高考Ⅱ卷齐齐哈尔市英语试卷试题分析 9页

‎2008年高考Ⅱ卷齐齐哈尔市英语试卷试题分析报告 孙萍 赵丽华 连志英 孟宪东 王晓琳 一、2008年高考英语试题分析 ‎ ‎　　2008年高考英语试卷在考查各项英语基础知识的同时，侧重考查了学生综合运用语言的能力，它全面、科学地测试了学生的英语水平，有利于高校选拔人才，同时也会对高中英语新课程改革起到很好的引领作用，可以说它是一份有较高信度，效度的试卷。‎ ‎1、稳中求变，继续坚持英语测试改革总体方向，突出语篇，强调应用，注重交际，同时强调“稳中求发展”，命题即立足于现行的英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。‎ ‎2、知识性题目的难度有所降低，对中学英语教学具有良好的导向作用。NMET2008年试题中单项填空的难度略难于2007年，但与2005、2006年相比难度有所降低，考查的内容仍基本覆盖了考生应该掌握的英语基础知识。同时，短文改错也适当降低了难度，这对于遏制中学英语教学漫无边际地讲练语法，减轻学生的课业负担将起到良好的导向作用。‎ ‎3、整套试卷词汇量有所减少，但实际考查词汇的级别不断提高。出自高中教材的词汇之多为近几年之最。‎ 二、齐齐哈尔市2008年高考英语试卷数据统计 共调卷150份，最高分147分，亦为省单科成绩最高分，最低分90分，试卷总平均分116.846，优秀率38.6%，及格率100%。一卷平均分93.59，优秀率52.6%，及格率99.3%；二卷平均分23.06，改错优秀率49.3%，及格率78.6。作文优秀率22.6%，及格率76%。‎ 三、各大题简要评析 第一卷（共115分）‎ 第一部分 听力 今年各段语言材料的阅读速度基本接近英美人的正常语速，各试题的干扰项设计巧妙灵活，难度略高于2007年，试题从四个方面考查了学生的听力水平。‎ ‎1、理解主旨、要义。‎ ‎2、获取事实性的具体信息。‎ ‎3、对说话的背景，说话者之间的关系等做出简单的推断。‎ ‎4、理解说话者的意图、观点或态度。‎ 第二部分 英语知识运用 第一节 单项选择 ‎1．特点与范围 突出语境，考查语言知识的运用。重点突出，强调动词的考查，其中7个题目与动词有关 ‎；内容覆盖面广，考查范围均为大纲中所列的所有语法项目；考查内容包括动词非谓语形式、时态、被动语态、情态动词、形容词、副词、代词、连词、从句、习惯表达法等。任何一个知识点的考查都是在一定的语境中进行的。这就要求考生必须对语法部分进行全面、细致的复习，灵活地理解掌握词汇在不同的语境中会有不同的含义。特别是应该在动词和句法上多下功夫，着重语法知识的运用。‎ 单项选择题考点分布 语法项目 介词 代词 副词 动词时态语态 非谓语动词 从句 动 词短 语 情景交际 题号 ‎24‎ ‎30 33‎ ‎28‎ ‎27 29‎ ‎26‎ ‎25 31 32‎ ‎22 23 34‎ ‎21 35‎ ‎2．典型错误及剖析 单项选择题得分情况（抽样150份答卷）‎ 序号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ ‎31‎ ‎32‎ ‎33‎ ‎34‎ ‎35‎ 得分人数 ‎139‎ ‎137‎ ‎128‎ ‎131‎ ‎119‎ ‎108‎ ‎116‎ ‎114‎ ‎95‎ ‎90‎ ‎104‎ ‎136‎ ‎98‎ ‎88‎ ‎120‎ 得分比例 ‎98%‎ ‎91.3%‎ ‎85.3%‎ ‎87.3%‎ ‎79.3%‎ ‎72%‎ ‎77.3%‎ ‎76%‎ ‎63.3%‎ ‎60%‎ ‎69.3%‎ ‎90.7%‎ ‎65.3%‎ ‎58.7%‎ ‎80%‎ 从这个列表我们可以看出，得分率较低的是34题、30题、29题和33题 ‎34. After studying in a medical college for five years, Jane ______ her job as a doctor in the countryside.‎ A. set out B. took over C. took up D. set up ‎【标准答案】C。‎ ‎【试题解析】set out动身，出发，开始干；take over接管；take up从事；set up建立，成立。题意“在一所医学院学了五年后，Jane在乡下从事医生这项工作。”‎ ‎【高考考点】动词短语词义辨析。‎ ‎【备考提示】今年的高考英语单项选择部分还出现了一个新动向，即词汇题的考查力度有所增强。全国有部分省市专门在单项选择中设置了多达5个的词汇题。这就意味着，大家备考时，还应对词汇，特别是同义、近义词的辨析特别注意。应对这类题型，应该从归纳总结形近、义近的词着手，然后对其进行分类对比记忆，以达到最好的辨析效果，从容应对辨析题。‎ ‎30. —Which of the two computer games did you prefer? —Actually I didn’t like ______.‎ A. both of them B. either of them C. none of them D. neither of them ‎【标准答案】B。‎ ‎【试题解析】题意是“这两个网络游戏你喜欢哪一个？说实话我两个都不喜欢。”‎ not和both表示部分否定。