艺体生高考总复习语文完全突破 专题9 语言简明连贯得体图文转换 11页

‎2012艺体生高考总复习语文完全突破 专题九：语言表达简明、连贯、得体、图文转换 ‎ ‎ ‎《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题(包括选句归位题，如1997年至2001年的高考卷；排序题，如1996年高考的试题)；文字表述题。从命题形式看，“简明”、“得体”的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)，又常常和病句、病文的考查结合进行，“连贯”的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1．综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2．突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。‎ 简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。 语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。‎ ‎1. （2011天津卷）根据以下材料，按要求作答（6分）‎ ‎2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。 ‎ 一、 请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。（4分） （2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。（2分） 【参考答案】吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。‎ ‎2. （2011重庆卷）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。‎ 清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到 ‎ ①‎ 比赛的起点南滨公园。为即将开始的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运 ‎ ② ③ ④‎ 动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始，‎ ‎ ⑤ ⑥‎ 尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。‎ ‎ ⑦ ⑧‎ 应当删除的是：_________________‎ ‎【参考答案】①④⑤⑦‎ ‎【试题分析】①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。‎ ‎3. （2011广东卷）班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。（6分）‎ ‎【参考答案】‎ 感谢李明同学给我们带来了“灯火阑珊”元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。同学们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩海同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！‎ ‎4．（2011安徽卷）‎ 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分）‎ 宛风：① ‎ 李老师：噢，宛风啊。‎ 宛风：② ‎ 李老师：好啊！欢迎欢迎!‎ 宛风：③ ‎ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。‎ 宛风：④ ‎ 李老师：好的，再见。‎ ‎【试题立意】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确”的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。‎ ‎【参考答案】答案示例：①李老师，您好！我是宛风。‎ ‎②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？‎ ‎③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？‎ ‎④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。‎ ‎【试题分析】这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。‎ ‎5.（2011湖南卷）‎ 下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。‎ B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。‎ C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。‎ D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。‎ ‎【参考答案】D．‎ ‎【试题分析】本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。‎ ‎6．（2011湖北卷）‎ 分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求：① 语言表达准确、简明： ②结论和 原因均不超过25字。（4分）‎ ‎ 宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图 ‎ 开通前 开通后 ‎（1）结论： 。（2分）‎ ‎（2）原因： 。（2分）‎ ‎【参考答案】（1）公路运量聚减，铁路大幅上升 ‎（2）铁路速度提高，且经济，安全，省时 ‎【试题分析】图表题要仔细观察每一项数据，注意两个图表的相同和不同的数据，思考数据的变化反映出的现象。用准确的语言作答。注意每一个图表都要概括出规律，然后得出总体答案。‎ ‎7.（2011重庆卷）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。‎ 清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到 ‎ ①‎ 比赛的起点南滨公园。为即将开始的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运 ‎ ② ③ ④‎ 动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始，‎ ‎ ⑤ ⑥‎ 尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。‎ ‎ ⑦ ⑧‎ 应当删除的是：_________________‎ ‎【参考答案】①④⑤⑦‎ ‎【试题分析】①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。‎ ‎8. （2011北京卷）‎ 在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是 ‎ 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。 ① 。是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。 ② ，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。