上海高考——生物知识点总结 15页

上海高考——生物知识点总结 一、DNA分子的复制 ‎1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间： 有丝分裂、减数第一次分裂间期 （基因突变就发生在该期）‎ 特点：边 解旋 边 复制 ， 半保留 复制 条件：模板 DNA两条链 、原料 游离的4种脱氧核苷酸 、酶、能量 意义： 遗传特性的相对稳定 （DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。）‎ 例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题： ‎ ‎（1）组成DNA的基本单位是〔5 〕 脱氧核苷酸 。‎ ‎（2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是 鸟嘌呤 ‎ ‎（3）图中〔8〕示意的是一条 多核苷酸链 的片断。‎ ‎（4）DNA分子中，由于〔6 〕 碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。‎ ‎（5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕 氢键 断裂，两条扭成螺旋的双链解开。‎ 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是 核糖核苷酸 。一分子核糖核苷酸由一分子 核糖 、一分子 磷酸 和一分子 碱基 。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种： 腺嘌呤 （A）、 尿嘧啶 （U）、 鸟嘌呤（G）和 ‎ 胞嘧啶 （C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤 核糖核苷酸、 尿嘧啶核糖核苷酸、 鸟嘌呤核糖核苷酸和 胞嘧啶核糖核苷酸。‎ 由于RNA没有碱基T（ 胸腺嘧啶 ），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。‎ RNA主要存在于 细胞质 中，通常是 单 链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA ‎ 、 rRNA 等类型。‎ 三、基因的结构与表达 ‎1、基因----有遗传效应的DNA片段 ‎ 基因携带 遗传信息，并具有 遗传效应 的DNA片段，是决定生物 性状 的基本单位。‎ ‎2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 ‎（1）转录 ‎ 场所： 细胞核 ‎ 模板： DNA一条链 ‎ 原料： 核糖核苷酸 ‎ 产物： mRNA ‎ ‎（2）翻译 ‎ 场所： 核糖体 ‎ 模板： mRNA ‎ 工具： tRNA ‎ 原料： 氨基酸 ‎ 产物： 多肽 ‎ 由上述过程可以看出：DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了 mRNA 的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸排列顺序又决定了 氨基酸 的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了 特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状。‎ ‎3、中心法则： ‎ 三、基因工程简介 一、基因操作的工具 ‎（1）基因的剪刀—— 限制性核酸内切酶 ‎ ‎ （2）基因的化学浆糊—— DNA连接酶 ‎ ‎（3）基因的运输工具一— 质粒 ‎ ‎2、基因操作的基本步骤 ‎（1） 获取目的基因 ‎ ‎ （2） 目的基因与运载体重组 ‎ ‎（3） 重组DNA分子导入受体细胞 ‎ ‎（4） 筛选含目的基因的受体细胞 ‎ 第七章 细胞的分裂与分化 一、生殖和生命的延续 一、生殖的类型 生物的生殖可分为 无性生殖 和 有性生殖两大类。