重庆高考化学备考策略全国新课标卷化学试题对比分析及备考策略 15页

‎2016重庆高考化学备考策略全国新课标卷化学试题对比分析及备考策略 ‎ ‎ 重庆市第十八中学 辜向红 尊敬的各位领导、老师们：大家好！‎ 说实话，我心里比较忐忑，在座的有不少化学的专家、骨干，既然我做这件事，就认认真真做吧。如有不妥之处，请大家多多包涵。新一轮的高考，给领导、老师、学生都带来新的困难，也许会给我们带来新的机会，对于我们学校来讲，是二流的生源，相对来讲比较优势的学科是理科综合。近5年我校的理综最高分在全市还是名列前茅。‎ 年份 ‎2011‎ ‎2012‎ ‎2013‎ ‎2014‎ ‎2015‎ 全市最高分 ‎296分 ‎296分 ‎289分 ‎287分 ‎18中学最高分 ‎296分（2人 ）‎ ‎296分 （1人）‎ ‎288分（2人）‎ ‎287分（1人）‎ ‎296分 （1人）‎ 我从2007年至今，一直坚持在高三教学，在2011年我班有8人被清华北大录取（其中2人进入北大光华），在新教材的第一年即2013年高考中，我班有7个被清华北大录取，为了在明年高考不拖后腿，我在暑假做了重庆高考与全国新课标卷化学试题对比分析，今天和大家交流，由于时间精力有限，课件和讲稿难免有误，请大家理解包容。 ‎ 主要从以下几个方面阐述。‎ 第一篇 全国理综卷概述；第二篇 重庆卷与全国课标卷（ⅠⅡ） 对比分析；‎ 第三篇 复习策略 ； 第四篇 复习计划及建议。‎ 第一篇 全国理综卷概述 ‎ ‎2013-2015年化学试题统计表（必考+选考）‎ 考试形式 ‎ 理综 ‎ 全国卷I的省份：陕西、山西、河南、‎ 河北、湖南、湖北、江西 ‎ ‎ 全国卷II省份：宁夏、黑龙江、吉林、‎ 辽宁、新疆、云南、内蒙古、青海、贵州、‎ 甘肃、广西、西藏 理综试题总分 ‎ ‎300分 ‎ 各科试题分值 ‎ 化学100分 物理110分 生物90分 ‎ 化学题量 ‎11个 必 ‎ 考 ‎ 部 ‎ 分 ‎ 选择题 ‎ ‎7个 （42分，单选） ‎ 非选择题 ‎ ‎3个（43分） ‎ 选 ‎ 考 ‎ 部 ‎ 分 ‎ 非选择题 ‎ ‎1个（15分） ‎ 模块 ‎ ‎①化学与技术 ②物质结构与性质 ‎ ‎③有机化学基础 （3选1） ‎ 全国高考理综（ⅠⅡ）试题分布 第Ⅰ卷(共126分) ‎ 一、选择题(13小题。每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题意)‎ ‎1——6题为生物题（共6题），7——13题为化学题（共7题）‎ 二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分.在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多个选项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分.‎ ‎ 14——21题全为物理题（共8题）‎ 第Ⅱ卷(必考题129分，选考题45分，共174分 本卷包括必考题和选考题两部分。第22—32题为必考题，每个试题考生都做答；第33题—40题为选考题，考生根据要求作答。‎ ‎（一）必考题(共11道题，129分)‎ ‎22——25题为物理题（共4题）26——28题为化学题（共3题）29——32题为生物题（共4题）‎ ‎(二)选考题(选考题45分每科选做1题，共做3题)‎ 考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选1题解答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目涂黑。注意所做题目必须与所涂题目一致，在答题卡选答区域指定位置答题。‎ 物理选考题(15分) 33.[物理选修3-3模块]（15分）34.[物理选修3-4模块]（15分）‎ ‎35.[物理选修3-5模块]（15分）‎ 化学选考题(15分) 36.《选2》-化学与技术（15分）37.《选3》-物质结构与性质（15分）‎ ‎38.《选5》-有机化学基础 (15分）‎ 生物选考题(15分) 39. [《选修1》-生物技术实践]（15分）40. [《选修3》-现代生物科技专题]（15分）‎ 第二篇 重庆卷与全国课标卷（ⅠⅡ）的对比分析 一、试题分布对比 ‎ ‎ 试卷结构 重庆卷 课标(Ⅰ卷)‎ 课标(Ⅱ卷)‎ 第Ⅰ卷 ‎ 七个单项选择题 42分 ‎ 七个单项选择题 42分 ‎ 七个单项选择题 42分 ‎ 第Ⅱ卷 ‎ 四个大题58分。 ‎ 分别是： ‎ 元素化合物 ‎ ‎ 实验综合题 ‎ ‎ 有机合成 ‎ ‎ 原理综合题。 ‎ ‎ ‎ 必考题三道：实验题、化学反应原理、元素化合物综合。共43分 必考题三道：实验题、化学反应原理、元素化合物综合。共43分 ‎ 选考三个大题：各15分，选一个做 ‎ ‎36【化学-选修2：化学与技术】‎ ‎37【化学-选修3：结构与性质】‎ ‎38【化学-选修5：有机化学基础】‎ 选考三个大题：各15分，选一个做 ‎ ‎36【化学-选修2：化学与技术】‎ ‎37【化学-选修3：物结构与性质】‎ ‎38【化学-选修5：有机化学基础】‎ 二、近三年考查内容对比 ‎ ‎（一）2013年重庆卷和全国课标(ⅠⅡ卷)考查内容对比，先看选择题对比。