，飞翔在属于我的那片天空。‎ 落叶归根（09 浙江满分作文） 风乍起，吹落一袭绿叶，于是它轻吻大地，化为芳泥，重归根的怀抱 ‎‎ ‎——题记 这袭落叶，充盈着屈子的血泪，风波亭下--的“精忠报国”，“北顾中原”时的赤胆忠心。这袭归家的落叶呵，凝聚了戴叔 伦的“愿得此身常报国”，吉鸿昌的“我何惜此头”，韩愈的“肯将衰朽惜残年”，曹植的“视死忽如归”。落叶，根的儿子， 回家吧。‎ 当三闾大夫的鲜血染红了整片江水，我看到落叶飘洒，昭示着亘古的爱，不渝的情。 “羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反”，你高声吟唱着幽扬的诗句，留给历史一个背影。蓦然间，你的背影里出现了落叶 的柔情，那是“狐死必守秋”的至诚。渔父劝你说：“沧浪之水清兮，可以灌吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”可他 忘了，你是根的儿子，你能做的就只能是“董道而不豫”“重昏而终生”，而不是承欢楚王，随其流，逐其波。也只有这 萧萧的落叶，才能演绎出你投身汨罗江的那一段生命的童话。 当文天祥的铮铮烈骨被踏碎在蒙古铁蹄之下，我看到落叶飘洒，诠释着不朽的恋，忠贞的心。 地牢冰冷，你将满口草皮泥沙一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死的名字--大宋。面对敌人的威逼利诱，你选择的 是”斩首，剐死，煮死，腰斩”。令元军瞠目。你如浮萍一般身不由己，可却高喊“臣心一片磁针石，不指南方不罢休”， 面对着惶恐滩头令人惶恐的国破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你却高呼一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”，宛若金石之声，直冲云霄，响彻天宇。这是落叶之声。你化作一韵芳泥，永远滋养着你的本，你的根。 当司马迁将一曲生命之歌唱响在历史的悲风中，我看到落叶飘洒，阐述着万世的爱，永恒的念。 挥一挥衣袖，逝去案上的尘土，奋笔疾书千年的历史。世代史官，漫古的历史之根培育了你追逐真相的信念。困苦的 磨难，不曾使你低头；艰难的生活，更令你“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。刚正不阿，留将正气冲霄汉； 幽愁发奋，铸成信史照尘寰。你瘦小的躯壳里藏着一波落叶的心韵，一腔博大的爱意，那是游子归乡的幸福呵。 何来一曲玉笛声，衔来乡念满天下，愿作落叶归其根，只为散尽筋骨血，化入故乡共年年┈┈‎ 莫畏浮云遮望眼（09 全国 2 满分作文） 拨开云雾，你会看见满天的阳光。一一雪莱 翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅；水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌；心志若是足够坚强灵敏，人便开始前行。 于是，伸出双手，拨开漫天的乌云，在黑暗中寻求光明，是下一个道尔顿、下一个安藤百福，亦或是下一个乔利。 曾经，乌云笼罩楚汉之地。‎ 项羽，那个曾经仰天长啸的西楚霸王，拥有将阿房宫付之灰炬的不可一世，拥有横扫江北的赫赫战功，可最终，垓下 的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鲜血染红利剑，过不了这片心的乌云，过不了江东。 刘邦之智也许尽在于“愚”。“愚”忍鸿门之宴，“愚”纳敌之降将。他真正懂得眼前只不过是一时阴霾，能够用聪颖去寻 求光阴，就能最终夺得天下。 就像是衣袖上的污点，项羽沉浸于它的肮脏，任凭它扩散；刘邦设法将它洗净，化为生命的亮点。 人生终究不能够完美。乌云遮天之时，是留在大观园中浅吟低唱，用一曲《葬花》来葬魂？还是越束缚，用飞翔来成 就人生?‎ 约翰•克里斯朵夫给了我答案。 命运对克里斯朵夫是残忍的，夺走他的财富，掠走他的爱情，抢走他的健康。挣扎，让他痛苦，却不能够磨灭他的灵 魂。在痛苦中，用他的生命，克里斯朵夫谱写着动人乐章，也写出他的顽强。 博迪同他，用仅能够眨动的左眼，他与助手配合，最终完成巨著。 人生的不完美终究会不会是绊脚石?无需再问。抬头看天，乌云之后躲着阳光。关键在于心空是不是足够开阔，心志是 不是足够机敏，你是不是做好了接纳阳光的准备? 感叹于先贤的智慧，如果不是明白度过乌云的必要，司马迁不会在接受身心摧残之后．重新站立：韩非不会在受嘲后 重新备起；贝多芬不会耳聋后重新高歌；季羡林不会在“牛棚”生活后重新欢笑；道尔顿、安藤百福亦不会成功…… 莫畏浮云适望眼，精彩在黑暗之后重现。 纪伯伦之言时刻在耳：“上帝不会让你的天空永远阴霾．伸出你的手，用智慧之心打开那一片乌云。” 不畏浮云遮望眼，拔开云雾，你我的世界阳光灿烂……‎ 危中寻机（09 全国 2 满分作文） 茧，束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作了最美丽的蝶； 夜，遮住了光，而星星努力闪烁，成就了美丽的星空； 危，迎面而来挡住了前进的路，而我们，危中寻机，要创造更美好的未来!