2020年高考历史一轮复习 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一测试题 必修1 8页

1 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 一、选择题，自学自测（本大题共 12 小题，共 48 分） 1. 从中华人民共和国成立、人民代表大会制度建立、民族区域自治制度的史实等内容 中提炼出的学习主题，应是（） A. 现代中国的政治建设 B. 祖国统一大业的实现 C. 现代中国的政体建设 D. 现代中国的国防建设 A 本题主要考查对新中国民主政治建设的掌握，旨在考查知识的识记和运用能力。结合所 学知识，中华人民共和国成立为新中国民主政治奠定了基础；新中国的民主政治制度是 人民代表大会制度、中共领导的多的党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。综上 可知，A 项表述准确，符合题意，正确；B 项提及的是祖国统一大业，C 项提及的是政 体建设，D 项提及的是国防建设，均与题干信息无关，排除。故选 A。 2. 某同学构思撰写以“现代中国的政治建设与祖国统一”为主题的小论文，下列拟定 的标题没有史实错误的是（） A. 《共同纲领》：第一部社会主义类型的宪法 B. 民族区域自治制度：中国的根本政治制度 C. “一国两制”：深圳经济特区的政策保证 D. 和平统一：《告台湾同胞书》的发表 D 本题主要考查 现代中国的政治建设与祖国统一，旨在考查知识识记的能力。1979 年元 旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国，故 D 项正确。 中国第一部社会主义类型的宪法是 1954 年宪法，不是 共同纲领，A 项错误；中国的根 本政治制度是人民代表大会制度，不是 民族区域自治制度，B 项错误；“一国两制” 适用于港澳台，不包括深圳，C 项错误。故选 D。 3. 刘建国先生在对中国古代政治总结时说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我 们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。最大的局限性在于它是 一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。可 见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是 A. 维护以“家天下”为核心的专制统治 B. 维护专制主义的中央集权制 C. 维护儒家思想的正统地位 D. 维护统一多民族国家 A 本题考查古代中国的政治制度，考查对知识的归纳理解能力。该题属于材料型选择题， 旨在考查学生的史料阅读和信息提取与分析能力。材料讲述古代政治制度的共同规律是 “统治性政权”，即根本目的是维护以“家天下”为核心的专制统治，故 A 项符合题意； B 项维护中央集权不符合材料；CD 不符合材料，故选 A。 4. 一些西方人认为，在中国古代，道德、宗教、习俗以及法律往往难以分清，行政与 司法也是同样。这一认识反映了中国古代 A. 专制社会的一般特征 B. 统治者忽视思想建设 C. 政教合一的统治方式 D. 坚持“以德治国”理念 A 本题考查古代政治制度的特点，旨在考查学生分析问题的能力。材料中“难以分清”的 现象之所以出现，根本原因在于君主专制统治，君主的行为可以左右所有的领域；故 A 2 正确。材料强调“道德、宗教、习俗以及法律往往难以分清”，说明统治者并没有忽视 思想建设，故排除 B；中国古代没有建立政教合一的政权，故排除 C；材料没有明确强 调“以德治国”的理念；故排除 D。故选 A。 5. 我国古代丞相一职的设立和废除体现了： A. 国家统一的需要 B. 封建专制统治的需要 C. 权利互相制约的需要 D. 政令统一的需要 B 本题考查的是对我国古代丞相一职的设立与废除的认识，旨在考查运用所学解决问题的 能力。秦始皇最初设立丞相的目的就是加强皇权，后来发现丞相权高位重，威胁皇权， 此后历朝各代均采取不同形式的削弱措施，元朝除外；丞相的设立与废除，本质上都是 为了君主专制，都是为了加强皇权，B 项正确；A 项仅是中央集权制度的一个客观效果 看，C 项与相权设立之初不符；D 项不符中国历史史实，丞相服务于皇帝。故选 B。 6. 宋太祖对中国古代政治制度建设作出的最主要贡献是（ ） A. 实现了国家的大统一 B. 建立了完备的监察制度 C. 削夺了地方节度使的兵权 D. 较好地解决了中央和地方的矛盾 D 本题主要考查宋代的政治制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结 合所学，宋朝周边由少数民族政权，没有真正实现了国家的大统一，排除 A；各个朝代 均有较完备的监察制度，排除 B；C 是加强中央集权的措施之一，排除；宋朝分化事权， 采取了一系列加强中央集权的措施，较好地解决了中央和地方的矛盾，故选 D。故选 D。 7. 唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁 分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是( ) A. 君主专制和中央集权 B. 专制王权披上神权外衣 C. 政权和族权互为表里 D. 思想统一促进政治统一 C 本题主要考察学生阅读材料获取有效信息的能力。