‎ 重庆卷（1-7题）考查内容 课标卷题号 课标(Ⅰ卷)‎ 课标(Ⅱ卷)‎ ‎1.离子共存 ‎7‎ 化学与STSE知识 油脂的性质和资源分类，化学与生活 ‎2.电解质溶液和Ksp相关知识 ‎8‎ 有机物的结构与性质 常见有机物的基本反应、条件及产物（简单）‎ ‎3.熔沸点、酸碱性强弱比较-元素周期律知识。‎ ‎9‎ 元素推断、盐类水解、水的电离平衡等知识 综合考查有关NA的计算与分析判断 ‎4.物质的分离和提纯知识（无机）‎ ‎10‎ 氧化还原和电化学知识 离子方程式正误判定 ‎5.有机-考查官能团的性质（较难）‎ ‎11‎ Ksp相关计算及应用 原电池基础知识 ‎6.盖斯定律及有关反应热的计算 ‎12‎ 同分异构体的书写与分析判断 盖斯定律及有关反应热的计算 ‎7.化学平衡相关知识 ‎13‎ 物质的分离和提纯知识 溶度积常数Ksp、溶液pH值相关计算 三卷选择题共同的考点：Ksp相关计算及应用、有机物的结构与性质。‎ 与课标(Ⅰ卷)还有相同之处：物质的分离和提纯知识。‎ 与课标(Ⅱ卷)还有相同之处：离子反应相关知识、反应热的相关计算（重庆卷稍难，结合键能计算）‎ Ⅰ卷和Ⅱ卷还考了：化学与STSE知识、电化学知识;而重庆卷的化学平衡知识没有出现在课标卷的选择题。‎ ‎ 以上知识点都是常考的热点知识。‎ 非选择题对比：‎ 重庆卷 ‎ 题号 ‎ 课标(Ⅰ卷) ‎ 课标(Ⅱ卷) ‎ ‎8.元素化合物知识。侧重金属镁铝铁，考查了周期表的位置、化学式、方程式、计算、金属阳离子沉淀的PH值 ‎26‎ 实验探究题-以有机物醇的消去反应为知识载体，考查了物质的分离提纯方法，以及处理实验数据的能力。‎ 实验探究题-以1位醇催化氧化生成醛为知识载体，考查了物质分离提纯方法和实验操作以及处理实验数据的能力。‎ ‎9.实验题-探究温度对CO还原Fe2O3的影响。考查实验设计与评价。‎ ‎27‎ 无机综合——化工流程题，主要考查废旧锂离子电池的再生利用及化学方程式、离子方程式和电极反应式的书写。‎ 无机综合—化工流程题，主要考查工业ZnO提纯流程中涉及物质分离提纯、反应类型、离子方程式的书写及有关计算。‎ ‎11.原理综合题。电化学、化学反应速率、水解等理论知识。‎ ‎28‎ 原理综合题，主要考查有机物的制备过程中所涉及的化学平衡、电化学等知识。(亮点：列式计算燃料电池能量密度E= Kw•h•kg-1)‎ 原理综合题，主要考查影响化学平衡的因素及相关计算。‎ ‎(依据：T、V恒定→P∝n)‎ 选考题 题号 课标(Ⅰ卷) ‎ 课标(Ⅱ卷) ‎ 重庆10题 ‎36‎ 化工流程题，草酸的制备及相关知识，考查氧化还原知识 的综合应用。‎ 化工流程题，以锌锰干电池为材料，主要考查电化学基础知识和金属回收利用的工艺流程。（必修2、选修4） ‎ 有机合成题。包括反应类型、官能团、方程式、高聚物、根据合成线路推结构等知识。（复杂） ‎ ‎37‎ 以硅及其化合物为素材考查《物质结构与性质》的主干知识和核心内容（考查金刚石的结构）。‎ 从元素推断引入，新的信息：价电子层的未成对电子数。考查电子排布图、第一电力能、电负性、化学键、配合物、晶胞密度计算等《选3》的主干知识和核心内容。‎ ‎38‎ 有机合成题，考查结构与性质、结构简式、反应方程式和有机反应类型、同分异构的分析判断(13种)。‎ 有机合成题，主要考查有机物命名、结构简式和有机反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断（18种）。‎ 课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的三个必考题是重庆卷的8题、9题和11题的题型，即无机综合题、原理综合题和实验题，但所考查的内容只有原理题相似：都涉及到化学反应速率和平衡计算；重庆卷和课标Ⅰ卷都涉及电化学的计算，难度都较大；而课标Ⅱ卷此题6个计算填空。‎ 不同之处 ：（1）实验题-课标Ⅰ卷和Ⅱ卷均是有机物的制备、分离提纯以及产率的计算，这是重庆卷多年没有的题型；（2）无机综合题-课标Ⅰ卷和Ⅱ卷都是以化工流程为主线，涉及的物质陌生，考查分离提纯、反应原理的应用、根据工艺流程书写有关的离子方程式等知识（较难），而重庆卷是拼盘式考查常见元素化合物知识（简单）。‎ 选考题：38题与重庆卷10题相似有机合成题，考查包括反应类型、官能团、方程式和同分异构体 知识，不同的是课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的同分异构题种类太多，超过10种，不容易考虑完全，而重庆卷的的有机合成考查综合推断能力（难），都不易得高分。‎ ‎36题 一般不建议选，简单的知识用《必修1》、《必修2》的知识能完成，但得10分较困难，许多工艺过程搞不清楚。‎ ‎37题 如果讲了《选3》是比较容易的，这个题基本固定的问题：电子排布图（或排布式）、第一电力能、电负性、化学键、配合物、晶胞密度计算，考查内容发散的空间不大，易得高分。