none指三个以上的否定。neither两个都不，前面有don’t ，就不能再和neither搭配使用了。要注意区别both, all, neither, either, none的基本用法，同时要注意部分否定和全否定的表达。如：Both of his sons are in the army. 其全否定形式为：Neither of his sons is in the army. All of us went to the cinema yesterday. 其完全否定形式是：None of us went to the cinema.‎ ‎【高考考点】代词用法 ‎29. The wet weather will continue tomorrow when a cold front ______ to arrive. 　　A. is expected B. is expecting 　　C. expects D. will be expected 【标准答案】A。‎ ‎【试题解析】从句的主语“a cold front”与“expect”之间存在着动宾关系，故应该用被动语态，排除B、C两项。再者，when引导的从句中需用现在时态表将来，而不是用将来时态表将来，所以A项正确。 ‎ ‎【高考考点】考查时态及语态。‎ ‎【备考提示】时态和语态都是现在高考的重点语法考点，每年的难题也大都会出在时态和语态上，所以， ‎ ‎ 把这类题型学会、弄懂是相当重要的。 ‎ ‎33. The English spoken in the United States is only slightly different from ______ spoken in England.‎ A. which B. what C. that D. the one ‎【标准答案】C。 ‎ ‎【试题解析】that用来指代前面的名词The English,以避免重复。题意是“美国英语现和英国英语只有很微小的差别了。”在英语中，that还常可以用来指代人口、天气、金钱等。如： The weather here is hotter than that in the north of the country. ‎ ‎【高考考点】代词that的用法。‎ ‎【备考提示】面对这种句式结构较复杂的句子，首先要抓主干。如果spoken前有is，则B项也成立。‎ 第二节 完型填空 完形填空题主要考查考生的语法、词汇知识以及理解文章的能力。语法，主要考查对固定搭配的掌握；词汇，则主要考查近义词的辨析；而理解文章，则主要考查结合语境对文章的理解。‎ 全国卷的完形填空文章一直采用的是记叙文，今年也不例外。作者讲述了自己在一家餐馆做服务生的经历，由其间经历的一件事情，吸取教训：要时刻小心仔细，不应该太相信自己。文章整体比较容易读懂。短文难度与往年相比基本持平。试题难度也与往年基本相同，全文结构严谨，层次分明，20个小题中的大半数需要考生逾越句子层次理解和推断，按词类分，从文章中挖掉的词均为实词，其中9个动词及其不同形式，1个词组，2个副词，4个名词，如下表。　　‎ 项目 数量 题号 动词及其不同形式 ‎9‎ ‎37、39、42、44、46、47、49、53、54‎ 名词 ‎4‎ ‎36、41、50、51‎ 形容词 ‎4‎ ‎43、45、48、55‎ 副词 ‎2‎ ‎38、40‎ 词组 ‎1‎ ‎52‎ 其中失分较高的题为：39、42、44、47、48、51均失分率达45%以上，对该段短文理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力。‎ 第39题考查学生在具体语言情景中对几个动词根据上下文段意做出判断，上文提到I was allowed to wait tables on my own. All went well that first week. When Saturday night came, I was luckily 39 (given) the tables not far from the kitchen.选项B为正确答案，该题对中高分数段的考生有一定的区分作用，39%的学生答对此题，但有26%的学生误选了D项（shown），原因是对上下文内容之间的关系理解不是很清晰。‎ 第44题仍然是动词的选项，52%以上的学生错选答案A（fixed），因为学生想到了fix……on，而原文I remember how happy I was when I saw the tray stand near the tables; it looked different from the one I was 44 (trained) on. Train somebody on something为词组搭配表示在某一方面培训某人，相当一部分学生并未掌握该词组的使用，误选了A项。‎ 失分最为严重的是48小题，失分率为60%之多，该题考查形容词，探其原因，该题并不是词组搭配，大部分学生理所当然的错选了B项，联想到了词组be familiar to 而不去根据文章脉络的发展去判断，仅有32%的学生选对了，该题具有明显区发度，为高分段学生所设计。