2020高考历史天天复习与选练题 第1周末 近代中国民主革命（含解析）新人教版 3页

‎2018高考历史天天复习与选练题（含解析）：第1周末 今天复习：近代中国民主革命 ‎【2018年高考命题预测】‎ 关于该专题的复习，具体的复习的重点，建议如下：‎ ‎1.认识到辛亥革命推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。特别是着重考查辛亥革命对中国近代政治、经济、思想文化、社会习俗等方面的影响。今后的高考命题主要是侧重于武昌起义和中华民国的成立以及《中华民国临时约法》等三方面的考查；考查的形式上是与历史上其他宪法纵向命题，重在考查学生对中国以及世界民主进程的宏观掌握能力。辛亥革命在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观念深入人心。反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。‎ ‎2.关于“五四运动和中国共产党成立”这一考点，但近几年考查的不多，如果考查到了，基本上是考查五四运动和中国共产党成立的史实，认识五四运动和中国共产党成立对中国社会变革的影响。突出考查五四运动对反帝反封建的彻底性，认识中共成立使中国革命面貌焕然一新。‎ ‎3.考查方向上侧重于对中国共产党为求民主而作出的不懈努力。今后的高考命题中，马克思主义中国化的条件和进程，考查方向上可能会将科学社会主义理论与实践结合起来命题，复习时不要忽视社会主义政治文明史的发展特点。‎ ‎4.五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开端，是爱国主义之举，与当下的时事政治联系紧密，建议同学们特别注意该考点的全面学习。‎ ‎ ‎ ‎【2018年高考考点定位】‎ ‎（1）简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。‎ ‎（2）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。‎ ‎（3）概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。‎ 我要练习 ‎1、（2015年新课标Ⅱ卷文综25）汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（ ）‎ A．地方吏治是国家安定的重要因素 B．中央集权与地方分权之间的矛盾 - 3 -‎ C．汉代地方行政制度为后代所沿用 D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 ‎【答案】A ‎【考点定位】中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·地方吏治的意义。‎ ‎【名师点睛】本题关键之处就是理解材料中汉宣帝所说的那句话，这是一种对学生文言理解能力的检测。汉宣帝的意思是天子与称职郡守能维护天下稳定，这就强调了中央和地方之间并重的关系，并没有提到两者的矛盾，这也是学生最容易错的地方。很多学生往往一看到中央和地方就想到两者的矛盾，这并不是绝对的。元代之后，中国的中央和地方问题基本解决，说明中央和地方之间是可以相互配合的。其余选项对本题来说干扰不大，能够正确理解题目的含义便可以顺利解决本题。‎ ‎2、（2016年上海卷单科历史6）《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入（ ）‎ A．分封之制 B．郡县之制 C．郡国并行 D．行省制度 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题考察学生分析材料的能力。解题关键是明白它讲述的内容，这段话其实是王夫之的《封建论》中的一部分，意思是关于封建和郡县之争已经持续了很多年，前一句主要是论述“封建”，也就是分封制。与分封制相对应的就是封建社会的郡县制，是说郡县制度实行了两千年也没有人能更改，因此空白处最恰当的就是郡县之制，因此选择B选项。学*‎ ‎【考点定位】从周王朝到秦帝国的崛起·大一统中央集权国家的形成·皇帝与中央集权体制 ‎【名师点睛】古文中出现的“封建”往往都指的是分封制，因为它的本意是封邦建国，因此是西周分封制的代表。而封建代表封建社会的含义是在近代以后的事情，因此不要被干扰。在古代对封建和郡县研究比较多的是柳宗元，王安石和王夫之。这三个人都写过相关的作品，经常被引用。‎ ‎3、（2017年天津卷1）“早在明末清初，诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于‘一家一姓’的君主专制……但若认定传统政治制度仅仅是因君主‘私天下’而造就一切，君主制能维持两千余年就成为不可理解的‘哑谜’‎ - 3 -‎ ‎。事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调 A．君主专制存在诸多弊端 B．君主专制制度根深蒂固 C．君主制长期存在的原因无法解释 D．君主制的存在有其特定历史条件 ‎【答案】D ‎【考点定位】古代中国政治制度·明清君主专制的加强·君主专制存在的条件 ‎【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及逻辑思维能力的能力。本题以君主专制存在的原因为切入点，深入考查考生对历史研究的理解。重点考察学生的唯物史观的理解和运用能力，因此这启示我们在备考中还要注意基本的史观史法。‎ - 3 -‎