高考志愿的如何填写 16页

正确认识录取批线 涉及录取的分数线由两类：一类是各省级招 办向社会公布的各批录取的最低控制分数线，又叫新闻线；还有一类是录取时各校的调档分数线，简称调档线，这是高校内部掌控的。这两者既有联系，又有区别。一般来说，在同一个省（自治区、下辖市）同一批录取中，某高校的调档线不能低于该批录取最低控制分数线，但可能等于更多是高于该批录取最低控制分数线。考生的高考总成绩（含照顾加分）只有上了所填志愿院校的调档线，才能出档，才有可能被录取。 ‎ ‎1、高考录取最低控制分数线：这是指各省（自治区、直辖市）省级招委划定的本省当年高职高专录取的最低分数线。由各省根据该省当年招生计划总数和考生成绩，依据人数来划定。一般按计划数的1.1-1.2倍划定，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线。达到这个分数线的考生，可以说起码有资格录取进入高职高专了。 ‎ ‎2、各批次院校最低控制分数线：这是指各省级招委划定的本省当年各批（除提前录取学生外）录取的最低控制分数线，简称“批次线”。是按略多于某批招生院校录取计划总数划定的一个分数。批次线的划分一般按招生计划重点批扩大20%，一般本科批扩大10%，高职高专批扩大5%。上了某批批次线的考生能不能出档还不一定，还要看所填志愿学校调档的高低、所填志愿学校的顺序等因素。 ‎ ‎3、招生院校的调档线：这是各高校在某省（自治区、下辖市）对报考该校的考生在文化成绩方面的最低要求。某高校的调档线是在该批院校录取最低控制分数线的基础上，通过计算机根据该省（自治区、直辖市）当年报考该校的志愿情况，报考考生高考成绩和该校在该地的招生计划以及出档比例来划定的，如果院校没有特殊要求，出档比例一般为120%。考生的高考成绩（含照顾加分）只有上了该生填报志愿学校的调档线才能出档，才有可能被录取。 ‎ ‎4、专业录取线：上了各高校的调档线后，由于专业的冷热和计划的多少，分出不同的专业录取线。 ‎ 调档线有以下特点： ‎ ‎① 一般来说它不能低于批次线，起码要等于甚至要高于批次线； ‎ ‎② 同批录取院校之间的调档线有很大差别，有的等于批次线，有的则高出批次线很多； ‎ ‎③ 一个学校在某一个省（自治区、直辖市）招生的调档线每年不是固定的，而是变化的，2005年可能高于2004年，也有可能低于2004年，所以过去的调档线只能作参考，不能“刻舟求剑”式照搬； ‎ ‎④ 同一所院校同年在各省（自治区、直辖市）的调档线也不相同，在这里可能很高，而在另一个省（自治区、直辖市）就可能较低。 ‎ 对于以上各条分数线，有两点必须让考生和家长明白无误； ‎ 一是分数线就是“生死线”。没有达到某条线，就没有生机。上了这条线，还得掌握相应的填报技巧。 ‎ 二是分数线就是“高压线”。任何人不得违反。2004年“北航广西招生事件”，问题就出在这上面。历年招生期间很多考生和家长上当受骗，问题也出在这上面。2006年，教育部仍然启动“招生阳光工程”，将进一步增强招生的透明度。 ‎ 考生在具体填报志愿时，还要根据2005年高考形势和招生院校的具体情况，考虑到以下影响录取分数线和重要因素； ‎ ‎1、 年度的大与小。某些学校在某一省区招生，录取线高低波动明显。去年高，今年可能低；去年低，则今年可能高。 ‎ ‎2、 专业的冷与热。某校去年投放的是热门专业，录取线自然高，今年投放的是冷门专业，当取线自然会降低。 ‎ ‎3、 计划的增与减。学校投放的计划数增加，录取线必然降低；如果只招两三个人，并且一个专业只招一个，必然紧俏。 ‎ ‎4、 政策的稳与变。比如,某省市决定军校先按计划数1:4的比例划定军检线,则肯定录取线提高。 ‎ ‎5、 考分的高与低。分省命题后，由于难度系数的掌握不同，可能全省考分升降明显，高校录取线和考生志愿要随潮涨落。 ‎ ‎6、 生源的多与少。新兴专业，报考人多，分数就高；艰苦行业，报考人少，分数就低。 ‎ ‎7、 高校的密与稀。北京、上海、南京、武汉等地，高校密布，名校云集，报考偏难，收分较高。 ‎ ‎8、 区域的贫与富。沿海经济发达地区和文化中心城市的高校，生活繁华，交通便捷，同样专业的录取线要高，考生要想保专业，可以选择区域稍偏而竞争稍小的院校。 ‎ 二、 正确估计高考成绩 ‎ 高考志愿的填报时间分三种；高考前估分填报、高考后估分填报、高考通知成绩后填报。 ‎ ‎（一）考前估分填志愿 ‎ 考生和家长填报志愿时，真正关注的，对考生的参考价值大的，是高考前的两三次模拟考试。模拟考试的重要性在于： ‎ 从命题角度讲，模拟考试一般都是同一省市和地区集中进行，命题教师群体素质优秀，并对《考试说明》做了透彻分析，命题思路、试卷长短、难易程度、评估标准等等，都与高考比较接近，有助于考查考生的真实水平。 ‎ 从考试角度讲，高考普遍实施分省命题后，本地组织的模拟考试，无疑就是高考前的一次“实弹演习”！命题的风格流派、重点难点，也许都与高考有惊人的相似之处。 ‎ 从考生角度讲，模拟考试统一的时间，正规的考场，严格的纪律，很容易制造一种全仿真的高考氛围，让考生从心理上与高考接近，培养考生的“高考感”。 ‎ 从知识角度讲，模拟考试一般安排在高三后期，高考前夕，学生已经复习完了所有课程，不大可能有很大的变化，成绩可信度较高。 ‎ 在估计自己的实力时，不能简单地把几次成绩相加，然后得出一个平均值作参考，应该注意三个方面的变数； ‎ 一是模拟考试的变化趋势，看是直线上升，直线下降，还是曲线波动，比此观察自己成绩的稳定性； ‎ 二是试题难度系数与高考科目的比较，不要盲目地被表面的升降所左右，以此检查自己成绩的准确性； ‎ 三是参加考试的状态，是正常发挥，发挥失常，还是超水平发挥，以此测评自己成绩的真实性。 ‎ 通过比较，我们可以测算出考生的加权高考成绩。一般说来，越到后边的模拟考试越接近高考，假设一模、二模、三模的权重分别为20%、30%和50%，如果某考生三次模拟成绩为560分、600分、590分，则他的高考成绩大约为：560×20%+600×30%+590×50%=587分。相应的办法可测算出高考模拟批次线。这样，再比较学校划定的模拟批次线，看高出模拟线的分差，就能找出一些往年相同分域的录取院校。比如：高出重点线50左右，就看上一年高出重点线40分-55分录取的学校有哪些，降低10分是增加保险，高出5分是鼓励发挥。 ‎ 这里，我们还推荐一种学校和考生都经常用的保险系数较高的“平均分推算法”：第一步，算出本次考试的学校平均分，这由学校提供；第二步，算出上一年高考本校的平均分，也由学校提供；第三步，算出两个平均分之差，然后用自己的成绩去加或减这个差分，即相当于你参加上一年高考获得的分数。 ‎ 比如：某中学高三文科第一次模拟考试的平均分为470分，去年高考全校文科平均分为445分，则其差为470-445=25,某考生本次考了540分，则540-25=515分，即该生相当于去年高考考分515分。然后，首先看看他上了去年哪一批次的调档线，其次，查一查该校去年505-520分这一档同学被哪些层次和类别的院校录取，这样一填，保险系数就很大了！ ‎ 本次平均分若比去年的高，说明去年高考难度大些，个人分计算则为减；若比去年的低，说明本次考试难度大些，个人分计算则为加。 ‎ ‎（二）考后估分填志愿 ‎ 很多省市是高考后立即估分填志愿。如果估分不准确，考生就会陷入“高分低估”或“低分高估”，落得高分低走或以较高分掉榜的尴尬境地。 ‎ 考后估成绩填志愿，要注意以下几方面： ‎ ‎1、 紧时间，趁热打铁 ‎ 高考结束后，立即根据标准答案估分，力求刚刚考过的各科试题在大脑中的“保鲜度”高，尽量减少失误，切记：不能因为考得好坏而影响情绪，将些事耽搁了。 ‎ ‎2、 吃透答案，区别对待 ‎ 估分时需要考虑的第一种情况是，题目不仅要答对，还要看答得是否完整。因为少一个步骤或少一个论点，都会被扣分；第二种情况是考生题目最后的结果错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤可能是对的。但是，在这种情况下，分数要往低处估。如果解答的方法和标准答案不一致，最好请老师来把关；第三种情况是考生要检讨自己是使用了一些未经推导的公式。也就是说，只有课本上黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。 ‎ ‎3、 宽严适度、有理有据 ‎ 高考评卷场上，有句行话是“给分有理，扣分有据”。因此，我们自己估分也要依规矩，估分之前要吃透标准答案的要求，然后回忆自己答题的情况如何。所谓宽严适度，就是在估分时该宽的要宽，该严的一定要严。自己把握得准，就可以宽一些，如果把握得不准，记不清，有模棱两可之嫌，则从严掌握。估分时一般采用前后松紧不一致的原则。譬如，你认为这道题估得宽松些，那一科便严些。这样分数可以互补，总分不会相差很大。 ‎ 估测出成绩，怎样定位置？ ‎ 高考是一种竞争。单就一个人的成绩而言，是孤立的，你无法了解有多少成绩比你高的考生和你填报了同一所高校。因此，找准位置，非常重要。 ‎ 每年各省市的高考录取分数线有高有低，这是受招生人数和考试难易的影响。但就考生而言，一个学校一个地区的考生每年智力水平，综合素质等方面是大体相当的。有效的方法是，比较近两三年来，你在学校的位次，看看和你名次差不多的高年级学生都走了哪些学校，这就比较保险。 ‎ 对于一般同学来说，不妨按照下面的步骤试一试： ‎ ‎① 了解学校近三年的升学率，比如75% ‎ ‎② 确定自己的位置。假设理科600人，你在96名，则升学的应该为600×75%=450人，你升学完全没问题。 ‎ ‎③ 哪个层次的学校？比如学校往年的比例是，重点20%，一般本科30%，高职高专50%。那么重点批为450×20%=90人，一般本科为450×30%=135人，即90名以前的重点大学问题不大；91-215名以前的一般本科问题不大。你在96名，冲重点仍有希望，一般本科绝对没问题。假设第90名考535分，这就相当于重点线；假设第215名考470分，这就相当于一般本科线。 ‎ ‎④ 哪些学校？先看看往年这一段的同学走了哪些学校，结合自己的兴趣选几所学校和专业，看看他们的招生人数，比较比较，轻松确定！