人教版必修二5.5《向心加速度》WORD教案3 10页

第五节 向心力 向心加速度 ●本节教材分析 物体做匀速圆周运动的条件是它所受的合外力总跟速度的方向垂直，沿半径指向圆心. 其作用效果是产生向心力，所以，向心力并不是一个额外的力，它是做匀速圆周运动的物体 所受各个力的合力，是由作用效果而命名的力. 在分析做匀速圆周运动的物体的受力情况时，首先应该把物体所受的各个力找出并画在 受力图上，然后画出圆轨道，确定圆心的位置，这样才能定下这几个力的合力即向心力的方 向，再用牛顿第二定律建立方程. 总之，本节着重从动力学的角度研究匀速圆周运动，围绕着向心力、向心加速度与哪些 因素有关展开，在教学时应围绕概念正确理解和应用，并注意各个表达式的适用条件. ●教学目标 一、知识目标 1.理解向心力及其方向和作用. 2.掌握向心力的求解公式. 3.理解向心加速度的产生，掌握向心加速度的公式. 4.能根据向心力、向心加速度知识解释有关现象，求解有关问题. 二、能力目标 1.学习用运动和力的关系分析问题. 2.提高学生的观察和分析能力. 三、德育目标 通过 a 与 v 与ω、v 之间关系的讨论，使学生明确每一个结论都有其成立的条件，渗透 科学严谨的思维方式. ●教学重点 1.向心力和向心加速度概念的教学. 2.明确向心力的意义、作用、公式及其变形. ●教学难点 如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象. ●教学方法 实验法、讲授法、归纳推理法、分层教学法. ●教学用具 投影仪、CAI 课件、向心力演示器、钢球、木球和细绳. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 ［投影］本节课的学习目标 1.理解向心力和向心加速度的概念. 2.知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来计算. 学习目标完成过程 一、导入新课 1.复习提问(B 层次) ［投影］ ①匀速圆周运动的性质、特点. ②描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系. ［学生活动设计］ ①独立思考、回顾. ②鼓励主动作答. 2.导入 上一节所学是从运动学角度来研究匀速圆周运动.本节我们从动力学角度来进一步研究 匀速圆周运动. 二、新课教学 (一)向心力 ［演示并模拟］ 绳的一端拴一小球，手执另一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动. ［学生活动］ 1.观察小球运动情况. 2.分析小球受力特点. ［同学归纳知识点］ 小球受重力、支持力、绳的拉力而做匀速圆周运动. ［点拨拓展］ 由于竖直方向小球不运动，故重力、支持力合力为零，那么水平方向上的匀速圆周运动 效果由水平面上的绳的拉力效果来提供. ［设疑引申］ 这个力的方向有什么特点？跟速度方向有何关系？ ［学生活动］ 互相讨论 ［师生互动］ 从方向上来看，这个力的方向在变，且始终指向圆心，始终跟速度方向垂直.(半径与切 线垂直) ［定义］板书 向心力指的是物体做匀速圆周运动的力，方向总是沿半径指向圆心. ［引申拓展］ 向心力的作用是什么？ ［学生活动］ 结合向心力与速度的特点讨论作答. ［结论］ 向心力的作用仅仅是改变速度的方向，并不改变速度的大小. ［强化训练］ 投影 1.月球绕地球运转的向心力是什么力提供的？ 2.在圆盘上放一个小物块，使小物块随圆盘一起做匀速圆周运动，分析小物块受几个 力？向心力由谁提供？ 参考答案： 1.月球和地球间的万有引力 2.小物块受重力、支持力和静摩擦力，静摩擦力提供向心力 ［题后总结］ 刚才几个问题中的向心力也即其所受力的合力.