‎ ‎（二）2014年重庆卷和全国课标(ⅠⅡ卷)考查内容对比 重庆卷（1-7题）考查内容 课标卷题号 课标(Ⅰ卷)‎ 课标(Ⅱ卷)‎ ‎1.物质的用途，与生活STSE相关。 ‎ ‎7‎ 同分异构体的分析判断 物质的用途，与生活STSE相关。‎ ‎2.物质的鉴别考查元素化合物。 ‎ ‎8‎ 化学与生活(STSE)‎ 同分异构体的分析判断 ‎3.电解质溶液知识。（水解、离子浓度、溶解度等）。 ‎ ‎9‎ 化学反应原理的基础知识，催化机理，活化能与反应热的关系，反应速率的定义和表示方法 化学反应中固体质量改变的分析-实质是对反应原理和反应本质的理解。‎ ‎4.考查物质的分离、提纯、检验。 ‎ ‎10 ‎ 物质结构与元素周期律 ‎ 实验基本操作（装置图） ‎ ‎5、有机官能团的性质。 ‎ ‎11‎ 沉淀溶解平衡、重点考查对Ksp和溶解度概念的理解。 ‎ 溶液中离子浓度关系。 ‎ ‎6.盖斯定律和反应热的算。 ‎ ‎12 ‎ 常见仪器的使用和基本操作 原电池工作原理 ‎7.化学平衡图像及相关计算 ‎ ‎13‎ 物质证明题，以基础实验为切入点，考查了Ksp、酸性强弱元素化合物知识。‎ 盖斯定律 ‎2014年重庆卷选择题的知识点在课标Ⅰ卷和Ⅱ卷中均出现。‎ 三卷选择题共同的考点：物质的用途、化学与STSE相关；物质鉴别、实验基本操作、反应热和有机官能团的性质（重庆卷）或异构体（课标卷）。‎ 与课标(Ⅰ卷)还有相同之处：溶解度概念的理解。‎ 课标(Ⅱ卷)还考了原电池，而重庆卷将电化学放在主观题-原理综合题中压轴。‎ 所以，用我们重庆卷的知识来应对全国卷的选择题是没有问题的。‎ 非选择题对比：‎ 重庆卷 ‎ 题号 ‎ 课标(Ⅰ卷) ‎ 课标(Ⅱ卷) ‎ ‎8.元素化合物。以月球资源为背景，考查原子结构、晶体类型、元素周期律、化学键、金属、非金属的性质、计算等知识 ‎26‎ 实验探究题，以实验室制备乙酸异戊酯为切入点，考查常见仪器的使用方法和实验基本操作，物质的分离提纯方法，产率计算及误差分析。‎ 原理综合题，以N2O4(g) 2NO2(g)可逆反应为素材考查反应原理核心内容——△H的分析判断，反应速率的计算，平衡常数的计算，平衡移动分析。‎ ‎9 定量实验。葡萄酒中SO2的测定。考查仪器的认识、使用、氧化还原方程式、滴定的操作、数据处理及误差分析。‎ ‎27‎ 无机综合题，以次磷酸为载体，考查了弱电解质电离方程式的书写、酸式盐、正盐、氧化还原反应、盐类水解、电化学相关知识。‎ 无机综合题，以PbO2为背景考查了元素周期表、反应原理、电解原理和物质的量计算。‎ ‎11 原理综合题。信息写氧化还原方程式、能源、化学平衡常数、电化学及电流效率计算。 ‎ ‎28‎ 原理综合题，重点考查了盖斯定律及有关反应热的计算、化学平衡常数概念及有关计算。题目要求考生利用图表数据进行分析判断，突出了“接受、吸收、整合化学信息能力”的考查。‎ 定量实验探究题，信息陌生，合成钴的络合物、测定络合物中Cl的含量。用到棕色滴定管、K2CrO4作指示剂，有3个计算填空、误差分析和方程式书写，考查学生的定量实验方案设计能力和分析、解决化学问题能力。（难） ‎ 选考题 题号 课标(Ⅰ卷) ‎ 课标(Ⅱ卷) ‎ 重庆10题 ‎36‎ 化工流程题，以磷矿石制备磷酸为背景，考查基本化学反应和工艺在化工生产中的综合应用。‎ 化工流程题，考查海水的综合利用涉及氧化还原电子转移、电化学和计算等知识（必修知识能解决）。‎ 有机题。包括反应方程式结构简式书写、官能团认识、核磁共振氢谱等知识。（较简单） ‎ ‎37‎ 以Al、Fe、Cu三种金属为载体，考查了晶体与非晶体的区别，基态原子核外电子排布、配合物相关知识、杂化、沸点与性质关系、晶胞计算等《选3》核心内容和主干知识。‎ 由元素推断引入，新的信息：价电子层的未成对电子数。考查核外电子排布、第一电离能、元素周期律、化学键、空间构型、杂化方式、晶胞知识、配合物、分子间作用力类型等《选3》核心内容。‎ ‎38‎ 有机合成题，重点考查有机反应类型、有机方程式和结构简式书写、有机反应条件的选择、同分异构体的19种 (实现了本题的区分和选拔功能)。 ‎ ‎ -难 有机合成题，以立方烷衍生物的合成为背景，考查有机反应类型，有机反应方程式和结构简式书写、核磁共振氢谱知识及同分异构体的分析判断（涉及狄阿反应、脱羧反应并且用在成环上等复杂知识）。--难 ‎ 无机元素化合物题比较。‎ 重庆卷的8题考查学生熟悉的常见元素钠、镁和硅元素及其化合物性质、结构和简单计算；‎ 课标Ⅰ卷27题以学生极不熟悉的次磷酸为载体，考查了弱电解质电离方程式的书写、酸式盐、正盐、氧化还原反应、盐类水解、电化学相关知识。特别是：（1）分子组成有三个氢原子，而是一元酸；（2）根据信息白磷与氢氧化钡溶液反应的化学方程式；（3）关键是学生电渗析法制备H3PO2都搞不清楚，更何况将“‎ 四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室，其缺点是 杂质。