根据题干的描述可知题干中的封建的 含义是风邦建国的意思，指的是分封制。分封制阶段的特点是分封制和宗法制互为表里， 所以 C 正确。A 指的是帝制阶段；D 指的是西汉董仲舒时期；B 没体现。 考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制和宗法制 8. 19 世纪 30 年代，法国政治思想家托克维尔曾这样评价当时的一个国家：“既像一 个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大。”这体现了该国 A. 摆脱了邦联制的松散，建立了强有力的中央政府 B. 结束了封建专制政权，逐步实现了议会制民主 C. 由分裂走向统一，迅速跻身世界强国之列 D. 推翻了封建统治阶级，确立了总统共和制 A 试题分析：注意题干中的时间限制，是在 19 世纪 30 年代，题干的核心是，这个国家既 有广泛的自由，有比较强大。根据所学可知，托克维尔评价的是美国的联邦制。美国没 有经历过封建社会，美国之前不是出于分裂状态，B、C、D 均不符合美国的历史，排除。 考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展·美国联邦政府的建立·1787 年宪法 的颁布 9. 从秦朝到清朝，我国封建专制主义不断强化，君权与相权矛盾日益激化，下列选项 中能反映这一发展趋势的有 3 ①秦国统一后秦王改称皇帝，设三公 ②北宋设参知政事，分割宰 相行政权 ③明成祖朱棣废除丞相，设立内阁制 ④元朝推行行省制，加强对 地方统治 A. ①③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①② D 本题考查中国古代君主专制加强的举措，考查学生识记问题的能力。秦国统一后设三公、 北宋设参知政事，都在分化相权，加强皇权，故 D 正确；明太祖废除丞相，故③错误， 元朝行省制是中央集权的举措，故④错误，故 ABC 排除。故选 D。 10. 辛亥革命“使军阀统治不可能形成像清政府那样集权的全国一体化的严密政治统 治，中国出现了近代以来少有的相对自由宽松的政治环境”。这一观点的主要依据 是，辛亥革命( ) A. 推翻了清朝统治 B. 改变了中国社会性质 C. 建立了中华民国 D. 结束了封建专制制度 D 本题主要考查辛亥革命的相关知识，旨在考查解读材料、灵活运用所学知识解决实际问 题的能力。依据材料“使军阀统治不可能形成像清政府那样集权的全国一体化的严密政 治统治，中国出现了近代以来少有的相对自由宽松的政治环境”，结合所学知识可知， 结束了 2000 多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，导致了中国出现 了“相对自由宽松的政治环境”，故 D 符合题意；AC 两项所述不符合材料主旨，排除； B 项所述错误，不符合史实，排除。故选 D。 11. 中共十八届三中全会将带有司法独立意义的内容写入公报，十八届四中全会专题讨 论全面推进依法治国问题，进一步推动了中国的民主法治建设。下列对于中国民主 法治的发展历程表述正确的是( ) ①《中华民国临时约法》主张建立美国式的总统制共和制 ②1954 年第一届全国人民代表大会召开，人民开始成为国家的主人。 ③文革期间建立的“革委会”是国家政治体制建设中的一次大倒退 ④1982 年全面修订宪法，将“依法治国”以国家根本大法的形式确定下来。 A. ①② B. ②③ C. ①②④ D. ③ D 本题考查中国法制建设的历程，考查学生对所学知识灵活运用的能力。结合所学知识可 知，《临时约法》规定实行责任内阁制，故①错误；1949 年新中国成立，人民开始成 为国家主人，故②错误；文革期间建立的“革委会”是国家政治体制建设中的一次大倒 退，故③正确；把“依法治国这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来的是 1999 年九届人大二次会议，故④错误；综上所述，D 项正确；ABC 项组合错误，可排除。故 选 D。 12. 下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是() A. 民族区域自治制度的确立奠定了新中国各项政治建设的基础 B. “一国两制”的方针成为实现祖国统一大业的指导方针 4 C. 《中美上海公报》的发表标志着中美两国正式建交 D. 1982 年宪法的颁布中国进入了建设法治化社会的新时期 B 本题考查学生阅读史料，结合所学知识，解决问题的能力。根据所学知识，《共同纲领》 奠定了新中国各项政治建设的基础，故 A 项错误；一国两制是祖国统一大业完成的指导 方针，故 B 项正确；《中美建交公报》的发表标志着中美两国正式建交，故 C 项错误； 1999 年依法治国写入宪法标志着中国进入了建设法制化社会的新时期，故 D 项错误。 故本题选 B。 二、非选择题，自练自提（本大题共 3 小题，共 52 分） 13. 阅读下列材料，回答问题： 材料一“自古至周天下封建……秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡 县。 ——（唐）杜佑 （1）结合材料一，概括秦朝政治制度中创新的表现。 材料二 英国女王维多利亚 美国总统华盛顿 （2））据材料二分析，英美两国各采用了何种政体? 英国国王和美国总统在权力 或地位上有何异同？ 