‎ 危，是司马迁深陷牢狱，受宫刑之苦，该继续坚持写下真实的历史，还是屈服于封建皇权放弃?司马迁在危难面前， 毅然选择了坚持，而正是这场危难，给了他对生命的珍惜和面对权力威胁的大无畏。如果没有危，恐怕难以成就“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”。‎ 危，是李白虽有昭昭若日月之德才，缺遭人诬陷，被流放边关。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”李白危中 寻机，将流放视为散心的良机，在流放中写下了《蜀道难》等千古经典。如果没有危，哪有“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”的骨气与不羁?‎ 危，有时小得像一滴灯油滴到了衣服上，而法国年轻的家务杂工不得不用白干一年来赔偿。而他危中寻机，发现 了被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年的污渍清除了。这个发现，使他研制出了干洗剂。没有危，怎么会有对传 统洗衣技术的巨大改革呢?‎ 危，有时又很大，比如汶川地震。2008 年 5 月 12 日下午 14 点 28 分，请记住这个时刻，来自地下二十多千 米的震动震倒了校舍，震倒了家园，震到了许多大工程，可是，危难，却给了我们见证母爱的机会，见证师德的机会， 见证团结的机会，见证国家关怀的机会!大灾有大爱，恩格斯曾说：没有一场巨大的灾难不是以历史的巨大进步作为补 偿的。而我们中华民族，将以灾难作为凝聚人心的契机，崛起!‎ 人生如山，危中寻机好比寻径如山，方知山之高! 人生如海，危中寻机好比扬帆入海，方知海之大! 我们都不喜欢黑夜，但我们喜欢星空； 我们都不喜欢危难，但我们可以转为危机。‎ 无论是面对个人命运的危机，还是国家命运的危机，就让我们危中寻机，创造辉煌! 创新的光华（09 全国 2 满分作文）‎ 一流的人创新： 二流的人模仿； 三流的人盲从。‎ 看到传统拉面带来的不便，日本商人安藤百福大胆创新，发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍， 法国杂工乔利大胆创造，研制出了干洗剂。他们，让我不禁折服于创新的美丽和智慧……‎ 钱钟书曾评书说：“宋人学唐诗不像唐诗，明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高，高就高在那一点不像 上。‎ 不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚，正是因为宋人打破了前人的束缚，在继承中有所创新，才产生了美 妙的宋词。而明人完全模仿古人，“学唐诗像唐诗”，显得毫无生趣。 将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词，创新的光华熠熠生辉。 创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。‎ 有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反欲望；他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞；他们不相信不劳 而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生 求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。‎ 在变中求变，铸就自己独特的经营理念，创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼，厚实而不．排他，不 为蝇头小利而背信弃义”。‎ 这便是当时独特的“大商人心态”，他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。 创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别的继承，有远见 的求变，有理智的提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。‎ ‎“穷则变，变则通，通则达，达则久”。 一场十年浩劫之后，邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”，“建设有特色的社会主义”，一个古老的国 度在东方悄然崛起。 是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。‎ 创新来源于对生活的深刻思考，当我们沉湎于那些“雷”文化时，有思索过它的本质吗?