因此可以说，匀速圆周运动中，向心力 由其所受合外力来提供. ［过渡］ 上面主要讨论了向心力的方向，接下来研究向心力的大小跟什么因素有关. (二)向心力的大小. 1.实验猜想 ［学生活动设计］ ①分组用细线拉小钢球、小木球让其做匀速圆周运动，改变小球的转速，细线的长度多 做几次. ②由自己的感觉(受力)猜测向心力的大小与哪些因素有关. ［教师引导猜测结论归纳］ 向心力大小可能与物体的质量、角速度、线速度、半径有关. ［过渡］ 那么猜想是否正确呢？下面通过实验进行检验. 2.实验验证 ［演示］ 1.用实物投影仪、投影向心力演示器 2.逐一介绍向心力演示器的构造和使用方法 ①构造(略)——主要介绍各部分的名称 ②使用方法： 匀速转动手柄 1，可以使塔轮 2 和 3 以及长槽 4 和短槽 5 随之匀速转动，槽内的小球就 做匀速圆周运动，使小球做匀速圆周运动的向心力由横臂 6 的挡板对小球的压力提供，球对 挡板的反作用力通过杠杆的作用力使弹簧测力套筒 7 下降，从而露出标尺 8，标尺 8 上露出 的红白相间等分格子可显示出两个球所受向心力的比值. 3.操作方法 ①用质量不同的钢球和铝球，使它们的运动半径 r 和角速度ω相同，观察并分析向心力 与物体质量之间的关系. ②用两个质量相同的小球，保持小球转动的半径相同，观察并分析向心力与角速度之间 的关系. ③用两个质量相同的小球，保持小球运动的角速度相同，观察并分析向心力与运动半径 之间的关系. ［学生活动］到演示台上操作并观察 ［总结归纳］ 1.大家的猜想正确 2.具体关系 ①在运动半径 r 和角速度ω相同时，向心力与质量成正比，F∝m. ②在质量和运动半径一定时，角速度越大，向心力越大. ③在质量和角速度一定时，运动的半径越大，向心力越大，F∝r ［教师介绍］经过大量的实验证明： 向心力的大小跟物体的质量 m、圆周半径 r 和角速度ω有关，m 越大，r 越大，ω越大， 则向心力 F 也越大. 定量计算公式：F=mrω2 ［学生活动］ 推导 F 与 v 的关系 ［投影］ 推导过程 ［强化训练］ 一端固定在光滑水平面上 O 点的细线，A、B、C 各处依次系着质量相同的小球 A、B、 C，如下图所示，现将它们排成一直线，并使细线拉直，让它们在桌面内绕 O 点做圆周运动. 如果增大转速，细线将在 OA、AB、BC 三段线中的哪一段先断掉？ 参考答案： ①同一绳承受力相同 ②转速大时，实际拉力大的先断. ③FC=m4π2( 60 n )2rC FB=m4π2( 60 n )2(rB+rC) FA=m4π2( 60 n )2(rA+rB+rC) FA＞FB＞FC. 所以三段线中 OA 段最先断. (三)向心加速度 1.［方法渗透］确定加速度的有无. ①定义法. ［师生互动分析］ a= t v t vvt  0 在匀速圆周运动中，线速度大小虽不变，但方向一直在变，故Δv=vt－v0≠0 所以 a= t v ≠0 ②牛顿定律法 ［师生互动分析］ a= m F合 .而匀速圆周运动中，F 合提供向心力，则自然存在加速度，且方向同向心力方向， 即指向圆心，所以称其为向心加速度. ［过渡］ 如何确定具体的加速度大小、方向呢？ ［学生活动］ 由牛顿第二定律结合向心力分析. ［师生互动归纳］ 2.向心加速度的大小和方向 (1)向心加速度的大小 (2)向心加速度的方向 3.［点拨讨论］ (1)加速度是一个描述速度变化快慢的物理量.但在匀速圆周运动中，速度大小是不变的， 那么向心加速度有什么意义呢？ (2)由 a= r v2 可判定 a 与 r 成反比，可又由 a=rω2 判定 a 与 r 成正比.到底哪个正确呢？ ［学生活动］ A 层次：独立思考. B 层次：讨论分析. C 层次：教师指导分析. ［投影］ ［结论］ (1)在匀速圆周运动中，向心加速度反映做匀速圆周运动的物体的速度方向的变化快慢. (2)不管是正比还是反比，都得在某量不变时确定.