高考英语精品专题冠词讲与练及解析 11页

‎2019高考英语精品专题：冠词讲与练及解析 ‎【冠词练题】‎ China and Malaysia, two neighbors facing each other across _______ sea, enjoy _______ time-honored friendship.‎ A. the; / B. the; a C. a; / D. a; the ‎ ‎【答案】B ‎【解析】考查冠词用法。句意：中国和马来西亚隔海相望，两国的友谊由来已久。这里特指位于中国和马来西亚之间的南海，用定冠词the；泛指一段历史悠久的友谊，用不定冠词。故选B。‎ ‎【考点】考查冠词 ‎【高考命题预测】‎ 冠词是高考中的高频考点，主要以考查冠词在具体语境中的正确使用为主。预测今后考点分布在对不定冠词的考查；定冠词的考查；不用冠词的情况以及一些固定词组中冠词的正确使用。‎ 从高考命题来看，冠词考点常以单项填空、语法填空（语篇）和短文改错的形式出现，它可能把冠词的各种用法结合名词一起进行考查。‎ 建议在复习时：‎ ‎1．掌握冠词的基本用法；‎ ‎2．掌握冠词的习惯用法；‎ ‎3．在解答试题时，要从翻译的角度去做，如果能够准确地翻译出句子的意思，就能够解答此题。‎ 复习建议 ‎1. 根据知识网络将冠词的基本用法记牢，这是你做好试题的前提。‎ ‎2. 熟悉一些名词的用法，和冠词结合。有很多不可数名词，有时候被具体化的情况，也是考查的重点。‎ ‎ 3. 多做练习，能够提高熟悉语境的能力，很多考题是要和语境相联系起来考查的，这方面一定要重视。‎ ‎【冠词练题】‎ The driver was at ___ loss when ____word came that he was forbidden to drive for speeding.‎ A. a; / B. a; the C. the; the D. /; /‎ ‎【答案】 A ‎ ‎【解析】 ‎ 试题分析：考查冠词。句意：当他因为超速被禁止驾驶这样的消息来的时候，司机不知所措。at a loss固定的搭配，意思是：困惑，不知所措。另外，句中地word的意思是：消息，此时word用作不可数名词，因此前面不加冠词，故A正确。‎ 考点：考查冠词 ‎ ‎【考点定位】考纲解读和近几年考点分布 冠词是历年高考的必考知识点，常出现在单项选择、语法填空（语篇）和短文改错中。 虽说只有两类，共三个（不定冠词a, an和定冠词the)，但其使用规则很复杂，一直是让考生感到很头痛的一类命题。需要说明的是：在近年高考试题中，冠词主要是在语法填空的语篇中进行考查。‎ 但从整套试题来看，在短文改错、书面表达、阅读理解等题型中对冠词的隐性考查可谓无处不在。在日常交际中，几乎每说一句话、每写一篇日记、每读一篇文章都会涉及到冠词的运用。因而不论高考的考查形式如何变化，冠词仍应是高考复习的重点知识。 纵观历年高考试题，冠词考点主要集中在以下内容：‎ ‎1.考查不定冠词a ，an表示个别或泛指的用法；‎ ‎2.考查定冠词the特指某一个人或事物的用法；‎ ‎3.考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法；‎ ‎4.考查零冠词（即省略冠词)表示泛指及其习惯搭配用法；‎ ‎5.考查冠词在表示类别名词前的用法；‎ ‎6.考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法；‎ ‎7.考查冠词在比较级前的用法；‎ ‎8. 考查冠词在其他特殊结构中的用法。‎ ‎【考点pk】 名师考点透析 冠词是历年高考的常考点。主要考查冠词在具体语境中的运用，考查内容包括定冠词和不定冠词的用法区别，名词前不用冠词的情况，特指与泛指以及习语中的冠词用法。‎ ‎【冠词练题】‎ I am delighted to come to ________ National University of Singapore and talk to you as _______ guest speaker of Singapore Lecture.‎ A. the; a B. a; he C. /; the D. a; a ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：句意：很高兴来到新加坡国立大学，并利用“新加坡讲座”这个平台，同各位同学和各界朋友见面。根据句意可以判断，第一空用the表示特指，第二空用a表泛指。 故选A 考点1 不定冠词的用法 ‎1．指人或事物的某一类，这是不定冠词的基本用法 A car runs faster than a truck．小汽车比卡车跑得快。‎ ‎2．表示数量“一个”，但一般不能与one互换 Rome was not built in a day．罗马不是一天建起来的。‎ ‎3．指某人或某物，但不具体说明何人或何物 A Mr Li is waiting for you outside．一位李先生在外面等你。(不知道那位李先生是谁)‎ ‎4．用于表示次数、速度、价格等意义的名词前，表示“每一”‎ ‎①He goes home to see his parents once a month．他每月回家一次去看父母。‎ ‎②He can gain five yuan an hour in the shop．他在这家商店每小时挣五元钱。‎ ‎5．表示三餐的名词前有形容词修饰时，用不定冠词 ‎①I only want a small supper because of cold．由于感冒晚饭我只想吃一点东西。‎ ‎②People usually have quite a good dinner on festivals．人们在过节时通常会吃一顿相当丰盛的大餐。‎ ‎6．有时在序数词前加不定冠词，表示“再……又……”‎ ‎①She invited him to come to the party a second time．她再次邀请他来参加聚会。‎ ‎②Then a third boy came to join US．接着又一个孩子加人了我们。‎ ‎7．有些物质名词以及抽象名词具体化时，可用不定冠词 a paper一份报纸；a tea一杯茶；a beauty一个美人；a surprise一件意想不到的事；a pity一件遗憾的事；an honor一个(件)光荣的人(事)‎ ‎8．不定冠词还可以用于“a most+adj’．+n．”