【物理】2019届一轮复习人教版单位制实验与探究学案 24页

考纲原文 ‎6年考题 考情分析 ‎2012‎ ‎2013‎ ‎2014‎ ‎2015‎ ‎2016‎ ‎2017‎ 中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他有关物理量的单位(Ⅰ)‎ T6‎ T45‎ T20(1)、T24(1)、T39(1)、T45‎ T44‎ T16‎ 从历年考试题目来看，“中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他有关物理量的单位”、“实验一：研究匀变速直线运动”是每年的必考点，考生在备考中必须掌握．“实验五：探究动能定理”在历年考试中从未涉及，这或许因为广东版教材中“实验五：探究动能定理”与“实验六：验证机械能守恒定律”所用的实验器材相同，实验原理也存在相似之处，考生应重点掌握“实验六：验证机械能守恒定律”.‎ 实验一：研究匀变速直线运动 T21、T38‎ T37‎ T53‎ T12(1)、T31、T42(1)‎ T34‎ T41‎ 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 T11、T18、T42‎ T39‎ T18(1)‎ T42‎ 实验三：验证力的平行四边形定则 T31‎ T53‎ T39、T53(1)‎ T36‎ 实验四：验证牛顿运动定律 T35‎ T43‎ 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 T43‎ T41‎ T44‎ 实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素 T57‎ 实验八：传感器的简单使用 T28‎ T28、T49‎ T28、T49‎ T27、T28(1)‎ T30‎ 考点1　中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他有关物理量的单位(Ⅰ)‎ ‎1．(2017年6月广东学业水平考试)国际单位制中的单位m/s、N、A对应的物理量分别是(　　)‎ A．速度、力、电流强度　　 B．加速度、功、电量 C．速度、质量、电量 D．角速度、力、电场强度 ‎2．(2016年6月广东学业水平考试)下列单位能表示力的单位的是(　　)‎ A．kg·m/s　 B．m/s C．kg·m/s2 D．m/s2‎ ‎3．(2015年6月广东学业水平考试)下列物理单位中属于能量单位的是(　　)‎ A．欧姆 B．焦耳 C．瓦特 D．安培 ‎4．(2012年6月广东学业水平考试)国际单位制由基本单位和导出单位组成．下列物理单位属于基本单位的是(　　)‎ A．m/s B．N C．m D．J ‎ ‎5．(2010年6月广东学业水平考试)(多选)关于功和功率，下列说法正确的是(　　)‎ A．地面支持力对静止在地面上的物体不做功 B．举重运动员举起杠铃的过程中对杠铃做了功 C．在国际单位制中，功率的单位是牛顿 D．在国际单位制中，功率的单位是瓦特 ‎1．国际单位制(SI)就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制. ‎ ‎2．国际单位制(SI)中的基本单位：长度的单位米，国际符号m；质量的单位千克，国际符号kg；时间的单位秒，国际符号s；电流强度的单位安培，国际符号A；物质的量的单位摩尔，国际符号mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号K；发光强度的单位坎德拉，符号cd.‎ ‎3．力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号m；质量的单位千克，国际符号kg；时间的单位秒，国际符号s.‎ 考点2　实验一：研究匀变速直线运动 ‎1．(2017年6月广东学业水平考试)如图是在“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，相邻计数点间的距离分别为s1、s2和s3，时间间隔均为T，则打点计时器打下点1时物体速度大小的表达式为(　　)‎ A.　 B. C. D. ‎2．(2016年6月广东学业水平考试)如图是利用打点计时器记录物体做匀加速直线运动所得到的纸带，纸带上依次打下了0、1、2、3、4、5六个点，相邻两点间的距离如图所示，时间间隔均为T，则两计数点1、4之间物体的平均速度大小是(　　)‎ A. B. C. D. ‎3．(2015年6月广东学业水平考试)在“研究匀变速直线运动”的实验中，使用工作频率为50 Hz的打点计时器，打点时间间隔为(　　)‎ A．0.02 s B．0.04 s C．0.05 s D．0.1 s ‎4．(2013年6月广东学业水平考试)电磁打点计时器和电火花打点计时器的电源频率相同，工作时，下列说法中正确的是(　　)‎ A．它们打点周期相同 B．都使用6～10 V的低压直流电源 C．都使用6～10 V的低压交流电源 D．都使用220 V的高压交流电源 ‎5．(2012年6月广东学业水平考试)“研究匀变速直线运动”实验获得的一条纸带如图所示，已知a、b两个相邻计数点时间间隔为0.10 s，则从a至b这段时间内物体的平均速度约为(　　)‎ A．0.27 m/s B．0.37 m/s C．1.35 m/s D．1.85 m/s ‎6.(2012年6月广东学业水平考试)在用打点计时器测定重力加速度的实验中，所用装置如图所示，除图中的器材外，还需要的器材是(　　)‎ A．计时工具 B．天平 C．刻度尺 D．弹簧秤 ‎7．(2014年6月广东学业水平考试)(多选)某同学水平拉动纸带，使用电源频率为50 Hz的打点计时器在纸带上打出一系列的点，下列说法正确的是(　　)‎ A．打100个点需要1 s B．