‎ A. 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B. 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C. 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D. 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能望见那别具一格的拱形城门 ‎【参考答案】D ‎【试题分析】考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。‎ 一、表达连贯题解题方法 ‎ 表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。‎ ‎ (一)主观排序题解题方法 ‎ 1．通读文句，大体把握。‎ ‎ 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：‎ ‎ ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；‎ ‎ ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。‎ ‎ 2．根据印象，回头审视。‎ ‎ 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。‎ 如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。‎ ‎ 3．找过渡句，上挂下联。‎ ‎ 如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。‎ ‎ 4．先易后难，先分后合。‎ ‎ 把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。‎ ‎ (二)择句归位题解题方法 ‎ 语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。‎ ‎ 破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。‎ ‎ 二、表达简明题解题方法 ‎ 用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。‎ ‎ 解答语言表达简明题，宜从两方面人手：‎ ‎ l．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。‎ ‎ 2．看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。‎ ‎ 三、表达得体题答题方法 ‎ 对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。‎ ‎ 1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。‎ ‎ 2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。‎ ‎ 3．看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。‎ ‎ 4．看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。‎ ‎ 5．看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。‎ w语言表达的简明、连贯和得体是语言表达的基本功，其水平的提高，必须建立在长期的语言实践活动这一基础之上，那种企图做几个题就能奏效的急功近利的做法，是不能从根本上提高语言表达的简明、连贯、得体水平的，也是不能在未来的考场上取得满意成绩的。因此，提醒广大考生注意做到以下六点：①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平。②积极参加写作训练，在写作中提高语言综合运用的能力，为提高语言运用的简明、连贯、得体性打好坚实基础。③积极参加语言交际活动，认真向人民群众学习语言中的精粹。④经常用标准的语言规范日常交际，大力提倡文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体现象。⑤收集社会交际中不简明、连贯、得体的语言，及时进行纠正，自觉规范自己的语言。⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦敬副词的使用对象和场合。‎ 做文字表述性的简明题，应注意做到以下四点：①精读题面，明确要求。②宏观控制，分析语境。③确定冗语，试行删除。④串通文句，仔细审核。‎ 做语言表达连贯题时，需要注意以下六个方面：①搞清文体，辨明语体。②综观全局，把握中心。③进入角色，发掘意境。④确认性质，初拟顺序。⑤理清思路，找准角度。⑥恰当用语，准确表达。 ‎ 做语言表达得体题，应注意做到以下六点：①认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。②精读题面，明确整句(段)文字的表达中心。③搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。④根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。⑤需要动笔修改时，应注意手术要轻、要彻底，不能伤害原意的表达。⑥修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。‎ 图文转换题规范答题步骤 ‎1.理解读图（表）信息——整体把握 从命题者的角度来说，对图表信息的文字转换题的考查，实际上是想达到两个目的：一是考查学生对说明性文体的掌握程度；二是考查学生对信息的筛选、转换、表述能力。因此，在遇上此类试题时，首先应对考题进行整体阅读，从题干要求、图表内容到表述要求等进行全面的阅读，不放过任何细节信息，尤其是图表下面的“注”，从而对试题形成一个整体印象，并力争从中抽象出规律来。‎ ‎2.实现信息的有效化——筛选、概括 考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后，接下来的工作就是认读的有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。只有做好这一步骤，才能排除干扰，把握重点，正确概括。‎ ‎3.正确传递有效信息——整合、表述 答题技巧 ‎⒈概括主题的方法 概括图表的主题，先要认真细致的观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。‎ ‎⒉对图表中得出什么观点或结论问题的解答，要思考比较数字后得出的结果、调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的。‎ ‎3.拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住图表的主题命名。，可优先选用题干（表题）中的词语。‎ ‎1、（山东高考）把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号) ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未? ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么漂亮的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 序号：__________。 ‎ ‎【参考答案】③①⑤②④。 【试题分析】我们不妨先从第④选项入手。