‎ ‎1、常见的无性生殖方式有： 分裂生殖 （例： 细菌、草履虫、眼虫 ）；‎ ‎ 出芽生殖 （例： 水螅、酵母菌 ）； 孢子生殖 （例： 真菌、苔藓 ）；‎ ‎ 营养生殖 （例： 果树 ）。‎ ‎2、有性生殖 这种生殖方式产生的后代具备双亲的 遗传信息 ，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存与进化具有重要意义。‎ 二、有丝分裂 一、有丝分裂 体细胞的有丝分裂具有细胞周期，它是指 连续 分裂的细胞从一次分裂 结束 时开始，到下一次分裂 结束 时为止，包括 分裂间 期和 分裂 期。‎ ‎1、分裂间期 分裂间期最大特征是 DNA复制，蛋白质合成 ，对于细胞分裂来说，它是整个周期中时间 最长 的阶段。‎ ‎2、分裂期 ‎（1）前期 最明显的变化是 染色体明显 ，此时每条染色体都含有两条 染色单体，由一个着丝粒相连，同时， 核仁 解体， 核膜 消失，纺锤丝形成 纺锤体 。‎ ‎（2）中期 每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的 赤道 面上，清晰可见，便于观察。‎ ‎（3）后期 每个 着丝粒 一分为二， 染色单体 随之分离，形成两条染色体 ，在 纺锤丝 牵引下向 ‎ ‎ 两极 运动。‎ ‎（4）末期 染色体到达两极后，逐渐变成丝状的 染色质，同时 纺锤体 消失， 核膜核仁 重新出现，将染色质包围起来，形成两个新的 细胞核 ，然后细胞一分为二。‎ ‎（5）动植物细胞有丝分裂比较 植物 动物 纺锤体形成方式 纺锤丝 纺锤丝、中心体 细胞一分为二方式 细胞板分割 细胞膜内陷 意义 亲子代遗传性状的稳定性和连续性 ‎（6）填表：‎ 间期 前期 中期 后期 末期 DNA ‎2n-4n ‎4n ‎4n ‎4n ‎2n 染色体 ‎2n ‎2n ‎2n ‎4n ‎2n 染色单体 ‎0-4n ‎4n ‎4n ‎0‎ ‎0‎ 三．细胞周期 ‎1.请根据右图回答问题（括号内写标号）。‎ ‎（1）依次写出C、E两个时期的名称 G2；中期 ；‎ ‎（2）RNA和蛋白质合成时期为（A ） G1期 ，DNA复制时期为（ B ） S期 ，核仁、核膜消失的时期为（ D ） 前期 ，核仁、核膜重新形成时期为（F ） 末期 。‎ ‎（3）细胞在分裂后，可能出现细胞周期以外的三种生活状态是 连续增殖、暂不增殖、细胞分化 。‎ 四．实验：植物细胞有丝分裂的观察 ‎1.实验材料： 植物根尖 ‎ ‎2.实验步骤： 解离（试剂： 20%HCl）、 漂洗 、染色（试剂： 龙胆紫 ）、 压片 。‎ ‎3.实验的观察部位是： 根尖生长点 。‎ 二、减数分裂和有性生殖细胞的形成 ‎1、减数分裂过程中细胞核形态、染色体数、染色单体数和DNA数等的变化如下表：‎ 染色体行 为 染色体数 染色单体数 DNA数 同源染色体对数 间期I 复制 ‎2n ‎0-4n n ‎2n-4n 前期I 联会、交叉、互换 ‎2n ‎4n n ‎4n 中期I 同源染色体排列于细胞中央 ‎2n ‎4n n ‎4n 后期I 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 ‎2n ‎4n n ‎4n 末期I 染色体数目减半 n ‎2n ‎0‎ ‎2n 间期II 前期II 染色体散乱分布 n ‎2n ‎0‎ ‎2n 中期II 着丝粒排列于细胞中央 n ‎2n ‎0‎ ‎2n 后期II 着丝粒分裂 ‎2n ‎0‎ ‎0‎ ‎2n 末期II 细胞一分为二 n ‎0‎ ‎0‎ n ‎2、有丝分裂与减数分裂的比较 ‎ 比较 有丝分裂 减数分裂 分裂细胞类型 体细胞（从受精卵开始）‎ 精（卵）巢中的原始生殖细胞 细胞分裂次数 一次 二次 同源染色体行为 无联会，始终在一个细胞中 有联会形成四分体，彼此分离 子细胞数目 二个 雄为四个，雌为（1＋3）个 子细胞类型 体细胞 成熟的生殖细胞 最终子细胞染色体数 与亲代细胞相同 比亲代细胞减少一半 子细胞间遗传物质 一般相同（无基因突变、染色体变异）‎ 一般两两相同（无基因突变、染色体变异）‎ 相同点 染色体都复制一次，减数第二次分裂和有丝分裂相似 意义 使生物亲代和子代细胞间维持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义 减数分裂和受精作用使生物的亲代和子代维持了染色体数目的恒定，对遗传和变异有十分重要的 ‎3. 