高中语文第一单元2故都的秋课件新人教版必修2 35页

1 . 分析作者选取了哪些景物来表现故都的秋的“清”“静”“悲凉” 特点。 2. 分析描写景物的方法；品味富有表现力的词语和优美、精警的语句蕴含的深厚意味。 3 . 结合作家思想、创作风格及时代背景，探究作者在“颂秋”中寄托的眷恋和落寞之情。 故都的秋 学习目标 重点 1. 引导学生对故都秋景的特点进行分析。 2. 掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 难点 1. 体会作者对故都 的 秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 2. 体会作者在秋景中所寄托的感情的深层内涵。 重点难点 课前预习 一、扫除生字 ① 混（ 　　）沌 ②潭 柘 （　　）寺 ③ 驯 （　　）鸽 ④一 椽 （　　）破屋 ⑤平平 仄 （　　）仄 ⑥ 歧 （　　）韵 ⑦ 颓 （　　）废 ⑧散文 钞 （　　） ⑨ 廿 （　　）四桥 ⑩普 陀 （　　）山 答案： ① h ù n 　② zh è　③ x ù n 　④ chu á n 　⑤ z è　⑥ q í　 ⑦ tu í　⑧ ch ā o ⑨ ni à n 　⑩ tu ó 二、阅读思考 1. 在郁达夫的笔下，故都的秋的主要特点是什么？ 2. 作者选取哪些景物来表现故都的秋味？试用简短的词句各 拟一个小标题。 3. 文章多次写到南国之秋的原因是什么？ 作者简介 郁达夫（ 1896—1945 ），原名郁文，浙江 富阳人。现代 小说家、散文家 。 1913 年 留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受 近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作 品的熏陶。后回国从事文学创作活动， 与郭沫若、成仿吾等 组织了“创造社” ， 并曾在北京大学、武昌师范大学、中山 大学任教。 1930 年参加中国左翼作家联盟。抗日战争全 面爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣 传抗日。后流亡到印度尼西亚的苏门答腊。 1945 年 9 月 被日本宪兵秘密杀害。 1952 年，中央人民政府追认他为 革命烈士。 主要 作品 　短篇小说 《 春风沉醉的晚上 》《 薄奠 》《 迟桂花 》 等，中篇 小说 《 出奔 》《 她是一个弱女子 》《 迷羊 》 等，短篇小说集 《 沉沦 》 等。 写作 背景 20 世纪 30 年代，郁达夫曾投入了相当大的精力参加左翼 文艺活动并进行文学创作。郁达夫于 1933 年 4 月由上海迁居杭州，在那里居住了近三年。在这期间，郁达夫的确 花了许多时间到处游山玩水，但 在一定程度上也是为了排 遣现实带给他的苦闷和 离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写了许 多游记。 1934 年，郁达夫“不远千里”从 杭州 经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并 写下了 本文。 课文探究 1. “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉 ”这个句子在文中有什么作用？　 答案：示例 这句话运用 排比 ，直接 点明 了故都的秋的特点： 清、静、悲凉 。这个句子是 文眼 ，统领全篇，同时也为文章 奠定 了 感情基调 。 2. 如何理解文中“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”的含意。 答案：示例 这句话从 反面设喻 。赏名花、品名酒的最佳状态分别是含苞待放、半醉微醺的状态，但是，要领略真正的秋，则要处于一种全开、全醉的酣畅淋漓的状态。 3. 作者为什么单写“都市闲人”？ 答案：示例 都市闲人“着着很厚的青布单衣或夹袄”， 懒散 之态毕现；“咬着烟管”，一个“咬”字，如特写镜头，生动传神地刻画出都市闲人的 闲适 形象；“ 上桥头树底去一立”，线条化地将 人物置于雨后背景之上。 作者不写上流社会显宦或文化名士，而写平民，是因为他们的形象更有地方特点，表现出了作者的 平民意识 ，似乎也能读出作者希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活的 愿望 。 4. 品尝“秋的深味”，为什么要插入对写秋的 诗文的议论？作用是什么？ 答案：示例 因为这“秋的深味”，就是中国文人几千年品尝出来的，由欧阳修、苏东坡等诗人用笔墨抒发出 来的落寞人生的况味。作者以此 营造 一种 文化氛围 ，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故 都”的题旨暗合。 从行文章法上看 ，这里宕开文笔，纵横议论， 显示 出作者深厚的 文化底蕴和开阔的思路 。 5. 