高考语文二轮复习训练课件专题2 考点4 47页

考点四　翻译文中的句子 ( 包括断句 ) 高考真题寻踪 年份 高考试卷 重要采分点 2013 山东卷 《 看松庵记 》 实词：负、植、见 ( 通假 ) 、凌、易、志、若 虚词：尝、其、者、耶、之、盖 句式：宾语前置、省略句、固定结构 重庆卷 《 吕氏春秋 · 异宝 》 实词：恶、闻 ( 使动 ) 、丈人、见 ( 被动 ) 虚词：以、所以、惟、乎 句式：固定结构：其 …… 乎 年份 高考试卷 重要采分点 2012 新课标 《 宋史 · 萧燧传 》 实词：贤、否、治 ( 活用 ) ，浇浮、东、西、治、与 ( 多义 ) ，路 ( 异义 ) 虚词：以、安 句式：省略句 2013 北京卷 《 宋史 · 曹彬列传 》 标志词：也、及、故、者 句式：句式整齐 ( 对仗 ) 2011 广东卷 《 清代名人轶事 》 标志词：乃、也、此、者、然、既、其、殆 句式：动宾结构、主谓结构 考点思维精髓 演练一：译准实词、虚词 1 ．翻译下列语段中画线的句子。 晋国苦盗，有郗雍者，能视盗之眼， 察其眉睫之间而得其情。 晋侯使视盗，千百无一虚焉。晋侯大喜，告赵文子曰： “ 吾得一人，而一国盗为尽矣，焉用多为？ ” 文子曰： “ 吾君恃伺察而得盗，盗不尽矣。且郗雍必不得其死焉。 ” 俄而群盗谋曰： “ 吾所穷者，郗雍也 。 ” 遂共盗而残之。 对点精练 晋侯闻而大骇，立召文子而告之曰： “ 果如子言，郗雍死矣。然取盗何方？ ” 文子曰： “ 周谚有言，察见渊鱼者不祥，智料隐匿者有殃。君欲无盗，莫若举贤而任之， 使教明于上，化行于下 。 民有耻心，则何盗之为？ ” 于是用随会知政，而群盗奔秦焉。 (1) 察其眉睫之间而得其情。 译文： _____________________________________ (2) 吾所穷者，郗雍也。 译文： ____________________________________ (3) 使教明于上，化行于下。 译文： ____________________________________ (4) 民有耻心，则何盗之为？ 译文： ____________________________________ 【 思路指津 】 　 (1) 察，观察；情，实情。 (2) 穷，困境；判断句。 (3) “ 教 ”“ 化 ” ，教化； “ 于上 ”“ 于下 ” 介宾短语，应前置。 (4) 何 …… 为，表反问的固定句式。 答案　 (1) 观察他们眉眼间的表情便能够发现实情。 (2) 让我们陷于困境的，就是郗雍。 (3) 使教化在朝廷上得到提倡，在百姓中得到奉行。 (4) 老百姓如果有羞耻之心，那么还做什么窃贼呢？ 演练二：译好 “ 特殊 ” 2 ．将下列文段中画线的句子翻译成现代汉语。 季文子相宣成 ① ，无衣帛之妾 ② ，无食粟之马。仲孙它谏曰： “ 子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎 ！ ” 文子曰： “ 吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。 人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马 。 ” (《 国语 · 鲁语 》) 【 注 】 　 ①宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。②妾：指婢女。 (1) 子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！ 译文： _________________________________________ (2) 人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。 译文： ___________________________________________ 【 思路指津 】 　 (1) 相，辅助；其，大概；爱，吝啬；华，使动用法。 (2) “ 粗 ”“ 恶 ” ，形容词活用为名词； “ 美 ” ，使动用法； “ 无乃 …… 乎 ” ，固定结构； “ 不闻以妾与马 ” 后承前省略 “ 为国华 ” 。 答案　 (1) 您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！ (2) 别人的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。 【 参考译文 】 季文子任鲁宣公和鲁成公相国，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说： “ 您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！ ” 季文子说： “ 我也愿意那样。然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。