精子的形成过程：‎ ‎4. 卵细胞的形成过程：‎ ‎5. 受精作用：‎ ‎6.‎ ‎7.判断动物细胞分裂方式、时期 ‎8.据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞 ‎9. 根据染色体数目判断：‎ 假设某生物体细胞2n，若染色体数目为4n是有丝分裂，n为减数分裂。‎ 例：‎ ‎1. 下图是某种生物不同的细胞分裂示意图。（假设该生物体细胞中染色体数目为4条）‎ ‎（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是 B、D 。‎ ‎（2）A细胞中有 8 个染色体， 8 个DNA分子， 0 个染色单体。‎ ‎（3）具有同源染色体的细胞有 A、B、C 。‎ ‎（4）不具有姐妹染色单体的细胞有 A、D 。‎ ‎2. 用显微镜观察动物细胞分裂薄玻片标本，看到哪些现象是减数分裂细胞所特有的（ B ）‎ A．有纺锤体的出现 B．同源染色体的联会 C．染色体的复制 D．分裂后期形成细胞板 ‎3. 10个初级精母细胞产生的精子和10个初级卵母细胞产生的卵细胞，若全部受精，则形成受精卵（ A ）‎ A．10个 B．5个 C．20个 D．40个 ‎4. 一条染色体含有一个DNA分子，经复制后，一条染色单体含有（ B ）‎ A．两条双链DNA分子 B．一条双链DNA分子 C．四条双链DNA分子 D． 一条单链DNA分子 ‎5. 某生物减数分裂第二次分裂后期有染色体18个，，该生物体细胞有染色体（ A ）‎ A．18个 B．36个 C． 72个 D．9个 ‎ 三．细胞分化和植物细胞全能性 细胞分化是指 同一 来源的细胞发生在 形态结构 、 生理功能 和蛋白质合成 上发生差异的过程。‎ 但科学研究证实，高度分化的植物细胞仍然具有发育成 完整生物体 的能力，即保持着 细胞全能性 。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的 遗传信息 。‎ 植物组织培养的理论基础是 细胞全能性 ，过程可以简要归纳为：‎ 离体的植物器官、组织或细胞---→（ 愈伤组织 ）---→（ 根茎叶分化 ）‎ 第八章 遗传与变异 一、遗传的基本规律 一、基本概念 ‎1.概念整理：‎ 杂交：基因型 不同 的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示 自交：基因型 相同 的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用 表示。‎ 测交：就是让杂种子一代与 隐性 个体相交，用来测定F1的基因型。‎ 性状：生物体的 形态 、 结构 和 生理生化 的总称。‎ 相对性状： 同种 生物 同一 性状的 不同 表现类型。‎ 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1 表现 出来的那个亲本性状。‎ 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1 未表现 出来的那个亲本性状。‎ 性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出 显性 性状和 隐性 性状的现象。‎ 显性基因：控制 显性 性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。‎ 隐性基因：控制 隐性 性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。‎ 等位基因：在一对同源染色体的 同一 位置上，控制 相对 性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。