高一物理《1-2时间和位移》教案（必修一） 5页

课题 名称 课时数 1 课时 课型 问题解决课 课程 标准 1、 知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体情景下识别时刻和时间间隔。[来源:Z.xx.k.Com] 2、 理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。 3、 知道矢量和标量的差异，会进行一维情况下的矢量运算。 4、 知道位置，位移，路程等概念的区别与联系。能用平面坐标系描述直线运动的 位置和位移。 学习 目标 1、 通过自主学习知道时间和时刻的区别和联系 2、 掌握位移的概念，了解路程与位移的区别 3、 知道标量和矢量，知道位移是矢量 4、 学会用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间 5、 知道时刻与位置、时间与位移的关系 重点 难点 重点：理解并区别时间与时刻以及位移和路程的概念及物理意义。 难点：正确理解 位移的概念及意义。 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为策略） 一、时刻和时间间隔 【问题 1】在我校的作息时间表上，你能找出更多的时刻和 时间间隔吗？ 分析展示：比如开始上课的“时间”是 8:00 就是指时刻；下 课的“时间”8：40 也是指的时刻。这样每个活动开始和结 束的那一瞬间就是指时刻。上一节课需要 40 分钟指的是时 间间隔，每一个活动所经历的一段时间都是指时间间隔。 【问题 2】综合教科书，你能列举哪些关于时间和时刻的说 法？…………….. 【问题 3】观测教科书上 12 页图 1.2-1，如何用数轴表示时 间？ 【总结】在数轴上用点表示时刻，用线段表示时间间隔，两 个时刻的间隔表示一段时间。 【问题 4】 根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、 郑州和北京西站分别需要多长时间？ T15 站名 T16 18：19 北京西 14：58 00：35 00：41 郑州 08：42 08：36 05：49 05：57 武昌 03：28 03：20 09：15 09：21[来源:Zxxk.Com] 长沙 23：59 23：51 16：25 广州 16：52 . 教师指导学生仔细阅读教材 时间和时刻这部分内容后再 用幻灯仪投影展示学校作息 时间表，提出问题引导学生 分析。 教师帮助总结并回答学生的 提问。 让学生再列举出一些生活 中能反映出时间间隔和时刻 的事例，并让他们讨论。教 师可以利用课件展示某一列 车的时刻表，帮助学生分析 列车运动情况。 学生分组讨论，然后说说 怎么用时间轴表示时间和时 刻。 让学生根据表格找出结果 引导学生区分生活中的语 言的差别。 【问题 5】平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时间间 隔，如有人问你：“你们什么时间上课啊？”这里的时间是 指时间间隔吗？ 【问题 6】下图给出了时间轴，请你说出第 3 秒，前 3 秒， 第 3 秒初第 3 秒末，第 n 秒的意义。 【讨论交流】我国在 2003 年 10 月成功地进行了首次载人航 天飞行.10 月 15 日 09 时 0 分，“神舟”五号飞船点火，经 9 小时 40 分 50 秒至 15 日 18 时 40 分 50 秒，我国宇航员杨利 伟在太空中展示中国国旗和联合国旗，再经 11 小时 42 分 10 秒至 16 日 06 时 23 分，飞船在内蒙古中部地区成功着陆.在 上面给出的时间或时刻中，哪些指的是时间，哪些又指的是 时刻？ 二、路程和位移 （情景展示）中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的 沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟.沙漠中布满 了 100～200 m 高的沙丘，像大海的巨浪，人们把它称为“死 亡之海”.许多穿越这个沙漠的勇士常常迷 路，甚至因此而 丧生.归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三 个问题：我在哪里？我要去哪里？选哪条路线最佳？