材料三“新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬 西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。” ——《中国的民主政治建设》白皮书 （3）据材料三并结合所学知识，概述新中国成立初期建设“新型人民民主政治” 的主要成就有哪些？ （1）政体：英国君主立宪制，美国联邦（总统共和制）。同：都是国家象征（元首）； 异：英国国王没有实权，美国总统有行政权。 （2）主要成就：人民代表大会制；中共领导的多党合作和政治协商制；民族区域自治 制。 （1）本题考查的是近代西方资本主义政治制度相关知识，旨在考查学生识记和分析理 解能力。第一小问，根据材料一文字“英国女王维多利亚”，结合所学知识，可知英国 政体是英国君主立宪制；根据材料一文字“美国总统华盛顿”，结合所学知识，可知美 国政体是总统共和制。第二小问，要结合所学知识，相同点从两者的地位来找，即都是 5 国家象征（元首）；不同点从两者的权力来找，英国国王是名义上的国家首脑，没有实 权，国王处于“统而不治”的地位；美国总统既是国家元首又是政府首脑，同时又是三 军总司令，统率全国武装力量，掌握国家的行政权等。 ​ （2）本题考查的是新中国初期的民主政治建设知识点，旨在考查识记教材基础知识， 灵活运用所学知识解决问题的能力。紧扣材料二信息，回忆、再现所学知识，可知“新 型人民民主政治”，即新中国成立初期的三大基本政治制度，包括以下方面：人民代表 大会制度是我国根本政治制度、中共领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治 制度是我国的基本政治制度。 14. 民主政治的发展，推动了人类社会的不断进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不 需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知 识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财 富的人，不是使用强术、骗术的人，而是统治知识的的 人。 —— 苏格拉底 （1）结合材料一、二和所学知识，简述雅典民主政治的缺陷。 材料三 中国革命之目的，系欲建立共和政府，效法美国，除此之外，无论 何项政体皆不宜于中国。因中国省份过多，人种复杂之故。美国共和政体甚合中国 之用，得达此目的，则振兴商务改良经济，发掘天然矿产，则发达无穷。 ——摘自 1911 年 11 月孙中山与《巴黎日报》记者的谈话 （2）在政治体制的构建上，1912 年孙中山颁布的《中华民国临时约法》是如何体 现“效法美国”的主张的？《中华民国临时约法》中哪一规定与美国政治体制不 同？ 6 材料四“新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以 来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。” ——《中国的民主政治建设》白皮书 （3）据材料四并结合所学知识指出新中国成立初期建设“新型人民民主政治”的 成就。 （1）就民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇 女和外邦人也被排除在民主殿堂之外。就其性质而言，雅典民主政治是一种颇为原始的 直接民主，它只适合于小国寡民的城邦。抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着素养不 同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。 （2）按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制，建立资产阶级民主共和国。 与美国不同：实行责任内阁制。 （3）建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；制定 1954 年《中华人民共和 国宪法》，确立了人民代表大会制度；实行民族区域自治制度。 （1）本题考查雅典民主政治的缺陷，旨在考查解读材料获取信息和运用所学知识解决 问题的能力。由材料一“雅典居民比例”并结合所学可知，就民主范围而言，雅典公民 权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇女和外邦人也被排除在民主殿堂之 外。由材料一“公民大会”、材料二“在于它把权力交给所有的公民”并结合所学可知， 就其性质而言，雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，它只适合于小国寡民的城邦。 由材料二“在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具 有真知灼见”并结合所学可知，抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着素养不同的人享 有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。 （2）本题考查《中华民国临时约法》相关知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能 力。第一小问由材料“中国革命之目的，系欲建立共和政府，效法美国”并依据所学回 答即可。