就你96名而言，重点批可以不走，在一般本科中可以选非常漂亮的学校和专业！ ‎ ‎（三）知道成绩填志愿 ‎ 考生成绩和分数线公布后，考生可以根据自己的分数和兴趣，量体裁衣填报志愿。高分生与低分生都有明确的方向，报考志愿与实际录取悬殊不会很大，风险减小。但容易出现志愿扎堆儿现象，冷门专业更冷，热门专业更热，使某些院校（或专业）录取分数线猛涨，落榜率增大。另一个可能是造成“断档”，即由于某校上一年录取分数高，因而一些高分考生不敢报考，以致造成该校几个分数段没有考生。使这些高校招生压力加大，招生计划与实际填报人数差距拉大，导致调剂录取增多。 ‎ ‎（四）考前考后利与弊 ‎ ‎1、考前填报志愿的利弊 ‎ 考前填报志愿的特点是“以兴趣为主，凭实力说啊薄Ｋ闹饕谰菔强忌绞钡难白纯龊妥詈竽Ｄ饪际缘某杉ǎㄔ谛Ｅ琶淮巍⒊杉ㄊ欠裎榷ā⒖忌谘Ｔ诒臼∈械牡匚弧⒁约扒耙荒曷既∏榭龅鹊取＞弑噶艘欢ㄊ盗Γ⑶倚判氖愕目忌芏宰约鹤鞒鲎既返呐卸希庋梢源粗辽偃矫娴暮么Γ?‎ 一是分流合理。各个成绩段的考生，都会比较自由的选择理想的院校。尢其是优秀考生，敢于大胆冲刺，填报名牌大学，一流高校就集中了更多的优秀生源，好中选优，确保质量。如果是考后填，稍有失误，都会让考生犹豫不决。这种“高分低估低报”，对学校和考生都是一种损失。当然，如果估分过高，实际考差了，也不用着急，还有下一批次学校保底嘛。 ‎ 二是志愿均衡。考生不受高考过程和结果的影响，只按特定的游戏规则，冷热结合，远近兼顾，最终整体志愿分布比较平衡有序，减少了某地区某学校志愿过于集中的危害。 ‎ 三是目标明确。考生一旦填定了志愿，就可以安心学习，朝着明确的目标作最后的冲刺，而用不着花更多的时间在志愿上犹豫不定，纠缠不清。 ‎ 当然，考前填报也有不利的一面：其一是高考临近，考生不可能花更多的时间和精力去斟酌学校和推敲专业，具有一定的盲目性；其二是根据统计分析，每年都各有5%的考生超常发挥和发挥失常，而考前填报对这两部分考生都不太有利；其三是由于时间太紧，家长便自然而然地成为孩子的“代言人”，他们去参加大大小小的高考咨询会，获取各高校的招生信息，研究各高校历年录取的投档线，平均分以及就业情况等。大学的专业往往决定了一个人的从业方向，可如些“包办”下的考生被抑制了兴趣和志向，数学人才很可能就让家长“包”给了生命科学。 ‎ ‎2、考后估分填报志愿的利弊 ‎ 考后估分填报志愿是学生根据自己的考试情况来估分，再由教育部门划定估计分数线，考生依据估计分数线填报志愿。由于考生估分存在误差，估分划的线又有偏差，那么估分填报的志愿相差就较大了。但这种方法可以避免干扰学生考试前的复习，对于学习成绩中等尢其是平时成绩不大稳定的考生较为有利。但估分后填志愿，考生一般会为自己留有余地，把志愿降低一点，且对估分过高或过低的考生，所造成的负面影响较大，使不少考生错失自己心仪已久的学校。 ‎ 四、正确选择院校专业 ‎ ‎（一）分清批次，掌握要点 ‎ ‎1、志愿批次划分？ ‎ 高考志愿的批次和表格设计，各省市不一定完全相同，但区别不是很大。一般按录取的先后顺序分为五批： ‎ 提前录取院校——包括军事院校、公安院校和少数经批准的有特殊要求的院校、体育和艺术院校与提前批同时进行录取。 ‎ 第一批录取院校——包括全国重点院校、进入“211工程”的院校和经教育部和省、自治区、直辖市招生委员会批准和部分收分高的一般本科院校； ‎ 第二批录取院校——指第一批院校以外的一般本科院校； ‎ 第三批录取院校——包括民营二级院本科、独立学院本科、应用技术本科； ‎ 第四批录取院校——包括专科录取院校、一些本科院校办的专科专业、高职院校； ‎ 有些省市把第二第三批合并，民办高校、独立学院和应用技术在一般本科批次线下降分录取。 ‎ 有些省市把第四批分为专科段和高职段，以便扶持高职院校的发展。 ‎ 各省市普通高校招生办公室每年5月下旬或6月初公布当年在该地区招生的院校和专业及学校专业代码。各地区招办在组织高校录取时，均按上述批次志愿进行。前一批高等院校未录取完，下一批高等院校不能录取。也就是说，上批高等院校录取与下批高等院校录取互不受影响。因此，考生在填写志愿时，必须按要求在指定栏目内填写。 ‎ ‎2、各批填报要点 ‎ 提前批——特殊要求院校 ‎ ‎（1）军校有专科。这一批次绝在部分的学校是本科专业，但也有例外，比如军事院校的专科。如果考生在这一栏中填报了军事院校的专科，那么即使其考分达到了本科线，甚至是重点线，也会在本科院校还没有开始录取前，就被军事院校专科录取。所以说，在这里不存在先本科、后专科的概念，考生在填报时一定要谨慎。 ‎ ‎（2）机会要把握。投档的规则是“上不清，下不接”。提前单独录取不会影响下一批次的当取工作，只会提供更多的选择机会。提前批录取的学校也有不少很好的大学，如果符合这类学校规定的条件，就不要轻易放弃提前批的志愿，空着不填在战略上就等于失去了一次录取机会。当然你首先要对报考的学校感兴趣才行。 ‎ 第一批——重点本科院校 ‎ ‎（1）第一志愿最关键。近几年的统时表明，高校录取第一志愿人数占了相当大的比例，一般情况占到85%-90%，全国重点大学录取新生的第一志愿率平均约为95%。