高中语文第9课父母与孩子之间的爱课时作业1含解析 人教版必修4 7页

第9课　父母与孩子之间的爱 一、语言文字运用 ‎1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)‎ ‎①我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。‎ ‎②实际上，雾霾是污染造成的，污染的产生与我们每一个人休戚相关，减少污染排放，每一位市民都有责任。‎ ‎③父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。‎ ‎④后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。‎ ‎⑤进入高中后，孩子们通常会进入自主阅读阶段，学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将会事半功倍。‎ ‎⑥如果可以的话，真希望能一直留在这样的小城生活，闲暇时，看天边云卷云舒，观日出日落，过瓜田李下的生活，好不惬意。‎ A.①③④ B.①③⑤‎ C.②⑤⑥ D.②④⑥‎ 答案　D 解析　①归根结蒂：归结到根本上。使用正确。②休戚相关：彼此间祸福互相关联。不合语境，应用“息息相关”。③咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。使用正确。④相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。不合语境，应用“休戚相关”。⑤事半功倍：形容花费的气力小，收到的成效大。使用正确。⑥瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。望文生义。‎ ‎2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)‎ A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。‎ B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。‎ C.弗罗姆在文中阐述了孩子对父母爱的发展过程，也指出了不成熟的爱的原则和成熟的爱的原则。‎ D.根据心理学家的研究成果显示，在工作过程中适当地娱乐可提高幸福感和工作效率，并且能够提升士气。‎ 答案　C 解析　A项关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面的“不是”呼应。B 7‎ 项语序不当，应把“孤立无援”移至“使自己弱小”后。D项句式杂糅，应去掉“根据”。‎ ‎3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，________，________。________。________，________；________，看不到事物的真相。这正是许多大人的可悲之处。‎ ‎①这两点正是智慧的重要特征 ‎②利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见 ‎③相反，偏见和利欲是智慧的大敌 ‎④因为单纯而又无所忌讳 ‎⑤偏见使人满足于一知半解 ‎⑥在自满自足中过日子，看不到自己的无知 A.④①③⑤⑥② B.⑥⑤①③②④‎ C.④①③⑥⑤② D.⑥④①③⑤②‎ 答案　A 解析　注意句间逻辑关系，还要注意标点符号的作用。‎ ‎4.下列对文中语句的赏析，不恰当的一项是(　　)‎ A.如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。(用“仁慈”修饰“命运”，为后文写母亲无私的关爱做铺垫，形象地表现母爱的特点。)‎ B.他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。(这段话用排比的句式概括了婴儿成长中的特点，形象地写出了母亲对孩子的深沉的爱。)‎ C.母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。(这句话运用了比喻的修辞手法，说明母爱是一种自然渊源，渲染突出了母爱的伟大、宽广、博大以及它的不可替代性。)‎ D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。(这里连用几个“应该”，表明这不是观察实验所得，而是从父亲的职责上，从道义上，应该是这样的。)‎ 答案　B 解析　结合原文中总领的句子“他也开始学习同人打交道”可知，这里应该是形象地描述了孩子与人最初的交往。‎ ‎5.请仿照画线句，续写两个句子，表达你对母亲的赞美之情。要求内容与画线句相似，并构成一组排比句。‎ 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，沁脾的茶香使你神清气爽；__________________________；____________________________。‎ 答案　(示例)母亲是痛苦时的一声安慰，当你痛不欲生时，温柔的话语和鼓励使你信心倍增　‎ 7‎ 母亲是黑暗里的一盏明灯，当你误入歧途时，温馨的灯光和明亮使你迷途知返 ‎6.请从以下7个词语中至少选择4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不少于80字。‎ 父母　孩子　适应　批评　挫折教育　赏识教育　健康心理 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)现在很多家庭都是以孩子为中心，对孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百顺。在这种环境下成长的孩子，一旦遇到不顺，或是一点挫折，往往都无法适应，动辄离家出走。看来，除了多给孩子“赏识教育”，还需多一些“挫折教育”。‎ ‎7.阅读下面两则材料，结合课文，写出你对母爱的理解。‎ 高尔基说：“爱自己的孩子，这是母鸡也会做的事。”‎ 俗语说：“惯子不孝，肥田出瘪稻。”‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)作者说，母爱并不是爱的高级阶段，因为它仅仅是人类的一种本能。这两则材料都说明了这个观点。母爱是普遍存在于动物界的，在没有理性指导的前提下，母爱往往会流于一种本能；而一味地宠，一味地给，一味地迁就，于是，悲剧便不可避免地出现了，所谓慈母败儿。‎ ‎8.下面是一幅剪纸画，请以其中一个人物的身份写一段抒情性文字，表现画面应有的内涵。要求：语言准确、鲜明、生动、连贯、得体，合理运用两种以上修辞手法。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人感到自然清新；它像篝火，给人温暖却令人生畏，容易让人激奋不已。