‎ 第51小题考查名词的判断，失分率达59%，文章中一位老先生对作者说了一番话，紧接下一段是作者开始未能领会其含义：At first his 51 (message) did not get across. “What was he talking about?” Then, I got it. message一词作为讲过的这段话，有信息传递之意，但学生误以为是他的想法，误选了A项（idea），因为文中出现高三刚学过的短语get across，本题对分数段较高的学生有区分作用。‎ 第三部分 阅读理解 今年全国卷的阅读理解与往年相比，在词汇量、选材、题型设置上都没有太大的变化。题目设置仍是以细节题、推理题、主旨题等常规题型为主。不过，整体上来说，今年推理题的比例有所增加。文章选材还是以记叙文、说明文、议论文为主，同时也出现了应用文等其他文体。可以说，今年高考英语全国卷的阅读理解题没有特别的变化，一切保持稳定。‎ 阅读理解各小题的得分情况（抽样150份答卷）‎ 题号 ‎56‎ ‎57‎ ‎58‎ ‎59‎ ‎60‎ ‎61‎ ‎62‎ ‎63‎ ‎64‎ ‎65‎ 得分 人数 ‎139‎ ‎105‎ ‎138‎ ‎146‎ ‎142‎ ‎143‎ ‎68‎ ‎132‎ ‎136‎ ‎121‎ 得分 比率 ‎92.7%‎ ‎70%‎ ‎92%‎ ‎97.3%‎ ‎94.7%‎ ‎95.3%‎ ‎45.3%‎ ‎88%‎ ‎90.7%‎ ‎80.7%‎ 题号 ‎66‎ ‎67‎ ‎68‎ ‎69‎ ‎70‎ ‎71‎ ‎72‎ ‎73‎ ‎74‎ ‎75‎ 得分 人数 ‎137‎ ‎142‎ ‎147‎ ‎147‎ ‎130‎ ‎141‎ ‎125‎ ‎85‎ ‎74‎ ‎119‎ 得分 比率 ‎91.3%‎ ‎94.7%‎ ‎98%‎ ‎98%‎ ‎86.7%‎ ‎94%‎ ‎83.3%‎ ‎56.7%‎ ‎49.4%‎ ‎79.3%‎ 其中失分较高的题为：62题、74题，均失分率达50%以上，其次73题失分率为43%。‎ B篇：讲述了现在非常常见的一种水果——菠萝。 其经过Del Monte Gold公司的改良，产生了新的品种，口感很好，而且还有保健功能，一上市就十分畅销的过程。又讲了其他公司看到该品种的菠萝市场广阔，纷纷开发类似的菠萝，Del Monte Gold公司为了维护其自身的利益，将其他公司告上了法庭，但没有胜诉的经历。其中62题是样卷中丢分率最高的。‎ ‎62. The underlined word “fixture” in Paragraph 3 probably refers to something _________.‎ ‎ A. that people enjoy eating B. that is always present C. that is difficult to get D. that people use as a gift ‎【标准答案】B。‎ ‎【试题解析】从含有该词的句子The new type of pineapple was selling fast, and the Del Monte Gold pineapple rapidly became a fixture in the shopping basket of the healthy eater.可知这种菠萝销得快，很快成了健康食客的购物篮中的必不可少的东西。‎ ‎【高考考点】词义猜测题。‎ ‎ E篇：是对一本书的内容及作者的介绍。Edward Wilson写了一本关于生物物种多样性的书，书中介绍了Edward Wilson对于物种多样性的重要性的看法，并号召我们人类保护环境，保护物种多样性。学生丢分率较高的74题和73题就出在这篇文章中。‎ ‎74. Wilson suggests that one way to keep biodiversity is to _______.‎ A. learn how to farm scientifically ‎ B. build homes for some dying species C. make it clear what to eat D. use more species for food ‎【标准答案】D。‎ ‎【试题解析】从文章第三段的语句Wilson suggests changing this situation by looking into ten thousand species that could be made use of, which will be a way to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas. 可知Wilson建议保持地球生物多样性方法之一就是寻求更多的可以利用的物种。‎ ‎【高考考点】细节理解题。‎ ‎73. How many species are most important to our present food supply?‎ A. Twenty. B. Eighty. C. One hundred D. Ten thousand.‎ ‎【标准答案】 A。‎ ‎【试题解析】从文章第三段的语句A mere hundred species(物种) are the basis of our food supply, of which but twenty carry the load.