创新需要换一个角度看问 题的勇气，在如此严峻的 2009 年，中华民族该怎样找到自己的出路?‎ 创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽 洞后，前方，豁然开朗。‎ 历史的烟雨湮没在浩渺中，人们自爱历史的索居中泯灭，苍老，但创新的光华永恒。‎ 二、物对我的影响类文章 我有一双隐形的翅膀（09 北京满分作文） 曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，‎ 我们才能充满希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远 方。‎ 清人涨潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。 读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我 看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不 尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足 不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。 天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻 碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐 观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍 贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是 的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。‎ 因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说： “读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书就更加成为了我一 双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。‎ 耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向 远方。是的，书就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。‎ 书，我隐形的翅膀！‎ 梦想 每个人都有自己的梦想，或平凡，或伟大。马丁路德 金的梦想是解放黑奴，文天祥的梦想是“留取丹心照汗青。‎ 邓亚萍的梦想是夺取乒乓球世界冠军。而我的梦想从儿时的信手涂鸦到少年时坚定的梦想都源于我手中的小小画笔。 而这小小的画笔给我力量和知识，带我飞向成功。‎ ‎“不积跬步无以至千里”因有成为画家的梦想，我如饥似渴的从一幅幅精美的图画汲取知识，寻找力量，感受真 情。让 米勒 拾穗者 他用他的双手描绘出丰收时节农家妇女拾麦穗的情景，让我感受到了农民真实的生活和他们淳朴 的性格，每当看到这幅画我都会呼吸到阵阵麦香和泥土的芬芳。当我看到达 芬奇的 蒙娜丽莎 那一抹神秘的微笑，我 仿佛看到中世纪欧洲社会的安定、繁荣、当我看到梵高的 向日葵 让我感受到了梵高对艺术的热爱以及他对梦想执著 的追求。图画让我感受到不同的美，不同的文化。丰富了我的知识，陶冶了我的情操，提升了我对人生的感悟。‎ 生活不可能总是一帆风顺，画画的学习也是充满了困难和挑战。当我因练习素描枯燥无味而打算放弃时，我看到 达 芬奇画蛋时的身影，就是他日复一日的坚持，才成就了蒙娜丽莎迷人的微笑。这让我倍受鼓舞，坚定信心，当我掌 握不好技巧而停滞不前时，梵高在世人的嘲讽讥笑中依旧坚持自己理想的身影出现在我的眼前，它重新点燃我学习的 热情，让我突破困境继续前进。由于学业繁忙，无暇顾及时，齐白石八十高龄依旧每天坚持绘画的精神鼓励了我，使 我重新拿起了画笔，让我知道追求梦想就要有艰苦的付出。‎ 因为想成为画家的梦想让我学会了用眼睛去观察生活的每一个细节，用心去感受，用画笔去表达，背起画板走进 大自然，走进农村，感受农民对丰收的渴望，用画笔绘出他们的梦想。走进公园，绘出国泰民安的祥和画面。走进奥 运村感受世界人民对和平的向往，绘出世界人民的梦想。当我在不断追求我的梦想的时候我也在不断成长，不断提高， 我的画笔为我的梦想绘出丰富的色彩，让我懂得追求梦想永不放弃。‎ 上九天揽月，下五洋捉鳖，人类因梦想而伟大，我因有梦想而快乐！‎ 我的梦想 每个人都有梦想，每个有梦想的人都有一双隐形的翅膀，带着我们飞向梦想的彼岸。我的梦想是成为一名出色的 小提琴演奏家，而小提琴就是我隐形的翅膀，给我力量和知识，带我飞向我的梦想。‎ 学习小提琴就是不断吸取知识的过程，那一首首优美的小提琴曲就仿佛一双隐形的翅膀带我飞越时间与空间，聆 听历史的声音。