打相邻两点的时间间隔为0.02 s C．该打点计时器使用的是直流电源 D．点迹密集的地方表示纸带的运动速度较小 一、实验器材 打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源．‎ 二、电火花计时器(或电磁打点计时器)的使用 电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10 V以下．电火花计时器使用交流电源，工作电压220 V．当电源的频率是50 Hz时，它们都是每隔0.02 s打一个点．‎ 三、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动 ‎1．实验步骤 ‎(1)把附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上，并接好电路．‎ ‎(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码．‎ ‎(3)将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔．‎ ‎(4)拉住纸带，将小车移动至靠近打点计时器处，先接通电源，后放开纸带．‎ ‎(5)断开电源，取下纸带．‎ ‎(6)换上新的纸带，再重复做三次．‎ ‎2．常见计算 ‎(1)vB ＝，vC＝.‎ ‎(2) a＝＝.‎ 考点3　实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 ‎1．(2017年6月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，下列图示能正确表达弹簧弹力F与伸长量x之间关系的是(　　)‎ ‎2．(2014年6月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验中，测得弹力F和弹簧长度x的关系如图所示，图中x0表示(　　)‎ A．劲度系数 B．弹簧伸长量 C．砝码质量 D．弹簧原长 ‎3.(2013年6月广东学业水平考试)如图所示，竖直悬挂一轻质弹簧，不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度为8 cm，挂上5 N的钩码，指针所指刻度为10 cm，此弹簧的劲度系数是(　　)‎ A．150 N/m B．200 N/m C．250 N/m D．300 N/m ‎4.(2013年6月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，因单根弹簧的弹性限度有限，某同学将两根同样的轻质弹簧并联起来(如图所示)，测得其劲度系数为k，则单根弹簧的劲度系数为(　　)‎ A．2k B．k ‎ C．0.5k D．0.2k ‎5．(2013年6月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，下列实验器材中不需要的是(　　)‎ A．秒表 B．铁架台 C．刻度尺 D．钩码 一、实验器材 轻质弹簧一根、钩码一盒、刻度尺、铁架台、重垂线、坐标纸、三角板．‎ 二、实验原理 ‎1．弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等，弹簧的伸长越长，弹力也就越大．‎ ‎2．装置如图所示，用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力的大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连结起来．根据实验所得的图线，就可以探知弹力大小和弹簧伸长量之间的关系. ‎ 三、数据处理方法 ‎1．直接利用记录表中的数据确定弹力F与伸长量x的关系．‎ ‎2．作F－x图象，研究图象中的图线确定二者关系．‎ ‎3．实验结论：弹力与弹簧的伸长量成正比．‎ 考点4　实验三：验证力的平行四边形定则 ‎1．(2016年6月广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，两次拉伸橡皮条的结点伸长至相同位置，这样做的目的是(　　)‎ A．便于记录测量点 B．便于在同一位置作图 C．使两次弹簧测力计拉力的作用效果相同 D．便于对弹簧测力计读数 ‎2．(2015年6月广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”实验中，分别使用一个测力计和两个测力计拉伸橡皮条的结点至相同位置，这样做的目的是(　　)‎ A．便于作图 B．便于记录测量点 C．便于读测力计示数 D．保证两次拉伸橡皮条的效果相同 ‎3．(2015年1月广东学业水平考试)(多选)“验证力的平行四边形定则”实验中，先用一个测力计将橡皮筋拉伸一定长度，再使用两个测力计互成一定角度将橡皮筋拉伸一定长度．实验中做法正确的有(　　)‎ A．橡皮筋应与木板平行 B．测力计应与木板平行 C．应记录拉力的大小和方向 D．两次操作要把结点拉至不同位置 ‎4．(2013年6月广东学业水平考试)(多选)如图所示，在“验证力的平行四边形定则”实验中，用力F1、F2通过弹簧测力计拉动橡皮条端点的小圆环，使橡皮条再次伸长，实验中必须确保(　　)‎ A．F大小等于F1大小与F2大小之和 B．F大小等于F1大小与F2大小之差 C．橡皮条的伸长量不能超过弹性限度 D．两次橡皮条伸长量均应使小圆环处于同一位置 ‎5．(2012年6月广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”实验中，下列器材中需要用到的是(　　)‎ A．弹簧测力计 B．打点计时器 C．天平 D．秒表 一、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉．‎ 二、实验原理 一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示．再根据平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同．‎ 三、数据处理 ‎1．用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示，用平行四边形定则求出合力F.‎ ‎2．只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O.读出弹簧测力计的示数填入表中，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．‎ ‎3．比较F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们在实验误差范围内是否相等．‎ 四、注意事项 ‎1．正确使用弹簧测力计 ‎(1)检查指针是否指在零刻度线上．‎ ‎(2)读数时应正对、平视刻度．‎ ‎(3)仪器许可的条件下，弹簧拉力尽可能大一些．‎ ‎2．规范实验操作 ‎(1)在O处的结点应小一些，细绳应长一些．‎ ‎(2)拉弹簧测力计时应使弹簧测力计与木板平面平行．‎ ‎(3)画力的图示时，要选取合适的标度，尽量将图示画得大一些．‎ ‎(4)在同一次实验中，橡皮条结点O的位置不能变动．‎ ‎3．数据的记录 ‎(1)记录力时，既记录力的大小又要记录力的方向．‎ ‎(2)F′的方向即细线的方向．‎ 考点5　实验四：验证牛顿运动定律 ‎1．(2017年6月广东学业水平考试)在“验证牛顿运动定律”实验的准备阶段，小车不挂小桶时，先将木板的一端垫起一定高度．这样做的目的是(　　)‎ A．测量小车运动的加速度 B．平衡摩擦力 C．测量小车运动的速度 D．测量木板倾斜的角度 ‎2．(2016年6月广东学业水平考试)如图所示，在“验证牛顿运动定律”的实验中，下列做法不正确的是(　　)‎ A．拉小车的细线应该与长木板平行 B．平衡摩擦力时，必须通过细线挂上小桶和砂 C．小桶和砂的总质量应远小于小车的总质量 D．小车应紧靠打点计时器，先接通电源再释放小车 ‎3.(2011年6月广东学业水平考试)某同学在“验证牛顿运动定律”的实验中，保持小车所受拉力F的大小不变，改变小车的质量m，得到了不同m时的加速度大小a，并绘出了a－的图象，如图所示．图象的斜率表示(　　)‎ A．a　　　 B．F　 　　C．m　　　 D. ‎4．在探究牛顿第二定律的实验中，使用气垫导轨的主要目的是(　　)‎ A．减小噪声 B．减小滑块速度 ‎ C．增加摩擦力 D．减小摩擦力 ‎5．(多选)在验证牛顿第二定律关于作用力一定时，加速度与质量成反比的实验中，以下做法错误的是 (　　)‎ A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源 D．求小车加速度时，可用天平测出装沙小桶(或砝码)质量M′以及小车的质量M，直接用公式a＝g求出 ‎ ‎6．小莱同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形．对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；③应将打点计时器接在直流电源上．其中合理的是 (　　)‎ A．①② B．①③ C．②③ D．①②③‎ 一、实验目的、原理和器材 ‎1．目的：验证 F＝ma.‎ ‎2．原理：用控制变量法．若控制F不变，则a∝，即a －图象是直线则验证了定律；若控制m不变，则F∝a ，即F－a图象是直线则验证了定律．‎ ‎3．器材：打点计时器、天平、刻度尺、小车、小桶、纸带、砝码等．‎ 二、实验步骤 ‎1．如图所示，用天平测出小车和小桶的质量M和M′，把数值记录下来．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，使小桶和砂的总质量远小于小车和砝码的总质量，把砝码和砂的质量m和m′记录下来. ‎ ‎2．把器材安装好，只是不把悬挂小桶的细绳系在车上，即不给小车加牵引力．‎ ‎3．平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上的运动可以保持匀速直线运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受重力在斜面方向上的分力平衡．‎ ‎4．把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，‎ 打点计时器在纸带上打下一系列的点；取下纸带，在纸带上标上纸带号码．‎ ‎5．保持小车的质量不变，改变砂的质量，即改变对小车的牵引力，再做几次实验，在实验中一定要使砂和小桶的质量远小于小车和砝码的质量．‎ ‎6．在每条纸带上都选取一段比较理想的部分．按照“练习使用打点计时器”实验那样，标明记数点，测量记数点间的距离，算出每条纸带上加速度的值．‎ ‎7．记录各组数据，F＝(M′＋m′)g.作 a －F 图象，看是否为直线，以此验证定律．‎ ‎8．保持砂和小桶的质量不变，即控制F不变，改变小车上砝码数，重复上面的实验，记录各组数据．小车总质量为M总＝(M＋m)，作a －图线，看是否为直线，以此验证定律. ‎ 考点6　实验五：探究动能定理 ‎1．在利用自由落体“探究动能定理”的实验中，下列器材中不需要的是(　　)‎ A．重物 B．纸带 C．天平 D．电源 ‎2．(多选)在用自由落体运动探究动能定理的实验中，下列说法正确的是(　　)‎ A．要用天平称重物质量 B．实验时，当松开纸带让重物下落的同时，立即接通电源 C．要选用第1、第2两点接近2 mm的纸带 D．实验结果总是重力做功略大于动能的增加量 ‎3．