‎ 非等位基因：位于同源染色体的 不同 位置上或非同源染色体上的基因。‎ 表现型：是指生物个体所 表现出来 的性状。‎ 基因型：是指控制 生物性状 的基因组成。‎ 纯合子：是由含有 相同 基因的配子结合成的合子发育而成的个体。‎ 杂合子：是由含有 不同 基因的配子结合成的合子发育而成的个体。‎ ‎2.例题：‎ ‎（1）判断：表现型相同，基因型一定相同。（ x ）‎ ‎ 基因型相同，表现型一定相同。（x ）‎ ‎ 纯合子自交后代都是纯合子。（ √ ）‎ ‎　　　 纯合子测交后代都是纯合子。（ x ）‎ 杂合子自交后代都是杂合子。（ x ）‎ 只要存在等位基因，一定是杂合子。（√ ）‎ 等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。（ x ）‎ ‎（2）下列性状中属于相对性状的是（ B ）‎ A．人的长发和白发 B． 花生的厚壳和薄壳 ‎ C． 狗的长毛和卷毛 D． 豌豆的红花和黄粒 ‎（3）下列属于等位基因的是（ C ）‎ A． aa B． Bd C． Ff D． YY 二、基因的分离定律 ‎1、一对相对性状的遗传实验 ‎2、基因分离定律的实质 生物体在进行 减数 分裂形成配子的过程中， 等位 基因会随着 同源染色体 的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中， 独立 地遗传给后代。‎ 基因的分离定律发生是由于在减数分裂 第一次分裂后期 ， 同源 染色体分开时，导致 等位 基因的分离。‎ 例：‎ ‎（1）在二倍体的生物中，下列的基因组合中不是配子的是（ B ）‎ A．YR B． Dd C．Br D．Bt ‎（2）鼠的毛皮黑色（M）对褐色（m）为显性，在两只杂合黑鼠的后代中，纯种黑鼠占整个黑鼠中的比例是（B ）‎ A．１/２　　 B．１/３　　 C．１/４　　 D．全部 ‎（3）已知兔的黑色对白色是显性，要确定一只黑色雄兔是纯合体还是杂合体，选用与它交配的雌兔最好选择（A ）‎ A．纯合白色 B．纯合黑色 C．杂合白色 D．杂合黑色 ‎（4）绵羊的白色和黑色由基因B和b控制，现有一白色公羊和白色母羊交配生下一只小白羊，第二次交配却生下一只小黑羊。公羊和母羊的基因型是（C ）‎ A．BB和Bb B．bb和Bb C． Bb和Bb D ．BB和bb ‎（5）一对表现型正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的父母正常，但她的弟弟是白化病患者。预计他们生育一个白化病男孩的几率是（ D ）‎ A．1/4 B ．1/6 C ．1/8 D ．1/12‎ 三、基因的自由组合定律 ‎1、两对相对性状的遗传实验 ‎2、、基因自由组合定律的实质 在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的 等位 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 非等位基因 基因自由组合。‎ ‎5、基因自由组合定律在实践中的应用 理论上，是生物变异的来源之一（基因重组）；实践上利用基因重组进行 杂交 育种。‎ 四、孟德尔获得成功的原因 ‎1、选用豌豆做试验材料：严格的 闭 花受粉；有一些稳定的、 易区分 的相对性状。2、先针对一对相对性状的传递情况进行研究，再对两对、三对甚至多对相对性状的传递情况进行研究（由单因素到多因素）。3、对实验结果记载，并应用 统计 方法对实验结果进行分析。‎ 例：‎ ‎（1）若两对基因在非同源染色体上，下列各杂交组合中，子代只出现1种表现型的是（ B ）‎ A．aaBb和AABb B．AaBB和 AABb ‎ C．AaBb和 AABb D．AaBB和 aaBb ‎（2）有一基因型为MmNNPp（这3对基因位于3对同源染色体上）的 雄兔，它产生的配子种类有（B ）‎ A．2种 B．4种 C ．8种 D．16种 ‎（3）黄色（Y）、圆粒（R）对绿色（y）、皱粒（r）为显性，现用黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，杂交后代得到的种子数为：黄色圆粒106、绿色圆粒108、黄色皱粒110、绿色皱粒113。