对我们的事物供给的物种最重要的有20种。‎ ‎【高考考点】细节理解题。‎ 纵观今年的阅读理解试题，对考生有以下具体要求： 理解文章的基本结构；做出简单的判断和推理；根据上下文推测生词的词义；理解文中具体信息； ‎ 理解作者的意图和态度。因此，要求考生在做阅读理解试题时，必须掌握正确的阅读方法：通过快速粗读，了解文章大意。然后在粗读的基础上，仔细阅读题后所提供的题目，根据题目要求，再有重点的反过来仔细阅读，尽量准确地扑捉与题目有关的信息。‎ 第二卷 （共35分）‎ 第一节 短文改错：出错率较高的题为79、84、85‎ 第79小题考查学生对英语基本词汇的掌握情况，Would like to doing something.将doing改为do该题区分度很低，部分同学未拿到这一分。第85小题为正确项，可是10%的高分段学生未能抓住这一分，均把could改为了can或will，未能理解could的委婉，推测之意。第84题at vacation改为on vacation，超过15%的学生未能改出来，反映出基本词汇记忆不够扎实。‎ 由以上分析可以看出，各小题考查未超出中学英语教学大纲和考试说明所规定的范围，因此可以说某些学生在以上这些知识点上尚有欠缺，或者说这些知识点是学生学习时较难接受的知识点。‎ ‎        第二节 书面表达 书面表达旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。今年的书面表达是根据文字提示写一封信。 为考生自由表达提供了空间。看起来比较好写，真正写好得高分对大多数考生来说并非容易。作文优秀率22.6%，及格率76%，平均分16.41%‎ 档次 第五档（21-25）‎ 第四档（16－20）‎ 第三档（11-15）‎ 第二档（6-10）‎ 第一档（1-5）‎ ‎0分 得分 人数 ‎16‎ ‎54‎ ‎77‎ ‎3‎ ‎0‎ ‎0‎ 得分 比率 ‎10.67%‎ ‎36%‎ ‎51.33%‎ ‎2%‎ ‎0%‎ ‎0%‎ 今年全国卷的书面表达延续去年的风格，还是一篇提供要点式的作文，难度可以说和去年持平。不同的是，今年的书面表达虽然是提供要点式的，但要点的内容并没有给出，而是需要考生自己发挥的。因而，今年的书面表达也可以说是一篇半开放形式的作文。‎ ‎【试题解析】从表中可以看出，学生丢分情况严重，低分稍，但得高分难。从样卷中，我们发现考生所存在的问题主要有：‎ ‎1. 忽略高考题对字数的要求，超词少词现象均存在。‎ ‎2. 书写潦草。有的考生做题规范较差，字迹潦草，影响了信息的传递。‎ ‎3. 标点错误，出现破句。有的考生一篇文章几乎都用逗号，有的考生句号用空心圆点。而有的学生在句中该用逗号而用句号。‎ ‎4. 成分残缺，缺乏完整。相当一部分考生句子没有谓语，有的没有主语或宾语等。‎ ‎5. 缺乏连词，结构松散。有的考生忽视了语篇的衔接语连贯，一整篇文章没有使用一个连词。 ‎ ‎6. 缺乏得体，形意不合。文章得体性还不够。有的学生所写的句字虽正确，但不得体。例如有的同学在文章的最后写上I hope that you’ll try to appoint me.等信息。‎ ‎【学科备考提示】 重视书面表达训练 ‎ ‎1. 仔细审题，决定体裁。 ‎ 考生在审题中，首先要一字一句地将题目要求看几遍，一定要记住所给提示的内容，看清命题要求和场景介绍，如文章的对象、目的、事情发生的时间、地点，以及所要包括的要点，篇幅长度，弄清楚该写哪种题材，哪种体裁，哪个主题，有什么具体要求，有无参考词语和结尾句，有无格式要求等。一定要包括所有要点，可先编写提纲，列出重点词语和将要用到的句型等。特别注意文章对字数的要求。‎ ‎2. 扬长避短，灵活遣词 ‎ 遣词的原则是：准确、生动、形象、符合习惯。由于受中文的干扰，有的同学往往紧抠着提示中的某个中文词语绞尽脑汁地去找所学过的等同该词的英文词语，不但浪费了时间，更主要的是往往选用的词不恰当。遇到这种情况，可以采取转译法，用同义词、近义词，甚至可用反义词表达。总之，尽量使用自己熟悉的，运用较自如的词汇，冷静思考，扬长避短。只要保证达意，并合乎词法要求，问题就不难解决。 ‎ ‎3. 围绕中心，连句成篇 ‎ 答题时要根据所给的条件、提示、将事情发展过程合理排列成文，运用平时积累下来的有把握的符合习惯表达的句型。要能够使用一些常用的表示时间顺序、方位关系、因果关系等逻辑概念的过渡词语，将句子按英文习惯连贯成篇。切忌按中文意思，随意排列组句。尽量避免单一句型的重复使用，正确使用高级词汇和复杂句型。 ‎ ‎4. 检查格式，勿漏要点。 ‎ 写完后要仔细检查一遍，再参照提示要求，看体裁，格式是否对，内容是否全。同时注意语法应用是否正确，其中包括容易由于疏忽而出错的主谓一致、时态一致、称谓一致、大小写、标点符号等问题，并估计一下字数，如已经超过了规定范围，则应将一些无关紧要的句子删掉，如果字数不足，则应围绕题材中心要点做适当的增写。 ‎ ‎5. 卷面整洁，易于辨认 ‎ 每年高考中，有相当多的考生因书写不规范而丢分。好的书写也是一种能力的体现，需要一个长期培养过程。在平时的练和考试中应该逐步养成良好的书写习惯，在考场上才能水到渠成，始于自然。 ‎ 四．NMET 2008命题对高中英语教学的启示 ‎ ‎1．