(多选)我们在用自由落体运动来探究动能定理的实验中，应该 (　　)‎ A．选用秒表来计时 B．选用打点计时器来计时 C．用交流电源给打点计时器供电 D．用直流电源给打点计时器供电 一、实验器材 打点计时器，电源，导线，纸带，刻度尺，复写纸片，重物，铁架台(带铁夹)．‎ 二、实验原理 用打点计时器和纸带记录下重物做匀加速运动的情况如图所示．通过测量和计算可以得到小车从O点到1、2、3、4、5、6点的距离，及在2、3、4、5点的瞬时速度．‎ 三、数据处理方法(图象法)‎ 从打下O点到打下2、3、4、5点的过程中，合外力F(等于重物的重力)对重物做的功W等于物体动能的改变ΔEk，可由下式计算： mgs＝mv2，动能定理即被验证．‎ 四、实验步骤 ‎1．把打点计时器固定到桌边的铁架台上；‎ ‎2．把打点计时器接到交流电源上；‎ ‎3．把纸带固定到重物上，并把纸带穿过打点计时器，提升到一定高度；‎ ‎4．接通电源，释放纸带；‎ ‎5．断开电源，调整纸带，重做两次；‎ ‎6．拆掉导线，整理仪器．‎ 五、注意事项 ‎1．本实验中不需要测重物的质量m，质量可消去．‎ ‎2．打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力．‎ ‎3．实验时，需保持提纸带的手不动，先接通电源，让打点计时器工作正常后再释放纸带．‎ ‎4．保证第一个点是一个清晰的小点，选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2 mm的纸带．‎ ‎5．用刻度尺量出从O点到1、2、3、4、5、6各点的距离h1、h2、h3、h4、h5、h6.利用匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度，算出2、3、4、5各点对应的即时速度v2、v3、v4、v5，比较与2、3、4、5各点对应的重力做的功mgh和动能改变量mv2是否相等．‎ ‎6．由于摩擦和空气阻力的影响，重力做的功略大于动能的改变．‎ 考点7　实验六：验证机械能守恒定律 ‎1．(2015年6月广东学业水平考试)在“验证机械能守恒定律”的实验中，不需要使用的器材是(　　)‎ A．重锤 B．纸带 C．螺旋测微器 D．打点计时器 ‎2．(2012年6月广东学业水平考试)某同学设计的“验证机械能守恒定律”实验，操作步骤有：①将打点计时器固定在铁架台上；②松开纸带，重物自由下落；③更换纸带，重复实验几次；④接通电源，打点计时器开始工作；⑤将连接重物的纸带穿过打点计时器．实验操作顺序正确的是(　　)‎ A．①②③④⑤ B．⑤④①③②‎ C．①⑤④②③ D．④⑤①②③‎ ‎3.在“用电磁打点计时器验证机械能守恒定律”实验中，测量发现，下落过程中重物减少的重力势能通常略大于增加的动能，这是由于(　　)‎ A．重物质量过大 B．打点计时器的电压偏低 C．重物下落的初速度不为零 D．纸带与打点计时器间有摩擦 ‎4．(多选)在“验证机械能守恒定律”实验中，下列说法正确的是(　　)‎ A．必须测出重物的质量 B．电火花计时器应该水平放置 C．电火花计时器应接220 V交流电源 D．实验时先接通电源，再释放纸带 一、实验器材 打点计时器、交流电源、纸带、复写纸片、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线两根．‎ 二、实验原理 当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒．若某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应有：mgh＝mv2，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒， 实验装置如图甲所示．测定第n点的瞬时速度的方法是：测出第n点的相邻前、后两段相等时间T内下落的距离sn和sn＋1，由公式vn＝，或由vn＝算出，如图乙所示. ‎ 三、数据处理 计算纸带上某个点的速度v及距离初始点的高度h，看是否满足动能定理mgh＝mv2.‎ 四、注意事项 ‎1．实验中打点计时器的安装，两纸带限位孔必须在同一竖直线上，以减少摩擦阻力．‎ ‎2．实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后再松手让纸带、重物下落．‎ ‎3．打点计时器必须接交流电源．‎ ‎4．重物的选择应是质量较大，从而使重力远大于下落过程中所受的阻力，实现减小实验误差的目的．‎ ‎5．选用纸带时应尽量挑第一、二点间距离接近2 mm的纸带．‎ ‎6．计算下落高度时，都必须从起始点算起，不能搞错．为了减小测量h的相对误差，选取的各个计数点要离起始点远一些，但纸带也不宜过长，有效长度可在60 cm～80 cm内．‎ ‎7．因为实验要求第一个点对应重物开始下落的时刻，这就要尽量使每点是清晰小点，为此提起纸带的手要保持不动，待接通电源，打点计时器正常工作后再松开纸带．‎ ‎8．实验中，只要验证gh是否等于v2/2即可，不用测重物的质量．‎ 考点8　实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素 ‎1.(2013年6月广东学业水平考试)(多选)如图所示，金属棒MN放置在处于匀强磁场中的两条平行金属导轨上，与金属导轨组成闭合回路，当回路通有电流(电流方向如图中所示)时，关于金属棒受到安培力F的方向和大小，下列说法中正确的有(　　)‎ A．F方向向右 B．F方向向左 C．增大电流强度，F增大 D．增大磁感应强度，F减少 ‎2.(2010年6月广东学业水平考试)如图所示，在“研究影响通电导体棒所受磁场力的因素” 实验中，要使导体棒摆动幅度增大，以下操作中可行的是(　　)‎ A．减少磁铁的数量 B．更换成磁性较弱的磁铁 C．