问亲本杂交组合是（ C ）‎ A．Yyrr和yyRR B．YYrr和yyRR ‎ C．Yyrr和yyRr D．YyRr和YyRr ‎（4）等位基因分离和非等位基因的自由组合在（ B ）‎ A．有丝分裂后期 B．减数的一次分裂后期 C．减数的一次分裂末期 D．减数的二次分裂后期 ‎（5）基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，子代会出现几种表现型和几种基因型（B）‎ A．4和4 B．4和6 C．4和8 D．6和6‎ 二、性别决定和伴性遗传 一、性别决定 生物体细胞中的染色体可以分为两类：一类是雌性（女性）个体和雄性（男性）个体相同的染色体，叫 常 染色体，另一类是雌性（女性）个体和雄性（男性）个体不同的染色体，叫 性 染色体。‎ 生物的性别通常就是由 性 染色体决定的。生物的性别决定方式主要有两种：‎ XY型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是 XX ，雄性的性染色体是 XY 。以人为例：男性的染色体的组成为 44+XY ，女性的染色体的组成为 44+XX 。‎ ‎②ZW型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是 ZW ，雄性的是ZZ 。蛾类、鸟类的性别决定属于ZW型。‎ 二、伴性遗传 性染色体上的基因，它的遗传方式是与 性别 相联系的，这种遗传方式叫伴性遗传。‎ 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 女 性 男 性 基因型 XBXB XBXb 基因型 XBXB XbY 表现型 正常 正常（携带者）‎ 表现型 正常 色盲 例：‎ ‎（1）某男孩体检时发现患红绿色盲，但他的父母、祖父母、外祖父母均无红绿色盲症状，在这一家系中色盲基因的传递途径是（ D ）‎ A．祖母---父---男孩 B．外祖父---母---男孩 ‎ C ．祖父---父---男孩 D．外祖母---母---男孩 ‎（2）位于Y染色体上的基因也能决定性状，人的耳廓上长硬毛的性状就是由Y染色体上的基因决定的。现有一对夫妇，丈夫患此病，若生一男孩，其患病的概率为（ A ）‎ A．100％ B．75％ C．50％ D．25％‎ 三、人类遗传病与预防 一、人类遗传病概述 人类遗传病通常是指由于 遗传物质 改变而引起的人类疾病。‎ ‎1、单基因遗传病 单基因遗传病是指受 一对 等位基因控制的人类遗传病。可分为： 常染色体隐性 、 常染色体显性 、 X连锁隐性 ， X连锁显性 、 Y连锁 等。‎ ‎2、多基因遗传病 多基因遗传病是指受 多对 等位基因控制的人类遗传病，还比较容易受到 环境 的影响。‎ ‎3、染色体异常遗传病 二、遗传病的预防 ‎1、禁止近亲结婚 我国的婚姻法规定“ 直系 血亲和 三代 以内的旁系血亲禁止结婚”。在近亲结婚的情况下，他们所生的孩子患 隐性 遗传病的机会大大提高。‎ ‎2、遗传咨询 ‎3、避免遗传病患儿的出生 女子最适于生育的年龄一般是 24-29 岁。‎ 4、 婚前体检 三．遗传病的类型判断：‎ ① 例：‎ ‎（1）以下家族图谱分别是患有何种类型的遗传病：‎ ‎ （2）右图为某个单基因遗传病的系谱图,致病基因为A或a，请回答下列问题∶‎ ‎（1）该病的致病基因在     常 染色体上，是   隐   性遗传病。 ‎ ‎（2）I-2和II-3的基因型相同的概率是     100%           。‎ ‎（3）Ⅱ-2的基因型可能是     Aa           。 ‎ ‎（4）Ⅲ-2的基因型可能是      AA、Aa          。‎ ‎（2）下图为某家族遗传系谱图，请据图回答：（基因用A,a表示）‎ ‎（1）该遗传病的遗传方式为： 常 色体 显 性遗传病。 ‎ ‎（2）5号与6号再生一个患病男孩的几率为 3/8 。‎ ‎（3）7号与8号婚配，则子女患病的几率为 2/3 。‎ ‎（3）下图是某家系红绿色盲病遗传图解。