于是，我听到萨拉萨特在《流浪者之歌》中倾诉着吉卜赛人的辛酸历史和面对生活时的热情奔放。我 听到马斯涅灵动跳跃的指尖流淌出的《沉思》诉说着泰安斯的姣好面容与优雅举止。我听到德尔德拉以华美的篇章传 递着对一代歌曲之王舒伯特的《回忆》。我听到千百年来无数音乐家的心声，听到国内外无数人对艺术执着追求的脚步。 小提琴就如同一双隐形的翅膀，带我飞过时空的阻隔，领略大千世界，历史风云。学习小提琴，使我丰富了知识，开 拓了眼界，拉近了我与梦想的距离。‎ 生活不可能总是一帆风顺，小提琴的练习也是充满了困难与挑战。当我因练习的枯燥无味而打算放弃时，安东尼 奥斯特拉迪瓦里坚持 93 年如一日制琴的毅力让我重新开始练习。当我因高难度的技巧而畏葸不前时，海菲兹对不同演 奏技巧的不断创新与融合的探索精神重新点燃我学习的热情。当我因练琴与学习冲突而迷茫不知所措时，帕格尼尼一 生坚持对音乐执着追求和人性的反抗帮我揭开眼前的迷雾,指点我前进的方向。成为小提琴演奏家的道路布满荆棘，但 小提琴这双隐形的翅膀总是会带我冲过失败的痛苦，挫折的纠缠直冲向梦想的所在。‎ 因为小提琴，我与音乐界下了不解之缘，成为一名出色的小提琴家的梦想也源于此。每一次，听到《云雀》的动 感清越，《梦幻曲》的婉转流连，《辛德勒名单》的悲伤沉痛，《梁山伯与祝英台》的爱玩缠绵都更加坚定了我的梦想， 于是小提琴成了我隐形的翅膀，承载着我的梦想。它丰富了我的眼界，带我飞过挫折与失败，指引梦想的所在，带我 一点点飞近我的梦想与成功的彼岸。‎ 小提琴，我的梦想，我的翅膀。‎ 青年精神 因为有目标而勇往直前，因为有追求而马不停蹄，因为我们有青年精神，所以我们都会为了实现理想而奋斗。青 年精神就是执着追求理想的精神。‎ 自小便喜欢钢琴，闻遍了无数首曲目，也阅遍了无数本关于钢琴的书籍。《水边的阿迪丽娜》那悠扬的旋律，把我 带进了美丽的大自然风光当中，晚霞照耀下的埃菲尔铁塔与婆娑的梧桐树影相映成趣；《森林中的一天》那自然脱俗的 音质,把我带进了阿尔卑斯山脉的森林当中,虫鸣鸟叫、花落流水袅袅入耳;《秋日的私语》那虚无飘渺的韵律，把我带 进了一个亦真亦幻充满秋意的世界，晚风带着徐徐的凉意抚摸着我的脸颊。‎ 在追求钢琴梦想的道路上，正是这份执着追求的青年精神，让我不断的学习，不断的丰富自己，为自己的人生打 下了坚实的基础。‎ 追求理想的道路从来不是一帆风顺的，当我没有信心战胜困难时，《土耳其进行曲》那铿锵有力的旋律，鼓励我， 给予我自信；《华丽大波兰舞曲》那荡气回肠的音调，鼓舞我，给予我力量；《命运交响曲》那震耳欲聋的音律，便会 回荡在我的耳畔，贝多芬那不畏惧命运，敢于冲破命运束缚的身影，便会浮现在我的眼前，激励我并给予我十足勇气 去迎接挑战 在追求钢琴梦想的道路上，正是这份执着追求的青年精神，让我不断的突破，不断的战胜自己，战胜一切困难和 挑战。‎ 因为痴迷于钢琴，所以渴望驾驭钢琴。我曾有幸聆听理查德·克莱德曼的演奏会，《梦中的婚礼》《午后的旅行》‎ ‎《海边的祈祷》……如同连绵的细雨，让人陶醉于美妙的旋律中而无法自拔。于是，成为像他一样弹出钢琴魅力，奏 出自己风格的钢琴家，便是我一直努力追寻的理想。我也希望有一天能站在灯光璀璨的舞台上，弹奏出我内心的乐曲， 赢得观众的掌声与赞许。钢琴承载着我的梦想，但倘若没有执着的青年精神，我又怎能深刻体会钢琴曲的韵味？倘若 没有执着的青年精神，我又怎能在追求的道路上勇往直前、马不停蹄？倘若没有执着的青年精神，我又怎能一步一步 接近梦想成真的彼岸？‎ 在追求钢琴梦想的道路上，正是这份执着，这份坚持，这份青年精神，让我不断的向前，不断的超越自己，努力 实现我的梦想！‎ 执着的追求，才能为人生打下坚实的基础；执着的追求，才能战胜困难；执着的追求，才能最终实现自己理想。 执着的追求便是青年精神。‎ 三、物的变化类的文章 找回童年（10 江西满分作文） 于充斥着名利物欲的社会里，在饱含着繁杂虚无的世俗中，我一直在试图，找回童年。‎ ‎——题记 常常一个人在冰冷凄清的夜里，独守着窗外的一片黑暗，静静感受这属于自己的沉寂，让自己在白昼里变得浮躁 的心境，一点点慢慢沉淀，直到归于平和。‎ 从残存的记忆里，找出些许生命的碎片，一点点拼接成童年的样子。也许，那时的我，眼里是没有人的高低贵贱 的；那时的我，心里是没有功名利禄的；那时的我，生活是没有劳苦奔波的。也许，只能是也许，我不确定，因为我 的确无法完整的回忆出，那时真正的样子。‎ 我只知道，我曾在田地里奔跑，踩着春天里粉红色的小花，穿梭在黄色的油菜花丛；我只知道，我曾在菜地里撒 野，偷挖别人的花生和地瓜，偷采别人的黄瓜和番茄；我只知道，我曾在房间里胡闹，整日打着电子游戏机，摆弄着 乱七八糟的玩具；我还知道，曾挨了骂，受了欺负，一转脸，还能够发自内心的快乐欢笑。‎ 在那时，我可以在某个悠闲的下午，拿出画笔，在画板上随意的涂鸦，描绘出心里多姿多彩的世界；在那时，我 可以在某个短暂的假期，奔走在郊外，在空旷开阔的世界里，感受到大自然绝美奇巧的风景。只是，现在再回头去看， 这些都已经太遥远，遥远得我几乎忘记了它的模样。