改变导体棒中的电流方向 D．增大导体棒中的电流强度 ‎3.(多选)如图所示，一导体棒放置在处于匀强磁场中的两条平行金属导轨上，并与金属导轨组成闭合回路．当回路中通有电流时，导体棒受到安培力作用．要使安培力增大，可采用的方法有(　　)‎ A．增大磁感应强度 B．减小磁感应强度 C．增大电流强度 D．减小电流强度 ‎4．在“研究影响通电导体所受磁场力大小的因素”实验中用到的物理方法是(　　)‎ A．理想化模型法 　　　 B．等效替代法 C．控制变量法 　　　 D．理想实验法 一、实验器材 蹄形磁铁、导线若干、铜棒一根、电池2～3节、开关、滑动变阻器．‎ 二、实验原理 通电导线在磁场中受安培力的作用， 探究电流I、导线长L与磁场力F的关系F＝BIL.‎ 三、实验方法： 控制变量法 如图，1、2、3、4、5分别为金属导线．‎ ‎1．a、b接线柱接1、5，调节滑动变阻器，改变电流I，分析F与I的关系；‎ ‎2．滑动变阻器不动，a、b接线柱分别接1、2，1、3，1、4，改变磁场中导体的长度L，分析F与L的关系．‎ 考点9　实验八：传感器的简单使用 ‎1．(2017年6月广东学业水平考试)传感器被广泛地应用在日常生活中．自动烘干机是公共场所的常用设备，将手靠近烘干机，烘干机可自动送出热风．这种设备中，使用的传感器是(　　)‎ A．红外线传感器　 B．声控传感器 C．压力传感器 D．生物传感器 ‎2．(2014年6月广东学业水平考试)传感器是各种测量和自动控制系统的“感觉器官”，电梯超载时会自动报警，这种报警系统通常采用的传感器是(　　)‎ A．生物传感器 B．声控传感器 C．红外传感器 D．压力传感器 ‎3．(2014年6月广东学业水平考试)楼道中安装了自动灯光控制系统，白天灯不亮，晚上有人经过时灯自动亮，采用的传感器是(　　)‎ A．声传感器和生物传感器 B．温度传感器和生物传感器 C．声传感器和压力传感器 D．光传感器和声传感器 ‎4．(2013年6月广东学业水平考试)传感器被广泛的应用在日常生活中，下列用电器中，没有使用温度传感器的是(　　)‎ A．遥控器 B．空调机 ‎ C．电冰箱 D．电饭锅 ‎5．(2013年6月广东学业水平考试)为了更加安全、快捷地测量体温，医疗机构大量采用了非接触式体温计，这种体温计采用了(　　)‎ A．压力传感器 B．声音传感器 C．红外传感器 D．生物传感器 ‎6．(2012年6月广东学业水平考试)下列电器中，应用了压力传感器的是(　　)‎ A．红外数字温度计 B．天黑自动开启的路灯 C．数字体重计 D．白炽灯泡 ‎7．(2010年6月广东学业水平考试)家用电饭锅使用的传感器类型是(　　)‎ A．温度传感器 B．红外传感器 C．声音传感器 D．湿度传感器 一、实验器材 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等．‎ 二、实验原理 传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)，其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的电信号，转换后的电信号经过相应的仪器进行处理，就可以达到自动控制的目的．‎ 三、实验过程 ‎1．热敏特性的实验 ‎(1)在烧杯内倒入少量冷水，放在铁架台上，将悬挂在铁架上的温度计放入水中．‎ ‎(2)将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，将两支表笔短接，调零后再将两支表笔分别与热敏电阻的两个输出端相连．‎ ‎(3)将热敏电阻放入烧杯内水中，在欧姆挡上选择适当的倍率，要重新调零，把两支表笔接到热敏电阻两输出端，观察表盘指示的热敏电阻的阻值，记入表格内．‎ ‎(4)分几次向烧杯内倒入开水．观察不同温度时热敏电阻的阻值，记入表格内．‎ ‎(5)通过比较这些测得的数据，看看热敏电阻的阻值是怎样随温度变化的．‎ ‎(6)将多用电表的选择开关置于交流高电压挡，拆除装置，将器材按原样整理好.‎ 实验序号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ 温度(℃)‎ 电阻(Ω)‎ ‎2.光敏特性的实验 ‎(1)将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，选择适当的倍率，将两支表笔短接后调零．‎ ‎(2)把多用电表的两支表笔接到光敏电阻的两个输出端，如图所示， 观察表盘指示的光敏电阻的阻值，记录下来．‎ ‎(3)将手张开放在光敏电阻的上方，挡住部分照到光敏电阻上的光线，观察表盘所示光敏电阻阻值的变化，记录下来．‎ ‎(4)上下移动手掌，观察表盘所示光敏电阻阻值的变化．‎ ‎(5)拆开装置，将多用电表的选择开关置于交流高电压挡，整理器材．‎ 一、单项选择题Ⅰ：本大题共10小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求．‎ ‎1．在国际单位制中，力学的三个基本物理量是：长度、质量、时间，它们的单位分别是(　　)‎ A．米、焦耳、秒　　　 B．米/秒2、千克、秒 C．米/秒、克、小时 D．米、千克、秒 ‎2．测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是下列哪一组(　　)‎ A．米尺、弹簧测力计、秒表 B．米尺、测力计、打电计时器 C．量筒、天平、秒表 D．米尺、天平、秒表 ‎3．(2010年6月广东学业水平考试)某同学在“探究匀变速直线运动”的实验中，使用了频率为50 Hz的电磁打点计时器，在纸带上打下相邻两个点的时间间隔是(　　)‎ A．0.01 s B．0.02 s C．0.1 s D．0.2 s ‎4．