图中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是红绿色盲患者外，其他人色觉都正常，请据图回答：‎ ‎（1）Ⅲ3的基因型是XbY， Ⅲ2可能的基因型是 XBXB 或 XBXb 。‎ ‎（2）Ⅰ中与男孩Ⅲ3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是 XBXb ，与该男孩的亲属关系是 外祖母 ；Ⅱ中与男孩Ⅲ3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是 XBXb ，与该男孩的亲属关系是 母亲 。‎ ‎（3）Ⅳ1是红绿色盲基因携带者的概率是 25% 。‎ 四、生物的变异 由于环境因素的影响造成的，并 不 引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异。由于 生物体 内的遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于可遗传的变异。可遗传的变异有三种来源： 基因突变 、 基因重组 、 染色体畸变 。‎ 一、基因突变 ‎1、基因突变的概念 由于DNA分子中发生碱基对的 替换 、 缺失 或 增加 ，而引起的基因分子脱氧核苷酸的改变，就叫基因突变。‎ 基因突变发生在DNA 复制 阶段。即体细胞发生基因突变在 有丝 分裂的间期；由原始的生殖细胞到成熟的生殖细胞过程中发生基因突变是在 减数第一次分裂 间期。‎ 基因突变是产生 新基因 的主要来源。对生物的 进化 具有重要意义。‎ ‎2、基因突变的特点 ‎（1） 可逆性 ‎ ‎（2） 多方向性 ‎ ‎（3） 低频性 ‎ ‎（4） 随机性 ‎ ‎3、应用： 诱变育种 ‎ 二、基因重组 ‎1、基因重组概念 生物体在进行 有性 生殖过程中，控制 不同 性状的基因 重新组合 。‎ ‎2、基因重组产生的原因 ‎ （1） 非同源染色体的非等位基因自由组合 ， （2） 同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 。‎ ‎3、基因重组的意义 通过 有性 生殖过程实现的基因重组，这是形成生物 多样性 的重要原因之一，对于生物 进化 具有十分重要的意义。 ‎ 三、染色体变异 ‎ 染色体变异有染色体 结构 的变异、染色体 数目 的变异等。‎ ‎1、染色体结构的变异 ‎ 四种： 缺失、重复、倒位、易位 。‎ ‎2、染色体数目的变异 一般来说，每一种生物的染色体数目都是 恒定 的，但是，在某些特定的环境条件下，生物体的染色体数目会发生改变，从而产生 可遗传 的变异。‎ ‎（1）染色体组 细胞中的一组 非同源 染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 全部信息 ‎ ‎（2）二倍体的个体，体细胞中含有 二 个染色体组的个体叫做二倍体。‎ ‎（3）多倍体 体细胞中含有 三个及三个 以上染色体组的个体叫做多倍体。‎ 与二倍体植株相比，多倍体植株的茎杆 粗壮 ，叶片、果实、种子比较 大 ， 蛋白质、糖 等营养物质含量 高 。‎ ‎（4）人工诱导多倍体在育种上的应用 方法：最常用而且最有效的方法是用 秋水仙素 处理萌发的 种子或 幼苗，从而得到多倍体。‎ 成因：秋水仙素作用于正在 有丝分裂 的细胞时，能够抑制 纺锤体 形成，导致 染色体 不分离，从而引起细胞内染色体数目 加倍 ，细胞继续进行正常的有丝分裂 分裂，将来就可以发育成多倍体植株。实例：三倍体无籽西瓜的培育（见课本图解）。‎ ‎（5）单倍体 体细胞中含有本物种 配子 染色体数目的个体（可能含有一到 多 个染色体组），叫做单倍体。与正常的植株相比，单倍体植株长得 瘦弱 ，而且高度 不育 。‎ ‎（6）单倍体育种 方法：采用 花粉离体培养 培养的方法先得到 单 倍体植株，再使用秋水仙素处理，使它的染色体数目 加倍 。这样，它的体细胞中不仅含有正常植株体细胞中的染色体数，而且每对染色体上的成对的基因都 纯合 的。（花药离体培养法与单倍体育种的区别）。