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- 2021-06-02 发布
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导体的电阻
学 习
目 标
1、理解电阻定律和电阻率,能利用电阻定律进行有关的分析和计算。
2、了解电阻率与温度的关系。
教 学
重 点
难 点
重点:电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。
难点:利用实验,抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。
导 学 流 程
学 案
导 案
自主
学习
1.本节探究导体的电阻与 、 、 之间的关系时,采用 的实验方法.测长度所用仪器是 ,要测横截面积,需先测量其直径,用 进行测量,也可用 法进行测定.
2.电阻率ρ是一个反映导体 的物理量,是导体材料本身的属性,与导体的形状、大小 ,它的单位是: ,国际符号 .而电阻R反映的是导体的属性,与导体的 、 、 有关.
3.电阻率的计算公式为ρ=R,各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的_____________________________的导体的电阻.
4.两种材料不同的电阻丝,长度之比为1∶5,截面积之比为2∶3,电阻之比为2∶5,则材料的电阻率之比为 .
5.一粗细均匀的镍铬丝,截面直径为d,电阻为R.把它拉制成直径为d/10的均匀细丝后,它的电阻变为( )
A.R/1 000 B.R/100 C.100R D.10 000R
合作
探究
交流
知识点一 电阻和电阻率的理解
1.关于导体的电阻及电阻率的说法中,正确的是( )
A.由R=ρ知,导体的电阻与长度l、电阻率ρ成正比,与横截面积S成反比
B.由R=可知,导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比
C.将一根导线一分为二,则半根导线的电阻和电阻率都是原来的二分之一
D.某些金属、合金和化合物的电阻率随温度降低会突然减小为零,这种现象叫做超导现象.发生超导现象时,温度不为绝对零度
2.下列关于电阻率的叙述,正确的是( )
A.金属导体的电阻率随温度的升高而增大
B.常用的导线是用电阻率较小的铝、铜材料做成的
C.材料的电阻率取决于导体的电阻、横截面积和长度
D.半导体和绝缘体材料的电阻率随温度的升高而减小
知识点二 电阻定律R=ρ的应用
3.一根粗细均匀的导线,当其两端电压为U时,通过的电流是I,若将此导线均匀拉长到原来的2倍时,电流仍为I,导线两端所加的电压变为( )
A.U/2 B.U C.2U D.4U
4.一根粗细均匀的金属裸导线,若把它均匀拉长为原来的3倍,电阻变为原来的多少倍?若将它截成等长的三段再绞合成一根,它的电阻变为原来的多少?(设拉长与绞合时温度不变)
巩固
检测
1.导体的电阻是导体本身的一种性质,对于同种材料的导体,下列表述正确的是( )
A.横截面积一定,电阻与导体的长度成正比
B.长度一定,电阻与导体的横截面积成正比
C.电压一定,电阻与通过导体的电流成正比
D.电流一定,电阻与导体两端的电压成反比
2.关于电阻的计算式R=和决定式R=ρ,下面说法正确的是( )
A.导体的电阻与其两端电压成正比,与电流成反比
B.导体的电阻仅与导体长度、横截面积和材料有关
C.导体的电阻随工作温度变化而变化
D.对一段一定的导体来说,在恒温下比值是会变的,导体的电阻随U或I的变化而变化
3. 如图所示,a、b、c、d是滑动变阻器的四个接线柱,现把此变阻器串联接入电路中,并要求滑片P向接线柱c移动时,电路中的电流减小,则接入电路的接线柱可能是( )
A.a和b B.a和c C.b和c D.b和d
4.下列说法正确的是( )
A.超导体对电流的阻碍作用几乎等于零
B.金属电阻率随温度的升高而增大
C.用来制作标准电阻的锰铜合金和镍铜合金的电阻率不随温度的变化而变化
D.半导体材料的电阻率随温度的升高而增大
5.一根阻值为R的均匀电阻丝,长为l,横截面积为S,设温度不变,在下列哪些情况下其阻值仍为R( )
A.当l不变,S增大一倍时
B.当S不变,l增大一倍时
C.当l和S都减为原来的时
D.当l和横截面的半径都放大一倍时
6.白炽灯的灯丝由钨丝制成,当灯丝烧断后脱落一段,又将剩余灯丝刚好能搭接上使用,若灯泡功率原来为60 W,观察搭接起来的灯丝长度大约为原来的,则现在灯泡的功率约为( )
A.30 W B.45 W C.60 W D.80 W
7.如图所示,均匀的长方形薄片合金电阻板abcd,ab边长为L1,ad边长为L2,当端点1、2或3、4接入电路时,R12∶R34是( )
A.L1∶L2 B.L2∶L1
C.1∶1 D.L∶L
8.一只白炽灯泡,正常发光时的电阻为121 Ω,当这只灯泡停止发光一段时间后的电阻应是( )
A.大于121 Ω B.小于121 Ω
C.等于121 Ω D.无法判断
9.两根同种材料制成的电阻丝a和b,a的长度和横截面的直径均为b的两倍,要使两电阻丝接入电路后消耗的电功率相等,加在它们两端的电压之比Ua∶Ub为( )
A.1∶1 B.2∶1 C.∶1 D.1∶
师生
后记
谈得失收获
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