‎ 不知从何时起，我的生活变了颜色，变得灰暗。一方小小的书桌替代了田地里的花儿，沉重的课本和练习替代了 菜地里的花生和番茄，读不完的书和做不完的习题替代了所有的游戏和玩具，除了不断的考试和测验，便看不到属于 生活的这个世界，另一面的精彩。‎ 不知从何时起，我开始为成绩所担忧，所有的努力，只为一次次排名表上考前的名字，所有的付出，只为一次次 考上更好的学校。就这样，我渐渐迷失了自己，慢慢忘记了由衷的微笑，面目开始僵硬。就这样，即使我拿出画笔， 绘出的也只是黑白的图案，即使我走出狭小的空间，也看不到身边的风景。‎ 或许那时候，也还是保留着童年的样子，那时候还有梦想，那时候还有方向。考上一所好大学，是学习马不停蹄 的动力，饱含着对象牙塔的无限渴望，期待着在梦中的大学校园里，沐浴着阳光，尽情地徜徉。‎ 此刻，我坚信，我一直在试图，找回童年。有时候，我会卸下名利沉重的包袱，脱下伪装的躯壳，回归童年的样 子，在电脑里打“魂斗罗”和“超级玛丽”，只是，我依然活在虚幻的网络，那其中，我也不是真正的自己，属于我的， 只是一个虚拟的代号。‎ 我想，也许正因为如此，我才那么沉醉着宁静的黑夜，在那些弥散的空气里，我可以真正洗去一身疲倦，在那一 盏盏慢慢熄灭的灯光里，我可以找回深埋在我内心里的一丝坚守。‎ 也许我还一直在试图找回，属于我的童年，只是这身外充斥着名利物欲的社会，饱含着繁杂虚无的世俗告诉我， 当初的童年，早已经找不回。‎ 既然找不回真正的童年，那就在未来漫长的岁月里，保持着未泯的童心，创造灿烂的明天吧！‎ 北京的符号 （06 北京满分作文） 小时候，在家玩耍时，听到卖糖葫芦的吆喝声，就缠着妈妈买来吃。有时候还偷偷地跟着卖糖葫芦的走街串巷—‎ ‎—不是馋那糖葫芦，而是馋那悦耳的吆喝声。 经常来我家门口叫卖的是个老北京，一家子都是卖糖葫芦的。据他讲，他爷爷在清朝那会儿就卖糖葫芦；所以，‎ 他的糖葫芦绝对正宗。到底是不是这样无从考证，但他一口悦耳的吆喝声，却让我深信不疑。那会儿我还小，还不懂 什么叫正宗不正宗，判断的唯一标准就是谁吆喝得好听——谁好听就买谁的吃。‎ 于是，我跟这个老北京混了个脸熟。那一段日子，只要他经过我家门口，他的身后就会跟着一个和他一起扯着嗓 子吆喝的 5 岁小孩儿。 老北京很喜欢我，每天收摊儿前都会给我一串糖葫芦作为报酬。有一次，他摸着我的脑袋说： “多好的孩子啊!以后真成了卖糖葫芦的，就毁喽!”年幼的我不懂这些话的意思，于是认真地望着他说：“赶明儿我一 准干这个。”老北京笑笑不语。 15 年后，我长成 20 岁的大小伙子。那个卖糖葫芦的老北京再也见不到了。我每天都 在为人生的前途奔波，理想是将来当个白领，再也不想小时候卖糖葫芦的事了。那悦耳的吆喝声，也随着时代变迁被 遗忘得干干净净。‎ 终于，在一次春节的庙会上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那个陌生而熟悉的身影。虽然 15 年过去了，老北 京的模样依然没变。我跑上前去和他打招呼，向他比划 15 年前那个小孩儿。 他惊异地望着我，然后慈祥地笑了，像发现了一个旧梦。他递给我一串糖葫芦。“提前付你的工资，像当年一样跟 着我吆喝。”我仿佛又找回了自己的童年，然后，我突然发现自己无论如何张不开口，站在原地呆了半天。那太丢人了， 我已经是个 20 岁的青年了。‎ 老北京笑了笑说：“怕了?我就知道。还是那句话，‘多好的孩子啊!以后真成了卖糖葫芦的，就毁喽!’”然后，他一 个人吆喝开了。 “冰——糖——葫芦……” “葫芦——冰——糖……”‎ 那悦耳的吆喝声，悠悠扬扬进入我的脑海，像一缕残梦——胡同深处、四合院、门墩儿——小孩儿——妈妈…… 一股热浪叩击我的心房，终于我抛开一切，敞开喉 咙——‎ ‎“冰——糖——葫芦……葫芦——冰——糖……” 吆喝，老北京的符号，有着老北京淳厚的味道。时代变迁， 但北京那如歌的吆喝声，却穿过岁月向前飘，将一直飘向 2008……到那时，让世界友人都来听听地道的吆喝，品尝这 醉人的京韵吧—— “冰——糖——葫芦……” “葫芦——冰——糖……”‎ 四、写人的文章 让我走远看看你（2008 湖南高考满分作文） 我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧 相伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。 以后啊，让我走远看看你。 很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到游 泳池边，用命令的口吻说：“下水。”几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没 法向我说明求生技能的重要，狠心扔入水中，且拦住急欲下水救援的哥哥半分钟，任那么小的小孩子在水中挣扎、叫 喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加 入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我突然发现这一技之长竟如此有用，而此时，我已 经远离了你。