湖北省湖北大学附属中学2020届高中物理 3重力基本相互作用 7页

第一节重力基本相互作用 ‎ 三维目标 知识与技能 1. 了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。‎ 2. 知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。‎ 3. 知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。‎ 4. 知道物体重心的含义。‎ 5. 知道重力产生的原因及其定义。‎ 6. 了解四种相互作用。‎ 过程与方法 1. 知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。‎ 2. 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。‎ 3. 能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。‎ 4. 自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力。‎ 5. 通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。‎ 情感态度与价值观 1. 通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识。‎ 2. 通过实验，培养学生的团结协作精神。‎ 3. 通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。‎ 教学重点 1. 力的概念、图示以及力的作用效果。‎ 2. 重力的概念及重心的理解。‎ 教学难点 1. 力的概念。‎ 2. 重心的概念和位置。‎ 教具 小黑板、海绵、橡皮筋、不规则薄块 课时安排 ‎2课时 教学过程 ‎[提问引入]同学们看看下面描述的几个物体有什么共同的特征？‎ 1) 工地上起重机把重物吊起来。‎ 2) 足球场上运动员踢球。‎ 3) 汽车慢慢地停下来。‎ ‎[讲解]以上几个物体，有的由静止到运动，有的由运动到静止，有的速度越来越慢。共同的特点就是速度发生了变化。‎ ‎[提问]大家再观察这两个物体，发生了什么变化？‎ ‎[演示实验]‎ 1) 压缩海绵。‎ 2) 拉橡皮筋。‎ ‎[讲解]这两个物体的形状都发生了改变。‎ ‎[提问]那么上面列举的这些现象是有什么原因造成的呢？类似的例子还有那些？‎ 是由于物体受到力的作用。‎ 小结：物体的运动状态发生改变，或产生形变，都是其他物体作用的结果，也就是我们常说的物体受到了力的作用。‎ ‎[板书]一、力和力的图示 ‎1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。‎ 强调：有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，两者同时存在。‎ ‎2、力的效果：①使物体的运动状态发生改变；②使物体发生形变。‎ ‎[提问]我们要描述某个物体受到力的作用，应该如何描述呢？‎ ‎（举例说明：当三个方面条件不同时，力的作用效果不同）‎ ‎[讲解]我们发现，要清楚的描述某个物体受到力的作用，必须做三方面的描述：①力的大小；②力的方向；③力的作用点。‎ ‎3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）‎ ‎4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”‎ ‎5、力的图示和力的示意图 1) 图示：‎ 大小……线段的长短 方向……线段的指向 作用点……箭尾（或箭头）‎ 2) 示意图：只画作用点和方向 ‎[举例]如图教材P54图3.1-2‎ ‎[学生练习]物体受到绳子竖直向上的大小为150N的拉力。请画出力的的图示。‎ ‎[学生练习]《中华一题》P35 （1）（2）（3）‎ ‎[引入]熟透的苹果会从树上掉下来；枯黄的树叶会从树上飘落；河流总是从地势高的地方流向地势地的地方。这是为什么呢？‎ ‎[讲解]这些物体都受到了重力的作用。‎ 下面我们就来学习这种最常见的力——重力。‎ ‎[板书]二、重力 ‎1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。‎ 刚才我们分析了，力有三要素，所以我们研究一个力是总是从这三要素入手来分析的。‎ ‎2、大小：G=mg ‎3、方向：竖直向下 ‎4、作用点：重心 ‎[学生练习]《中华一题》P35 （4）（5）‎ ‎5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。‎ 1) 质量分布均匀的物体：与形状有关 2) 质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关 ‎[学生练习]《中华一题》P35 （6）（7）（8）‎ ‎[作业]1、阅读课本P55的“做一做”思考实验的原理是什么？然后每五位同学一小组，取一片形状不规则的硬纸板，用悬挂法确定其重心的位置。‎ ‎2、教材P57“ 2、（3）（4）”‎ ‎[板书]三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用 ‎[学生活动]阅读教材P56“四种基本相互作用”，回答下面的问题：‎ （1） 四种基本相互作用包括那些？‎ （1） 四种基本相互作用的特点分别是什么？‎ ‎[讲解]四种基本相互作用分别是：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用；万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小；电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间的，它们的本质是相同的，电磁力随距离减小的规律和万有引力相似；强相互作用和弱相互作用存在范围很小，它们的作用范围只有10－‎15m，但是弱相互作用的强度只有强相互作用的10－12。‎ ‎[小结]这节课我们主要学习了三部分内容：第一是力的基本概念，第二是重力，第三是四种基本的相互作用。第一部分内容是初中学习过的，在这里重点要理解，力的相互性，它是物体间的相互作用。‎ 要注意，力有三要素，所以我们以后在分析力的时侯就要从这三个方面去分析。第二部分，重力的内容也是初中接触过的，在高中阶段主要理解不同情况下物体重心的位置。第三部分做为介绍性的内容，不要求大家有很深的理解，只要对这方面有一个简单的了解就可以了。‎ ‎[作业]（1）把一条盘放在地上的长为L的匀质链向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？（2）把一个边长为a的匀质立方体，如图所示，绕 AB 棱翻到对角面ABCD处在竖直位置时，重心位置升高多少？‎ ‎[板书设计]‎ 一、力和力的图示 ‎1、力的定义：物体与物体之间的相互作用 ‎2、力的效果：①使物体的运动状态发生改变；②使物体发生形变。‎ ‎3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）‎ ‎4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”‎ ‎5、力的图示和力的示意图 1) 图示：‎ 大小……线段的长短 方向……线段的指向 作用点……箭尾（或箭头）‎ 2) 示意图：只画作用点和方向 二、重力 ‎1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力 ‎2、大小：G=mg ‎3、方向：竖直向下 ‎4、作用点：重心 ‎5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。‎ 1) 质量分布均匀的物体：与形状有关 2) 质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关 三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用 反思与改进