结构，注意在此结构中没有表示可比较的范围状语，“most”相当于“very”‎ Xiamen is a most beautiful coastal city and I’11 come for a second time．厦门是个非常美丽的海滨城市，我还要再来一次。‎ ‎9．不定冠词还可以用于“a+比较级+名词”结构，与否定词连用时，表示“从来没有比这更……”，具有最高级含义 I have never spent a more worrying day．我从未有过比这更烦人的一天。‎ ‎10．用于短语搭配中 ‎(1)“have/take+a(n)+与动词同形的名词”，表示动作的一次。如：‎ have/take a rest休息一会儿 have/take a look看一下 have/take a bath洗个澡 ‎(2)“go out for a(n)+名词”，表示从事某项活动。如：‎ go out for a picnic去野餐 ‎(3)用于习惯搭配中。如：‎ come to an end结束；drop sb a line给某人写信；at a disadvantage处于不利地位；in a way从一方面说；in a word总之；in a sense就某种意义来说；with a view to为了，鉴于。‎ 典例： In order to find_______ better job ,he decided to study______second foreign language.‎ A. the;a B.a;a C.the;the D.a;the ‎【答案】B ‎【考点定位】考查冠词的用法。‎ ‎【冠词练题】‎ ‎.______prize for the winner of the competition is ______two-week holiday in Paris.‎ A. The ; 不填 B. A ; 不填 C. A ; the D. The ; a ‎【答案】D 考点：考查冠词。‎ ‎【名师点睛】本题着重理解定冠词和不定冠词的区别，定冠词the表示特指，不定冠词a/an 表示泛指；对于冠词特指和泛指的考查是历年来高考的必考点，平时的学习要多进行积累，仔细分析特指还是泛指。同时，更为重要的是要多去积累习惯表达，特殊表达，这也是近几年高考习惯考的地方。总而言之，多解题、多理解、多积累才是关键。做冠词的题目语感非常重要，平时阅读的时候，注意出现冠词的地方，体会是特指还是泛指。‎ 考点2：定冠词的用法 ‎1．特指某(些)人或某(些)事物，这是定冠词的基本用法 ‎①The books on the desk were published last month．桌子上的那些书是上个月出版的。‎ ‎②The factory I mentioned has installed a new assembly line．我提到的那家工厂已经安装了一条新的装配线。‎ ‎③We were all lost in the beauty of nature．我们都被大自然的美所陶醉。‎ ‎2．再次提到前面已出现的人或事物，表示特指 He told us a story，but 1 was not interested in the story．他给我们讲了一个故事，但我对这个故事不感兴趣。‎ ‎3．指谈话双方都知道的人或事物。‎ We went to the station to see the manager off．我们去车站为经理送行。‎ ‎4．用在某些可数名词单数前，用来指事物的整体(总称)以将其与其他事物区别开来 ‎①The telephone was invented by Bell．电话是贝尔发明的。‎ ‎②The elephant is much stronger than the horse．象比马强壮得多。‎ ‎5．用在表示某国人的名词前 the Chinese中国人；the French法国人；the English英国人；‎ the Spanish西班牙人；the Japanese日本人。‎ ‎6．某些形容词或分词前加定冠词the表示一类人(表示复数)the homeless无家可归的人；the rich富人；the poor穷人；the blind盲人；the old老年人；the young年轻人；the strong强者；‎ the weak弱者；the sick病人；the wounded伤者。‎ ‎7．在序数词前要加定冠词the(有时在序数词前加不定冠词，表示“再”“又”)‎ She lives on the twelfth floor．她住在十二楼。‎ ‎8．在形容词最高级及形容词only(唯一的)，very(正是那个)，same(同样的)等前加定冠词the ‎①This is the most interesting film I have ever seen．这是我看过的最有趣的电影。‎ ‎②He must be the only student who has ever been to the city in our class．他一定是我们班唯一去过那座城市的学生。‎ ‎③That’s the very thing I’ve been looking for．那正是我要找的东西。‎ ‎9．在表示一些独一无二的东西的名词前要用定冠词the the earth地球；the moon月亮；the sun太阳；the sky天空；the universe宇宙；the world世界；the air空中；the ground地面。‎ It is the east，and Juliet is the sun．那是东方，而朱丽叶就是太阳。‎ ‎10．用于时间、重量等单位名词之前，表示每一个单位 ‎①The boat is hired by the hour．小船按小时出租。‎ ‎②There are two or three apples to the pound．每磅有两三个苹果。‎ ‎11．在表示方位、方向的名词前用定冠词the in the east/south/west/north在东/南/西/北方；on the right/left在右/左边。‎ ‎12．在表江河、海洋、山脉、群岛、沙漠、海峡、海湾等专有名词前，要用定冠词the the Yellow River黄河；the Rhine莱茵河；the Pacific太平洋；the Red Sea红海；the Himalayas喜马拉雅山脉；the British Isles不列颠群岛；the Taiwan Strait台湾海峡；the Sahara Desert撒哈拉沙漠。