‎ 小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候， 你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：“靠着右边走。”于是，长长的 20 分钟的路程，一个刚上一年级的丫 头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早起 10 多分钟；因为步行，每天要晚回家 10 多分钟。回 家后，没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事，自强如你， 只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你，然而，当四年级的我 便能独自骑车去上学的时候，当 12 岁的我便一个人走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，而此时，我已 经远离了你。‎ 初中的时候，高中的时候，你调去外地，留我一人在家读书。妈妈尚且每周回来一次，而你，即使我过去，也未 必能找到时间陪我。好强如你，只是在偶尔见面时责备我的功课，那是如羽毛般苍白无力的忘记，让我在那么近的距 离里深深怨恨着你。然而，当我顺利考入重点中学的时候，当我在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟能如 此激励一个人的成长，而此时，我已经远离了你。‎ 今天早上，你又骂骂咧咧地责怪我不会买圆规，硬是自己上街重新买回一个最好用的，亲自送到教室，然后转身 离开。我站在远处看着你，和近距离的相处不同，我突然觉得你已苍老一个世纪。‎ 父亲，我亲爱的父亲，过去的十八年，我们相离得太近，因而感受不到爱的存在，那么以后，让我走远看看你。‎ 看看 你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。‎ 给父亲的情书（2008 福建高考满分作文）‎ 父亲，当别人望子成龙、望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。——题记 父亲，您知道吗？传说女儿是父亲前生的情人。我知道这个说法的时候，忍不住哈哈大笑起来。因为我想，如果 前生我们是情侣，最后的结局也一定是和平而安宁的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂地走上奈何桥，来了今生。 而今生，我成了您疼爱的女儿，您是我最敬爱的父亲！‎ 年幼的我，淘气而固执，当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时，我惟一的喜好，却仍只是赤着脚 丫活蹦乱跳。我喜欢享受那种脚踏实地的幸福，虽然对于一个女孩那太过于“没有规矩”。当邻家的孩子捧回奖状路过 家门口时，母亲羡慕着，回头看看我，一个只想赤着脚丫自由玩乐“不成体统”的淘气鬼，又失望着。父亲，谢谢您在 这时，告诉母亲不要难过，然后骄傲地对我说：丫头，那些孩子都不快乐，而你是最快乐最幸福的女孩。谢谢您，父 亲！‎ 上了初中的我，安静而淡泊。当一个个同龄的孩子又争着抢着竞选班干参加比赛的时候，我却只喜欢安静地坐在 一边，读各种各样的文章。我喜欢思想随着文字跳跃飞翔的快乐，虽然对于一个初中生那太过于孤僻。当邻居的孩子 再次把“优秀班干部”或比赛所获得的奖状及证书带回家，他们的父母言里言外地炫耀时，母亲再一次羡慕着，然后终 于忍不住骂起我来，训我不上进。父亲，谢谢您在这时，劝住了母亲，然后自豪地告诉我：丫头，选择你想要的就好， 那些名利太沉，不要就算了。而你，永远是父亲心中的冠军！谢谢您，父亲！‎ 终于上了高中，母亲祈祷着我可以当个不再让她那么操心的孩子，而您，告诉我您一直很相信我。高中生活丰富 而紧张，高考的压力如影随形，仿佛一切努力的存在，只是为了高考！听说读理科后只能当“工人”，母亲拼命地阻止 我选择理科，也是您，父亲，谢谢您在这时，再一次给了我支持的臂膀，说服了母亲，让我选择了自己的喜好。谢谢 您，父亲！‎ 现在的我，终于在高考了。父亲，我知道校门口没有您的身影在等候，但女儿一点也不孤单。我知道您的心，一 直都陪伴着女儿！‎ 父亲，再次谢谢您，让我拥有自由快乐的童年，享受安静的少年。女儿也相信自己，可以书写自己的人生篇章。 谢谢您，一路让我选择了做回自己！‎ 父亲，我把您放在心上，请您和母亲原谅我任性时不经意的一跺脚，踩伤了你们的关心和爱护。来生，如果可以， 让我当您的母亲，好吗？我向上帝保证，也让你做你自己，给你快乐自由的天空！今生，谢谢您！父亲。‎ 沉默的父爱（07 北京满分作文） 6 岁。