作者写北国之秋，为什么以“南国之秋”作对比？ 答案：示例 本文开篇提到“江南，秋当然也是有的”，结尾提到“南国 之秋，当然是也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。对比的目的非常明确，即 抑 彼扬此 。北国之秋胜于南国之秋，这是作者的主观感受， 表达 作者对 故都之秋的热爱 。这种感受既来自空间的对比（南北两地），也来自时间的积累（“已将近十年了”）。 内容 小结 1. 结构图解 2. 主题归纳 本文通过作者对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然 风物 ，抒发了向往、赞美及眷恋故都之秋的真情，表达了作者 对故都 、对祖国深沉而炽热的爱，同时也流露出作者颠沛流离、 饱尝 人间愁苦的忧郁、孤独的心情。 深入探究 1. 作者选取了哪些景物？写出了故都的秋怎样的特点？ 答案：示例 ① 作者选取了故都的秋的 富有特征 的景物。 如秋晨民居小院所见的“很高很高的碧绿的 天色 ”，听到的“青天下 驯鸽 的飞声”，从槐树叶底“漏下来的 日光 ”，在破壁 腰中的 “牵牛花” ， “几根疏疏落落的尖细且长的 秋草 ”，早晨铺得满地的槐树 “落蕊” ，被称作“北国的特产”的“ 秋蝉 的衰弱的残声”，又奇又有味的“北方的 秋雨 ”以及雨后话秋凉的 “都市闲人” ，北方的 “枣子树” 和其他的 鲜果 ，等等。 ② 写出了故都的秋的 “清”“ 静”“ 悲凉” 的特点。 “清”与“静”相近，都以描述景物的客观特点为主，而“悲凉” 则以描述作者对故都的秋的主观感受为主。 2. 本文在表现手法上有哪些特点？ ① 以情驭景，以景显情， 情景交融 ，浑然一体。 作者身处的社会环境，给他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“ 静”，却笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样， 他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，自然也就笼上了一 层主观感情色彩。 文章不写富有“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和 园，而写作者“租人家一椽破屋来住着”，“ 在破壁腰中，静 对着”蓝色的牵牛花。但是，故都的秋，并没有因为作者的 主观感情而受到扭曲，失去它固有的特征。那牵牛花，那槐 树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣子树，多么逼真，多么清晰！作者只用寥寥数笔略作勾勒，便将读者带 进了故都之秋的“清”“ 静”“ 悲凉”之中。 ② 烘托、对比手法 。 作者除了直接叙述描写故都的秋外，还着意以南方的秋为写照，烘云托月似的映衬出故都的秋的浓度与特色。 如第 2 、 5 、 6 、 13 段，将南北的秋姿、秋色、秋味、秋意进行对比， 或以正衬反，或以反显正，或肯定中看出否定，或否定中加强肯定，运用多种句式，从侧面显示出了故都的秋的“量”与 “质”的特色来。表面上，作者好像闲情信笔，而实际上，作者正是通过这种间接手法将读者引入秋的里层，去体会那故都的秋味，去领会那故都的秋意，去思考那秋的人生。 3. 本文在语言上有哪些特点？ 　 明白晓畅，简洁清丽 。文中没有文字雕饰的痕迹，但每个词语、句式，却又用得恰 到好处。 用词上 ，名词，如“芦花”“ 柳影”“ 虫唱”“ 夜月”“ 钟声” 等宏观的秋色、秋声以及“日光”“ 蓝朵”“ 飞声”等微观的 秋色、秋声，搭配得匀称和谐，最能调动读者的情感。再如 动词与形容词 ，看那北国的“秋”是“来得清，来得静，来得 悲凉”，而南国的“秋”是“草木凋得慢，空气来得润，天的颜 色显得淡”，这里的动词、形容词所代表的动态、特征使读者 感到平易亲切、酣畅明快。 在 句式的选择上 ，作者多用短句，但长短相间；多用整句 （尤其多用排比），但整散结合，形成了一种既典雅又洒 脱的风格。 如文章的后半部分从中外文人学士对“秋” 的那种“深沉”“ 幽远”“ 严厉”“ 萧索”的感触，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。 接着笔锋一转，来了一大段对南国之秋的速写，以映衬 北国之秋的特色。这段“速写”中运用了多种句式，但仍以短句、整句为主，雅俗熔于一炉，特别能代表作者的语 言风格。 巧用排比句 ，增强感染力。 文中运用了许多并列的句子或短语，具有工整、雅致之美， 抒情味很浓，朗读起来又具有音韵之美，显示出作者很强的语言驾驭能力。如“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，其中，“来得清，来得静，来得悲凉”三个短语排比，既有流畅的气 势，又有抑扬顿挫的音韵之美，且“来得悲凉”比前面两句 更舒缓而深沉。