高中物理 第十七章 波粒二象性 4 概率波共同成长素材 新人教版选修3-5（通用） 2页

‎4 概率波 ‎ 共同成长 见仁见智 关于光的本质特性，以下几位同学发表了自己的观点：‎ 人物甲：既不可以把光当成宏观观念中的波，也不可把光当成宏观观念中的粒子.‎ 人物乙：大量光子产生的效果往往是显示出波动性，个别光子产生的效果往往显示出粒子性；频率越低，波动性越明显，频率越高，粒子性越明显.‎ 人物丙：光在传播过程中往往显示波动性，在与物质作用时往往显示粒子性.‎ 我的观点：____________________________________________________________________.‎ 读书做人 人们常说，爱因斯坦是天才.他当然是天才.“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感.”爱因斯坦所以取得伟大的成就，主要是因为他无限勤奋，是因为他符合时代要求，不倦探索，敢于创新.爱因斯坦不但无限勤奋，他还是一位不受传统观念束缚、敢于冲破禁区、创立新说的伟大科学家.当然，这首先是时代的要求.爱因斯坦生活的时代，特别是在他科学思想最活跃、贡献最多的20世纪初，是科学思想新旧交替的时代.就在绝大多数人向经典物理学顶礼膜拜的时刻，一连串“挑战”却接踵而来.在平静而晴朗的物理学太空中挂着两朵乌云：一朵是和黑体辐射实验有关，另一朵是和大洋漂流实验有关.另外，放射性和电子的发现，也有力地冲击着经典物理学的大厦.爱因斯坦在少年时代，就把自己想象成一个追赶光线的人；关于光线的想法引出了狭义相对论.他又设想：假如吊索断了，一架升降机坠入深谷，里面的乘客会有什么感觉.这个想法导出了广义相对论.它像登山一样——创立一个新理论就像登上一座高峰.视野扩大了，原来隐蔽着的东西被发现了.原有的理论仍然历历在目，只是显得小了，成了广阔视野中的一小部分.他在登上狭义相对论和广义相对论的高峰以后，没有满足，没有停顿.他环顾四周，又准备攀登新的高峰——统一场论.‎ 阅读以上材料，思考下列问题：‎ ‎（1）爱因斯坦的科学研究态度对你有什么启发吗？‎ ‎（2）从这段材料可以看出爱因斯坦在青少年时代就有远大的理想和严谨的致学精神，这对你树立远大的理想有什么帮助吗？‎