‎ 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双 腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩 子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。 终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。 身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧 的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。‎ ‎16 岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不 停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的， 只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身， 走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下 来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。‎ 昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹 又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的 手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。 及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。 沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……‎ 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。‎ 附：语文题目相关答题公式 古诗词鉴赏 ‎ 形象题 形象题答题模板： ‎ 本诗 通过描写 ‎ ‎、 、 ‎ ‎等形象，‎ 描绘出一幅 ‎ ‎（时间地点特点） ‎ ‎的景象。‎ 例：诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。描绘了一幅江南水乡夏日清幽恬静的画面。‎ 二、炼字题 炼字题答题模板：‎ ‎“ ”用的最好，它是 ‎ ‎‎ 的意思，写出了 ‎ ‎‎ ‎(它所修饰的对象的特点)_ ，‎ 运用 （多为词性变化、照应） ‎ ‎的手法，描绘出一幅 （时间地点特点） ‎ ‎的景象，‎ 表达了作者 ‎ ‎的感情。‎ 例：“拳”和“退”。用的好。 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态；用“退”字生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 描绘出沙滩上一片明亮，是因为许多白鹭栖息在那里；天空是如此开阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移 动。‎ 这两句诗意境阔大，写出了诗人江边所见的一幅动静结合、闲适淡泊的画面。‎ 三、情感题 情感题答题模板：‎ ‎“ ”一句，通过描写 、 ‎ ‎‎ ‎、 等形象，描绘出一幅 （时间地点特点） ‎ 的景象，运用 ‎ ‎的手法，表达了作者 ‎ ‎的感情。‎ 例：通过“瞿唐月”、“青天”等景色描写春夜清冷静谧的月下景色，借景抒情，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动 荡不定的凄凉伤感而又思乡怀归之情。‎ 现代文阅读鉴赏 一﹑修辞 公式：‎ ‎1、比喻： ‎ ‎‎ 采用了比喻的修辞手法，地描写了 ‎ ‎‎ ‎，表现了作者对 ‎ ‎‎ 的感情，形象生动。‎ ‎2、拟人： ‎ ‎采用了拟人的修辞手法，将 ‎ ‎赋与人的情感与性格来写，表现了作者对 的感 情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。‎ ‎3、夸张： 感。‎ ‎用了夸张的修辞手法，描写了 ‎ ‎，表达了作者 ‎ ‎的情感，联想奇特，富于形象 ‎4、反问： 采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者 思想也更强烈。‎ ‎的感情表达出来，语气更强烈，表达的 ‎5、排比： ‎ ‎采用了排比的修辞手法，描写了 ‎ ‎的情景，集中地表达了作者 ‎ ‎的感情，节奏 明快，增强了语言的气势。‎ ‎6、对偶： 音乐美。‎ ‎采用了对偶的修辞手法，描写了 ‎ ‎，抒发了作者对 ‎ ‎的感情，节奏明快，富于 二、手法及作用 ‎1、插叙的作用。 公式： 丰富了主人公 2、前后照应。‎ ‎‎ 采用了插叙的写法，既对文章 的性格）。