认真研读《高中英语课程标准》和《考试大纲》，及时了解考试信息，把握命题方向，制订切实可行的复习计划，并在复习过程中做出合理的调整。 ‎ 认真学习研究《大纲》及《考试说明》，以《大纲》为依据，以《说明》为指导，以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，注意以新带旧，使之条理化、系统化和规律化，内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方面。将所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西，这样可收到举一反三、触类旁通之效果。再者，在复习过程中，结合高考考点进行针对性训练，这样学生就能在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率。 ‎ ‎2．狠抓词汇不放松，重点锻炼基本功 ‎ 　　美国有一位教育学家曾经说过，一个人不懂语法不能表达很多东西，不懂词汇则不能表达任何东西。可见语法和词汇是英语学习者的重中之重。高考是考查听说读写综合运用能力，听不懂，说不出，读不通，写不好，都是单词记得少。因此，我们要花大力气通过扩大阅读，增加词汇量，过英语单词关，英语语法关，狠抓双基础不放松。基础知识包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，按照大纲要求，高三学生参加高考时，应掌握3000个左右的单词和短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，必须会默写并正确使用。对于高考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见词一词多义等进行辨析，学生要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。对于平时在阅读理解中遇到的出现频率较高的热点词汇，虽然是高考词汇表中没列出的，但也要求学生认真记忆，这样在阅读理解中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解。 　　3．系统复习条理分清，听说读写贯穿始终，习题精练提高技能。 　　在二轮复习中，应侧重于高考解题技巧的点拨和解题思路的提高，让学生熟悉题型，进行强化分类练习。要让学生运用一轮复习中所学到的基础知识，针对高考考查知识能力的各种题型，进行逐项训练。可把初高中课本中学习过的30多种语法项目，“适当集中，反复循环”，按一定的类别分成十几个大的专项，精选有代表性的题目，进行练习。在复习语法的同时，对于在高考中占相当大比例的听、读、写三项，应充分认识到它们对提高能力所起到的关键作用，应该把培养自己听、读、写的能力贯穿于整个高三学习之中。 　　在听的方面，每周至少要保证三次正规的听力训练，在选材方面，要选择语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当，最好是由母语为英语的人士朗读的材料，尽量适应各个讲英语国家的不同口音。另外还要了解必要的做听力题的技巧。 　　在读的方面，要注意选材，应选择不同体裁如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且自己感兴趣、难易度与高考相近的文章，进行限时阅读。因为在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。限时阅读后，要尽量根据上下文推测词义，在老师的指导下分析长句、难句，并介绍一些文化背景知识，还要学会从字里行间来进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。 　　在写的方面，要熟悉高考中常见的几种体裁，如书信、通知、便条、日记、发言稿等格式，并和看图作文、缩写、扩写、人物介绍等一起进行经常性的限时训练。可以一两个学生一起写，然后互相修改或共同修改。在老师的帮助下，弄清书面表达各种形式书面表达如何写，掌握写好一篇书面表达所要经过的六个步骤和注意高分作文六大特性，努力在高考中立于不败之地。 　　六个步骤： 　　1、注意审题 2、确定要点 3、扩展要点 4、连句成篇 5、全面检查 6、书法规范 　　六大特性： 　　注意优秀英语书面表达的六大特性。 　　1. 条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。 　　2.‎ ‎ 准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。 　　3. 流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。 　　4. 简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。 　　5. 思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。 　　6. 美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。‎ ‎   ‎