---重在考查学生的理解能力和知识的迁移能力。（难，只有三四分较易）‎ 课标Ⅱ卷的27题以PbO2为背景考查了元素周期表、反应原理、电解原理和物质的量计算。化学方程式、离子方程式和电极反应都要根据实验现象、实验目的来完成，平时的死记硬背是不行的，特别是阳极电极反应是阳离子失电子，不是常说的阴离子在阳极反应；另外，计算要结合图像要用到数字、图像和化学意义相结合才能完成。重在考查学生的分析、计算能力，（（难，只有三四分较易）‎ 所以，2014年重庆卷的元素化合物题8题与课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的27题无机综合题相比太简单了。‎ 实验题比较：‎ 重庆卷的9题和课标Ⅱ卷的28题相似，都是定量实验，都涉及滴定（重庆卷氧化还原滴定、课标Ⅱ卷酸碱中和滴定）、定量计算和误差分析，不同的是课标Ⅱ卷的28题信息陌生，合成钴的络合物、测定络合物中Cl的含量（本身钴元素都不常用，还要来他的络合物），不容易让学生接近。‎ ‎ 课标Ⅰ卷继续有机物的制备实验，考查内容和题型都和2013年Ⅰ卷一样。‎ ‎ 相对来讲，2014年实验题课标Ⅱ卷要难一些，这也许是实验题的趋势。‎ 原理综合题比较：‎ 重庆卷和课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的原理综合题都考了平衡常数K的计算；‎ 不同的是：重庆卷重在考电化学的电极反应及计算，课标卷重在结合图表考查平衡的移动，同时结合反应热的计算。相对来讲此题是课标卷中较容易的，学生相识度要高些。‎ 有机合成题：‎ 重庆卷2013年的有机合成难，所以2014年的有机难度下降，与全国课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的有机相比都要容易些。都包括反应方程式、结构简式的书写、官能团认识、核磁共振氢谱、同分异构等内容，但不同的是全国课标Ⅰ卷同分异构体的19种 (实现了本题的区分和选拔功能)；课标Ⅱ卷以立方烷衍生物的合成为背景，涉及狄阿反应、脱羧反应并且用在成环上等复杂知识，对于绝大多数学生来讲难以得高分。 ‎ 结构选考题：‎ 选考题37题，课标Ⅰ卷重在考查金属晶体，涉及轨道的杂化和氢键，晶胞密度的计算。而课标Ⅰ卷和2013年的题相似，还是新的信息：价电子层的未成对电子数。推元素，考查核外电子排布、第一电离能、元素周期律、化学键、空间构型、杂化方式、晶胞知识、配合物、分子间作用力类型等《选3》的核心内容。主要这几个知识板块专题训练过，容易得高分。‎ ‎（三）2015年重庆卷和全国课标(ⅠⅡ卷)考查内容对比 重庆卷（1-7题）考查内容 题号 课标(Ⅰ卷)‎ 课标(Ⅱ卷)‎ ‎1.化学反应与物质的发明。 ‎ 化学与STSE知识 ‎7‎ 常见物质物理、化学性质的认识 化学与生活、化学与科技等STSE知识 ‎2.周期律知识 酸性、碱性和两性氧化物的性质。‎ ‎8‎ 综合考查有关NA的计算与分析判断 考查酯类化合物性质及分子式判断 ‎3.电解质溶液的相关知识。电离平衡、溶解平衡、水解平衡等 ‎9‎ 元素守恒知识的应用及有机物分子式的判断 物质结构与元素周期律(由元素推断引入，落点元素周期律)‎ ‎4.实验试剂、操作、装置等基础知识。‎ ‎10 ‎ 实验基本操作、现象、结论的判断 综合考查有关NA的计算与分析判断 ‎5.有机官能团的性质。 ‎ ‎11‎ 原电池基础知识 有机物同分异构体 ‎6. 盖斯定律和反应热的计算 ‎ ‎12 ‎ 物质结构与元素周期律 ‎ 海水的综合利用。物质的分离提纯 ‎7.化学平衡常数及相关计算 ‎ ‎13‎ 电解质溶液知识的考察 实验方案的设计与评价 三卷选择题共同的考点：周期律知识、有关实验的操作、现象、结论的判断、有机物的结构与性质。‎ 与课标(Ⅰ卷)还有相同之处：电解质的电离、溶液PH的相关知识。‎ 与课标(Ⅱ卷)还有相同之处：化学与STSE知识。‎ Ⅰ卷和Ⅱ卷还考了：有关NA的计算与分析判断而重庆卷今年没有，但同样是热点知识；重庆卷的盖斯定律和反应热、化学平衡常数及相关计算在课标卷选择题没有出现，放在主观题原理综合题里考查。‎ 通过分析知道：课标卷的选择题所涉及的知识也是重庆卷的高频考点。‎ 非选择题对比：‎ 重庆卷 ‎ 题号 ‎ 课标(Ⅰ卷) ‎ 课标(Ⅱ卷) ‎ ‎8.元素化合物。以汽车安全气囊为背景，考查电子式、原子结构示意图、氧化还原、计算等知识 ‎ ‎26‎ 实验探究题：探究草酸分解产物，考查了物质的分离、提纯方法及碳的化合物的性质。(旧教材第三册内容）‎ 无机综合题：以酸性锌锰干电池为载体考查了物质分离提纯方法和实验基本操作及KSP计算。（与2013课标1卷选考题36相似背景）‎ ‎9.实验题。以ClO2的制备及其性质为主线，考查实验仪器的认识、操作、陌生氧化还原方程式书写及学生根据图表分析为题的能力（与课标(Ⅱ卷)-28题相似） ‎ ‎27‎ 无机综合：以铁硼矿为原料制备硼酸的化工流程为主线，涉及Mg2B2O5.H2O与硫酸反应、硼酸与镁反应陌生方程式、NaBH4电子式的书写。 ‎ 原理综合题：考查反应热计算、盖斯定律应用、平衡常数K的表达式以及外界条件对平衡状态的影响 ‎11.原理综合题。考查元素周期表的位置、反应速率及电化学。--简单 ‎ ‎28‎ 原理综合题:以碘及化合物为载体，化学平衡常数计算；化学平衡知识的综合运用；反应热、速率的计算。 ‎ 实验题:化工流程题,以ClO2为背景考察物质制备实验方案设计、氧化还原方程式、滴定指示剂、终点判断、数据处理等知识。 ‎ 选考题 题号 课标(Ⅰ卷) ‎ 课标(Ⅱ卷) ‎ 重庆10题 ‎36‎ 化工流程题，考查对工业流程的分析，物质制备原理的分析判断，质量分数的计算 化工流程题，以苯酚、丙酮为载体考查化学与技术模块的分析与应用 有机题。包括反应方程式书写、结构简式书写、官能团认识、核磁共振氢谱、卤代烃的性质、顺反异构等知识。（较简单） ‎ ‎37‎ 以碳及其化合物为素材考查物质结构与性质的应用，化学键类型的判断，晶胞均摊法的计算（简单）‎ 从元素推断引入，考查核外电子排布、电负性、空间构型、杂化轨道及晶胞结构与计算等 ‎38‎ 有机合成题，有机物分子结构；有机化学基本反应类型；简单有机合成路线设计。 ‎ 有机合成题，主要考查有机物命名、结构简式和有机反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断（5种）。‎ 无机元素化合物题比较:‎ ‎ 重庆卷的8题考查常见的氮气电子式、钾的原子结构示意图、常见的方程式和简单计算，对学生的能力要求不高，容易得满分；‎ 课标Ⅰ卷无机综合27题：以铁硼矿为原料制备硼酸的化工流程为主线，所涉及的元素硼不常见，要求书写硼氢化钠（NaBH4）的电子式、Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式、硼酸和金属镁为原料可制备单质硼的化学方程式对学生的能力要求高，容易得3-5分；‎ 课标Ⅱ卷无机综合26题（与2013课标1卷选考题36相似背景）：以常用知识-酸性锌锰干电池为载体，考查电池的电极反应、离子反应、氧化还原和KSP的应用-分离提纯物质，容易得8分左右。此题也可以当作原理综合题或实验题。‎ 所以，2015年元素化合物题8题与课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的无机综合题相比容易多了。‎ 实验题比较：‎ 重庆卷的9题以ClO2的制备及其性质为主线，考查实验仪器的认识、操作、陌生氧化还原方程式书写及学生根据图表分析为题的能力（与课标(Ⅱ卷)-28题相似）；课标(Ⅱ卷)的实验题28题:化工流程题,以ClO2为背景考察物质制备实验方案设计、氧化还原方程式、滴定指示剂、终点判断、数据处理等知识，虽然两题背景相似，但课标卷考的要深一些，能力要求高些。课标Ⅰ卷的实验题26题相对Ⅱ卷要简单一点，探究草酸分解产物，考查了物质的分离、提纯方法及碳的化合物的性质，在平时的训练中容易强化到，在2009年重庆高考题27题-“两个学习小组用题27图装置探究乙二酸（HOOC—COOH）受热分解的部分产物…….。”‎ 相似度比较大。(旧教材第三册内容）‎ ‎ 所以，重视历年各地的高考题研究，常规知识点要常训练。‎ 原理综合题比较：‎ 重庆卷的11题考查周期表、复分解反应和原电池及简单计算，但是比前几年都简单，容易得高分。‎ 课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的原理综合题依然是结合反应热、平衡常数计算、结合图表考查平衡的移动，课标Ⅰ卷涉及KSP的有关计算。‎ 今年，此题课标卷比重庆卷难。‎ 有机大题： ‎ ‎ 重庆卷、课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的有机合成题都分别比去年简单，但是课标卷都比重庆卷题量和难度大些，重庆卷只有7个填空，而课标Ⅰ卷10个填空，课标Ⅱ卷有9个填空；主要考查内容除了常规的有机物命名、结构简式和有机反应方程式的书写、有机反应类型、同分异构体和核磁共振氢谱等知识外，课标Ⅱ卷涉及多官能团命名-羟基醛；课标Ⅰ卷涉及顺反异构。‎ 结构选考题：‎ 选考题37题，课标Ⅰ卷重教材上的基础知识--“电子云密度“概念、金刚石、石墨的结构等填空题，容易的满分；而课标Ⅱ卷还是以推断题的形式出现，新的信息还是：价电子层的未成对电子数。推元素，考查核外电子排布、第一电离能、元素周期律、化学键、空间构型、杂化方式、晶胞知识、配合物、分子间作用力类型等《选3》的核心内容，比课标Ⅰ卷难，但比有机选做题易得分。 ‎ ‎ ‎ 通过最近三年课标卷与重庆卷的对比不难发现：‎ 选择题的关注点：‎ ‎ 1.有机物的性质和同分异构体的书写（必考）（课件呈现近三年相关考题） ‎ ‎ 2. 元素周期表、律的推断（必考）（课件呈现近三年相关考题） ‎ ‎ 3.化学与生产、生活常识（必考）（课件呈现近三年相关考题） ‎ ‎ 4.电解质溶液 （必考）（课件呈现近三年相关考题） ‎ ‎ 5.化学实验基本操作与基本技能。（必考）（课件呈现近三年相关考题） ‎ ‎ 6.