当 v 不变时可说 a 与 r 成反比，当ω 不变时可说 a 与 r 成正比. 三、小结 1.教师归纳 本节从两大部分来研究匀速圆周运动，一从向心力，二从向心加速度，其中的物理意义 和方向是要求特别注意之处. 2.学生归纳. A 层次：独立归纳，深入理解. B 层次：讨论归纳，归纳重点知识点. C 层次：理清知识脉络，识记主要知识点. 四、作业 1.复习本节 2.课后作业 3.预习下一节 4.查找相关资料 五、板书设计 六、本节优化训练设计 1.关于质点做匀速圆周运动的下列说法中，错误的是( ) A.由 a= r v2 可知，a 与 r 成反比 B.由 a=ω2r 可知，a 与 r 成正比 C.由 v=ωr 可知，ω与 r 成反比 D.由ω=2πn 可知，ω与 n 成反比 2.如图所示的两轮以皮带传动，没有打滑，A、B、C 三点的位置关系如图，若 r1>r2， O1C=r2,则三点的向心加速度的关系为( ) A.aA=aB=aC B.aC>aA>aB C.aCaA 3.下列关于向心力的说法中，正确的是( ) A.物体由于做圆周运动产生了一个向心力 B.做匀速圆周运动的物体，其向心力为其所受的合外力 C.做匀速圆周运动的物体，其向心力不变 D.向心加速度决定向心力的大小 4.有长短不同、材料相同的同样粗细的绳子，各拴着一个质量相同的小球在光滑水平面 上做匀速圆周运动，那么( ) A.两个小球以相同的线速度运动时，长绳易断 B.两个小球以相同的角速度运动时，长绳易断 C.两个球以相同的周期运动时，短绳易断 D.不论如何，短绳易断 5.一质量为 m 的木块，由碗边滑向碗底，碗内表面是半径为 r 的球面，由于摩擦力的作 用，木块运动的速率不变，则( ) A.木块的加速度为零 B.木块所受合外力为零 C.木块所受合外力的大小一定，方向改变 D.木块的加速度大小不变 6.关于向心加速度，下列说法正确的是( ) A.它描述的是线速度方向变化的快慢 B.它描述的是线速度大小变化的快慢 C.它描述的是向心力变化的快慢 D.它描述的是转速的快慢 7.如图所示，原长为 L 的轻质弹簧，劲度系数为 k，一端系在圆盘的中心 O，另一端系 一质量为 m 的金属球，不计摩擦.当盘和球一起旋转时弹簧伸长量为ΔL,则盘旋转的向心加 速度为 ，角速度为 . 8.小球做匀速圆周运动，半径为 R，向心加速率为 a，则( ) A.小球受到的合力是一个恒力 B.小球运动的角速度为 R a C.小球在时间 t 内通过的位移为 aR ·r D.小球的运动周期为 2π a R 9.汽车在半径为 R 的水平弯道上转弯，车轮与地面的摩擦系数为μ，那么汽车行驶的最 大速率为 . 参考答案： 1.ABCD 2.C 3.B 4.B 5.CD 6.A 7. m Lk )( LLm Lk   8. BD 9. gR ●备课资料 一、如何理解向心加速度的含义 分析：速度矢量的方向应当用它与空间某一确定方向(如坐标轴)之间的夹角来描述.做匀 速圆周运动的物体的速度方向(圆周的切线方向)时刻在变化，在Δt 时间内速度方向变化的 角度Δφ，等于半径在相同时间内转过的角度，如做匀速圆周运动的物体在一个周期 T 内 半径转过 2π弧度，速度方向变化的角度也是 2π弧度.因此，确切描述速度方向变化快慢的， 应该是角速度，即ω= Tt  2  上式表示了单位时间内速度方向变化的角度，即速度方向变化的快慢.角速度相等，速 度方向变化的快慢相同. 由向心加速度公式 a=ω2r= r v2 =vω可知，向心加速度的大小除与角速度有关外，还与 半径或线速度的大小有关，从 a=vω看，向心加速度等于线速度与角速度的乘积. 例如：在绕固定轴转动的圆盘上，半径不同的 A、B、C 三点，它们有相同的角速度ω, 但线速度不同，vA=rAω,vB=rBω,vC=rCω，如图所示.因此它们的速度方向变化快慢是相同的， 但向心加速度的大小却不相等.aA