很多学校多年没有录取过第二志愿的考生，如北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、上海交通大学、南开大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学等等。这是因为高校实行按志愿录取，若第一志愿不足，方接受第二志愿。事实上，第一批录取院校的第一志愿生源充足，同是高校从稳固学生的学校和专业思想出发，也愿意招收第一志愿报考本校的学生。 ‎ ‎（2）拉开梯度最重要。有的高校第一志愿未能录满，要求录取第二志愿或者从第三志愿考生，会从第一志愿报考其它学校未被录取，第二、第三志愿报考该校的考生中重新调档。填写志愿时，一定要注意学校之间的梯度。如果将录取分数差不多的几所学校分别列为第一、第二、第三、第四志愿，结果会使这几个志愿变为一个志愿，第一志愿落榜，其后的志愿也不会有机会。有的考生由于对学校不了解，甚至将录取分更高的学校列为第二志愿，这除了浪费机会外，没有任何意义。一般而言，学校志愿的梯度以30分左右为宣。考生在重点确定好第一志愿学校后，可以根据志愿梯度确定第二志愿、第三志愿等。 ‎ 第二批——一般本科院校 ‎ ‎（1）争一保二。如果考生水平正好在一本、二本之间徘徊，则应该重点填报好二本志愿，确保被二本中好的学校录取，与此同时，也要填报好重点高校的志愿，因为如果考生超水平发挥的话，完全有可能被重点高校录取。 ‎ ‎（2）兴趣优先。由于从重点到一般本科之间的分数落差不是很大，各校录取分数差距并不大，尢其是文科。因此，在选择志愿时，学校梯度不再是考虑的重点。当然，也要注意往年录取情况，不要把录取分数通常较高的学校作为第二志愿，第三志愿，而把录取分数通常低一些的作为第一志愿。由于对志愿梯度的考虑要少一些，考生在选报志愿时，在专业学好和学校爱好中进行全面衡量。 ‎ 第三批——本科第三批院校 ‎ ‎（1）不言放弃。这一批属民营、独立学院本科和应用技术本科。对于那些成绩在一般本科和专科之间的同学，可以考虑。毕竟发的国家承认学历的本科文凭，还可以直接报考研究生。 ‎ ‎（2）慎重选择。一是宁愿选专科好专业，争取以后专升本的同学，慎重选择；二是本批次学校收费比较高，经济条件较差的同学，慎重选择。 ‎ 第四批——专科高职院校 ‎ ‎（1）不填意味放弃。志愿表列出许多让考生填的空白项，但关不表示每一项都必须填满，考生完全可以根据自己的实际情况，想填则填，不愿填则可不填。当然，空白就意味着主动放弃一次选择的机会。 ‎ ‎（2）珍惜升学会机会。目前高职高专升学的“人才立交桥”普遍开通，很多高职专业就业前景可观。填了志愿，多一次选择的机会。如果考生认为自己考的不理想，上不了好大学宁愿来年再考的话，录取了放弃入学也可以。 ‎ ‎（二）层层保护，形成梯度 ‎ 怎样才能使高考成绩在录取过程中发挥最大效益？因成绩不佳而没能进入理想的大学和专业无怨无悔，但如果成绩达到了，因志愿填报不当而未能被所填写的大学或专业录取则会遗恨终身。志愿填报有诀窍，形成梯度最重要！ ‎ 所谓“梯度”，有三层意思：一是不同批次之间的学校要有梯度，二是同一批次不同学校之间要有梯度，三是同一学校不同专业之间要有梯度。这种梯度一般由分数差异表现出来，从宏观上看，还包括地域梯度，学校规模特色梯度，办学模式梯度等等。 ‎ 可以把每一批次的高校划分为三类：一类是第一志愿生充足的学校，这类学校考生只能填写第一志愿里，如果把此类学校填报在第二、第三志愿都属不当。 ‎ 第二类是第一志愿生源不足，但缺额不多，尚可招收少量二志愿考生的学校。由于这类学校还可招少量二志愿考生，所以估计录取第二志愿时分数会较高，确实有实力的考生可以将此类学校填在第二志愿，但填在第三志愿就不对了。 ‎ 第三类是生源严重不足的学校，把这类学校填写在任何志愿都有可能录取，而且越往前填录取的可能性越大。 ‎ 如果我们没有按照上述规律填报志愿，就是我们称为的志愿填报没有梯度。当然，以上学校的分类在录取之前是没有明确答案的，只有靠考生通过咨询和了解的信息自己判断。同时还要仔细阅读各高校的招生章程，招生章程中有各校对非第一志愿录取的分数级差。 ‎ ‎（三）确保梯度，牢记招数 ‎ 具体而言，在每一批次填报志愿时，要做到合理选择第一志愿，稳妥填写二、三志愿，慎重对待调剂志愿，加倍珍惜补填志愿。尤其是后两点，一般容易被忽视，我们特别加以强调，好让大家尽量避免失误。 ‎ ‎1、合理选择第一志愿 ‎ 从历年录取情况看，多数考生是被第一志愿录取的，多数学校也都是第一志愿录满的。选择哪所学校作为第一志愿显得尤为重要。 ‎ 合理选择第一志愿，也就是给自己有一个合理的定位，确定今年的职业方向。了解自己，了解学校和专业，是给自己准确定位的前提。 ‎ ‎2、稳妥填写二三志愿 ‎ 由于多数学校在录取第一志愿时完成了招生计划，填写第二、三等志愿时，可供选择的学校很少。常有“第一志愿填报你想进的，第二志愿填报你能进”的说法。考生要根据自己的情况妥善地填写第二、第三志愿。 ‎ 二、三志愿的填报，最重要的是注意高校的“分数级差”。 ‎ ‎3、慎重对待调剂志愿 ‎ 调剂志愿包括学校调剂和专业调剂两方面。是对由于考生在填报志愿造成的一些学校报考人数过多，一些学校报考人数不足的一个调整，给那些上线考生提供被录取的机会，所以考生应该当慎重地填写。愿否调剂，用得好可以充分反映自己的意愿，被自己最喜欢的学校录取。当然，愿意调剂录取的考生，其机会也多。 ‎ 对于专业调剂，当考生档案调入学校后，由于名额所限未被所报专业录取时，若考生“服从专业调剂”，自然扩大了本人被录取的机会。因此，每个考生都应慎重对待。是否“服从专业调剂”必须明确表态，不可含糊不清，也不可空着此栏不填。凡“空白”者，均作为“不服从专业调剂”对待。若“服从专业调剂”，希望考生具体写明服从哪些专业或哪类专业，或除哪些专业以外其他任何专业的调剂。 ‎ 一些考生会认为调剂录取的学校和专业都不理想，其实这绝对了，许多重点大学都录取过调剂志愿的考生。再说我们的重点大学也无法满足所有考生的升学愿望。 ‎ ‎4、加倍珍惜补填志愿 ‎ 补填志愿分为两种，一是在各批次录取过程中征求意见，二是各省市专门安排时间补填志愿。有时是口头的（通过电话），有时是书面的。应该说这是录取时的最后一个保护措施了。在升学竞争如此激烈的今天，我们希望广大考生要加倍珍惜补填志愿。 ‎ 考生填报志愿时，在本科与专科之间，有学上和没学上之间，首先考虑的应该是力争录取本科、确保有学可上。至于专业或学校不够理想，将来会有机会弥补的。目前各个高校都有一些措施为学生的个性发展提供条件，如双专业、双学位、辅修专业，入校一年后重新选专业，本科毕业后报考研究生，专科毕业后升本科等等，这些都为学生再次选择自己的发展方向提供了可能。只有先踏进校园，你才有选择的机会以；站在门外，永远只能是等待！ ‎ ‎ 6‎ 回答者： abcd_1234_dcba - 一级   2008-5-18 13:15 ‎ 我来评论>> ‎ 今后阶段复习的方向和策略是：在巩固各科各知识点的同时，提高解题能力。无论是题型还是难度，都要更加面向高考、贴近高考。‎ ‎ 复习方式，应该是课外自己独立做题，课内消化老师的讲解，努力提高自己解题的熟练程度。因为高考的绝大多数题目对中上的同学来说，不是考你会不会做，而是考你能不能做得又正确又快，因为会做跟能拿全分还是有差距的。 ‎ ‎ 如何训练你的正确率和解题速度？ ‎ ‎ 第一要端正解题态度，不急躁，不要为了完成复习任务、应付作业去做题，而是为了提高应试能力。 ‎ ‎ 二要培养认真审题的习惯。审题不仅是读懂题意，尤其是有些物理题，还要读出一些结论，因为很多常见的条件都对应很多重要的结论，在这些结论的基础上，你就不是从零开始做，而是从一个更接近答案的层次开始做。 ‎ ‎ 三要总结知识网络。使知识系统化、完整化、条理化、能力化。把厚厚的几本书，变成薄薄的几页纸，少而精，简而明。将物理知识按照力学、电学、热学、光学、原子物理学等五个方面总结成有内在联系的知识网络。并且标出重点、易错点、采分点。熟练掌握所有的物理公式，有记住比较好的半成品公式。有时间的话，还应该总结题型。 ‎ ‎ 强调即时总结。你可以全部做完题再总结，也可以做完一道特别是做完那种你感到很有收获的题目就停下来先总结一下。 ‎ ‎ 总结什么呢？可以是某道题目的某一条件可以推出一个重要结论；可以是某道题和以前做过的某题解题思想或者方法类似；可以是某道题的解题方法很独特，很经典；也可以是某道题的情况有多种，讨论时容易被遗漏等等。 ‎ ‎ 现在做题千万不要就题论题，要就题论理。要有敏锐的洞察力，要学会联想，学会知识和方法的迁移，学会总结。 ‎ ‎ 总结的工作，不仅在自己做题时需要，在老师的讲评以后更需要，把老师最精华的东西变成自己的本领。‎ ‎ 物理在理科综合中占的分量最重，理科综合的计算题，基本都是物理题。 ‎ ‎ 比较难的物理题还是有关运动的问题。这类问题虽然可能涉及到重力场，电场，磁场，圆周运动等，但解题的关键还是灵活地综合运用力和运动的关系（既牛顿第二定律），动量定理，动量守恒定律，动能定理等。 ‎ ‎ ‎ 拿到这类题目，先看看题目求什么物理量，所求的物理量可能从哪里得到。比如要求时间（t），那么可以联想到运动学的公式（包括匀速的和匀加速的），动量定理，圆周运动的周期等等。再对研究对象（可能是单个物体（隔离法），可能是某个系统（整体法）进行准确的受力分析。 ‎ ‎ 受力分析不仅要看物体受到哪些力，更重要的是这些力哪些是恒力，哪些是变力，如果是变力，又是如何变化的。然后定性地研究它们的运动过程。 在掌握物体运动过程的基础上，先看看能不能对整个过程直接解决，如果不能，则把这个过程分成若干个子过程，每个过程分别解决。 ‎ ‎ 值得强调的是，动量守恒定律和机械能守恒定律适用的对象和范围，它有时只对系统成立，甚至只对某一时刻适用。这样也可以减少出错的可能性。 ‎ ‎ 化学是理科综合中需要记的知识的分量最重的一科。从物质的性质到相关的化学反应式，都要熟记于心。尤其是化学反应式，还要记住化学反应的条件。化学有严格的知识结构板块，它的知识点彼此交联，单纯的题海战术无法奏效。 ‎ 下面重点讲一下推断题、信息迁移题和实验题。 ‎ 推断题分有机推断题和无机推断题。相比之下，无机推断题比有机推断题难。‎ ‎ 信息迁移题是化学考试中必有的一类题。这类问题千百万化，主要有分析与综合型、类比与联想型、归纳与演绎型、比较与分析型、抽象与概括型、变通与转换型、移植与拓展型、假设与验证型等； ‎ ‎ 解答信息迁移题时有一点要注意，就是抓住题目中新信息的提示功能。 ‎ 新信息的提示功能主要有以下几种类型： ‎ ‎ 1、提示“思维起点”。有些信息迁移题很难从已学的知识入手，只有分析新信息，从新信息中确定解题的突破口。 ‎ ‎ 2、提示“思考范围”。有些信息题所给的新信息和要求解决的问题都是陌生的，让人产生一种高深莫测且与所学的知识沾不到边的感觉。实际上，在这类问题中的新信息已经确定了“思考范围”，包括哪些知识点，哪些原理，哪些规律等。 ‎ ‎ 3、提示“思维方法”。当题目中给出了一种新思路或新方法时，就根据这种新思维，灵活运用这种新方法来解决问题。‎ ‎ 实验题。化学是一门以实验为基础的学科，因此，实验的复习是高考化学科复习的重要环节。化学实验的复习可从以下几个方面着手。 ‎ ‎ ‎ ‎ 1、掌握化学实验的基础知识。基础知识主要包括试剂的存放与取用；试纸的使用方法；溶液的配制方法；常见仪器的使用方法；混合物的分离与提纯；物质的检验（a、常见阳离子；b、常见阴离子；c、有机物）；常见气体（O2、H2、Cl2、HCl、SO2、NH3、CO2、CH4、C2H4、C2H2等）的制备、净化、收集、检验、尾气吸收及实验装置连接顺序等；实验装置的气密性检查；实验中的安全问题。‎ ‎ 2、全面掌握重要的定量实验（实验原理、实验仪器、实验步骤、注意事项、误差分析等）。主要包括四个实验：a、室温下盐的溶解度的测定；b、一定物质的量浓度溶液的配制；c、硫酸铜晶体结晶水含量的测定；d、中和滴定。‎ ‎ 3、能够评价化学实验设计方案。对实验方案的评价，首先要基于对实验原理的理解和对元素、化合物知识的融会贯通；能够对学过的知识的类比、迁移、重组；并从以下三个方面进行评价：a、方案的可行性；b、经济效益角度；c、环保角度。‎ ‎ 4、能够设计实验方案。 ‎ ‎ 生物主要还是以记忆和理解为主，计算题的难度不在数学计算，而在知识点本身。所以你们还是要掌握各个知识点。重点说一下选择题和实验题。‎ ‎ 生物的某些选择题。选项中可能会出现平时没怎么想过的问题，这时可以用排除法，用已学的课本上有明确说明的知识把那些错误的选项否定掉，这样会大大提高正确率。‎ ‎ 实验题。简单地讲一下实验设计。首先要明确实验目的，确定实验原理，选择研究对象；然后设计实验方案，包括安排实验步骤和设置对照实验；最后分析实验可能得到的结果和出现的现象，得出实验结论。 ‎ 设计实验一般要遵循三大原则：1、单因子变量原则；2、平行重复原则，即控只某种因素的变化幅度，在同等条件下重复实验；3、对照实验原则。 ‎ ‎ 高考前的心理调节很重要。 ‎ ‎ 第一，不要太紧张，想想自己学习了这么多年，又经过了高三一年的总复习，还经历了这么多次模拟考，没有理由说高考会发挥不出来！况且适当的紧张不仅是正常的，也是需要的，如果没有一点紧张那你肯定考不好。我相信你的紧张就是在考前，试卷发下来以后做几题后，你肯定早忘了紧张了。 ‎ ‎ 其次，也不要想万一高考没发挥好怎么办，因为只有在准备不充分，或者麻痹大意的时候才有“万一”，你做得那么好，不会有万一的。你付出的，肯定会得到回报！ ‎ ‎ 三是考前几天不要再去找题目做了，尤其不要做难题，不要再拔高，回的到基础上来。想想自己一年来做了那么多的题，肯定会举一反三了。应该静下心来，随机想一想知识点，看看有没有忘了的，如果某个知识点记不清了 ， 赶紧把书或者笔记翻开看一看巩固一遍。‎ ‎ 最后祝你在高考中取得好成绩！ ‎ 状元：考前100天冲刺高分技巧 ‎ 时间：‎2010-03-03　　‎作者：　　来源：云南信息报 ‎ ‎ 迎战高考 谨防陷入四大误区 ‎ 时间：‎2010-02-25　　‎作者：　　来源：半岛晨报 ‎ ‎ ‎　　误区1：“时间太紧迫，现在学肯定已经来不及了。”‎ ‎　　中国有句俗话“临阵磨枪，不快也光。”现在距离高考还有几个月时间：这段时间说长不长，说短其实也不短啊，想一想，怎么可以说这段时间全力以赴会毫无收获呢?当然，这段时间最重要的学习策略是要有针对性。时间的紧迫要求我们“好钢要用在刀刃上”。应把有限的时间用在自己环节薄弱的提高分数见效快的地方，可以针对自己各科的薄弱环节（通过良好的试卷分析即可发现）。虽说一科提高几十分有些奢望，但是提高几分、十几分是绝对有可能的，不要小看这几分，高考之争，往往就在几分之争!‎ ‎　　误区2：“别人都在努力，自己却学不进去，真是太烦躁了。”‎ ‎　　压力大，精疲力尽，学不进去是现阶段高三学生的普遍特点。最明显的特点是晚上回家后，本打算把白天没弄明白的地方搞清楚，没想到自己却直打瞌睡、感到头晕脑涨，进入不了学习状态。一想到别人正在拼命努力，自己却是这种状态，就感到焦躁。其实，现在有许多同学对自己的状态都不是很满意。