又如“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，这句话写对江南之秋的感受，两次运用排比，从不同角度说南国之秋无可赏之处，反衬北国之秋的美好。既顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。 4. 就全文看，作者意在颂秋，为什么又有“悲凉”之情夹 杂其中呢？ 观点一： 这与文章的主旨有关。文章开头写道：“北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”和“悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色，它们正是故都的秋的特点，是作者要着力表现的东西。通常，暮秋时节总会让人感伤，而故都的秋景本就充满了凄清、落寞之意，这也正契合了作者的心境， 故而作者的感情也会蒙上一层淡淡的秋意。 　 观点二： 这与文章的写作背景有关。在 20 世纪 30 年代的中国，连年战乱，民生凋敝。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他描写的自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心态，而且是他对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍存在的。 课堂训练 1. 根据拼音填汉字。 （ d ù n ）混（　　） （ s ī）（　　）混 ① （ d ù n ）愚（　　） ② （ s ī）（　　）毁 （ tun ）馄（　　） （ s ī）（　　）哑 （ q í）（　　）路亡羊 （ t í）（　　）笑皆非 ③ （ j ì）（　　）俩 （ d ì）屏息（　　）听 （ q ǐ）（　　）而望 ④ （ d ì）瓜熟（　　）落 （ d ì）（　　）结盟约 （ zh è）（　　）木 （ xi ā o ）祸起（　　）墙 ⑤ （ tu ò） 开（　　） （ xi ā o ）笙（　　） （ zh í）（　　）骨 ⑥ （ xi ā o ）（　　）洒 （ xi à o ）虎（　　） 答案： ①沌 / 钝 / 饨 　②厮 / 撕 / 嘶　③ 歧 / 伎 / 跂　④ 啼 / 谛 / 蒂 / 缔　 ⑤ 柘 / 拓 / 跖　⑥萧 / 箫 / 潇 / 啸 2. 判断 下列加点成语使用的对 错。 ① 这次考试的失败，对我来说，不过是 歧路亡羊 ， 只要 接受 教训，成绩会上去的。 （　　） ② 耐心和勇气常能帮助我们去对付善于搅和的人，把 事情一件件 弄清楚，不让对方有 混水摸鱼 的 机会。 （　　） ③ 近来，教育部联合多个部门，对 鱼龙混杂 的 校外培训 机构 开展了专项治理行动。 （　　） ④ 我在家中是个羞涩内向的乖乖女，在学校老师和同学 面前 却是个 大大落落 、 喜欢冒险的女孩。 （　　 ） ⑤ 文明焦虑上的极端情绪容易让人变得目光短浅，甚至 数典忘祖 。 时至今日，一些人文化自卑的这道“心坎”还 没有 迈过去。 （　　） ⑥ 该片讲述了一个骄横的公司女老板被魔法变身为 13 岁的 少女，一系列令人 啼笑皆非 的 遭遇让她逐渐认识到 自己以前 的问题，开始改变自己。 （　　） ⑦ 他的笔试成绩名列前茅，但在面试时，表现出知识面窄 、沟通 能力差的情况，很明显，他只是把考试的五门课的 知识 掌握得 瓜熟蒂落 。 （　　） ⑧ 没想到，最近发生在荷兰的一起事故竟然是因为楼房 的工程 质量不过关。严重的倒塌事故导致部分人员伤亡， 真是 祸起萧墙 。 （　　） 答案： ① × 　歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧 途。不合语境。　 ② √　 ③ × 　鱼龙混杂：比喻坏人和 好人 混在一起。句中是说校外培训机构的好坏不一，使用 对象错误。 ④ √　⑤ √　⑥ √　 ⑦ × 　瓜熟蒂落：指时机 一旦 成熟，事情自然成功。不合语境，应用“滚瓜烂熟”。 ⑧ × 　祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。 萧墙 ，照壁，借指内部。句中望文生义，使用错误。 3. 修辞 运用。 　 比喻、排比、对比：（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄 酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 仿写： 答案：示例 少年比起老年来，正像初升旭日之与垂落夕阳，白纸 一张之与经典一部，骏马飞奔之与老骥稳行，初春秧苗之与 金秋硕果。 课后 作业 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　） （ 1 ）他在回忆祖父的遭遇时，不时拭泪，致辞时一度因情绪 　　　　 而中断。 （ 2 ）他在拿下首场比赛后接受现场采访时， 　　　　 地夸奖起自己的太太和自己的团队的表现。 （ 3 ）这位失独母亲自述说：看见像儿子的人，就会 　　　　 地跟着，真希望那人就是自己的儿子。 