‎ ‎(示例二)父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏天里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋天里的一串串硕果，指引我感受收获的喜悦；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在！‎ ‎9.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中，借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是“__________________，__________________”。‎ 7‎ ‎(2)王湾在《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是“________________？________________”。‎ ‎(3)《师说》中，作者强调自己从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“________________，______________________？”‎ 答案　(1)但愿人长久　千里共婵娟　(2)乡书何处达　归雁洛阳边　(3)吾师道也　夫庸知其年之先后生于吾乎 二、课内阅读强化 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。‎ ‎10.在“他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”中，两个“良知”意思是否相同？具体指什么？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　不相同。“母亲的良知”指无条件的爱与关怀，“父亲的良知”指具有指引和权威作用的有条件的爱。‎ ‎11.怎样理解“人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上”的深刻含意？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。人的成熟意味着他不是依赖母亲、父亲给他提供的爱融入对别人的仁爱之举上，把父亲有条件的爱贯彻到具有理性、判断力的活动中去并适应社会。既独立、温和，又自信、理智。‎ ‎12.为什么既要发展一个母亲的良知，又要发展一个父亲的良知？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　“母亲的良知”和“父亲的良知”是一个成熟的人应该具有的两种素质。“母亲的良知”就是对别人有仁爱之心，“父亲的良知”就是对问题有理性的判断力。‎ 7‎ 三、课外阅读拓展 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 目　送 龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。‎ 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。‎ 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交汇。‎ 我看着他瘦小的背影消失在门里。‎ 十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。‎ 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸地往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。‎ 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。‎ 现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。‎ 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。‎ 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。‎ 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到的第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”‎ 我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯 7‎ 看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。‎ 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。‎ 我总是在暮色沉沉中奔向机场。‎ 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深地、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。‎ 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。‎ ‎13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A.龙应台的这篇《目送》带给我们的不仅是一份血浓于水的亲情的感慨和温暖，更有一份对生命的本质、生命的起点与终点的深刻思索。‎ B.这篇文章告诉我们：你的孩子并不属于你，他们是生命延续的代表，他们经你而来但非为你而生，你可以给他们爱却不能给予他们思想，因为他们有自己的心。你可以尽力去爱他们，却不能要求他们爱你。‎ C.我们的这一生，被父母目送着，然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开。但是我们都很难去回头张望，只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实地存在着。‎ D.“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”说明孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和孤独之感。‎ 答案　B 解析　“不能要求他们爱你”错，应教会孩子学会爱，学会感恩。‎ ‎14.你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　文中的“我”是一个细腻温婉(感情细腻)、爱子心切、孝顺父亲、冷静思考的女教师形象。‎ ‎15.文中两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间这种难舍难分却又不得不舍的人生 7‎ 滋味的理解，增强了文章的哲理性和感染力。②前后呼应，使结构浑然一体。(或：使文章层次分明，结构完整。)③反复感叹，使语言富有韵味。‎ 7‎