别人的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。 ” 演练三：正确断句 3 ．用斜线“ /” 给下面画线的文言文断句。 ( 限 6 处 ) 又有张子野、宋子京兄弟、沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家。至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻， 学 际 天 人 作 为 小 歌 词 直 如 酌 蠡 水 于 大 海 然 皆 句 读 不 葺 之 诗 尔 又 往 往 不 协 音 律 者 何 耶 盖 诗 文 分 平 侧 ，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。 ( 选自李清照 《 词论 》) 答案　 学际天人 / 作为小歌词 / 直如酌蠡水于大海 / 然皆句读不葺之诗尔 / 又往往不协音律者 / 何耶 / 盖诗文分平侧 【 参考译文 】 又有张先、宋祁兄弟以及沈唐、元绛、晁次等人辈出，虽然常常有妙语传世，但却整篇破碎，不能称为名家。到了晏殊、欧阳修、苏轼这些人，他们学究天人，填这些小歌词，应该就像是拿着葫芦做的瓢去大海里取水一样容易，但是实际情况并非如此，细细琢磨他们的词，句子都嫌雕琢得不够。而且他们的词又往往不协音律，这是为什么？这是因为诗和文章只分平仄，但词却要分五音，又分五声，又分六律，还要分发音的清、浊、轻、重。 演练四：信、达、雅 (2013 · 湖北卷 ) 阅读下面的文言文，完成 4 ～ 8 题。 廉希宪事略 【 思路指津 】 联系前文 “ 公方读书，略不答。蓟公出 ” 这一语境，可以判断 “ ( 刘 ) 整复浼入言之 ” 中的 “ 浼 ” 应译为 “ 央求、请托 ” 。 A. 从语言结构推断 “ 氏 ” 应为动词，翻译成 “ 作为姓氏 ” 是正确选项； B. “ 诸贵假以劲弓 ” 中的 “ 假 ” 可以联系成语 “ 久假不归 ” 判断其是正确选项； D. “ 明日当诣政事堂 ” 中的 “ 诣 ” 可联系选修教材 《 刺客列传 》 中 “ 于是秦王大怒，益发兵诣赵 ” 判断其是正确选项。 答案　 C 5 ．下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是 ( 　　 ) ① 三发连中，诸贵惊服　②公之兄弟凡十人，后皆至一品　③公方读书，略不答 ④因令彻去坐椅　⑤及出，愧赧无人色　⑥且戒内人备酒馔 A ．①②⑤　　　 B ．①③④　　　 C ．②④⑥　　　 D ．③⑤⑥ 【 思路指津 】 解题时应注意： (1) 审清题干，明确方向。要明确题干提出的问题， “ 谁 ”“ 什么 ”“ 怎么样 ” 等。 (2) 判明性质，识别错项。题干的要求往往是用抽象概念表述出来，而所列选项多为对具体事实的叙述， 这就需要能够准确地判断 “ 事实 ” 的内涵、性质，由此判断是否符合题干要求。 (3) 把握规律，辨明陷阱。考题中常见的陷阱有三种：①暗换对象，②进程混乱，③答非所问。本题从文章的内容理解角度考查信息筛选。②说的是廉希宪的兄弟，⑤是刘整的表现，这两句均应排除。 答案 　 B 6 ．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。 B ．廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识不凡，给予了他格外的恩宠。 C ．廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。 D ．滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。 【 思路指津 】 这类题一般以 “ 选非 ” 的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位 ( 时间顺序颠倒 ) 、无中生有、添枝加叶。 本题从曲解词义的角度设误考查对文章内容的把握。 D. “ 还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用 ” 在文中没有根据，原文说的是 “ 诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请 ” 。 答案 　 D 7 ．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 (1) 尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。 译文： _______________________________________ (2) 整展拜起，侧立，不予之一言。 译文： _____________________________________ (3) 肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。 