测匀变速直线运动加速度的实验中，接通电源与让纸带随物体开始运动，这两个操作的时间关系正确的是(　　)‎ A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电源 ‎ C．释放纸带的同时接通电源 D．先释放纸带或先接通电源都可以 ‎5．如图所示为同一打点计时器所打出的4条纸带，加速度最大的纸带是(　　)‎ ‎ ‎ ‎6．在“探究弹力和弹簧伸长量关系”的实验中，用图象法处理数据时，某同学误把弹簧的总长度作为横坐标，然后描点作图，其他步骤都正确，则作出的图象应是(　　)‎ ‎7．在“探究合力与分力的关系”实验中，说合力与两个分力共同作用产生的效果相同，是通过观察以下哪个现象得出结论的(　　)‎ A．图钉受拉力是否产生相同的形变 B．弹簧测力计的弹簧是否产生相同的形变 C．橡皮条在同一方向上是否产生相同的形变 D．细绳套受拉力是否产生相同形变 ‎8．在探究“牛顿第二定律”的实验中，下列说法正确的是(　　)‎ A．滑块所受的拉力一定等于砝码的重力 B．要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大 C．实验中滑块的质量不必远大于砝码的质量 D．实验中为了减小误差，应使滑块的加速度尽量大些 ‎9．电子秤常用的传感器是(　　)‎ A．红外传感器 B．温度传感器 C．压力传感器 D．声音传感器 ‎10．下列关于由小车实验得出牛顿第二定律 F＝ma的下列说法中正确的是(　　)‎ A．同时改变小车的质量 m 及受到的拉力 F，得出加速度、力、质量三者间的关系 B．保持小车质量不变，只改变小车拉力，就可得出加速度、力、质量三者间的关系 C．保持小车受力不变，只改变小车质量，就可得出加速度、力、质量三者间的关系 D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持拉力不变，研究加速度与质量的关系；最后得出加速度、力、质量三者间的关系 二、单项选择题Ⅱ：本大题共15小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求．‎ ‎11．(2010年6月广东学业水平考试)如图所示，利用打点计时器打出的两条纸带1和2，分别记录了两辆小车的运动情况，纸带1上相邻两点的间距都相等．下列判断正确的是(　　)‎ A．纸带1做减速直线运动 B．纸带1做加速直线运动 C．纸带2做变速直线运动 D．纸带2做匀速直线运动 ‎12．如图是利用打点计时器记录物体匀变速直线运动信息所得到的纸带．为便于测量和计算，每5 个点取一个计数点．已知s1＜s2＜s3＜s4＜s5.对于纸带上2、3、4这三个计数点，相应的瞬时速度关系为(　　)‎ A．计数点2 的速度最大 B．计数点3 的速度最大 C．计数点4 的速度最大 D．三个计数点的速度都相等 ‎13.如图所示，根据验证牛顿第二定律的实验数据描绘出的三条 a－F 图线，下列说法正确的是(　　)‎ A．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的总质量相同 B．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的总质量不同 C．直线 1 所对应的小车和砝码的总质量最大 D．直线 3 所对应的小车和砝码的总质量最小 ‎14．用落体法“验证机械能守恒定律”实验中提供有：①打点计时器(包括纸带)；②重锤；③天平；④毫米刻度尺；⑤秒表；⑥运动小车．从上面器材中选出所必需的(　　)‎ A．①②③⑤ B．①②③⑤‎ C．①②③ D．①②④‎ ‎15．关于用落体法验证机械能守恒定律的实验，下列说法中正确的是(　　)‎ A．重力势能的减少量mgh总是比动能的增加量mv2大 B．重力势能的减少量mgh总是比动能的增加量mv2小 C．实验时应先松开纸带，再接通电源 D．实验需要用天平测物体(重锤)的质量 ‎16.如图所示，R1 为定值电阻，R2为热敏电阻，L为小灯泡，当温度降低时(　　)‎ A．R1 两端的电压增大 B．电流表的示数增大 C．小灯泡的亮度变大 D．小灯泡的亮度变小 ‎17．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中 A 为固定橡皮筋的图钉，O 为橡皮筋与细绳的结点，OB 和 OC 为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．下列说法正确的是(　　)‎ ‎①图乙中的 F 是 F1 和 F2 合力的理论值；F′是力F1 和 F2合力的实际测量值 ‎②图乙中的 F′是F1 和 F2 合力的理论值；F 是力F1 和 F2合力的实际测量值 ‎③在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响 ‎④在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响 A．①③ B．②④‎ C．②③ D．①④‎ ‎18．在用自由落体法“探究外力做功与物体动能变化的关系”的实验中，重锤下落过程中动能变化，其原因可能是(　　)‎ A．重锤受到重力的作用 B．重力对重锤做功 C．合外力对重锤做功 D．重锤克服重力做功 ‎19．在做用重物的自由下落运动探究“外力做功和物体动能变化的关系”的实验时，打出的纸带如图所示，根据纸带算出相关各点的速度 v，量出下落的距离 h，以 v2/2为纵轴，以 h 为横轴．画出的图就是下列图中的哪一个(　　)‎ ‎ 20.在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是(　　)‎ A．橡皮筋做的功可以直接测量 B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功 D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍 ‎21．在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，实验中需要用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：①两根细绳必须等长；②橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上；③在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行．其中正确的是(　　)‎ A．①② B．②③‎ C．③ D．①③‎ ‎22．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用两个弹簧测力计把橡皮条拉到一定长度并记下结点 O 后，再改用一个弹簧测力计拉时，也要把橡皮条拉到同一结点 O 的原因是(　　)‎ A．是为了确保用一个测力计拉和用两个测力计拉的作用效果相同 B．是为了确保用一个测力计拉和用两个测力计拉的作用时间相同 C．是为了确保用一个测力计拉和用两个测力计拉的作用在同一物体上 D．无目的 ‎23．根据打点计时器打出的纸带，可以从纸带上直接得到的物理量是(　　)‎ A．位移 B．速度 C．加速度 D．平均速度 ‎24．如图所示，在“探究求合力的方法”实验中，将橡皮条的一端固定在水平木板上的A点，另一端系上两条细绳，用两个弹簧秤分别钩住两条细绳的绳套，互成一定角度地拉橡皮条．下列说法正确的是(　　)‎ A．两条细绳必须等长 B．两条细绳必须垂直 C．两个弹簧秤的拉力必须等大 D．两个弹簧秤必须贴近木板表面且与木板平面平行 ‎25．用遥控器调换电视机的频道的过程，实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过程．下列属于这类传感器的是(　　)‎ A．红外报警装置 B．走廊照明灯的声控开关 C．自动洗衣机中的压力传感装置 D．电饭煲中控制加热和保温的温控器 三、多项选择题：本大题共4小题，在每小题列出的四个选项中，至少有2个选项是符合题目要求的．‎ ‎26．如图是某些同学根据验证牛顿第二定律实验的实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)‎ A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 ‎27．利用如图所示的装置进行“研究影响通电导体棒所受磁场力的因素”的实验，实验时，根据需要用导线将a、b与①、②、③、④中的某些点相连，然后闭合开关S，以下说法中正确的是(　　)‎ A．a、b分别接②、③时导体棒受到的磁场力比接①、④时受到的磁场力大 B．若a、b分别接①、④，当滑动变阻器的滑片向左端移动时，导体棒受到的磁场力增大 C．a接①、b接④时与a接④、b接①时导体棒受到的磁场力方向相反 D．当a、b分别接①、④时，拿走两边的磁铁，导体棒摆动的幅度减小 ‎ 28.以下是某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时的部分步骤，‎ 其中实验步骤有错误或疏漏的是(　　)‎ A．在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线 B．通过细线同时用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置 O 点，在白纸上记下 O 点和两弹簧测力计的读数 F1 和 F2‎ C．在纸上根据 F1 和 F2 的大小，应用平行四边形定则作图求出合力 F 的大小 D．只用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，记下此时弹簧测力计的读数 F 和细线的方向 考题导练·核心归纳 ‎ 考点1‎ ‎1．A　2.C　3.B　4.C ‎5．【解析】选ABD.物体没有在地面支持力的方向上发生位移，故地面支持力没有做功，A对；杠铃在支持力的方向上发生了位移，运动员对杠铃做了功，B对；功率的国际单位是瓦特，C错，D对．‎ 考点2‎ ‎1．C　2.B　3.A ‎4．【解析】选A.两种计时器的频率相同，所以它们打点周期相同，A对；电磁打点计时器使用6～10 V的低压交流电源，电火花打点计时器使用220 V的高压交流电源，故B、C、D错误，选A.‎ ‎5．【解析】选A.由纸带可读出a至b这段时间内物体的位移为2.70 cm，根据平均速度的定义式v＝s/t，得平均速度为0.27 m/s.‎ ‎6．【解析】选C.打点计时器就是本实验的计时工具，本实验不需要测出重锤的质量和重力，不需要天平和弹簧秤，只需要刻度尺测纸带上点与点之间的距离，故还需要刻度尺．‎ ‎7．【解析】选BD.打点计时器使用的是交流电源，C错；打100个点需要1.98 s，A错．‎ 考点3‎ ‎1．A ‎2．【解析】选D.弹簧弹力为零时弹簧的长度，就是弹簧的原长．‎ ‎3．【解析】选C.根据题意，弹簧的伸长量为2 cm，由胡克定律F＝kx，可得k＝250 N/m.‎ ‎4．C ‎5．【解析】选A.本实验不需要计时，不需要秒表．‎ 考点4‎ ‎1．C　2.D　3.ABC　4.CD ‎5．【解析】选A.本实验不需要测物体的质量，也不需要测时间和物体的运动，故不需要打点计时器、天平、秒表．‎ 考点5‎ ‎1．B　2.B ‎3．【解析】选B.图象的横坐标为，纵坐标为a，则图象的斜率＝ma＝F，故B选项正确．‎ ‎4．【解析】选D.滑块被空气托起来后，两接触面被隔离，摩擦阻力减小了很多．‎ ‎5．【解析】选ACD.平衡摩擦力时，不应将装沙的小桶(或盘)通过定滑轮连在小车上，而是在木板后垫上适当厚度的薄片，无需每次都平衡摩擦力，故A错，B对．应先接通打点计时器电源再放开小车，故C错．