高二物理电流的磁场教案 新课标 人教版 3页

高二物理电流的磁场教案 ‎ ‎［三维目标］‎ 一、知识与技能：‎ ‎1.了解奥斯特实验，知道电流周围存在磁场。‎ ‎2.掌握安培定则，会判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。‎ 二、过程与方法：‎ 通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力 三、情感、态度价值观：‎ 培养学生的学习热情和实事求是的科学态度 ‎［教学重点］‎ ‎1.知道电流周围存在磁场。‎ ‎2.会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。‎ ‎［教学难点］ 会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。‎ ‎［教学方法］ 探究、讨论、讲授、练习 ‎［教具］：多媒体课件、实物投影仪、奥斯特实验器材、通电螺线管、环形导线、铁屑等 ‎［课时安排］1课时 ‎［教学过程］‎ 一、组织教学 二、新课引入：‎ 回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相互作用以及它们对物质的吸引。‎ 电和磁之间除了表面上的一些相似性外，是否还存在着更深刻的联系呢？这节课我们就通过实验来探究这个问题。‎ 三、新课教学：‎ ‎1．电流的磁效应 大家谈：有哪些方法能使静止的小磁针发生偏转？‎ 演示实验：通电导线周围的小磁针发生偏转 问题：通过这个现象可以得出什么结论呢？（电流能在周围空间产生磁场）‎ ‎2．电流的磁场方向 问题：当把小磁针放在电流的磁场中时，小磁针的偏转是否有一定的规律？偏转方向与电流的方向有什么关系？‎ 演示实验：奥斯特实验 ‎（观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。这现象说明什么？）‎ 结论：电流的磁场方向跟电流的方向有关。‎ 观察图片：直线电流磁感线的形状 现象：磁感线是围绕导线的一些同心圆。‎ 靠近导线的磁场较強。‎ 如果用小磁针来判定磁场的方向，可以得到安培定则。‎ 思考：如果把导线做成环形，那么通电时产生的磁场是什么样的呢？‎ 演示实验：观察环形电流磁感线的形状 视频：环形通电导线中心附近的磁场方向 探究：环形通电导线中心附近的磁场方向的判定方法 思考：由多个环形导线组成的螺线管，通电时产生的磁场又是怎样的呢？‎ 演示实验：研究通电螺线管的磁场 结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的指向来确定。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。‎ 安培发现通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系可以安培定则来判定。‎ 大家也来试试，看看能不能找出这种方法！‎ 四、小结 ‎2.2电流的磁场 ‎1．电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场。 磁体不是磁场的唯一来源。‎ ‎2．电流的磁场方向 ‎⑴ 电流的磁场方向跟电流的方向有关。‎ ‎⑵ 判断方法：安培定则 五、练习（课件投影）‎ 六、布置作业：课本38页第3、4题。‎ 附：板书设计 ‎2.2电流的磁场 ‎1．电流的磁效应：‎ 电流能产生磁场的现象，称为电流的磁效应。‎ ‎2．电流的磁场方向 ‎⑴ 电流的磁场方向跟电流的方向有关。‎ ‎⑵ 直线电流的磁场方向可以用安培定则来判断：右手握住直导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。‎ ‎⑶ 通电螺线管的磁场方向可用安培定则来判断：右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。‎