人教版高中语文必修四：学案17：第2课 雷雨 Word版 5页

雷雨 一、作者简介 生平 经历 曹禺(1910—1996)，原名万家宝，祖籍湖北潜江。1923 年考入南开中学，1925 年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯，1926 年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。 1934 年，其名著《雷雨》发表。1935 年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教，以其渊 博的知识、丰富的创作经验和表演才能于一体的教学，赢得学生的热烈欢迎。曹禺 青年时代，以其深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术，奠定了他在中国现代文 学史和中国话剧史上的地位，标志着中国话剧文学的成熟。抗战爆发后，曹禺投入 全民抗战的激流，随南京国立戏剧专科学校迁入四川，并担任教务主任。1949 年参 加了新政治协商会议筹备会。新中国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主 席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院副院长、名誉院长，北京人民艺 术剧院院长，全国人民代表大会代表、全国政协委员。 作品 《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》 《日出》是他的代表作。 评价 我国杰出的剧作家，“当代语言艺术大师”。 二、背景链接 20 世纪 20 年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级 的血汗，甚至以故意牺牲工人的生命来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽 罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子 里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下 去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)， “写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄 着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《〈雷雨〉序》)。 三、常识整理 话剧的特点 1．舞台性 古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利于演员 表演剧情，二利于观众从各个角度欣赏。 2．直观性 话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉； 并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。 3．综合性 话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会 生活情景的需要相适应的。 4．对话性 话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其 中有人物独白，有观众对话，在特定的时空内完成戏剧内容。 四、文本鉴赏 第一步快读课文·明大意 1．阅读课文，依据提示补充空缺内容。 题目 段解 具体内容 矛盾体现 雷雨 鲁侍萍和周朴园的相逢 ( 开 头 至 “ 可 是 你 ——”) ① ( 开 头 至 “ 我 是……的下人”) ② 现在的矛盾(“哦，侍萍”至“可 是你——”) ③ (“外面争吵声”至结 尾) ④ 劳资矛盾 周萍与鲁大海的冲突 2．课文开头“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”一段 描写属于舞台说明，在文中有何作用？ 第二步精读课文·细揣摩 (一)研习第一部分(开头至“可是你——”)，思考并完成下面的问题。 1．舞台说明“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”中“自然地”和“慢 慢地”两个词应如何理解？ 2．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍 萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？ 3．“(忽然严厉地)你来干什么？”“谁指使你来的？”周朴园的这两句台词有着怎样 的含意？ (二)研习第二部分(“外面争吵声”至结尾)，思考并完成下面的问题。 4．面对周萍打鲁大海，鲁侍萍有两句欲言又止的话“你是萍，……凭——凭什么打我 的儿子？”“我是你的——你打的这个人的妈。”由此分析她当时是什么样的心情？ 5．在原稿中并无“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，作者在修改时为什么要 加上这句话？ (三)纵览全文，思考并完成下面的问题。 6．在课文第二部分中最本质的矛盾冲突是什么？暴露了怎样的社会现实？ 7．请概括一下本剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海三个主要人物的性格特征。 【参考答案】 四、文本鉴赏 第一步快读课文·明大意 1．明确：①三十年前的矛盾 ②个人恩怨 ③鲁大海与周朴园的斗争 ④鲁大海与周 朴园的冲突 2．明确：交代故事发生的时间，烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合，烘托了人 物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨即将到来，对剧情发展起铺垫作用。 第二步精读课文·细揣摩 1．明确：“自然地”是鲁侍萍 30 年形成的习惯，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了 她内心的痛苦、矛盾。这两个动作，自然地勾起了周朴园的回忆，推动了故事情节的发展。 2．明确：周朴园把当时的下人侍萍说成是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，抬 高侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当 鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小 姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 3．明确：鲁侍萍的出现，使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中来了。周朴 园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的，意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭，马 上撕去“温柔”“怀念”的面纱，露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。 4．明确：这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟 鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐 音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”， 但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的 这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 5．明确：加上这句话可以让观众感受到一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认 又不敢认的深刻悲哀，表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。如果没有 这一句话，就减少了感染力。 6．明确：以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民的冲突， 即资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。悲剧反映了社会的阶级剥削、阶级压迫， 以及由此而产生的阶级对立，暴露了旧社会的昏暗、腐恶。 7．明确： 人物 性格特征 周朴园 虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算 鲁侍萍 善良、刚强、自尊、清醒 鲁大海 幼稚、不成熟、坚定、不屈服