第二小问依据所学可知，美国实行总统制，中华民国实行责任内阁制。 （3）本题考查现代中国政治建设，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。由材料“使 中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向 新型人民民主政治的伟大跨越”并结合所学可知新中国成立初期建设“新型人民民主 政治”的成就有：建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；制定 1954 年《中 华人民共和国宪法》，确立了人民代表大会制度；实行民族区域自治制度。 15. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 近四十年来……普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的 政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。在革 命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两 代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。 7 ——吴晗《历史的 镜子》 材料二 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治 设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环、能有效 地控制“控制者”的办法。 ——杨小凯《中国政治随想录》 材料三 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代 表大会和地方各级人民代表大会。我国各民族已经团结成为一个自由平等的民族大 家庭。我们人民在建立中华人民共和国的伟大斗争中已经结成了以中国共产党为领 导的各民主阶级、各民主党派、各人民团体的广泛的人民民主统一战线。 ——1954 年《中华人民共和国宪法》 材料四 政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从国外移来，也必然先与其 本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治，无配 合的制度，决然无法长成。换言之，制度必须与人事相配合。辛亥前后，人人言变 法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变。 因此，只想把外国现成制度，模仿抄袭。甚至不惜摧残人事来迁就制度。 ——钱穆《中国历代政治得失》 （1）根据材料一，概括作者对古代中国君主政体的观点。结合所学，说出材料二 中“光荣革命”创造的完美的政治设计是指什么。 （2）结合所学知识指出，材料三在政治制度建设方面有哪些体现。 （3）根据所学知识指出材料四中，民国政府从国外移来的民主政体是指什么。综 合上述材料简要谈谈你对我国政治制度发展的认识。 （1）观点：明清之前，君权受到限制；明清的君主专制达到高峰（或明清的君主专制 是独裁的）。 政治设计：君主立宪政体。 （ 2）体现：人民代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度。 （ 3）民主共和制。 认识：在探索中不断完善，找到必须符合本国国情的政治制度；只有在中国共产党领导 下，才能实现人民当家作主。 （1）本题考查明清君主专制制度和英国的资产阶级代议制，旨在考查概括材料和知识 运用的能力。第一小问“观点”，根据材料“至少除开最后明清两代的六百年……大体 上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的”进行概括可知，明清之前，君权受到 限制；明清的君主专制达到高峰。第二小问“政治设计”，根据材料“它在一个有长期 专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环、能有效地控制‘控制者’的办法” 并结合所学可知，指的是君主立宪政体。 8 （2）本题考查新中国政治制度，旨在考查准确从材料中获取有效信息和知识运用的能 力。根据材料“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”可 知指的是人民代表大会制度；根据材料“我国各民族已经团结成为一个自由平等的民族 大家庭”可知指的是民族区域自治制度；根据材料“我们人民在建立中华人民共和国的 伟大斗争中已经结成了以中国共产党为领导的各民主阶级、各民主党派、各人民团体的 广泛的人民民主统一战线”可知指的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 （3）本题考查民国政府的民主政体和我国政治制度的发展，旨在考查知识运用和综合 分析问题的能力。第一小问，结合所学可知，民国政府从国外移来的民主政体是民主共 和政体。第二小问“认识”，根据材料“政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从 国外移来，也必然先与其本国传统”可知，一个国家的政治制度，是在探索中不断完善， 要找到符合本国国情的政治制度；结合所学中国近代史可知，只有在中国共产党领导下， 才能实现人民当家作主。