第④项“这么优美的文字，这么伤感的情怀”中“文字”、“情怀”两词肯定是呼应上面含有诗文的②⑤两项。在②⑤两个选项中，第②‎ 选项中“亦有”二字说明②项较⑤项又进了一步，据此可排定⑤②④。第①项“不妨往诗文中寻个消遣处”中“诗文”二字，说明下面和①句相承的是含有诗文的⑤②，故①应放在⑤②④之前。正因为“从古至今，乡愁是诗人的惆怅”，所以才会“不妨往诗文中寻个消遣处”，因此③应放在①的前面。通过上面的分析，我们就可以排出这道题的序号是③①⑤②④。 2、（威海一中2011二模）丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请以”人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘这幅漫画”闲适”或”凄清”的意境。（50字左右）（6分）‎ ‎3．（2011·西城区二模）以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，其在语体风格、用词、语言得体等方面均有不当之处，请找出并改正。（4分）‎ ‎ ①我学习刻苦，考过好几次学年第一。②此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，③曾获市“五四”征文大赛一等奖，④并曾代表班级参加校运动会，取得过‎400米第九名的骄人成绩。⑤希望贵校能慧眼识金，⑥‎ 如有幸能到贵校就读，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。‎ ‎ 将________________________改为_____________________________________；‎ ‎ 将________________________改为_____________________________________；‎ ‎ 将________________________改为_____________________________________；‎ ‎ 将________________________改为_____________________________________。‎ ‎【答案】①　我学习刻苦，多次荣登学年榜首　②　在文学、体育方面均有突出表现　④　并曾代表班级参加校运动会，取得过‎400米第九名的成绩　⑤　希望贵校能给我一个机会 ‎【考点】此题考查语言得体的能力，能力层级为E级。‎ ‎【解析】①口语化词语改为书面用语；②“建树”词义太重，用词不当；④“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；⑤自称“金”，用语不得体。‎ ‎4（山师附中高三月考2012）、下面加点的是一些“时尚词语”，请对其中信息加以整合，用简洁准确的语言，对这些词语的含义加以解释（任选两小题）。（4分）‎ ‎（1）脱口秀、服装秀、发型秀、汽车秀、婚纱秀、大腕明星作秀 ‎（2）热播、热映、热销、热线、热捧王菲、大跳狂野热舞、热裤昭示青春 ‎（3）食品包装、真空包装、全新包装李宇春、全新包装越剧《红楼梦》‎ 答：（1）秀 ‎ ‎（2）热 ‎ ‎（3）包装 ‎ ‎【答案】（1）秀：来源于英语单词“Show”，有陈列、展示，表演等意思，另外，还有“故作姿态，有意显示”的意思（用作贬意）。‎ ‎（2）包装：原指把商品包装起来，用绳扎起来，或装进盒子里、瓶子里。今又指对人或事物从形式上加以美化，以便更具吸引力或商业价值。‎ ‎5、（贵州省清华实验学校高三下学期月考）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体。（4分）‎ 第一个节目《雷雨》演出结束。‎ 串联词（1）： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 下面请观看第二个节目《一滴眼泪换一滴水》，由高一（1）班演出。‎ 串联词（2）： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ 示例一：‎ ‎（1）《雷雨》为我们展示了周朴园与鲁侍萍之间的感情纠葛，演绎了情感的真诚与虚伪的矛盾。那么，人性中的美丽与丑恶又是怎样对立的呢？‎ ‎（2）光彩照人的爱斯梅莱达与丑陋无比的伽西莫多对照鲜明，给我们留下了深刻的印象。善良的辛德勒又是如何与凶残的法西斯党徒抗争的呢？‎ 示例二：‎ ‎（1）经历了雷雨中灵魂的拷问之后，我们一起把目光投向美与丑的看台，一滴泪水里也能折射出人性世界的多彩光辉。‎ ‎（2）巴黎圣母院里游动着人性善的迷惘，也激荡着人性美的赞歌。而辛德勒的名单则意味着生存，这里有人性在复苏。‎ ‎ 6（2011·武昌五月模拟）.由中央文明办、国家旅游局联合组织开展的“提升这个公民旅游素质行动计”主题标志征集活动已圆满结束。经评选，以“龙、长城、汉字‘文’（草书）”为基本元素的设计方案最终入选。该标志造型简洁生动，其主色红色和黄色是我国过期的颜色，戴白了勇于创新，代表了文明和吉祥。请你针对这几个基本元素，阐述这个标志的含意。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ‎ www.ks5u.com 答： ‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ ‎ 标志整体为草书“文”字，象征这中华民族灿烂的文化，表达了提高公民素质的含意；龙的形象体现了这个悠久的历史和文化，具有亲切感，也易于传播，动态的龙表明中国全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行动计划中；长城的造型，代表这个丰富的旅游资源。表现了通过“提升这个公民旅游素质行动计”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的。‎ ‎7、（2012·海口调研）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ 沿着主校道缓缓前行， ， ， ； ， ， 　 ，正是这平淡的桂花奉献给人们诱人的芬芳。‎ ‎①桂树如同一把撑起的伞，在细细绿叶中隐藏着一簇簇米黄色的小桂花 ‎②沿着鹅卵石铺成的甬道踏入桂园，香味更加浓烈 ‎③校道两边的法国梧桐像欢迎首长的士兵一样挺立着，高大雄伟 ‎④迎面扑鼻而来的是一股浓郁的奇香，循香寻找其源，方知有桂园 ‎⑤树干粗壮，孔武有力，树叶迎风起舞 ‎⑥树冠像一把巨大的伞，遮天蔽日 ‎ A．④①②③⑤⑥ B．③④②①⑤⑥ C．③⑤⑥④②① D．④②③①⑥⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】根据前后连贯的原则，首句“沿着主干道缓缓前行”后应连接③句，⑤⑥句应连接在一起，从树干、树叶到树冠，并紧跟在③后，成为第一层次；第二层次从④句知有桂园到②句踏入桂园，最后①句“在细叶中隐藏着小桂花”知应紧跟末句。‎ ‎8、（2012·海南五校联考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ ‎ 一个爱笑的人，是一个阳光的人；_________。_________。_________，_________。_________。这一张张笑脸，犹如友谊的春风，吹向世界。‎ ‎ ①一张张笑脸，充分体现了我们的自信，我们的宽容，我们的友善 ‎ ②让五千年文明中国的魅力，让中国人的友善如花绽放 ‎ ③一个爱笑的民族，是一个阳光的民族 ‎ ④那种发自内心的微笑，犹如“吹面不寒杨柳风”‎ ‎ ⑤阳光，来自积极的心态，源自宽容的胸怀 ‎ A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．④②①③⑤ D．②①③⑤④‎ ‎【答案】A ‎【解析】③和文段首句句式相同，因此应紧随其后，⑤是对阳光的解释，④②相连，对微笑的作用进行阐述，①是综述句，理清关系，不难得出答案。‎