大家不要把别人的状态想得太好，而把自己想得太坏。想想看，从早上那么早就来到学校，晚上那么晚才放学回家，至少在学校学了十几个小时了，这种情况下，谁还能精神抖擞，头脑清晰呢?在这种情况下，你可以这样想：“哈哈!他们现在也是焦头烂额，学不进去了，而我只要再坚持一下，肯定会脱颖而出的。”通过这样的自我激励使自己在精神上战胜别人。你也可以采用一些小技巧，如做深呼吸，把窗子打开呼吸一下新鲜空气、简单活动几分钟调节一下等等。当然，如果实在是太累了，那就休息吧!‎ ‎　　误区3：“模拟考试不理想，我算是完蛋了。”‎ ‎　　有些同学在模拟考试中成绩不理想，止步不前，甚至成绩大幅度波动，这种情况使一些同学受到很大的打击，复习情绪大受干扰。对此，同学们要端正对待模拟考试的态度。模考是模拟，它与高考有所不同。模考的本质目的是帮助同学们查漏补缺，使同学们发现自己知识上的问题，及时调整自己的复习重点，从而做到在平日学习中有的放矢，否则你很有可能把时间花费在自己已经熟练掌握的地方。除此之外，模考成绩一点作用也没有，想一想，哪所学校会根据模考成绩而录取你呢？记住：对你有决定性影响的，只有高考的分数!‎ ‎　　误区4：“老师的批评、家长的唠叨，真是让人烦死了。”‎ ‎　　本来，同学们现在的压力已经够大了。但是由于某种原因，还会受到老师家长的批评埋怨。很多同学感到这极大地影响了自己的备考情绪，为此静不下心，耿耿于怀。这里要提醒同学们的是：首先要了解他们的良苦用心。老师家长与我们有着共同的奋斗目标，他们的批评肯定是善意的，他们觉得“当局者迷，旁观者清”，既然看出了你的问题，绝对不能眼睁睁地看着你落后或者不在状态。对此，也需要同学们保持一颗平常心。你可以细心体会一下他们的意见或者建议，也许从他们的批评中可以看到自己没有发现的问题，从而及时地加以调整。如果你认为他们说得确实不对，那你可以不必理会，没必要采取一些使双方矛盾激化的做法影响到自己的临考状态。记住，你现在最重要的就是抓紧时间，利用最后阶段去完善自己的学业。‎ ‎　　距离2010年的高考只有100天了，高三下学期已经完全进入到了高考的最后复习冲刺阶段。如何把握这最后的黄金三月，去年云南省文理科高考状元赵楚然(北京大学)、李欣(香港大学)与广大考生分享自己的高三下学期的知识复习、梳理经验。‎ ‎　　语文：注意经常和老师交流 ‎　　李欣：在距离高考只剩三个半月时间时，语文的复习就不应该只把重点放在语文素养的提升，还应重视应试技巧能力的训练。知识积累固然重要，技巧锻炼不容忽视，二者不可偏废。尤其基础知识客观选择题需要大量练习来摸索套路方法，阅读鉴赏也应学会答题角度、方式、答案分层等等。‎ ‎　　语文复习还有一点非常重要的就是无论基础知识还是作文，都需要经常与老师交流，请老师评价自己的试卷、作文，找清发展方向，制定合理计划。尤其作文训练，务必做到勤练勤问，在已有基础上不断修改补充，实现自己最好水平的展现。‎ ‎　　赵楚然：到了高三，尤其是高三下学期，同学们应该对字音字形及熟语应用进行进一步的归纳整理，经常翻阅巩固，做到熟练。例如，可以将各次考试中相关的题目进行归纳，找到自己的易错点。文言文阅读部分，同学们可以对常用的实词虚词的词义及用法进行记忆，并对一些文言文中的特殊用法进行总结。‎ ‎　　数学：做题要学会举一反三 ‎　　李欣：习题训练的重要性自然无需赘述，关键是在融会贯通。考题不可能重复，面对陌生题面，如何运用已知方法，如何梳理思路，如何引入公式转换，正是制胜的诀窍所在。数学学习，一定避免出现做一题会一题的死套，重要的不是练习中个别出现的答案，而是具有普适性的思路方法，举一反三，人尽皆知。‎ ‎　　赵楚然：数学做题不是越难越好，因为每一道大题都是建立在若干基础的小问题之上，需要提高综合的能力，只有综合能力提高以后，才能在面对各种问题时从容应对。在高三下学期，同学们可以根据考试情况找到自己在哪个知识点部分比较薄弱，然后进行专题的训练。同时，也应该通过历年高考真题的训练提高答题的技巧，并分析考试重点和命题规律，从而在考试中取得高分。‎ ‎　　英语：多读多听多说练语感 ‎　　李欣：加快做题速度、提高正确率、提升口语水平，关键全在语感。那应如何培养语感？无他，多读多听多说。‎ ‎　　多读，重在阅读材料，应来源于生活。现在找阅读材料绝非难事，关键是如何运用，建议平时细读，同时记录好词好句，剪贴精彩文章，这像小学生学习语文的方法，但这是学习语言的不二法门。多听，建议在平时练习高考听力之外，选择有意义的听力材料在空闲时间多听。经常将自己置于英语环境，不知不觉，英语语感得到提高，口语也自然上来了。多说，在很多人更是难以实现，不光是条件限制，怎样说出口也是一大问题。‎ ‎　　赵楚然：可以经常阅读一些短小精悍的英语短文，进行朗读和背诵，从而扩大词汇量，也可以从中积累一些语言优美的句子和生动形象的用法，将这些语言应用到作文中，会使我们的作文增色不少。‎ ‎　　针对听力，应该保证每天一定时间的英语听力训练。‎ ‎　　理综：提升应用技能和思维方式 ‎　　李欣：理综在考查三个科目基础知识应用之外，重在知识点联想和迁移，后者的能力显然又与基础的稳固程度相关。