电化学或化学平衡或NA 反应热 （轮考）（课件呈现近三年相关考题） ‎ ‎ 选择题的这些考点也是重庆卷选择题高频出现点，重庆卷每年必不可少的还有平衡和反应热，而2013、2014课标Ⅱ卷连续两年考了反应热，平衡两卷都放在原理综合题中考查。‎ ‎ 主观必考题分析：‎ ‎1.原理综合----与重庆卷11题相似。‎ ‎2013年 ‎ ‎2014年 ‎ ‎2015年 ‎ 课标Ⅰ ‎ ‎28题 15分 ‎ ‎28题 15分 ‎ ‎28题 15分 ‎ 课标Ⅱ ‎ ‎28题 14分 ‎ ‎26 题 13分 ‎ ‎27题 14分 ‎ 下面看一下这三年具体考什么？（课件呈现近三年相关考题）‎ 无论课标Ⅰ卷还是Ⅱ卷，原理综合题与重庆卷相比：都有平衡相关知识，但重庆卷平衡知识较基础，在电化学上加大区分度；课标卷约8-9个空，通常有计算反应热、速率、或平衡常数K、或转化率、或浓度；‎ 还可能有排温度或压强顺序、平衡移动因素、平衡移动解释一些实际问题等，考查学生知识的应用能力、迁移能力和数据处理分析能力。‎ ‎2.无机综合--与重庆卷8题相似。‎ ‎2013年 ‎ ‎2014年 ‎ ‎2015年 ‎ 课标Ⅰ ‎ ‎27题 15分 ‎ ‎27题 15分 ‎ ‎27题 14分 ‎ 课标Ⅱ ‎ ‎27题 14分 ‎ ‎27 题 15分 ‎ ‎26题14分 ‎ 下面看一下这三年具体考什么？（课件呈现近三年相关考题）‎ 通过分析不能发现：全国卷比重庆卷的知识容量大，约10空左右，常以化工流程题或以某新物质合成为主题引入,或以常见无机物及其应用为载体作为考查的主体，并与反应原理核心内容实现综合——电解质溶液相关知识、元素化合价、化学计算、物质的制备、调pH、分离、除杂、原因设问和陌生的电极反应、氧化还原的离子方程式或化学方程式书写的考查。重在考查学生提取信息、运用信息的能力以及分析和解决化学问题的能力。‎ ‎3.实验探究—与重庆卷9题相似 ‎2013年 ‎ ‎2014年 ‎ ‎2015年 ‎ 课标Ⅰ ‎ ‎26题 13分 ‎ ‎26题 13分 ‎ ‎26题 14分 ‎ 课标Ⅱ ‎ ‎26题 15分 ‎ ‎28 题 15分 ‎ ‎28题15分 下面看一下这三年具体考什么？（课件呈现近三年相关考题）‎ 通过对三年实验题分析得到： 课标卷约 9-10空，通常有计算。‎ ‎（1）2013、2014的课标Ⅰ卷和2013课标Ⅱ 卷都是有机物制备实验，重点考查化学实验基本操作、仪器使用、或仪器的作用，有机物的分离和提纯（蒸馏、分液）。 ‎ ‎（2）2015课标Ⅰ卷探究有机物草酸的性质实验，考查实验的设计能力、装置的认识与评价筛选（2009年重庆高考题“草酸分解产物探究”相似）。 ‎ ‎（3）2014和2015的课标Ⅱ卷实验题是无机物制备及性质探究。有计算填空、误差分析和陌生方程式书写，重在考查学生的定量实验方案设计能力和分析、解决化学问题能力，与重庆卷无机实验题相比：涉及的元素化合物不常见，阅读量和计算量加大，比课标Ⅰ的实验题难，比重庆卷更难。 （难） ‎ 选考题分析：‎ ‎36题-《选修2：化学与技术》用必考知识就能做几分，但较难得满分。一般不建议学生选它。 ‎ ‎（2013课标Ⅱ卷选考题36与2015课标Ⅱ卷必做题26有 相似处，都以锌锰干电池为主线贯穿题的始终。） ‎ ‎37题-《选修3：物质结构与性质》主要考查： ‎ ‎10空左右，都以周期表中几种元素为载体。课标Ⅰ卷以某一元素为载体组合式考查；课标Ⅱ卷都以元素推断题呈现，每年都有相对新的信息：价电子层的未成对电子数。两卷考查的内容电子排布、轨道杂化方式、键型； 微粒构型、价电子数 、晶胞的微粒数、配位数和密度计算，此题Ⅰ卷比Ⅱ卷要容易一些。只要把《选修3：物质结构与性质》的基础知识学了，把最几年各地的模拟题、高考题以专题形式训练，绝大多数学生易得11分左右，尖子容易得高分。‎ ‎38题.-《选修5：有机化学基础》主要考查：‎ ‎8-10空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方程式或物质(原料、产物或中间产物)结构简式，并都有利用核磁共振氢谱推同分异构体数、并写指定物结构简式。全国卷的同分异构比重庆卷要难些，超过10种，不容易考虑全面，书写结构简式、方程式容易丢三落四，自己觉得写对了而得不到分，与37题相比，得高分要困难些。‎ 通过对近三年重庆卷和课标卷的对比分析知道：课标卷（Ⅱ）（Ⅰ)卷的难易交叉的，但比重庆卷的难度大，区分度强，灵活度大。 ‎ ‎ 命题注重测量自主学习的能力，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养—摘自《全国新课标卷2015年高考考试说明》。 ‎ ‎《全国新课标卷2015年高考考试说明》部分内容如下： ‎ ‎1.接受、吸收、整合化学信息的能力。 ‎ ‎（1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。‎ ‎（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。