‎ ‎‎ 的内容加以补充，又突出了文章的 ‎ ‎‎ 的主题（或 公式： 与 ‎ ‎3、设置悬念。‎ ‎相互照应，表现了 ‎ 公式： ‎ ‎，使文章情节曲折、跌宕起伏。‎ ‎4、文章开头写景语段的作用。‎ 公式： 5、记叙线索。 公式：‎ ‎描写了 ‎ ‎，为下文写 打下了伏笔。‎ ‎（1）、分析线索种类：A、以“物”为线索；B、以“事”；C、以“人”；D、以“时间”；E、以“感情”。‎ ‎（2）、以 6、称谓变化。 公式：‎ ‎为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。‎ ‎（1）、采用第一人称，亲切、真实。‎ ‎（2）、采用第二人称，拉近与读者的距离，亲切自然。‎ ‎（3）、称谓变化也反映了情感的变化。‎ ‎7、描写手法的作用。‎ ‎（1）、外貌：描写了 ‎ ‎（2）、语言： ‎ ‎的样子，表现了 的语言，生动、传神地展示了 ‎ ‎‎ 内心，表现了 ‎ ‎（3）、动作：用运 ‎ ‎的词语，生动、准确地刻画了 ‎ ‎（4）、心理： 8、环境描写的作用。 公式：‎ ‎等词语写出了 ‎ ‎，表现了 ‎ ‎（1）、 ‎ ‎的景物描写，写出了 ‎ ‎的景色（或环境），烘托了人物 ‎ ‎的性格和品质。‎ ‎（2）、 ‎ ‎的景物描写，结合人物心理活动，表现人物 ‎ ‎的性格和精神。‎ ‎（3）、 ‎ ‎的景物描写，反映了 ‎ ‎的情景，为全文定下了 ‎ ‎的感情基调。‎ ‎9、记叙的要素的作用。 公式：‎ ‎（1）、时间：以 ‎ ‎（2）、地点：以 ‎ ‎（3）、事件：以 ‎ ‎（4）、人物：以 ‎ ‎‎ 的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 的转换为序来写，为人物提供活动环境。 的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 的活动来写，推进故事情节向前发展。‎ 三、归纳文章的中心。‎ 公式：‎ ‎（1）、写人为主：记叙了 ‎ ‎（2）、记事为主：记叙了 ‎ ‎‎ 赞扬了 表达了 ‎ ‎（批评了）歌颂了 ‎ ‎‎ 表现了 ‎ ‎（3）、写景状物：采用了 ‎ ‎手法，借助 描写，赞扬了 ‎ ‎抒发了 ‎ ‎（4）、游记：描写了 ‎ ‎（5）、议论文：文章论述了 ‎ ‎表达了 感情 阐明了 ‎ 语言运用题 一、仿写句子。‎ 公式：数清例句的字数。弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。读懂例句与所要仿写的句子在概念和 现象上的联系。‎ 二、对对联。‎ 公式：1、名对名，形对形，动对动；2、山对川，日对月，天对地；3、注意上下联语意的相关、相融。‎ 三、读图题。‎ 公式：1、分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什 么。‎ ‎2、给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。‎ ‎3、结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成 1、2、3）‎ ‎4、给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。5、说画面的寓意，也就是看到 A 联想到 B，A、B 具有共性。 四、探究题。‎ 公式：1、分析所给的语段从中得出的结论。2、分析所给的图表数据变化情况，得出结论。 3、用一句话来概括你的结论，但最好分 1、2、3 来表达。4、提出你的看法或建议时，要具体写明 1、2、3 点。 五、概括题。‎ 公式：1、分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。‎ ‎2、分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是 1、‎ ‎2、3 点”。‎ ‎3、分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。 六、写信。‎ 公式：1、注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。‎ ‎2、用简明的文字写明材料的事实。3、表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。 七、编短信。‎ 公式：1、用“沪”一类的字简写地名。 2、材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。 文言句子划分停顿 公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。 2、名词作状语的，在这个词语之前划。 3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。 4、主语和谓语之间划。 5、谓语与宾语之间划