广东省惠州市高中物理第一章电场第一节认识静电导学案无答案粤教版选修3_1 6页

第一节 认识静电 ‎ ‎【自主学习】‎ 一、 学习目标 1. 知识与技能 （1） 知道一些静电现象，并能解释这些现象的成因 ‎ （2） 知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质 ‎ （3） 知道什么是元电荷，理解电荷守恒定律 2. 过程与方法 经历起电方法的实验探究过程，体会科学探究方法 3. 情感、态度与价值观 认识自然，相信科学，破除迷信，了解世界的多样性，体验探究学习快乐。‎ 二、 重点难点 ‎(1) 理解感应起电的物理实质 ‎ ‎（2）理解电荷守恒定律 ‎ 三、 自主学习 1、 自然界中的电荷有_____________,即_____________和_____________.如:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是_____________;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带电荷是_____________. ‎2、物体起电的本质:使物体起电的方式有_____________、_____________、_____________等.物体起电的实质是_____________电子或_____________电子.‎ ‎3、元电荷:电子和质子带有_____________电荷,其电荷量为e=_____________.因所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍,所以将电荷量e称为_____________. ‎4、‎ 电荷守恒定律:电荷既不能_____________,也不能_____________,它们只能从一个物体_____________到另一物体,或从物体的一部分_____________到另一部分.‎ 一、 要点透析 问题一摩擦起电现象的本质 ‎1.关于摩擦起电现象的下列说法中,哪些是正确的（　　） A.摩擦起电现象使本没有电子和质子的物体中产生了电子和质子 B.两种不同材料的绝缘体互相摩擦后,同时带上等量异种电荷 C.摩擦起电,可能是摩擦中导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显示带正电 问题二理解元电荷 ‎2.关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )‎ A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量 C．元电荷就是原子 D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍 问题三理解电荷守恒定律 ‎3.有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×10‎-5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为qA= C,‎ qB= C,qC= C.‎ 课 堂 检测案 第一节 认识静电 l ‎【课堂检测】‎ ‎1. 关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是 ( )‎ A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷 B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体 C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷 D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同种电荷 ‎2. 如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是 ( )‎ A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动 B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动 C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动 D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动 ‎3. 带电微粒所带电量不可能是下列值中的 ( )‎ A.2.4‎‎×10‎-19C B.-6.4×10‎‎-19C C.-1.6×10‎-18C D.4.0×10‎‎-17C ‎4. 把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是： （ ）‎ A、带等量异种电荷 B、带等量同种电荷 C、带不等量异种电荷 D、一个带电，另一个不带电 课 堂 训练案 ‎ ‎ 第一节 认识静电 l ‎【当堂训练】‎ ‎1. 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为：‎ ‎（ ）‎ A、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷 B、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷 C、被吸引的轻小物体一定是带电体 D、被吸引的轻小物体一定不是带电体 ‎2. M和N是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电荷1. 6×10－‎10 C，下列判断中正确的是(　　)‎ A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B．摩擦的过程中电子从N转移到了M C．N在摩擦后一定带负电荷1.6×10－‎‎10 C D．M在摩擦过程中失去了1.6×10－10个电子 ‎3. 将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，如图所示，下列几种方法能使两球都带电的是( )‎ A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．先将棒接触一下其中一球，再把两球分开 D．棒带的电荷量如果不变，不能使两导体球带电 ‎4. 两个完全相同的金属球，一个带＋6×10－‎8 C的电荷量，另一个带－2×10－‎8 C的电荷量．把两球接触后再分开，两球分别带电多少？‎ 课 后 拓展案 第一节 认识静电 l ‎【巩固拓展】‎ ‎1. 以下说法正确的是( )‎ A．摩擦起电是自由电子的转移现象 B．摩擦起电是通过摩擦产生的正电荷和电子 C．感应起电是自由电子的转移现象 D．金属导电是由于导体内有可以移动的正电荷 ‎2. 用一绝缘柄将一带正电玻璃棒a接触另一不带电玻璃棒b,使之接触起电.以下说法正确的是(　　) A.在此接触起电过程中,玻璃棒a上的正电荷向玻璃棒b上转移 B.在此接触起电过程中,玻璃棒b上的负电子向玻璃棒a上转移 C.在此接触起电过程中,它们的电荷的代数和不变 D.在此接触起电过程中,电荷并不一定遵循电荷守恒定律 ‎3. 关于元电荷，下列说法中正确的是 (　　)．‎ A．元电荷实质上是指电子和质子本身 B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍 C．元电荷的值通常取e＝1.60×10－‎‎19 C D．电荷量e的数值最早是由美国物理学家库仑用实验测得的 ‎4. 导体A带5q的正电荷，另一完全相同的导体B带q的负电荷，将两导体接触一会儿后再分开，则B导体的带电荷量为 (　　)．‎ A．－q B．q ‎ C．2q D．4q 课 前 先学案 选修3-1 第一章 电场 第一节 认识静电 参考答案 答案：课前先学案 自主学习1、两种　正电荷　负电荷　正电荷　负电荷 ‎ 2、摩擦起电　接触起电　感应起电　得到　失去 ‎ ‎3、等量异种　1.6×10‎-19C　元电荷 ‎ ‎4、创造　消灭　转移　转移 ‎ 要点透析1、BD 2、BD 3、5×10-4 7.5×10-4 7.5×10-4‎ 课堂检测案1、BC 2、B 3、A 4、BCD ‎ 课堂训练案1、A 2、C 3、AC 4、2×10－‎8 C，带正电．‎ 课后拓展案 1、AC 2、BC 3、BC 4、C