‎ ‎（3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 ‎ ‎2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力，并将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 ‎ ‎（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。‎ ‎（2‎ ‎）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 ‎ ‎3．化学实验与探究能力 ‎(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。‎ ‎(2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 ‎ 课标卷近三年试题的命题有以下特点：‎ ‎（1）体现综合，学科内综合题比例不断扩大。‎ ‎（2）试题源于教材但高于教材，不考虑知识覆盖面，命题意图主要是为了突出能力考查，特别是对自学能力、分析解决问题能力的考查，体现了新课程“以学为主”的特点。‎ ‎（3）重视从图像或图表中获取信息的能力考查（学会整合信息分析解决问题）。‎ ‎（4）突出学科特色，重视试题内容和工业生产和生活实际的联系。（体现学以致用的思想）‎ ‎（5）体现新课程理念，试题在立意和设问上力求创新，主观题题目情景和问题思维容量比重庆卷有较大提高。‎ 新课程高考命题的一些导向：‎ ‎1.重视理论联系实际，关注化学与社会的协调发展。注重考查对物质世界的观点和价值取向，发挥试题的教育功能和导向作用。‎ ‎ 2.强调学生化学素养、自主学习能力及学习潜能的考查，问题设置从学生的学习过程入手（避免过于强调结果）；‎ ‎ 3.减少虚拟，贴近真实，元素化合物知识更加重视实际应用。‎ ‎ 4.信息呈现形式多样，试题情景设置新颖、灵活—新高考提供新材料、营造新情境、分析全新的内容（不一定是已学过的内容）；‎ ‎ 5.突出化学学科的核心知识、化学学科方法的考查,不追求知识覆盖面。‎ ‎ 6.强化实验考查——用“真实验”为素材命题，强调实验能力与探究能力、实验结果处理等问题。‎ ‎ 7.问题的解决方法多样：体现评价的多元——允许有开放的多种答案。‎ 第三篇 复 习 策 略 一、 重视选择题 化学部分：100分 共完成11道题目，其中选择题7道 42分 每题6分理综考试中拿下选择题也就拿下了一半的胜利，六分一道的选择题是绝对不能随意对待的！‎ ‎1、正确引导，树立信心，方显成效。‎ 引导学生重视选择题，分值上42分（42%），题量上7道（7/11），难度上中等偏易。比起后边的题目，选择题还是相对比较容易拿分的。‎ ‎2.认真审题，把握要点。‎ 审题是“审”而不是“看”，审题的过程要注意分析题目中概念的层次，要特别注意试题中一些关键性的字、词，要边阅读边思索。‎ ‎ 一要细心审清题目过程的要求：如“不正确的是”、“错误的是”、“由强到弱排列的是”、“最大的是”、“一定”、“可能”等。‎ ‎ 二要准确审清题目的条件：如“所有主族元素”、“标准状况下”、“温度不变”、“室温时”、“无色”、“酸性溶液”等。‎ ‎ 三要留心题目的“陷阱”，对常见的一些陷阱要千万警惕。‎ ‎3.掌握一些常见的解题方法 不但要掌握常规思路，而且要能在短时间内产生超常的思路。 守恒原理（如氧化还原中的“电子得失守恒”、溶液中的“电荷守恒”、变化过程中的“某元素守恒”、还有质量守恒、体积守恒等等）、差量原理、平均值原理、极值法、整体思维、十字交叉法、等效原理、极限思维等，往往是“巧思妙解”的基础。‎ ‎4、精讲精练，一题多变，选题要精。‎ ‎ 利用集体备课对教辅资料上的题目进行筛选，针对不同层次的学生选择合适难度的题目；讲评习题时加强变式训练，一题多变，继续拓展延伸，突出能力要求。‎ 例如：分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（ ） ‎ A．6种 B．7种 C． 8种 D．9种 变式题目1．分子式为C5H12O的同分异构体共有 种 ‎ 变式题目2．分子式为C4H9Cl的同分异构体共有 种 变式题目3．分子式为C3H7Cl的同分异构体共有 种 ‎5.高考热点、重点知识专题专练 ‎ ‎ 常见的热点、重点知识很多，如阿伏加德罗常数相关计算；元素周期表的应用；原子结构、化学键相关问题；氧化还原反应；离子方程式的正误判断，离子共存；有机物的同分异构体；电化学知识；溶液中的离子平衡及其化学平衡化学实验基础等。‎ ‎ 备课组老师一个负责两个专题的命题，第二轮复习就以专题为主抓，进行选择题专项训练。‎ ‎6、强化训练。 ‎ ‎ 题目来源于学生和备课组老师，易混易错题反复练，每年五月开始可以定时一天一小练（7个选择），间天一大练（7+4），三天一综合练（理综），连续十套选择题应该有所提升。‎ ‎7、归纳整理易混、易错题，重视“究错”不能简单“纠错”。‎ 总之，法无定法，贵在得法。‎ 二、非选择题的策略 ‎1.