译文： _______________________________________ 【 思路指津 】 翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到 “ 信、达、雅 ” 。同时要掌握 “ 留 ” ( 专有名词等 ) 、 “ 删 ” ( 不译的虚词 ) 、 “ 补 ” ( 省略成分 ) 、 “ 换 ” ( 古词换今词 ) 、 “ 调 ” ( 词序 ) 、 “ 选 ” ( 词义 ) 、 “ 固 ” ( 结构 ) 、 “ 意 ” ( 意译 ) 等翻译方法。 本题涉及一词多义和省略句。 (1) “ 亿 ” 是一词多义，怀疑，猜测； “ 顾 ” ，只是，表示轻微转折； “ 差 ” 是副词，略微。 (2) “ 展 ” ，动词，施展，做； “ 予 ” ，动词，给予。 (3) 省略句，省略了主语； “ 酒馔 ” ，酒饭； “ 且 ” ，连词，并且； “ 居止 ” ，名词，居住的地方。 答案 　 (1) 你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。 (2) 刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。 (3)( 廉希宪 ) 恭敬地 ( 把秀才们 ) 迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。 【 参考译文 】 廉希宪，字善甫，畏兀 ( 今作 “ 维吾尔 ” ) 人。在辛卯年 ( 即公元 1231 年 ) 五月二十五日在燕出生，恰逢他的父亲廉孝懿被任命为廉访使 ( 主管司法刑狱和官吏考核的长官 ) ，廉孝懿高兴地说： “ 这个儿子一定会光大我的家门，我听说古时候有人用官职为姓氏，上天大概是要我用 ‘ 廉 ’ 字为宗族的姓吧！我还是遵从 ( 上天的这个意思 ) 吧。 ” ( 从此 ) 他的家族便都用 “ 廉 ” 为姓。 廉希宪身材高大，行为举止异于常人。十九岁的时候，侍奉父亲廉孝懿向北朝见元世祖， ( 进入忽必烈的府第 ) 侍奉元世祖，元世祖也因为他很有智谋，拥有威严的容貌，议论宏大精深，给予了他格外的恩宠照顾。 许多显贵的大臣近前考察射箭，一个显贵的大臣回头看看廉希宪，取出三支箭，好像想要给廉希宪，廉希宪说： “ 你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。 ” 众显贵的大臣借给他强劲有力的弓箭，他连续射了三支箭都射中靶心，各位显贵的大臣都惊叹佩服，说： “ 真是文武全才，是可以重用的书生。 ” 国家建立初年，授予廉希宪担任平章政事 ( 次于丞相的官员 ) 。掌管政事的时候，中书省右丞相刘整因为刚刚归附担任都元帅，随从非常多，到廉希宪家门请求拜见。廉希宪的兄弟总共有十人，后来都官至一品。廉希宪的弟弟蓟国公廉希贡还是平民百姓，替刘整通报。廉希宪正在读书，丝毫不答复。蓟国公廉希贡出来，刘整又央求他进去通报。于是廉希宪就让人撤去座椅，自己端坐正中，让刘整进来。刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。刘整请求退出来，廉希宪对他说： “ 这是我个人的住处，你想有其他的话对我说，第二天应当到政事堂去。 ” 等到刘整出来，刘整羞愧得脸上没有血色。 过了不久，有些漂泊在外的南宋士人，饥寒交迫狼狈不堪，衣冠破旧，袖藏诗文请求拜见廉希宪，廉希宪的兄弟都揶揄他们。蓟国公廉希贡又给他们通报，廉希宪急忙令人安排座椅，并且告诫妻妾准备酒食。到大门外， ( 廉希宪 ) 恭敬地 ( 把秀才们 ) 迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。很多儒生只说自己的困难和苦处，乞求回去。廉希宪第二天就对元世祖上奏，都会满足他们的请求。 这夜，他的兄弟问他说： “ 今天刘整元帅，是皇上所倚重和信任的大臣，你反而菲薄他；江南困顿的秀才，你却非常礼貌地对待。我们这些人不能没有疑问。 ” 廉希宪回答说： “ 我是国家的大臣，言谈举止，关系到天下的轻重。刘整的官位虽尊贵，却是背叛他的祖国和君主的人，所以我指责羞辱他，让他知道君臣正义的重要；像那数十个秀才，都是诵读遵循孔子之道的人，在宋朝，没能坐上朝堂，没能参与宴会，为什么要拘泥于这些呢？况且当今我们的国家是从北方沙漠崛起的，礼法教化淡薄。我对这些文人如果不尊重礼待，那么儒家的学术从此就将失传了。 ” 廉希宪就是这样倡导礼法教化，这对儒家礼义的发展有很大的功劳。 8 ．请用斜线 (/) 给下面文言短文中画线的部分断句。 ( 断句不超过 6 处 ) 丁太夫人忧，希宪公率族亲行古丧礼， 勺 饮 不 入 口 者 三 日 恸 辄 呕 血 扶 乃 能 起 既 葬 结 庐 墓 所 诸 相 以 居 忧 无 例 欲 极 力 起 公 ， 相与诣庐，闻公号痛，竟不忍言。 ( 选自 《 元朝名臣事略 》 ，有删改 ) 【 思路指津 】 文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。 文言文断句的基础在于对通篇文章的领会。