在高一高二的学习中，所有内容基本已经存入脑海，高三下学期需要的就是把这些内容分条分区梳理一遍，把所有内容平行排列而不是按学习先后纵向回忆，做到得心应手，信手拈来。‎ ‎　　理综精读课本非常重要，题目中的图表、细节、暗示、语言性表达等最终都来源于课本，尤其生物和化学，精读课本前后解题别是一番天地。我的方法是在进入高三下学期后每周安排一定的时间阅读课本，适时调整进度，留意课本上的知识扩充，尤其生物；在阅读的同时用活页纸抄下自己觉得非常有用又记忆不牢固的内容，经常提醒自己，加强记忆；在考前最后两周的独立复习阶段，再阅读一遍，尽量做到重要点滴水不漏，所有内容在脑海中成网紧密相连，不留盲区。‎ ‎　　无论哪一个科目，进行考前训练时都应注意以下几点：一，平衡各科各板块时间，不偏科，尽量不留弱项；二，强势科目仍应每天练习，多少可调，做到高效率仍兼顾全体；三，保持充分练习量但不陷入题海式盲目填塞，练习可以巩固基础、提高运用技能、提升思维方式；四，切忌盲目模仿他人练习方式，个人情况不同，完全照搬他人方法往往造成时间浪费、效率下降，必须冷静制定自己的复习计划。‎ ‎　　文综：尽可能细化知识点 ‎　　赵楚然：例如历史事件的记忆，地理地图的记忆，政治答题的要点，等等，都需要大量的记忆，当然这些需要记忆的部分应该尽可能地提前完成，从而为答题技巧的提高留下足够的时间。‎ ‎　　同学们应当尽可能将所掌握的知识点细化，使知识体系在具有了大的框架的同时，内部的各个部分的知识点清晰明确。文综需要多做训练，学会分析材料，从而提高解题技巧。此外，还应当注意课本，重视细节，这也对取得高分有重要的作用。 　　值得注意的一点是，在高三复习的后期，记忆部分和做题部分应该同时进行，并根据自己的实际情况决定更偏重哪一边。毕竟，答题是建立在已有知识的掌握之上，如果这些基础部分记忆不熟，是很难答出符合要求的答案的。‎ 北京市2009高考语文作文分析（魏哲） ‎ 时间：‎2009-12-30　　‎作者：魏哲　　来源：网络 ‎ ‎ ‎　　纵观今年高考作文，最显著的特征即“一个变化”。所谓“一个变化”是指命题风格的变化。今年的题目，一改以往议论性材料、话题一统天下的局面，一些地区出现了抒情性、记叙性题目。如：北京卷的《我有一双隐形的翅膀》；重庆卷的《我与故事》；湖南卷的《踮起脚尖》。尽管今年绝大部分省份仍然延续从前的出题风格，但是这一变化仍然不容小觑，很有可能成为接下来的命题趋势，需要广大考生给予充分重视。‎ ‎　　面对这一变化，不少学生认为议论文的时代已经过去，高考将进入散文、记叙文时代，而这对于平素擅长写议论文的考生（可以说不在少数），无异于灭顶之灾。然而，在此我们需要对这一变化进行全面分析。当然，仅从题目表面看，无论是《我有一双隐形的翅膀》还是《我与故事》，都似乎更适合写散文或记叙文，但是，这是否说明议论文绝对不能写？我认为不尽然。首先，从命题的角度分析，近几年，无论是由话题作文到材料作文，还是由材料作文到现在的抒情性、记叙性题目，每一次变化的都是为了给广大考生更为广阔的写作空间，更便于考生在考场写作中抒发自己的真情实感。因此，拓宽写作空间可以说是高考写作改革的固定原则和趋势。当然，今年也不例外。因此，我们决不能片面地认定高考作文只能写散文或者记叙文而不能写议论文，这是违背为文原则、命题目的的。其次，进一步分析题目，我们不难发现，即使是这些题目，议论文是仍然可以写的，而且也是可以写出风格、写出文采。仅拿《我有一双隐形的翅膀》为例，对于“隐形的翅膀”我们可以做广义的解释。任何在人生道路上规范我们行为、为我们提供指引、作为我们依托的精神、事物均可以成为我们的“翅膀”。因此，我们可以从某种精神入手，列举实例论证该精神品质的重要之处。这样，一篇议论文便可挥就。当然，深入分析今年题目的变化我们可以发现，这是受到了前几年众多的“伪议论文”的影响。所谓“伪议论文”是指一些考生为了应对高考写作提前准备出一些文章，考试时不针对具体题目，而是对已准备好的文章进行套作、生搬硬套、空发感慨。为了解决这一问题，今年考试改变命题风格，用更为抒情性的题目规范考生，希望能够写出有个性、有见地的、有情感的文章。因此，考生在写议论文的同时需要注意语言的揣摩、文章的活用，避免套作。‎ ‎　　针对今年命题的变化，广大考生可以采取一下措施应对：首先，擅长散文、记叙文的同学可以保持原有风格，进一步精炼自己的语言，注意真情实感的表达。其次，对于擅长写议论文、散文属于写作短板的同学，无需颠覆自己的写作风格，可以继续选择议论文体作为自己的考场作文主打文体，但是，在写作的过程中需要注意语言的整合，在此建议尝试着写并列式议论文，如果能力所及也可以练习议论性散文。同时，为了解决套作痕迹严重的问题，各位考生可以在进行关键词训练的同时加强活用思维的训练，做到有准备却不套作，淡化运用痕迹。‎ 总之，尽管高考作文每年都或多或少地体现出变化，但其考查对生活的理解、感悟的原则是不变的，只要把握住这一原则，并将有见地的观点、真情实感融入写作之中，无论最终用怎样的文体呈现，都会成为一篇高质量的考场文章。‎