善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系 ‎（1）各物质的物理性质和用途。‎ ‎（2）各物质的有关化学方程式、离子方程式、热化学反应方程式、电极反应的正确书写。‎ ‎（3）课本中的实验。弄清课本上十几个典型实验的原理、目的、要求、步骤及主要仪器的名称、使用和注意事项等实验基础知识。 ‎ ‎（4）研读课本中的边角，主要包括以下几个方面：‎ ‎1）研读引言。引言是内容的总纲，阅读引言有助于你对教材整体内容的把握，它经常是情境型考题的背景。‎ ‎2）研读正文之后的结束语。正文之后的结束语是对正文内容的高度总结和概括，或者是对正文内容作进一步引伸与拓展，这也正是高考考题在课本基础上的拓展。 ‎ ‎3）教材插图（包括模型图、示意图和曲线图等）要认真分析 ‎ ‎4）课外阅读（包括资料卡片、科学史话、科学视野、实践活动、习题等等）不能放过，资料是获取正文补充信息的途径之一。‎ ‎2.经常联想，善于总结，把握知识网络 ‎ 高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。‎ 除杂问题由CO2(SO2)联想到一系列的除杂问题C2H4(SO2)、 SO2(C2H4) Cl2(HCl) HCl(Cl2)‎ ‎3.做练习要讲究技巧-----举一反三融会贯通战胜题海战术 例如：由“醋酸钠溶液中各离子浓度的大小关系”衍生出：（1）等体积等物质的量浓度的醋酸与氢氧化钠混合、（2）等体积等物质的量浓度的醋酸与醋酸钠混合、（3）PH=2的醋酸与PH=12的氢氧化钠溶液等体积混合、（4）0.2mol·L-1的醋酸和0.1mol·L-1氢氧化钠等体积混合、（5）0.2mol·L-1的醋酸钠和0.1mol·L-1盐酸等体积混合，这五种情况下的离子浓度大小关系。然后在衍生到氯化铵、氨水与稀盐酸混合等溶液中离子浓度的关系。‎ ‎4.重视化学运算能力的培养 ‎2013年 ‎ ‎2014年 ‎ ‎2015年 ‎ 课标Ⅰ ‎ ‎3处 10分 ‎ ‎3处（8分） ‎ ‎4处 8分 ‎ 课标Ⅱ ‎ ‎6处 18分 ‎ ‎5处 10分 ‎ ‎5处 10分 ‎ ‎5.重视化学实验-加强对实验过程的理解 ‎ ‎《全国新课标卷2015年高考考试说明》——理科综合化学部分内容如下： ‎ ‎（五）化学实验基础 ‎　 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。‎ ‎　 2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。‎ ‎　 3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。‎ ‎　 4.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。‎ ‎ 5.能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。‎ ‎　 6.能根据实验试题要求，做到：‎ ‎ （1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；‎ ‎ （3）分析或处理实验数据，得出合理结论；‎ ‎ （4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。‎ ‎　7．以上各部分知识与技能的综合应用。‎ 重视化学实验复习加强对实验过程的理解 。 复习实验时，一定要从每个课本实验出发，化学原理、药品、仪器、操作以及习题的讨论等，把看教材实验的过程当做实验过程。《选6》的部分实验可以当培优资料使用， 应重视和提高实验题文字题表述的完整性。‎ 第四篇 复习计划及建议 复习计划 ‎ 第一阶段(2015年9月——2016年2月):‎ 全面复习基础知识,分板块按章节复习消灭知识盲点。强调“细、低、全” ‎ 第二阶段(2016年3月——2016年4月份):‎ ‎ 进行专题复习,突出主干知识。强调“熟、活、能” ‎ 第三阶段(2016年5月份):‎ ‎ 弥补知识缺陷,查漏补缺,并强化答题的规范性和文字表达准确性。    集体教研,讲究团队协作。 ‎ 复习几点建议 ‎1.加强复习方向的研究 ‎ ‎（1）准确把握复习的广度和深度 ‎ ‎（2）认真研究高考试题。 ‎ ‎（3）认真研究教材。 ‎ ‎2.强化主干知识 ‎3.注重试卷的讲评 不要“就题论题”，需要“借题发挥”，由“一个及一类”的学习，因此，讲评课必须精心设计和策划。 　 ‎ ‎4.减少非智力因素失分 ‎（1）做学生喜欢的老师。 ‎ ‎（2）培养学生自我反思的能力，建立错题档案，减少重复错误。‎ ‎（3）培养学生良好的心理素质意志品质，提高应试能力。 ‎ ‎（4）培养学生认真审题，规范答题，减少非智力因素失分，做到颗粒归仓。 ‎ ‎5.选考模块的选择 选考模块的选择取决于学校对模块的开设选；‎ 考模块的选择取决于学生对选考模块的掌握程度。‎ ‎ ‎ ‎ 耽误大家时间，谢谢！‎