首先，通读这篇短文，大致了解整个故事，断开一些比较明确的地方。如 “ 勺饮不入口者三日 / 恸辄呕血 / 扶乃能起 ” 。其次，就是要抓住一些标志词。如 “ 既 ” 。 答案 　勺饮不入口者三日 / 恸辄呕血 / 扶乃能起 / 既葬 / 结庐墓所 / 诸相以居忧无例 / 欲极力起公。 【 参考译文 】 廉希宪的母亲去世，廉希宪率领族内的亲人举行古代的丧礼，廉希宪 ( 悲痛得 ) 三天没有吃饭，恸哭得呕出血来，被人扶着才能起身。葬了以后，就在坟墓旁建草棚居住，各位宰相以守丧超出先例 ( 为借口 ) 想尽力起用他，一起来到墓庐，听到廉希宪恸哭，最终不忍心劝说。 文言翻译四步骤 1 ．审。在翻译之前，首先要审清文言文语句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。 2 ．切。将文言文语句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。解释六字法：留、换、补、删、调、变。 3 ．连。按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 技巧强化 4 ．誊。在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。誊写过程中还要做到“三清”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。 关注六个翻译采分点 1 ．句子大意。要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整。 2 ．关键实词。对通假字、古今异义词、多义词等句中的关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。 3 ．重要虚词。只要该词有意义，那就要翻译出来；若没有实际意义，翻译时也要体现出用法特点。 4 ．词类活用。通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。 5 ．固定结构。古汉语中有些词经常连用形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些 “ 习惯句式 ” 。 6 ．特殊句式。倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。 文言断句五技巧 1 ． 寻找句中反复出现的名词或代词，可以确定其是主语或宾语。 2 ．寻找句中的虚词，判断这些虚词是句首虚词、句中虚词，还是句末虚词。 3 ．寻找 “ 曰 ”“ 云 ” 等标志，确定对话的始末。 4 ．寻找对称 ( 对偶 ) 句式，判断前后断句。 5 ．寻找总分、分总的形式，依层次断句。 文言翻译四字诀 通读全文，领会大意； 句不离文，词不离句； 关键词语，辨别仔细； 字字落实，注重直译； 补充省略，调整语序； 专词保留，多余删去； 晦涩词句，通俗代替； 翻译完毕，忠实原意。 文意畅通，提升翻译质量 1 ．文言翻译的标准是信、达、雅。“雅”是译文的最高境界，非考场翻译所强求；对前两个标准，则是严格要求。 2 ．既要字字落实，一一对应，保持直译，又要灵活，根据实际情况增减词语，使语句连贯通顺。 3 ．了解一下文意不畅的几种情况，做到不漏译、不误译、不乱译。 4 ．下笔之前，最好在草稿纸上写出几个关键词语，以便组织语言。译好之后可检查一下有无不通顺之处。 5 ．保持与原句语气、标点符号的对应。 文言文断句五法 1 ．多诵读，凭借语感来断句。 2 ．利用语境，把握语句整体含意。理解了所断句子的含意，断句也就容易了。 3 ．抓好虚词类标志词，参照现代汉语的停顿特点断句。 4 ．通过语法分析划出句子成分，然后依据成分之间的关系断句。一句话中，谓语是主要成分，以谓语为分析中心，找到主语、宾语等成分，就找到断句的节点了。 5 ．充分利用古文的修辞特点，帮助断句。古人喜欢在文章中使用排比、对偶等修辞手法来增添文章的文学色彩，考生可抓住这一特点来辅助判断。 失分探源 易错点一　随意性大，脱离文意 【 应对策略 】 遵循“原文在译文中字字有落实，译文在原文中字字有依据”的原则，关注关键的实词、虚词，注意特殊句式等。所有的语言语法现象都要在翻译中得到落实。先把单音节词语一一置换为双音节词，再在现代汉语语法的框架下，把这些双音节词组接成通顺的文句，注意译出语气来。 辨症施治 易错点二　译文生涩，不够畅通 【 应对策略 】 坚持直译和意译相结合的原则，直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点。力求风格也和原文一致。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，机械地采用直译，而是要采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。 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