加速度只能从纸带提供的数据通过计算得出，D错．‎ ‎6．【解析】选A.打点计时器使用交流电源．‎ 考点6‎ ‎1．【解析】选C.实验不要求测重物的质量，不需要使用天平．‎ ‎2．【解析】选CD.本实验需要得到的结论是mgh＝mv2，重物的质量可以约掉，因此不用测量重物质量，A错误；实验时应先接通电源，后释放纸带，B错误；重物做自由落体运动，第1、第2两点的时间为0.02 s，重物刚好下落大约2 mm，C正确；由于重物和纸带下落时受到阻力作用，所以实验结果总是重力做功略大于动能的增加量，D选项正确．‎ ‎3．BC 考点7‎ ‎1．C ‎2．【解析】选C.实验中应先接通电源后释放纸带．‎ ‎3．【解析】选D.由于克服纸带与打点计时器间的摩擦力做功，重物的重力势能有一部分转化成了内能，所以重物减少的重力势能通常略大于增加的动能．‎ ‎4．CD 考点8‎ ‎1．【解析】选AC.根据左手定则，F方向向右，根据F＝BIL，增大电流强度或增大磁感应强度，F均增大．‎ ‎2．【解析】选D.导体在磁场中受力大小的影响因素是电流的大小和磁场的强弱．A项中，减少磁铁的数量，磁场强度变弱，则导体所受的磁场力减小，摆动幅度也随之减小；C项中，改变导体棒中的电流方向，导体的受力方向改变大小不变；B项的效果也是使导体棒摆动幅度减小，故只有D项符合．‎ ‎3．【解析】选AC.根据F＝BIL，增大磁感应强度、增大电流强度可使安培力增大．‎ ‎4．C 考点9‎ ‎1．D　2.D ‎3．【解析】选D.传感器利用了人体等生物体身上发出的红外线和发出的声音．‎ ‎4．【解析】选A.遥控器的工作与温度无关．‎ ‎5．【解析】选C.这种体温计利用了人体等生物发出的红外线的热效应．‎ ‎6．【解析】选C.红外数字温度计利用了红外传感器，‎ 天黑自动开启的路灯利用了光传感器，白炽灯泡没有使用传感器．‎ ‎7．A ‎ 学业达标·实战演练 ‎ 一、 单项选择题Ⅰ ‎1．D　2.D　3.B　4.A ‎5．【解析】选B.加速度是描述速度变化快慢的物理量，纸带上两点间距离的变化越大的说明速度变化越快，两点间距离不变说明物体的速度不变，加速度为零．‎ ‎6．【解析】选C.设弹簧长度为x0，根据胡克定律F＝k(x－x0)＝kx－kx0，当F＝0时，x＝x0，故选C.‎ ‎7．【解析】选C.实验要求两次把橡皮条拉到相同的位置，使橡皮条的伸长量相同，橡皮条的张力一样．‎ ‎8．【解析】选B.对砝码进行受力分析可知，只有砝码的加速度比较小时，砝码受到的重力才近似等于细绳的拉力，砝码的加速度大小和滑块的加速度大小相同，故要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大，A、D错；实验中滑块的质量必须远大于砝码的质量，C错．‎ ‎9．C ‎10．【解析】选D.实验研究加速度、力、质量三者间的关系，采用控制变量法．‎ 二、单项选择题Ⅱ ‎11．【解析】选C.纸带1做匀速直线运动，纸带2做加速直线运动．‎ ‎12．【解析】选C.由纸带可知物体做加速运动，速度越来越大．‎ ‎13．【解析】选B.由牛顿第二定律及图象得a＝F，即斜率k＝，故直线1所对应的总质量最小，直线3所对应的总质量最大．‎ ‎14．【解析】选D.因采用落体法方案，故用重锤而不用小车，根据mgh＝mv2得v2＝gh，在实验中需要测量的物理量有v和h两个物理量，用刻度尺测长度，再用打点计时器记录时间，就可求出速度v了．‎ ‎15．【解析】选A.由于阻力做功的缘故．‎ ‎16．【解析】选C.当温度降低时，热敏电阻 R2 的阻值增大，故L与R2 并联阻值增大，从而使得L两端电压增大，L变亮．‎ ‎17．【解析】选A.用平行四边形合成的力即合力的理论值，与实际测量值不一定重合，存在一夹角，而且 F′的方向应沿橡皮绳的方向．若将细绳换成橡皮筋，则对实验结果无影响．‎ ‎18．【解析】选C.根据功能关系可知，引起动能的改变只能是做功，故A错；而重力做功只能引起物体重力势能的改变，故 B 也不对；重锤在下落，重力做正功，D错．‎ ‎19．【解析】选C.由机械能守恒定律知mgh＝mv2，即v2＝gh，可见，以v2为纵轴，以h为横轴画出的图线应是一条过原点的倾斜直线．‎ ‎20．B ‎21．【解析】选C.在使用弹簧测力计时必须注意使弹簧测力计与木板平面平行，这样可以减小读数误差．‎ ‎22．【解析】选A.两个分力的作用效果和某一个力的作用效果相同，这个力才是那两个力的合力．‎ ‎23．A ‎24．【解析】选D.实验中两分力不一定垂直，也不一定等大，为了在纸上作图减小误差，两弹簧秤必须贴近木板平面且与平面平行．‎ ‎25．【解析】选A.走廊照明灯的声控开关使用的是声音传感器，电饭煲中控制加热和保温的温控器使用的是温度传感器．‎ 三、多项选择题 ‎26．【解析】选AD.a－F图象中纵轴有截距表明F＝0时小车加速度不为零，即小车就已经具有了一定的加速度，原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大，故A正确C错误；a －图象中小车质量无穷大即为零时，加速度不为零，说明平衡摩擦力时长木板倾角过大，故B错误D正确．故选AD.‎ ‎27．【解析】选CD.在导体与磁场方向垂直的情况下，影响安培力大小的因素有：磁场的磁感应强度B，磁场中通电导体的长度L，导体中的电流强度I.a、b分别接②、③时L较小，接①、④时L较大，安培力较大，故A错；滑动变阻器的滑片向左端移动时，电路的总电阻增大，电流减小，通过导体棒的电流强度I减小，安培力减小，故B错；安培力的方向跟电流方向有关，a接①、b接④时与a接④、b接①时导体棒中的电流方向相反，受到的安培力方向也相反，故C对；拿走两边的磁铁，会导致导体棒附近磁场的磁感应强度B减小，安培力减小，导体棒摆动的幅度减小，故D对．‎ ‎28．【解析】选BCD.B没记下两绳拉力的方向；C没画出F的方向；D结点应该拉到 O 点.‎