‎ ‎13．用在逢“十”的数词前，指世纪的某个年代 in the 1980s/1980’s在20世纪80年代。‎ 14． 乐器名称前用定冠词the She plays the piano best in her class.她纲琴在班上弹得最好。‎ ‎1.在姓氏的复数形式前加定冠词the表示“......一家”‎ the Browns布朗一家；the Lis姓李的一家。‎ ‎2.用在“动词+sb+介词+the+身体部位的名词”这一固定结构中 ‎ hit sb in the face打某人的脸；‎ take sb by the arm hand抓住某人的胳膊手； pat sb on the shoulder 拍某人的肩； hit sb on the head打某人的头。‎ 特别提示：‎ 在该结构中，不能用物主代词替代定冠词，常用于该结构的动词有pat, strike, beat, hit, catch, put, take 等。‎ ‎3.在短语搭配中 in the end 最后；come to the point 谈到正题；on the contrary 相反；in the morning 在 早晨；in the distance 在远处；in the water 在水中；on: the subject of 关于 的主题；‎ on the air在广播。‎ 典例：The education of ______ young is always ______ hot and serious topic.‎ A. the；a B. 不填；不填 C. 不填；the D. the；不填 ‎【答案】A ‎ ‎【考点定位】考查冠词的用法。‎ ‎【冠词练题】‎ Life is like __________ ocean; only __________ strong-willed can reach the other shore.‎ A. an; the B. the; a C. the; / D. /; a ‎【答案】A ‎【解析】 ‎ 试题分析：句意：生活就像一片海，只有那些意志坚强的人才能到达彼岸。ocean是元音开头用an，the加形容词表示一类人，故选A。‎ 考点：考查冠词。‎ 考点3 不用冠词的情况 ‎1．可数名词复数表示泛指时，以及抽象名词和物质名词表示一般概念时。‎ ‎①Where there’s smoke，there’s fire．无风不起浪。‎ ‎②Many hands make light work．人多好做事。‎ ‎2．三餐、球类运动、娱乐名称、节日、星期、月份和日期前一般不用冠词，表季节的名词前用不用the意思没有区别。‎ ‎①play football/basketball/volleyball踢足球/打篮影打排球；play chess/cards下棋/打牌；New Year’s Day元旦(“the Spring Festival春节”例外)。‎ ‎②He had nothing for breakfast this morning．他今天早上没有吃早饭。‎ 特别提示 有时在星期、月份和日期前加不定冠词，表示泛指。如：on a Monday在一个礼拜一；a very wet April一个雨水很多的四月。‎ ‎3．在、语言、称呼语、大部分疾病名称或表头衔的名词前，不用冠词。‎ ‎①I think physics is more interesting than maths．我认为物理比数学有趣。‎ ‎②What’s the matter，Granny?奶奶，出什么事了吗?‎ ‎③Cancer is a terrible disease．癌症是一种可怕的疾病。‎ ‎4．在turn(作“变成”解)后作表语的名词前，不用冠词 He has turned doctor．他已是名医生了。‎ ‎5．在as，though引导的倒装分句中，名词前不用冠词。‎ Child as/though Tom is，you can’t fool him．虽然汤姆是个孩子，但你不能欺骗他。‎ ‎6．在专有名词（洲名、人名、城市名、街道名、港口名、航空站名、火车站名、公园名、机关名及院校名）之前，一般不用冠词。‎ Asia亚洲；Mary玛丽；Shanghai上海；Wall Street华尔街；‎ Pearl Harbor珍珠港；Beihai Park北海公园；Beijing University北京大学。‎ ‎7．在一些固定短语中，名词前不用冠词 at night在夜里；at home在家；day after day 日复一日；by telephone打电话；in danger在危险中；on purpose故意地。‎ 典例：Mr．Peterson, headmaster of the high school, made speech at the opening ceremony of the competition.‎ ‎ A．不填；a B．不填；the C．a; 不填 D．the; 不填 ‎【答案】A ‎【考点定位】考查冠词的用法。‎ ‎【冠词练题】‎ Nowadays people are more likely to go to ______ mall than visit the tailor when shopping for clothes, so tailors have adapted to _________ new reality.‎ ‎ A. the; a B. ; the C. the; the D. a; a ‎ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【答案】C ‎ 考点：考查冠词的用法。‎ 考点4 有无冠词，意义不同 by day在白天 by the day按天计算 in case of以防 in the case of就……来说 in charge of 负责，管理 in the charge of 由……负责 in office 执政 in the office 在办公室 in sight(of)看见 in the sight(of)在 ……看来 go to sea去当水手 go to the sea到海边去 ‎ out of question 毫无疑问 out of the question 不可能 ‎ take advice征求意见 take the advice听从劝告 ‎ be of age 成年 be of all age 同龄 ‎ go to church 去做礼拜 go to the church 去教堂 ‎ in prison 坐牢 in the prison 在监狱 特别提示 当地点名词表示地点时，其前用定冠词；表示在这一地点所发生的活动时，其前不加冠词。