A. 不能自已　　情不自禁　　不由自主 B. 不由自主　　不能自已　　情不自禁 C. 情不自禁　　不由自主　　不能自已 D. 情不自禁　　不能自已　　不由自主 2. 下列句子，没有语病的一项是 （　　） A. “ 南甜北咸”虽然是个笼统的说法，但在一定程度上反 映了我国饮食文化地区差异的明显特征，也反映人们的 口味与地理环境存在着一定的联系。 B. 全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质 阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质 量，为他们搭建优质的手机阅读平台。 C. 杭州西湖边武松墓坟头被撒满玫瑰花瓣的事件引发人 们热议，可是有趣的是，这座引来关注的武松墓并不是 水浒里的武松。 D. 《中国诗词大会》是央视首档以诗词为主题的大型全民 互动益智节目，其赛制、内容和表现形式都富有新意，力求打造一席特色的文化盛宴。 3. 仿照下面一段语句的描写手法，以“春天”为描写对象写一 段话。要求：调动听觉和视觉，句式与例句大体一致。 例句：早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞 声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光， 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝 朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 仿写： 4. 在下面的横线处填上恰当的词语，使句子意思完整。 北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨，下 得 　　　　 、 　　　　 、 　　　 、 　　　 。北方的雨，使 人想起黄钟大吕、金戈铁马；南方的雨，使人想起 　　　 、 　　　　 。我常想，莫非在“秦时明月汉时关”时，这北方的 雨与南方的雨就已经泾渭分明、性格鲜明了吗 ? 5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 人们常用“秋风扫落叶”来形容温带地区秋天的景色。 你也许会为树叶的飘落而惋惜，但是，落叶恰恰是树木的 一种自我保护。① 　　　　 ，尽量 减少水分养分的蒸腾，才能安全过冬。并且，植物的落叶 太多是叶背朝上，叶面朝下，② 　　　　　 。因为靠近叶面的栅栏组织排列紧密，且含有大量 的叶绿素，密度较大；靠近叶背的海绵组织排列疏松，叶绿 素较少，密度较小，所以当树叶落下的时候比较重的那面 就会朝下。不过一些松柏之类的树木因为叶片像针尖一 样，③ 　　　　 ，所以能保持常绿。 6. 右面是一幅摄影图片，请根据你对 图片意蕴的解读，发挥想象，写一 段文字。 要求： ① 在横线上填上一 个能够体现图片意蕴的词； ② 根据图片意蕴展开描写； ③ 至少运用一种修辞手 法； ④ 不少于 60 字。 这是一只 　　　　　 的小鸟。 答案： 1. A 　 解析： “ 不能自已” , 自己控制不住自己的感情。“ 情不自 禁” , 抑制不住自己的感情。强调完全被某种感情所支配。“ 不 由自主” , 由不得自己 , 控制不了自己。从语境看 , 第（ 1 ）句 因横线前有“情绪”故不能用“情不自禁” , 否则重复 , 排除 C 、 D 。 第（ 3 ）句“失独”是悲伤的事情 , 不宜用形容感情“激动”的“情 不自禁”，排除 B 。 2. A 　 解析： B. 语序不当。“ 在碎片化的时间里”状语语序不当， 应该放在“帮助读者”后，直接修饰句子谓语“提高”。 C.“ 武 松墓并不是水浒里的武松”搭配不当，应在“武松墓”后面加 上“的墓主”。 D. 暗换主语，造成主语残缺。最后一个分句的主语是“央视”，不是《中国诗词大会》，所以应在其前加上“央 视”。 3. 仿写：早晨起来，拿一只小凳，在小公园里一坐，你能看得到蜂蝶戏花的情景，听得到鸟雀呼朋引伴的叫声，从湿润的泥土中 感受到昨夜春雨润物的声息，或者在明媚的阳光中眯起眼睛，享受丁香花淡紫色的缕缕芬芳。 4. 缠绵　温柔　纤细　持久　洞箫牧歌　春花秋月　 解析： 北方的雨与南方的雨泾渭分明，形成对比。所填内容一要符合南方的雨的特点，且要与北方的雨形成对比或对应；二要采用与北方的雨的特点相同的形式概括。 5. 示例：①（有些）树木唯有脱尽全身的树叶 ② 这是由叶子内部的特殊结构造成的（这跟叶面叶背的密度 不同有关系） ③损耗的水分养分特别少 6. 示例：自由　微风中，它独自站立，俯视着地面上的一切，目光 高傲而清冷。因为没有鸟笼的束缚，心之所向，双翅一挥，它 便可在天地间留下无拘无束的痕迹，去往梦想的远方。　 解析： 首先要审读画面 —— 在广阔的天空下，一只小鸟独自静静地站在高高的线上。然后展开想象，这只小鸟在（打算）干什么呢？会有怎样的结果呢？注意修辞手法和字数的要求。