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- 2021-05-14 发布
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解三角形
学习目标
目标分解一:熟记正余弦公式,并能利用正、余弦定理解三角形
目标分解二:解三角形与三角函数,平面向量相结合
重点
利用正、余弦定理解三角形
合作探究
课堂设计
学生随堂手记
【课前自主复习区】
【基础自查】
1. 在△ABC中,A=45°,C=30°,c=6,则a等于( )
A.3 B.6
C.2 D.3
2.在△ABC中,已知b=40,c=20,C=60°,则此三角形的解的情况是( )
A.有一解 B.有两解
C.无解 D.有解但解的个数不确定
3. 已知△ABC的三边之比为3∶5∶7,则最大角为( )
A. B.
C. D.
4. 在非钝角△ABC中,a=1,b=2,S△ABC=,则c等于________.
5. 如图,测量河对岸的塔高AB时可以选与塔底B在同一水平面内的两个测点C与D,测得∠BCD=15°,∠BDC=30°,CD=30 m,并在点C测得塔顶A的仰角为60°,则塔高AB等于( )
A.5 m B.15 m
C.5 m D.15 m
6.在△ABC中,若(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B),则△ABC的形状是( )
A.等腰三角形 B.直角三角形
C.等腰直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形
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7.(2016·高考山东卷改编)△ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c.已知b=c,a2=2b2(1-sin A),则A=________.
8.(2017·海淀期末检测)已知△ABC的三个内角A、B、C所对的边分别为a、b、c,asin Asin B+bcos2A=2a,则角A的取值范围是________.
9. 如图,一艘船上午9:30在A处测得灯塔S在它的北偏东30°的方向,之后它继续沿正北方向匀速航行,上午10:00到达B处,此时又测得灯塔S在它的北偏东75°的方向,且与它相距8 n mile.此船的航速是________n mile/h.
【课堂互动探究区】
目标分解一:熟记正余弦公式,并能利用正、余弦定理解三角形
【例1】(1)(2016·高考全国卷乙)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知a=,c=2,cos A=,则b=( )
A. B. C.2 D.3
(2)(2016·高考全国卷甲)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若cos A=,cos C=,a=1,则b=________.
(3)(2016全国卷乙)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知2cos C(acos B+bcos A)=c.
(1)求C; (2)若c=,△ABC的面积为,求△ABC的周长.
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【我会做】
1.(2016河北唐山一模)在如图所示的四边形ABCD中,∠BAD=90°,∠BCD=150°,
∠BAC=60°,AC=2,AB=+1.
(1)求BC; (2)求△ACD的面积.
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★【我能做对】
1.在内,分别为角所对的边,成等差数列,且.
(1)求的值; (2)若,求的值.
★★【我要挑战】在中,分别是三内角所对的三边,已知.
(1)求角的大小;
(2)若,试判断的形状.
与三角形面积有关问题的解题策略
(1)求三角形的面积.对于面积公式S=absin C=acsin B=bcsin A,一般是已知哪一个角就使用含哪个角的公式.
(2)已知三角形的面积解三角形.与面积有关的问题,一般要利用正弦定理或余弦定理进行边和角的互化.
(3)求有关三角形面积或周长的最值(范围)问题.一般转化为一个角的一个三角函数,利用三角函数的有界性求解,或利用余弦定理转化为边的关系,再应用基本不等式求解.
目标分解二:解三角形与三角函数,平面向量相结合
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【例2】已知向量m=,n=(1,sin x+cos x),x∈R,函数f(x)=m·n.
(1)求f(x)的最小正周期及值域;
(2)已知△ABC中,角A、B、C的对边分别为a,b,c,若f(A)=0,a=,bc=2,求△ABC的周长.
【我会做】1.在△中,已知,向量,,且.
(1)求的值;
(2)若点在边上,且,,求△的面积.
★【我能做对】
的内角所对的边分别为向量与 平行.
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(1)求;
(2)若,求的面积.
【课后分层巩固区】 【链接高考】
1.【2017课标1】△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c.已知,a=2,c=,则C=
A. B. C. D.
2.【2017课标1,文15】已知,tan α=2,则=__________.
★★3.【2017课标1,理】 的内角,,的对边分别为,,,已知的面积为.
(1)求;(2)若,,求的周长.
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