如：‎ He went to the bed and fetched me a magazine before he went to bed. 他睡觉前到床边给我拿了本杂志。‎ 典例：George couldn’t remember when he first met Mr．Anderson，but she was sure it was Sunday because everybody was at church．‎ A． ‎/；the B．the；/ C．a；/ D．/；a ‎ ‎【答案】C ‎ ‎【考点定位】考査冠词的用法。‎ 练一练 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。‎ ‎ 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。‎ ‎ 删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。‎ ‎ 修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。‎ 注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；‎ ‎ 2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。‎ Dear Tom,‎ I am Li Hua. I am writing to tell you the adulthood ceremony holding in our school yesterday.‎ At 8:00 am all students and teachers from Senior 3 who gathered on the playground of our school, where a grand ceremony took place. The principal first delivered a speech congratulating us on our adulthood, but then one of the students spoke briefly in behalf of us. Finally, we students took an oath that we should behaves as adults and take many responsibilities in the future. However, some parents were invited to attend the ceremony.‎ I believe the events will encourage ourselves to work hard to make our dream come true.‎ Yours,‎ Li Hua 解析：‎ Dear Tom,‎ I am Li Hua. I am writing to tell you the adulthood ceremony holding in our school yesterday.‎ ‎ held At 8:00 am all ∧ students and teachers from Senior 3 who gathered on the playground of our school, where a ‎ ‎ the grand ceremony took place. The principal first delivered a speech congratulating us on our adulthood, but then one ‎ ‎ and of the students spoke briefly in behalf of us. Finally, we students took an oath that we should behaves as adults and ‎ ‎ on behave take many responsibilities in the future. However, some parents were invited to attend the ceremony.‎ ‎ more Morever I believe the events will encourage ourselves to work hard to make our dream come true.‎ event us Yours,‎ Li Hua 第三处：去掉Senior 3后面的who 考查代词的用法。本句是一个简单句，不需要关系代词。如果加了who的话，就不是一个完整的句子了，故将who去掉。‎ 第四处：but→and 考查连词的用法。前面说校长祝贺我们成人，后面是学生代表发言，应该是递进关系，故将but改为and。‎ 第五处：in→on 考查介词的用法。on behalf of是固定短语，意思是“代表……”，故将in改为on。‎ 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第六处：behaves→behave 考查动词的用法。动词前面有情态动词should，所以后面要用动词原形。故将behaves改为behave。‎ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第七处：many→more 考查比较级的用法。因为这里表示将来要承担更多的责任，所以应该用比较级。故将many改为more。‎ 第八处：However→Moreover 考查副词的用法。此处是递进关系，而不是转折关系，故将However改为Moreover。‎ 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第九处：events→event 考查名词单复数的用法。这里是指这次的成人仪式，所以要用单数形式，故将events改为event。‎ 第十处：ourselves→us 考查代词的用法。成人仪式只能是鼓励“我们”，而不是“我们自己”。所以将ourselves改为us。‎