利用单倍体植株培育新品种，与常规的杂交育种方法相比明显 缩短 了育种年限。‎ 例：‎ ‎（1）下列哪种情况下可产生新的基因（A）‎ A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．不可遗传的变异 ‎（2）＂一猪生九仔，九仔各不同＂，这种变异主要来自于（B）‎ A．基因突变　　　 　B．基因重组　　 C．染色体变异　 　D．环境影响 ‎（3）下列有关单倍体的叙述，正确的是（C）‎ A．体细胞中含有一个染色体组的个体 B．体细胞中含有奇数染色体数目的个体 C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体 ‎（4）下列能产生可遗传变异的现象是（D）‎ A．用生长素处理未授粉的番茄雌蕊得到无籽果实 B．正常人接受了镰刀型细胞贫血症患者的血液 C．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植后表现出各种变化 D．一株黄色圆粒豌豆自交，后代出现部分黄色皱粒豌豆 ‎（5）填空：若某生物体细胞含有六组染色体组，称为 六 倍体，其花粉中含有 3 组染色体组，称为 单 倍体。‎ ‎（6）判断：含有一个染色体组的生物一定是单倍体（X ）；单倍体只含有一组染色体组（ √ ）；配子都是单倍体（ √ ）‎ 第九章 生物进化 ‎1．生物是在不断进化的。生物进化的证据来自___胚胎学_______,__比较解剖学_____,__生物化学______,古生物化石___的研究。‎ ‎2．鱼类等水生脊椎动物存在的鳃裂,在陆生动物胚胎早期也出现过，说明陆生脊椎动物是由 水生 生物进化而来的。‎ ‎3．在发生上有共同来源而在形态和功能上不完全相同的器官称为__同源器官________。‎ ‎4．化石证据不仅揭示了生物进化的历程，由 单 细胞到 多 细胞，由 水生 到 陆生 ，也证明了生物界是向着多样化和复杂化方向发展的。‎ ‎5．达尔文生物进化学说的基本论点是：___遗传_______和____变异______是生物进化的内在因素；____繁殖过剩______是进化的必要条件，自然界中的各种生物都有很强的繁殖能力，并由此带来 生存斗争 ；只有 适应 环境的个体才会有更多的生存机会。‎ ‎6．现代进化理论发展了达尔文的进化论，认为___种群_______是进化的基本单位，___突变_______为进化提供原材料，______自然选择____主导着进化的方向， 隔离 是新物种形成的必要条件。包括_____生殖隔离_____和______地理隔离____。____基因频率______是指基因库中某一基因在它的全部等位基因中所占的比例。‎ ‎7．生物灭绝的原因是： 物种对原有生存环境的高度适应，基因库变小 。‎ 第十章 生物多样性 ‎1．生物多样性是指来源于各种各样生态系统的形形色色的活的生物体，包含___遗传多样性_______、___物种多样性_______和____生态系统多样性____三个层次。‎ ‎2．__遗传多样性________是指物种内基因和基因型的多样性，是指物种内的基因变化，是生物多样性的一个主要层次。___物种多样性____是指地球上生物物种的丰富度和物种分布均匀度，是衡量一个地区生物种类丰富程度的客观指标。我国是世界上物种多样性最丰富的国家之一。生态系统多样性包括_____生境_____、___生物群落____和_________生态系统结构和功能______的多样性。‎ ‎3．人shengw类活动破坏生态系统的多样性，其活动包括： 毁坏栖息地 、环境污染 和不合理利用生物资源 。‎ ‎4.以DDT为例，在食物链中，随 营养级 的递增，DDT浓度 增加 ，称为 富集 。‎ ‎5.保护生物多样性所采取的措施主要有_就地保护_____、___迁地保护__和___离体保护_______。生物多样性的保护对可持续发展有重要意义。‎ 例：‎ ‎“富集”是指（ D ）‎ A．某些生物在人体内大量积累 ‎ B．某些物质在生物体内大量积累 C．生物从食物链中大量积累某些物质 ‎ D．某些物质沿食物链方向在动物体内积累、营养级越高，浓度越高