而这三 个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程。 【问题 1】（投影中国地图）让学生思考：从北京到重庆，观 察地图，你有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之 处？ 【问题 2】根据上面的分析，总结回答位移及路程的定义？ 【讨论交流】 【问题 1】请看下面的一段对话，找出里面的哪些语言描述 了位置，哪些语言描述了位置的变动.哪些是指路程，哪些是 指位移。 甲：同学，请问红孩去哪里了？ 乙：他去图书室了，五分钟前还在这儿. 甲：图书室在哪儿？ 乙指着东北的方向说：在那个方位. 让学生分组讨论 教师总结 教师提出问题让学生讨论 交流。 展示情景并提出问题。 让学生根据题目分析总结 位移和路程的关系。 教师指导总结。 [来源:学,科,网 Z,X,X,K] 让学生分组讨论后选代表 回答。 教师提出问题，并适时点 拨，画一往复直线运动给学 生讨论。 甲：我还是不知道怎么走过去，有最近的路可去吗？ 乙：你可以从这儿向东到孔子像前再往北走，就能看见 了. 丙加入进来，说道：也可以先向北走，再向东，因为那 边有好风景可看. 甲：最近要多远？ 乙：大概要三百米吧. 丙开玩笑说：不用，你如果能从索道直线到达也就是一 百米. 乙：别骗人了，哪有索道啊！ 丙：我是开玩笑的，那只好辛苦你了，要走曲线. 甲：谢谢你们两位，我去找他了. 学生分组讨论后，选代表回答问题. 生 1：乙手指的方向——东北，就是甲在找红孩的过程中发 生的位移的方向. 生 2：里面的三百米是指路程，一百米的直线距离是指位移 的大小. 生 3：他们谈话的位置和图书室是两个位置，也就是甲在找 红孩过程中的初末位置. 请你举出生活中更常见的例子说明路程和位移. 【问 题 2】请说明“绕跑道一圈”的位移和路程 【问题 3】1.（用课件展示中国地图）在地图上查找上海到 乌鲁木齐的铁路.请根据地图中的比例尺估算一下，坐火车从 上海到乌鲁木齐的位移和经过的路程分别是多少？ 阅读下面的对话： 甲：请问到市图书馆怎么走？ 乙：从你所在的市中心向南走 400 m 到一个十字路口， 再向东走 300 m 就到了. 甲：谢谢！ 乙：不用客气. 【问题 4】请在图上把甲 要经过 的路程和位移表示出来. 【问题 5】位移的大小有 没有等 于路程的时候？ 【小结】 1、 位移是表示物体（质点）的位置变化。一般用有向线段 表示末位置相对初位置的变化。有向线段的长度表示其 学生在教师的指导下，自 主阅读，积极思考，然后分 小组展开讨论，每组选出代 表，发表见解，提出问题。 学生分组讨论，后回答老 师提出的问题。 学生分组讨论。 学生回答。 学生讨论后回答 [来源:学科网 ZXXK] 大小，有向线段的方向表示位移 的方向。 2、 质点的位移与运动路径无关，只与初末位置有关。 3、 位移与路程不同，路程是质点运动轨迹的长度，路程只 有大小没有方向。 三、矢量和标量 【问题 1】像位移这样的物理量，既有大小又有方向，我们 以前学过的物理量很多都只有大小，没有方向，请同学们回 忆并说给 大家听听？ 提示：对于讨论中学生可能提出这样的问题，像电流、 压强这两个学生学过的物理量，它们是有方向的，但它们仍 然是标量.这在以后的学习中会更进一步加深对矢量和标量 的认识。 【问题 2】矢量和标量的算法有什么不同？ 四、直线运动的位置和位移 【问题 1】我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置 和位移？ 如果物体做的是直线运动，运动中的某一时刻对应的是 物体处在某一位置，如果是一段时间，对应的是这段时间内 物体的位移. 如图所示，物体在时刻 t1 处于“位置”x1，在时刻 t2 运 动到“位置”x2，那么，（x2－x1）就是物体的“位移”，记为 Δx=x2－x1. 可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐 标系，用坐标表示位置，用位置坐标的变化量表示物体位移. 在一维坐标系中，用正、负表示运动物体位移的方向. 如图所示汽车 A 的位移为负值，B 的位移则为正值.表明汽车 B 的位移方向为 x 轴正向，汽车 A 的位移方向为 x 轴负向。 学生根据分析得出结论。 学生讨论后回答，并交流 自己的看法。 课 后 反 思